書桌上的記憶相關作文20篇
書桌上的記憶 篇1
國一作文 ,1010字我居住的這片地方，它的佈局就像一隻鳥，正街為脊椎，兩側挨挨擠擠的老房子是雙翼，腿和腳是長長短短，縱橫交錯的巷道，尾巴的延伸處幾根羽毛，一根指向家，一根指向小學。
記得小學一二年級時，周圍古老的三層房，就如一個個年邁的老人靜候悠悠的歲月。早晨，一個個小攤點早早的在學校門口支起攤子，我總記不清到底有賣什麼的，早餐、鉛筆、首飾、植物……密密匝匝的聚攏在一起，琳琅滿目，讓人目不暇接。
下午四點多放學後總是乖乖地回家寫作業，當時家裡沒有正兒八經的書桌，我只好蜷在那小茶几上。我小小的手費力地攥著筆桿也寫不了幾個好看的字，看著陽光從本子上一點一點挪走，視線也漸漸模糊起來，一次一次揉著酸澀的眼睛。媽媽萬分心疼地說：“真得有個合適書桌。”
第二天媽媽從傢俱場買來了一個正方形的桌子，我揩去上面些許的灰塵，露出它帶著古樸木紋的面板，明黃的顏色似乎也讓整個房間亮堂了許多。
從那天起到畢業的所有荏苒時光都是它陪我度過的。初中，隨著科目的增加，我手邊的書堆也一天一天升高，這個單薄的小方桌似乎承受不了這幾十斤的負荷，它開始變得越來越脆弱，每動一下都能聽到它吱吱的呻吟。燈光閃爍下，也能看見桌子上的點點磨痕。
畢業。我離開待了六年的小學。校門口早已沒有任何叫賣聲，曾經那些小攤點也被鱗次櫛比高樓大廈吞沒，只剩水泥地上殘留的車痕。
上初中時我換了一張新書桌，我默默地把收拾好書本放在新書桌上。我閉上眼睛輕輕撫摸著小書桌，那一道道劃痕觸動著我指間上每一根神經。此時溝壑縱橫的它不僅讓我鼻頭一酸，淚珠在眼眶內無力地流轉。透過它身上星星點點的墨跡似乎看到當年我不知疲倦，抓著筆桿奮筆疾書，極力奮進的每一剪身影……也許許多事，看似在書山題海中淡忘，小書桌卻能清楚地知道一切——畢竟它已經陪了我六年。
如今的它仍然始終保持一種沉穩的態度，將一切記憶埋在道道劃痕中，她已經那麼蒼老，鐵桌腿上到處都是鏽跡，紅紅的——那是歲月的利劍割出來的印痕。桌腳密佈的蜘蛛網好似她蒼白的鬢髮。媽媽把它收起來，放在牆角，默默的……
這張載滿回憶的書桌，就永遠呆在歲月的角落。那闕闕回憶總在心中漸漸積累沉澱出一份最雋永的溫馨。我常常想起我的小方桌，每當我想起時，後來的時間就消失了……
餐桌上的記憶 篇2
餐桌上的記憶作文70 ,721字“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。”人每天都要吃三頓飯，每頓飯吃的是什麼估計記不起來了，但相信餐桌上的記憶都是無法抹去的。
幼年
兒時的事，大多不記得了。但媽媽教我吃飯卻記憶猶深，相信小夥伴們也不會忘記。這是人學會說話、走路以後的又一個難關。兒時的我調皮的很，記得媽媽那時教我用勺子，我總是拿不穩，一勺東西等送到嘴邊，已所剩無幾，急性的我急得哇哇哭，“我不用勺子了，我讓媽媽喂。”我喊著。
童年
童年餐桌上的記憶是向媽媽訴苦。講講在學校裡發生的事，以及和小朋友發生的爭執，聽著媽媽的安撫，一會就把學校發生的不開心的事忘到九霄雲外。那時我大概上小學一、二年級，我對新鮮事物接受的比較快，所以那時對什麼都很感興趣，在餐桌上滔滔不絕地講著在學校發生的事，爸爸媽媽也很高興，他們為我不牴觸學校而感到高興。
少年
到了我上四五年級時，學習壓力陡然增加，加上青春期的提前來到，我與爸爸媽媽的“戰爭”不斷爆發。絕大部分是因為學習，有時因為媽媽的攀比，誰誰家的×××學習好、習慣好、聽話，我一聽這就煩了，我是我，幹嘛和別人比來比去。有時我們會陷入冷戰狀態，誰都不理誰，但終究血濃於水的親情，我們誰都不會先說話，但臉上的拘謹、尷尬，這時只要誰“咳”一下，我們就會笑了起來，把幾天的不愉快也忘了。
有時我們也鬧過大矛盾，但母子沒有隔夜仇，過了一天也就忘了，該怎樣還怎樣。
青少年
上了初中，學習壓力再上一個新臺階，餐桌上的歡聲笑語也少了很多。每頓飯都吃的緊緊張張、匆匆忙忙，怕遲到，怕晚睡影響第二天的功課，只有禮拜天的餐桌上還能找到兒時的記憶。
餐桌上的記憶有好有壞，有笑語有熱淚、有愉悅有悲傷、有興奮有哀愁。但都是記憶深刻、難以磨滅的，是迴盪在腦海無法遺忘的！
餐桌上的記憶 篇3
國一作文 ,962字一碗熱氣騰騰的餛飩被端到餐桌上，香氣充斥了整間餐廳。碗裡裝著一隻只晶瑩剔透的餛飩和鮮美的湯汁。餛飩裡包的餡兒小巧玲瓏，鮮嫩多汁。餛飩入口即化，嚼勁十足。湯汁上漂浮著一層蔥花，肥而不膩。這無疑對誰來說都是一道愛不釋手的美食。它，就是外婆做的餛飩。
餛飩裡總是包著外婆喜歡的菜肉味的餡兒，而我卻更喜歡純肉味的餡兒。外婆為了我的需求，會總是包兩種口味的小餛飩。我在吃得津津有味的時候卻總是不能理解到外婆的辛苦，但外婆總會心甘情願為我包我喜歡的小餛飩。
有一次學校組織了一次美食分享會。大家都把自家的“珍寶”拿出來給大家分享。有一位同學拿出了他家的小餛飩。但和我不同的是，他的小餛飩是蝦球餡兒的，而我的還是純肉餡兒的。大家分別品嚐了我們的美食。大家都覺得他的蝦球餡兒的餛飩更好吃，就連我也對他的餛飩產生了好感。
