郭泓葦相關作文20篇
蘆葦贊 篇1
國小五年級作文 ,714字在北方生活過的孩子，大多都見過這樣的情景：一大叢一大叢的蘆葦，密密地生長在水塘邊，雪白的葦絮隨風飄散……
談起蘆葦，人們可能都習以為常、司空見慣，不甚在意，可在我眼裡，蘆葦和“默默奉獻”這個詞是緊緊相連在一起的。
蘆葦的一生用處可不少。
幼時的蘆葦很嫩，姑娘們把它摘下後編成美觀精緻的籃子，等蘆葦的水分幹了，便可拿到市面上去賣。過段時間，蘆葦杆漸漸硬起來時，農民把它拿去，鋪在房頂上防漏雨，蘆葦杆防水，墊在瓦房上正好。蘆葦開花後，用蘆花製成的蘆花鞋，穿上去既保暖又精緻、美觀且又實用，一雙蘆花鞋，穿個一兩年都不會壞。等到蘆葦枯了後，還可以做掃把圍雞籠，做涼蓆……
老家的後院有個池塘，一年四季，蘆葦都在池邊安家落戶。
兒時的我最喜歡在蘆葦叢中與小夥伴們捉迷藏了，小小的身子往蘆葦叢中一閃就不見蹤影了，玩累了就直直地往叢中一躺，蘆葦絮軟綿綿的，放眼望去，蘆葦絮在風中飄曳，就像一片米黃色的海洋。我夢想在這海洋中暢遊，讓銀鈴的笑聲在風中迴盪。女孩們最愛美了，常常三五結伴去蘆葦叢，用蘆葦編成的籃子裝蘆花，回去搗鼓搗鼓便能成為好看的小飾品。男孩們可不同，它們常把一大片的蘆葦紮起來做成槍啊、棍啊……揮動起來可神氣了，活像個耀武揚威的小武士。
蘆葦的這種默默奉獻的秉性不和一些人一樣嗎？比如醫生在為人民默默送去健康；比如警察在為人民默默給予幫助；還比如工人在為人們默默改善環境……成千上萬默默奉獻的人就像蘆葦一樣，用平凡的生命為人們編織美好的生活。
雖然蘆葦不如樹挺拔，不如花豔麗，但它仍為了人民獻出自己的一份力量。造福人類，難道不值得讚頌嗎？
現在的我早已離開了老家，也再沒見過那片熟悉的蘆葦了，但那隨風搖曳的身影會永遠在我心中飄蕩。
遊郭亮洞 篇2
國小四年級作文 ,446字在中國地圖上，綿延的太行山，是華北平原和黃土高原的分界線，在太行山深處，有一處秀麗險絕的“世界奇蹟”绝壁長廊郭亮洞。
八月的中旬，我和媽媽旅遊來到了郭亮洞。微涼晨風中，大巴車沿著羊腸公路盤旋迂迴駛進太行山間。一路上，群山起伏，彎路極多，窗外巖壁之上，深綠的、淺綠的、橙黃的不知明的山間植物，一團團、一簇簇鑲嵌其間，不時給丹霞色的巖壁塗抹著、轉換著繽紛的顏色。
車子放慢了速度，一個轉彎，總算顛簸到了景區。站在觀景臺上，山風習習，莽莽不斷，一面面赤紅色的萬丈崖壁如同鬼斧劈就而成直立地站著，絕壁長廊郭亮洞則蜿蜒盤旋在這崖壁中間，遠遠望去，像是一幅國畫山水畫卷展現眼前。
走下觀景臺，步行進入絕壁長廊，處處都有錘鑿的痕跡，每隔一段就有一個個高低不平、大小不一人工開鑿的石頭天窗，光線忽明忽暗投射進石洞；石窗外則是萬丈溝壑，不覺讓人膽寒。清風不時吹進，讓在絕壁長廊的人彷彿感到行走在仙境一般。
據說絕壁長廊是這裡的村民一代代用人力一錘一釺鑿出來的，這真是了不起的“愚公移山”的精神啊！
又見蘆葦海 篇3
國三作文 ,769字中秋佳節，叢桂怒放，葉子被月光勾勒出一道銀邊，夜靜月輪之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。我踏著舊路，回到這裡，記憶開始與現實重疊。
今年中秋，一家人回來探親，看見老家變化了很多。沒變的是這亙古的月光和酒香。
還記得以前的中秋夜晚，爺爺帶著我，路過大街，穿過鬧市。晚風路過陶壇吹散了酒香，倒空的酒壺還掛在牆上，等星星都被點亮，人們能閉著眼睛聞到酒香……
“爺爺，我們不是要去這兒賞月嗎？”我指著很多路邊的小攤，有賣涼水的，有賣西瓜的。攤子旁都會擺幾張椅子，人們在那裡邊賞月邊閒聊。
“是啊。不過這裡看月亮不漂亮。”爺爺故作神祕的提了提語調，似乎毫不留戀街道上的月光。
手被爺爺牽著，能感受到爺爺手上的老繭和清晰的紋路。我們來到村尾，放眼望去，一片閃閃發光、金色璀璨的海洋—一片蘆葦海。
蘆葦海盪漾在金色的月光下，如同鏡子一般，蘆葦投影在最溫柔的波濤。或許是忍受不了月下獨酌的寂寞，幾個老傢伙們相約一起在此賞月。
“今兒個的月光不錯。”“酒沒上次好。”“上次是哪次？”幾個老人家一坐下就開始閒聊。論月光的明暗，論老酒的清濁。
爺爺開啟陶壇，甜甜的桂花香味，金色的月光照在蜂蜜色的酒上面，晃呀晃……鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，掀起層層絮潮。
“香嗎？”我點頭。“想嚐點嗎？”我猛地甩著我的腦袋，“別告訴你奶奶啊……”“好！”不管爺爺嘮叨什麼我盡是說好。
酒的味道我是記不清了，只模糊的記得風霜浸透歲月爬上爺爺的臉龐，蕩蕩蘆葦，和桂花香味的晚風。
“大姨，您還記得這曾有片蘆葦海的，現在是在哪個地方？”
“哦，你說那片蘆葦啊，幾年前早剷平了。”
“啊……是這樣啊。”我有些失落。爺爺去世後，我就再也找不回那片記憶中的蘆葦海了。
老家的酒香依舊，只不過不是熟悉的老人論酒清濁。月光下的燈火瀰漫，我彷彿又見到了那片金色的，璀璨的蘆葦海。
蘆葦贊 篇4
國小六年級作文 ,559字“細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風吹不折。”誰人不知道這是—清郑板橋《題墨竹圖》用來讚美竹品質的？可是“春風雨露催蘆葦破土而出，身軀修長其品質不亞於竹，沼澤水淤錘鍊它胸懷韌骨，狂風暴雨無奈它根深蒂固。”這又有幾人知曉呢？
古往今來，鮮花、芳草、青松、翠竹，都得到畫家的青睞、受到詩人的讚美。而蘆葦，何人贊過，何人嘆過。難道這平平凡凡、樸實無華的蘆葦就沒有一處值得讚賞嗎。
不，不是的。
每逢盛夏時節，每根蘆葦都是嫩綠嫩綠的，嫩得每片葉子都要滴出水來，綠得閃閃發亮。臨風搖曳，婀娜多姿，難道沒顯現出一種生機勃勃，欣欣向榮的景象嗎？這不能體現出它對生活的熱愛嗎？一根蘆葦，無視它的人說它脆弱，“只要大風一吹，就很容易折斷。”蘆葦深知自身這個弱點，從不會孤置一柱，總是叢集而生，聚眾而長。只要有蘆葦的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林成海，風吹不斷，浪打不倒。這時候的你還會覺得它弱小嗎？它給人留下的是眾志成城、氣勢磅礴而又壯觀。
蘆葦春生冬去，它就是“野火燒不盡，春風吹又生。”
蘆葦雖然不能為高樓大廈作樑作柱。但它可以編織出各種生活用品，它雖然不像金石那樣堅硬萬古不朽但用它卻可以造出潔白柔美的紙。就算那些葦梢碎葉也可以用來驅寒取暖，燒火做飯。
這就是蘆葦，平凡而不平庸的蘆葦。
語文，我心中的一泓清泉 篇5
