百字塔·離人相關作文20篇

百字塔·離人 篇1

詩歌 ,107字

慌

彷徨

淚有傷

孤芳自賞

憶往昔流年往

悲歡離合誰心涼

一葉扁舟激流漂盪

隨君三千里浮雲流浪

繁華弱水再飲幾瓢佳釀

轉季輪迴又見花落場

緣分造化弄人悲愴

卻逢白雪覆鬢霜

年年君去皆忙

翹盼人斷腸

人難放

惆悵

忘

人性金字塔 篇2

記敘文 ,983字

人工智慧的話伴隨著alphago的橫空出世而長期引發社會熱議。諸多類似人工智慧是否會在將來取代人類的討論也屢見不鮮。蘋果公司總裁庫克曾發表過如下觀點：“我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。”它表明了其更為擔憂人的改變，而非計算機的改變。其實當人工智慧發展到如今的階段。計算機“思維”—計算速度早已大大超出了人類思維的速度。而計算機和人類最大的區別是人類所獨有而難以複製的人性。同時，人性也有階梯性。構造而成“人性金字塔”。所謂人性金字塔，塔頂是孤獨的自我，即凡事以自我為中心，而寬闊又厚重的基便是與他人為伍、他人的需求為處世的第一評判標準。

處於塔頂的人，與世界格格不入，當一個人完全只顧及自己的利益時，社會的規則往往被這種人所破壞。如最基本的公共場合禁止吸菸，此類人在被勸阻後，可能惱羞成怒而大打出手。完全的自我，便是厭世的起點，而極有可能以犯罪為終點。處於塔底的人卻並非數量眾多，而恰恰相反，極少數的人可以不顧自身利益，而處處為他人著想。作為社會中芸芸眾生裡渺小的一份子，更多的其處於金字塔的中間，自私與同情交織的部分。

在當下的資訊時代，在關注人工智慧的發展的同時，人又是否關注到了自身？計算機取代人這一事件的發生不正是像極了厭而處在心理支配地位的位於金字塔頂端的人？人設計了計算機，為計算機程式設計，讓計算機做出“類人的事件”，以人方式做事，既然如此，人何不讓自身減少同情消失的可能，而從根本上杜絕計算機的“滅世之災”？

如果說，把人類看作螻蟻，而付諸於毀滅與踐踏的人工智慧是恐怖，那麼賦予了計算機如此特性的人類更是令人聞風喪膽、瑟瑟發抖的。黑客在龐大，而與生活密切相關的資訊網路，做上不為人知的小手腳，便可使家家戶戶提心吊膽。在操縱人工智慧為害的人面前，卻是小巫見大巫了。如果資訊失竊成為家常便飯，銀行密碼的盜用已讓人人心惶，那麼可能使國際發生戰亂糾紛的信暴亂，豈不是聞所未聞的滅頂之災嗎？

計算機是否會取代人類的命有時可以成為偽命題。當人類不會賦予計算類似“想法”的時候自然也無需擔憂，而如今人類面對自己的同胞時，有的卻邁在通往人性金字塔的上坡路，其實，及時向他人伸出援手、從他人角度來看待一下問題並非難事，只是缺少了這樣一種意識。

人性金字塔，不求攀登高峰，只求保持中庸。

離人心上秋 篇3

高二作文 ,876字

葉黃了，葉落了，葉碎了……我站在歷史的一角，遙想秋天。秋，在中國人的眼中，有著不一樣的韻味，她，不似春般活潑，沒有夏的熱情，更不像冬一樣冷酷，她自有自己的一番淡然與恬適。我們從不形容“夏光”、“冬色”，但對於“秋光”“秋色”，我們向來不吝惜筆墨，可見秋這個季節一直流淌著色彩，閃耀著光芒。

落葉旋舞，旋舞，彷彿一隻折翼的蝴蝶在完成生命終結前的最後一支舞蹈。秋是與眾不同的，秋天的景物更是與眾不同，一聲蟲鳴，一片落葉，一陣秋風，都能夠牽動人心底最柔軟的那根弦，秋天，總是傷感的、孤獨的、詩意的，我眼中的秋天，正是如此。

“何處合成‘愁’，離人心上秋。”何為“愁”？一片秋思壓在心頭，就凝成了愁。秋葉落，秋花殘，秋情生，秋恨起，秋天總會上演一幕幕的別離，柳永的“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節”便在一個清秋的早上上演。蟬鳴悽切，長亭日晚，四手緊握，淚眼相望，一對有情人在清秋離別，一切的愛戀、所有的不捨終是敵不過清秋的離別。別離，別離，是讓人不要離開，可終究還是要分離。濃濃的愁思縈繞在心頭，久久不散。

“楓葉紅了，殘花落了，為何你還未歸來？”一女子在碼頭痴痴的守望。

“月亮圓了，人卻缺了，我還是身處異鄉。”那男子望著十五的圓月眉頭緊鎖，“家鄉，我，何時才能回去？”

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”九月九日，登高望遠，思念家鄉，遙寄秋思。“不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。”人在旅途，還在漂泊，不忍登高，不是不思念家鄉，而是怕自己的思鄉之情逆流成河不可收拾。獨在異鄉，為生計四處奔走，深秋的淒涼，勾出人靈魂深處對家對溫暖的渴望。落木蕭蕭，殘紅遍地，草木尚且歸根，可人還如浮萍般四處飄零，就這樣，鄉愁氾濫，一滴濁淚，從眼中滑落。

一代又一代人的心事在秋風中沉澱，不是說上一輩的人告訴孩子要豁達一點，孩子就不會再起新愁。天不老，情難絕，秋之愁思更難割捨，只要有青春，就會有愛戀，有別離，有思鄉，還有那永遠寄不出的紅箋。

