猜硬幣遊戲相關作文20篇
猜硬幣遊戲 篇1
國小四年級作文 ,945字“老師不許拍手！不許吹風，手機給我們！”小桔燈裡傳來動情的叫喊聲。熱鬧非凡！
那就讓我們去看一看吧！
猜硬幣就是要求小助手把硬幣放在杯子裡，由先前閉著眼的老師來猜。
哼，我才不信老師能猜出一朵花來呢！誰信呀？可巧，這個小助手就是我，我期待著遊戲早點到來。一顯身手。
魔術開始！老師拿出四個早就準備好的紙杯，一臉壞笑：“遊戲要開始了，大家細心呀！”我和許多同學都圍著老師觀看。於是，老師背過身子，走得遠遠的。由幾個男同學“看住”老師，防止老師偷看，我就做起了老師的助手。
我悄悄地拿起杯子，把杯子底部亮給大家看一下，就把一枚硬幣放在其中一隻杯子裡。老師問：“好了沒有。”同學們回答：“好了！”我卻說：“已經好了。”只見老師走到杯子前，伸出一雙大手，向大家晃了晃。這時，整個教室裡鴉雀無聲，所有同學的目光都聚在老師的手上。只見老師拿著一本作文字，在杯子左左右右扇來扇去，就像三國著名的軍師諸葛亮搖動的羽毛扇子，一會兒皺皺眉頭，一會兒聽聽聲音，一會兒似乎在和硬幣說話……。
突然，老師的一隻手按在了四號杯子上。大聲說：“就在四號裡！”同學們非常詫異。大喊：“不對不對。”“一定是老師偷看的！”“一定是老師用扇子扇起來的……”同學們眾說紛紜，簡直炸開了鍋。
“不行，再來一次。”“好”老師爽快地答應了。“老師到門外去。”“好，好。”老師被推到了門外。鄭翅用他那肥胖的身軀抵住門，不留一點縫兒，有幾個女生用一雙雙俊眼盯住門把，害怕老師突然進來。一會兒，老師問：“好了沒有？”“已經好了！”同學們齊聲答道。我也答道：“可以了！”於是老師進來了。老師鼓氣腮幫又要吹“仙氣”，幾個眼疾手快的同學立馬衝上去捂住老師的嘴巴。“好吧好吧，我不吹了。”老師又在紙杯旁東看看，西瞧瞧，拍了拍手機，對著手機說了幾句話。同學們一看急了，周欣雨一把奪過老師的手機，大聲說“不許作弊！”老師一看，無奈地說：“好吧，你幫我拿著！”
於是，老師不再賣關子，一下揭開三號杯子，一枚硬幣亮亮地躺在杯子下。“哎，又被猜中了？！”
“老師，你怎麼這麼厲害？”“老師你的眼睛動過手術，對不對？”亂七八糟的問題都來了。
“下節課再揭開謎底。”老師詭異地對著顏柯意味深長地笑著。這節課雖然沒有揭開謎底，但我還是很開心，希望以後都有這樣的課堂。
猜硬幣遊戲 篇2
國小四年級作文 ,627字雖說我現在已是個六年級的學生，但跟同學玩起來，和四五年級沒兩樣。直到現在，我還和同學們一起玩拋硬幣的遊戲呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬幣，見我的另外一位同學正在玩拋硬幣的遊戲，突然來了勁兒，準備看看誰的運氣好。
雖然我不經常玩這種遊戲，但我知道一個可以得到50%獲勝機會的方法。那就是看著對方拋硬幣，從硬幣最後的跌落軌跡，看出它是正面還是反面。而觀察這方面我特別在行，可以說是小菜一碟嘍！ 我眼睛一眨不眨地看著硬幣快速旋轉的方向，立馬判斷出它跌落的樣子。反面，保準是反面！看到對方的表情，當然就知道自己肯定猜對了！對方認為我這次全憑運氣，所以決定再來一次。這次他用了更大的力氣旋轉。