我的怪夢相關作文20篇
我的怪夢 篇1
國小四年級作文 ,582字今天，我看見馬路上非常髒，樹上都掛著幾個袋子，我十分傷心。回到家後，我悶悶不樂，倒頭便睡。
這時，我做了一個奇怪的夢：我站在馬路旁，發現那裡一塵不染，樹上有不少色彩繽紛的小鳥，像一條綵帶正掛在樹上，它們在高聲吟唱，好像在讚美這裡美好的環境。往前走，我發現一條小溪，它正在歡快地“唱歌”，裡面有幾條小魚正在悠閒地遊動著。咦，不對呀，裡面怎麼有幾隻鳥啊？我往天空上一看，萬里無雲，一碧如洗，哦，原來天上飛的鳥都倒映在水裡了。突然，一陣風吹過，有一張紙飄到了地上，我路過它時，我覺得沒什麼，於是，便繞過它，走了過去。“喂，你明明看見這張紙，你為什麼不撿起來啊？”突然，一位身著潮服的年輕女士喊道。
“又沒什麼大不了的，不就是一張紙嗎？”
“這怎麼行，這叫不愛護環境！”
“我才不要撿呢！要撿你撿！”
她把紙撿了起來，我看到上面有著鼻涕，心想：這麼髒，她一定會馬上把它扔到一旁去吧！沒想到，她看見了上面的鼻涕，竟把它扔進了垃圾桶裡。我頓時慚愧起來，她都去撿了，我為什麼不去撿呢？這時，我向她道歉：“對不起，我不應該不撿紙。”她只笑了笑，走遠了。
這時我醒來了，想到夢裡的事，我想：我們要保護環境，這樣世界的明天才會更加美好。
我的小夢想 篇2
國小五年級作文 ,981字每個人都有夢想，就像種子一樣，正在泥土裡努力冒出新芽。一個人，不管是多麼的平凡，夢想總是會讓你堅強；不管是多麼的弱小，夢想也總會陪伴你成長。夢想是我們在成長過程當中最要好的朋友。它陪伴著我們長大長高。要想人生有意義，就要為夢想去拼搏去奮鬥。這是一個綻放夢想的時代，每個人是夢想家，中國夢，從我的夢開始。
當我在學習上和生活上遇到困難時，我就會想起《開學第一課》裡面的王亞平，廖智，小威，朗朗以及潘其華奶奶……，他們中有年齡小的，也有年齡大的，甚至有的身體不是健全的，但是他們那種驚人的毅力是多麼的震憾人心。正是因為他們有自己的夢想，有夢想才會有希望，有希望才會有激情，有激情才會有事業。我會把這些時刻牢記在心，作為我前進的動力。
當我看到那麼多的病人因病痛受折磨，甚至失去生命時，我就想自己一定要努力學習，長大了成為一名救死護傷的“白衣天使。”讓那些沒有錢看病的人不再受病痛的折磨，能夠及時得到治療和康復。
從電視《心得樂》裡知道我們的國家還有那麼的多孩子因為家裡窮，讀不起書，連生活都成問題，只能靠別人來捐助，感謝社會上那麼多的好心人，讓他們也有夢想，也有希望。我對自己說，我要讓和自己同齡的人也有書讀。長大了成為一名“人類靈魂的工程師。”我要為那些上不起學、交不起學費的孩子們教學。讓他們也能實現上學的心願。我要在自己的崗位上默默奉獻，為國家、為民族作出自己的點滴貢獻。
正因為我們每個人心中都有夢想，所以每一個小小的夢想加在一起，就構成了國家的夢想，這就是中國夢，我的夢想！有了這個夢想，就等於把握了自己的人生航向，不會再迷失方向；有了這個夢想，就好像有一盞明燈，照亮了我前進的道路，一直通往勝利的頂峰。
“少年智則國智，少年強則國強！”我們是祖國的花朵，民族的未來。我們就要刻苦學習，樹立遠大的理想，始終關注我們民族和國家的命運，關注時代和社會的變遷，為中華之崛起而讀書，為民族復興而讀書。以蓬勃向上的精神風貌，優異的學習成績，為國家和社會的發展做出應有的貢獻，成為引領社會風尚的一面旗幟！我們堅信，在黨的堅強領導下，通過廣大人民群眾的共同努力，社會主義精神文明一定會開創更加光輝的未來，擁有更加美好的明天！讓我們手挽手一起去迎接人們生活的新變化，社會的新氣象，農村的新面貌，科技的新發展，國家的新形象吧。讓我們一起去完成自己的夢想，也去完成中國人的夢。
我的怪老師 篇3
國一作文 ,662字他，矮矮的個子不到1米7，梳著“偏分”頭頭型，長著一副不起眼的臉，十分普通。但他有著一個怪性格，他就是我的小學老師，曹老師。曹老師是數學老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。
