手不釋卷相關作文20篇

手不釋卷的樂趣 篇1

國小四年級作文 ,723字

“咚咚”星期五了，我以不亞於劉翔的速度爬上樓，用兩秒鐘讓腳和鞋子分了家，“撲”一屁股坐在沙發上，對著課外書讀呀讀，如飢似渴。你知道我為什麼喜歡讀書嗎？讓我來告訴你吧！

我作文又得了優加星！這讓我特別自豪，我媽媽從小就培養我的閱讀能力，給我講大量的故事讓我複述，我的想象力就是這樣來的。

上小學了，從一年級開始，我寫作文就能妙語連珠，好的作文老師都鼓掌讚歎。

“吃飯啦！”奶奶用甜蜜的嗓音一字一頓地衝我喊道。“恩，好的，我馬上就來！”我一邊答應奶奶，一邊捧著書向餐桌走去。“砰”的一聲，我撞到了牆上，這一撞不得了，撞得我兩眼冒金星，無力地倒在床上。等我大夢初醒時，到餐桌上仔細一瞧，喲，桌子上已空蕩蕩的。我並沒有生氣，反而嘻嘻哈哈地喃喃自語道：“讀書的樂趣早已餵飽了我。”

還有一次，我和爸爸去新華書店看書，我一下子掉進了書的海洋裡，千本萬本書籍向我湧來：《聊齋》、《茶花女》、《紅與黑》、《簡爱》、《金銀島》、《童年在人間》……數不勝數，看得我眼花繚亂。我很喜歡楊紅櫻的書，她的書就像讀書盛宴的一碗心靈雞湯，很是溫情。我纏著爸爸給我買一本叫做《孔雀屎咖啡》的書，因為它的名字尤為新鮮，後來我看著看著，沉浸在書中無法自拔了。爸爸開始不同意，說：“照你這樣，我不得把整個新華書店買下來啊？”我說：“我就買一本，僅僅一本而已啊！”爸爸和我都使出渾身解數想讓對方屈服，一場激烈的辯論大賽開始了，最終，爸爸甘拜下風，只好幫我買了這本書。我心滿意足，神氣活現地像是在前線打了勝仗的大將軍。

好了，就說到這兒吧。由此可見，我真是一個資深的書蟲。好書可以給我們帶來樂趣，你願意和我一起博覽群書嗎？好啦，我要快點完成作業，再去看能給我帶來樂趣的書啦！

手不釋卷的樂趣 篇2

國小四年級作文 ,619字

記得一年級時，爸爸送給我一本書，它開啟了我的讀書之旅。

那本書叫做《窗戶邊的小豆豆》，是日本女作家黑柳徹子的成名作。一看到那本書，我便被精美的插圖和漂亮的花體字吸引住了，我迫不及待地閱讀起來。漸漸地，我越來越喜愛這本書，越來越喜愛閱讀。書中詳細描繪了一個女孩從一年級便被退學，後來在關愛下慢慢成長的故事。我花了三個月，一字不落地看完了這本書，覺得世界上應該沒有比看書更有趣的事了吧。於是，在父母的鼓勵下，我開始學看書。書在我心中，已經成了一座巍峨的大山。而我，正一天一天地努力往上爬。在書本里，我學會了如何做人；我學會了怎樣思考；我學會了如何學習；我學會怎樣創造。

體驗到了如何讀書後，我開始學著看一些有深度的書。剛開始告別繪本與漫畫的我，拿起高爾基的《童年》，默默讀了起來。剛開始我大為失望，因為這本書插圖很少，文字枯燥，一點兒也不有趣。可沒過多久，我便改變了這種想法。因為呀！這本《童年》把高爾基的故事寫得真真切切，感人美妙。我剛讀了二十幾頁，便已淚流滿面了。當我看完，心中蕩起了波紋，於是高爾基的《我的大學》、吳承恩的《西遊記》、海倫凱勒的《假如給我三天光明》等中外名著都出現在我的書架上。

童話就在這時闖入了我的世界，它甜甜的，暖暖的，糖豆一般。它讓我相信在南邊有一群小精靈，它們讓白雪公主與王子相見；它們讓灰姑娘穿上水晶鞋；它們讓一切有了美好的結局，讓愛相伴至永遠。

我看書，也發動大家看書，因為書本讓我們成長，讓我們感到快樂。

手不釋卷的他 篇3

國小五年級作文 ,650字

我有這樣一位朋友，他每天手不釋卷，經常引用高爾基說過的話：書是人類進步的階梯，也把莎士比亞說過的話——書是全人類的營養品掛在嘴邊。的確就像他說的，如果沒有書，人類將停止不前——他就是我的朋友陳政然。

他身材瘦瘦的，一副藍色眼鏡掛在鼻子上，讓他看上去很有學者範兒。頭髮總是亂蓬蓬的，說話的時候可以看見他的牙齒潔白。不過書才是他真正的標誌。

陳政然手上總是拿著一本書。自習時看，下課時看，無時無刻都在看書。有次吃飯，他手裡拿著一本《世俗奇人》看得津津有味，餐盤安安靜靜地在桌上放著，他拿筷子的手一動也沒動。過了一會兒，見他沒有開動，我便叫他了一聲，讓他吃飯，但他“哦”了一聲就繼續看書了。我的飯都吃完了，他還在看。我又提醒他一次，他才意識到自己還沒吃飯，趕緊動筷子，可是書還是捨不得放下。還用哀怨的眼神看著我，似乎在埋怨我為什麼不叫他。

