體驗獨臂穿衣相關作文20篇

獨臂穿衣 篇2

國小四年級作文 ,430字

今天，老師神采奕奕地走進了教室，在黑板上寫了“獨臂穿衣”這四個足球大小的字，又說：“誰想來試試？”只見班上一大片人都舉了手，老師說：“就張天舟吧。”只見張天舟毫不費力就把衣服脫了下來，但接下來的穿衣服可就不簡單了。他把右手艱難地套進袖子裡，再把左手放進衣服，就在離成功只有一步之遙的時候，可惡的拉鍊偏偏要和他作對，怎麼拉也拉不上去。張天舟只好垂頭喪氣地走下講臺。

終於到了自己嘗試的時候了，我先用右手把拉鍊拉了下來，再把手從衣服裡使勁抖出來。可是，袖子太緊了，我用了九牛二虎之力才將手從衣服裡抖出來。接下來是穿上衣服的時候了，我先把右手艱難地套進了衣服的袖口裡，再把左手套進去，拉上拉鍊，可是無論我是用牙咬，還是往桌子上靠，拉鍊都在打滑，就像一條活蹦亂跳的魚兒一樣。哎，現在我才知道獨臂穿衣比我當初想得要難多了。直到活動結束，我還沒用拉上，只好放棄了。

從這次活動中，我體會到了殘疾人的生活是多麼的艱苦，我們要珍惜健全的身體，做一個好好學習，天天向上的好同學。

獨臂穿衣 篇3

國小六年級作文 ,860字

“穿衣難，難於上青天！”我不由自主地感嘆。體驗一次“江湖獨臂俠”穿衣的滋味，真是難於登天哪！

金庸先生著的《天龍八部》中有獨臂武俠居於江湖。今天，老師剛上課，便面帶笑容地對我們說：“今兒我讓你們體驗獨臂俠脫穿衣服的滋味兒！”我們聽了，個個激動萬分。我想：少隻手穿個衣服又有何難，對我來說是張飛吃豆芽—小菜一碟嘛！

老師請了我和陳昭言上臺比賽。我的衣服用拉鍊，她的衣服用鈕釦，我倆勢不兩立。老師一聲令下，我的心上就懸起了一塊石頭。我三下五除二地抓住“拉鍊”，“嚓”的一聲，我便輕輕鬆鬆地跨過了拉鍊這一關。接下來，我眉頭緊鎖，咬著牙齒，像打了雞血一樣在褲子上“狂蹭”，想把袖管拉下來，可是袖子上似乎刷滿了膠水，死死地黏住袖管，不管我怎樣用力，它仍紋絲不動。“討厭的衣服，快快下來！”我小聲地自言自語，便費盡九牛二虎之力，像縫紉機的針一樣一刻不停地甩動，心想：我的天哪，脫個衣服要這麼長時間！難哉！難哉！時間一分一秒地過去了，我的袖子還在和我“周旋”著。我已經甘拜下風，袖管如此強大。突然，我的牙癢了起來，我腦中靈光一閃，想：該動“殺手鐗”了！我用牙齒狠狠地咬住袖口，使勁兒一扯，衣服便倒在了地上。我斜了陳昭言一眼，她還在和衣服做著艱苦卓絕的“鬥爭”呢！我看到她沒脫好，心裡樂開了花，悄悄地笑了笑，嘴角也揚了起來。我便長驅直入，開始穿衣服了。我的右手像長槍一般挑起“盔甲”，用腋窩夾住衣服，用力拉了拉，右手便乖乖地套入我的衣袖。我又甩了甩衣服，想把衣服的另一邊拽到左邊去，真希望手臂能自由伸縮旋轉呀！我試了十幾次，終於成功了。現在開始拉拉鍊了。我把拉鍊扣好，剛往上拉了一點兒，拉鍊卻十分不給力，關鍵時刻掉鏈子。我不停地給自己打氣。最終，我在陳昭言扣完最後一個鈕釦前，把拉鍊拉好了。“耶！贏嘍！”我一蹦三尺高。

下面大家的脫衣方法更是五花八門，有人一直脫不下來，有人投機取巧，一下子像羊毛衫一樣把外套脫了……

奧古斯丁曾說過：“憐憫不幸的人，是愛的責任。”這句話告訴我：生活中有許多不幸的人，我們對他們要多一份關愛。

獨臂穿衣 篇4

敘事作文 ,875字

翻開記憶的相簿，走進成長的道路，人生跌宕起伏，有歡樂，有悲傷，有激動，有苦澀……讓我難以忘記的是這一次有趣的小活動。

“哇哈哈，嘻嘻嘻！”笑聲像滔天巨浪，從四（9）班教室翻滾出來，都快把房頂掀翻啦！是怎麼回事呢？原來是班裡正在玩“獨臂穿衣”這個遊戲呀！

中午，大家吃完飯坐在座位上休息，這時老師從座位上起身，滿面春風地宣佈道：“大家停一停，現在呢，我們來做一個小小的遊戲！”全班一下子安靜下來，頓時鴉雀無聲，靜得連地上掉根針都能聽見，緊接著爆發出一陣陣歡呼聲，所有的人蹦著跳著。這時陳老師簡明扼要地說明了遊戲規則：假設左手“殘廢”了，無知覺的情況下脫衣、穿衣。哇！這麼容易，那還不簡單！我心想著。只見小杜同學，輕鬆地脫下了外衣，又套上一隻衣袖，但那“殘廢”的手怎麼也套不進去，顯然，小杜失敗了，接下來是小蔡同學，他穿是穿了，但怎麼看怎麼彆扭。

