八年級上冊政治知識點

  中學政治教育是培養學生良好的思想品德、政治意識和法律意識的有效途徑,下面是小編整理的,以供大家閱讀。

  八年級上冊政治第四課 老師伴我成長知識點

  1、為什麼要加強師生交往?①師生交往不僅影響我們的學習質量,而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。②老師是人類文明的傳播者,是人類靈魂的工程師,即使在資訊科技迅速發展的今天,老師的作用仍不可代替。③老師教我們做人的道理,解除我們的煩惱和憂愁,老師在教我們知識的同時,也教我們學習的方法,激發我們學習的熱情,老師在我們成長中起著不可替代的作用。④與老師建立和諧的師生關係,就能快樂地學習,更快地進步。

  2、師生交往新觀念:新型的師生關係是建立在民主平等的基礎上,師生之間人格平等,互相尊重,互相學習,教學相長,老師是我們學習的合作者、引導者和參與者,是我們的朋友。

  3、主動溝通是師生交往的前提,溝通產生理解,理解產生信任。

  4、與老師溝通的具體方法:答:①從老師的角度看問題,學會換位思考;②正確對待老師的表揚和批評,做到有則改之,無則加勉;③原諒老師的錯誤,以恰當的方式指出老師的錯誤,不傷害老師;④禮貌待師;⑤注意場合;⑥把握好分寸。

  5、我們為什麼愛老師?答:老師有一顆閃閃發光般的心。在我們失敗的時候,老師鼓起我們前進的風帆。當我們成功的時候,老師和我們分享成就和喜悅。在我們犯錯誤的時候,老師耐心細緻地撥正我們前進的航向。在我們因取得一點兒成績而驕傲的時候,老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師,也是我們最真摯的朋友。

  八年級上冊政治第五課 多元文化“地球村”知識點

  1、不同國家和民族,有不同的文化,有各自的標誌和代表人物。

  肯德基——美國 鬱金香——荷蘭 埃菲爾鐵塔——法國

  長城——中國 和服——日本 悉尼歌劇院——澳大利亞

  燕窩——泰國 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度

  通心粉——義大利 探戈——阿根廷 足球——巴西

  2、對待文化差異有兩種不同的態度:排斥、溝通。

  3、如何正確對待不同國家和民族的文化?答:不同國家和民族的文化沒有優劣之別,我們要以平等的態度與其他國家和民族的人民交流,既尊重本民族文化的價值,又尊重其他民族文化的價值,主張平等交流,互相學習。

  4、文化全球化≠文化標準化,為什麼?答:因為文化存在差異,各有千秋。每一種文化都有自由生存發展的權利,不同民族的文化都蘊涵著人類文明的成果,如果這些文化上的差異不復存在,世界將變得單調而毫無生氣。

  5、尊重珍惜和保護各個國家、民族的文化,體現了一種全球意識、開放的胸襟和崇高的精神。

  6、如何面對文化差異?答:①儘量消除誤解,保持客觀寬容的態度,提高對其他文化的鑑賞能力。②不採取防衛心態,多關注他人的經驗和看法,避免妄下結論。③尋找能連線雙方的相似點。④入鄉隨俗,尊重當地的風俗習慣。⑤探索有效的溝通技巧。⑥在交往時,不卑不亢,以禮相待。……

  7、如何做一名中外文化交往的使者?答:①面對不同文化,應採取開放的客觀平等的態度,尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。②不失去自身文化的獨特性,對外來文化,不照搬照抄,要取其精華,棄其糟粕,善於學習其他文化的優點和長處。③宣傳、弘揚我們自身的民族文化。

  八年級上冊政治第六課 網路交往新時空知識點

  1、網路交往的特點:無限性、兩面性、先進性、危險性。

  2、網路交往物件的特點:虛擬性、間接性、隱蔽性。

  3、網路帶給我們的便利:看新聞、辦商務、結交朋友、查詢資料、求醫問藥……

  4、網路交往的兩面性:答:①優勢:快捷、方便,擴大了交往面,開闊了眼界,實現自身價值等;②負面影響:長時間上網影響身心健康,沉迷網路荒廢學業,誘惑欺詐、違法違紀等。

  5、網路成癮者的心理成因:答:性格內向,不善交往;沒有特長,工作不突出;心理壓抑,家庭不和的人。

  6、網路交往中應怎樣保護自己?答:提高安全防範意識,不輕易洩露個人資料,不隨意答應網友的要求。提高自己的辨別覺察能力,提高抗誘惑能力。

  7、網路交往要遵守哪些規則?答:①網上不能為所欲為。②網路交往要遵守道德。③上網要遵守法律。其中最基本的行為準則是遵守法律。

  8、如何文明上網?答:遵守網路文明公約,具體做到,①語言文明,有愛心,真誠友好,不欺詐他人,不侮辱他人人格。②不洩露國家祕密。③不製造傳播病毒,不利用網路破壞公共設施。總之,要有很強的依法辦事的意識。

  9、對待網路交往,我們青少年應該怎麼辦?答:①作為青少年,我們必須樹立遠大理想,勤奮學習,勤于思考,把網路作為先進的工具,作為生活的補充。②我們必須自覺規範自己的網路行為,依法上網,文明上網,努力淨化網路環境,讓其成為人們生活學習的另一個空間。

  10、你怎樣認識中學生上網?答:中學生上網有利有弊,利弊共存。一方面,有利於學生開拓眼界,擴大知識面,有利於學生掌握現代資訊科技,學好現代科學文化知識。另一方面,學生沉溺於網路,有損身心健康,影響正常的學習和生活,荒廢學業,喪失進取心和責任感。