還有一次，他過生日請同學們去一個遊樂場慶祝。到午飯時間到了，他說要去上衛生間。可過了好長一段時間他也沒回來。我們只好去找他，跑遍了遊樂場才發現他正在休息區的椅子上看書呢。幾乎把過生日的事情給忘了，看到我們連連道歉。有這樣一個書蟲朋友，我們也是很無奈。下午玩遊戲時，發現他根本沒有玩，一直拿著本書在看，讓我不禁對他敬佩不已。

他還經常和我們講一些故事，因為愛看書知識面很廣，很多問題都難不倒他。

這就是我的同學朋友——陳政然。他的故事讓我無法忘記，也是我學習的好榜樣。

一本愛不釋手的書 篇4

國小四年級作文 ,856字

書是知識的海洋，書是童話的世界，書是歷史的夢想，書是文化的天堂。我們讀書不是為了得到“黃金屋”，也不希望有‘顏如玉’，我們只是從實踐中體會到讀書的樂趣。

每當我開啟書，就會感覺到知識正在向我撲面而來，它那書香味兒可真讓人陶醉呀，就好像感受到一場朦朦朧朧的杏花雨從天而降，又似乎體會到書給你帶來的歡快與放鬆感。

我讀書已經很久了，它不僅給我帶來了豐富的知識，還開闊了我的視野。

不知不覺中我竟然看了這麼多的書，當然我也有最喜歡的書，如這本書，每次讀起它來都讓我愛不釋手，它內容非常有意義，與我們的生活息息相關，它的名字叫生命之源——水。

這本書是由幾個故事而組成的，內容是主人公到處旅遊，並於水博士共同發現關於水各方面的知識，而且非常的有趣，它不僅介紹了各個地區的水資源，也讓我們認識到了要珍惜水，愛護水的重要性。

這裡面的每篇文章都非常有意思，而且每一篇的故事結束後，都會有個‘知識百寶箱’，蘊含著許多的道理與我們不知道的知識呢，一下子就會把你的眼球深深吸引住，就比如卡文迪什是第一個研究水的人，他發現了水是由氫和氧組成的，而且小孩和老人體內的水分是不一樣呢。

在這一本書裡，我最感興趣，最喜歡的是這一篇——沙漠之水了，這一篇不僅有關於水的知識，還有植物類的知識呢，它介紹了仙人掌，為什麼能在乾燥的沙漠裡生存，是因為它會在莖部儲存大量的水分，如果在沙漠裡口渴了，也可以找植物哦。

這篇還介紹了“沙漠之河”——旱谷，它的河床平時是乾旱的，不過只有在暴雨洪流的時候，河床才有水，所以就有了這樣的稱號了，它不僅周圍是平地，而且由於有地下水的緣故，周邊還有不少的村莊呢。

這本書已經陪伴我好幾年了，可是我還是非常的喜歡它，而且還很愛護它，對它手不釋卷，因為它不僅是我的“老師”，還是我的“好夥伴”呢！

觀《這個殺手不太冷》有感 篇5

觀後感 ,583字

總覺得越是悲劇結尾的影片越容易給觀眾留下深刻印象，因為與預期不同，所以總惦記著，總是願意去琢磨，去思忖導演這樣安排的意蘊。

不是很喜歡暴力，動作一類的電影，卻被《這個殺手不太冷》這部片子圈了粉，也為瑪婷達身上的靈氣所吸引。

里昂是名孤獨的職業殺手，受人僱傭。職業的特殊性，使他在面對殘暴凶狠的同行時可以不顧一切，殺人不眨眼，可在面對柔弱沒有威脅性的婦女兒童時他也能夠心一下子變得柔軟。因此在瑪婷達全家遭惡警殺害，無奈之下去敲里昂的門時，他最終開啟門收留了她，使其倖免於難，兩個人也從此相依為命。里昂沒什麼文化，也不愛看電影，不知道夢露和卓別林，卻願意用真心對待瑪婷達，兩人關係日趨親密，里昂教小女孩使槍，她教里昂英語，相處融洽。

女孩想著去報仇，反倒被抓，里昂及時感到，將小女孩救回，混雜著哀怨情仇的正邪之戰逐漸升級，更大的衝突在所難免。

“為什麼當這一切不太樂觀的時候，我卻覺得它很美好呢。”這是特別的一天，是愛情讓這一切變得不一樣。“人生總是這麼痛苦嗎？，還是隻有小時候這樣！”“總是如此。”兩個人的對話讓人心疼不已，在小女孩初嘗愛情的甜蜜時，無奈又要遭遇莫大的分離，而這一次，真的只剩下她一個人。

她默默把帶出來那株植物種在草地上，然後祈禱，她相信它還會長大，因為它從未如此近距離的接近過自然，就像，她相信不管是她的父母家人還是里昂，都還是一樣陪在她身邊一樣。

那蒼老的手不平凡 篇6

國二作文 ,758字

在那雙粗糙而又蒼老的手上，我彷彿看到了綠意盎然的春機在湧動，彷彿看見了絲絲溫暖從其間溢位。

—題記

“賣糖人羅！好吃又好看的糖人，快來買呀！”乾脆利落的吆喝，讓趴在一邊玩耍的孩子們立即蜂擁而去。我循聲望去，老人穿著件灰色的大褂，繫著一條灰色的圍裙，看起來是那麼的樸素、平凡。老人慈愛的看著這群嚷嚷著要吃糖人的小鬼們，要他們慢點。一會兒，這些形態各異的糖人就被搶購一空了。

老人放好了剛剛收到的零票，正要離開。我連忙說道：“老爺爺，您能給我再做一個嗎？我要小兔子的。”老人笑著點點頭，說：“丫頭，你等會啊。”話落，就開始做了。

看著老人熟練忙活著，我心裡暗暗稱奇：這得有多靈巧的一雙手啊！我望了一眼老人的那雙“巧手”，卻發現與我的想象迥乎不同。那是一雙大大的手，手背被一條條皺紋覆蓋著，指甲是厚厚的，但很乾淨。當他接我遞過去的錢時，我又看到了佈滿了老繭的手掌，深深的掌紋，像樹根似的。