秋，她就這樣靜坐於楓樹下，一襲紅衣在西風中獵獵翻飛，懷抱琵琶，蔥白的手指，輕攏慢捻，一曲更一曲，彈奏著一代又一代人的愁思……

學習金字塔 篇4

日記 ,534字

人們常用金字塔的數字形式形象地表達特定的原理，包括耳熟能詳的飲食需求金字塔，最底層是蔬果類食物，最頂層是油脂類食物，由多到少的金字塔模型生動形象反映健康的飲食結構。同樣，學習金字塔告訴我們如何高效學習的寶貴資訊，由塔尖到塔底的學習方式依次是聽講、閱讀、視聽、演示、討論、實踐和教授給別人，這個美國國家訓練實驗室研究成果顯示的是學習內容平均留存率，採用不同的學習方式，學習者在兩週以後還能記住內容的多少。

學習金字塔理論說到，聽講、閱讀是絕大部分不會高效學習的人常用的學習方式，他們認為學習就是聽聽老師講，自己再看看書就會學到知識了。事實上，他們學到的只是資訊皮毛，只有將聽到看到的資訊轉化為自己的知識，理論與實踐相結合，才是真正高效學習講究的“知行合一”，才能真正掌握一門知識技能。

高效學習金字塔還告訴我們，如果只按照傳統的聽講和閱讀的方式來學習是遠遠不夠的，最重要的是在結合不同學習方式的基礎上自己再進行演練實踐—這就是為什麼“教授給他人”是學習金字塔中記憶最深刻的方式了。

能教授給他人，實際上就是最有效的知識輸出方式，在此之前，我們必須很好地理解透徹知識，將其內化成自己的東西，才能以自己的語言加工教授給別人。而這個過程，就是高效學習的進一步深化。

傾聽記敘文八百字作文 篇5

高一作文 ,3386字

【篇一：傾聽記敘文八百字作文】

傾聽自然，淨化心靈，感悟人生。

傾聽細雨綿綿，滴落在我心。

當萬物還在沉睡時，上天早已安排如何將他們喚醒，他把雲兒召集在一起，它們推推搡搡，嘰嘰喳喳，互吐即將落到人間的喜悅。它們飄飄灑灑來到人間，當你置身在這濛濛細雨中，與它們零距離接觸，當雨絲飄灑在你的肩頭，傾聽春雨綿綿，在春雨中感受靜謐、安祥、和諧。動聽而親切。不由讓人想起“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲”。它能洗淨煩擾，憂愁，給你帶來快樂，給大地帶來春色，給人間帶來希望。

絲絲雨滴，滴落在我耳邊，潤在心田。

傾聽竹葉瑟瑟，奏出美妙旋律，追憶古代聖賢。

漫步在一片細細密密的竹林，天氣好時，陽光爬上竹子尖細的頂梢，金晃晃的，宛若根根直立的長矛；陣風過處，竹子微微搖曳，傾斜、晃動著，然後又相互拉扯著，直立起腰桿，歡樂而有趣。竹葉瑟瑟作響，彷彿在演奏一段段動聽的樂曲。忽而，在竹林的不遠處，傳來輕微而悠悠的琴聲。尋聲望去，那邊有個小樓，琴聲從小樓飛出，悠揚、委婉、深情，宛如竹林七賢在林中自由自在的撫琴高歌，超凡脫俗，怎麼不令人神往。

傾聽落葉歸根，感悟生命的真諦。

當秋風瑟瑟，吹奏著哀傷的弦韻，金黃的落葉在空中飛舞，好像一隻只蝴蝶在空中跳著最後的華爾茲。風停了，舞終了，它們回到了樹根，在那裡長眠，生命彷彿到了盡頭。但“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我的思緒被落葉這金色的鑰匙打開了，生命，是個永恆的話題。生命是有限的，無論你怎樣不甘也無法阻止生命的消逝。重要的是，生命可以在有限的時間內發揮出無限的價值，關鍵在於自己如何去把握。在這瞬間我彷彿傾聽到了它融入了大地，傾聽到了新生命的誕生……

讓我們在春雨中傾聽希望，在竹林中傾聽自由，在落葉聲中傾聽生命的意義！

【篇二：傾聽記敘文八百字作文】

我沒有看見，但我已經聽到了。

我在靜謐的白熾燈下，傾聽了一曲簡單卻動人的“樂曲”，傾聽了這樣一個物慾橫流城市裡卻依然保持著節儉質樸習慣的男孩的美麗心聲。

半小時前，我來到了這家經常光顧的麵店。這家麵店有著樸素大方的古老卻又不失現代化的濃烈氣息，棕褐色的長而寬闊的桌子上面放著醬油、醋以及我最喜愛的磨好的具有濃厚辣椒醬，棕以的長條凳在桌旁可容下許鑫認識的或者不認識的人聚在一張桌上像一個大家族似一起吃麵。

剛剛吃完一碗麵的一個男孩放下筷子，拿了一長條捲紙擦了擦嘴走了。留下一碗紅地深豔的麵條。

過來收拾麵碗的阿姨深深嘆息了一下：“哎！浪費啊！”

一旁一個男孩低著頭吃著面，默不作聲。

麵店阿姨端來我的面，我摘下眼鏡，端著麵碗也動起了筷子。

接著分明聽見的是：筷子觸碰著碗底混合著麵湯“叮咚”的聲音，直到最後“嘶溜”一聲，最後一根面進入了口中，“咕碌”流入了肚中。

整個流程流暢而不含雜質，彷彿是一曲簡單的“小樂曲”，平常卻動人，拿了一小塊捲紙，放下筷子，離開了。

走時，小聲說了句：“每個人都應該吃完最後一根面。”

我抬頭看了看剛剛完成簡單“樂曲”離開了的男孩背影，模糊視野下依然看見了質樸！

剛剛收拾麵碗的阿姨走過來，望著空空的麵碗，流露出點點笑意：“現在的孩子，不浪費的也還有啊！”

旁邊的大伯也發出自身的見解。“同樣是孩子，但就時間差不一樣啊，我們那時在學校裡天天都是青菜豆腐白米飯，哪天學校換上一碗麵，還不是吃的見底！現在的孩子，有的嬌慣的喲！剛剛那孩子真不錯！”