看著他們的“傑作”，我頓時像霜打的茄子焉兒了，但我還是抱著一絲希望去嘗試。我先用右手麻利地拉開拉鍊，又用嘴咬住左衣袖，使勁往下扯，又迅速用右手扯掉左手的衣袖，就這樣脫衣就大功告成了，我有些沾沾自喜……要穿衣了，問題來了，怎麼穿那隻“殘廢”的手好呢？衣服就像調皮的娃娃，任憑我怎麼呼喚，它也不到我右邊來，急得我像熱鍋上的螞蟻团團轉呀！我想盡一切辦法，撕、咬、跳、拉、蹦、扯，可衣袖就像大象的長鼻，甩來甩去，無意中正好甩到我右側，那隻健康的右手飛快地插進衣袖。哈哈！我就是這麼聰明，我暗自高興著。這時顏瀏鈺提醒一下正得意忘形的我：“你拉鍊還沒拉呢！”我頓時元氣大傷，臉皺得像吃了根苦瓜，這下可難倒我了，嘗試著把拉鍊放在桌上，可今天我偏偏穿了雙拉鍊的羽絨服。結果可想而知，只好垂頭喪氣，活像鬥敗的公雞，以失敗告終。

我用一隻手穿衣服都那麼難，更何況殘疾人呢？他們的生活是多麼艱辛啊！我們身邊有很多殘疾人，他們是不幸者，可是大部份人對生活的態度都很樂觀，他們需要關心和支援，而不是可憐和嘲笑，不然他們心裡會留下一道道陰影。讓我們行動起來，給他們溫暖吧，讓他們的生活充滿更多的關愛和陽光！

獨臂穿衣 篇5

國小四年級作文 ,738字

“加油！加油……”一陣陣歡呼聲從四（9）班的教室裡傳了出來，是什麼事情玩得這麼開心呀？哦，原來他們正在玩振奮人心的“獨臂穿衣”的遊戲呢！

中午，老師高興地走進教室，開心地對我們說：“今天我們來玩一個小遊戲，名叫‘獨臂穿衣’。”話音剛落，教室裡頓時炸開了鍋，就像在滾燙的油鍋裡撒了一把鹽，同學們紛紛討論起來，有的躍躍欲試，高興得一蹦三尺高，有的在一起商量辦法，總結經驗。我也十分興奮，迫不及待地想開始遊戲。

“遊戲的規則是：”老師開始宣佈遊戲規則了，“一隻手不動，緊貼身旁，用另一隻手把衣服成功脫下，再穿上，就算成功。”我心想：不就是把衣服脫下再穿上嘛，對我來說，小菜一碟呀！可是也許看似簡單的遊戲，做起來就不一定了。

小杜同學走上講臺，順利地把衣服脫下了，但是無論怎麼折騰也穿不上身。小蔡同學把衣服穿上身了，但看上去總是怪怪的，原來他前後穿反了……教室裡歡笑聲此起彼伏。

終於輪到我自己親身體驗了，我三下五除二，一陣“群魔亂舞”把衣服脫下了，可是脫容易，穿上似乎就不簡單了。費了我九牛二虎之力終於穿上了，在我沾沾自喜的時候，同桌提醒了我：“小張，你的拉鍊還沒有拉上呢！”哦，拉下拉鍊，簡單！我心想著。我一隻手抓住拉鍊，把它塞到拉鍊肚子裡，可是它不聽我的使喚，一次又一次的退了出來，真像只調皮的小精靈，我心急如焚，真想有位同學來幫幫我。這時，我靈機一動，用腿壓住了拉鍊的肚子，又一次把它放了進去，然後用嘴巴叼住拉鍊，可是怎麼也拉不上去，叼得牙齒都發酸了，我又順著拉鍊的方向稍稍移動了下身體，這下拉鍊終於可以拉上去了，真是不容易啊！

此時，我不禁想到那些獨臂的殘疾人們，光是穿衣就這麼難，那他們平時的生活豈不是更難了？因此我們一定要多多關愛他們，呵護他們，用我們的愛心去照耀他們。

獨臂穿衣 篇6

國小四年級作文 ,844字

翻開記憶的相簿，有許多令我難忘的事，但最難忘的還是那次“獨臂穿衣”。

週二的中午，空中飄著毛毛細雨，空氣夾雜著淡淡的桃花香。老師滿面春風的走進教室“同學們，今天我們來一起玩個小遊戲--獨臂穿衣。”教室立馬變成一口“大鍋”沸騰起來了，“穿衣服誰不會啊！”教室裡傳來同學們的質疑聲。

“同學們，我先來講規則。從一開始你的左手就要緊貼，只可以用右手完成脫衣服和穿衣服。”同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，我心裡依舊嘀咕：“這還不是小事一樁。”但接下來同學們的動作讓我大跌眼鏡……

杜晨同學第一個挑戰獨臂穿衣，她上去直接用右手輕易地將拉鍊拉了下來，然後不停的晃動身體，左甩甩右轉轉，衣服一下子就掉了下來。接下來穿衣可就沒那麼容易了，衣服就像調皮的小精靈，無論她怎麼套衣服都拼死抵抗不住左手上靠，最後以失敗告終；老師又請了小蔡來挑戰，他穿的是毛線套衫，明顯簡單多了，可陳老師卻故意把套衫反了過來，小蔡這下子傻眼了，額頭冒出豆大的汗珠，眉頭鄒成一個大疙瘩，終於將套衫拉回來，可穿上後總覺得怪彆扭的，原來左手因為不能動，袖口卷在那了。

