紙團風波相關作文20篇
紙團風波 篇1
國小四年級作文 ,656字今天陽光明媚、萬里晴空。皮皮開心地走進教室，放下書包。從書包裡拿出一支筆和一本作業本開始寫作業。皮皮剛剛寫完作業裡的第一題。心想：我得快點，不然我就會遭到批評的。
突然其來的事情發生了。值日生一來就生氣地說：“這是誰弄的！”同學們一個接一個圍著這個紙團，紛紛議論起來。勞動委員看見了非常生氣的說：“這是誰幹！”同學一言不發地坐在位置上。頓時，教室裡鴉雀無聲的。班長走了進來，立刻放下書包。勞動委員對班長小聲地說：“這裡有個紙團，沒人承認。”剛剛說完。班長厲聲喝斥道：“這到底是誰幹的，給我站出來！”這下更沒有人站出來了。過了一會兒皮皮彎腰把垃圾一級團撿了起來，走向垃圾桶，放了進去。然後，走回自己的坐位，坐在上面繼續寫作業。接著值日生走過慢慢地說：“我看是你扔的吧！”勞動委員也走了過來大聲的說：“流動這次一定又沒了。你這拖後腳的害群之馬，我一定告老師。”“我罰你抄寫第二課的課文兩遍，不然就五遍。班長很嚴肅的說。同學們一個個用鄙視的目光盯著他，連最信他最好的同學皮蛋都這樣。
皮皮委屈地哭了，眉毛耷拉下來，眼睛裡滿含淚水，彷彿下一秒就要掉下來。鼻尖都紅好了，一抽一抽的抽泣。手上的紙巾在不知不覺中溼透了。這時老師走了進來。走到皮皮旁邊，抽了幾張紙巾幫皮皮擦眼淚。然後，小聲的說：“別哭了，沒事的啊。”老師又說：“紙是我故意放在這裡的，這是我對你們的一個測試，我要表揚皮皮同學，因為有他撿起來丟進垃圾桶。大家鼓掌。”教室裡發出雷鳴般的掌聲。皮皮臉紅了。
我們不要以那麼小的事情，把它弄大了。所以我們不能小題大做。
紙條風波 篇2
國小三年級作文 ,484字今天上午第二節課是數學課，上課鈴響了，熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。陳老師像往常一樣笑眯眯地走進教室，開始上課。
我認認真真地聽著上課的內容，突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙，當她走動起來，那張紙就像一條尾巴，隨風舞動。這時，同學們也注意到了，有的捂著手小聲笑著，有的在竊竊私語。我表面上裝著若無其事，心裡也在偷偷地笑。這時，老師轉過頭來，同學們連忙收起臉上的笑容，裝著一臉嚴肅的樣子，繼續聽課。她似乎察覺到了同學們的異常，使勁在背後摸了幾下，可是沒有摸到那張紙，就繼續開始講課。這時，我的同桌沈銘傑小聲地說：“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙。”聽了他的話，心裡頓時有一種慚愧：我是不是也應該大膽地告訴老師呢？如果我告訴她，她會不會怪我上課注意力不集中呢？想到這，我又不敢說了。同學們也一樣，沒有一個人站起來說。老師講完課後讓我們做作業，當她走到沈銘傑身邊時，他小聲地說：“陳老師，您的牛在褲上有一張紙。”邊說邊把紙撕了下來，陳老師笑著摸著他的頭說：“你最好了！”一節課很快就結束了。
今天的事我覺得我做得不夠好，我以後也要像同桌一樣，只要是對的事，就要敢說敢做。
紙幣風波 篇3
國小六年級作文 ,365字從我記事起，耳聞目睹過許多國家大事，也親身經歷了數不清的微不足道的小事，但是在我心裡都不留痕跡。其中有一件事卻讓我至今忘記不得。
那是一個星期天的中午我來到了公交站臺去上課，這是一清潔工奶奶，頭髮花白，臉被太陽照成了古銅色，臉上佈滿了密密麻麻刀似的皺紋，她手拿掃把，我端詳著她的手像松樹皮一般粗糙，我突然聞到了一股汗臭味，我捂著鼻子。這時一位叔叔匆匆的走過來，他邊走邊掏出手機，一張10元錢也飄然落地，而那位叔叔卻渾然不知。我心中暗喜：這10元肯定能買不少冰糕！這時穿著黃色馬甲的奶奶走了過來，我想她肯定是要把錢放在自己口袋裡吧！突然她大聲喊：“小夥子你的錢”。我突然有種異樣的感覺，覺得她滿是灰塵的背影突然變的高大起來而且越走越大，須仰視而見。
這件事到了現在時時記起，就連小時候背的古詩都忘了，只有這件事總是浮現在我的腦海裡！
一張紙的風波 篇4
國小三年級作文 ,400字今天我是值日生，我希望讓我們班得到流動紅旗。
我認認真真的打掃衛生，打掃完我還認認真真的複查了好幾遍，就連粉筆沫我都要用腳蹭掉，不放過任何一個角落。
值周生來了，不知從哪掉下來一張紙，我想撿起來但已經來不及了，值周生髮現了，他向我笑了一下，然後走了。
班長髮現值周生給我們班減了兩分對我冷冷的笑了一下。
他對我說：“你不是說不會讓值周生減分嗎？”“我也不知道那兒來的紙呀！”
班長生氣地說：“你是值日生，你怎麼可能不知道？”我也不甘示弱地說：“明明那張紙突然冒出來，我也沒料到會發生這種事情呀。”
“一定是你沒有認真檢查才有的紙吧！”班長氣的臉紅脖子粗，臉像一個紅包子。“你怎麼能這樣說我呢？一定是你們第一排的人扔的。”
“你這值日生怎麼當的？”“不要往我身上推。”
這時不知道是誰喊了一聲：“是值周生拿著本子裡掉出來的。”我終於恍然大悟，恢復平靜。
我去找值周生說明了緣由，這張紙的風波終於結束了。