我剛剛舔了舔嘴角，準備放下還剩下一些面的碗，在半空中停住了，耳邊響起了剛剛簡單的“樂曲”和“每一個人都應該吃完最後一根面”的話語。

重拾麵碗靜悄悄地吃完了最後一根面。

靜謐的白熾燈下，對映著碗底格外潔淨。

五分鐘前，我傾聽到了，一個男孩—節儉質樸的，美麗的心聲！

我沒有看見，但我已經聽到了。這城市、這世界都應該傾聽。

【篇三：傾聽記敘文八百字作文】

常常坐在黛色屋簷邊晃盪著兩條細細長長的腿，有時候會聽到石瓦相碰清脆的聲響，注視那鋪滿青色石瓦的屋頂。

“丫頭，上面好玩呢吧？咋這麼野哈！快下來，甭讓你外婆瞅著了，我給你講故事嘞！”剛從田裡幹完活兒的柺子爺爺笑著說。暖金色的陽光在他臉上跳舞，把他滿臉的“溝壑”染成了漂亮的橘黃色，那雙格外明亮的眼睛，總是堆滿了盈盈的笑意。

“好嘞，爺爺，你今天講什麼呀？”我像猴子一樣，立刻跳了下來，拍拍屁股上的灰，一蹦一跳的拉著“柺子爺爺”到他家。“柺子爺爺”同往常一樣，拿出晾好的山芋幹給我吃，我心裡樂開了花，放在以前的話，小夥伴們早就搶光了。

“柺子爺爺”從皺皺的棉襖口袋裡掏出一盒“大豐收”，用被煙燻黃的粗糙手指夾起一支菸，火柴哎盒子上“滋啦”劃出火花。煙點燃一星紅色亮點，一縷青色菸圈，緩緩漾開，如同他迷離恍惚的眼。

轉眼間，颳起了北風，冷得徹骨。“這天氣，唉！永遠都不會是好天氣！丫頭，‘柺子爺爺’我也曾與你一樣調皮、天真，覺得日子好好的，就快娶媳婦了，可偏偏碰上了打仗，你說國難當前，能不挺身而出麼？”停了一下，吸了一口煙，“打殘了一條腿，原先說的媳婦孃家本來就嫌我窮，又殘廢了，更不願意嫁了，我只能一個人過，不過，也挺了過來啊。這人一生啊，哪能沒有磕磕絆絆呀？這一年四季的天兒啊，又哪能沒有陰雨連綿？可是，咱盼著，咱盼著！”他的眼睛裡似乎含著一團渾濁的液體。

儘管，這故事已經聽過了若干遍，但總是忘不了那山芋幹，那雖然乾癟癟，但有嚼勁兒的幹，總是甜甜的。

後來，才知道，那腿是抗美援朝那會兒被打殘的，但總是改不了口兒的叫著“柺子爺爺”。

這些老人，經過年輪的輾轉，歲月的沉澱，累積下的智慧比霸氣的秦，大氣的漢，英氣的唐更令人震撼！

多少年過去了，在傾聽“柺子爺爺”的故事中長大，那不再清澈的雙眸中裝著歷史的長河，戰爭的悔悟。“誰祝福，誰唸咒，誰挽起了袖口，青冥劍向左，悲傷向右；誰挽弓，誰舞劍，誰攤開了港口，握亮劍向前，年華向後……”

【篇四：傾聽記敘文八百字作文】

傾聽，這個動詞把我們放在了聽眾的位置，正是因為在聚光燈下侃侃而談的主角不是我，才得以機會沉默的去傾聽，去思索。才能從看似寂靜的環境中去傾聽，去感動。

傾聽，我總是把它和慢聯絡在一起。

冬天的一個夜晚，我在朋友家玩，倚在沙發上，戴著耳機，放著手機裡喜歡的歌，嘴裡跟著音樂聲旁若無人哼著：“Oneday，wewillberemembered…”朋友在一旁看書，對於我發出的斷斷續續，各種破音不著調的噪音無比痛苦，擱下手中的書，扯下我的耳機哀嚎到：“姑娘你到底在幹什麼呢！”我一本正經的說：“我在聽歌啊。”“你聽歌就聽歌唄，還唱什麼！”

我當時並沒有在意這句看似是抱怨的問題。

從什麼時候開始，表現欲讓我們忘記了去傾聽，很少去安靜認真地去聽他們從歌聲，歌詞中傳遞的東西，而是快速地去審視曲調，歌詞來判斷喜愛程度，然後去學著唱，為了獲得一些注視，讚美，或只是自娛自樂的想象。這樣並不是不對，只是，少了傾聽。

少了去撫觸曲調的起伏，少了去深思歌詞的雕琢。傾聽，我想，能獲得的是詞有林夕，心有林夕。在這個節奏急促的速食社會中慢下來去傾聽。主角妄想症或多或少每個人都會擁有，可我們不能因為浮誇而捨棄傾聽。

傾聽，我可以把它和靜聯絡在一起。

我挺喜歡旅行的，可我實在不是穿著裸色長裙偏愛鼓浪嶼的文藝女青年，甚至有時，我對在長途車上路程的偏愛超過了目的地。

長途汽車相對於火車要枯燥些，我一開始是這樣的想法。所以去上海的時候，我買了大包的零食來解悶。

但是，當車內的人陸續以睡眠來抵抗無聊，天色漸漸暗了下來的時候，寂靜裹著細碎的聲響款款而來。

我放下手中的書，摁滅了明亮頂燈傾聽這寂靜中的聲響。

人們均勻的呼吸聲是底調，偶爾夾雜這夢中的幾聲低笑與呢喃。坐在我前排的兩個女生時不時興奮地交談上一兩句關於遊玩的句子的意見，很純粹的快樂，很純粹的青春。而對於我來講，最能挾著感動襲擊我的響聲是：往復之聲。

這是在傾聽中最容易被忽略的聲響，車輛在高速公路上呼嘯而過往往復復，在夜晚，在寂靜中向著目的地而去。忍不住將視線探出視窗。流動而璀璨的星河、水泥鋼筋的城市中的燈，車流，身處其下時的無視，而現時昏黃兼著刺眼，黯淡裹著灼目。聲勢浩大地將那份莫名的感動讓我來傾聽。