高一作文 ,721字語文，如一方淨土，繾綣著無盡的希望；語文，似一縷朝陽，影射著無言的秀麗；語文，像一泓清泉，滌淨著我們情竇初開的花季。
曾幾何時，心中翻騰著多少無知的信念，或許，僅僅只能用無知來闡述這種懵懂的心態。
一度消彌，語文，讓我重拾信心！
記得，那是經歷過許多次失敗以後，我開始消沉，不再掙扎著試圖挽留什麼，讓世事隨意的消磨，時間一天天流過，我卻無力再做什麼樣的無濟於事的挽留了，於是，漸漸發現自己開始自甘墮落，直到有一天，在語文的辭海里，我開始重找回真正的自己。
一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我瞬間淚落，文章主人翁保爾柯察金，經歷地多少次的苦難與挫折，卻依舊鬥志昂揚，用其自比，實在不如，不覺因愧疚而淚落，於是開始了重拾信念的征途，每當我遇到挫折困難的時候，我便會想到保爾柯察金。是保爾，是語文給了我信念的支柱。
歲月懵懂，語文，讓我學會為人處事！
因為情竇初開，所以我不懂；因為歲月匆匆，所以我還未懂；因為正值花季，所以我會時常想要自私的佔有，所以我會經常不顧及別人的感受，才會隨心所欲的自私，時間一天天逝去，現狀還未改變，直到有一天，在語文的引導下，我開始體味生活的艱辛不易。
一篇《雷鋒的故事》，讓我剎那間震撼，文章主人公雷鋒無私無畏，熱心助人，最終把自己年輕的生命獻給了黨，獻給了祖國，此刻才明白，原來我是真的錯了，不該自私自利，漸漸的，漸漸的改變現狀，於是，我發現，一切都不像從前那般的艱難一切遠比原來要好的很多，是雷鋒，是語文教會了我為人處事的道理。
語文；是我一生最愛的受益無窮的瑰寶。
一種信念揭開了歷史的塵封，化解了夕月的日夢；語文，你的魅力無窮，讓我的懵懂有了歸屬。
語文，一泓清泉，滌淨了塵世的喧器……
風中的蘆葦觸動了我的心靈 篇6
國二作文 ,750字競賽成績出來了，我滿懷希望的走向公佈欄，仔細地尋找我的名字。一遍又一遍，一遍復一遍，沒有，上面沒有我的名字！想到自己兩個月的努力付諸東流了，我的心情猶如暴風雨來臨，久久不能平息。
放學了，我獨自一人走在回家的路上，只要一想起那慘敗的結果，心就像遭到了芒刺，痛苦地跳動，思緒像觸了電，麻木地翻轉。
腳步彷徨間，淚早已落下……
不知何時，天空下起了漂泊大雨，凜冽的寒風夾雜著冰涼的雨點朝我身上扎來，我抬起淚眼，任由雨點拍打在臉上，雨水淚水模糊了我的臉，走在失落而歪曲的十字道上，我的心猶如水凍結般，冷到極點。
回到家後，我沮喪得不肯吃飯，爸爸見我垂頭喪氣的樣子，便說要帶我出去散散步，我無所謂的聳聳肩，一副可有可無的樣子。
雨依然下著，我們在池塘邊走著，在路上，只要一想起自己名落孫山，心情就無法平靜。
“女女，過來看看那些蘆葦，”爸爸說，我湊過去一看：蘆葦被風壓彎了。這並沒有什麼值得奇怪的呀！蘆葦那麼軟弱，就算是微風吹過，它也會被壓彎的。何況風那麼大。我不以為怪地看了父親一眼，並在心裡埋怨他：本來心情就夠糟的了，還帶我出來，出來散心就算了，竟然還只是為了看這些蘆葦，真是無聊透了！
爸爸似乎知道我在想什麼，他微微皺起了眉頭，語重心長的說“女女，蘆葦那麼弱小，都用盡全力去與強風對抗，你不如它嗎？”爸爸的話讓我一驚，對啊！蘆葦能一次又一次的與強風對抗，我為什麼不能走出失敗的陰影呢？為什麼不繼續努力，等下一次競賽呢？
此時，蘆葦還在與強風對抗著，看，用力，用力，蘆葦又挺直了腰。一瞬間，蘆葦觸動了我的心靈，我不再難過，我也要向蘆葦那樣，挺直我的“腰”！
雨漸漸停了，風也漸漸小了。一陣微風拂過，蘆葦輕輕搖曳著，誰又能知道那柔弱的外表下隱藏的堅強？
風中的蘆葦深深觸動了我的心靈，讓我明白了許多許多……
您如一泓碧水，灌溉我的青春 篇7
國一作文 ,829字鮮花易敗，流年易逝。我拿起剪刀，把稚嫩剪斷，又添幾許成熟與沉默，擁抱了這個新世界。
也許女孩的天性吧。還記得剛入學時，我膽小得像一株含羞草，總是逃避這完全陌生的壞境，總是小心翼翼的，端坐在教室角落，沉默寡言。班主任是位莊重的女老師，但我卻從您眉角的笑意讀出了一絲親和感。想親近您的想法，在我心中第一次落下了根，特別是看到夥伴們都紛紛上去與您有說有笑的時候。可座位離講臺這幾步的距離，我卻羞澀的一縮再縮，怎麼也邁不出腳。
三尺講臺，是您的舞臺。您以三段黑板為幕布，展示了一段段富有智慧的篇章。原本平淡乏味的課堂，總能在您繪聲繪色的講解下變得多姿多彩。
在入學的短短几個月裡，我的每一次成功後喜悅開朗，每一次失敗後的失魂落魄，您都看在眼裡。我一直記得您對我說過的那一句話：“沒失敗過的強者不是強者。”每當我想放棄的時候，心中總會湧起一股莫名的力量，支援著我、護佑著我。我清楚地知道，那是您，老師。好多個寂寞的晚上，我將喧囂排斥在外，獨自走在會宿舍的路上，世界彷彿只剩下我與那夜裡微弱的光。孤獨再次充盈我的胸口，讓我瞬間想起您。老師，那次次諄諄教誨，次次鼓勵支援都無不在我心中徘徊激盪！
漸漸地，漸漸地，在您的薰陶之下，我不再羞澀無言。字裡行間又多了一番您的語句與氣息。您輕風細雨般的的言語，滌盪了覆蓋在我心靈上的灰塵；您如沐春風般的教誨，吹拂了我焦躁的內心；您可愛活潑的幽默，讓我怯生生的脾性開始變得勇敢而堅強。
“桃李不言，下自成蹊。”您門前桃花豔麗三千，我是那被你愛撫盛開的其中一朵；你心裡萬浪奔騰，我便是那奔騰的浪花其中之一。老師，您或許不知道，你的無意中的一字一句，都會給我帶來莫大的鼓勵。是您，陪我接受世界，像一位藏起翅膀的天使，虔誠地伴我一步一個腳印同行。如今我這一副開朗的模樣，其中有您的一部分。
青春本就倉促，路上顛顛簸簸，沿途經歷的都是過眼雲煙，彼此都只是生命的過客。但我得謝謝您，親愛的老師。成長路上，感謝有您！
您如一泓碧水，灌溉我的青春。
心中的蘆葦 篇8
國一作文 ,620字雖不曾去過北方，也不曾看過真實的蘆葦，然而在我的內心深處，常常有一片青春的蘆葦，她彷彿是一個個自由的精靈，遠離塵緣世俗，獨守江畔的一方瘠土，篩風弄月，風流瀟灑，將寧靜濃縮成亙古的沉默。
芊芊蘆葦，在灘畔紮根，在路邊搖曳，想象中，蘆葦是最容易拔動歷史蒼桑和人世的痛苦，她彷彿一個涉水的女子遠道而來，從遠古、從歷史、從《詩經》……帶著三千年古國的文化，濃縮成為中國最優美的詩句。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”
