我的學習相關作文20篇

我的學習夥伴 篇9

國小三年級作文 ,402字

我在學習上有一個好夥伴，那就是我的鋼筆。這支鋼筆是我升入三年級時，爸媽送給我的禮物。

我的鋼筆是黃色的，我喊它“小黃人”，它比普通的鋼筆要胖一點，光滑圓潤的身體上鑲嵌著銀色的別針，看上去可愛極了。它胖胖的大肚子能裝好多墨水，這個優點對我的學習特別重要。

我的鋼筆不僅可愛，在學習上也是我的得力搭檔。它筆尖光滑，寫出的線條細膩、出水均勻，因為它的這些優點，我並沒有感覺從鉛字筆轉換到鋼筆字的過程中會很吃力。我每次用它完成作業都能又快又好，它陪伴我經歷了一次次學習任務。

和鋼筆一起配合久了，我們成了學習上形影不離的好夥伴。記得當初爸媽將它作為禮物送給我時，媽媽的一番話讓我記憶尤深。她說鋼筆字是陪伴我終身的一項基本技能，中國有句俗語說，“字如其人”，寫一手好字，不僅賞心悅目，同時還能向別人展示你的素養和氣質，媽媽希望我能和鋼筆做朋友，寫出屬於我自己的好字，一步步腳踏實地地去努力，走出自己美好的人生之路！

我的學習路程 篇10

國小六年級作文 ,702字

學生的責任必然是學習，每個學生都會有自己的學習路程，我也不例外。

記得三四年級時，我的數學成績在班裡還算湊合，可當時的班主任卻又是教數學的金老師，這讓我很苦惱。哎……沒辦法，只有把數學給學好了，於是……

每天回到家，都會掏出一本數學書，捧著在那看，在哪預習，碰到稍微難點的題目，我想，若是以前的我，根本想都不想，直接空著不寫。可是這次，我碰到了難點的題目，則是“挑戰自我。”草稿上打著算式，我甚至還想用別的方法做。第二天，老師校對時，我居然全對，我心裡暗暗自喜。漸漸地，我發現，我喜歡上了種感覺，我覺得這種感覺有點驕傲。哦，耶！我愛這個感覺。

五年級時，語文呢，其實應該可以算全班前十名吧（別說我驕傲），可是我再往前面擠擠。可是對於那時的我來說，一直攻克不下來的是作文，作文總是不知道該寫什麼，也正是作文讓我很苦惱。不行！我不能再讓作文再成為我的負擔，當時我的腦海裡就冒出這麼一個想法。心動不如行動。預習，複習的工作，又佔領了我晚上的時間。老師佈置的抄寫作業，認真完成。那些需要動腦想的，我都是努力完成。你們要問，我晚上時間利用了，那白天呢？白天

我就攻克作文，我當時知道的唯一辦法，就是看作文書。有事沒事就老捧著本作文書看。記得那時，媽媽還叫我“書呆子”呢，雖說這個稱號我不太能夠能理解，但是，我還是欣然接受了。

六年級，英語。雖說我英語成績也挺好的，但總比不過我同桌，哎……我也不知道為什麼，我也努力了，每天晚上聽錄音，背單詞。作業總是偷偷地做，（怕她做的比我快），可成績總是不增也不減。沒辦法，只有豁出我這條“老命”了。努力吧！

怎麼樣，我的學習路程有辛苦，不過，我相信，這一切都是值得的。加油吧！

我的學習二三事 篇11

國一作文 ,826字

當我們從剛落地時的嚎啕大哭，牙牙學語，一直長成現在的模樣，我們一直都在做的一件事就是學習。

學習帶給我自信

在晴朗的一天，我蹦蹦跳跳地來到了學校，其實我是有目的性的，我準備講一道具有難度的題，當一回小老師。“這道題誰來講？”數學課代表來到我面前說：“你講嗎？”我已經做好了萬全之策，只欠東風了。我毫不猶豫的像兔子似的躥到了臺上，拿起粉筆開始畫圖。在我畫得入神的時候，聽到了同學們的竊竊私語：“畫的那麼醜，還好意思上去講。”我也聽到了同學們的嘲笑。但他們的種種不滿並沒有打敗了我，我便盡最大的努力去給同學們講。讓他們理清思路，最後他們也理解了這道題，同學們與老師用熱烈的掌聲，給予我最大的鼓勵。