對於我這個俗人來講，這種事情不多有，卻每一次都有著治癒的力量。在寂靜中傾聽有聲，是一種在暗處傾聽光明的感動。

傾聽。

把聲聲簷雨，聽出迴腸。

秋天的落葉作文四百字 篇6

國小五年級作文 ,3871字

【篇一：秋天的落葉作文四百字】

我走在靜謐的古黃河畔，無意中瞥見幾片落葉。嗬！居然都不是想象中的枯黃。

我拿起一片樹葉，細細端詳著：它的形狀是三角形的，顏色跟普通的樹葉一樣都是淺棕色的。讓我驚奇的是，它擁有跟別的樹葉不同的氣味—幽幽的、雅雅的清香！儘管色彩是淡淡的，清香也是淡淡的，但這不正是秋天嗎？秋天在人們的心目中不就是極淡的嗎？而且，它還預示著豐收，預示著喜慶呢！

忽然，有一個念頭在我的腦中一閃而過，那是什麼？那是我想把樹葉拼湊起來，說不定能湊成一個我意想不到的圖案。這是個好主意！說做就做，我動起手來，左拼拼，右湊湊，費了好大的勁兒，才把這個樹葉圖拼好，這個樹葉影象什麼？出師不利呀，剛開始就拼了個四不像。我再拼一次，這次我居然還拼了個四不像。我就不信了我拼不好，再拼，真是功夫不負有心人，這次我終於拼成了一隻可愛的小貓。我很想再做一次，可惜沒有什麼時間了。我再次欣賞自己努力做成的作品，我為自己的作品而感到驕傲！

我喜歡秋天，更喜歡秋天的落葉，不論它是漂亮的，還是稀有的，甚至是被蟲子咬過的，因為它們給我帶來了清新的空氣，還能給我許多的想象力和創造力。

【篇二：秋天的落葉作文四百字】

秋天到了，秋風輕輕吹過，各種各樣的樹葉紛紛飄落下來，給大地鋪上了一層金黃的地毯。落葉伴著秋風翩翩起舞的奇異景象真讓人難以忘懷！下面我就給你們介紹一片奇特的樹葉吧！

這片樹葉的顏色紅綠相間，還摻雜著一點點黃色和紫色，真是五彩斑斕。樹葉呈橢圓狀，雖然有一些地方已經腐爛了，但是那一條條葉莖依然是排列整齊，自然有序。邊上長著一個個又小又尖的小刺，用手輕輕摸摸，不光滑也不粗糙。再用鼻子嗅嗅，居然可以聞出如同嫩葉搬的芳香，令人心曠神怡。

這片樹葉不僅形色特別，還有一種有趣的玩法呢！如果你把這片樹葉放在水裡，離遠看，它活像一條色彩鮮豔的小金魚一樣，在水裡游來游去；還可以多撿一些樹葉，左拼拼，右湊湊，一隻活靈活現的小松鼠就完成了。

我和這片樹葉還有一個小故事呢！那天，我正在撿樹葉，忽然，看到了在遠處的這片樹葉，我就有一種愛不釋手的感覺，可正在這時我旁邊的一個人搶先把它揀了起來，我好說歹說，才讓他把這片樹葉給了我。

我愛秋天！我更愛秋天的樹葉！

【篇三：秋天的落葉作文四百字】

一陣秋風輕輕地從我身邊飄過，一片片樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉……地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。

此時，我的目光落在一片心形的樹葉上。鵝黃色的葉子上泛著淡淡清綠，稍有點溼，長長的葉柄是深黃色的，許許多多的葉脈十分均勻地分佈在葉面上，好一幅完整、美麗的圖案呵！它的邊緣凹進凸出，就像無數的字母“V”。伸出手摸一摸這片葉子，光滑得如同鏡面一般，湊近它聞一聞，好清新啊！它蘊育著一股沁人心扉的幽香。儘管它普通，儘管它憔悴，可我覺得它比什麼葉兒都美，比什麼葉兒都清純。

這時，一片桃形的葉子又落在了我的面前。我把它捧在手心裡：“難道是孫悟空偷蟠桃時，不小心碰掉的一棵小仙桃？一落到凡間，就變成的一片小小的樹葉……”我把它放在鼻子下聞了聞，呵！還真有股桃香呢！

望著這片片落葉，我不禁感嘆：難道它們就不依戀生養它們的樹幹，就喜歡孤獨地飄零？不，不，它們落下來，化為灰土，埋進泥裡，又成為來年綠的希望。因為它們深深地懂得，奉獻給人們整個綠的生命、綠的海洋、綠的希望，這是它們的驕傲。它們裝點過春的美麗，夏的陰涼……它們並不遺憾！

啊！秋天的樹葉，你們永遠是最美的！

【篇四：秋天的落葉作文四百字】

“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上含煙翠”。我開始不明白，這闋詞的意思，可是我今天感受到了。

今日，我們去桃花塢去秋遊，聽說，可以與樹葉親密接觸。我早就想了解樹葉了，今天，終於可以一償夙願了，興奮之情從心底油然而生。

來到桃花塢，只見一排排桃樹象等待檢閱的士兵，在陽光的照耀下，枯黃的樹葉，猶如金子一般，閃爍著迷人的光彩，走在一條又短又小的林蔭道旁，枯黃的樹葉，落在地上。我撿起一片樹葉，細細端詳著：這片樹葉全身棕色，微微泛著一絲紅色，形狀酷似一張粗糙的手，葉脈很清晰，十分有條理地排列在葉面上，葉莖呈深棕色，把它放在鼻子下嗅一嗅，一股清香沁人心脾，讓人渾身舒暢。我撿起幾種不同的樹葉，左拼拼，右湊湊，不一會兒，一隻耳朵細長、尾巴粗壯的小松鼠，便活靈活現出現在我的眼前；又一會兒，一隻栩栩如生的小兔子出現了，一會兒……