我看不清硬幣的轉動方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因為同學旋轉時，不小心露出了硬幣的外圈！真是天助我也，我又贏了。不服氣的他們又來找我單挑，可頻頻出錯。當然，他們也知道我所用的方法，可就是用不起來。輸了幾次過後，他們依舊十分不開心，所以準備再次考我，而且是讓我沒有機會看見硬幣跌落的任何蛛絲馬跡。雖然我不能直接看見有關硬幣的跌落的任何動作，但我仍然可以通過拋硬幣人的上半身——手臂的動作，如感受硬幣旋轉的方向一樣，在聽到硬幣落在桌子上的嘩啦嘩啦，到最後撲通一下硬幣被壓在手掌底下的聲音中，我判斷反面著地，正面朝上。果然，我預測的沒錯！我又一次贏了！ 他們點頭臣服！
從小小的猜硬幣遊戲中，我的總結是：做任何事情，細心觀察後，總有好的結果！
找硬幣遊戲 篇3
國小四年級作文 ,603字“硬幣在紙裡躲，硬幣在打電腦，硬幣在土地廟……”這真是太離奇了！你想不想知道我們在幹什麼呢？仔細看看，我們在玩“找硬幣”的遊戲呢。
遊戲開始前，老師笑眯眯地從教室外走了進來。剛剛宣佈這次玩“找硬幣”的遊戲。原來鴉雀無聲的教室一下子“轟”的一聲炸開了鍋。有的同學興奮不已，有的同學摩拳擦掌，有的同學躍躍欲試，還有的同學恨不得跳起來。
接著，老師宣佈了規則，一組藏，另一組找。我拿到硬幣後，差點高興得暈了過去。開始藏了，我找到了許多地方：地毯，書本，門底下……但都被我一一否決了。眼看時間快到了，我的眼中忽然閃出了一道金光，我把硬幣放在電腦上面。開始找了，第二組同學如同洪水一般衝了進來，開始四處尋找硬幣。忽然XXX走上了木板，我心急如焚，心裡祈禱道：“不要找到啊。”XXX開始找書架，找了一段時間後，就走下了木板。我暗暗笑著，卻不知道XXX手上已經拿到了一個硬幣。
第二輪開始了，我們組像決堤的洪水一樣擠了進來，開始尋找硬幣。大家已經找到了5個硬幣，而我卻一個也沒找到，老師一聲令下：“時間到。”我就像蔫了的茄子一樣回到了座位上。
通過這個遊戲，我知道了“眾人拾柴火焰高”的道理。
找硬幣遊戲 篇4
國小四年級作文 ,818字教室一片歡天喜地，大家都樂得合不攏嘴，原來在玩藏硬幣遊戲。
清脆悅耳的鈴聲響起，馬老師神祕兮兮地走進教室，手裡還拿著一個袋子，老師問我們：“你們猜這袋子裡是什麼？”“肯定是錢。”同學們不約而同地說。我很納悶，老師葫蘆裡賣的是什麼藥，竟拿錢讓我們猜。馬老師接著笑眯眯地說：“猜對了，我們今天來玩藏硬幣遊戲。”話音剛落教室裡就像炸開了鍋，有的同學一蹦三尺高，有的同學把手舉得高高的，還有的同學在地上轉起圈來。
遊戲開始了，遊戲分為藏寶組和尋寶組。女生先當尋寶組，男生當藏寶組。老師先給男生髮了硬幣，男生藏好了，我們女生組就開始找了。我和黃玉婷先去了放凳子的地方，我和她用手搖了搖凳子，結果，凳子裡發出了硬幣的聲音。我和黃玉婷對視笑了笑，然後我們使勁搖晃著凳子，一枚硬幣就像要逃跑似的跑了出來，但是它還是逃不出我們的手掌心。正當我準備蹲下來拿時，卻被黃玉婷搶先一步拿到了那一枚硬幣。我不甘落後，繼續找，但是都沒有找到。正當我灰心喪氣準備放棄的時候，我突然發現潘淇在黑板的後面晃來晃去，而且嘴巴還怪怪的，我就對他說：“把嘴巴給我張開。”潘淇笑了笑從嘴巴吐出一團紙，我還以為線索斷了，但是潘淇走過去把紙團開啟，竟然藏著一枚硬幣，我把硬幣交給馬老師的時候，遊戲時間剛好到了。
