記一堂難忘的課相關作文20篇

記一堂難忘的課 篇1

國小五年級作文 ,1184字

不知不覺,我快要上完五年級了,在這五年裡,我上過許許多多的課,但有一節班隊活動課,令我印象特別深刻。

記得那天週會課,因為我們班和別的班踢足球賽輸了,所以大家都無精打采的。班主任葉老師看到同學們萎靡不振的樣子,沒說什麼,繼續像往常一樣講了這周我們班的表現。唯獨沒有再說足球比賽的事。

讀完後,老師對大家說:“同學們,我們來玩一個遊戲吧。”大家一聽有遊戲玩,就像打了雞血似的,個個都振奮起來,異口同聲地說“好!”。

遊戲的名字叫“傳密碼”。老師在黑板上寫下了這三個大字,然後轉過身來繼續說,“遊戲的規則是這樣的:以小組為單位。我會給每個小組最後一個人發張字條,那位同學要通過自己保密的方法告訴前一位同學……直到讓這個資訊傳遞到最前面的那個同學,並寫在黑板上,正確的為勝利。限時五分鐘。”

同學們聽完,都覺得太簡單,臉上都露出胸有成竹的表情。有的還說:“這就是一個傳話遊戲,小菜一碟。”就在這時,老師又申明說:“注意,同學們不能說話,也不能比劃動作哦。”聽到這,講臺下的同學們開始竊竊私語起來,大家都在想,這可怎麼辦呢?

遊戲開始了,同學們都緊張的想著怎麼讓前一位同學明白,還時不時地偷看旁邊的組進行的怎麼樣了,生怕別人比他們快了。有的在互相對視著,有的在手拉著手,有的在用嘴巴一閉一開傳遞資訊,我是用眨眼睛的方法告訴前面的同學。只見第三組率先走上講臺,在上面寫下了一串數字,接著有好幾個組都急忙上來寫。

“停”,老師一聲令下,同學們都回到座位上滿懷期待的等待公佈答案。

老師都一一公佈了答案,可是沒有一個組是全部答對了的。頓時我們像洩了氣的氣球,都垂頭喪氣地低下了頭。還有的同學都在互相指責,都在推?責任。大家吵得面紅耳赤。老師的臉色變了,嚴肅的,大聲的呵斥著:“你們吵夠了沒有?”

這大家才安靜下來。老師也平和下來,語重心長地問我們:“通過這個遊戲,你們明白了什麼?”有位同學說:“要團結合作才能完成任務。還有位同學說:“要有方法。”

老師說:嗯,大家說的都很好。那足球比賽的事是不是一樣的呢?你們想想,當時你們有團結嗎?大家都在各踢各的,沒有一個人想到大家是個整體。而且沒有一點“戰術”,只知道亂踢。這樣一盤散沙的隊伍能踢出好成績嗎?輸了比賽,也不去總結,只會互相指責。這樣的隊伍,怎麼能獲勝呢?

大家聽完後,都默默地低下頭,靜靜地反思起來。

這節課讓我們都明白了一個深刻的道理。做任何事情如果大家不團結一致,不齊心協力,是辦不好事的。這個道理我會銘刻在心。

記一堂難忘的課 篇2

國小五年級作文 ,605字

從一到五年級我上過無數的課,但使我最難忘的課卻是一節語文課。

記得有一次,上課鈴聲響了,我們正坐在教室等待著語文老師上課。突然,數學老師走了進來,跟我們說語文老師發燒了所以不能來上課,這一節改為數學課。

正當數學老師要開講時,教室門口走來了一個臉色蒼白的人,啊!這是我們的語文老師嗎?“你不是生病了嗎?課我來上,回去休息吧!”數學老師說,“這節課我能上,我不能因為生病就耽誤了他們的一節語文課。”說罷,語文老師便對我們說:“對不起,我來遲了。”數學老師只好退出。

這節課我們都在認認真真的聽老師講課,聲音比以前小,語速也比以前慢,但表情還是那麼豐富。平時,我們都不喜歡上語文課,但是,今天,這堂課教室裡鴉雀無聲,平時搗蛋的人也專心地聽講。這節課是我們上的語文課最認真的一節課。

老師講完了這節課的內容,還有十五分鐘,老師就給我們在教室裡自由活動。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學幫老師倒了一杯熱水給老師喝,有的同學結群給老師唱歌,有的同學幫老師按摩……