第一“怪”。自己不講作業，而喜歡聽同學們來講。每一次，寫完作業，曹老師就準時來到教室，閉著眼睛隨便挑一個人來講題，而他卻坐在下面當學生，他這個“學生”經常給上面的小老師製造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，如果講得好，他也會帶領下面的同學們一起鼓掌。
第二“怪”，考試成績不好，反而高興。有一次，期中考試後，在髮捲子的時候，老師突然說：“今天，我要表揚進步最大的一名同學。”話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳討論起來，最終老師竟然表揚了倒數第一名，我們都覺得老師是在諷刺他，而老師卻說：“這位同學在上次考試的時候與倒數第二名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進步，如果他這樣下去，很快就能不再是倒數第一名。”那個同學聽完之後，十分感動，從此之後，學習成績突飛猛進。
第三“怪”，不主張留作業。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問，每分鐘都在練習，下課時，同學們都問：“老師，你怎麼不留作業？”老師臉上露出驚訝的表情，不解地問：“為什麼要留？”“因為每個老師都會留作業的。”同學們說。老師說：“他們是他們，該寫的作業都在課堂上寫了，該解決的問題也都在課堂上解決了，已經完成的，再重複完成，簡直就是浪費時間。”
“怪”老師，就是這樣，不過自從他當了數學老師，我班的學習成績直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞？
我的校園我的家夢成長的地方 篇4
國二作文 ,614字時光總是悄無聲息地向前奔跑著，剎那間。在馨茂中學兩年過去了，與時間賽跑的我，總是喜歡讓思緒伐一葉小舟，暢遊詞海，細細品讀這個學校帶給我的歡愉，感悟成長的真諦！
記得初一剛來到馨茂學校，這裡寬闊的體育場，平坦的草坪，美麗的文藝走廊，紅綠黃相間的植被，一下子讓人心情愉悅，再看那高大雄偉的教學樓，讓人感到無比的莊嚴也迅速體會到校園生活的溫馨、舒適、安逸，那時起，我在心裡築起了夢的橋樑，和同學們一起鬧一起學習，在一位位和藹可親的老師的教導下，我們成長了，學會了自立，懂得了自強、拼搏，也從此下定決心，立志為自己心中的夢想，掀起夢的翅膀。
我的校園，我的家，這裡的環境舒適，生活安逸有序，即平靜又使人奮發。
春天的花草，飄香四溢，夏天的綠蔭，如華傘覆鬱，秋天的爛漫，冬天的莊嚴。天不盡顯校園的風姿優雅，在這優美的學習環境下，同學們一張張稚嫩的笑臉逐漸成熟，是的，這片土地路過了我們的青春，也裝點了我們的青春，也美化了我們的青春。
我們的校園，我的家，這裡記錄著我們的成長足跡，抒寫著我們師生美好的記憶，豐富多彩的校園文化生活，展示了同學們的才藝，每一學期的表彰大會，鼓勵著每一位同學積極上進，數不盡的快樂，享不盡的舒適，紀老師就像大家的母親，教導有方，和藹可親，她載著初二四班這艘航船正在駛向成功的彼岸。
我的校園我的家，這個讓夢成長的地方，隻字片語記錄不完校園的美，它美在花，美在樹，美在涼亭，美在柳蔭，美在一張張充滿燦爛的笑臉上。
我的微夢想 篇5
國小五年級作文 ,567字每個人都有一個夢想，有微小，有遠大。可是，我身邊的環境可真糟，所以我的夢想就是可以讓身邊的環境變得乾淨整潔一天。但那喜怒哀樂也同是發生。
喜
今天真是高興呀，因為我用勤勞的雙手，用抹布將桌子從上到下仔細地擦了一邊，還用掃把從裡到外細緻地掃了一遍。又用一盆清水澆灌了花兒，不時聞到了一陣陣濃郁的花香，所以我喜氣洋洋地說：“真高興呀！
怒