“繆於桐，你來試試吧！”老師突然喊道了我。我腦中嗡的一響，“啊！我可不一定能成功啊！”“加油，你能行的！”正當我心裡猶豫不決時同桌給予了我鼓勵，我頓時信心十足。上去後，並不如我所願，那不聽話的小精靈彷彿又轉移到了我身上，這衣服緊緊“抱”住我的身體不肯下去，我用大門牙叼住衣袖一扯，最後下來了。最後一步拉拉鍊可是費了九牛二虎之力。那拉鍊的最底部我怎麼拉他們都靠不到一塊兒去，對了，陳老師提醒過我們可以藉助周圍的事物，我走到小江的課桌旁，將衣角貼到課桌上拉鍊兩邊才貼到了一起去。那拉鍊用右手拉不上來只能用牙齒咬住使勁往上拉，這時在我身旁的小顏已經穿好了，我心急如焚，彷彿一隻無頭蒼蠅，但我就在心裡告誡自己：穩住，不要怕，最後我成功了。

活動結束了，就是這樣的一個小小的遊戲，讓我們真真切切地感受到：那些失去手臂的殘疾人，他們的生活是多麼艱辛啊！讓我們行動起來，一起關愛殘疾人吧！

獨臂穿衣 篇7

國小四年級作文 ,599字

今天，老師一進教室就神祕兮兮地對我們說：“同學們，現在我們來玩一個小遊戲，它的名字叫獨臂穿衣，遊戲規則：左手不動，右手穿衣服，不能發出任何聲音，但可以藉助外力。”同學們聽了，歡呼雀躍，個個興高采烈，準備開始下面的挑戰了。

在老師一聲令下，激動人心的遊戲開始了。只見三位同學急匆匆地走上講臺，然後把衣服緩緩地脫下就蓄勢待發了。“預備，開始！”的聲音響起，三位同學立刻手忙腳亂地炸開了鍋。瞧，陸瑩婕把衣服拿在手上，把右手伸進去接著把頭使勁的往領口一套，那場面就像太陽升起時一樣有意思。就這樣，她就輕輕鬆鬆地完成了穿衣。但張天舟無論怎樣咬、怎樣滾、怎樣拉也穿不上，最後只能以失敗告終。可我覺得這太小兒科了，六歲的小屁孩都能做，無臂穿衣才有趣呢。

這時，老師叫同學們自己也試一試。我下定決心要給自己提高難度：不但要獨臂穿衣，還要用左手穿，這無疑對我這個新手更是難上加難，但還是想大膽試一試。首先，我把左手伸進袖子，手臂甩了一甩就OK了。哈哈，這實在太簡單了。我暗暗竊喜道。讓我高興得太早，拉拉鍊，我使了十八般武藝可怎麼都使不上勁。這時，我心生一計，用牙齒咬住衣服，把拉鍊輕輕的放在桌上，然後往孔裡使勁一扣，拉鍊才終於拉上了，我頓時鬆了一口氣。

世界上有這麼多缺胳膊少腿的殘疾人，他們幹事的不易可想而知。我們一定要好好利用這健全的四肢為社會作出應有的貢獻！

獨臂穿衣 篇8

國小四年級作文 ,982字

今天，作文課上老師滿面春風地對我們說：“今天，我們來玩一個遊戲。”“什麼遊戲？”同學們異口同聲的問。我想：遊戲？成語接龍，盲人摸象，你畫我猜……我正納悶時，老師在黑板上寫了四個大字“獨臂穿衣”。

老師微笑地宣佈遊戲規則：“遊戲開始後大家只能用一隻手脫衣，穿衣。現在我請三位小朋友上來給大家演示。”“譁”的一聲全班同學都高高地舉起手來，滿懷期待地望著老師。“那就請張高睿、張天舟、陸瑩婕吧。”老師的話音剛落，他們三人都衝上了講臺，把脫好的衣服放在講臺上。老師一聲令下，他們便都抓起各自的衣服急急忙忙的開始穿。你看張高睿，她先把衣服披到身上，接著右手伸進去，左手有時還忍不住要幫助右手，真讓她不知所措。最後用嘴巴咬住衣服扭鈕釦的滑稽動作，逗得我們捧腹大笑。拉拉鍊可不是那麼容易的。不信你瞧，張天舟正低著紅通通的臉蛋“埋頭苦幹”，好不容易快把拉鍊扣上去了，手一抖拉鍊便又逃之夭夭……我越看越急，心想：不就穿衣服再拉上拉鍊，有這麼難嗎？

終於，老師讓我們開始“獨臂穿衣”了。獨臂脫衣還算容易，只要抖一抖，跳一跳，衣服就順著身子滑了下來。可是獨臂穿上衣服可真是讓我大傷腦筋。首先，我把左手先伸進衣袖，用牙咬住衣服的肩膀處，扯了扯便伸了進去。但是接下來不管我用多大的力氣拋它，衣服就是不落在我的背上，好像一個淘氣的小精靈蹦東蹦西地，說：“小主人呀，小主人，你現在不能用右手了就管不住我了，讓我跳一會兒吧！”這時旁邊的同學七嘴八舌的說：“用嘴巴”“先把衣服頂在頭上”……我正六神無主的時候老師喊“結束”，這可把我急得面紅耳赤。再看看別人也是穿的亂七八糟。有的衣服單掛在手臂上，有的急得頭上都露出了銀光閃閃的汗珠；有的完成了一半……