我看著精緻的糖人，好奇地問到：“老爺爺，您幹嗎這個年紀了還出來賣糖人？是缺錢嗎？”老人搖搖頭，說道：“不是，我的兒子對我很好，每個月都給我寄錢來。是因為村裡頭要修一條的公路，我想多捐點錢，讓公路快點修好了，大家再也不用行走土路了呀。”“那您把錢都捐了嗎？”我問到。“是呀，都捐啦，我一個老頭子，有吃有穿的，要那麼些錢留著幹啥呢。”說完，老人衝我笑了笑，溫暖的眼睛裡滿是開心。

我看著著老人，看著她蒼老的臉，看著她滿頭的銀霜，看著她蒼老粗糙的雙手。想著那黑髮的顏色一定是灑在了糖人裡，那不再溫潤的手一定是收穫了更多的至善至美。

老人麻利地收攤，臉上有淡淡的喜悅在盪漾。夕陽西沉，落日的餘暉灑在了老人的手上，似乎有一層閃閃的金光在躍動。在那平凡的手上，我彷彿看到，綠意盎然的春機在湧動；彷彿看見，絲絲不平凡的溫暖從其間溢位。

觸手不及 篇7

敘事作文 ,3748字

我想我唯一學會的事情，就是奔跑。

說到奔跑，我想到我哥哥。

我們這裡沒有高中。所以我在小學一年級的時候，他已經是初中畢業了。

他是學校裡跑的最快的，運動會時幾乎參加了關於奔跑的每一個專案。我看到他衝了線以後依舊一如既往地狂奔著，別人喊他瘋子。家裡到處是他在校運會上贏來的獎牌，掛在牆上。然後獎牌很快就生鏽了，隨著石灰不停地掉落的牆壁。所以我吃靠牆的飯菜的時候，總是有石灰和鐵鏽的味道。於是哥哥開始每天擦拭他的獎牌，直到他畢業的那一天，獎牌竟然還沒有掉漆。

初中的書是上屆用好傳給下屆的。哥哥在初一的年齡才有的學校，所以他的初一的書很新。

書的最後一面是一張地圖，哥哥偷偷撕下來藏在枕頭下面，整整齊齊的疊好。畢業的那天哥哥偷偷把地圖拿出來，我看不懂上面的花花綠綠。他說，你知道嗎，這是世界。我搖搖頭。他沒理，指著上面的一個點說，我要去那裡。我問他，什麼是世界。他說，就是外面。我看著地圖問他，那我們在哪裡。他說，我們什麼都不是，地圖上沒有我們，或許在地圖的背面，或者在海底。總之，我們是被遺忘的。

我不知道我們怎麼會在海底，但我唯一知道的事情就是第二天，人們在山底找到了哥哥的屍體，他們說，他大概是用他引以為豪的速度奔跑的時候失足掉落在山谷下面。

母親沒有哭，但眼圈是紅的。牆上的獎牌在哥哥下葬的那天就全部生鏽了，母親將它們全部賣給了收破爛的。我偷偷藏起了地圖，我想我總該留點哥哥的什麼遺物，因為整張床原本是我跟哥哥擠著睡得，現在我可以獨享了，總感覺缺了什麼。於是我每天都偷偷看地圖，因為我想，哥哥已經到了他想到的地方了。

大概和遺產是一樣的，我毫無保留的得到了我哥哥的能力。於是我常常一下課就滿校園的奔跑，他們便也罵我瘋子，但是倩沒有。

倩是鶴立雞群的，她的父母是離異的，她和她的外婆相依為命。她常常在奔跑的時候和我講她外婆的故事。是的，擠滿人群的跑道上觀看著我們兩個瘋子的奔跑，我以為我可以追上我哥哥，因為我從來都沒有追上過。

學校的跑道是雜草叢生的，若是上個星期下的雨，到現在也是泥濘的。我第一次的奔跑的時候，倩就跟了過來。我不是很認識她，因為我根本不認識班裡的任何一個人，我只認識我自己。我問她為什麼，她說因為我想給你講個故事。

倩的父母說要到外面去打工，於是將倩留在外婆家裡。外婆的眼睛是瞎的，睜開眼皮的時候是噁心的魚肚白。外公很早就死了，聽說是得了神經病。

倩說她聽見外婆的絮絮叨叨，故事大抵是這樣的。外婆和外公曾起早貪黑，拼了命的造起了這裡最高最大的房子。他們以為，他們完成了他們最偉大的夢想，或許還有白頭偕老。但村長在房子建成的第二天就輕易地奪去了這個夢想並佔用了這座房子並稱為村長辦公室。

於是外公就瘋掉了，他說他要帶外婆逃離這個鬼地方。他自己做了兩個巨大的翅膀，潔白的，像天上的雲。然後他揮舞著開始奔跑，他笑著對外婆說，我們可以走了，他從懸崖上跳起，然後直直地墜落下去。

