語文教師年度述職報告範文

  述職體現的是對工作認真負責任的態度,通過述職,與上級領導溝通了工作情況,也能自己發現不足,那麼語文教師的述職報告要怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的語文教師年度述職報告範文,歡迎閱讀。

  篇1

  我20XX畢業於東北師範大學中文系,參加工作以來,一直擔任初中的語文教學工作。20XX年轉正,被評為中學二級教師。20XX年晉升為中學一級教師。20XX-20XX年在北校區常態部任語文教師,04年開始擔任班主任工作,20XX至今在雙語任語文教師及班主任工作。回顧七年來的教學生涯,有很多的收穫。為了總結經驗,彌補不足,把今後的工作做得更好,現將各方面的工作總結如下:

  在思想政治方面

  身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。七年來,在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作,為了做好學生的思想工作,我經常放棄自己的休息時間和學生談心;工作中,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和同事心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

  在教育教學方面

  在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕鬆,老師教得自然。大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待,我把教學看得很重,如何備好課、上好課一直是我心裡的重頭戲,任何時候,都不肯懈怠。一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會心情愉悅。細細想來,我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度,為此,我竭力迴避那種自說自話的講課方式,對喚醒學生積極參與的意識,啟發他們獨立思考的自覺,從而點燃他們內心對文學藝術的興趣,引領他們走入文學殿堂。

  首先,作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。

  其次,在上好自己所教學科的同時,主動與本學科組的老師聯絡,與本學科組老師共同制訂並實施各種教學計劃,共同探討各種教學問題及解決問題的方法,虛心學習好的教學方法和教學經驗,提高自己教學水平。

  在班主任工作方面

  我是04年開始擔任班主任工作至今的。其間有很多感觸,一個老師只有當了班主任才算是教育生涯的完整。在當班主任之前,看到其他班主任的辛苦,心裡也有很多忐忑,怕自己不能勝任。當上班主任後,我全力以赴,希望通過我的努力,能讓更多孩子實現他們在育才的夢想。總結我當班主任的經驗,要想管理好一個班級應該充分做好以下幾步工作:

  第一步:選拔得力的班幹部很重要。班幹部首先要在同學中有一定的威信,這一就不能由老師個人指定,那樣往往難以服眾。應該在一段時間的觀察後由同學選舉老師把關,試用一個階段,班主任可在試用期內幫助他們樹立威信,但不能袒護。

  述職人:XXX

  XXXX年XX月XX日

  篇2

  回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法湧上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  一、狠抓基礎知識和技能

  本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範性,要求書寫整齊,字跡工整,並努力克服錯別字,有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反覆默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

  二、靈活處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,並且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在於是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、做好扶優轉差工作