一到家，我就立刻對外婆說了當天的美食分享會並提出了自己想吃蝦球餡兒餛飩的想法。外婆聽了我的想法皺了皺眉，但是最終還是微笑著答應了我。第二天一早外婆就出發去買蝦仁了。臨走前外婆對我說如果要買高質量的蝦仁的話排隊要很久才能買到，我當時隨口一說：“外婆，我要吃新鮮的蝦仁，你去買回來給我吃嘛。”外婆聽完我的話，猶豫了一下，隨後就拎著一個小袋子出發了。
我站在陽臺視窗邊看著外婆離開小區遠去的背影，心頭突然產生了一種莫名的感動。我聽著時鐘滴滴答答的響聲，陷入了沉思。我剛剛是否對外婆太不體諒？我是否太任性了？想想外婆為我做的事，內疚的幼苗在我心裡越長越高。時鐘又一次鳴響，我才發現外婆已經出發三個小時了。我看看太陽，發現它早已升得老高，而外婆還沒回來。
我內疚地等待外婆回來，不由焦急又煩躁。我迅速穿好衣服，準備衝出家門去尋找外婆。正當我換衣服時，門鈴響了。我像離弦的箭一樣衝到門口，開啟門，一抬頭看到大汗淋漓、氣喘吁吁的外婆。“對不起寶貝，外婆去了很多地方，都沒有買到你想要的蝦球餡兒。”外婆的聲音疲憊而沮喪。我的鼻子有些發酸：“外婆對不起！是我不好，我以後再也不挑剔了，你還給我包菜肉餛飩吃好不好？”“當然好啦！”那天的菜肉餛飩特別鮮美。
不久後，外婆去北海度假了。我已經很長時間吃不到她做的餛飩了。
我思念外婆的餛飩，因為餛飩裡包的不只是美味的餡兒，還有外婆對我的愛。外婆把裝滿親情的小餛飩放在鍋裡慢慢煮，越煮香氣越濃……
餐桌上的記憶 篇4
國一作文 ,775字名人羅伯特曾經說過“無論何時何地家永遠是向遊子敞開大門的地方。”的卻，家永遠為我們敞開著大門，等待我們回去。
爸爸媽媽又要一起出差了，我一個人坐在餐桌前，看著眼前賣相難看，味道大變的外賣，我皺起眉頭，想起上一次奶奶照顧我的日子。
那天天，剛回到家的我在開啟家門的一瞬間，就聞到了一種香氣，那不是薄荷的清香，而是銀耳羹。我詢問奶奶，果然，奶奶煮了銀耳羹。我走近一看，半透明的銀耳羹，清香撲鼻，旁邊點綴了一些鮮紅的枸杞，更是畫龍點睛，一碗銀耳羹儼然一幅寒梅映雪圖。我拿起勺子嚐了一口，枸杞淡淡的清香、冰糖的清甜，銀耳的絲滑，被奶奶用愛融合在了一起，一口暖心，一碗溫馨。我一邊吃，一邊對奶奶豎起大拇指。奶奶看我讚美，笑得眼睛眯成了一條縫。
從那以後，每次回到家，奶奶都會提前煮好一碗銀耳羹。每次我回到家，那熟悉的味道總會在十分在繁忙的學業中給我溫暖的感覺。
但隨著時光的流逝，我也逐漸成長，吃膩了奶奶煮的銀耳羹。一如既往，奶奶早已在桌上放了一碗銀耳羹。可我卻再也找不到從前的歡喜：“奶奶，銀耳羹我吃膩了，下次可不可以換一個別的？”奶奶愣住了，我的回答似乎大大超出她的意料。許久，奶奶輕輕地說：“喔，噢，好的。”我抬頭，發現了奶奶臉上掩蓋不住的失落。
不久之後，奶奶回老家了。我每天放學回家總是習慣性的向餐桌走去，可家裡再也沒有了銀耳羹那甜而不膩的清香。偶然間，我聽爸爸媽媽說奶奶的身體一直不好，卻在當時不顧反對來照顧我。那個瞬間，我的淚水不受控制的淌過臉頰。
回想起奶奶還在的時候，我總覺得她對我的愛是理所應當，我便肆意揮霍；而今已很久沒見到奶奶，我才發現奶奶的哎如此珍貴，自己對奶奶的愛如此依賴。
再想想我自己，卻總是以學業忙為藉口，不給奶奶打電話。
我不能忍受自己的內疚，撥通了奶奶的電話：“奶奶，我想你了！放假我就回去看你！我……想吃……銀耳羹了。”
黑板上的記憶 篇5
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇6
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。
舌尖上的記憶 篇7
國二作文 ,549字每一段時光都有它獨特的味道。即使有些事，已經好久不曾重演，我卻依舊記得那舌尖上的味道，那種記憶。
“啊嚏，啊嚏”又是一個冬天，一場大雪把這個小小的地方包裹了起來，顯得虛幻而縹緲。而我又毫不例外的感冒了！當我蓋著厚厚的棉被，身體冰冷，頭腦發熱時。我想起每次我發燒媽媽必會給我熬一碗—薑湯。
每當我睡眼朦朧，拖著疲倦的身子從那充滿溫暖的小床上下來時，總會看見媽媽那忙碌的身影，滿屋子都充滿著姜那獨有的味道—熱氣騰騰的水翻滾著，翻滾著，像打翻的五味瓶。每當這時，媽媽總會和藹地對我說：“趕緊去休息！薑湯還沒好呢”而我總是一臉無所謂地看著她：“沒關係，反正閒著也是閒著！”
這時，她總會放下手中的活，把我推進臥室，給我掖好被窩，然後囑咐幾句就離開了。幾分鐘後，便會有一碗薑湯出現在我眼前。媽媽總會逼我喝，原因就是因為我討厭姜！一勺一勺的薑湯順著我的舌尖往下流，只是瞬間我就被溫暖了。那種味道帶著點微辣，還有點澀澀的，當然也有點甜，我知道那甜的是媽媽對我的愛，那種愛簡單，沒有華麗的修飾，只有一顆純樸的心，卻包含很多。那種在舌尖上的感覺漸漸流傳到了我的心裡，染上一層美麗的顏色！
舌尖上的感覺芬芳了歲月，璀璨了年華，留住了時光，將點點的味覺融化在我們的心間，成為我們心中最珍貴的記憶！
鞦韆上的記憶 篇8
國一作文 ,948字像風一樣，你的到來就像風一樣，無聲無息；像風一樣，你的離開就像風一樣，無影無蹤。風吹動鞦韆輕輕地，微微地搖，是你嗎？會是你來了嗎？