學習帶給我幸福

在一次期中考試中，我取得了優異的成績，老師便說：“誰取得了巨大的進步，讓家長為你們準備一份禮物下次班會送給你們。”我與媽媽說了說。媽媽便像林嫂似的嘮嘮叨叨沒完“誒呀！給你準備什麼呀，誒呀，你要什麼呀？”。我便說“你給我準備什麼，我就要什麼”。在班會上，老師說“李沈昭的禮物”，我便興奮的拿到了禮物。同學們下課都來到我的身邊說“開啟書包吧！”我懷著激動的心開啟包裝。哇！是一個最流行的書包，裡面還有一個小禮物，是一個又可愛又精緻的耳暖，同學們看了都羨慕不已，激動的說“好好看呀”。當時我收穫的是同學的羨慕，當然感受最深的還是媽媽給予的幸福。

學習使我充實

在一個輔導班中，老師講了一道具有難度的題，我聽了兩遍都沒有聽懂，於是老師說自己先消化消化吧，這時老師走到我的身邊，用和藹的聲音說，“我教教你吧，”我搖搖頭，自己思考，於是老師便離開了。當“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”時，我又去問老師，老師給我耐心的講了講，結合老師的講解和自己的分析，我聽懂了這道題，感受到學習的充實，我還有什麼理由不學習呢？

在學習中握手獲到了自信，幸福，充實，生活中何嘗不是如此，有酸甜苦辣。我們每個人都要好好學習，在學習中成長，在學習中收穫快樂，當一位人生贏家。

我的學習目標和計劃 篇12

國小三年級作文 ,408字

期中考試後，很快成績就出來了，我語文和數學都是88分。我很不高興，分數怎麼都一樣，而且還這麼低，我心裡很不是滋味。為什麼會是這樣的成績呢？為了有更大的進步，我要制定下階段的學習目標和計劃。

下階段我的學習目標是在三年級上學期期末考試兩門成績都在95分以上，以下是我的學習計劃。

首先，調整好自己的作息時間，每天晚上九點鐘之前睡覺，早上六點起床，在七點二十之前到學校，到學校就讀書。上課認真聽講，積極思考，踴躍上臺講故事，和同學分享知識帶給我們的快樂。

其次，課後多練字多看課外書，積累一些好詞好句。按時完成老師佈置的家庭作業，養成獨立思考的習慣，改正粗心的毛病，集中注意力，提高自己的學習能力。

業餘時間多參加一些有意義的課外活動，豐富自己的業餘生活，培養自己的興趣愛好，把喜歡的科學課程學好，多實驗，在實驗的過程中積累經驗，為以後的發明創造打好基礎。

我相信只要按照上面的目標和計劃來完成的話，我一定會有大的進步。

我的學習小組 篇13

國小六年級作文 ,457字

“天時不如地利，地利不如人和”這句名言的意思是：有利於作戰的天氣、時令比不上有利於作戰的地理條件；有利於作戰的地理條件比不上作戰中的人心所向，內部團結。

讀了上面的名言和名言的意思，您一定想知道，一向不愛讀書的我為什麼會知道這句名言？這個問題您讀了以下短文就知道了。

那是一個陽光明媚的下午，家庭學習小組的成員集中在組長王晨家。我們先讀了20分鐘的語文課文。然後就寫數學作業了。

突然，我被一道數學題給難住了，這道數學題的問題是：

把長3米的圓柱形木材，橫向截成兩段後，表面積增加了24平方米，這根木材原來的體積是（）立方分米。

我左思右想，還是想不出來答案，只好去問家庭學習小組的組長王晨和二號組員李燦了。可是，他們都說不會。我徹底絕望了，準備做下一題。就在這時，王晨說：“我們可以一起做這道題。”王晨的話給了我一絲希望，於是，我和王晨、李燦、周曉、邵寧一起討論這道題的答案。

……

經過討論，我們終於知道這道題的答案了。

老師，您讀了我們家庭學習小組的故事是不是也明白了“天時不如地利，地利不如人和”的道理了？

我的學習夥伴 篇14

國小三年級作文 ,359字

在學習的時候，我們都要用到書包、橡皮、鉛筆、尺子……可我最喜歡的學習夥伴就是書包。

我的書包上的顏色很豐富，有藍色、白色、深綠、黃色……上半部是橢圓形，下半部是方形。上面有一位籃球運動員，他正舉著一個籃球準備投籃呢。

書包的外面有一個比較小的兜，可以裝紙巾和我的零花錢。側面有兩個兜，可以裝水瓶和一些小東西。

背面有兩根比肩寬的網狀書包帶，裡面裝滿了海綿，軟軟的，揹著一點也不會覺得不舒服。下面還有兩條窄的帶子，可以隨意調節。書包的最上端有一個小提手，在不想揹著的時候可以提著，但基本上我不會提，因為書包裡的書太多，很重，我根本提不動。