本來是非常高興的，但是因為調皮搗蛋的弟弟把我剛剛撿好的玩具又弄得滿地都是那些玩具大的大，小的小，把家裡弄得一團糟。氣得我火冒三丈，還大聲呵斥道：“臭弟弟，你真是成事不足，敗事有餘呀，氣死我啦！而弟弟呢，還當什麼事也沒發生還笑道：“嘻嘻！”這下我可真是腦子都被氣炸了，“哎！”
哀
這次還是因為這個搗蛋惹事的弟弟有關。我本來在細緻地拖地。就在這時，弟弟又來了還拿著玩具。本想著不用再發火了，結果弟弟喊道：“哥哥我來洗吧！”我立刻迴應：“不用，我洗，你去玩吧！”可弟弟卻聽到跟沒聽到似得，還把一些水弄到了地上，媽媽見了說：“真是的，又把水弄了一地，哎！”我聽了之後又氣又哀，真是倒黴。
樂
耶，真是太開心了！因為我不僅將家打掃乾淨，還把家中裡裡外外仔仔細細地掃了一遍，將樓梯拖得比新裝修上的還要好看呢。不僅如此還得到了媽媽的表揚：“幹得好！”
“耶，成功啦！我的微夢想達成啦！”雖然很艱辛，但我很快樂。
我的“怪”同桌 篇6
國小三年級作文 ,378字我的同桌非常“怪”，因為他很“娘”，又很自戀，又很任性，你說他是不是很怪？
“娘”
我的同桌是全班出了名的娘娘腔。每次老師叫他上臺，他都是舉起雙手，手心朝上，做出蘭花指動作，邁著小碎步，慢悠悠地走上臺，看起來就好笑。
那天中午，我們吃蘋果。男生基本上吃相都一樣，都是狼吞虎嚥般的，一口就能吃掉很多，而他呢，一手翹著蘭花指，一手拿著蘋果，一小口一小口地吃了老半天。
自戀
我的同桌很自戀，那天，我上衛生間的時候，突然看見他在照鏡子，還自言自語：“鏡子裡這麼帥的小夥兒是誰呀？原來就是XXX呀！哈哈，簡直可以跟鹿晗比美呀！哈哈！”說完還笑了很久。昨天，他突然問我：“你看我是不是非常美呀？”我白了他一眼，沒說話。他就開始自戀了：“不說就代表認可，哈哈，世界第一美男子呀！哈哈哈、哈哈哈、哈哈哈……”耳邊迴盪著他難忘的笑聲。
這就是我的同桌，你說他是不是非常怪？
我的“怪”媽媽 篇7
國小二年級作文 ,495字我的媽媽圓圓臉，瘦身材，個子不高，每天扎著一根辮子，看上去非常普通，其實她可“奇怪”了。
奇怪之一—變色臉
平日裡，媽媽的臉總是帶著點紅，媽媽說，這是她天生的紅疙瘩臉。要是遇上點讓她著急上火的事，她的臉頓時漲得通紅，全身的血液都像趕集似的聚在一起，臉立刻成了火燒雲。
奇怪之二—飛毛腿
媽媽的腿不長，可走起路來就像是安了個馬達一樣非常快，稱得上是“飛毛腿”了。每次和媽媽一起出去，我得連跑帶跳地才能跟上她。媽媽常說：“走路慢吞吞的，太浪費時間了。”接著，她便搬出《弟子規》中的訓詞“老易至，惜此時”來教育我。
奇怪之三—雙面人
我的媽媽是一位老師。學校裡，媽媽總是提著嗓門給學生上課。空課時，媽媽也不消停，忙前忙後。放學後，媽媽還耐心地為個別學生輔導。她可是老師們公認的“鐵牛”呀！可是，一回到家，這頭“鐵牛”就倒下了，不愛說，不愛動，也沒耐心。有時我大聲說話，媽媽連忙蹦出一句：“安靜點。”有時我犯了錯，媽媽就立馬板起臉，皺起眉，眼珠子在我的全身上下掃描一番後，便河東獅吼般地吼出一句：“媽媽累死了，你再犯錯，我可就不客氣了。”
這就是我的“怪”媽媽。
我的怪老爸 篇8
國小六年級作文 ,685字我的老爸，只用一個字來描述，就是“怪”。
老爸第一“怪”：變臉“怪”。都說老爸變臉快，聽我給您細細道來。
那是一個普通的下午，我在房間裡做作業。老爸剛回家，可謂是笑容滿面，還幽默地跟我開玩笑，手舞足蹈的，就好像一個小朋友似的。我把做好的作業給了老爸檢查。老爸笑著接了過去，坐下來，開始認認真真一題一題地檢查過來。我跑到外面去玩。
當我正玩得起勁的時候，房間裡傳出了老爸呼喚我的聲音。我以為是老爸要表揚我完成得又快又好呢，眉飛色舞、昂首挺胸地走了進去。萬萬沒想到，房間裡的老爸板著臉，皺緊了眉頭，連皺紋都顯現了出來，怒目圓睜地瞪著我。一上來，便指著試卷對我一頓罵，說我沒專心做，錯的都是粗心。
我拿過來試卷，還真如老爸說的那樣，只好仔仔細細訂正。訂正完，老爸看了我認真訂正的試卷，瞬間消了氣，態度從生氣變成了滿意，眉開眼笑，臉上又露出了笑容，又開始了手舞足蹈，喋喋不休。這變臉真的是太快了！