到我們女生組藏寶了，我心裡想這下完蛋了，平時我可沒藏過什麼東西啊！算了，我隨便藏一個地方吧！我彎下腰走到了魏聖揚的位置上，慢慢地蹲下來把硬幣藏到了他桌子裡的紅袋子裡面，藏好後我彎下腰走回我自己的位子上。男生過來尋寶了，張家俊在那一張桌子裡面仔細打量。我的心臟怦怦跳，還以為藏的地方那麼容易就被發現了。結果他翻來翻去沒有找到硬幣，還隨手把那個藏著硬幣的袋子往裡面推了推……
遊戲結束了，今天的遊戲真好玩！通過這個遊戲，我明白了，心急吃不了熱豆腐。
吹硬幣遊戲 篇5
國小四年級作文 ,646字“呼”的一聲，硬幣飛了起來。呵呵，我們在玩吹硬幣。
任老師將四張桌子拼在了一起，拿出兩枚閃閃發亮的硬幣放在了桌子的邊緣，任老師蹲在桌子旁邊用力地吹了一口氣，硬幣就跳了出去，同學們都拍手叫好！
任老師演示完畢，就該我們比賽了。我覺得最精彩的是我和乙同學的這場比賽。
我們倆各自來到了桌子旁邊。我蹲在地上，兩隻手放在桌子上，緊張得開始發抖了。而乙同學卻自信滿滿的蹲在桌子旁。聽著丙同學的命令：“三、二、一”我和乙同學的腮幫子鼓了起來，像兩隻小青蛙。“呼”乙同學的硬幣慢慢地立了起來，向前跑了幾釐米，而我的硬幣呢，跟我耍脾氣，躺在那裡紋絲不動！旁邊的同學對著我們喊道：“加油、加油”。我對硬幣說：“加油！第一次沒動沒關係，咱們第二次一定要跳遠一點。”
“三、二、一”我和乙同學又把腮幫子鼓成了一隻大青蛙吹了出去。我的硬幣終於給我長了臉，“嗖”地一下，飛到了第二張桌子上面。“耶！好樣的！”我歡呼道。而乙同學的硬幣只是慢吞吞地向前跳了一小步，沒有我的硬幣跳得遠。
“三、二、一”我和乙同學用盡全力吹出最後一口氣。只見乙同學的硬幣一動不動，好像是個“淘氣包”，專跟他過不去。而我的硬幣配合著又往前跑了幾步。
哈哈哈！結果可想而知啦！我緊張的心情也終於放鬆了。
比手劃腳猜成語遊戲 篇6
國小五年級作文 ,509字“哈哈哈！”教室裡傳出一片片歡聲笑語。原來，是我們在玩比手劃腳猜成語遊戲。
現在站在臺上的是彭俊傑，只見他展開“雙翅”，兩腳騰空而起，同時嘴裡還發出“咯咯咯”的雞叫聲，接著又學著“汪汪汪”的狗叫聲，並且跳了起來。同學們“快刀斬亂麻”，異口同聲地說：“雞飛狗跳！”唯獨我的同桌—劉瑤說了一句：“是不是雞狗不如？”我聽見她這幽默的語言，不由得“撲哧”一下笑出了聲，她卻滿臉疑惑地望著我：“有什麼好笑的？不就是離譜一點嗎？”沒等劉瑤再說一句，彭俊傑便用低沉的聲音說：“很遺憾你們答……”就在他還沒說完的時候，大家七嘴八舌地議論了起來：有的同學說：“我相信我可以答對！”，有的同學聽見彭俊傑說遺憾這個詞，便說：“唉！應該答錯了！”而我心想：不管對不對，反正劉瑤說的肯定是錯的！有的同學垂頭喪氣地說：“完了！”就在這時，彭俊傑大聲地說：“雞飛狗跳對了！”答對的同學面露喜色，而沒答對的同學活像只戰敗的公雞耷拉著耳朵。真是有人歡喜有人愁啊！
接下來有許多同學做了許多精彩的動作：狼吞虎嚥（使勁兒地吃東西）；暴跳如雷（表情猙獰，非常生氣）；目瞪口呆（眼睛睜大，動作痴呆）……
這節課我體驗到了快樂的滋味，快樂像蜜一樣甜！