想象中蘆葦，有說不出的美，然而真正知道蘆葦，卻是在讀書的時候，翻開那一本本的書，無數的故事裡都埋藏著悽美的蘆葦；易水之濱，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路。他身後的蘆葦，一定在蕭蕭寒風中輕蕩。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王肝腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬舞起長劍，用生命當作最後的舞，在她倒下的地方，蘆葦也忍不住悲傷，為這淒涼的訣別嗚咽。汩羅之邊，楚之屈原，掩面嘆息，仰天長泣。居廟堂，不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂，生命的沉鬱寂寞，讓他縱身於大江。於是，青青的枝葉，包裹著粽子，代表著千千萬萬人民崇敬的思念，投入江中，那蕩起的水波，是蘆葦悲鳴的淚滴，成了端午節最深沉的思念。……
每每空閒，一書在握，感覺進入一個蘆葦的世界，同一藍天下，和太白同醉，與屈子同憤，跟蘇軾同發少年狂，在這透明的心情裡，我讀懂了字裡行間的憂鬱、悲慘、辛酸、苦澀和無奈，我們的前人，把歷史的悲痛和苦澀嚥下，寫下飽滿深沉的境界。
蘆葦 篇9
高一作文 ,866字記憶中的蘆葦，在灘上紮根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，悠然自得。在遠高世俗的淡泊中，獨守著一方瘠土，遙望著那一灣蒼翠的湖水，伴著那如水的寂靜，偶有微風吹來，它卻為之歡欣繼而又與之共舞，舞、舞、舞，直到最後，在冰冷的純潔裡劃上生命的句號。
第一次親身接觸蘆葦，是那一個“十一”黃金週—我和家人一起到寧夏旅遊，在乘小艇去鳥島上游玩的途中，看到了那一叢又一叢的蘆葦，那是一種怎樣的場面啊！茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花連綴起來，像雲呀，陣陣清香在金色的陽光下瀰漫。你能聽見小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。微風吹來，蘆葦微微地彎下腰，像是合唱團的指揮家報幕後紳士地鞠了一躬，於是，奇妙的合唱開始了……
聽，這是金秋之歌，風“呼呼”地颳著，蘆葦也不由地彎下了身子，合著風的拍子，開始以奇妙的舞姿描繪著風的形狀。身為觀眾的我不由得捏了一把汗，這蘆葦表演得也太投入了吧？甚至，我似乎可以看見，它們中有不少，由於勞累俯了下去，難再起來了。可那，卻只是我的杞人憂天呀，一會兒，就一會，她們，又重新回到舞臺上繼續執著地唱歌著了起來！—“沙沙……沙沙……”那體現出群體性默契的聲音，似乎來自遠古，漣漪般漾滿著湖面。聲音又如煙霧般飄浮著，飄在空中，又飄回到湖面，與蘆花的清香交錯著，一起纏繞在小艇上人們的心頭。
風漸漸累了，這場演唱會中，那些高昂著頭顱，卻驕傲地微笑著，蘆葦們，用它們挺直的身板，預示著合唱尾聲的到來。聲音在一點一點減弱，但，更襯出一種內在的寂靜，四周漸漸沉默了，蘆葦們突然讓你感受到一種難以言狀的強大。那一刻，心，突然被一種力量擊中，此情此景，何曾相何？這景，彷彿是王維的山水詩，尋不出太多現實意味和歷史痕跡，只有一份清高，一份自得，一份無意讓人知曉的蓬勃與自在。
終於，一切逐漸歸為平靜。我也懂了什麼。人是孱弱了，就像一根蘆葦弱不禁風，但人都又堅強從柔弱中醞釀出無窮的韌性。人生的滄桑和歷史的悲痛有如那咄咄逼人的勁風，我們，則可如蘆葦般，繼續昂頭歌唱“沙沙……沙沙…”
掬一泓童年的浪花 篇10
國一作文 ,948字童年的往事宛如一朵朵浪花，輕輕的拍打在我的身上，那種感覺讓人回味無窮。那雪白的浪花多麼純潔，那純真的童年是多麼令人嚮往！讓我們掬一泓童年的浪花，一起回憶美麗童年吧！
童真無處不在，那普通得不能再普通的百草園成了魯迅兒時的樂園，而我兒時的樂園莫過於奶奶家對面的那一條小河了。
我很小的時候，父親常常講一些他兒時的趣事，父親的童年趣事大多與奶奶家對面的那條小河有關，每次父親講到那條小河時我就十分興奮，想像著父親和小夥伴在那玩耍時的場景，但因為我當時太小父親不允許我去河裡玩耍。
六歲那年，父親終於帶著我來到我向往已久的樂園。我最喜歡在河邊的淺水裡打著赤腳走路了，感覺水的涼爽，然後坐在河邊的石頭上用腳拍打著溪水，激起一朵朵水花，水裡的魚兒被我嚇的到處亂竄。走在淺水中，一會看見一個奇形怪狀、五顏六色的石頭，一會兒又看見一群小魚在石縫中穿行，有時腳下還會無意之中踩中一個張牙舞爪的螃蟹，我一會兒開心的哈哈大笑，一會兒又被嚇得失聲大喊，父親在岸邊忙著自己的事情，時不時抬眼看看我，臉上總是掛著寵溺的微笑。玩累了的我會就地躺在細軟的沙灘上，感受那份難得的柔軟與舒服。
躺在沙灘上就快進入夢鄉的我猛然聞到從父親那邊飄來的香氣，原來是父親烤的土豆熟啦。父親烤土豆很簡單，用河邊的乾草與枯枝點燃，然後將土豆埋在火堆裡，用不了多久就可以了。聞到香味的我連忙從地上爬起來衝向父親，一手拿一個也不管燙不燙，狼吞虎嚥的吃了起來，那味道香醇，就像那童年純真的味道。
每年夏天的時候，小河裡會經常發大水，大水將河中的細沙衝到岸邊，形成了一個個小沙灘排布在河邊，等大水退去河邊的那些小沙灘就成了我兒時玩耍的主要陣地。我會和小夥伴們在沙灘上挖一個個小坑，然後把我們在河裡捉到的小魚、小蝦、螃蟹放在那個小坑裡，小夥伴們會比賽，看誰的小坑裡裝的小魚小蝦最多。
父親說他小時候和小夥伴也經常這樣玩，後來我要上學了，隨著父母住在了鎮上，再也不能每天和小夥伴們在小溪裡玩耍。再見了，我的小河，再見了，我的樂園。留下那充滿童真的河水，等改日再見吧！
童年就像一首歌謠，在那個美麗的小鄉村裡一直伴著小溪流淌；童年的生活宛如一朵朵浪花，是那麼純潔、那麼快樂。掬一泓童年的浪花，讓這份純真永遠伴隨著我，讓我無論走到哪裡都不會忘記童年的那片樂園。
致郭敬明先生的一封信 篇11
寫信作文 ,4820字【篇一：致郭敬明先生的一封信】
尊敬的太子：
您好！
在曹文軒的眼裡，你的文字總能把握語言充滿自信，滔滔不絕，左右逢源，無論在描寫物體狀態方面，還是在剖析靈魂方面都無搜尋語言的捉襟見肘，意象新穎。而這就是我們現在青少年喜歡您的原因了。
你長著一張可愛的臉蛋，但你的身高卻成為了那些黑粉的一個笑點，但你卻沒有因為嘲笑而走向黑暗，記得有一次，你赴臺灣地區參加活動，由於身高只有155cm，在臺北機場被安檢人員誤認為“小朋友”，並詢問是否有父母陪同。對於這個稱呼，你當時感到很意外，但隨後一笑了之。後來你將此事寫成了博文，引起網友留言，其中有人這樣說到“一笑了之是對的，不然被發現是成年男性，安檢人員回讓你走殘疾通道的。哈哈！”面對如此羞辱，你卻不瘟不火的回覆道：“我的個子不高，但不至於殘疾。這是爹孃給的，我不抱怨，他們給了我太多，連命都是，就算殘疾你也沒有資格嘲笑。”由此，我想起我和身邊的人，當聽到這種刺耳的話語，會一笑了之嗎？我們張揚、叛逆和不羈的個性會促進一場“戰爭”。所以，在我眼裡，你是聰明的，能壓抑青春期的弱點，用憂傷去交換明媚，使自己大放光彩。