老爸第二“怪”：愛好“怪”。聽了您就知道我老爸哪裡怪了。
星期日的早晨，我和媽媽一起悠閒地邊喝飲料，邊玩飛行棋。但老爸卻坐在椅子上，看著一本深奧難懂的書，時不時還緊鎖眉頭，想一會兒才明白。難道這書要比遊戲棋有意思？老爸的愛好真的很“怪”。
還不只這些，老爸還有很多地方怪呢：洗碗洗著洗著就去幹別的事了，把洗碗的事扔到九霄雲外去了；幫我熱牛奶，結果忘了從微波爐裡拿出來，第二天發現時，牛奶都冒泡泡了，成了一杯“酸奶”；我們去遊樂場玩，我在各種遊樂設施上玩得不亦樂乎，一點都不害怕，老爸只是站在一旁看著我玩，竟然都嚇得面色蒼白，心驚肉跳。
您讀到這，是不是也覺得我有一個“怪”老爸呢？
我的“怪”老爸 篇9
國小二年級作文 ,306字在我眼中，老爸有時淘氣地像個孩子，有時對我又非常嚴厲，讓我琢磨不透。
記得前不久，我在家寫作業，老爸外出買東西，我寫著寫著，忽然有一道題把我難住了，於是，我便開啟手機查一下。就在這個時候，老爸回來了，看見我手裡拿著手機，特別生氣，對我說：“我才出去了一會兒，你就開始不自覺了，手機沒收，不能玩了！”我特別委屈，心想：“老爸呀，你誤會我了！”
還有那麼一次，我考試考的不是很好，老爸見我不開心，於是，老爸就想方設法的逗我笑，給我講笑話。結果，我被老爸逗笑了。“這個老爸，真是忽冷忽熱，令人琢磨不透呀！”
正因如此，我的生活中多了一個像閨蜜一樣的老爸，不知在什麼時候，我喜歡上了這樣的老爸，又頑皮又嚴厲的“怪”老爸！
我的噩夢 篇10
國小五年級作文 ,648字一天，風和日麗。我起床比平時都早，早早的來到學校。為什麼呢。是因為今天是一個重要的日子—期中考試。我們要講的故事，就是從這裡開始。
來到教室，便看見同學們有的在認真複習。有的在臨時抱佛腳。還有的竟然在做遊戲，難道他們不知道今天要期中考試嗎，我坐了下來，開始認真複習，為考試做準備。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣陣清脆的鈴聲響過我的耳朵旁，一場老師和學生的比拼開始了。我熟練的過了“四大天王”（填空、判斷、選擇、填圖），到了“如來佛”（閱讀）那，我也輕鬆過關了，再看看其他人。瞧，章澤輝一題都沒做下去呢！我也不敢大意，因為如果大意，肯定會扣很多分數的，所以，我只是認真地檢查試卷。
一天，兩天，盼星星，盼月亮，終於盼到了報成績的那天。
我一走進來，就感到氣氛不對，平常吵吵鬧鬧地教室很安靜，連一根針掉在地上都聽得見。直到下課，才將這種氣氛打破。
上課了，老師走了過來。看著老師怒氣衝衝的樣子，我就知道有不好的事情發生。我的猜想是對的，老師說：“現在開始報試卷成績，85分以下的要打電話請家長來。”“請家長，這下玩大了。”我緊張地想著，我昨天還做了噩夢呢！夢見一個個紅色的叉叉組成的網將我網住，害得我半夜醒了過來。
我緊張地看著老師的嘴一張一合，“章澤輝，84、王晨旭，89……”我更加緊張了，突然，“樑俊煒，88。”我心裡的一塊大石頭總算落了下來，雖然不怎麼高，還要吃一頓“竹筍炒肉”，但好歹不用請家長了。
成績呀成績，你能不能不要在讓那鮮紅的分數映入我的眼簾。因為我，真的不想在看到你了！
我的怪爸爸 篇11
寫人作文 ,549字對於“爸爸”的定義，有人說是嚴厲的，有人說是溫柔的，也有人說是頑皮的……而我的爸爸卻是一個“矛盾體”，我經常叫他怪爸爸。
爸爸最愛板著一張臉教訓我。記得在上圍棋課時，爸爸送我去圍棋培訓班，他臨走時，嚴厲地對我說：“天熱了，你得多喝點水，我給你裝好的水放在書包裡了，下課我來接你時，你一定要把它喝完！”可是，下課時，我忘記喝水，整個水杯都滿滿地帶回了家。回到家，爸爸檢查我的書包。當他看到我的水杯時，他立刻板起了臉，嚴肅地對我說：“為什麼沒有喝水，是不是課間休息時光貪玩了？下次再這樣，回家多罰一杯水。”這時，媽媽看到我倆的僵局，笑眯眯地走過來說：“爸爸這樣也是為了你好，讓你多喝水是怕你春天上火，讓你增加抵抗力。”我慢慢地理解了爸爸這樣嚴格地要求我是為了我好啊！可是他這表達愛的方式確實有點怪！