書包內部的第一層可以裝一些小物件，如：鉛筆盒，家校、練習冊……，第二層大兜裡能裝各種各樣的課本。

我的書包每天陪伴著我，和我一起上學、放學，它就像我的一位好朋友，所以我十分喜歡它。

我的學習朋友 篇15

國小三年級作文 ,371字

在我的鉛筆袋裡，有很多的學習用品，然而我最喜歡的還是我的尺子。

這把尺子的顏色是天藍色，看到它就像看到了天空一樣。它的上面還畫著一個活潑可愛的小男孩，他的樣子上看上去十分認真，我想他一定是在思考問題。

通過百度，我才知道原來尺子的兄弟姐妹很多，有三角尺、直尺、半圓尺等等一百多個，可是好多我都還不認識呢。

尺子的身子上有一條條小豎線，可是它並不叫做豎線，它叫“刻度”。

尺子的作用可大了，能畫線段，還可以量物品的長度，說到量物品的長度，就讓我來給大家講解一下怎麼量吧，它的身子上有很多數字刻度，把0刻度對準物品的最左邊就可以量了，另一邊對準那個數字就是這個物體的長度。

這把尺子的樣子像一把大刀，還可以收縮。

它不僅是我的學習用品，還是我的一個玩具。只要將尺子開啟一點，然後再固定住，就可以當飛鏢玩了呢！

尺子是我學習的好幫手，我非常喜歡它。

我的學習夥伴 篇16

國小三年級作文 ,349字

我有一位學習夥伴，它就是削筆刀。

削筆刀的全身由紅色和灰色組成，它像《星球大戰》裡面的鐳射勇士，兩手也拿著棒子，樣子看起來十分酷炫。

我的削筆刀的手可以轉動，但是卻和其它的削筆刀與眾不同哦。其它的削筆刀都要將頭拉出來再將筆插入，而我的卻可以直接將鉛筆插進去，然後再轉動後面問號一樣的把手就可以快速地將削筆。

而削出來的筆屑會直接掉在削筆刀的身體裡，只要將下面的小窗戶一推開，筆屑就會自動掉出來，一點都不會弄髒手呢。

它還有一個很神奇的特點，就是削筆的時候倒著轉一下，筆就會自動彈出來，可好玩了。

我十分愛惜這個削筆刀，因為它是外公送我的生日禮物。還記得那天在超市時，我一眼就被它深深吸引了，外公見我這麼喜歡，二話不說就買來送給我。

削筆刀它不僅僅是外公的愛，更是我的好朋友，所以我一定會好好愛護它。

我的學習夥伴 篇17

國小三年級作文 ,289字

我的學習夥伴有書包，有橡皮，但我還是喜歡我的密碼鉛筆盒。

它是長方形的，是用硬紙板做成的，外面還帶著一層防水膜呢。它的顏色是我最喜歡的粉紅色，鉛筆盒上有三個迪士尼公主，他們都穿著漂亮的禮服，好像要去參加舞會一樣。在鉛筆盒的最前面有一個蝴蝶結樣的密碼鎖，後面還有一個提手，非常方便。

它一共有三層，第一層我用來裝彩筆，他們擠在一起，好像在說悄悄話一樣，第二層有兩個可以開啟的方格，我用來裝各種各樣的橡皮，有一塊橡皮是粉紅色草莓形狀的，每當我寫字的時候，它就會跑出來，幫我清理掉這些錯字。第三層我用來裝鉛筆，五顏六色的鉛筆挨在一起，美麗極了。

我喜歡我的鉛筆盒，它是我學習的好夥伴。

我的學習總結 篇18

國小四年級作文 ,467字

俗話說，活到老，學到老。的確，學習是需要堅持的。但是，說到底，學習除了堅持外，還需要認真。

認真就會成功。許多人認為它是句空話，大話，說來沒用。但是，它並不是一句空話，也不是一句大話，而是一句真真實實的大實話。說來也巧，我們班裡就有一個同學，天天考D，整天的時間都花在了訂正上面，成績一直停滯不前。最後老師提醒她要多花時間在學習上，要比其他同學更加努力、認真。果然她的成績蹭的一下從D升上了C。雖說這成績依然在及格線的邊緣，但起碼她終於及格了。這就是認真與不認真的天壤之別。

所以，學習能力是可以通過認真訓練得到提高的，但好的學習習慣也是非常重要的。放學後馬上做作業是的；做作業時專心是的；碰到難題迎難而上也是。前面提到的都是好習慣，一個人永遠了它們就會所向披靡。

我一次做作業時，書桌上亂七八糟的，老是分心。後來我把它整理得有條不紊。在整理乾淨的書桌上寫字，我連媽媽走進來都不知道。最後，她嚇了我一跳，我好不容易才緩過勁來。

我總結出，只有學習習慣好，態度認真，能力強的人才能得到優秀的成績。四年級學期剛好過半，讓我朝這方面努力吧！

我的學習故事 篇19

國二作文 ,882字

人生在世，每一個人都離不開學習。學習如登山，有的人注重最終目標，而我最注重前進的過程。正如，學習好似春起之苗，雖不見其增，但日有所長。在我成長的過程中，有關學習的故事伴我同行……