我大約從上初中後就一直看你的作品了，如《幻城》和《爵跡》，它們帶有奇幻風格的型別，想象天馬行空，但不會讓讀者覺得不著邊際。讓讀者在閱讀的時候會和書中的人物一同感受離奇的世界。《夏至未至》，安靜，簡單，不露痕跡的描寫著幾個人的悲歡離合。丹納說：“有一種超於一切之上的動力，就是愛；因為她能促成另外一個人的幸福，把自己的幸福隸屬於另一個人，為了增進他的幸福而竭忠盡智。”森西簡短的問候使易遙的感到無比滿足，輕微的動作使易遙感知到消逝已久的幸福，顧森西每天十來分鐘的陪伴讓易遙心靈的重創逐漸消逝。
你善於在寫作中利用一些生命比較弱小的東西比喻年輕與成長，例如在《愛與痛的邊緣》中寫到“這個三月將成為我對於痛苦的一種紀念，很多蝴蝶就是在破繭的一刻被痛得死掉了，卡在那兒，死在羽化的途中，死在展翅飛翔的前一步—這就有點
在讀《幻城》時，我又看到另外一個你，你的幻想是輕靈的，浪漫的，狂放不羈的，北京大學中文系教授博士生導師曹文軒曾說：“《幻城》用的是一種高貴、鄭重的腔調，絕無半點油腔滑調。”“能寫出這篇作品的作者，竟然是一個歲數不大的人兒，讀到《幻城》終於有了一種安慰。”當我把這本書給我同學看時，她們也在這冰火世界裡沉寂了。
我覺得你在寫作的世界裡是安靜的，快樂的，我知道你並非像韓寒那樣，你是一個比一般好的學生還要好的學生，曾在四川省第十屆青少年科技大賽中獲一等獎，我知道熱愛寫作，你把寫作當做你的靈魂。
祝：
工作順利，天天開心。
敬仰你的讀者
【篇三：致郭敬明先生的一封信作文】
我崇拜的郭敬明：
您好！
很高興能有機會給您寫信，我曾多次聽說您的事蹟，也不止一次地看過您拍攝的電影《小時代》三部曲。對您的敬畏之心也是日益增多。
《1995-2005夏至未至》以獨特的詩意筆法設定到那個叫淺川的城市裡，故事中的陸之昂與傅小司是兩種不同型別的男生，他們之間好得無法形容，卻又恨得老天怎麼又生了對方一個他，彼此都已融入對方的生命，在經歷了親人離去、遭人陷害等問題時，都永遠守候在彼此身邊。立夏如同所有純淨透明的女孩一樣，呵出體內的熱氣讓人感覺她的溫暖。她就像夏至中的一塊水晶，一塊玻璃。甚至連短短几場出現的青田、段橋，也會用一兩句話與某個角度下的特寫讓人揪心的。問題女孩遇見的登場就讓人印象深刻。程七七、李嫣然、遇見等不約而同地出現在小司立夏生命裡，雖然她們有好有壞，但也都曾為這部小說增添了色彩的。小說著實寫出了這群在青春中生長的、在生長中可愛的男男女女的青春祭，香樟樹飄浮的氣味瀰漫著的愛情、友情和親情的方式，讓他們互相教會對方學會原諒、寬容，哪怕遇見再大的挫折的，再大的失落，最後都可以在歲月的手掌裡了，在時光的變遷中慢慢地治癒。還有就是那永遠寧靜純美的香樟，默默堅守微茫的青春了。
然而在電影《小時代》三部曲中，我更是感受到了您作品的真切。我也有像顧裡，南湘，林蕭，唐宛如，一樣的姐妹花陣容。我們在三年前認識，從陌生到熟悉，我們經歷了太多，以至於現在不敢回想，我們互相不信任過，也有過撕破臉，吵過，鬧過，也在一起瘋過，笑過。我相信結局總一樣的，我們都把自己人生中最美的時光給了自己最信任的人，並親手把它縫進大家的生命布匹中。然後呢？呵呵，我們笑著放手，離開。您的作品中也有著某種淡淡的憂傷。
您的作品很溫暖，感動的情愫很多。總是能夠讓人愛不釋手的想把他讀完，有一種反覆吸引人眼球的感覺。讀完後不僅對故事情節線索瞭解的很清晰，而且對文中的角色也有很深刻的理解和分析，有時候還會奉獻出自己珍惜的眼淚！您的文字唯美，空靈，飄渺。
我一定會以您為榜樣，對於生活要積極面對，我會抓緊時間，做好屬於自己的每一次閱讀！謝謝您在這個時期給我的啟發，非常感謝。
此致
身體健康，事業有成！
【篇四：致郭敬明先生的一封信】
尊敬的郭敬明先生；
您好！
你說過；如果上帝要毀滅一個人必先令其瘋狂。可我瘋狂了這麼久為何上帝還不把我毀掉。你的第一本書是《愛與痛的邊緣》03年你的《幻城》給我很大的感觸，我沉迷在冰與火的碰撞中，我不敢相信那麼成熟的詞藻是你那麼年輕的作家創作出來的。
接下來，我有看了你的《小時代1。0摺紙時代》、《小時代1。5青木時代》、《小時代2。0虛銅時代》文中的四位女孩林蕭、顧裡、南湘、唐宛如給了我很大的感觸，友情、愛情、親情蹦撞出來的情感火花，心中的五味瓶好像打翻了，不知是什麼樣的滋味，生活在這個金錢可以控制的虛擬、龐大的時代裡，我常常幻想自己是小時代四位女孩中的一位，擁有那樣的友誼，大概，此生無憾了吧。
你的作品，擁有著青春孩童的叛逆，但卻也擁有成人應有的那一份成熟穩重，我認為，你的每一部作品裡塑造的人物都是以你為例子，---為愛不惜一切的顧裡、為愛默默守護在你愛的人身邊的周崇光、為了友情可以付出一切的唐宛如……
有一段時間，網上流傳你抄襲，找槍手，任憑我的同學好友怎麼說你、議論你、甚至辱罵你我是無論如何也不相信的，你的作品就是你的作品，沒必要去抄襲。
你的小說，青春的傷感、純美、惆悵，少年的一切全部包含著其中，所有人的少年都能在你的書中找到影子吧。
此致；
身體健康、萬事如意
【篇五：致郭敬明先生的一封信】
尊敬的郭敬明先生：
您好！
我是你萬千讀者粉絲中的一個，不，應該是影迷更準確一些。因為我對於你的瞭解是在你的《小時代》四部曲翻拍的電影裡開始的。第一次看你的作品時帶給我的感覺是現實生活中的真實寫照，就這樣我愛上了這四部曲。雖然比您寫的作品好的多得是，只不過在我看來，也不過是用華麗而客套的詞藻給作品中的人物加以固定。比起這些我跟傾向於那些靠近現實意義的。比起那些華麗的詞藻，我更喜歡那些雖然粗俗的卻揭示了更多現實真理的作品。我雖然沒有接觸過多的你的作品，便也就我熟悉的你的作品加以評析了，還請您原諒。
自我認為，隨意輕鬆的生活更適合讓你翱翔在這蔚藍的天空下，而過多的刻意只會讓你束縛在彆扭與不適。因為你的作品讓我感覺很舒適很親切。不會有過多的裝飾給予作品的內容。
對於我來說，印象最深的就是《小時代》裡的四朵姐妹花。
首先是姐妹花之首—顧裡，被稱為高貴冷豔毒舌的女王陛下，又因為一出生便是含著“金湯匙”的她集萬千寵愛於一身。處事也極為冷靜。再是溫順平凡的普通女孩林瀟，雖然經歷了愛情的挫傷，但也收穫了更加值得守護的人。神經大條的唐宛如，別說是“女神”了，叫她“女神經”都有點勉強了，可在幾個美女閨蜜中依然用她那獨特的笑點博得注意。最後就是集優雅，大方，美麗於一身的氣質女神—南湘。在別人眼中她是不食人間煙火的仙子。可只有閨蜜知道，這個仙子早已被拔掉那飛翔的翅膀。