一陣風吹過，葉子隨風飛舞，猶如一隻只翩翩起舞的蝴蝶，又好似伴著美妙音律做出優美動作的舞蹈家。

秋天真美！我愛秋天，更愛秋天的樹葉！

【篇五：秋天的落葉作文四百字】

我愛清新的春天，火熱的夏天，冰冷的冬天，但我最愛的還是清涼的秋天！

這次，校園組織秋遊，主題是：秋天的落葉。聽到這個訊息，心想：終於可以和秋天的落葉親密接觸啦！走了好一陣子，才到了景點：桃花塢，公園裡那兩棵高大的梧桐樹，在秋風的吹拂下，已經開始落葉了。只見金色的葉子在空中飄飄悠悠。在陽光的照耀下，猶如千萬只蝴蝶在空中飛舞，又好像是花仙子在撒金花，煞是好看。我隨手接過一片落葉，出神地望著葉子好象變成了一艘金色的小船，在茫茫的大海中航行。這時，一片葉子落到我的頭上，把我拉回現實來，望著手中的樹葉，我笑了。

在下邊的遊玩中，我撿了好多葉子，每個葉子各有各的特點，有的是粉紅色的，中間有一條紅色的"線"極為雅觀。有的卷在一起，同學說："這片葉子，好像日本的壽司。"那個同學用舌頭添了添："真香！"還有的像一把扇子，這種樹葉我認識，是銀杏樹的葉子，我還撿了楓樹葉。冬青樹葉……

遊園結束了，回到家裡我突然想起老師說：玩就玩出點文化來！我把樹葉拿了出來放在一起，剛放完就發現，有的樹葉組成了小動物：小松鼠。小貓。小狗……真好玩！

這次遊園，讓我體會到大自然的奧妙。我覺的樹是一位"藝術家"，這些落葉，就是它們的"作品"！

【篇六：秋天的落葉作文四百字】

秋姑娘挽著長裙向我們走來，告訴我們：秋天來啦！俗話說：一葉知秋。百聞不如一見，今天上午，全校組織了一次秋遊，讓我們親眼看到了秋天的落葉。

我最喜歡的是一種小型的樹葉，葉子上全是細細的小毛，像天鵝絨一樣。它的顏色十分好看：大紅色的葉邊，從外到裡一點一點地淺著，漸漸地，變成了淺淺的粉紅色。一片片楓樹落葉像紅色的火團一樣，讓人感到一絲溫暖。有的大大的，像一把扇子一樣，有的小小的，像小娃娃張天的小手。有一種樹葉是愛心形的，還有一種是火紅火紅色的樹葉，還帶小刺呢！我採到的葉子全是紅色的。我把它們放在地上，遠遠地看著它們，一陣涼爽的秋風吹來，樹葉飄了起來，像一團正在燃燒的火焰，讓我不由得想起了唐代詩人杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”

我把楓葉帶回家，用一片楓葉並拿起透明膠帶，一拉，一段透明膠帶就拉出來啦！我把楓葉小心翼翼地放在膠帶上，再放出一段透明膠鋪上，一個楓葉書籤就做好了。

啊！多姿多彩的秋葉正裝點著這個絢麗的秋天呢！

【篇七：秋天的落葉作文四百字】

秋天邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們的身邊。在這天高雲淡的日子裡，我最愛到美麗的小楓林裡去了。

遠處的小楓林好似一片熊熊的火海。我輕輕地走進去，看著身旁的一切，似乎感到了一陣暖意。接著，我又細細地注視著一片剛落下的楓葉，它黃裡透紅，淡黃色的葉脈有序地向四邊延伸。葉心是深紅色的，顏色在由裡而外，由深而淺的慢慢變化著，接著是大紅色，深橙色，金黃色。多麼美麗而又和諧的顏色呀！我把它撿了起來，放在手上摸了摸，啊！又滑又順，就連凸起的葉脈也感覺不到。

這時，一陣微風輕輕地吹來，楓葉們便像一群翩翩起舞的蝴蝶在空中飛翔著，它們與微風嬉戲，和同伴跳舞。風停了，它們緩緩的落下，輕輕地躺在地上。我又輕輕的撫摸著它，準備下一次秋風再吹來時把它放飛。秋風沒有辜負我的期望，再一次吹來我輕輕地把它捧起，它便毫不猶豫地飛去，真像個小天使在空中起舞，一會兒又靜靜地落了下來。不過，它沒有悲傷，頑皮地抬起頭來，想再進行一次這樣小小的飛行。它是多麼可愛！

美麗的楓林，可愛的楓葉，你們為秋天更添了一份溫馨。

【篇八：秋天的落葉作文四百字】

秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。她輕輕一吹，樹葉紛紛從樹上飄落下來。有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像一大把黃色的種子播撒在秋天的泥土裡；有的還依依不捨地停留在枝頭，彷彿和大樹在告別。

我們漫步在落滿樹葉的公園裡，耳邊傳來樹葉發出的“沙沙”聲，哦！這就是秋天的聲音啊！細細看去，秋天的葉子可漂亮啦！你瞧，冬青樹雖然露出了倦意，不過秋姑娘把活力給了冬青樹的葉子，葉子全身墨綠色，背面的顏色較淺一點。葉子的表面佈滿了精緻的花紋，沒有一點凹凸不平，摸起來就很像光滑的軟皮一樣。快看，那火紅的又是什麼？哦，原來是楓葉小姐，她脫掉了綠色紗裙，換上了紅色連衣裙，那五角星一般大的葉子，遠遠望去像一團團燃燒的火焰。廣玉蘭的葉子像扇子一樣，它的背面是棕色的，正面卻是翠綠色的，象翡翠一樣的顏色看起來特別舒服。

還有一些不知名的葉子，它們各具特點：有的金黃，有的碧綠，還有的紅綠相間……它們相約著帶著各自的芳香，來裝點秋天。

葉子是多麼了不起啊！人們都說：“紅花雖好，還要綠葉相扶。”是啊！鮮花如果沒有綠葉的襯托，哪能顯得那麼嬌豔？夏天，它為人們遮住酷暑，為鮮花送去養分，它是多麼懂得奉獻啊！到了秋天，落在地下，化作養料，輸送給培育自己的大樹，它是多麼懂得知恩圖報啊！