倩的臉開始變得潮紅了，我們的奔跑漸漸慢了下來。倩的敘述是平淡的，像她清澈的雙瞳，像清澈的天空，遙不可及，好像她不是這個世界的人一樣。

我感覺到了吃力，但是倩依舊敘述著。

外公的屍體很快被找到了，墜落的那個可笑的人形坑竟然和哥哥墜落的是同一個地點，我想他們大概都到了外面，可惜倩的外公並沒有將她的外婆帶去。

倩笑道，只不過是兩個瘋子。

我不再理倩，我不允許任何人說哥哥的壞話。但是我依舊聽著她的敘述。

外公墜落的後是面朝上的，他的手極力想觸碰天空。

我想跳個崖面朝上真不容易。

她笑道，你哥哥也是這個動作。

我們被帶到了校長辦公室。校長就是村長。村長常常操著口音教我們說普通話，這是外面的語言。黴澀難懂。

數學老師是從外面來的，整個村裡唯一從外面的來的人。而村長是去過外面的人，不是一個性質。數學老師教的我們都不懂，於是她便很少教我們，常常抱著膝看天空。

我問她老師你為什麼來這裡，她笑了笑，沒有說什麼。

數學老師是很柔弱的，也很漂亮，她家裡的柴總會有人幫她砍好，什麼事都會有人幫她做好。村長很想娶她，這我們是知道的。

但是我們常常看著村長的禿頭髮，小眼睛，一臉猥瑣樣編成各種各樣的童謠，我們也覺得數學老師不應該嫁給村長這樣的人，但是村裡沒有一個人配得上她。

她就是外面的人，和村裡的一切格格不入。她嫁給村長是鮮花插在牛糞上，讓她委身在這個村裡也是插在牛糞上。

於是這是我來的校長辦公室，也是村長辦公室，看到村長第一眼所能想到的。

我聽見身邊倩的嗤笑，是啊，竟然村長站在倩的房子裡，趾高氣揚。

村長說我們擾亂了校紀校風，讓我們罰抄校規一百遍。然後他突然想到了什麼，我們沒有校規，然後叫我門罰跑五圈，但是他一說出口就反悔了，可是我們已經重新奔跑在跑道上了。突然我又想理倩了。

於是倩給我講了一部電影。

她說的是一部叫阿甘正傳的電影。我不知道什麼叫做電影，她說就是把世界裡的某一個故事縮小到一個巨大的熒屏上。村裡從來都沒有放過電影，她說數學老師給她過許多碟片。她允許我跑去她家看。

然後我就看到我們身後氣急敗壞的村長勒令我們停下，我這才發現我們身邊再次擠滿了全校的師生，包括數學老師。

我們被罰這個星期不能上學，於是我便和倩跑到了她的家裡。她拿出一張嶄新的碟片，她說數學老師只肯借她，所以她不敢損壞。

我知道碟片可以用電視看，但是很明顯倩的家裡沒有電視。倩笑道說跟我過來。

於是我們翻進了村長的家裡。

我們在村長的房子的頂樓，應該是倩房子的頂樓，看到了學校，甚至能看到講臺上唾沫飛濺的村長。我轉過頭，便看到了玉華山。

村長曾經住在一個寬敞但是矮小的屋子裡，於是他覬覦每一幢比他高的房子，他說這擋住了村裡的人觀賞玉華山的視線。

當然除了村長沒有一個人有這樣的雅興，所有擁有三層樓或者更高的房子全部被削去了它們的腦袋。

然後村長髮現直接佔有房子來的更加快捷，於是我們就成為了倩的房子裡的不速之客。

在房子的三樓有一個巨大的客廳，極其空曠，角落裡擺放著那個19寸的電視，村長對其十分愛護，是村裡唯一一個電視。

我們看了一個下午，就為了看一個傻乎乎的阿甘，我突然覺得他像極了我身邊的每一個人，但這種想法轉瞬即逝，我腦子更加充滿的是看費勁的字幕，因為國語實在對不上口型，但是二年級的我實在看不懂字幕，所以我看完後唯一的印象是，跑，拼了老命跑。

當然還有一點就是我被倩親了一下，當電影裡轉上某個鏡頭的時候。然後當時我就沒有看下去的想法了，直到天黑的時候倩帶我翻出了房子。

我回到家的時候父親正坐在後院的搖椅上看天空。他幾乎一天到晚都保持著這個動作。他的兩條腿斷了。

他年輕的時候曾豪情萬丈得對母親說，嫁給我，我可以帶你到外面去。

於是母親等了他一輩子，等來的是自己要照顧他一輩子的結果。

他給別人打了一輩子的工，結果到頭來被騙的連兩條腿也沒了，到最後他給母親的承諾就是爬著回來了，然後用這一輩子的工賺來的錢買了這張躺椅，然後躺了一輩子。

母親不在家，母親很少在家，我也不知道母親為什麼不在家，家裡沒有田，我也不知道他要做什麼活。家裡的飯菜是燒好了的，我要一點一點餵給父親吃，因為他的眼睛從來都沒有離開過天空，然後他跟我說過唯一的一句話是，我想外面的天空沒有這裡的滄桑。

我喂完這個瘋子後就回去睡了。

晚上我做了一個夢，我夢到夸父，之所以夢到夸父是因為我上的第一節課就是夸父，但是想到夸父是因為我剛看完阿甘，兩個奔跑的瘋子。

我看到學校的跑道上這兩個人開始奔跑，他們跑了一圈又一圈，然後村裡的人都醒來了，開始跟著他們兩個奔跑。世界寂靜的可怕，沒有一點說話聲，只有顫抖的大地。我的雙腿不自覺的開始奔跑，我看見了我的哥哥，但他沒有理我，我想追上他，但怎麼也追不上。我看到倩，她笑著跑到我身邊，親了我一下，然後就繼續往前奔跑，我感覺我追不上他們。

然後我看見很多人跑不動了，他們想倒在地上休息，但是後面奔跑的人毫無顧忌的從他們身上踏了過去，我看到了許多面朝天空，手極力伸張的屍體。

我再往前看，我看到了跑死在地上的阿甘和夸父。但是哥哥他們依舊充滿活力奔跑著，像是不會累。我突然看見了前方的懸崖，但是他們回過頭朝我笑著，我想張嘴，但就是怎麼也張不開。我看見他們跑出了懸崖，然後我感覺我的腳步怎麼也停滯不了。