就這樣，八杆子打不到一塊的四個性格不同，家境不同的女生成為了一輩子的閨蜜。她們一起瘋過，一起笑過，一起吵過，一起鬧過。這期間也會有過開心，難過和絕望。即使如此我們只看到了溫馨美好的結局。希望那些不離不棄，地久天長的時間會給予她們更多幸運。
看到這部作品的我不禁想起，當年的我們也是如此的瘋狂，也是如此開心，只是現在這些回憶的場景還在，人卻不知蹤影。只留下一串串記憶。那些誓言可還會有人記得？那首經典的“友誼天長地久”可還有人唱？
……
最後，我要謝謝您，謝謝您帶給我們這麼多可以暢懷大笑，可以痛快大哭的作品。
祝
事業更進一步！
您忠實的讀者
【篇六：致郭敬明先生的一封信】
親愛的郭敬明先生：
您好，
很高興能給您寫一封信，雖然你不會看見，但是我還是想說謝謝你。
你的書陪我度過了初中的生涯，第一次接近你的書是因為《小時代》三部曲，這本書讓我認識了友誼天長地久的四朵金花，她們是女王般的顧裡、鄰家女孩林蕭、神經大條的唐宛如卻夢想成為瑪麗蓮梦露那樣性感的人和氣質女神的南湘。她們在高中畢業時唱了一首《友誼天長地久》，當時的她們有著純真的友誼，美好的初戀，天真的以為會堅持到天長地久。在這三部曲中，四朵金花經歷了友情的破碎，初戀的背叛，親人的離去等巨大轉變，堅強的生活在上海這個大都市，最終四朵金花重歸於好，只是心裡的坎卻不會消失得無影無蹤。
這樣的人物構造對我來說是最好的寫真，曾經的我們也像她們一樣哭過吵過鬧過笑過，最後和好如初，只是我們的縫隙越來越大，直到我們慢慢的形同陌路。你的第四本書《悲傷逆流成河》裡寫過“很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子裡，被我們遺忘了”。我們曾經的友誼多麼美好，卻又那麼的決裂無情。現在想起那時的事只能感慨我們的年幼無知。
《悲傷逆流成河》是你轉型的一本書，可我記憶最深的應該還是《幻城》，在這裡你虛構了一個白雪的帝國，那裡的人有晶瑩的瞳仁，白色的長髮，傾城的容貌，千年的壽命和奇妙的幻術，還有那雪霧森林、刃雪城、幻雪神山、冰海人魚宮等。這空洞的世界能讓我好像置身在這本書裡，它能讓我的心靈得到慰籍，只在這一個無邊無際的白色的世界。我甚至不敢想象您在寫這本書的時候您還在上高中。
就連曹文軒都曾說過“作品的構思更像是一種天馬行空的遨遊，天穹蒼茫，思維的精靈在無極世界遊走，所到之處，風光無限。”這對那時的您來說是有多麼的高興啊！
祝您身體健康，能有更好的作品，能一直做最真的自己。
您忠實的讀者：桑成晨
【篇七：致郭敬明先生的一封信】
親愛的郭敬明先生：
您好！
我非常的高興能夠給你寫這封信。
您的作品非常的有名，您的書對我的啟發來說非常的大，因為您的作品“小時代”特別的火，您為我們帶來了這麼好看的書籍，特別喜歡，小時代裡的4個姐妹花上演了不同的風格，她們的友誼，就像生活中的我們一樣，也會爭吵，也會鬧脾氣，她們有不一樣的風格。她們經歷過了美好的初戀，她們純真的友誼，吵吵鬧鬧，瘋瘋癲癲，雖然唐宛如是一個極其瘋癲而又特別性感的人，她沒有太多的煩惱，雖然我不是這麼喜歡她，但是她給人常常帶來歡笑，氣質女神南湘，她一頭長長的頭髮，特別有氣質。
曾經的曾經我們也想她們一樣，有過許多的事情，像她們一樣一起吵過一起鬧過一起哭過，她們帶給我們是最真實的，因為生活中的我們也會經歷這一番變故，四個不一樣的家庭而讓她們認識，成為了一輩子的閨蜜，雖然我們只是一個影迷或者是一個讀者，或者是一個粉絲，你的作品是這麼的真實，四個姐妹花，有著不同的性格她們偶爾也會吵，我和我的閨蜜也會吵，但是最後也會和好，一切的一切都是美好的，這四部曲給我們帶來了許多的感觸，勾起我許多的回憶。
雖然我對你的作品瞭解不算太多，希望你的作品會越來越好，我還是你最忠誠的讀者，我會時刻關注你的作品。謝謝那首“友誼天長地久”，你的作品讓我們既感動又興奮。
我要謝謝你，帶給我們這麼好的作品。
祝您身體健康，有更多更好的作品。
師愛如泓 篇12
國一作文 ,1031字從幼兒園到初中，我的成長離不開每一位老師的教育和關愛，我感激他們。在我心中，最讓我感激的還是現在的班主任別剛老師，他對待學生和藹可親的態度和幽默風趣的講課風格讓我敬佩。
別老師有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑髮亮的短髮，鼻樑上架著一副眼鏡。別看咱們別老師個子不高，但在我們學生面前卻是威信十足，他是老師中最吸引我們眼球的一位焦點人物。記得我剛進初中的時候，整個校園都顯得那麼陌生，可一見到班主任別老師，他微笑的臉龐頓時讓我覺得他和我們很親近，當時陌生感一下子消失了，倍感溫暖。
別老師就像慈祥的父親。在學校生活中，我從未看到他發脾氣，也很少聽到他對我們的批評，見到更多的是別老師的微笑，聽得更多的是他善意的提醒。當同學之間發生一些小摩擦時，他總是耐心教育，公正處理，努力解開我們的心結。他經常說：“我們大家在一起學習生活，要和睦相處，就像牙齒與舌頭一樣要相互包容。如果牙齒與舌頭結了怨，那將帶來怎樣的後果？”他幽默的話語常常讓雙方破啼為笑，握手言和。
別老師對我們關懷備至，有一天我生病了，他比我父母還著急，親自把我送去醫院，還墊付了醫藥費，並陪著我直到我爸爸媽媽到來。對於留守學生，週末、假期他會經常到他們家裡看望，噓寒問暖，有時還幫忙幹活。說真的，三十多歲的他不像是老師，更像是朋友。
綠茵場上，800米長跑比賽正在進行。“加油！加油！”別老師和我們一起吶喊，完全沒有老師的樣子。看到有學生摔倒，他飛奔過去，把他攙扶起來。班上有同學獲得冠軍，他比誰都笑得甜。如果失敗了，他也笑著說，失敗是成功之母，下次你一定行！學校要舉行歌詠比賽，他對我們說，老師五音不全，但我相信我的學生個個是好樣的。我們信心百倍，自編自演，比賽中，奪得了年級第一名！別老師非常高興，自掏腰包，每人發一個大面包。
別老師教我們數學，聽他講課，我們總是覺得那麼津津有味。他用各種方法引領我們暢遊在數學的海洋裡，讓我們享受學習數學的樂趣。別老師對我們要求很嚴格，記得有一次，我由於馬虎做錯了一道並不太難的數學題，他批評了我，說學習知識是馬虎不得的，要從小養成嚴謹的科學態度。他說得我臉紅耳赤，從此我嚴格要求自己，養成了良好的學習習慣。
