清平樂檢校山園書所見閱讀答案

　　《清平樂·檢校山園書所見》是南宋愛國詞人辛棄疾的詞作，這首詞描寫的農村是一片昇平氣象。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《清平樂檢校山園書所見》閱讀材料

　　清平樂•檢校山園書所見

　　辛棄疾

　　連雲松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。

　　西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閒看。

　　《清平樂檢校山園書所見》閱讀題目

　　***1***簡要賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。***4分***

　　***2***簡要分析作者在這首詞中表達了怎樣的情感。***4分***

　　《清平樂檢校山園書所見》閱讀答案

　　***1***“偷”指孩子斂聲屏氣、躡手躡腳、東張西望撲打棗、梨的情態，***2分***形象地寫出了孩子們的天真、可愛。***1分***也表達了詞人對天真、可愛的孩子們的喜愛之情。***1分***

　　***2***詞中一“足”一“閒”盡顯作者情感，一“足”字，表達了詞人對居住環境、生活的滿足。***2分***一“閒”字，是指在“萬事從今足”的心態下，作者覺得“偷梨棗”的兒童頑皮、有趣，展現出作者的悠閒;輕快筆調之中，透露出對當前生活的喜悅之情。***2分***

　　《清平樂檢校山園書所見》賞析

　　上闋寫閒居帶湖的滿足及安居樂業的農村生活景象，烘托靜謐和諧的氛圍。“連雲松竹，萬事從今足。”雲霧繚繞，籠罩著生長茂盛、鬱鬱蔥蔥的鬆、竹，環境優美、生活舒適和諧，所以說“從今萬事足”。上句寫景，說山園的松竹高大，和天上的白雲相連，飽含著讚賞之情，使人想到的是林木蔥籠，環境清幽，準確地把握住了隱居的特色。如果舍此而去描繪樓臺亭閣的巨集麗，那就不足以顯示是隱居了，而會變為庸俗的富家翁的自誇。下句抒情，表現與世無爭的知足思想。這一思想，無疑是來自老子的。《老子》一書中，即從正面教誨人說“知足者富”，“知足不辱”，又從反面告誡人說“禍莫大於不知足”。作者這一思想，雖然是消極的，但是比那些勾心鬥角、貪得無厭之徒的骯髒意識卻高尚得多。這兩句領起全篇，確定了全篇的基調。一“足”字，表達了詞人對居住環境、生活的滿足。

　　“拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟”，是對“萬事足”的補充說明，字裡行間透露出生活的甜美溫馨。從一個側面來寫生活上的“足”。上句說同鄰里的關係融洽，共同分享歡樂。“拄杖”，表明年老。估計詞人這時，已是年過半百。“分社肉”，是當時仍存的古風，每當春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然後分享祭社神的肉。據下文，這裡所說的應是秋社分肉。下句說山園富有。李白《南陵敘別》有句雲：“白酒初熟山中歸，黃雞啄麥秋正肥。”如此說富有，意近誇而不俗。因為飲酒是高人雅士的嗜好，所以新分到了社肉，又恰逢白酒剛剛釀成，豈不正好愜意地一醉方休嗎?讀了這兩句，不禁使人想起王駕的《社日》：“鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。”

　　下闋攝取一個情趣盎然的生活鏡頭直接入詞，更使此詞具有濃郁的生活氣息。“西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閒看。”這既有很強的情節性，又具強烈的行動性、連續性。可以設想，如果畫家把這場面稍事勾勒、著色，就是一幅生氣勃勃的農村風俗畫;如果作家用散文把這場面和人物的活動記下來，又可成功為一篇可讀性很強的優美的小品。只是平常的幾句話卻具繪畫的立體美，又具散文的情節美，稼軒運用語言文字功力嫻熟，由此也可見一斑。下闋“書所見”，表現閒適的心情。“西風犁棗山園，兒童偷把長竿。”藉“西風”點明時間是在秋天。“犁棗山園”，展現出莊園內的犁樹和棗樹上果實累累的景象，透露出詞人對豐收的喜悅之情。“兒童偷把長竿”，是詞人所見的一個場面，甚似特寫鏡頭：一群兒童，正手握長長的竹竿在偷著撲打犁、棗。“偷”字極有趣味，使人彷彿看到了這群饞嘴的兒童，一邊撲打著犁、棗，一邊東張西望地提防隨時準備拔腿逃跑。一個“偷”字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發現的神情。

　　“莫遣旁人驚去，老夫靜處閒看。”反映詞人對偷梨、棗的兒童們的保護、欣賞的態度。這兩句很容易使人聯想到杜甫《又呈吳郎》的“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此，只緣恐懼轉須親”，都是對撲打者採取保護的、關心的態度，不讓他人干擾。然而兩者卻又有不同：杜甫是推已及人，出於對這“無食無兒一婦人”的同情。作者是在“萬事人今足”的心態下，覺得這群頑皮的兒童有趣，要留著“老夫靜處閒看”;杜甫表現出的是一顆善良的“仁”心，語言深沉，作者表現出的是一片萬事足後的“閒”情，筆調輕快。一“閒”字，是指在“萬事從今足”的心態下，作者覺得“偷梨棗”的兒童頑皮、有趣，展現出作者的悠閒;輕快筆調之中，透露出對當前生活的喜悅之情。一個“看”字，既有觀看之意，又有看護之意，表現了詩人對“偷”梨和棗的兒童欣賞、愛護之情。