紙幣風波 篇5
國小四年級作文 ,544字今天放學回家的路上，我看見了地上一張紅彤彤的紙幣，“一百塊錢啊！”我心裡樂滋滋地。
我心裡想著：發了！發了！我下意識的往周圍看了一圈—沒人！有人說天上沒有無緣無故地掉餡餅的好事，你看，這不就是“餡餅”嗎。
我向家的方向走去，我彷彿看到媽媽知道了我撿了一百塊錢的好事，不行！我要馬上花掉，以免夜長夢多。怎麼花呢？買辣條？可兩百包辣條，我吃得完嗎？買玩具？我想了想，也不行，拿回家要被爸爸媽媽發現的。
我左思右想，終於想出來一個鬼點子—去肯德基大吃一頓。
我就往肯德基的店的方向走去（以下寫KFC），到了KFC，我點了一大堆吃的，漢堡啊、雞翅啊、蛋撻啊、可樂啊，不怕！老子有的是錢！
KFC營業員用甜美地聲音說道：“小朋友，總共97元。”我瀟灑地拿出剛剛撿來的紙幣，看也不看就遞了過去。“對不起，這不是錢。”營業員阿姨說。我暈！我仔細一看，原來這是一張“大富翁”遊戲棋裡的遊戲鈔票啊！
“對不起，我走的太忙，沒看清楚……”說完，我灰溜溜地走出了KFC。
可惡！我看著那張假鈔，呼呼的寒風都不感覺冷了—我心裡全是怒火。我正要把它撕了，突然我眼珠子一轉，把它放在了地上，“讓下一個傻蛋兒上鉤吧。”我想。
天上真的不會掉餡餅，我看著地上的假鈔，臉上露出一絲苦笑。
紙條風波 篇6
國小四年級作文 ,534字“32世紀，表哥在咖啡館裡一邊走鋼絲，一邊吃牛排。”“牛魔王在朱品網咖笨豬跳。”你聽了可能會想這怎麼可能，那就讓我告訴你，這是我們在玩“寫紙條”遊戲。
這個遊戲很簡單，先安排46個人為一組，一共分成四組，而且每人都要準備一張小紙條，第一組在紙條上寫時間，第二組寫人物，第三組和第四組分別在紙上寫出地點和事件。遊戲開始了，頓時，教室裡鴉雀無聲，我們發揮想象，分別在紙上寫出想寫的內容。不一會兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個小袋子裡，接下來將由同學分別從四個袋子抽出一張紙條，並把它們連成一句話，讀給大家聽。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺，好像在說：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內容。”他把四個袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點笑出聲來，但還是認真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店裡跳華爾茲。”話音剛落，教室裡一下炸開了鍋。我們哈哈大笑，就連平時不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把，於是舉起了手，希望能抽個好玩的句子給大家帶來歡樂。果不其然，我抽到的句子是：一天夜裡，老師在麵館裡打掃衛生。大家聽了又是一陣爆笑。
這節課，我們歡笑著，也收穫著。我明白了一個道理：詞語不能胡亂搭配，一定要符合事實，否則，會鬧出笑話的。
紙條風波 篇7
國小四年級作文 ,86字這節課真是太有意思了，不過也使我們明白了一個道理：在寫作文時，一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情，否則就會鬧大笑話的哦！
紙條風波 篇8
國小四年級作文 ,579字“哈哈，哈哈。”教室裡傳來了笑聲，是在幹什麼呢！原來是在玩惡搞紙條。
老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件，至於我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好後，把紙條放進相應的袋子裡，打亂之後請同學到上面抽取四張小紙條，組成一句話。
第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來，慢慢地開啟，似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然，她的眉頭皺了起來，我在心裡想：該不會是抽到自己了吧。果然，後面的現實全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的，說：“3月28日，林淇在學校念鬼詩。”哈，自己說自己，厲害！全班同學笑了出來。
最精彩的要數第三局了。我奸笑著，想：嘻嘻，這次是誰呢？現實說明：凡是要看別人笑話的人，自己也會別人笑話。只聽見老師大聲說：“在一個黑黑的夜晚，林越在女廁所裡吃方便麵。”What。霎時，全班笑開了花，同學們有的捶著桌子，有的問我：“林越，方便麵好吃嗎？”我想：這真是天意弄人啊！句子裡的“黑黑的夜晚”還是我寫的，真是自作自受。我無奈，但在快樂的沉浸下，我也笑了出來，笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少，我和同學都要笑回媽媽的肚子裡了”。