忽然想起，和你的相遇啊，是在這鞦韆上的呢。那天，黃昏將至，我那時候啊，可喜歡黃昏了，便出門想沐浴在最後的陽光裡。這時，我看見了你。你坐在鞦韆上，風輕輕吹動你的頭髮，你微笑著，看著不遠處那隻笨頭笨腦的小麻雀。好漂亮，你的眼睛，好漂亮，像是我喜歡的黃昏那樣，淡淡的光，溫暖的光，不刺眼令人安心的光，就這樣閃爍在你的眼睛裡。不知不覺地，我走到你的身邊，拉起你的手，略有些羞澀地問"我能和你做朋友嗎？"。於是我們的故事開始了。
我們每天都在黃昏時見面。在那個和你第一次相遇的地方見面。越來越喜歡黃昏，也越來越喜歡鞦韆，大概就是這個原因吧。你每次都會朝我一笑，蒼白的臉上總會露出兩個酒窩。可是，我不希望你笑。你笑起來本應該是快樂的，但你的笑裡總會給人一種悲傷，是一種即將逝去的悲傷。是啊，你是一個病人，那個鞦韆啊，也是在那家大醫院裡的，而你只有短短兩週活下去的時間了，怎麼會不悲傷呢？
短短的兩週啊，你成了我最好的朋友。你坐在鞦韆上，說秋葉的飄落會化成肥沃的泥土，說花朵的凋零會散下漂亮的粉末，說雨滴的滑落會留下甘甜的露。你問："我的逝去會帶來什麼呢？我會化作什麼呢？還是想化作風啊，可不可以呢？"你對我笑了，笑得很淒涼。我別過頭去，不想回答你的問題。因為我不想，不想你逝去，不想你化作風，只想你留在身邊，不要走，不要離開。鞦韆輕輕地，悄悄地搖了搖。
像小說故事一樣，你在即將面臨死神的前一天黃昏，趴在我肩上，哭了。你第一次在我面前，哭得那麼傷心。心像被揪著一樣，好難受，喉嚨就像被什麼堵住一樣，說不出話。你說世界很溫柔，你不想離開，你說和我在一起很快樂，不想和我分開，你還說你想再看看麻雀，再坐坐鞦韆。你顫抖著，抓著我的手，抬起頭，含著淚水，說要將所有的記憶撒在鞦韆上。
你在鞦韆上蕩啊蕩，我在鞦韆旁輕輕笑，你在鞦韆上看著那隻鳥，我在鞦韆旁看著那個你，你在鞦韆上與我談論的歡樂時光，我在鞦韆旁聽你低聲清唱……所有的記憶，都在這個鞦韆上了。最後你走了。離開了。而鞦韆，靜靜地，靜靜地，靜靜地……
忽地，淚光中，其似乎看見，鞦韆在輕輕地搖。是你嗎？是你來了嗎？是你吧。是你啊。
黑板上的記憶 篇9
國三作文 ,754字說起黑板，誰又能不知道呢？長的長方形的腦袋，有綠色的面板，也有黑色的面板。說起它的用途，那可真多啊。寫字，畫畫，學知識，應有盡有。
從小到大我不知接觸過多少黑板，或許有些事已經在我腦海中淡忘。一個星期五，放學比較早，於是我就到分隔3年的小學去玩。那裡一切都變了，隱隱記得幾個同學一起爬大門，那應該是5年或6年之前的事了。
當我走到四年級的教室前時眼睛溼潤了，不爭氣的眼淚留了下來。不知什麼原因那間教室已經被人們淡忘了，黑板上一層厚厚的灰塵，當我看見這一塊黑板，我趕緊把它給擦了乾淨，當我看到它我瞬間我就想到了，我和同學一起做題，一起在黑板旁邊嬉戲打鬧，然而時隔多年我卻沒有想到這一間黑板竟然沒人用了。
我心裡當時很不是滋味，也說不出來是什麼感覺！
當我想走的時候回頭看了它一眼，它好像在說：“別把我忘掉，別把我忘掉”。現在的我已經回想不到當初它的容顏了，忘掉了和它在一起歡樂的日子，卻不曾想母校的黑板默默地為我祝福。
我看著看著黑板想到了當初的我是怎樣慢慢的學會寫字的，想到了自己是怎樣做算術題的，想到了是怎樣和同學嬉戲玩耍的，想到了我和黑板之間複雜的感情，想到了它陪我度過的每一分每一秒，假如說：“沒有黑板我不能學到更多的知識更不會有今天的我”。
我看著天色也晚了，又待了一會就回家去了。
然而，沒過多久我得知了學校的舊教室要拆了，要蓋樓房我趕緊去找爸爸去央求小腸把黑板送給，校長答應了，我回家把黑板放到一個空曠的地方。
每當我看到黑板我就想到，我和同學在一起的快樂時光。每當看到這一塊黑板我就會想到我是怎樣學到的知識，我相信時隔多年當我在看到這塊黑板我也會有同樣的想法。
不要忘了當我們漸漸長大，漸漸成人的時候，正是在黑板上我們學到的知識，也正是在黑板上學到了知識我們才能出人頭地。
黑板，他是我的記憶。
陽臺上的記憶 篇10
國三作文 ,791字在家裡，姥姥最愛待的地方就是陽臺。
自從姥姥搬進我們家，她就很少下樓，父母都囑咐她，她自己也格外注意。樓層高，樓梯陡，自己老了，如果出了什麼意外會給家裡添麻煩。我們在家裡，她幫我們忙活著做家務，手腳不失閒兒。孩子們一去上學，父母一去上班，家裡就只剩下她一個人，所以大部分時間，她就呆在陽臺。
有時候我們回家，剛走到小區門口，只要抬頭望一下家裡的陽臺，就能看見姥姥的身影。起風的時候，姥姥花白的頭髮會迎風擺動，陽臺的欄杆就恰到好處的成了一架畫框。待我們爬上樓梯，還沒掏出鑰匙，門便已經開了，姥姥就站在了門口。不用說，我們在樓下看著姥姥時，姥姥也看見我們了。
那時候，我們出門永遠不怕忘記帶鑰匙，因為有姥姥在陽臺守候著，門後面總會有一張溫暖的臉龐。有時候我們晚上很晚才回家，樓下已經漆黑一片了，姥姥也能看見我們。其實，母親還很年輕時早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都是十拿九穩，我們那時都驚異於她，為什麼總是能那樣及時地出現在門後，替我們早早的開啟門。
姥姥最大的樂趣，是對我們講述她一天在陽臺所見的新聞。她會告訴我們：今天馬路上開過什麼車；今天看到誰家的小孩子又在馬路上打鬧；今天有幾隻鳥落在我們家的陽臺上……都是些平淡無奇的小事，但她講述起來時總是津津有味，而我有時聽煩了，就會不耐煩的說；“嗯，是啊，我知道了，奶奶您別說了行嗎？”結果奶奶卻仍然不放棄，依舊拉著我的手繼續說著她那津津樂道的見聞。