但是我發現他們都長出了翅膀，向天空飛去。

我被驚醒了，而且我發現我的褲襠溼了。

一個九歲的男孩尿床不是很難為情的事，但是倩等在我家門口，她說要帶我去一個地方。這個時候我的手上正拿著要去晾乾的溼的被子，於是我知道了作為一個男孩他只能在可以讓他毫不顧忌晾乾被子的情況下，尿床。

倩笑了，但我不想把我做的夢講給她聽，因為我怕她也以為我是一個瘋子。

倩帶我翻進了村長的房子，我問她又要看電影嗎，她說，是的。

然後我聽見了女人的尖叫，我看到村長的臥室裡有一個赤裸的女人，披頭散髮，我對倩說，這個電影一點也不好看。至少我知道了母親不歸的原因。

可是她不會有翅膀的。

至少我認為。

村長還是沒有娶到數學老師，因為外面來了人，她們想把數學老師帶回去，數學老師同意了，也帶走了倩。

我問倩，你為什麼要走。倩說，我等你來找我。

我說，那你外婆呢。倩詭異地笑了。

後來我知道，倩的外婆死在了村長房子的頂樓，面朝上，雙手極力伸張。

死於一場疲於奔命。

措手不及的碎片時代 篇8

措手不及的碎片時代作 ,1146字

21世紀，我們的生活開始變得零零散散。學者說，這是一種資訊多元化；他們還說，資訊多元化推動了時代的發展。可是，我並不這麼覺得。

碎片化的資訊

現在，我們已經不再限制於閱讀書本。我們開始越來越多地獲取來自網際網路的資訊，訂閱電子週刊，關注微信公眾號，轉發網站連結……我知道，這意味著資訊開始在世界四通八達，同時，資訊開始分裂，一個網站有一個知識板塊的碎片，另一個網站又有一塊資訊的碎片……那麼這就是問題了：我們怎樣才能把這麼多分裂的資訊碎片聚集在一起？網站開始推出侵權制度，遊覽它們時，我變得顧慮重重，我真的很擔心一個不小心，被人家告發侵權。另外，隨著資訊量加大，各種網站增多，一些不好的東西也隨波逐流，混進了網際網路。對於像我們這樣的青少年來說，很容易被捲進去。於是許多網站開始利用青少年懵懂無知的弱點，向他們灌輸不良資訊，趁他們不注意，在他們的電腦裡植入病毒。碎片化的網際網路，無法做到每個網站都可以細細審閱。

碎片化的生活

二維碼、條形碼、微信支付、支付寶、嘀嘀打車……我們的生活也隨時代變遷越來越“方便”，人們絕對可以“靠著手機打天下”。人們擔心的事情越來越多，什麼電信詐騙、什麼複製出租車……生活原本是人與人連成的一條長長的、遍佈全球的線，可是，現在這條線看似連線在一起，卻有了很多裂縫。如今，人們透過螢幕，能與大洋彼岸的人交談甚歡，但是卻與近在眼前的人產生了隔閡。我們的時間、精力開始變成了“碎片”，以往我們的一天是系統化的，上午幹什麼，下午幹什麼，有目標；可是21世紀，大人小孩都在刷微信，一刷就停不下來，一刷就是一整天。手機沒電了？可以充電。可是人沒電了呢？我們仔細想想，這一天除了看手機，還幹了什麼？

科技發達，漸漸成為生活“第三者”

我記得上一次我去鄰居家做客，鄰居家的孩子叫明明，見我進來，頭也不抬，繼續玩他的手機。鄰居阿姨可能覺得難堪吧，便奪了他的手機。不料，明明開始大聲哭喊，站起來搶手機，沒搶到，便哭著跑回自己的房間。“碰”地一摔門，房間裡傳來了摔東西的聲音。我很尷尬，鄰居家阿姨更是尷尬得沒話說。她把我“請”了出去。我回到家，聽見隔壁又傳來了批評的聲音和刺耳的哭聲。

我再次見到明明時，他已經戴上了很厚的眼鏡，邊走路邊打遊戲，眼角有很濃的黑眼圈。我問鄰居阿姨：“阿姨，明明沒事吧？”阿姨嘆口氣：“他成這樣了，我能拿他怎麼辦，話也不聽了，我都不想管他。”

是啊，現在我們還不能做到一心兩用，看了手機，回答家人的話無非就是“嗯”“對”“好“，不知不覺中，和最親的人已經有了距離感。

這樣發展下去真的好嗎？

一對母子，本來應該是相親相愛的呀！怎麼會變成這樣？誰是罪魁禍首？科技這麼發達，再發展下去真的好嗎？我們的生活會不會更加碎片化？還是會改新革面，因為科技更加統一呢？

我真想牽著你的手不放開 篇9

國二作文 ,633字

電影的情節，那麼揪心，催人淚下；故事的結局，那麼遺憾，卻也圓滿；旅途的風景，那麼絢麗，轉瞬即逝。

晴天，陰天，雨天，雪天，春夏秋冬；悲傷，哭泣，開心，歡笑，因為有你。

小時候你讓我誤以為世界總是晴天，到頭來才知道，是因為你張開翅膀，擋住了所有的風霜雨露，像天使一樣。

在那些風和日麗的日子裡，你溫柔但也稚氣未脫的大手緊牽著我稚嫩的小手，在大街小巷徘徊。恬靜文雅是你的性格。炎夏你會給我買巧克力味的冰激淋，你知道我最愛吃。寒冬你會哈氣然後為我暖手，取下你笨重的圍巾小心翼翼地圍在我的脖頸上，我清楚地看見你把手放進我的口袋，時不時又伸出來為我暖手，自己的手卻被凍得通紅。