這次遊戲，讓我知道了殘疾人做的每一件事情都是不容易的。他們要想成功，是要花平常人百倍、千倍的努力和精力。我們不應該嘲笑他們而應該儘量幫助他們。

獨臂穿衣 篇9

國小四年級作文 ,682字

今天的語文課與往常不同，老師亮了亮嗓子說：“我們來玩一個有趣的遊戲——獨臂穿衣吧。遊戲規則是隻能用你的一隻手脫衣服和穿衣服。”同學們一起討論起來，有的人覺得這是小菜一碟，有的人又覺得難如登天。不能光說不動，讓我們大家一起試一試吧。

老師先請了幾個同學上去嘗試。看，他們輕輕鬆鬆地就用一隻手脫完了衣服，但穿衣服可要難多了。一個同學迅速地穿上了袖子，但拉鍊就是不聽話，手怎麼拉，牙怎麼扯都制服不了它。拉鍊就像沒了魂兒似的，左邊的拉鍊頭怎麼都套不進右邊的口裡，調皮地和那同學玩捉迷藏。萬般無奈之下，他只好面紅耳赤的下臺了。我心想，不就拉個拉鍊嘛，有那麼難嗎？如果是我早穿完了。我躍躍欲試，終於輪到我了。我右手不動，用左手順利脫下衣服，再拿起衣服，“吱啦”一聲又把袖子穿上了。果然非常簡單嘛！等我想把拉鍊扣上的時候卻怎麼也固定不住。它像個不聽話的孩子，亂蹦亂跳。我的左手拿它毫無辦法，該給手增添兩個幫手了———腳和牙。我彎下脖子，用牙叼著衣服的下邊兒，像只在舒展自己羽毛的天鵝，然後用一邊膝蓋按著拉鍊頭，另一隻腳站在地上，擺出個“金雞獨立”來完成這個高難度的動作。我就像只胖胖的企鵝一樣搖搖欲墜，總想放下桌上的腳，但一想到馬上就能完成了，我還是要一鼓作氣、堅持到底。費了九牛二虎之力，我終於勉強拉上拉鍊。

從這個遊戲可以看出，看上去簡簡單單的事，其實並非那麼容易。做任何事都不能淺嘗輒止，囫圇吞棗，要多動腦筋，多想辦法，並實際行動起來。

獨臂穿衣 篇10

國小四年級作文 ,519字

今天，我們班教室傳來了一陣陣笑聲，我們不在上課嗎？NO，NO，NO，我們是在舉行一場獨臂穿衣的遊戲呢！姜老師說：“獨臂穿衣的遊戲規劃是：只能用左手，不能用右手，右手也不許亂動！”只見姜老師叫了三個人上講臺給我們演示一下，一位同學穿著鈕釦服，一位同學穿著有拉鍊的羽絨服，還有一位同學是套頭衫。只見穿有拉鍊的羽絨服的同學很快就披上了衣服，可是一個小小的拉鍊攔住了他的去路，拉鍊就是對不住那個卡槽，爭得他滿臉通紅，這真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”啊！我又將目光轉向其它兩位，呀！她們都已經穿好了！接下來是我們自己穿衣服的時候了！我很輕鬆地就把衣服脫掉了，我想：這麼簡單，剛才還不如換我上去脫衣服呢！可是要穿衣服了，我該怎麼辦？我的衣服也是有拉鍊的！會不會也像剛才那麼難穿？果然，不出我所料，我也被拉鍊難住了，就是對不準那個小孔孔，我都用牙咬了，可都沒有成功。哎！我真是沮喪極了！咦，我看到了範朱睿能把拉鍊頭套進去然後拉好，真是佩服極了！

我從這個遊戲明白了一個道理，我們應該珍惜自己身體的每個部位，它們互相協作，缺一不可，有一個健全的身體才可以為祖國作出更大的貢獻！

獨立體驗方可散放光彩 篇11

高三作文 ,847字

是鐵，就必須經歷高溫的鍛鍊才成為如此的剛硬；是石，必定經受波濤拍打與衝擊，才變得稜角分明；是蚌，就必須忍受時間的流逝，才能成為那璀璨的珍珠。

在生活中，不能把某事物限定於一個區域，我們應該讓它自由，讓它去體驗生活的事例，才能夠使得它變得強大與健壯。

當我走過荷塘時，發現池塘中都顯放著荷花的光彩，於是我將一朵還未開放的荷花摘去，養入自己的小水池中，而沒過多久，這花兒已失去了它在池塘中那充滿生機的樣子，已經枯萎了。當老爸看見時，就對我說你應該讓它自由獨立地生活在池塘中，不應該對它如此呵護，每日對它照顧。當時我並沒有太多的時間關注爸爸的言語，只是認為自己沒有對荷花精心地照看與養護，才致使荷花枯萎。

於是當我想再次摘取荷花而來到池塘邊時，我突然發現塘中的荷花開得十分光彩耀人，生機勃勃，這時我開始略懂父親對我說過的話。生活中的萬物必須通過各種的挑戰才得以堅強地生存下來，只有不斷地通過體驗生活，去實踐生活，才能躲避危險，才可頑強地生存下來。