老師看到我們大家這樣積極熱情關愛她,蒼白的臉上露出了幸福的微笑說:“謝謝你們!有了你們的關愛,老師的病就好了。”我們大家都笑了。

這是我最難忘的一堂課。我真佩服語文老師,生了病還堅持不懈地給我們上課。我越來越喜歡語文課了。

記一堂難忘的課 篇3

國小五年級作文 ,544字

光陰似箭,日月如梭。轉眼間,五年級的時光就很快要過去了。這五年來,上過多少堂課,我數也數不清了。但是,有一堂課,讓我現在還記憶猶新。

記得那是一堂數學課,上課鈴一響,同學們就坐在自己的座位上等待老師的到來。很快,老師來了,但是今天老師和平時的不太一樣。老師臉色蒼白,走路緩慢,彷彿馬上就要倒下似的。

老師艱難地走上了講臺,用著極為細小的聲音說著:“上課。”接著老師用她那顫抖的手拿起粉筆,在黑板上寫了今天要學的內容。此時此刻老師就像一隻受傷的小鳥,力不從心。老師用盡力氣,在講臺上慢條斯理地給我們講課,時不時地還會停下來,咳嗽幾聲,但讓人驚奇的是,今天的課堂格外的安靜,沒有半點聲音,就連平時最愛在課堂上搗亂的那兩個同學,都靜下心來,專心聽老師講課。

老師拿著粉筆在黑板上一點一點的寫,那些字都沒有以前那清秀有力,而是歪歪扭扭的,那手也沒有平時蒼勁有力。可為了不讓我們擔心,老師還面帶笑容。但同學們都知道,老師現在正在飽受著病魔的折磨。可是,老師並沒有因此而請假,而是頑強的帶病來到了學校,艱難地上完了這堂課。這堂課是我印象最深刻的一堂課,我終生難忘。

我親愛的老師啊,您就宛如一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人,您的敬業精神,將永遠激勵我們好好學習,天天向上。

記一堂難忘的語文課 篇4

國小五年級作文 ,546字

從一到五年級,我們讀過無數的語文課文,唯獨五年級學到的一篇《落花生》,使我記憶猶新,久久難忘。

上課了,我們坐在雪一樣白的教室裡,老師問大家:“你們喜歡做一個對社會有用的人嗎?”全班同學爭先恐後地回答:“喜歡,喜歡!”。之後,老師在黑板上認認真真地寫上我們今天所學的課文題目——《落花生》。

老師讓同學們分別扮演課文中的父親、母親、哥哥、姐姐,還有課文中的“我”演課本劇。在扮演的過程中,課堂氣氛非常活躍。同學們爭先恐後地要扮演課文中的主人公“父親”,“父親”被同學們扮演的神氣十足,好似一個個都很嚴厲,連老師都瞪大了眼睛。表演完後,教室裡發出了雷鳴班的掌聲。

其實,老師這節課重點講了本文的作者——許地山。

許地山爺爺是我國著名的作家學者,他出生在臺灣愛國志士家庭。他很小時,父親就教育他要以落花生為榜樣,做一個外表雖然不好看,但是很有用的人。

老師講完,又對我們說:“你們也要具有落花生的品格,人活著,就要做一個對社會對人民有用的人。”

話音剛落,就下課了,但是老師講的話卻深深印在我的心上。

那一堂難忘的課 篇5

國小六年級作文 ,825字

在我印象中,發生在我身上有許多的故事,有歡樂的、有傷心的,尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕了,最令我記憶猶新的事是在開學不久後發生在校園裡的事。

那一天下午是數學老師的課,陳老師進教室後掃視了周圍一下,看見沒有同學開小差後便上課了。

陳老師在上課前問了我們一個問題,說:“同學們,你們記得上節課我們學的那兩點圓的知識嗎?有誰可以把這兩個圓知識點歸納成一個大知識點呢?”我苦苦凝思著,又望了望周圍的同學,教室裡一片靜寂。我想來想去也不知道要如何解,只能漫無目的在擺弄著印著這兩個知識點的紙張。

就在這個時候想也想不到的事情發生了,陳老師看見沒有人會,就說隨便叫一個人來回答。當我回過神來時,看見陳老師的手指恰恰落在了我身上,我一瞬間愣住了,慢慢吞吞地站了起來。陳老師嚴肅的說:“你來說這條知識點怎樣結合成一條知識點。”我緊張極了,心猶如有一隻小兔在亂跳。“想這麼久都沒想出來嗎?”陳老師鎖緊眉頭地問我。

陳老師語音未落,同學們的眼光像一支支利箭一樣的刷地射過來,把我的脊背、臉頰射得火辣辣的,似乎被火燒過一樣。陳老師叫了另一個同學回答,才讓我坐下。

批改作業時,陳老師快要改完我前面的“擋箭牌”了,我的心仍像有一隻小鹿在我的心上亂撞,竟然做好了被訓斥的準備。到我了,陳老師語重心長的說道:“唉,你啊!上課經常心不在焉的,這怎麼能行呢?要認真聽講才行啊!”