盛夏的夜晚，我在學校的門口來回踏步，等待你的出現。你騎著單車，英姿颯爽的出現在我的面前。抱著我坐在自行車的後座上，一路疾馳，我喜歡這種感覺，更喜歡靠在你的身後，依偎在你的身邊。

鄰居的小女孩比我大兩歲，每次趁我不在的時候，然後偷偷跑到我家裡和你“敘舊”，有時竟然還死皮賴臉地嚷嚷著要你幫她，被我逮到了，還得意洋洋的朝我噘嘴。我是個暴脾氣，決不能容忍這樣。每次都是我淡定出場，找個地方和她大戰個幾百回合。

我的童年，因你的出現，才顯得無比歡樂；我的世界，因你的參與，才顯得格外燦爛；因為你，我才能在你的庇護下茁長成長；因為你，我才能在未來的世界無所畏懼，因為我知道你總會在我的身後支援我，鼓勵我，是我永遠最堅強的後盾。

陽光就這樣在指尖徘徊，糾纏成美麗的風景，磨成香濃的咖啡。香燼落，花田錯，淚婆娑。

生活好助手“不鏽鋼提鍋” 篇10

國小五年級作文 ,545字

不知道大家有沒有這樣的困擾，如果你外出時還能吃到媽媽做的可口飯菜，你一定會感到無比幸福，那怎樣才能實現這個願望呢？這時，你一定需要一個提鍋。下面，我向大家隆重介紹一款不鏽鋼提鍋。

它是一個高約二十釐米、容量為1500毫升的圓柱體，猶如餐桌上的紙巾筒。在我看來，它不大不小不胖不瘦，大小非常適中。它採用304不鏽鋼材質製成，安全健康，經久耐用。還有四種時尚顏色可供選擇，分別是本色、天幕黑、粉末藍、淺粉色。

我對這款不鏽鋼提鍋的鐘愛，不僅因為它外觀出眾，而且一鍋多用，可保鮮、保冷、保暖。提鍋共有三格，可用於裝湯、裝菜、裝飯，或者用於裝冷食、生食，裝好食物後蓋上保溫蓋，最後蓋上提鍋蓋，攜帶非常方便。它與普通提鍋相比，配備了菜格，保溫時間更長，普通提鍋保溫時間只有56小時，而這款提鍋保溫時間可長達810小時。

當然在使用時我們也應備加愛護，有以下兩點需要注意，首先盛放食物前，若先用開水溫燙內膽，保溫效果更佳；其次避免碰撞、打翻及強力衝擊，否則會造成鍋體變形，降低保溫效果，如果我們多注意這兩點，它將能更好更長久地為我們的生活服務。

一款提鍋給我們的生活帶來了很多便利，但在我們享受這種便利的背後卻有著諸如設計、研究、製造人員的默默付出。那等我長大了，我能為大家做些什麼呢？

伸出手不再錯過 篇11

國三作文 ,834字

天灰濛濛的，淅淅瀝瀝地下著小雨，我和好友走在公園中。

很久不見的好友見面應該是十分熱情的，而我倆此時正好相反，一句話也不說，默默地一起走著。我們有一年未見，本來我心中有千言萬語想對她說，但看到她對我那種陌生、生疏的眼神讓我把已經在喉嚨口的話語硬生生地嚥了下去。她眼神中已經沒有往日那種活潑、天真，取而代之的是冰冷、憂鬱的眼神，她一句話也沒有說，只是將沒有傘的我拉進傘內。

公園因為雨霧的裝飾顯得如仙境般美麗，微風中夾雜著花兒甜甜的香味，在公園散步的人有不少，同樣都是好朋友，有說有笑，跟這美景十分般配，而我們卻顯得格格不入，或許只有這天空的色彩與我們一樣了，灰濛濛的。這場景讓我想起了前年的往事。

前年我們同樣是在這個公園，同樣是在雨天，不同的是之間的距離。我們不管雨大不大，在雨中嬉笑打鬧，互相追逐著，笑聲傳滿整個公園。休息時，她伸出手將我拉靠在身邊，說：“以後我們每年都來吧！”“好啊！”我笑著答應了，趁其不備伸手撓她癢，大笑著跑進雨中，她拋開傘追了上來。雨滑過臉頰，暖暖的。

當時我們這般親密，而現在卻如陌生人一般，兩人靠的不遠，卻如同相隔千里。空氣中透著一絲涼意，我不禁打了個寒戰。“冷嗎。”她的語氣比這空氣還要冷，我心裡很難受。不行，我一定要做些什麼！我鼓起勇氣將她拉到身邊，撒嬌般的說：“對啊，我冷了，你衣服給我穿唄！”她愣住了，轉而笑了起來，眼神中的冷漠一下子消失，我趁機撓了她，像當初一樣，跑開了，她很快追了上來。空氣中，沒有一絲涼意……

我們又像當初一樣重新親密了起來，我也暗自慶幸我主動地伸出了手，將我們的距離拉近。

友情可能會隨著時間的推移而改變，但始終不變的是我們心底裡對對方始終不變的信任、依賴與親密。或許雙方不能清晰地感受到，但是我們只要能伸出手，將距離拉近，或許就能彼此感受到了。