真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。
紙條風波 篇9
國小六年級作文 ,971字“該死的紙條！”孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結果被風吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊。“完了，這可怎麼解釋？算了算了，一會兒見機行事！”孫滿心想。
“誰寫的這張紙條？”姜老師厲聲喝道，並隨即放下書本，拍案而起，手裡還揚著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的？姜老師！你可得當心點兒！”全班同學都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語：
“誰呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！”
“不是我寫的，可別看著我！”
“真好玩，真好玩，又有新花樣了！”
孫滿臉色蒼白，想承認，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒裡。
“不承認是吧，不承認我可要點名了！陳小剛，起立！是不是你？”陳小剛是個調皮的胖男孩，他很緊張，扭動著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：“姜老師，我發誓，真不是我乾的！”他說著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。
“好吧，坐下！”姜老師又一次厲聲說道“李萬，起立！”李萬活脫象個小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來的，也難怪老師點他名。“老師，冤枉啊，您要硬說是我乾的，那我還真是比竇娥還要冤啊！”“好吧好吧，坐下！”姜老師說。
“同學們，一定要誠實，我不管你們當中任何一位在寫這張紙條的時候是怎麼想的，老師只想知道，是誰？是出於什麼樣的原因寫的？如果是老師的原因，老師向你們道歉，但如果問題不在老師這裡，請你當面來解釋，為什麼要寫這張紙條。”
姜老師話音未落，孫滿“騰”地一下站起來：“老師，紙條是我寫的，但您可能理解錯了，我寫‘姜老師，你可得當心點’是因為現在新冠狀病毒來勢洶洶，而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，為了您的身體健康！”
短短几句話，姜老師的眼眶溼了：“謝謝你，孫滿！”
一場“紙條”風波就這樣暖心的平息了。
紙條風波 篇10
國小六年級作文 ,687字在語文課上，同學們都正在專心致志地寫作業，教室裡雅雀無聲，只剩下微風拂過作業紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業上划動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室裡響起了????的說話聲，如同一陣風吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學習的寧靜，竊竊私語起來。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”，一張寫著“老師，你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時，老師眼裡燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應，老師更是火冒三丈。“班長，過來！”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的？你不管管嗎？”老師大發雷霆道。我沉默了一會兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎麼說呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學的真情實感。”終於，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這麼勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體。”霎時，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時時關心著我，為我著想，我誤會你們了，我的好學生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級。
“贈人玫瑰，手留餘香”，在生活中，我們也要經常關心、幫助他人，多替他人著想，做一個新時代的好少年。