老師走開了,一陣陣心酸突然湧上心頭,我抽著鼻子,眼角邊不禁有淚水湧出來,可我裝著眼睛進沙子,偷偷抹掉,我低著頭,拖著灌滿了鉛似的腿回到位置上,同學們又向我投來了異樣的目光。

過了幾天上數學課時,我舉手回答了老師的問題,這題恰恰是沒幾個人會的,陳老師表揚了我,同學們依舊向我投來了目光,不過這次不同往日了,這次是羨慕的目光,我的心了甜滋滋的,比吃了蜜還甜。

這時,我才徹底明白了老師的用心良苦的:雖然考到了好成績,但也不可以有驕傲心,不聽老師講課,老師的批評是在期待我的進步。我的好老師,我感謝您。

一堂難忘的課 篇6

國小二年級作文 ,377字

今天,老師滿面春光地走進教室,手裡還拿著兩杯水。老師要幹什麼呢?我們滿腹疑問。

首先,老師把手指分別伸進兩杯水中,用嘴嚐了一下,什麼事也沒有,然後說:“我要請三位同學上來嘗一嘗這兩杯水。”

老師先請了我上去,我嚐了一下第一杯水,“嗯?白開水?一點味也沒有。”我小聲嘀咕著。可第二杯水的味道刺激著我舌頭上的每一個細胞。“哇!鹹死了!”我不禁心裡暗暗叫“鹹”。

緊接著,張源康上臺了,他嘗第一杯水時,表情自若,第二杯水可就慘了,只見張源康觸電一般蹦起很高,五官扭成了團。

最後,劉方儀上場了,她嘗第二杯水時,用手頂住喉嚨,眉毛擰成了麻花,走到一旁趕緊把水吐了出來。

我們都很疑惑,明明有一杯水很鹹,可老師卻神態自若,實在太牛了!

最後,老師揭曉了答案,原來,老師伸的是食指,嘗的是中指!我們恍然大悟……

這讓我們明白了一個道理,觀察,要學會觀察,仔細觀察……

一堂難忘的課 篇7

國小五年級作文 ,761字

“叮鈴鈴”上課鈴響了,只見惲老師在黑板上端正地寫上:“角色體驗—獨臂人”。丁偉同學“膽大包天”地脫下自己的衣服,爭著來當一回“殘疾人”。

看!他伸直左手不動。右手三下五除二就套好了右袖,嘴角微微一笑,看起來一副信心滿滿的樣子。當他套左手時,衣服就不聽使喚了,衣服怎麼也湊不到左手邊,更別說左手能伸進衣袖了。他一著急就開始皺眉頭,抿嘴巴,臉漲得微微泛出了紅。

下面的同學一個勁兒地為他出主意。孟子樂連手帶腳地比劃,恨不得跑上去幫著丁偉穿好;有的同學建議:“先把帽子套上。”也有同學說:“要是衣服能甩到左手邊就好辦了。”丁偉不知所措地看著大家,臉已憋得通紅,心想:這麼多辦法,我聽誰的好呢?無奈,他把大家提出來的辦法都使了一遍,可是依舊不行。

正當他垂頭喪氣的時候,沈甜提點了他一句:“還是把衣服脫下來,先把左手套上。”丁偉一臉疑惑,心想:我剛費了九牛二虎之力,才穿進了一隻手,你讓我把衣服脫下來。這是在幫我還是害我呢?他足足遲疑了十多秒鐘,最後,很不情願地把外套脫了下來,按照沈甜的方法操作了一遍,成功了,他的臉色瞬間從陰轉晴,露出了難得的微笑。

不知下面誰喊了一句:“拉鍊還沒拉呢?”丁偉的臉瞬間石化了,有點驚訝地看了看惲老師。惲老師也無奈地搖了搖頭。他急得如熱鍋上的螞蟻般團團轉,離成功似乎遙遙無期。開始拉拉鍊了,同學們又給他出主意了:“用牙咬!”“用桌沿頂!”

也實在沒辦法了,他用不能動的左手暗暗地按住了衣服,右手伸出一個“六”字,小指按緊拉鍊頭,大拇指一點點地把拉鍊向上推,只聽“唰”的一聲,衣服已是筆挺地穿在身上了,幸福真是來得太突然了,教室裡響起了雷鳴般的掌聲。

看來,對我們來說輕而易舉的穿衣舉動,對殘疾人來說卻那麼難,今天我們真正體會到他們生活的難處了,我們還有理由不珍惜現在,不多關心他們呢?