於是我空手而歸，回家後才發現母親已經為我準備好了晚餐，已將我放在課桌上凌亂的書本整齊地擺放好了，這時我想到自己。自己也猶如我精心呵護的荷花，父母親從小時刻地呵護我，愛著我，始終在他們的懷抱中成長，才導致我一旦碰到困難，不是自己獨立去克服，而是需要他們的幫助，需要周圍的人幫助，這讓我深深體悟到了人生成長道路上深刻的道理。不能一味需要別人的幫助，應該讓自己不斷地去體驗生活，才能自己堅強。

就如樹上嘹亮地秋蟬。它就是在成長中頑強地生存。它在樹枝哄亮地叫喊，必須在土中苦苦等待18年，但它並沒有放棄，在它的成長中並沒有別人的幫助，它獨自去克服困難，才使得它成為樹枝上最嘹亮的歌唱家。總而言之，這讓我明白了人在成長的道路上必將碰到許許多多的挫折，只有自己去解決方可克服。

生活中不需太多對某物的精心照料，太多照顧使其不能成長，只有經歷狂風暴雨的磨鍊，我們親身去體驗生活，才使得自己變得那麼剛硬，變得那麼堅強，變得那麼璀璨！所以只有獨立體驗，方可散放人生光彩！

體驗孤獨 篇12

國二作文 ,717字

孤獨，伴隨著的就是寂寞，它們就好像是一對兄弟，形影不離的跟隨著我們的一生。孤獨也許可能很難忍受，但人生需要孤獨。我們要去體驗孤獨，它就如一杯烈酒，儘管濃烈難以入喉卻底蘊濃厚，回味無窮；它又如一泓山泉，儘管悽神寒骨卻沁人心脾使精神為之一震；它也是一首難以理解的樂章，體會出深沉或高昂。

因為我們心浮氣躁，所以我們需要孤獨。不要被紙醉金迷的世界影響，不要被燈紅酒綠的城市困擾，不要被一時的歡鬧俘虜，更不要被一時的得意毀了做人的原則。“浪花淘盡多少英雄”，人生不如意之事十之八九，這一切被時間泯滅以後，伴隨我們的終將是孤獨。年輕可以是孤獨，只有在孤獨的時候才能厚積而薄發且一鳴驚人。

孤獨給我們的不僅僅是寂寞與痛苦，它給我們的也有寧靜和自己的空間。“淡泊明志，寧靜致遠”，只有在孤獨的時候，我們才能夠沉澱自己，才能意識到自己的優劣。不僅三人行有我師，自己也可以在孤獨中探求自己。我愛孤獨，正如米開朗琪羅般“愈使我痛苦的就愈使我快樂”因為孤獨可以幫助我審視出自己。

孤獨可以考慮人生，任自己的思想暢遊在理想的天堂，將自己沉澱在天堂，不再為平時的煩惱所困擾。司馬遷的孤獨成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；李時珍孤獨了二十三年，成就了《本草綱目》；李白的懷才不遇他的孤獨，成就了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的詩句，成就了詩仙的名號。

孤獨是一種高遠，是一種超凡脫俗的境界。處在一個孤獨的環境中，會覺得離喧鬧的人群和混雜的城市很遠很遠，會覺得天地之間只容有我一人，會覺得無比的舒暢與自由。那是真正的“心遠地自偏”。常將自己沉浸在孤獨中的人，多一分睿智，少一分煩惱。對人世會有許多感悟。

體驗孤獨就是沉澱自己，留給自己厚積薄發的空間。

藉著時光穿梭機來一場開學體驗 篇13

國小三年級作文 ,491字

今天媽媽帶我去湘湖邊的下孫文化村參加開筆禮活動。

帶著好奇心來到目的地，看到很多小朋友都穿上了藍色的長衫，頭戴黑色的帽子。因為穿了厚厚的冬衣，肥嘟嘟的樣子，看起來很滑稽。

我簽到後，水晶老師也給我一件長衫，媽媽幫我穿好戴好後給我拍了幾張照片。過了一會兒，時間到了，大家差不多都到齊了，開始開筆禮儀式，我們拜了老師，點了天眼又拜了筆，還體驗了青磚練字，既不用花錢又不會弄髒衣服，這真是練習毛筆字的好方法！儀式結束後我們還體驗了以前的玩具，滾鐵環，打陀螺，這些我們都不會玩，不過非常有趣。

大家拍了一張集體照後去了附近的湘湖文化展覽館，那裡有八個展區，房子好大，古色古香，裡面的一件件擺設我還是第一次見，在展覽館我瞭解了我們蕭山的土特產，蓴菜，楊梅，栗子柚子，方柿，茶葉還有一種很奇怪的魚叫杜父魚。蕭山人傑地靈，出現了許多名人，最出名的算是賀知章和楊時，楊時做蕭山知縣時，主持開築湘湖，典故“程門立雪”講的是他。

這次活動讓我對我的家鄉-蕭山有了更多的瞭解，我覺得蕭山太厲害了，不僅歷史悠久而且經濟也是飛速發展，2022年亞運會舉辦地也在蕭山，蕭山這次真的走向世界啦！我是蕭山人我驕傲！

孤獨的體驗 篇14

敘事作文 ,741字

溫暖的春風吹過，吹過一片竹林。竹葉上晶瑩的露珠，在陽光的照耀下，顯得無比脆綠。這時，吹來了幾片粉嫩的花瓣，像是一隻粉紅色的蝴蝶在空中飛舞。寂靜的湖面，在春風的吹拂下，蕩起一圈又一圈的波紋。