別老師的愛就像初春裡溫暖的陽光，讓我們這些“小苗”茁壯成長；別老師的愛更像寒冬裡的一縷梅香，讓我們增添了戰勝困難的勇氣。我時常想，人生總是盼望，我們盼望的是將來能上好大學，找到好工作。而我們別老師呢？他一心盼望我們實現夢想，有美好的未來，完全沒有想他自己。
家鄉的蘆葦 篇13
國二作文 ,816字生活中不是沒有風景，而是缺少一雙發現風景的眼睛。
—題記
我家住農村，那裡有著幾分優雅與寧靜。春天，第一個品味茂林修竹、蟬鳴蟲嘶；夏天，第一個觀看鷺飛平野、螢舞夜空；秋天，第一個享受碩果累累、金浪翻滾；冬天，第一個欣賞皚皚白雪、銀裝素裹。
以前，我並未覺得家鄉的蘆葦是一道風景，只看它平淡而又無趣味，沒有什麼可觀之處。然而家鄉的葦灘並不是單純的沼澤，而是一片清池，“碧玉盤中弄水晶”，正如白色玻璃片上的一斑翡翠，恰似有意點綴，又如一位高潔的女神托起的精靈，充滿生氣。
春光沐浴下的葦灘是稚嫩的。枯萎的老根上發出嫩綠的蘆葦，那是淡綠的，頭是尖尖的，像一支支水彩筆，寫意春天。
遠看，葦灘的綠是模糊的，但綠的精巧，綠的別緻。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，也許蘆葦是安寧與孤高的，但我愛它的孤高傲岸、不沾俗氣。
夏日的葦灘是熱鬧的，幼苗成了“棟樑”，深深地將根扎向大地，枝幹或筆直挺拔，曲曲折折，或匍匐俯臥，姿態各異，但都堅韌不拔。微風過處，早已“纖腰束束”，軟而不乏柔韌，搖擺著瘦弱的小腦袋，像俏皮的孩子。又如風中的絲絛，你壓著我，我壓著你。
此時，野鴨也來湊熱鬧，舒展了脖頸，扎入了波光粼粼的河水，激起了層層漣漪，最熱鬧的要數採菱人，菱角長得特別豐滿。她們唱著歌，肆意打著水仗，嬉鬧聲接連不斷。
而初秋的蘆葦卻更顯丰姿，蘆葦的花是灰色的，雖然色彩的搭配不是太和諧，但我認為這是恰到好處。在綠的生機上添上灰的清冷，也是極富自然的。秋風挑逗起蘆葦的頭，恰似林黛玉那溫柔的一抬頭，嫋娜的身子如一條條絲帶在風中飄拂。葦絮飄飛著，正如一支歌，飄飄灑灑，經歷風風雨雨，訴說著他們的夢想。她是勇敢的，敢於脫離依偎，去尋找新的生活。蘆葦用纖細的身體承載了風霜雨雪，用優美的舞姿展示了永不言敗的風姿。
金風盪漾，葦絮飄飛。其實，每一道風景都是美的，要把握住，不能錯過。
靜靜地，一片葦絮飄落在我的肩上。我小心翼翼地拈起它，捧在手心……
記憶中的蘆葦 篇14
高二作文 ,1277字近段時間，關於新型流感的報道層出不窮。為了預防流感的襲擊，我和母親都變成了素食主義者，母親每天變著花樣買菜，不出多久，菜市場的蔬菜品種都給買了個遍。可今天餐桌上的一道菜，卻令我感到迷惑。我不禁問起母親這是什麼菜，母親訝然地說：“你竟忘記了？這是蘆葦筍，咱們以前可經常吃呢！”
我豁然，原來是蘆葦筍，真是令人懷念……
初春，剛下過幾場雨，蘆葦破土而出，長勢喜人。這時候母親便喜歡領著我和姐姐去採蘆葦筍，才生長出來的筍最是鮮嫩，附帶著泥土所孕育出的獨特風味，只需要簡單烹飪，便是一道美味佳餚。
蘆葦多半生長在灌溉溝旁、河堤沼澤一類的地方。母親顧及我年紀小，便囑咐我在岸邊等候，自己捲起褲腳，領著姐姐下到淺泥區。這時我便喜歡坐在帶來的小板凳上，觀看周邊的蘆葦一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，隨風搖曳，婀娜多姿。
蘆葦的葉梢很鋒利，採摘時要極其小心。有一次母親沒在意，手被葉梢劃了一道傷口，血珠不斷向外滲，那場面至今想起仍心有餘悸。
端午節前一個月左右，挨家挨戶都準備包粽子的材料，粽葉便是不可缺少的，我的家鄉，粽葉不是用竹葉，而是當年產的新鮮蘆葦葉。這種粽葉包裹的粽子，比起傳統的竹葉包裹的粽子，口味更佳，也更有利於健康。母親也在這時變得異常忙碌。白天從蘆葦上採摘新鮮的蘆葦葉，晚上認真挑選，太嫩的不行，過老的不好。挑選出的最優秀的粽葉，還要用水煮，這樣既能殺菌消毒，也更利於長期儲存。煮好的粽葉，還要晒乾，修剪，若失了哪一道工序，那到了端午節，全家可就吃不到香噴噴的粽子了。
可我卻常常在母親忙碌時，橫插一腳，死活不讓母親去採摘粽葉，只因為那年春天被劃傷的事。母親欣慰地笑著說：“我將要去採摘的蘆葦葉和初春的蘆葦葉，可是不同的哦！”
我按捺不住好奇，隨著母親來到蘆葦蕩。初夏時節，每根蘆葦從杆到葉都是鮮綠的，綠得閃閃發亮，嫩得每片葉子都要滴出水來。我伸手去摸葉梢，果然不同於初春的蘆葦葉那般堅硬鋒利了。仔細觀察，周圍也並沒有發現一圈白色的紋路，這才知道是不同種類的蘆葦，也便放下心來讓母親採摘。
到了八九月份，蘆葦迎來了花期。說也奇怪，梅蘭竹菊一樣也入不了我的眼，卻偏偏蘆葦那樸實無華的花，卻贏得了我的青睞。蘆葦花是有穗狀花絮排列成大型圓錐花序，下部梗上具有白色柔毛，微微下垂，像極了蒙著白紗的嬌羞的少女。我試圖摘下它，卻還是擺脫不了身高的差距，只好向姐姐求助，姐姐幫我採來幾株，我便如獲至寶，拿在手裡，歡天喜地地跑回家……
母親看著我出神很久，忙追問道：“是不是記起來了？”我收起思緒，應聲：“嗯，還想起好多其他的呢！”母親又向我述說她與蘆葦那一段塵緣往事。窮人的孩子早當家，母親的家境貧寒，十五六歲時便出門打工，當時在一家加工廠編制用來修葺房頂的蘆葦蓆，加工廠就建立在小河邊。每天晚上，母親總是工作到很晚，夜裡，端著小盆去河邊洗衣服，月色籠罩下的蘆葦透著一種神祕感，空中飛著的螢火蟲，發出美麗的熒光，偶然一陣微風襲來，樹葉之間悉悉索索奏出小夜曲，畫面極其唯美動人，好生令人愜意。
今天，我們已經很難看到大片大片的蘆葦了，但我將永遠珍視這記憶中的蘆葦！
生命如一泓清泉 篇15
國二作文 ,818字生命如一泓清泉，清泉之美，在於流淌；生命之美，在於成長。
生命如一泓清泉，源頭處沒有一點汙染。童年的我們無憂無慮，笑容燦爛，生活就像水晶般透明，沒有任何苦澀的內容。
生命如一泓清泉，年少的我們如山間樹下流動的小溪，清澈見底。綠樹為我們遮擋著陽光，是溫馨的家；大山教我們勇往直前，是嚴厲的老師。我們在成長的路上會遇到些困難，就如錯亂的山石，想擋住溪水。可溪水會繞開山石，繼續流淌。我們也應該這樣，以冷靜智慧的方法度過難關。
生命如一泓清泉，青年時的我們如乘勢的水流，不希望有堤岸的存在。我們渴望像水一樣流動，流出父母的懷抱，流離家庭的羈絆，流入一篇陌生的天地，去尋找生活，尋找值得終生追求的事業，尋找真正的愛情，和我們所愛的人合二為一，終生相守，就像兩股清水，融合得了無痕跡。