我愛葉子，愛它的美麗，愛它的奉獻，更愛它的知恩圖報！

我的精神金字塔 篇7

高三作文 ,807字

精神生活好比是一個人的內心世界，健康的精神生活能滋潤我們的心靈，緩解我們的壓力。思想與靈感構建了作家的精神空間；追求和毅力構建了科學家的精神空間；樂觀和享受構建了美食家的精神空間；作為一個普通高中生，我當然也有自己的精神空間。

在物質生活中，有一種說法，叫基本物質保障。在我的精神金字塔的最底層，有一種精神生活，叫基本精神保障。那就是保護好自己的精神生活，儘可能減少外界影響，以平和、樂觀、積極的心態面對周圍發生的一切。當自己要發脾氣時，極力忍住，對自己也好，對他人也好。遇到一些不順心的事，可以想一些有趣的事，去消除那些事對內心生活地影響。有點像阿Q的“精神勝利法”，當然，我不是阿Q，也絕不去做阿Q。

精神金字塔的倒數第二層，是學會愛家人，幫助別人。一次，在公交車上，上來一對母子，母親30多歲，兒子十來歲，我便起身把座位讓給這對母子，然而那位母親笑著對我說：“你坐吧，學生學習挺辛苦的。小孩子站站沒關係。”我執意讓她們坐，再加上車上人擠人，最終小男孩坐了上去。那母親又說：“快謝謝姐姐。”那天，不知怎的，心裡特舒暢。幫助別人，不一定要救死扶傷才算是，只要是不求回報的，哪怕再小的付出也是。在付出的過程中，我得到了很多。

金字塔的倒數第三層，也是最頂層，那裡盛放著我的夢想、我的希望、我的未來。每個人在人生歷程中都會遇到大大小小的挫折，但我相信，只要心中那盞燈永存，任何困難，我們都能挺住。一位身高只有3250px的26歲女孩，她學習成績不好，疾病纏身，連親人都把她定位在開家投幣洗衣店來生存的那種層次，但她始終沒有放棄對美好人生地追求，她說過：“只有天是我的極限。”由於她樂於助人，面臨困難仍樂觀向上，獲得了美國藝術發現獎。因為對美好人生的追求，她成功了。即使過程再艱難，我也不會放棄心中的夢想。

我的精神金字塔，我追求並努力實現的精神生活，她像一座心中花園，幼苗在成長，花兒即將迎來東方的第一縷陽光，綻放。

媽媽我想對你說五百字作文 篇8

國小五年級作文 ,1604字

【篇一：媽媽我想對你說五百字作文】

人們常說母親是每個孩子最可依賴的人，每當孩子傷心哭泣時，母親就是孩子最好的避風港。我們可以把所有的不愉快統統說出來。可是，您卻恰恰相反。

在我記憶中，您總是對我很嚴厲，我有一點馬虎，您就毫不留情地批評我。

記得有一次，我和妹妹正在看電視，您走過來對我說：“你看你，整天不學習，在這看電視，你還想不想考大學了。”我聽了，只好垂頭喪氣地回房間認真學習看起書來了。我回到房間後，想妹妹也一定會被媽媽說吧！可過了好一會兒，媽媽並沒有說妹妹，反而和妹妹坐在那一起看起電視來。我心中委屈極了，淚水早以迷住了眼睛。

還有一次，我做完了作業。正想出去玩，只見您用那生氣的目光注視著我。我見了，便用可憐的眼神看著你想博得您的同情。沒想到您卻說：“你看哪個孩子不是在家學習，只有你整天想著玩，還怎麼跟別人比，給妹妹做個好榜樣啊！”我想對媽媽說：“童年是最美好的時光，每個孩子都向往玩，您不應該總是這樣困住我。如果我的童年只是沉浸在學習之中，那麼我的童年就不會成為一個有著快樂回憶多彩的童年。但我沒勇氣，怕您的責罵。”

媽媽，我就像被困在籠中的一隻小鳥，嚮往外面陽光明媚、鳥語花香的世界。媽媽！請您開啟籠子，讓我飛向廣闊的天空吧，讓我看看那些甜蜜的笑臉，聽聽那些歡樂的笑聲吧！

【篇二：媽媽我想對你說五百字作文】

每個人都有許許多多的話想對自己親愛的人說。比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚或朋友。

而我心中就有許多的話想對媽媽說：“媽媽我愛你！”您從十幾年前把我生下來就一直為我操心。小時候還沒有張牙齒，我就已經斷了奶，您就把成塊的食物嚼碎成小塊餵我吃。長大了一點上幼兒園了，你還叫我別調皮、別和人家打架，要好好聽幼兒園老師的話。

三年的幼兒園時光過去了，我迎來了小學一年級，你就開始每天查我背語文課文、數學乘法口訣、英語單詞和短語。漸漸地我的年級越來越高，您為我操的心就越來越多了，因為我五年級了，明年六年級上完就要考初中了，您害怕我考不上好初中，老為我擔心。

媽，以前的你滿頭黑髮都烏亮亮的，特別有精神。而現在偶爾還能在您的頭上發現一兩根白髮。我都知道你是為我操了十幾年的心，才變成這樣的。

其實我有時候在家無聊時就會把家中的相簿拿出來翻翻，開啟第一頁就看到我剛生下來時的樣子，你就把我抱在手中，爸爸就幫我拍照片，看著自己覺得好可愛啊！翻到第四頁，有我三歲時在外婆家啃排骨的照片，那張照片我特別喜歡，因為那時候門牙掉了一顆，所以張開嘴啃排骨時，也被拍了上去，自己現在都覺得好笑。

媽媽，謝謝您！對我十幾年如一日的照顧，不管我有時候多麼不聽你的話，您都沒有不管我。謝謝你！我愛的老媽。

【篇三：媽媽我想對你說五百字作文】

媽媽，我想對你說，你太辛苦了，不要為我忙壞了身體！

媽媽是我們家的核心，一天到晚都在忙碌。早晨六點半，你就起床，為我和爸爸做早餐。做好早餐後，又得把我和爸爸這兩個大懶蟲從床上拉起來。等我們吃完早飯，爸爸送我上學之後就上班去了。可是媽媽你又要涮鍋洗碗，準備中午的飯菜。在廚房忙碌完後，又開始洗衣服，拖地。一直忙到八點多，又急急忙忙去上班。中午到家又開始燒飯，做菜，等我吃完了上床午休的時候，你又涮鍋洗碗。等我起床，你要送我上學，然後再去上班。晚上你把我接到家，自己又去買明天的菜，回家繼續做飯。你還要耐心地輔導我的作業。就這樣周而復始的辛勤的為我付出。我想對你說：“媽媽，你太辛苦了。拖地、洗碗，我和爸爸都能做的，你不要太累了。萬一，你病倒了，我和爸爸笨手笨腳的怎麼照顧你啊？”可是你總說，爸爸工作忙，我學習忙，讓我把時間都用到學習上。