車站裡，人來人往。有的人等到了自己的親人，緊緊相擁；有的人目送著自己的親人，淚流滿面。在人群之中，站著一個小女孩。他穿著一條花格子的連衣裙，紅色的鞋子。她呆呆的站在那，時不時地回頭看著來往的火車，卻又總是失望的低著頭。

火車停了，人群從站口裡湧出來。女孩看了看，看見一個熟悉的身影。他不高，不胖，中等身材。小女孩站在那一動不動，她的父親看見他了，向她跑了過來，吶喊道：“孩子，讓你久等了。”父親把女孩抱的高高地。

父親拉著女孩的手來到遊樂園。先是坐過山車，父女倆坐在一排，不一會，過山車啟動了。車子沿著軌道往上升。到了最高點，突然，往下滑。女孩抓住她的父親的雙手，歡快的尖叫著。

女孩的父親給她買了個棉花糖，坐上摩天輪，在摩天輪上，能看到全城的風景。摩天輪慢慢升高。女孩咬了一口棉花糖，心裡甜滋滋的，很溫暖。

離開了遊樂場，漫長的一天結束了，快樂總是那麼的短暫。父親送女孩回到了家門口。女孩拉住父親的手，抬起頭來，臉色紅潤，笑得格外燦爛：“爸爸，吃完飯再走吧！”父親皺著眉頭，笑了笑：“不了，趕著坐火車。”說完她揮了揮手，轉身就走了。他的身影越拉越長，漸漸變成一個小黑點，慢慢消失在黃昏之中。

夜晚來了，女孩躺在自己的小床上，等待父親的到來，時間一分一秒的過去了，他從來都沒有覺得時間過的如此漫長。

夜裡，女孩做了一個夢，“我回來了！”女孩的父親站在門外，母親去開門，隨著父親的到來，女孩跑過去，全家人在餐廳裡吃著香噴噴的飯菜裡聊著天。

女孩的眼角落下了晶瑩的淚水，在月光的照射下，閃閃發光。

“獨居”初體驗 篇15

國小六年級作文 ,820字

“滴答，滴答，滴答……”清脆的鐘聲在客廳裡迴盪。我獨自坐在沙發上，不時望向四周……

今天晚上，爸爸媽媽不在家，只剩下我一個人，外面正下著大雨，颳著大風，雨水不時擊打在窗戶上，不禁使人毛骨悚然。

我努力地把電視聲音調大，好掩蓋住這外面的一切，更是想掩蓋自己內心的恐懼。但雨聲仍在繼續，鐘聲也從沒停下。我心中十分忐忑，雖然努力使自己冷靜，試圖找回自己的勇氣。但是，“啪”突如其來的一個聲音，把我剛剛築起的心理防線給擊垮了，我頓時心慌意亂。我索性將整個人躲進毛毯裡。

“沒事的，沒事的，那個聲音可能是什麼東西掉了，我要鎮定……”，我在心裡不斷地鼓勵自己，我小心翼翼地探出頭來張望，四周沒有我在電視裡見到的各種恐怖的畫面，立馬穿上拖鞋，飛一樣跑回自己的房間。

把房門關好，我打量了房間一會，便安心坐下看書。正當我陶醉在書中，忘記一切恐懼時，不小心把水打翻了，把我澆了個透心涼。我急忙起身，不料，一不小心就撞到了燈的開關，頭上一陣劇痛，眼前也是一片漆黑。

我一邊忍受著疼痛，一邊摸索著尋找開關。月光透過窗戶照進來，為我提供了一些光明，寒風從窗戶的縫裡吹了進來，把我吹得直哆嗦。

“咦！”我忽然感覺背後有一個硬硬的東西，把我的背磕得生疼。我定睛一看：一雙散發著綠光的眼睛看著我，我全身上下頓時都起了雞皮疙瘩。“啊！”我大叫一聲，雙手抱頭蹲下。我心想：媽呀！這次肯定遇到妖怪了，好可怕啊，妖怪不要吃我……

過了一會，它還是沒傷害我，我慢慢地抬起頭來，並向後退去，把燈開啟，這才發現原來是熒光玩具作怪，虛驚一場啊！

“咔嚓”，門被開啟，爸爸媽媽回來了。噢！警報終於解除了，我懸著的心也終於落地了！

獨特的體驗 篇16

國小四年級作文 ,946字

今天，老師又給我們佈置了一項特殊的作業——體驗“獨臂”。

用右手還是左手呢？最後，我決定用左手。因為，平時用右手多，左手少，正好發揮左手的潛在功能。

因為現在的衣服鞋子都是鬆緊、套頭的、一腳蹬，一開始還一帆風順的。漸漸的，我的手臂不靈活了，完全不聽聖旨，感覺離開了自己的軀體，不能隨心所欲。

用左手刷牙，彆扭得很，不是戳到嘴巴外面去了，就是橫豎不分，笨手笨腳的，越刷越生氣。我不禁大聲呵斥道：“你這左手，不聽主人調遣，膽大包天，是吃了熊心豹子膽嗎？”不料，用力過猛，把牙膏泡全刷到了鼻子上，就像個馬戲團的大鼻子小丑。