猜硬幣 篇7
國小五年級作文 ,848字好玩的作文課又到了。賈老師說今天玩的遊戲是猜硬幣。我們一聽到這個遊戲的名字都興奮起來，有的說：“怎麼玩？”有的說：“難不難？”還有的說：“真難猜！”而我卻坐在位置上一動不動，心裡想：太難了吧。緊張得要命。我看見王雅婷目瞪口呆，還看見張樂樂的眼睛大得像“二筒”。
遊戲快開始了，老師拿出了一塊一角的硬幣，一個有著心形花紋的紙杯，和一個有著平安貓圖案的陶瓷杯。老師說：“遊戲規則是同學們在不能看的情況下，老師把一角的硬幣放在某個杯子裡面，然後猜硬幣在哪個杯子裡。”
遊戲開始了，我們把臉轉到右牆邊的方向，賈老師讓我們認認真真、仔仔細細地聽聲音。“叮叮叮叮”四聲清脆的聲音。我確定硬幣是陶瓷杯裡的聲音。過了一會，我又聽到另一種聲音，老師說：“可以看了。”我們頭還沒轉過來，陳星宇鄭重其事地說：“硬幣肯定是在陶瓷杯裡，因為我聽見有一種清脆的聲音。”然後我、王雅婷和李逸恆異口同聲地贊成他的想法。但周塏卓卻說：“在紙杯裡。”我們大吃一驚，為什麼呢？“因為硬幣碰陶瓷杯的聲音過了一會兒老師才說可以把頭轉過來了。”周塏卓嚴肅地說。這下，剛才覺得陳星宇想法對的王雅婷也覺得周塏卓的理由對，就又換成了硬幣在紙杯裡。我也覺得這個同學的想法對，也改成了硬幣在紙杯裡。現在老師將揭曉答案了，結果答案是硬幣在紙杯裡。猜對的同學手舞足蹈，而陳星宇和李逸恆卻垂頭喪氣。
第二輪遊戲又將開始了。大家都把頭轉到了一邊去。過了一會兒，老師叫大家把頭轉過來。這下全班都說硬幣在紙杯裡，我的理由是：一點清脆的聲音也沒聽見，肯定在紙杯裡。老師說要揭開答案了。突然，王彤改變了主意，大聲說：“我要改成兩個杯子裡面都沒有硬幣。”我們都驚訝地看著她，“為什麼呢？”老師微笑著問。王彤說：“我剛才透過光看見紙杯裡面根本沒有硬幣。”“那也不一定哦！”老師故弄玄虛。答案揭曉了，果然兩個杯子裡都沒硬幣。同學們開始議論紛紛，有的說老師狡猾，有的說老師耍賴，還有的說老師很聰明。
玩了這個遊戲我知道了看待事情一定要多動腦筋，認真分析，才能得出正確的結論。
猜手指遊戲 篇8
國小三年級作文 ,598字作文課上，唐老師給我們設計了一個好玩的遊戲環節—猜中指。她讓我們兩兩自由組合，我和好朋友姚存樾結對，開始了遊戲。
第一輪由我來藏。我把手放在桌子底下，左手的中指和無名指一扭，換了個位子，再用右手把它們包了起來，只露出五個“小腦袋”。我快速地將雙手伸到姚存樾面前，信心十足地說：“我準備好了，你猜吧！”她左看看右看看，最後目標鎖定在了我的無名指上，我迅速開啟手掌，只聽到她“啊呀！”一聲尖叫。她猜錯了，我興奮地歡呼道：“第一局，我贏了！”
第二輪輪到我來猜了。姚存樾背對著我很快就準備好了。她轉過身來，“哼哼！”壞笑了一下說道：“好了，猜吧！”我仔細地觀察了一下她的五個“小蘿蔔頭”，排除了一個最大的和一個最小的，剩下的三個個頭都差不多，心裡犯難了，該是哪個呢？我的視線落在了她的無名指上，又抬頭看見她臉上露出了得意的神情，我的心裡又開始猶豫了起來。反正是遊戲，輸了也沒關係，就這樣我隨便選一個。哎呀，點到她的食指了。“哈哈哈，第二局，我贏了，1：1打平！”她得意地大喊道。