說爸爸嚴厲，可在生活中他也很關心我。在一個夜晚，我突然發起高燒，爸爸見了之後心急如焚地揹著我去醫院。回到家，給我喂藥，不斷地幫我測體溫，生怕我再燒起來。就這樣，爸爸為了照顧我，一夜都沒有睡覺。早上起來，我看到爸爸一臉的疲憊，鬢角上多了幾絲白髮。我想對爸爸說點兒什麼，感動的話還沒出口，便被爸爸堵了回來：“感冒好了，爸爸送你上學，可不能耽誤學習。”
瞧！這個對我充滿濃濃愛意卻不懂表達的爸爸真真是怪得很。
我的怪爸爸 篇12
國小三年級作文 ,382字我有一個性格奇怪的爸爸。為什麼這麼說呢？那是因為我爸的性格讓人猜不透。
有一次，我和弟弟因為小矛盾打起來了。老爸看見了就是一頓罵，還生氣地說：“下次再打架，我知道後，你倆一起打。”我和弟弟嚇得連忙點頭。可是，接下來發生的你絕對想不到。之後，爸爸說話的語氣竟然比媽媽還溫柔。雖然爸爸的性格讓人猜不透，但是我還是比較瞭解他的。沒錯，就是因為我瞭解，所以，我知道老爸又要開始“唸經”了。爸爸這次“演講”的主題是“和兒女講道理。”每當爸爸開始他的“演講”時，我就犯困。
還有一次，我想用老爸的會員看電視，就用手機發資訊給他說明心意。可是，爸爸生氣的說：“你只有問我要東西是找我，平時都不理我！”看了爸爸的回信我十分後悔。
於是，給爸爸回信息：“爸爸，我以後不管有沒事事都會給你發信息。但是我希望你能不吸菸、不喝酒，做一個完美型的爸爸。”爸爸在資訊裡發了一個“ok”的手勢。
我的怪爸爸 篇13
寫人作文 ,293字我的怪爸爸，怪在哪裡呢？就聽我跟你們細細道來。
第一怪：別人的父母都讓孩子上這個補習班，上那個補習班，而每當我媽媽提及時，爸爸總會說：上那麼多補習班幹什麼，平時學習就已經夠累了。你們可別說爸爸溺愛我，每次我想買衣服時，爸爸總會說：衣服夠穿不就行了，別買那麼多。
第二怪：平時我在學習上遇到不會的題，去問爸爸，爸爸看都不看，就說不會，這時我總會抱怨爸爸。可是每到考試前夕，爸爸總是在我的學習上面抓的特別緊。
第三怪：爸爸的口味也很怪，有一種酸梅，特別酸，我吃一兩個就把牙酸倒了。可是爸爸卻一個接一個，還面不改色，還一個勁地說：“爽！爽！爽！”真是酸遍天下無敵手啊！
你們說，我的爸爸怪嗎？
我的美夢 篇14
國小五年級作文 ,689字晚上我做了一個夢，那是一個美夢。
當時我正在教室裡看書，突然門外傳來一個低沉的聲音：“我是少林寺第一屆武功大師，誰敢與我一斗！”
我被這聲音嚇得冷汗都出來了，本能地躲到桌子下。他是誰呀？在好奇心的驅使下，我悄無聲息地走到窗戶旁，瞧了一眼。這是一位穿著紅白相間T恤的少年，他身後還揹著一把寶劍，看他五官端正，算得上個美男子，可是跟我比還是差了點兒！
那個美男子見沒人回答，便生氣地說：“當我是空氣嗎？！我問你們話呢！小心我把這個學校給砸了！”
這時校長走了出來：“是誰在這兒撒野！不知道這裡是學校嗎？”
“誰敢對我這般無禮？”美男子說完拿著一塊飛鏢就朝校長飛過去。說時遲那時快，我向校長的方向飛奔而去，兩個手指夾住那塊飛鏢。哇！我從來沒有跑得這麼快，有過這麼大的力氣！再說剛才美男子的出手速度太快，我連看都沒看清楚，怎麼做到及時保護校長呢，真奇怪！這時我左手有點痛，低頭一看我手上的那個手鐲正在發光，我一摸，頓時，我感到全身都充滿了力量兒，那手鐲竟然變成了孫悟空的金箍棒！
“喲！有點本事！竟能擋下我的排山倒海！”美男子拿起他的寶劍，要和我一決勝負。“有本事和我一戰嗎？小子！”
“敢！”我毫不示弱。
“行，那就開戰。”美男子說完便朝我這邊跑來，我拿著金箍棒就衝了上去。
“鐺鐺……”
正當我和美男子打得不相上下不可開交之時，我的好兄弟張譽拿起一塊石頭向美男子扔去。不偏不斜，剛好打中美男子頭，美男子倒下了。這時候，我不知怎樣使得大招那金箍棒變得又粗又長的，就這樣，美男子被壓在我的金箍棒下。