記得有一次，我病了，你又是幾天沒有好好的休息。我的病好了，你卻又病了。我和爸爸急忙帶你去醫院，醫生說你是過度勞累，需要休息。可是輸完液回家，你又開始做這做那的卻忘了醫生的囑咐。

媽媽，我想對你說：“你太辛苦了，千萬不要累壞自己的身體呀！”

字如其人 篇9

國小四年級作文 ,487字

老師說：“字如其人。”我覺得確實是這樣。

我們班有一位小林同學，他寫字的速度驚人地快。別人剛開了個頭，他已經如行雲流水般地“畫”過了一行，可寫出來的字卻像被地雷炸過的一樣，缺胳膊少腿，重傷員一般。再想想生活中的他，也是丟三落四、毛毛躁躁的。

有一次，我們在踢足球，一個同學一不小心把球踢到外面去了。他奔過去撿球。我們以為他會把球帶過來。誰知，他飛起一腳，球像一支箭一樣，越過了足球場，從操場的東邊“飛”到了西邊。我們氣得直跺腳，他卻在一旁向我們做鬼臉。

除此以外，他還是一個丟三拉四的人。那次，我跟他一起結伴回家。剛走到校門口，他突然一拍腦袋，說：“哎呀！我把文具盒忘在教室裡啦！你在這兒等我。”我點了點頭。他一路狂奔，氣喘吁吁地剛從樓梯下來，似乎又想起了什麼，又迴轉身，邊上樓邊大聲地喊：“啊！我的作業本！你再等我一下！”他就這樣上樓下樓跑了好幾次，終於把所有落下的東西都拿齊了。看著大汗淋漓的他，我搖了搖頭，暗暗嘆了口氣：哎！這孩子沒救了。

人們經常說：“字是人的第二張臉。”俗話說：江山易改，本性難移。小林同學要把他的字練好，改掉他毛毛躁躁的習慣，可真得下一番功夫呢！

讓“孝”字永駐人間 篇10

寫信作文 ,602字

親愛的爸爸媽媽：

你們好，今天我想和你們談談“孝”這個話題。

孝敬長輩，特別是孝敬父母，這是中國自古以來的傳統美德！世界上充滿孝心的人很多，與孝相關的典故也很多。我，也要做一個充滿孝心，孝敬父母的人。

記得在一本書上看到過這樣一句古話—鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。這句話的意思是，小烏鴉長大後，會給失去捕食能力的父母餵食，小羊知道要跪下吃奶以感謝偉大的媽媽。就連小動物都知道要孝敬父母，那麼人又有什麼理由不去孝敬父母呢？

雖然“孝”的理念早已深入人心，但現在社會上也不是沒有那種不孝之子。前幾天看了一個視訊，一位參加過二戰的前蘇聯女老兵，坐在輪椅上，由她的孫子推著去商場購物。才走了幾步，她的孫子就覺得累了，不耐煩了，甚至還對他奶奶大聲斥責。“你帶胸前的勳章有什麼意義？那是多少年前的事了。她現在只能算一堆廢鐵，而你也不是什麼士兵。你就是一個普通人，準確來說還是個殘疾人！”老人聽了後，默默的流下眼淚。這是多麼傷人的話啊！

好在旁邊一個有正義感的人立即作出了反應，給了那位孫子一巴掌，並現場教育了他。

其實，做一個有孝心的人是很簡單的事。將心比心，誰不會老呢？誰沒有需要幫助、需要攙扶的時候呢？

雖然我現在年齡小，還沒有養活父母的能力。但我至少可以幫父母做一些我力所能及的事情。我相信，只要心中有孝，堅持本心，就能成為一名孝子！同時，我也希望，讓“孝”字永駐人間。

此致

敬禮

你們的兒子XX

漢字，中國人的驕傲 篇11

國小四年級作文 ,639字

你們應該都知道四大文明古國吧！有古中國、古印度、古埃及、古巴比倫。而這四個文明古國裡面只有我們中國文化保留的最完全，漢字就是其中國文化的代表。

從甲骨文到金文，再到小篆，又到隸書、草書，再到行書，接下來就是當今使用的楷書。每種字型都有它獨特的模樣。甲骨文是以前人們靠實際事物的模樣而創造的文字，每個字與它相應的東西都長得十分相似。現在的文字也有甲骨文的痕跡呢，我研究過其中的奧祕，真是十分有趣。

到了戰國時期，漢字演變為小篆，比起甲骨文，小篆更為規範，而且小篆的字型線條很均勻，更加和諧，十分美觀，也幾乎脫離了圖畫文字，大部分是長方形的方字塊，也更為整齊些。

到了漢代，隸書發展更加成熟，它的易學和易讀性大大提高。書寫速度也更快了，看上去，它的字型也更加美觀了。

說起草書，那種類就是最多的了。可以分為章草、今草、狂草等。章草大氣，筆畫有輕有重。今草是章草的革新，是東漢張芝所創，所以張芝才被稱為“草聖”。之後今草又被許多著名書法家所用，比如王獻之、智永、孫過庭等等。狂草更重於用字型來抒發書者的心情，寄情於筆端。

隨後，集合了隸書的易書性和草書的情感特點的楷書出世了，在唐朝開始盛行。但楷書更加工整，看了後令人心情舒暢。

我們現在使用的印刷體，就是楷書，它筆畫流暢，更為靈活、生動，也特別易懂，漂亮又整潔。

我們祖國的漢字真是多種多樣，我們祖國的文化更是令人著迷，漢字是中國人智慧的結晶，瞧！它在進步，它將發展到全世界，外國人民也漸漸愛上了中國漢字，難道我們不應該自豪驕傲嗎？