青年時我們陽光活潑，以為這個世界像我們一樣的清澈，便一頭扎進去，卻發現所到之處和我們想象的有所不同，有清流濁流，有暗流激流。我們常常不由自主地被挾帶著向前流動，或平緩，或湍急。流向什麼地方，我們都不得而知。我們對未來感到迷茫。有時候，我們依然能保持一泓清泉的情懷，儘管有許多痛苦和迷茫，但仍保留一份高潔；我們有時也會失去自己的本色，變得渾濁激盪，有時甚至會同流合汙，完全迷失自我。
生命如一泓清泉，需要流動。讓我們開啟心靈的堤壩，融入溪流，匯入大江，奔騰入海。也許我們會變得渾濁，也許我們會被暗礁撞得遍體鱗傷，但我們的生命將奔騰不息，變成大海不可分割的一部分，在浩蕩之中再次變得清澈，變得博大，變得寬闊無邊。在陽光的照耀下，我們的生命會進一步成長，我們可以升騰為天上的雲彩，在天空中自由飄蕩，也可以在需要時化做雨露，給乾涸的土地以綠色的希望。我們可以滲透在每一個生命成長之中，然後再次化為一泓清泉，給自己一次次的夢想，經歷一次次驚喜的旅程，如此周而復始，我們的生命將變成世間萬物的一部分，永遠生生不息。
生命如一泓清泉，清泉之美，在於流淌；生命之美，在於成長！
語文心中的一泓清泉 篇16
高一作文 ,880字“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文”，張潮在《幽夢三影》中如是說，如此清心和雅趣也只有在語文的詩情畫意中才能被輕輕拂起，泛開層層漣漪。
猶如一泓清泉，語文，將遠古的文化從上游攜來，然後沉澱在鬆軟的河床上，遺落在雜草叢生的岸邊，化為落紅。無情？抑或有情？
倘若拾塊女媧補天時遺落的彩石，看一眼斜照漢家宮闕的冷月，折一枝渭城朝雨中的細柳，挑一盞冰心老人點燃的小桔燈，沿著歷史長河的故道溯流而上，去尋覓文學史上的千古名篇—誰都會發現，語文如人們心中的一泓清泉，蜿蜒的流痕是心路的歷程，清涼的泉水如理性的溫存，不止的源頭似綿綿的文思。
清泉不僅有緩緩細流，一路低吟淺唱柳永的“楊柳岸曉風殘月”；而且有湧動的暗流，似為嶽武穆執言—《滿江紅》的寫作，是從小校場的槍尖上起筆，最後在抗金戰場上的石頭上磨出來的。
婉約或豪放，喜劇或悲情，現實或浪漫，都源於這道清泉。“為有源頭活水來”，李太白與杜子美，李易安與蘇東坡，都曾為這清泉注入了無限活力；“海納百川，有容乃大”，楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲無不為清泉提供了前進的動力。
秦始皇的萬里長城抵不住孟姜女朝聖般的一哭，華佗的高超醫術抵不上陳琳凌厲的一筆……不知道這些是悲劇的情節還是喜劇的情節，但語文的仁者光輝並全非理性可比，淺淺的泉水泛起漣漪絕非海洋滔天的風暴可比。屈原、魏徵、駱賓王都用文字的力量震撼過帝王，情感的威力哪裡比不上成吉思汗的彎弓？
語文不同於歷史，她到底是人們心中的清泉，最先薰醉人心。
倘若一直在院中春日觀花，夏日聽蟬，簫吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了有一種陶潛式的恬淡和曹雪芹式的憂傷，語文也就一直在這樣的南國境地裡咳血，咳出半個華夏；但是，語文決不侷限於此，它還有戰場的風雲，情場的纏綿，官場的失意……因而淺淺的清泉便甚似一塊幽深莫測的水域，不管哪種顏色的文學都註定被流放，流放愈苦，中國傳統的文化之花便愈發馨香。
李商隱，這隻中國最早的春蠶，把千絲萬縷的情思想象為千萬種事物。而他也正如一隻春蠶，在吐絲中將世界幻化，將歷史包容於心中的一泓清泉。
致郭敬明先生的一封信 篇17
國三作文 ,816字郭敬明先生：
在寫這篇文章之前，我一直在猶豫該如何稱呼你，作家、導演抑或是老闆，你的頭上有著太多的光環，太多的榮耀，你的成功也使得無數少年們為之瘋狂，妄想一舉成名，而我，並不是你瘋狂的迷戀者，我只是單純地喜歡你的文字，喜歡你對青春的詮釋，僅此而已。
你的文字中有著一股淡淡且明媚的憂傷，就如同一首青春的輓歌。還記得最初認識你是《夏至未至》，被你那寧靜而透徹的文筆所吸引。直到如今，依舊記得泛著熱氣的濃郁的香樟，也依舊記得身著白襯衫帶著一身微光的傅小司，依舊記得笑起來壞壞卻純粹的陸之昂，而故事的最後，是再也到不了的夏天，除了記憶以外，什麼也不能永久。這場青春的盛宴，最終悄然散場。
最喜歡的是那句“那些男孩，教會我成長，那些女孩，教會我愛”，每當想起，便會不自覺淚如雨下，這是他們的青春，也是我們的青春。
也曾拜讀過你的《小時代》，也曾去電影院欣賞過它，這部被批得體無完膚的電影，被批宣傳拜金主義觀，情節空洞，賺粉絲錢的電影，我只是看到了四個女孩的青春、友誼和夢想，主人公林蕭其實是我們每一個平凡女孩的原型，而幸運的是，她擁有三個可以為之付出生命的姐妹。當四姐妹為了南湘的夢想赤著腳在雪地裡奔跑的時候，那一刻，我看到的是無論任何阻力都擊不垮的友情。友誼萬歲！
劇中確實給我們呈現了上海的繁華以及那令人目不暇接的奢侈品，不可否認的是，它確實給了一些少年們負能量，但我想，也許我們可以將其當作美景來欣賞，我們更需要學習的，是四個女孩對夢想的執著追求。
曾經，你也只是一個普通的作者，但如今，你卻在青春文學開創了屬於你的大好版圖。我想，這其中的辛酸苦楚只有你自己才知曉。我也不會去模仿你的成功，每個人的夢想不同，追求不同，你走過的路就算再便捷，也不一定適合我。
謝謝你曾帶給我們對青春美好的詮釋，謝謝你讓我們看到了對夢想的執著追求，謝謝你帶給我們的縹緲純淨的文字，謝謝你讓我們的青春有了明媚的色彩，我的青春，定會光彩奪目！
一位普通的讀者
蘆葦伴我行 篇18
高一作文 ,1031字我的家鄉地處溫潤的南方，河畔總有一片又一片的蘆葦叢，隨風左右搖擺，漫無目的，我一直想不通造物主竟會製造出如此平凡而又毫無特點的植物。
剛入初秋，每每此時葦葉叢微微發黃，葦尖微微發白。每於此時家中便讓人去割一些枯黃的蘆葦，到晚些時候作為柴火用。我常常不耐煩陪著家人來到河邊，近距離接觸這些蘆葦。將葦葉放入手心，有些溫涼一支主莖，由下申傳至頂，形成根根蘆葦。我手頭空空，面對這蘆葦，我想也沒想伸出手握住一大把根莖，便要連根拔起，只聽“嘎”的一聲，手便被蘆葦邊緣整齊的鋸口割了一個大口子。
一陣秋風吹過，我疼得鑽心，一時間憤怒與疼痛交織在一起。惱羞成怒的我，回到家中連傷口也沒管，拿出父親藏在抽屜的打火機便跑向那片葦叢。看著剛剛把我的手劃出口子的那片蘆葦，氣不打一處來，二話沒說，點了一把火。頓時，火伴隨著“咯吱”聲中蔓延，火苗爬向了其他的葦葉，霎時間這一小片蘆葦從我的眼角中便消失，留下了枯黃的邊枝和黑色的殘渣，而其他蘆葦依舊堅挺，不依不饒。望著這片消失的蘆葦，我並沒有覺得快樂，反倒是漸漸冷靜下來了，望著它們，我終究還是為他們的強韌所震驚。