我還沒有被校長表揚，就被媽媽“轟”醒來了。起來時，我看了看我的手鐲，這會是個預言夢嗎？
我的怪老師 篇15
寫人作文 ,646字新學期，我們班來了一位怪老師。
開學第一天，他走進教室，二話不說，拿起粉筆就在黑板上畫起來。有些同學在下面小聲討論起來：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪。”“這就是新老師啊？”
正當同學們疑惑不解時，這位“怪”老師轉過身來，站到一邊指著黑板說：“這是我的自我介紹。”仔細一看，只見黑板中間寫著一個大大的“Z”，過了好一會，我們才恍然大悟，原來這個怪老師姓章。
章老師的第一怪：出題怪。上了五年級後，我就準備好每天做大量的作業了，可是章老師每天作業只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的特點，很少有重樣的，開始我想也許到了後面，作業會越來越多的，半個月過去了，作業量始終只有那麼一點。我心裡直嘀咕，難道章老師沒教過五年級麼？有一次，我無意間發現有道題可以用兩種方法來解答，於是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數學課時，章老師笑眯眯地說：“王同學作業中的一題，他寫了兩種方法，在此表揚。從那以後，我發現章老師每天佈置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學期下來，章老師每天還是隻佈置五道題，但同學們的成績卻直線上升，怪老師有怪辦法。
章老師的第二“怪”：說話幽默。有一次，章老師上課見陳同學低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在後面，走到陳同學面前，用沙啞的聲音問：“請問陳同學，你犯了什麼大錯，如果沒犯大錯，為什麼要向我低頭認錯呢？”同學們聽了都哈哈大笑起來，陳同學的臉紅得像一個熟透了的蘋果，他立刻直起背來。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！
這就是我們班的怪老師，你覺得他怪嗎？
我的美夢 篇16
國小五年級作文 ,1064字我是一個愛幻想、愛遊玩的女孩，常常流連忘返於迷人的景色之間，夢想將它們的美麗抓在手裡，收進心中，但總是那麼輕微的觸碰，多麼想長久的擁有啊！
從小就覺得家鄉的景色是那麼的美麗，河流是那麼的清澈，鳥兒叫的是那麼的歡快。但為什麼長大後我看不到了呢？為什麼現在的街道那麼的髒亂？天空那麼的霧濛濛？河水那麼的渾濁？草木那麼的憔悴？鳥兒那麼的低迷？是離開了嗎？我期盼它們快點回來！我問爸爸：“它們會回來嗎？”爸爸肯定地回答：“會的。”我一年接著一年地詢問爸爸，爸爸的回答從“會的”“也許”“可能吧”到沉默。我彷彿明白了……
慢慢的長大，開始上小學了，但我一直糾結著這個問題，它們會回來嗎？在課本中，那些迷人的景色、美麗的城市、乾淨清爽的景點、人們和睦友善的笑臉，讓我羨慕不已。是啊，那是別人的家鄉呀，我的家鄉怎麼就沒有呢？時常糾纏父母帶我去領略，但他們總是太忙，說是為了我將來的生活更美好。真的嗎？會美好嗎？我將失望掩埋在心底，只是這個念頭會偶爾翻過我的心房，溜進我的腦海裡，是惆悵嗎？我會夢到它們在向我招手，在它們中間翩翩起舞，忘乎所以，在那裡，我是一個驕傲的公主！原來，那是我正真的快樂。
我在學習、學習中成長，生活在憧憬的美夢中。
一天週末，爸爸得了空閒，說是要帶我去一個地方玩，能是什麼地方呢？生活真的是很奇妙，總能在你不經意間給你驚喜。
咦？街上的人們怎麼不一樣了？臉上都帶著友善的笑容，今天是什麼節日嗎？馬路怎麼這麼整潔？以前的髒亂呢？天空怎麼這麼湛藍？以前的陰暗呢？河水怎麼這麼清澈？以前的渾濁呢？鳥兒為什麼這麼歡快？以前的低迷呢？草木怎麼這麼精神？以前的憔悴呢？我帶著疑問隨爸爸走進了目的地—潘安湖