一堂難忘的課 篇8

國小四年級作文 ,518字

體育課是一門十分受我們歡迎的科目,因為有我們喜歡的足球。幾堂課的訓練下來,這一堂課,我們終於可以踢足球比賽了。

經過排除分好隊,我們的比賽就要開始了。

因為我們隊人少,所以我們先發球。我們隊的一號隊員把球發給了我,我看見另一個隊的隊員像餓狼一樣向腳下的球撲過來,我馬上反應過來,帶球就跑。我和兩位隊員相互配合,很快就把球帶到了對方禁區守門員的面前。

關鍵時刻,身旁的隊友讓我把球傳給他。但是我想,這是一個絕好的進球機會,一開場不久我就能進一個球,那功勞不就都是我的了!我看了看對面,突然發現又有兩個人在向我這邊靠近準備搶球,頓時嚇出了一身冷汗。我不管三七二十一,直接射了一腳,結果—當然是沒有進球。

隊友問我為什麼不傳球,我選擇了沉默不語,我們都在為失去這次絕佳的進球機會而遺憾。可就在我們意志低沉的這個當兒,對方卻突然進了一球。聽見他們的歡呼聲,我更難過了,我知道我們沒進球是因為我,他們進的這一球也是因為我。

後來儘管我們重整氣勢也沒能再打進一球,比賽最後以1:0告終。

天突然陰了下來,就像我的心情一樣,十分失落。儘管隊友們沒有再埋怨我。但我知道,如果我肯合作,懂得團結,我們的比賽也許會獲勝。這是這堂課教給我的道理。

一堂難忘的課 篇9

國小四年級作文 ,489字

小學生每天都會有七八堂課,可我最喜歡的是週三和週四的校本課。學校裡的校本有很多專案,合唱、國畫、書法、畫畫等等。我的校本課是魔方。

魔方是由林?R燕老師教的。林老師短頭髮,戴著一副眼鏡兒,個子高高的,是一個溫和的老師。第一堂課就給我留下了很深的印象。

第一堂課林老師就帶我們這些學員一起認識了,魔方都可以怎樣轉。我們都認真聽老師講,後來認真練習,老師看我們都這樣愛熱愛玩魔方,所以就提前教我們公式。

我們也都開始認真的背公式。我們每個人都在用自己不同的方法背得很起勁。有的和同學一起背,有的逐字逐句死記硬背,而我就在腦海中想象魔方的樣子,一邊想一邊背。

展示成果的時間,我是第一個上去背的。我上臺後特別緊張,生怕會背錯。可上臺以後,原來滾瓜爛熟的公式還真背不出來了。這時,老師溫柔地看著我鼓勵我:“別怕,背錯了也不要緊。平靜下來,你可以的。”聽了老師的話,我又重拾信心,試著放輕鬆,果真把公式一段一段地背下來了。老師說我背得很好,給同學們開了個好頭,同學們也都給我鼓掌。

如今的我已經是學校出了名的“魔方王子”,但我還是始終記得第一堂魔方課,是林老師在最初的第一堂課給了我信心。

一堂難忘的課 篇10

國一作文 ,605字

在今天,我們上了一節難忘的課,這使我們許多人下課後久久不能平靜。

老師走上了講臺,為我們介紹這一節課所玩的遊戲規則:如果地球要被毀滅,若你能只能帶八個東西或人逃生,你會帶誰?八分鐘之內出答案!我們聽完這句話之後,不禁長嘆一口氣,心裡做著艱難的抉擇。我時不時的會抓頭,已經過去五分鐘了,我還沒有下筆,我是要帶家人呢,還是帶生活用品呢?我在不停的問自己,但自己又答不上來。直到老師提醒我們選擇時間已到,我才不情願地寫了上去,我帶了一部分的家人。

隨後,老師的一句話又再次把我打進了“谷底“,在刪去三樣東西。我覺得平時溫文爾雅的老師頓時變成了一個“惡魔”,同學們都不敢做出選擇,我也一樣。那些愛你,親你的家人能捨去哪個呢?我心中不得平坦,一直皺著眉頭,盯著那個寫了又打、打了又寫的一片紙,我不斷的問自己,心中出現了一個又一個的謎團,這短短几分鐘,我感到過得格外漫長,終於我做出最終的決定,把三樣生活用品打掉,全帶上了家人,在老師的繼續“打磨”中,我像是真的到達了那個場景,一種絕望、不捨、崩潰的心情湧上了心頭,在教室有許多同學在哭,是啊!家人為你付出了多少心血,才把你培養成新時代好少年,就在這令人絕望與崩潰的徘徊過程中,我終於決心捨去了自己,換取了家人。

這一堂課令我終身受益,不管在什麼時候都要無條件的尊重,感恩家人,做一個懂事的孩子!