那片被我燒燬的蘆葦叢是怎樣處理的，也因時間漸漸淡忘了，可那鬱鬱蔥蔥的蘆葦，總讓人揮之不去。幾年前我曾回家，正值夏天，田野裡，百蟲爭鳴。舊地重遊，蘆葦叢裡，似乎又見到我兒時的那場“洩憤”的場景。昔日的蘆葦，稀稀落落，而眼前的都是鮮嫩富有生機的新葉。遠遠望去，像是比之前更加茂盛了。
我走上前去有輕輕地撫摸它著，它看上去依舊是那麼平凡，甚至是普通得過分。但當我撫摸它的脊骨時，不斷地將它的身子壓低，但卻又再次挺起胸膛時，我能感受到它的堅強與無法壓抑的生機。此時，我輕輕地取下這葦叢中的一片，並將她一直夾在我隨身攜帶的書中。以後的日子，每每我看見這片葦葉，我便從心底裡感受到來自家鄉的那片葦叢，像是知己的朋友，總在一個月明星稀的夜晚，悄然而至。
直到今日，我又想起了故鄉的葦叢，還記得因為當地的城市建設，那裡的葦叢從去年便開始漸漸消失了。那時回家過年的我花了少許時間在鄰鄉的幾個村落找了找她的蹤跡，並沒有什麼收穫，這使我的心中有了少許不安。這又想起了在我書中的那片葦葉，便又釋懷了。也不禁笑了笑自己竟會懷疑蘆葦的生長力，我想她可能在別的魚鄉慢慢生長，或是殘存哪個小村的河流旁，縱然造物主可能真想收回這種普通的植物，然而她頑強的的生命力以及他的那份不屈的精神早就藏根於我的心中生根發芽，無法剝奪，她將留於我的心中伴我前行直至終生。
南郭先生逃跑之後 篇19
國小五年級作文 ,688字齊宣王派人吹竽，一定要三百人。南郭處士想：自己雖然不會吹，但是我一個人混進三百人裡，誰又能發現呢？就這樣南郭處士輕輕鬆鬆地混進了吹竽的隊伍裡。齊宣王聽了他們的演奏，非常開心，便發了很多糧食給他們。齊宣王死後，閔王繼位，喜歡一個一個聽，南郭處士嚇得逃跑了。
南郭先生逃跑之後，生活非常困苦，因為自己什麼本領也沒有，什麼工作也找不到，只能過著飢寒交迫的日子。他想：“沒有真本事，真的沒辦法生活，我要去找吹竽的高手，拜他為師，重新學習吹竽。”於是，他四處打聽，終於打聽到一位吹竽高手叫韓宿。他恭敬地走進了韓宿的家門，說：“我是南郭，想拜您為師。”“原來是這樣的，我先考察你一個月。”韓宿說。南郭先生非常高興地說：“請受徒兒一拜。”韓宿聽了忙說：“我還沒答應當你師父呢。”南郭先生說：“我一定會努力的。”韓宿想：“這個人如此好學，一定能教得好！”
從此，南郭先生非常努力，早起晚睡，韓宿看著連連點頭。
一個月過後，韓宿滿意地說：“這段時間，你表現不錯，我便收下你這徒弟了。”南郭先生萬分高興。這一晃5年過去了，這時的南郭處士吹竽技術竟高於師父了。
有一天，韓宿對南郭先生說：“我教不了你了，你也該下山了。”南郭先生依依不捨，雙膝跪地：“請受徒兒一拜。”說完含淚離去。韓宿想：這真可謂青出於藍而勝於藍啊！
南郭先生又回到了齊國，剛走進城裡，就被人告到了閔王那裡，官兵把他押到閔王面前，閔王要治他的罪，他趕緊辯解：“閔王，我真會吹竽，不信我吹給你聽。”
吹完之後，閔王連連鼓掌，不僅沒有治他的罪，反而給予重用。
南郭先生終於明白了：人要有真才實學，要講誠信，要腳踏實地，做實事，才能成功。
心中那一泓清水 篇20
國二作文 ,1522字在世界上有一泓清水，它不在別處，而在我們心中。它透露著人間的真，流淌著世間的善，散發著心靈的美……
—題記
那汩汩流出的泉水，一滴一滴滋潤著我們的心田，哺育著我們的靈魂。讓真、善、美流入我們身體中的血液，進入我們的骨髓。就像一雙大手，引領著我們走向光明。
真赤誠之水
所謂真者，是坦露真誠，無需掩飾。我們要學會以誠信叩開人的心房之門，用真實亮出自我們的赤城之心，腳踏實地地驅開虛偽之魔，建立真誠之國。
正如“言必信，行必果”所說的守信，或是“精誠所至、金石為開”的真誠。”生活中，“真”顯得十分重要。
前些日子看了一則新聞：新疆某地區一學校中考作弊嚴重。當那場景展現於眼前時，不禁大吃一驚。一幢大樓裡，一群學生正於光天化日之下，作弊抄答案，為所欲為。縱觀全場，學生抄襲、偷看，千姿百態，甚至搶奪試卷。更滑稽者為其家長，不顧高樓之危，爬窗傳遞答案，更有人直接從教室外往裡傳答案。凡所應有、無所不有，令人瞠目結舌。我尋思道：這樣有何意義，既失真失實，又淪其道德，就算榜上有名，又怎能算得上真？有時，我們往往只顧了眼前而忽略了真。到最後，失其真的人總是敗下陣來。
因此，生活中，我們需要潤上心中那泓清泉的“真”，帶著“真”赤誠之水，坦然面對世界。我們要把這清澈之水融入心靈，讓“真”伴隨著我們前行。
善温暖之水
泰戈爾說他想做一片默默奉獻的綠葉，帶來善良的給予。南丁格爾說她想變成天使，用善良溫暖戰士的心靈。我說，我想變成一輪太陽，用善之光芒照耀寒冷與黑暗。
那是在公交車上，一位老太太唉聲嘆氣，愁眉苦臉，嘟嚷著。細聽老太太的話語，原來是一個小偷偷走了她的錢包，逃之夭夭了。我和同學動了側隱之心，一時間可憐起老太太。於是，我們商量決定，幫一幫她。我們一個同學先叫了聲：“奶奶，聽說你的錢包被偷了，我有些錢，給你做路費吧！”說完遞去5元。老太太想謝絕，說：“不用，我還有點零錢”，“沒事，你也拿著，說不定一會也有用呢”，我們那位同學執意要老太太收下。老太太一個勁地說：“謝謝，謝謝……”我們輪番上陣，幫了老太太許多。老太太笑得樂開了花，十分感激。旁人也表揚著我們……
那一刻，突然覺得很暖，陽光和善良揉雜在一起，有一種說不出的味道。像一股清泉墜落心間，那是“善”温暖之水。它在心間流淌、滴進了每一個人的心田。
溫暖就在這狹小的公共汽車中變得詩情畫意。“善”讓我們傳遞溫暖，讓我們在路上學會給予“善”，讓“善”伴隨著我們同行。
美纯樸之水
美，在世間的自然萬物，高山流水，藍天白雲；美，在形形色色的人群中，青春靚麗，高大帥氣的帥哥靚女。而這純樸之水美，是超凡脫俗，在內散發出的心靈之美。
CCTV1電視臺有《尋找最美孝心少年》，我問一句：她們看起來美嗎？肯定大部分都一般。但是又為什麼是最“美”呢？大家都心知肚明。美在內心最純樸的真情。他們品行高，心靈充滿堅毅與愛，因而美麗。但當我們看到街頭一些青少年穿酷、奇葩的衣服，染一頭豔麗的發。他們美嗎？不美，反而有些噁心。他們總是偽裝美，卻不知這是在踐踏“美”。
“美”並不是從外貌上就能改變的，我們只要有心靈之美，自然就會有一種美的氣質散發出來。這就是“美”纯樸之水！
如今，作為當代青少年的我們，就更要具備這三種水匯成心中那一泓清泉。無時無刻都要讓它滋潤我們心靈。讓它伴隨在我們身邊，在生活中去體會、傳遞，一起行走人生。
若我們學會了、品嚐了心中那一泓清泉。那麼，我們就肩負了一個偉大神聖的使命，我們要傳遞這泓清泉，代代相傳，代代接力，讓“真、善、美”匯聚成一條大海，流遍廣袤中國，流遍泱泱華夏。