姥姥在這住了三年。後來她回家鄉了，好長一段時間，我出門總是會忘記帶鑰匙。每一次到樓下，總是習慣的望望咱家的陽臺，可那空蕩蕩的陽臺像是沒有畫面的畫框，回家後再也聽不到姥姥的嘮叨。這時，我才明白這三年來，陽臺上姥姥的背影對我們是多麼的珍貴而溫馨，才明白陽臺上留有我與姥姥的回憶。
當然，我更明白，只要姥姥在，家裡的陽臺上就一定會有姥姥的身影，那是我記憶中無聲卻最動人的畫面。
黑板上的記憶 篇11
國一作文 ,848字黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結於此；黑板又是同學們的舞臺，展示出他們的自信與風采；黑板，是一本華麗的相簿，留下了我們全班的美好記憶。
黑板上寫滿的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，乾脆有力，便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個豐富多彩的文學世界，帶領我們在知識的海洋裡盡情遨遊，為我們講述著一個個精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束後，老師總會認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學們寫得好的範文，讓我們取其精華，來提高自己的寫作能力。初三了，對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高，閱讀題也越來越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學們都會了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學習上、生活中的強者。
那“刷刷”的粉筆聲，優美悅耳，就知道是我們的班主任—數學老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學方面的許多引導，數學的世界是無限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書是我們的導航，指引著我們，激發了我們對數學的興趣，愛上了數學這門課程，領我們走向數學的最高點。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優美的英語單詞。英語老師的口語非常標準，聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎很差，可是英語老師也沒有放棄我，提問、講解、不會再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心。看著這塊黑板，想著這些記憶，我的眼睛有些溼潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實，我知道，我們已經初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會更多，因為在這塊黑板上，還會留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長進步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會永恆！
留在黑板上的記憶 篇12
國一作文 ,781字飽經歲月的洗禮，黑板承載了太多的回憶，黑板上淡淡的痕跡，深深地烙印在我心中。
記得那節物理課是在下午，陽光漫不經心的透過窗，灑了進來。坐在窗邊的我，在陽光的照耀下煩躁地做著題。
快速瀏覽過題幹，直奔做圖題。面對物理的一道道做圖題頭都快大了，不禁在捲上草草畫幾筆來宣洩我的焦躁。為什麼這兩道題明明不一樣，可做出的圖卻一樣啊？我無力地趴在桌上，瞪著兩道題。哼，我就不信了，怎麼會一樣呢？我不停地揮動著手中的橡皮修改著，短短一會兒，橡皮彷彿瘦了幾圈，正朝我翻著大大的白眼彷彿在嘲笑著我……
小金老師走了過來，停下了腳步，我不禁屏住了呼吸，唉，一定是錯了。果然老師指了指我前面的那道題，“把這道題畫到黑板上去”。“啊？老師，我再看看這道題，不去行不行？”“不行”老師笑笑說。唉，看看黑板上“掛”著的幾個同學，我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫了上去，還是沒想明白這道題，不禁心底又多了一個疑問，老師幹嘛要讓我上來畫圖呢？看看身旁的同學，噢，我轉過身將自己的錯題答案畫了上又去。終於畫完了，想回到座位，老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學講一下自己畫的題。”“什麼？”我頓時石化了，好吧。