埃及金字塔 篇12

國小四年級作文 ,733字

說到“金字塔”這三個字，大家都只知道它高得直入雲天。那你們知道金字塔的來源和它的祕密嗎？不知道吧。由此可見，我們大家對金字塔瞭解甚少。那不妨聽聽我對埃及金字塔的介紹吧！

埃及的金字塔建於500年前，是歷史悠久的古代建築物。埃及金字塔傳說是古埃及國王和王后的陵墓，它是用十分巨大的石塊而砌成的方錐形建築。埃及金字塔的外形像一個“金”字，它是一個最具有美感的四角錐體結構。金字塔，名字中的這個“金”字就是從它的形狀而起的。從很遠很遠的地方看金字塔，它就猶如一個黃色冰激凌呢！

最大的金字塔是埃及現存規模最大的金字塔，被人們喻為“世界古代七大奇觀之一”。據科學家們考證，以前的人們為建成這雄偉壯觀的大金字塔，一共動用了10萬人，花了20年的時間。要知道，我們現在看到的這番景象是古代埃及人們用我少心思和汗水建成的。

第二大金字塔是第四位古埃及國王海夫拉的陵墓，因而又被稱為海夫拉金字塔。舉世聞名的獅身人面緊緊挨著海夫拉金字塔，據說人面是海夫拉模擬像。長期以來，由於這座金字塔非常潮溼，通風也很差，所以內部的牆壁已經開始裂縫了。人們還是沒忘記保護金字塔，經過了兩年多的維修，在2001年7月，海夫拉金字塔又以嶄新的面貌供人們欣賞了。

據說，有一位探索家在門卡烏拉金字塔內還發現一具木乃伊屍體，可惜他在坐船渡大西洋時，木乃伊不慎掉入海底。真是感到非常遺憾啊！

就連金字塔裡的水都有很大的用途。有一位婦女，她用了塔裡的水洗完臉後，大家都覺得她看上去年輕許多了；有幾位科學家喝了塔內的水後，都覺得有精神了許多，彷彿返老還童一般；有人用金字塔內的水給小樹苗澆了後，幾個月就變成了茂盛的大樹，好像吃了生長素一樣。

金字塔還有許多鮮為人知的祕密等到著我們去探索，去發現。我們一起努力吧！

寫好字，做好人 篇13

國小五年級作文 ,804字

時光如梭，一眨眼，我練軟筆書法已經有三年多了。還記得我與書法的那次相遇。我第一次拿起毛筆，試著寫一橫，歪歪扭扭，寫的很差，但我沒有放棄，堅持練了下來。當時的我肯定不知道以後的我能把字寫好，進步很大，而且練書法讓我受益無窮。

現在的我就算在家獨自練字，只要抓起筆，我腦袋裡就會飄過老師說的那些話，像“隨意寫一百張差的不如認真練一張好的”、“練書法要有耐心，寫好不是一朝一夕的事”……我都牢記在心。慢慢地，我發現，書法已經成為我生活學習的一部分，時刻在改變著我。

我剛練字時，如同鬼畫符差不多，很難辨認。第二學期，我發現自己明顯變了，寫字也會按、提、回鋒了，字有了很大進步。自打從那時起，我就給自己定了一個新的目標—寫好字。

練書法還讓我認識了許多書法界名人，像寫字不光力透紙背，還入木三分的王羲之；夜裡手在被子上練字還劃破被子的歐陽詢；還有敢直言勸誡皇上的柳公權；告誡皇帝不要驕傲的虞世南……他們要麼學習刻苦，做事認真；要麼直言敢諫，忠誠為國。從他們身上，我學到了很多做人的好品質。正所謂老師教我們的：“練書法，不止要寫好字，更要做好人。”像漢奸秦檜的字寫的很好，汪精衛也有兩把刷子，但人品不行，有他們名字的作品都沒人理。

練書法還讓我學到了很多知識。像朝代史，書法發展史，包羅永珍的各種歷史、名人與故事。學習書法，永遠在發現。在發現中得到快樂與喜悅。練書法中，我享受著寫字若行若飛的快感；享受著學到新知識的快樂；享受著寫出漂亮作品的自豪；享受著寫字時的寧靜時光。

書法，讓我體會到了古文化在現代的魅力。春節，在門上貼上一副春聯，既美觀又富有生氣。平時，寫上一副字，或端莊方正，或俊秀飄逸，美哉！在學校，能寫一手好字，用生動活潑的文字寫下自己的感悟，既是文章，還是一個美麗的藝術品，妙哉！

書法，這種美麗的中華藝術，這個古代人類文化的結晶，在現代，在將來，一定會被人們發揚光大，源遠流長，歷久彌香。

字如其人 篇14

國小四年級作文 ,612字

俗話說“字如其人”。我長得還算對得起觀眾，但字總被別人嘲笑。

有一次，劉老師要面批迴家作業，每個人作業做完，劉老師當場批改。教室裡安安靜靜，靜得連根針掉下來都聽得到！同學們都聚精會神在寫作業。當劉老師走到陳世強旁邊時，拿起他的作業本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿意的笑容，並對他連連稱讚道：“陳強，你的字寫的端端正正，很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學們對陳強的一陣羨慕……

然後劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見，剛才的老師笑容霎時消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時感覺到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著我的本子，對我說：“陳玉軒，都說字如其人，可你的字和你的長相不配啊”，然後一個大大的“C”落筆到我的作業本上。我此刻的心真是無地自容，羞愧難當，這個“C”像一把刀刺到了我的內心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說：“作文不僅僅是要把文章內容寫好，同時字也要寫好，字寫的好壞一樣影響作文成績”。

經過這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業，我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節奏，一筆一劃的把每個字寫好，不再急躁潦草，經過一段時間的努力，我的字有了明顯提升，在後面的作業本上，劉老師也給了我一個“A”。

以後我也要堅持寫好字，不斷提高，時時刻刻要求自己做到“字如其人”！

金字塔探險 篇15

國小五年級作文 ,71字