伸出手，我不再錯過那一份情。

我的手，不應心 篇12

國小五年級作文 ,1127字

“慈母手中線，遊子身上衣。”“掬水月在手，弄花香滿衣。”從古到今有多少詩人通過對手的描寫，傳頌著人間的真情和愛，如果失去一隻手，會使我們的學習和生活備嘗艱難。

寫字難

吃過早飯，我先用左手掏出文具袋。然而用盡九牛二虎之力，文具袋上的拉鍊像是鱷魚的牙齒咬到了一塊肥肉一樣，緊緊不放，無論怎麼拉也拉不開。“嘿，用左手拉拉鍊真是螺螄殼裡做道場——難！”

我苦思冥想，眉頭一皺，計上心來。我用左手拿著文具袋的左側，用牙死死咬住拉鍊的拉頭，左手用力向左拽，伴隨著“哧溜溜”的聲音，文具袋終於“開口”了。於是便取出鋼筆，用牙咬著筆帽兒，左手用力一拔，“開工！”

我要寫“雅”字，第一筆是“橫”，除帶個小尾巴外，雖寫得不夠平，但還勉勉強強，馬馬虎虎過得去。等到左邊的“牙”字寫完，我一看也忍俊不禁地笑了：“左手寫字還挺‘藝術’哩！”它既像一個狂草“馬”，又像是戴著鴨舌帽的“小人”坐在地上。“左手寫字還不算太難。”正在我沉浸在自己的“傑作”中時，一個得意忘形，竟將一撇寫得彎彎曲曲，歪歪扭扭，看上去像一隻趴在紙上的蚯蚓。“哎，這該死的撇，你是個什麼玩意兒啊！難道你是孫悟空變成的蚯蚓，故意為難我老毛的嗎？”經過一番鍥而不捨的努力，終於完成了一個“雅”字。“哈哈，這字寫得可真有‘水平’。”你瞧，這“橫”在飛，豎在笑，撇點在咆哮……

吃飯難

中午，我左手拿起筷子，而兩根筷子像是一對冤家對頭，死也不聚“頭”。我用盡了全身力氣，好不容易讓兩根筷子夾住了盤子裡的菜，恰在這時，手指一抖，一根筷子像見了貓的老鼠似的順著菜葉溜走了。“氣死我了！”我一邊氣憤憤地咕噥著，一邊將這對滑頭滑腦的“筷子兄弟”甩在餐桌上。真是“問君能有幾多煩？恰似左手掂筷在吃飯。”這時，我瞥見桌上的牙籤盒，靈機一動，“夾不行，我就扎！”“嘿嘿！”這個辦法可真管用。

沒想到，對我們來說輕而易舉的事，對殘疾人來說是何其難呀！

不理想的考卷 篇13

國小五年級作文 ,502字

“哎，哎……為什麼？為什麼我就沒有複習到呢？”看著手裡的試卷上大大的錯號，我十分傷心，不停地埋怨自己。

考試那天，即將結束時，我看著一道道讓我絞盡腦汁的難題，時間如流水般從我身邊悄然流過—考試時間快到了！我原本自信的內心漸漸慌張起來，有點坐不住了，我拼命的從腦海中尋找正確的答案，但始終是一無所獲。我著急的快要哭了，想著以前那麼不在意的翻過書本，開始自責起來，但現在自責已經晚了，誰讓我不好好複習呢？考試結束了，老師從我手中“奪”過試卷，我疾步衝回教室，翻開書，這道錯了，那道錯了，這裡還空著，哦，不！

我垂頭喪氣的把考卷帶回家，想象著爸爸媽媽知道我的成績後會多麼失望，但他們並沒有我想象的那樣。爸爸意味深長的對我說：“孩子，不要灰心了，一次考試不好沒關係，只要你找到錯誤並糾正，不再在同一個地方犯錯，那你就是很棒的！”媽媽說：“考試成績並不能代表一個人的全部，好的習慣、品質和健康的身體也是成就一個人的重要組成，下次要更努力。我們一起來找原因吧！先看這一道題……”媽媽耐心的教導和鼓勵讓我重新找回了自信心。

雖然這次考試不理想，但是讓我糾正了學習態度，學會了怎樣去面對挫折，並勇敢的戰勝它。

愛，不解釋 篇14

國三作文 ,652字

傍晚，空氣中增添了幾絲涼意，風輕輕地掠過，捲起地上那一片片枯黃的樹葉在空中打旋兒，人們不由自主的裹緊了衣服，我也放學了，揹著沉重的書包，一步一步的往家走……

走在我前面，是兩位老人。男人大步流星的走在前面，可以看出年輕時的矯健，女人則步履有些蹣跚的跟在後面。男人走的很快，每當他走出一段距離時，他會停下腳步，回頭望望，耐心的等等，再往前走。

就這樣走走停停到了路口，男人則習慣性的停下來，向後伸出左手，女人則加快腳步，輕輕地把右手放在他的左手上。男人握緊了她的手，牽著她過馬路。可以看出男人故意的放滿了腳步，剛剛適合女人的步伐，就這樣他們手牽手過了馬路，到了馬路地對面，他們又恢復了一前一後默默的向前走……

我的心微微的顫動了一下……

思緒回到了從前。那是一箇中午，天氣變得很冷，下午又要聽報告會，還要早到校。班主任範老師跟我們說明了情況之後，最後的結束語：下午記得多穿點衣服……在嚴厲的規範要求後不經意間的一句話，就像那個夜晚伸出的那雙手，不張揚，卻溫暖。記得模擬長征的時候，同學們走的精疲力竭，卻沒有一人想要上車，剛入學不久，很多同學之間還沒怎麼說過話，但他們用行動證明了友誼的真諦：力氣大的男同學幫一些女同學揹著書包，有的甚至背了四五個，而女同學則攙扶著那些走不動的同學。在這樣互相幫助的情況下，我們勝利的到達！一雙雙伸出的手，詮釋了一種溫情，一種令人心意的溫暖。