到我了，我不知所措著，對著黑板發呆，黑板啊黑板，幫幫我吧！我猶豫地轉過身，緊張地看了眼同學，又怯怯地看著老師想傳送給老師一條資訊，“老師，我不會啊，真的！快讓我回去吧……”可是，我從老師眼中看到的只有堅定，陽光從背後灑在老師身上，老師站在陽光裡，那麼堅定，那麼不容置疑，彷彿在給我些力量。我低著頭認真地讀著題幹，時間一分一秒地流逝著，也許會有人嘆息多麼不值啊！終於，我欣喜地讀著題：動了臂7cm，阻力臂4cm………老師我會了，我激動地講解了這道題，隱約中看見了老師欣慰的目光……
原來，只是太馬虎，只看了圖，草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡，是最美的回憶，永遠存留在我心中。
黑板上的記憶 篇13
高一作文 ,776字對於每一個坐在教室裡的同學來說，黑板一定是給他印象最深刻的事物。
黑板上，有語文老師行雲流水般的詩文，有數學老師嚴密細緻的推算，有英語老師流暢而帶有異國色彩的例題……其實，最讓人難忘的，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語。
要考語文考試了，聽老師說，這次的作文很難。大家都不知道該如何準備，眼角一瞥黑板上那條提示語：讀書破萬卷，下筆如有神。這是要提示我們考前多看書啊！自習課上，大家都手捧著一本作文書，時不時做著摘錄，沒有一點平常的喧鬧。考試後，便有同學興奮地喊道："我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語吧！
窗外，大雪紛紛揚揚地飄灑著，教室裡卻又那麼溫暖，黑板上的提示語又換了：大雪天路滑，出行要小心。同學們相互傳遞著提示語，整個教室裡充滿了溫馨。
學校要新修花壇，學校的通知牌便轉移到了一條同學們都不常去的小路邊，大多數同學都想繞過去，黑板上工工整整板書著學校的通知：團員同學必須佩戴團徽，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學們知道了通知，都按照提示，避免觸犯校規，一個多月過去，學校通知的提示不間斷，字跡也不斷改變，在一次學校大會上，學校領導還表揚了我們班，批評了其它班一些沒有看到通知而觸犯校規的同學。這多虧寫在我們班黑板上那一條條的提示語啊！
最近，老師佈置的作業少了很多，很多同學因此有些鬆懈，課間的時候總有些同學喜歡在教室裡大聲嬉戲，教室裡十分嘈雜。於是提示語又改變了：少壯不努力，老大徒傷悲。提示語一換，班上的風貌就有所改觀了。大家都明白了提示語的意思，要珍惜自己現在學習的時光啊，否則就會後悔。課間不再有人喧鬧，多了一陣動人的讀書聲。
黑板上的那些提示語，提醒了我們，激勵了我們，鼓舞了我們，讓我們養成了許多好的學習習慣。
黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念，感謝那一條條提示語，感謝那些默默付出的人。
刻在心上的記憶——母愛 篇14
國小六年級作文 ,619字我該怎樣來形容母愛呢？母愛是世上最無私的愛，就像是一盞指路的明燈，將迷茫的我們帶向光明；又如同春風一樣小心翼翼地呵護我們；更像陽光一樣照耀著我們，讓我們健康快樂地成長。
記得那是一個黃昏，晚霞像鮮血染紅了整片天空。我回到家後，向爸爸媽媽自豪地說：“爸爸，我告訴你們一件好事，我的舞蹈老師想把我送去上海培養。”爸爸媽媽聽了十分開心。當爸爸問我費用時，我卻一聲不吭。爸爸滿臉疑惑地問：“怎麼了，是多少，說呀。”我沉默了一會，結結巴巴地說：“八一萬。”爸爸媽媽的眼睛瞪得不能再大了。爸爸吃驚地問：“八萬！”我忐忑不安地回答：“是。”我們沉默了一會兒，房間裡靜得掉一根針在地上都能聽見。爸爸嚴肅地對我說：“你先去洗澡，我和你媽商量一會。”我嗯了一下。
當我走到門口時，心想：算了，等下再洗澡，先聽聽他們商量得怎麼樣。我便躲在了門口，偷聽著媽媽爸爸的對話。
媽媽說：“要不我們把卡里的錢取出來給女兒吧！”爸爸緊皺著眉頭嚴肅地說：“這些錢可是我們大半輩子的心血啊！”
爸爸媽媽又陷入了沉默。過了一會兒。媽媽對爸爸說：“沒關係，錢沒了還能掙，當舞蹈者是女兒的夢想，我們就給女兒一次機會，讓她好好把握住自己的夢想，好嗎？”爸爸點了點頭。在外面的我，聽見媽媽這一番話，淚流不止。
第二天早晨，媽媽把錢給了我，並對我說：“加油，好好去把握住自己的夢想。”我的自尊心在媽媽的一番話中融化了。
從此，只要我一想到媽媽的好時，就想起一首歌，那就是世上只有媽媽好……
黑板上的記憶 篇15
國三作文 ,700字坐在考場上，面前是一道道的難題；再看看對面的黑板，中間空空如也，使得向來躲在黑板左側的“中考倒計時81天”顯得格外地醒目。
再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什麼呢？我努力在腦子裡搜尋著關於二次函式的身影，可是搜尋到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎麼了？難道我腦子裡的二次函式已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子裡飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒有解開呢？不，它不是走了，它本來就沒有來過這裡。平時腦子裡全被小說、籃球、網路、遊戲、玩樂佔領了，哪裡還有它—二次函式的立足之地？