記得上幼兒園時，爺爺經常給我講《西遊記》裡的故事。他告訴我：孫悟空本領強大，不畏千難萬險，一路上降妖除魔，保唐僧取得真經。於是，我便想當神通廣大的孫悟空。久而久之，作為女孩兒的我，卻有著男兒般的勇敢，總會信誓旦旦地對家人說：“有俺老孫在，小的們不要害怕。”童言無忌的我總會逗得一家人哈哈大笑。直到爺爺給我講完這本書，我對會翻筋斗雲，會七十二變的孫悟空更崇拜得五體投地了。

上小學以後，我的成績一直處於班級前五名，老師的誇獎讓我沾沾自喜，驕傲的心理使我自以為是。謙虛使人進步，驕傲使人落後。果然，中考我退到第十名。當時我最愛看的一部書是《三國演義》，書中諸葛亮上知天文，下曉地理，聰明機智，料事如神。此人物形象令我敬佩不已。當我看到諸葛亮所說的：“不傲才以驕人，不以寵而作威”時，就自我反思：我不能仗著所謂的聰明而驕傲，更不能因為被老師誇獎而沾沾自喜。於是，我便發憤學習，努力進取。功夫不負有心人。小升初考試中，我以班級第一的成績進入初中。這才體會到“學習如逆水行舟，不進則退”的道理。

步入初中後，學習科目增多了，學習壓力增大了，成績明顯下降，我產生了自卑的心理。有時在別人眼裡認為微不足道的事，而在我心頭就成了過不去的坎兒，甚至會委屈得以淚洗面。這時，媽媽便告訴我《紅樓夢》中林黛玉的故事，她對我說：“林黛玉雖絕頂聰明，敏感，細心，但卻過分自卑，猜疑和憂慮，她不相信自己，也不相信別人，表面上，她看似堅強內心卻充滿膽怯，她不敢為自己的理想去勇敢追求，最終渴望得到的卻被別人搶了去。”聽了媽媽的話，讓我有所頓悟：“往事不可諫，來者猶可追。”我要擯棄自卑心理，勇敢追求奮鬥。“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。”為何要長他人志氣，而滅自己威風呢？從此，我便相信自己，腳踏實地勤奮學習……

學習是智慧點燃智慧，用信心樹立信心。在我成長的過程中，學習的故事伴我一同前行，它引領著我踏向追夢的征程！

我的學習體悟 篇20

國一作文 ,913字

學習是我們生命中的重要組成部分，學習充實了我們的人生，豐富了我們生命價值。但正所謂"工欲善其事，必先利其器"，對於中學階段的學習，掌握一定的學習方法是必不可少的。

對於文史類科目的學習，積累是重中之重。以語文為例，隨著當今社會語文改革的不斷深入，對我們的課外知識量的要求也越來越高。我們不僅要熟悉課本內容，課外古詩文的大量記誦、基本的文學常識、一些關注量較大的時事要聞，甚至是一些網路流行語，這些都在我們的學習範圍內。比如：我就會在週末抽空讀《人民日報》的微信公眾號，蒐集新聞素材以運用到自己的學習中。宋代的著名詩人梅堯臣，凡外出遊玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱“詩袋”的布袋，看到什麼新鮮的事或美麗的風景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。只有通過不斷積累拓寬知識面，才能為我們的語文學習注入源源不斷的動力，畢竟“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。

同樣的道理，英語的學習也需要積累，當我們在閱讀中碰到生詞或陌生的句型，便要通過查閱或詢問他人積累下來。若天天如此，月月如此，那我們的詞彙量便會大得驚人。

而數學學科的學習，思維很重要。也許有些同學會說：“我天生就沒有數學思維。”其實思維是可以通過不斷地練習來培養的。古人云“熟能生巧。”在大量的解題過程中，我們自然而然地便有了數學思維。由此，我們又可以推斷出“刷題”的重要性。做題也講究技巧一一要做有意義的題，並通過做題查漏補缺，這也就是老師要求我們認真完成作業的作用所在了。做題不僅能鞏固我們學過的知識，培養我們的思維能力，而且從“功利”的角度看，見過的題多了，分數也就提上去了。

除此以外，我們更要調整好心態，享受學習過程的樂趣，勇於克服學習中遇到的挫折，還要合理安排學習時間，提高學習效率，做時間的主人。

當然，學習方法固然重要，但擁有刻苦學習的精神才是重中之重。

同學們，無論學習多苦，我們都要堅持，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！