簡撲美麗的數學手抄報效果圖

　　數學不僅僅是解題，更是一種思維方式。製作一些數學手抄報可以帶我們走進數學奇妙的世界。下面是由小編分享的簡撲的數學手抄報效果圖，希望對你有用。

　　美麗的數學手抄報圖片

　　數學手抄報資料

　　完全數的發現

　　研究數字的先師畢達哥拉斯發現6的真因數1、2、3之和還等於6，他十分感興趣地說：“6象徵著完滿的婚姻以及健康和美麗，因為它的部分是完整的，並且其和等於自身。”

　　古希臘哲學家柏拉圖在他的《共和國》一書中提出了完全數的概念。

　　約公元前300年，幾何大師歐幾里得在他的鉅著《幾何原本》第九章最後一個命題首次給出了尋找完全數的方法，被譽為歐幾里得定理：“如果2n-1是一個素數，那麼自然數2n-1一定是一個完全數。”並給出了證明。

　　公元1世紀，畢達哥拉斯學派成員、古希臘著名數學家尼可馬修斯在他的數論專著《算術入門》一書中，正確地給出了6、28、496、8128這四個完全數，並且通俗地複述了歐幾里得尋找完全數的定理及其證明。他還將自然數劃分為三類：富裕數、不足數和完全數，其意義分別是小於、大於和等於所有真因數之和。

　　製作數學手抄報的好處

　　1.有利於學生綜合素質的提高。

　　數學手抄小報是以學生為主體，或“獨立創業” 或“團體協助”而創作出來的能反映思想教育、數學教育和美育的綜合藝術。學生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文並茂的並能獲得大家好評的小報。堅持辦數學手抄小報，既培養了學生的動手操作能力、審美能力、思維能力和創新能力等，又使得學生在美術、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進步。

　　2.有利於非智力因素的培養和形成，從而促進課堂教學。

　　***1***激發學生學習數學的興趣，增強求知慾，配合數學教學。

　　學生在辦報過程中，不斷積累數學知識，豐富想像力，促使學生對數學產生濃厚的興趣。這些都將有力地促進數學教學，使學生輕鬆地掌握數學知識。

　　***2***促進課外閱讀，形成優良學風。

　　學生為了辦出一張張迷人的數學手抄小報，必須廣採博聞，進行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會神地選擇、 一絲不苟地謄抄、認真負責地校對……這些都標誌著優良學風的初步形成。

　　***3***促進團結友愛，形成優良班風。

　　在辦報過程中，學生之間的幫與帶、學習與協作，可以促進學生相互瞭解，加深友誼。隨著時間的推移，班級逐漸達到內部的和諧，形成強烈的班集體意識。

　　***4***培養良好的學習習慣，促進數學學習。

　　辦數學手抄小報是一項認真細緻的工作。從打格子、收集材料、篩選材料到編輯、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學生要認真仔細、書寫整潔、自覺檢查、嚴格要求、克服困難。而這些良好的學習習慣的養成，都會轉移到對數學的學習上去。

　　3.有利於陶冶情操，美化生活。

　　一張好的數學手抄小報不僅能使人增長數學知識、陶冶情操，而且能給人一種美的藝術享受與知識的補充。