不！當初真不該去迷戀那些東西的，真的應該認認真真的聽老師的話“好好學習，上課認真聽講，課後按時認真地完成老師佈置的作業”的。唉！這一切都太晚了，真後悔啊！
有一個聲音從心裡響起：“現在知道後悔了，現在知道晚了，當初幹什麼去了？是誰在老師講課的時候看小說的？又是誰在別人利用休息時間還在學習的時候他卻跑去打籃球、泡網咖的？還不都是你自己嗎？現在後悔有什麼用？難道有了後悔，這一切就可以從頭再來嗎？難道後悔就可以把這道題目解答出來嗎？世上有後悔藥吃嗎？“
這時又有另一個聲音響起：“不對，現在知道後悔還不遲，要知錯就改。看！黑板上寫的不是還剩八十一天嗎？用這最後的八十一做最後的衝刺吧！不是有一部電影叫《八十天環遊地球》嗎？別人都能用八十天環遊地球，你為什麼不可以用八十一天時間把黑板上的記憶找回來？”
對，沒錯！黑板上“中考倒計時八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最後的八十一天努力奮鬥，把屬於我的記憶找回來。
黑板上的記憶 篇16
國三作文 ,926字一快發黃的黑板，殘留著幾絲未擦盡的粉末。講臺上幾支粉筆默默的躺著，彷彿在訴說古老的故事，不禁勾起我兒時的回憶。
依晰記得剛升小學一年級的那一天，當時的我對任何事物都充滿了好奇心。蹦跳著，歡笑著我邁進了教室的大門。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。
“媽媽，這是什麼？”我天真的問道。
“這是魔術師的畫板，他用神奇的魔法棒就能在畫板上變出許多你喜歡的東西。”媽媽用神祕的語氣說道。
我半信半疑。不過，從那以後我的確愛上了媽媽所謂的“畫板”。我喜歡和小夥伴在“畫板”上塗鴉。畫藍天白雲，幻想著有一天能飛上藍天，坐在雲端；畫高山流水，想要一睹祖國河山的秀美；畫巧克力牛奶，希望有永遠吃不完的零食。畫一切世間美好的事物，那時的我是如此快樂，無憂無慮。
漸漸地，我長大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術師，拿著粉筆這支魔法棒在“畫板”上左圈圈，右點點。教我們認漢字，學算術。噢，原來黑板是用來學習的，是老師教育我們的工具，孩時的我這樣認為。記得第一次被老師調上黑板做練習的時候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺。我拿起粉筆填上了一個不確定的答案，只聽見臺下一片唏噓，前排好心的同學小聲叫道：錯了，答案是三，快改！於是我慌忙的改過答案，匆匆走下講臺，最終得了滿分。殊不知在我平靜的表情下內心卻波瀾起伏，我在心裡默默告訴自己下次要更認真，用沉著代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。
時光荏苒，我早已告別小學時代，步入了中學殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧願化為粉末也要奉獻自己；老師依舊是恪盡職守，關愛每一位學生。只是，我變了。我不再是一隻被母親呵護在懷的小鳥，不再是受挫後畏縮膽怯的孩子。我正試著揮動那還不算堅強的翅膀向著未來飛翔。黑板在我眼裡不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢想的天空，它無邊無際，它充滿人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報效祖國的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動不已。我們在黑板上書寫自信與夢想。
在我漫長的成長過程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風景線，永不腐朽。夕陽西下，那黑板上泛著的金光，不正是通往夢想的方向！
舌尖上的記憶 篇17
國二作文 ,669字時間像雪花般飄落手心，還來不及細細觀賞就已融化。在匆匆的人生旅途中，只有那舌尖縈繞的溫暖味道未曾消逝，帶領我開啟記憶的大門。
記憶中的憧憬
小時候，我經常生病。醫院成了我經常光顧的地方。每次看到穿著白大衣的大夫拿著針管走向自己時，心頭都會湧上一股恐懼的苦澀感。在“哇哇”的大哭聲中，結束了針頭與我的親密接觸。這時，一顆雪白宛如珍珠的東西塞進了我的嘴裡。它冰冰涼的，帶著絲絲的甜味，在我口中融化。這舌尖上的甜蜜頓時清走了我心頭的苦澀。那時，一顆糖豆帶給我的不僅是味覺上的甜，還有稚嫩心田上傻傻的憧憬。
記憶中的溫馨
一到過年，不管多少瑣事纏身，父母親和我都會聚到奶奶家吃團圓飯。那時，一鍋熱騰騰的餃子總能讓我垂涎三尺。夾起那宛如小船般靈秀可愛的餃子，帶著剛出鍋的熱度，放入嘴中一咬，濃郁的汁水瞬間溢滿口腔。再仔細一嚼，菜的清爽與肉的濃厚瞬間讓我忘記了跋涉的疲倦，陶醉在無盡的溫馨之中。也許，餃子的香味帶給家人的，不僅是口齒間揮之不去的可口，還有一股盈滿了家的味道的香甜，像小溪般緩緩流過心田，帶給我家鄉的親切感和團聚時的溫馨回憶。