色、香、味十足的早餐宛如磁石一般吸引了我，我剛舉起右手準備開吃，“住手！右手不便，請用左手！OK？”媽媽的一聲提醒攪碎了我的美夢。我只好無可奈何地用左手拿起筷子。

平時用右手拿筷子吃飯覺得輕而易舉，今天筷子在左手裡就完全不聽使喚了。左手就像凍僵了似的夾不住任何東西。真是一拳打在棉花上，完全使不上勁！真是急死人了！瞧這沒出息的左手：平時好逸惡勞，甘當右手的附庸，只是敲敲邊鼓，打打下手，遊手好閒慣了，今天突然讓它當主角、挑大樑，它就手足無措，孫悟空大鬧天宮——慌了神。香噴噴的雞蛋肉絲麵條挑不起來，只能低下頭把碗靠在嘴邊扒拉，扒得滿臉面條，黏糊糊的，像好萊塢大片中的怪獸一樣。桌子上也是髒兮兮的。

總算把咕咕叫的肚子勉強填飽，最恐怖的要數用左手寫字了。寫得歪歪扭扭，不三不四，並且是蝸牛烏龜的速度，比幼兒園剛學寫字的同學都寫得幼稚可笑。以我的視角看，滿紙火星語，不經過專業訓練的人完全看不懂。手指一番辛勤耕耘，結果……紙上一片狼藉，像打了敗仗後的戰場。

通過這次活動，我更崇拜身殘志不殘的人了，比如，用嘴寫字、用腳幹活、在沒有四肢的情況下，用假肢遊過英吉利海峽，號稱獨臂拳王的尼克。紐維爾，在國際拳擊聯賽中取得了兩個金腰帶的驚人成績……我們正常人都難以做到。

我們做為健全人，請不要譏笑身體殘缺的人，常人是體會不到他們背後的艱辛的。請關心、幫助他們，也好好珍惜自己健全的身體，為社會貢獻一份力。

獨特的鄉村體驗 篇17

國小四年級作文 ,405字

明天爸爸要帶我去奶奶家體驗鄉村生活。

一大早，爸爸就叫我起來，我剛穿好鞋，爸爸就將我連拉帶拽地塞進了計程車，爸爸讓司機叔叔又以最快的速度駛向我奶奶家。

到了之後，我跑進屋子裡發現奶奶和爺爺都不在家，我跑出屋子問爸爸：“爸爸，你知道爺爺奶奶在哪嗎？”“大概在田地裡吧。”爸爸說完便帶我去了田裡。到了田邊，爺爺奶奶果然正在田地裡割麥子呢。

我跑過去問爺爺要了一把鐮刀，幫他們一起割麥子，我剛割完一把麥子，就已經疲憊不堪了，可看了看爺爺和奶奶都不累，我又有了幹勁。於是，便也跟著爺爺奶奶繼續割了。

到了中午，我們回到奶奶家。奶奶用剛收的麥子和大米放在一起做米飯，做好後，我給自己盛了一大碗，吃完後，心裡想：吃著自己的勞動成果，感覺可真的格外香啊！

我在回家的路上，望著那一望無際的麥田，心裡想：鄉村讓我知道用自己的雙手獲取的勞動果實更有意義，這真是一次獨特的體驗。

獨自睡覺的初體驗 篇18

國小四年級作文 ,403字

那是我上一年級的夜晚，媽媽給我收拾好房間讓我一個人睡，我心想：房子裡應該沒什麼嚇人的東西吧！

晚上，我走進屋子後，有點兒害怕。不過這是我的臥室，還有玩具，我把我最厲害的槍放在床邊，觀察了一下週圍沒什麼可怕的東西就關燈了。我躺在床上，發現周圍一片漆黑，就開始提心吊膽。開啟我的小手電筒，又開始觀察周圍，突然，看見什麼東西朝我飛來，我立刻關了燈躲進被子裡。我心想：這到底是什麼東西？哦！這應該是飛蛾，虛驚一場。我立馬又睡在枕頭上面，可堆在櫃子上面的雜物被我幻想成一隻一條毒蛇，好像有兩隻紅色眼睛望著我。在這一瞬間我的後背直冒冷汗，心裡像有一隻小兔在跳。正在被老鷹追趕的感覺，我立即拿起槍，用槍來抗爭，可是我發射子彈好像都沒有用，我只好躲進被子裡。

我想啊想，終於想出了辦法，我迅速把燈開啟，結果一看是堆被子的箱子，我放心的又躺在了床上。

通過這一次讓我明白了，看東西不能只看它的外表，要仔細觀察後再下結論。

在體驗中創新 篇19

國二作文 ,1388字

我是個熱愛科學的好奇寶寶，啥事都得親自動手做一做。這不，剛看到一本漫畫裡的主角在做水果電池，我的手又癢了……

“嗯，沒有檸檬，不知道可不可以用蘋果代替。額，我家裡貌似沒有銅幣哦，五毛錢可以嗎？”就在一長串的不確定中，我勉強湊齊了所有的物品：三個蘋果，三枚五毛錢，3顆鍍鋅的螺絲釘，4根導線，一把小刀以及小的紙質貼上標籤，低電壓驅動的發光二極體，一個黑色不透明的膠捲殼再加上一個釘子。好！一切準備就緒！本大神要開始發功了！