它可真美！這是我心裡的第一個反應。真的是太迷人了，我只能找到美麗迷人來形容它。你看，形形色色的草木是那麼的生機盎然，五顏六色的花兒在爭相鬥豔，湖中的魚兒是那麼的悠閒自得，柳條恣意的搖擺著身姿，和煦的風兒撫著我臉頰，暖洋洋的感覺流進了我的心裡。我聽到一個聲音，“來，加入我們吧……”哦，我的家鄉原來也有這樣的地方，這就是我夢寐以求的地方，以前怎麼不知道呢？
我問爸爸，它們是什麼時候回來的？原來，隨著改革開放的春風，人們生活水平的提高，更加註重品質的享受和親近自然，政府加強了人們的素質教育和環保意識，這叫綠色文明，大力發展了環境建設和改造，杜絕人們的不文明現象和破壞環境的行為，靠著大家一起努力才營造出現在的美景！
真棒！我想我找到了答案！真是一個英明的決策，不是嗎？
我的美夢不在是幻想，而是在擁有，你羨慕嗎？
我的怪爸爸 篇17
寫人作文 ,676字我們家有一個古怪的爸爸，之所以說他古怪那是因為他有兩個互相矛盾的特點—既膽大又膽小。
說他膽小是因為他特別害怕蟲子，不管是什麼鼻涕蟲、毛毛蟲、菜青蟲、聖甲蟲、臭蟲、夾腳蟲，只要是蟲他都害怕，甚至在公園裡遇到蝴蝶他都要避一避，繞道而行。
有一次，媽媽讓他去洗菜，他來到廚房，挑過一把青菜，擰開水龍頭，伴著嘩嘩的流水聲一邊哼歌一邊洗菜，洗到一半時他的眉毛突然皺了一下，從菜裡挑出了一隻小青蟲，他深吸了幾口氣，故作鎮定地自言自語說：“啊，沒事，這是死的，現在的菜質量可真低，竟然連打過農藥之後還會有蟲子”。說完他正準備扔掉，可那條小青蟲竟不知好歹地在爸爸手指上蠕動了一下，爸爸像見了鬼似的“媽呀”一聲以每小時30000公里地速度跑進客廳，一屁股坐在了沙發上。我從書房走過來，以為發生了什麼大事，便問爸爸：“怎麼啦？”爸爸胸口劇烈起伏驚魂未定地說：“廚……廚房裡……有一……一隻活蟲子！”我一聽，差點沒笑出聲來：“什麼！一條蟲子就把你嚇成這樣，我來幫你解決蟲子。”
他雖然膽小卻有很膽大。記得一次，我和爸爸去樓下散步，一條小區裡的流浪狗攔住了我們的去路，它凶神惡煞地吠叫兩聲，彷彿在說：“此路是俺開汪，此樹是我栽汪。若要從此過汪，留下買路財汪”，然後就站在那兒不動了。我很害怕，雙手緊緊抓住爸爸的手，使勁往爸爸身後躲，可爸爸一點兒也不害怕，他領著我大搖大擺地從狗這邊繞了過去。那狗好像憤怒了，狂吠兩聲朝爸爸撲了過來，可爸爸是經過專門訓練的，身體異常敏捷，他一下子閃到狗身後，用腳把狗踹開了。
怎麼樣，這就是我那既膽小，又膽大的爸爸，是不是很有趣呢？
我的“築夢書屋” 篇18
國二作文 ,894字在忙碌的時候，你有沒有過這樣的憧憬，在一個小小的書店裡，飄著書香，人們安靜地坐在那裡，手捧著自己心愛的書本閱讀，感受著濃濃的閱讀氛圍。你輕輕取下一本書來，找一個安靜的角落，靜靜翻閱，陽光從窗外散落進來，正好落在你的肩膀，那柔柔的暖意和美美的感覺，會讓人忘卻了世界的一切紛擾，全身心地投入到文學的海洋之中……
我就經常這麼憧憬著，也一直期盼著有一間書屋。因為讀書能治癒人心靈。
隨著社會的發展，人們對精神的追求越來越高。從前，那些在大城市才有的書店，現在都像星星之火一樣散落到鄉村裡了。比如在我們十八洞村就有一間書屋，名字非常特別，叫“築夢書屋”，為什麼特別呢？我想是因為它的寓意特別，它是一間創造夢想的書屋。有一句話說的好：“一個人如果沒有了夢想，那活著還有什麼意義呢？”十八洞村的書屋，應該也是基於這，讓每個人都有夢想，每個人都實現夢想。
書屋是雙層木質的房屋，和農村的房子沒有多大區別，但是，當走進之後，你一定會非常驚訝，裡面裝飾古色古香，書卷味非常濃郁，沁人心脾，那成排成排分門別類的書籍，琳琅滿目，應有盡有，不管大人還是小孩，都安安靜靜坐著看書。看到這一幕，你肯定會不由自主安靜下來，尋找一本自己喜愛的書去閱讀。