記憶中的母愛
夏日炎炎，我揹著沉重的書包，拖著精疲力竭的身體回到了家。這時，母親會遞給我一杯冰爽的檸檬汁。一口飲下，清涼的氣息如清風般拂去了我心頭的燥熱，彷彿置身於春日的森林中，忘記了煩憂。這舌尖上的清新給予了我動力，更有母親那關愛的力量。冰爽的檸檬汁帶給我對母親的甜蜜回憶。
人生匆匆，不妨停下快速的腳步，撿拾起那回憶中的味道。它們帶給我們的不僅是沁人心脾的美好的味覺享受，更有那篇篇恰如畫卷的溫馨記憶……
飯桌上的回憶 篇18
國二作文 ,911字放學了，北風呼呼地颳著，樹枝無精打采地耷拉著腦袋。太陽他老人家也不知道到哪裡串親戚去了，一切都是灰濛濛地。我輕輕地縮了縮脖子，慢慢吐出一口涼氣，加快了步伐向家走去，那冒著熱乎乎、香噴噴味道的飯菜和溫暖的家以及父母的笑臉一一閃過我的腦海。可惜，這鬼天氣，真不是一個好兆頭。
推開家門，一股溫暖的氣息撲面湧來，明亮的黃色的燈光，灑滿每個角落，飯桌上擺著早已準備好的飯菜，母親看到我，笑眯眯的說：“回來了，快洗手，來吃飯吧。”我洗完手，坐在飯桌邊，母親坐在我對面，我左看看，右看看，咦？爸爸呢？我連忙喊：“爸爸，吃飯了，快過來！”一連叫了好幾次，爸爸只是淡淡的“嗯”了一聲，頭也沒有抬起來，更是絲毫沒有走過來的意思。我轉頭看看媽媽陰沉的臉，剛想繼續喊，卻被媽媽打斷了：“算了，你別喊了，你快吃，反正他整天就知道抱個手機，不用管他了。”說完她便自顧自地吃起來，可看著她緊皺的眉頭，我有種不好的預感。
五分鐘過去了，爸爸終於起身，拿著他那寶貴的手機坐在飯桌前，而媽媽，則開始了她的長篇大論：“你看看你，整天就知道玩手機，飯也不吃，全家都等著你呢，你知不知道，看著你拿著手機我就煩……”我和爸爸默默的聽著，空氣中凝聚這一絲火藥味，爸爸的眉頭也緊皺著，整張臉都是僵硬狀態，我也沒有了吃飯的心情。突然，只聽“啪”的一聲，爸爸重重的放下筷子，大吼一聲：“還有完沒完，吃個飯你在哪叨叨叨，煩死了！”一時間，爸爸的怒吼聲與電視的嘈雜聲交織在一起，媽媽的臉上滿是難以置信和一絲委屈，而爸爸的臉上滿是憤怒和煩躁，而我則有了一絲慌亂，很快，他們吵了起來，不擅長勸架的我笨嘴笨舌的不停說：“別吵了，消消氣……”可惜，並沒有什麼用。
最終以我要寫作業為由，他們停止了爭吵，但是，彼此都冷著臉，媽媽回到了臥室，正在寫作業的我彷彿聽到一陣若有若無的啜泣聲，不過，我倒希望我聽錯了。
隔天早晨，他們好像什麼事也沒有發生過一樣，然而，那天在飯桌上的回憶終究是不愉快的。
生活中這樣的情形應該很多，一句“對不起”、一句“久等了”就能解決的問題，卻因為忽略和冷漠，成了兩敗俱傷的悲劇，本來退一步就可以海闊天空，又何必窮追不捨？
低頭認錯，寬心原諒，這樣的生活該多好。
黑板上的記憶 篇19
國三作文 ,824字記憶中又出現那塊方方正正的黑板，五顏六色的粉筆灰在空中飄飄灑灑，形成了一道夢幻般的景色。
—題記
小學彩色
記憶中，我的小學的黑板上有許多繽紛的色彩，紅的、藍的、綠的，老師用那纖細的手在黑板上畫出柳枝舒展的嫵媚，畫出百靈鳥歌唱的音符，畫出大山巍峨聳立的雄姿。伴隨著我們天真無邪的笑聲，老師娓娓動人的聲音描述著這個精彩的世界，描述著母愛的偉大，描述著做人處事的道理。讓我們知道了從牙牙學語到蹣跚學步是母親的功勞，我們從此學會了感恩。
黑板上那一片夢幻般的七彩流霞，啟蒙著我們純真的心。啊，黑板上的記憶是夢幻的！
升學前夕红與白
思緒交結，我的記憶又回到了小升初的那段時間，沒有了黑板上絢麗的圖畫，只剩下一道道難解的習題，沒有了老師娓娓動人的聲音，只剩下一聲聲嚴厲的訓斥。黑板上那一個個讓人頭疼的公式、圖示，使我對這塊曾給我夢幻的黑板產生了厭煩。記憶中這時的黑板，只有白色和紅色兩種，白色是用來寫字，紅色是用來指示錯誤。枯燥，失落，缺少成就感，於是，我開始回憶曾經夢幻的享受，渴望早日解脫。
黑板上那一道道紅潤溼著我的眼，刺痛了我的心。啊，黑板上的記憶是痛苦的！
現在白色
怨天尤人，整日面對著黑板上的“白色恐怖”，讓我的大腦也是空白。某天，老師用白色粉筆在黑板右上角寫下五個大字—為自己奮鬥，我還頗有些不以為然。直到老師說這不只是五個字，這是夜空中的啟明星，我才豁然開朗。於是不再終日抱怨，而是重振旗鼓。從此，黑板上的白色痕跡被我一個不落地寫進筆記本中。當拿到名列前茅的成績單時，我百感交集，更對老師的話有所感悟。不經意時我發現老師雙鬢居然閃爍著銀光，如黑板上的白色粉筆般那樣醒目，心頭湧起一股莫名的滋味。從此，白色不再恐怖。
黑板上那一點白色，讓我重拾信心，給我指明瞭前行的方向。啊，黑板上的記憶是勵志的！
流年似水！啊，我記憶中的黑板，記憶中的那些色彩，記憶中的那些人、那些事……
舌尖上的記憶作文 篇20
國小六年級作文 ,2271字【篇一：舌尖上的記憶作文】
想來也是怪異，品嚐過無數美味，可能回憶起來的卻竟是一碗苦澀的中藥。我記得它每一縷根鬚筋脈的獨特形態，記得他在溫水中迸發出的清苦味道，記得它在白色瓷碗下的陽翳色澤。