最後一輪決勝負。由我來藏，她來猜。我心中暗想：剛才我將中指和無名指交換了位置，從而引她上了當，這次她可能會覺得我還來這一招。所以我決定這次不偽裝，順其自然，並且將無名指伸得高高的，擠得胖胖的。果然不出我所料，她又抽到了我的無名指。哈哈哈……歡樂的笑聲迴盪在整個教室。
猜手指遊戲真好玩！我回家還要跟媽媽一起玩！
猜成語遊戲 篇9
國小三年級作文 ,517字教室裡傳來了陣陣銀鈴般的笑聲。我想：這一定是老師又在和我們一起玩遊戲。“會是什麼遊戲呢？”心中不斷暗想。我的好奇心被激起，以最快的速度跑進教室看個究竟。
一走進教室，我就看見黑板上的幾個大字：比劃動作猜成語。我又想：“這是什麼遊戲啊，老師怎麼從來沒和我們玩過呢？”
終於等到上課了，老師神祕地說：“有哪兩位同學願意上來參加這個遊戲？”我心裡默默地想：“我可不會玩，千萬不要叫到我呀！”直到選出參賽的人，我那顆懸著的心才終於放下。這個“比劃動作猜成語”的遊戲規則是哪組同學猜出的成語多，哪組勝。我們共分為兩組。我選擇做第二組的組員，因為在前組比賽的過程中我們可以慢慢了解遊戲是怎麼玩的，這樣我們有更多經驗可以積累”。
不出所料，第一組的兩個同學，有一個順利猜出，而另一個則無奈失敗，一個也沒猜對。
這回該我們大展身手了，我們組的兩位同學自信地走了上去。遊戲剛開始我們就贏了一分，這絕對是個好兆頭。兩個人每贏一分我們都歡呼吶喊。最後以三比一的成績戰勝了第一組。組員們高聲地喊到：“我們贏了，我們贏了”。而第一組的同學卻一點聲音也沒有。
最後老師在課上做總結，老師教導我們：勝利的同學不要驕傲，失敗的同學也不可洩氣。因為人生的道路還很漫長。
有趣的猜字謎遊戲 篇10
國小四年級作文 ,658字前幾天，語文課進行綜合性學習時，張老師帶我們舉行了兩次活動：“尋找街頭錯別字”和“猜字謎”。平時我就很喜歡猜字謎，所以對那次猜字謎活動印象特別深刻，現在想起來，仍然記憶猶新。
那一天語文課上，張老師說：“同學們，今天咱們一起猜字謎吧！”“耶！”同學們歡呼雀躍。“大家把準備好的字謎寫到黑板上，咱們進行有獎競猜，獎品是粉筆一支，併為猜對者所在小組加一分。開始吧！”
張老師話音未落，大家“哄”地一聲，一組同學一窩蜂似地跑到黑板前，爭先恐後地把自己的字謎寫到黑板上。乾乾淨淨的黑板一下子變得佈滿“麻子。”等大家寫完，張老師簡單地環視一下，我們就從上到下一一猜起來。
首先映入眼簾的是劉睿琳寫的字謎“百年老宅（打一人物筆名）”。這是誰呢？有的同學冥思苦想，有的同學竊竊私語，有的同學眉頭緊鎖，不時地用鋼筆在本子上寫呀、畫呀，我也是絞盡腦汁，可是怎麼也想不起來。過了一會兒，最終還是“繫鈴人”劉睿琳解開了我們腦子裡的結：“謎底是老舍，因為百年很老，老房子自然就是老舍啦！”“哦，原來是這樣啊！”大家豁然開朗。
接著，我們看到了王晶出的字謎“勞逸結合（打一字）”。這個字謎看來沒那麼難，不一會兒，就有同學猜出來了。“謎底是邊，‘勞’底下的‘力’和‘逸’的走之偏旁一結合，就是‘邊’。”陸心恬解釋得頭頭是道。“真厲害！”大家讚歎著，向她投去了羨慕的目光。
隨後，我們又見識到了很多字謎，有趣極了！“不看不知道，一看嚇一跳”，我不由地從心底讚歎，小小的方塊字竟蘊藏著如此奇妙的知識，世界唯一能組成多種遊戲的漢字，將會備受世人喜愛！