小學語文修改病句方法大全

　　小學語文修改病句的方法

　　修改病句是小學語文考試中常見的題型，在修改病句之前，我們應該清晰的瞭解有哪些病句現象，下面，教學專家為您詳細講解。

　　1.詞義混淆。

　　因對詞義概念理解模糊而選用詞不當的語病。如：愛迪生髮現了電燈。把“發現”和“發明”兩詞混淆。

　　2.詞類誤用。

　　因分不清詞類而造成用詞不當的語病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。

　　3.成份殘缺。

　　句子缺少不應該省略的主要成份。***主、謂、賓***，造成句子結構不完整的語病。如;在老師的教育下，進步得很快。***缺少主謂***雄偉美麗的天安門城樓。***少謂語***老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業。***少賓語***

　　4.搭配不當。

　　因句子中相關的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉是寧波人。縮句變成“家鄉是人”***主謂搭配不當***我們在同坡上種滿了果園。***動賓搭配不當***我們把教室打掃得整整齊齊。***連帶成份與中心詞之間搭配不當***

　　5.重複累贅。

　　過多地動用修飾詞語反而顯得多餘，豪邁了病句。如：在班隊會上，張軍首先第一個發言。“首先”與“第一”重複了。

　　6.詞序顛倒。

　　因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷。考卷沒有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。