記憶中的初逢還是幾載前一個溫情的日子，陰鬱的雲浮蕩在輕柔的穹頂。一抹光亮灑進屋子，映在姥姥灰白的頭髮上，她熟練地一手握著鍋柄，一手拿著筷子攪著鍋裡黑乎乎的東西，時不時抬頭看看掛錶，我好奇的前去打量，從背後揪住他紅色的圍裙一角輕輕扯了扯，她回過頭，輕輕揚起嘴角，額頭的溝壑被牽動，立刻便有幾縷調皮的陽光鑽了進去。我望著向上升騰的白氣，不禁向前靠了靠，姥姥掀起鍋蓋。剎那間由遠到近蒸騰起一股苦澀的藥味，嫋嫋溼了鼻腔。我不禁微微輕顫，胃裡一陣翻江倒海。
姥姥卻仍舊笑著，領我到了前廳，看我遲遲不敢再向前一步，她卻如變戲法似的從背後拿出幾顆糖放進粗糙而又溫暖的大手裡，“想去上學只能乖乖喝掉中藥。”我不得不佩服姥姥，時至今日，她依舊能清楚知道我所畏懼。我這才緩緩靠近，望向姥姥口中能治病的中藥，伸手觸碰了那半透明的瓷碗，我望向姥姥如暖陽般的眸子，是的，我讀到了鼓勵與期待，那眼神促使我端起碗，靠近，刺鼻的藥味使身體每個細胞都沸騰著，濃郁的藥香衝動著神經。伸出舌頭舔了舔碗邊的湯藥，一陣寒顫如同電流般的從舌尖貫穿了整個身體，不禁手一哆嗦，險些將藥灑出來，姥姥接過碗，微微皺了皺眉頭。他那略帶嚴肅的語氣使我不曾聽過的，藥快涼了，我只好再次捧起碗，沒有了之前的優柔寡斷，一口藥汁悉數送進口中，一種溫暖而苦澀的感覺剎那間充斥著口腔，竟有一種飽足感和溫逸，放下晚碗連忙拿起水，竟有了幾絲甜兮兮的味道。我笑了，她也笑了。我是想要糖，我不曉得她的笑，只覺得那笑融籌了幾分幸福的味道。
許久，每當想起姥姥溫柔的笑，總覺得舌尖是苦的，憶起那顆似乎比別的糖都要甜的方糖，心中卻是甜的。一濟良藥，自是苦，苦盡甘來，一段人生，自是甘，甘來苦往，每想想到姥姥，彷彿覺得湯藥在口，不再苦澀，而竟多了幾分清甜的意味。清風飄揚，繁花簌落，時光已將姥姥春風般的笑顏化作舌尖上永遠的記憶……
【篇二：舌尖上的記憶作文】
記憶暖，菜根香，幸福滋味長。—題記
薺菜餃子是我的最愛，所以每年開春，奶奶總要挎上竹籃，帶上小鏟，踮著小腳去山坡上、田壟間挖薺菜。每當她老人家看到薺菜鮮嫩的身影，便會蹲下身，輕輕攏起薺菜鋪展的葉，找準它的根部，用鏟子往下一挖，一棵水靈靈的薺菜便躺在籃子裡。薺菜的葉脈裡楚楚地流動著醉人的綠，讓人禁不住要把它掬在手裡，吃進嘴中。奶奶面帶微笑，一邊挖一邊唱“薺菜苗，往家刨，調成餡，吃餃子……”陣陣春風把奶奶別在耳後的灰髮吹散幾縷垂在臉側，恰好遮住她眼角的魚尾紋，明媚的陽光為奶奶鑲了一道金色的輪廓，竟是那樣美麗，如一幅素淨的畫，定格在我的記憶深處。
不知不覺間，籃裡的薺菜堆成了小山，奶奶便再次踮著小腳趕回家。輕輕抖掉菜上的泥土，揀走泛黃的殘葉，用水洗淨，切成細細的碎末，配上豆腐丁，淋上香油，撒上細鹽，用筷攪拌，一連串麻利的動作後，盆裡青翠的薺菜中點綴著星星點點白色的豆腐，清清爽爽，散發出野菜獨有的香味。奶奶看我垂涎欲滴的模樣，撲哧一笑，嘴上不說什麼，手底下卻加快了速度，揉麵、搓條、切劑、擀皮……快而不亂，一一完成。
我在一旁乖巧地看著奶奶包餃子，她左手拿皮兒，右手舀起一勺餡，放在餃子皮的中間，輕輕合攏，捏出一串好看的花邊。“丫頭，最近看什麼書？”“現在還養花嗎？”“上學累不累啊？”她邊包邊聊，我邊看邊應，不一會兒，一個個像小元寶似的餃子便躺滿了蓋墊。
“吃餃子嘍！”一盤盤冒著白色熱氣的餃子被奶奶端上飯桌，它們一個個既小巧又飽滿，像一尾尾活潑的小魚停留在盤中，肚子裡薺菜的碧綠透過薄薄的麵皮，猶如晶瑩的翡翠。夾起一個，送入嘴中，輕輕一咬，皮破開的瞬間，美味的湯汁流上舌尖，清香的氣息在脣齒間瀰漫。鮮香的薺菜、軟嫩的豆腐在脣齒間旋轉片刻滑入喉中，滿嘴留香，回味無窮。“真香！奶奶筷嘗一個！”我笑著喊。奶奶隔著濛濛的水汽笑得眉眼彎彎，眼中閃著慈愛的光，一種滿溢的幸福將我包圍。
此刻，我的心底化為一方澄澈的湖，記憶的漣漪一圈圈擴散，依稀記得春天您曾為洋酥在放的時候沒有貼緊“碗”，讓調皮的空氣進去，在煮的時候，它們就會撐破皮，讓黑洋酥跑進水裡。這一切看似並不繁瑣，卻需要細緻入微。在太姥姥做起來，就遊刃有餘。
我總是坐在她身邊，如痴如醉的看著。她的嘴角微微上揚，專注的做著這些工作。在點點光暈下，她的雙眼閃著點點光芒，彷彿想要看透一切。
一顆顆湯圓倒進了沸騰的水，在水中翻滾……我來不及等它冷卻，就咬上一口，裡面的黑洋酥先流了出來，便覺得口舌生津，脣齒飄香。待湯圓端上了桌，我才發現我吃的，是太姥姥為我特製的小湯圓，她又用剩下的麵糰做成了小巧玲瓏的圓子。煮好後倒進米酒，撒上些許桂花，陣陣誘人的香味瀰漫這間小小的屋子。
那是我吃過最好的湯圓，那芝麻的清香盤據在我記憶的深處，真願時光永遠等著在那一刻……
太姥姥日漸蒼老，如今已是年近一百的老人，我們不忍心讓她操勞。再加上，我的課業負擔也逐漸加重，能去看望她的時間也寥寥無幾。她卻總是打電話來，叫我們多去看看，還要為我們包湯圓……
想到這，心裡不免有些酸酸的。我走出超市，迎面一陣熟悉的味道傳來，我尋著這香氣找去，一位老奶奶正推著小車賣湯圓，背影像極了太姥姥。我急忙買了一碗，迫不及待咬上一口。香還是香，糯還是糯，卻失去了過去的溫情。每到這個時候，每一顆湯圓，都會激起那段回憶，刺痛著心中最柔軟的那部分……