只見我伸出了一隻充滿力量的手，把所有的蘋果都揉了一遍，使它們變成一個個“軟妹子”使它的果汁更加豐富，然後我又小心翼翼的將一顆鍍鋅螺絲釘擰進一個蘋果的大約1/3處。接著使用小刀，小心的在蘋果另一邊1/3處切開一個1釐米的切口。嗯，差不多了，我滿意的點點頭，拿起一片亮閃閃的五毛錢慢慢的插入蘋果。直到硬幣的一半都在蘋果中。反覆如此，一共做了三個這樣的蘋果。接著，使用導線和夾子，將第一個檸檬上的螺絲釘與第二個檸檬上的硬幣連線在一起，以此類推，這樣就將三個蘋果電池連線在一起了。同時也給第一個硬幣和最後一顆螺絲釘連上帶夾子的導線。最後，給連線到第一個硬幣上的夾子標上“+”並給連線到最後一個螺絲釘上的夾子標上“-”。像真正的電池組一樣，蘋果電池組也有正極（+）和負極（-）。

嗯，話說，怎麼才能知道它真的通電了呢？先使用釘子，小心的在膠捲殼外邊大約在一半高的地方鑽出兩個小孔。接著，給一個小孔標上“+”另一個標上“-”。

將LED的管腳彎曲成向外的平滑曲線。然後近距離仔細觀察LED。它基本上是圓的。但是，如果將它傾斜到特定的角度，我就看到在一個管腳的附近有一個扁平的表面。離這個扁平表面最近的管腳就是負極。在照片中，左邊的管腳是LED的負極。

再將LED的負極管腳與標有“-”的膠捲殼上的小孔對齊。將LED塞入膠捲殼。使LED的負極管腳穿過標有“-”的小孔，然後使另一個（正極）管腳穿過標有“+”的小孔。

接著將管腳從小孔中拉出來並檢查以確保它們與標籤所標示的一致。也給膠捲殼的頂部加上標籤。確定LED朝向我們。

準備好一切等待最後一刻的來臨。使含有LED的膠捲殼標有“+”的一邊對準檸檬電池組標有“+”的夾子。將檸檬電池組標有“-”的夾子靠近膠捲殼標有“-”的一邊。

現在一切準備就緒！將LED的正極連線到蘋果電池組的正極。將LED的負極連線到蘋果電池組的負極。LED發光了！

但LED發的光很暗，這是因為來自電池組的電流太小。黑色的膠捲殼可以幫助我觀察到暗淡的燈光。LED的末端起到放大鏡的作用。當您直接觀察LED的末端時，可以容易的看到發光現象。哇，好棒。

但是，水果為毛會有電呢？我查了一下資料，原來兩種金屬片的電化學活動性是不一樣的，其中更活潑的那邊的金屬片能置換出水果中的酸性物質的氫離子，由於產生了正電荷，整個系統需要保持穩定（或者說是產生了電荷，電荷造成下列結果），所以在組成原電池的情況下，由電子從迴路中保持系統的穩定，這樣的話理論上來說電流大小直接和果酸濃度相關，（如果是要表達為一個函式關係的話，那麼這個函式其實是和離子強度有關的而且還是定量關係，和離子濃度有定性的關係），在此情況下，如果迴路的長度改變，勢必造成迴路的改變，所以也會造成電壓的改變。

生活中處處有科學，只要你敢於探索，勇於實踐，勤于思考。就一定能夠有所發現，有所獲得。

在體驗中成長 篇20

國二作文 ,709字

在成長的道路上，必定離不開體驗與嘗試，只有勇於體驗，勇於嘗試，才能發現事物的真理。下面我就舉個自己的例子給你們聽聽吧。

在小學六年級的時候，我們科學老師在課上無意間提到雞蛋殼的承受力有多大。聽到後，我便來了興趣，對這個問題充滿了好奇，以至於整整一天我都想著這個問題。

回到家後，我徵求了媽媽的同意，把家裡所有的雞蛋都敲破一個小洞，把蛋黃都流出去。把將近15個雞蛋殼擺放整齊並固定後後，我便開始了我的實驗。

我在這些雞蛋生面鋪了一個硬板紙，這樣以便於我在上面放東西。我看著這些“弱不禁風”的雞蛋，於是決定從較輕的東西開始放。我先放上2本還算大書，見它沒破，我又放上兩本差不多大的書，還是沒破。我便不停地放，等到放了10本書之後，我見它們還是沒破，便心想：我是低估它們了。於是我便使出我的殺手鐗：字典。我小心翼翼地將我的《漢語詞典》放了上去，但它們依舊完好無損，我又將我的《英語詞典》放了上去。這時，我聽到一點蛋殼裂開的聲音，我仔細一看，果然，一個蛋殼裂開了一個小縫。見此，我便更來勁了。可是我發現我已經沒有字典了，這是我靈機一動，端起身邊的小板凳放上去，但是卻又沒有動靜了。我又搬起一個稍微重一點的板凳放上去，突然“咔嚓”一聲，兩個雞蛋裂開了。見到有雞蛋裂開，我便滿足地將重物拿下。試驗過後，我被雞蛋殼那巨大的力量所震驚。

事後，我又查找了相關資料，找到了其中的原理：因為蛋殼是橢圓型，每處的受力都是均勻，分散的，本身蛋殼的主要成分是碳酸鈣，有一定的硬度，所以蛋殼可以承受一定的力。

其實，我們也可以在體驗中發現前所未有的樂趣，而且更重要的是，我們在體驗中多收穫了一些知識，會比原來成長許多。所以請大家一起去體驗成長吧！