據說十八洞村自從有了這個書屋，村裡的孩子們每天放學後都跑來這兒看書，書屋就成了祖國花朵的世界。他們看書時，彷彿整個世界都隨著他們一起安靜了。甚至，他們是那麼專注，以至於人們不斷進出他們也沒注意到，看到動情處甚至輕輕抽泣起來，那畫面甚是感人。
媽媽說，這個書屋的建成，是得益於在十八洞提出精準扶貧的戰略，也是鄉村振興的一部分。我不太懂這些，但我想，孩子們能天天有書看，這就是一件很好的事情。最近這些天，我也把家裡有的書都收集起來，媽媽還給我買了一個書櫃讓我放在上面，我精心準備了一張硬殼紙張，在上面認真地寫下“築夢書屋”四個大字。因為，我也想讓自己家裡有一個書屋，我喜歡這樣的氛圍。我還有一個夢想，長大後建設一個大大的書屋，讓全世界的人都能讀到書，看到書，都能從書中學到真、善、美，懂得很多很多道理。
朋友們，讓我們從創造夢想的起點出發，找到屬於自己的“築夢書屋”吧。
我的美夢 篇19
國小四年級作文 ,468字最近，我做了一個夢，夢見了在天堂的小倉鼠小白和小灰又回到了我的身邊。
夢裡，我起床吃早飯，發現我的口袋裡裝著兩隻小倉鼠，一隻白色的小倉鼠說：“我叫小白，它叫小灰，你叫什麼名字？”“我叫Carson，你們為什麼會說話？你們是怎麼學會的？”我一肚子的問題。“我們本來就會說話，只是不常跟你們說而已”，小灰說。
我拿出了一輛遙控汽車玩，我想到童話大王鄭淵潔的蘇克和貝塔，想讓我的小白和小灰也來試著開開我的汽車，於是就想讓小倉鼠們坐進了遙控車裡。我剛一開啟車門，小白和小灰變跑了進去，坐好後，一按開口，車子憧憬地跑了起來，這真是太神奇了，我攔住汽車，一把抓起車頂，車輪還在飛速旋轉，我一看車內，小白還在踩著油門呢。我樂了，以後我也有我的蘇克和貝塔了！
正當我玩得不亦樂乎時，突然聽到有人大叫：“起床了！太陽晒屁股啦！”我睜開眼睛，原來是一場夢！
吃早飯的時候，我還沉浸在夢中，把這件事告訴了父母，爸爸問：“它們真的能起死回生嗎？”“嗯！”“他們真的會說話？還會開汽車？”媽媽問。“是的，騙你們我就是小狗！”
“夢是無所不能的！”爸爸媽媽齊聲說。
我的怪老師 篇20
國小五年級作文 ,541字他有著巧克力膚色，歐美風的大嘴巴。如果從遠處走來一個濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。
我的語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時而嚴肅時而詼諧。就在這節肖像描寫課體現得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺說道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉?F大喊著。大家聽到後，一個個笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴肅樣，看到這幅模樣我們一個個都停了下來，就算再怎麼忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。
可誰知說著說著他又恢復了平常的模樣。“再舉個例子吧！就我好了。黑面板、小眼睛、香腸嘴嗷！”說著指了指何嘉?F。我們忍不住了，再次哈哈大笑起來，原以為吳老師這次會很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴肅的模樣，敲了敲黑板，說道：“我說這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考啊！我為什麼講這些？寫人啊，就要抓住特點去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。
這樣時而幽默時而嚴肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！