有的時候，愛不需要大聲的說出來，因為愛就是愛，不解釋，你一定懂，盡在不言中，是感應、是認定，是心跳的共鳴，一眼就認得，愛是不解釋……

你的手是不是很疼 篇15

國三作文 ,495字

也許，只有最疼愛你的人，才不會去注意，你的榮譽地位和成就，而是先想到你疼不疼，累不累。那些真正關心你的人，他們的目光能穿透你的重重光環，穿透你的重重偽裝，直落到你最柔軟，最疼痛處，去關心你。

他那年是十六歲你想要為自己的不富裕的家裡減輕負擔，於是他就去給別人家割穀子，一天十塊錢，由於之前一直上學，很少正式幹過田地的活，所以雖然勇氣挺大，可心裡還是很沒底。

一上場，面對無邊無際的谷田，手心裡唾口唾沫，緊握鐮刀就衝了上去。緊趕慢趕，咬牙堅持，終於在沒有落後多遠的情況下，結束了一天的勞動。當時心裡極為興奮，幾乎是跑回家裡的，向家裡人炫耀他自己的成績，家人多為他高興，只有他母親抓起他的手說：“現在是不是手很疼？第一次使鐮刀肯定要磨手的！“那個時候，他手掌上全是水泡，鑽心疼。在當時聽見母親關愛的話語，手上的疼頓時減輕了。

我在一個午後躺在床上看雜誌時看到這個故事的，又看到書中的一篇文章中，一位母親說了類似的話。一個拳擊手，歷經艱難終於贏得冠軍時，別人都紛紛打電話表示祝賀，只有他母親在電話裡心疼地問：“孩子，你現在是不是手很疼。”

在這世間，能有一個問你疼不疼的人，而那個人便是你的母親。

一生不忘那雙手 篇16

國三作文 ,599字

時間積累的歲月裡，有過多少雙特別的手，而記憶猶新的，只不過僅僅幾雙，或完美，或殘缺，或纖細靈巧，或強壯有力，而最讓我一生難忘的，也只留下一雙，僅僅的一雙，那麼地平凡而又那麼的獨特。

在那個時代的那個地方，正式甜與苦交融過渡的地方，那雙手，它們充當這不同的角色。白天，它們就像男人們粗壯的手一樣為生機而工作；晚上，就又變成女人那靈巧的手為一家人的衣著而忙碌，歲月給它磨出一個個厚又硬的繭，那麼它價值的勳章，經過歷史見證的它，叫人難忘，它們就是奶奶的手。一雙叫人難忘的手。

從小我就同奶奶一起生活，我是在她的眼中長大的。記憶中她的那雙手是那麼地堅強而溫暖，因為那雙手的主人，給了許多許多。

已經記不清嚴冬之中那雙手幫我洗過多少次衣服，就算凍裂了也捨不得休息一下。只是還記得多少次被失敗打垮的我又重新被那雙有力的手托起。那時候的一衣二食，是它找回來的，也是它扶持著我的生活，撐起我的天空。它，見證了我成長中的每一件事，似乎它也是組成我生命的一部分，必不可少。

當我漸漸長大，經常站在領獎臺上，走上成功階梯的時候，而它卻遙在天邊，看不到它所創造出來的成就。而在每一次面對困難而有點灰心意冷的時候，無形的它卻常在給予我勇氣，給予我鼓勵，永恆的鼓勵。

求學在外，望著它處的那個方向，我心裡明白，無論何時，無論失敗或成功，回家，它都會歡迎我，因為它明白活著的意義：活著沒有成功與失敗。

一生難忘，那個人和那雙手。

剪不斷的手帕 篇17

國二作文 ,615字

“叮鈴鈴”，伴著清脆的鈴聲，我們走進教室。老師從辦公室裡拿出一條手帕和一把剪刀。

老師把手帕亮了出來。哇，那條手帕真漂！它是正方形的，顏色是乳白色的，在燈光的照耀下，輕輕柔柔地散發著它的清輝。手帕的左下角有兩棵碧綠色的竹子，好像一陣微風吹過，就能聽見竹子發出地‘沙沙’地聲音。

老師甩了甩手中的手帕說：“我要把這條手帕送給你們，可是，問題來了，我只有一條手帕，你們這麼多人，我應該把它送給誰呢？”

同學們都紛紛舉起手，都想得到老師的那塊手帕。突然，老師提議要把手帕剪成兩半，一半送給女生，一般送給男生。剛才舉手的同學都大喊著：“不要，不要，那麼好看的一條手帕，你把它剪了就不漂亮了。”同學們都符合著說：“對啊，對啊。”可是老師執意要剪，我們只能眼睜睜看他，把那麼漂亮的手帕給毀掉了。

老師像變魔術似的，變出了幾個信封，說：“我怕你們不忍心看手帕被剪斷，所以，我要把手帕放進信封裡剪。”老師拿起剪刀，把信封的兩邊剪掉，剪成一個圓筒狀，再把左手插進信封，把右手中的手帕拉進信封。

老師開始剪了，他拿著剪刀從信封的中央剪了下去，我們聽見“咔嚓咔嚓”的剪紙聲，心想：完了，這條手帕一定變成兩半了，這麼一條漂亮的手帕，就這麼被剪了。老師一邊剪，還一邊問我們有沒有剪到頭。剪完之後，老師把手帕抽了出來，竟然把整條手帕拉了出來，我們都很驚訝。

我在心裡想：手帕裝在信封裡，信封都被剪斷了，為什麼手帕沒被剪斷？難道這條手帕真的是一條剪不斷的手帕？

溫暖不變的右手 篇18

國三作文 ,93字