我為老師畫張像相關作文20篇

我為老師畫張像篇1

國一作文 ,1342字

從我上學到現在，遇到的老師非常多，他們就像一把把金鑰匙，打開了我的的心靈之窗，向我開啟了知識寶庫的大門。這些個性鮮明的老師，讓我印象深刻，難以忘懷。

鏡頭一：開心果

在我上六年級的時候，“開心果”是我們的語文老師。在我印象中，他是一個風趣幽默的人。下課時他和同學們打成一片，上課時，幽默風趣的語言常常引得我們開懷大笑，讓我們的課堂變得精彩紛呈，不再無趣。他在上課時，常常會因過於投入而手舞足蹈，這不，有時就鬧出一些可笑的事兒來。有一次啊，他在講課時又“走火入魔”，過於興奮，差一點就從講臺上摔了下來。但開心果就是不一樣，只見他迅速鎮定下來，拍拍自己驚嚇過度的小心臟，整整衣冠，一臉嚴肅地說：“怎麼樣，同學們，體會到這篇課文的魅力了吧，讓我這儒雅之人也為之傾倒啊！”我們頓時鬨堂大笑。“開心果”還經常給我們講故事、笑話，我們都會全神貫注的聽。有時他也說一些很可笑的故事，常常惹得我們捧腹大笑。他使我們班有了一種獨特的風格——活力無限。

鏡頭二：一縷陽光

她有一頭烏黑的捲髮，一雙眼睛炯炯有神，講起課來滔滔不絕，讓人肅然起敬。她是我的數學老師，她就像一縷陽光，照亮了我的心靈。在我印象裡，她對我們很是認真負責，從來不馬虎。有一次，我埋下頭做數學應用題，她慢慢的向我走來，我感覺有些心神不定。果然她拿起我的本子看了看，就皺起了眉頭，臉上的表情一下變得嚴肅起來，我想完了，肯定由於我的馬虎，把題做錯了。之後她就指著上面的錯題耐心的給我講解，直到我全部改對了，她才拿起書本走出了教室。我難為情的低下了頭，感到非常的羞愧。她就像一縷陽光照亮了我的心靈，讓我明白錯誤沒關係，更重要的是知錯就改。

鏡頭三：和藹的眼鏡

我寫這個題目，大家肯定知道這是一位和藹可親的老師。他個子高高的，戴著一副黑邊眼鏡，文質彬彬的。他從來不打學生，對待我們就像對待自己的孩子一樣。記得有一次，我們正在上課，一位同學在下面開小差，老師看見了就罰那位同學站著聽課。一會兒，他看到那個同學低著頭，彎著腰，很吃力的在寫，一副可憐巴巴的樣子，於是，“眼鏡老師”走過去，拍拍那位同學的肩膀，讓他坐下好好寫。那個同學很感激的看了看老師，莊重的向老師行了個隊禮，慢慢地坐下了。沒想到，“眼鏡老師”卻又公開表揚了那位同學，誇他有禮貌。怎麼樣，我們的眼鏡老師就是這麼一位和藹可親、平易近人的老師。

鏡頭四：淑女

大家肯定聽過淑女這個詞語，我們的這位老師外號就叫“淑女“。她有白皙的面板，濃濃的眉毛，長長的頭髮，打扮的十分美麗動人。她給我們講課文時一直都是慢慢的、輕輕地、柔柔的，好像帶領我們走入仙境——頭上飄過一朵朵白雲，耳邊鳥兒在宛轉地唱歌，遠處稻草人在金黃的麥田裡微笑，多麼美的感覺啊！我們與她不只是用語言在交流，還有一種心靈上的交流，她陪伴我們的每一分每一秒，我都難以忘懷。

老師打開了我的心靈之窗，讓我的心靈充滿陽光。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師對我的教誨之恩，我會永遠記住。

我給老師畫張像篇2

國二作文 ,692字

她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然捲發，像是一團紗線在陽光的照射下自然地變了形；沒有絲綢般的柔滑，沒有黑珍珠般的靚麗，也沒有瀑布般的綿長。可就是這樣一個“女獅子王”，卻有著獨樹一幟的魅力。

她愛素顏的美，“淡妝濃抹”在她看來都是浮雲，她的臉就是一張經過滄桑歲月後已經泛黃的紙；就像那傳說中的無字天書，不是用眼，只要用心去讀。這大概是氣質的緣故吧，沒有花枝招展，反而能將最自然、最真摯、最強大、最根本的力量傳遞。

她很普通，普通得就像田壟邊的小花，遵循著一種規律。靜悄悄地享受陽光，靜悄悄地開放，靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳。

她的臉就像這季節多變的天氣，看似風平浪靜，萬里無雲；可突然一陣疾風驟雨讓你猝不及防。但她也沒有那麼容易翻臉—有陽光的地方就有她的微笑。

她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河床，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭髮下。不過這一點兒也不影響她“耳聽八方”的能力。

“眼觀六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花—那是一朵雲想給她帶來些清涼，但在耳朵的配合下，像高精確度的導航儀，像最頂尖的雷達，洞悉一切。她總是快樂的，所以她的眼是月牙兒。偶爾，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽光一樣，眼神照射到每個角落，讓你不得不去審視自己，反思自己。這大概是她魅力的根源，每個人必須對她心悅誠服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問到底，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省，這就夠了。

我只是個塗鴉的孩子，你猜出了我畫的是誰了嗎？她就是我們的賀老師。

我給老師畫張像篇3

國小六年級作文 ,1040字

美術課上，老師讓我們給熟悉的人畫一張像。

畫誰呢？熟悉的人太多了，爸爸、媽媽、同學、老師……這時，教室門口探進一張熟悉的臉—班主任黃老師溫柔的聲音隨之傳來：“同學們，放學以後先別回家，外面下雨了，你們互相組織好一起拼傘拼雨衣回家，我辦公室還有幾把沒人認領的傘可以來借用……”嘿，*老師又來“婆媽”了，同學們都笑了，大聲回答：“知道了。”

望著老師的背影，握著畫筆的我有了主意—模特兒不在眼前嗎？對，就畫我那敬愛的黃老師，可我該如何為我的老師畫張像呢？該先畫什麼呢？該如何配色呢？一大串問題從我的腦海t跳躍著。

突然，無數畫面從我的腦海中不停地播放……老師，我知道如何給您畫一幅畫了。

老師請坐好，讓我把情感融進畫筆，從筆端流出一串串真摯和熱誠，讓我用這支歲月的禿筆勾勒出您不老的容顏……

首先我要為您畫一雙澄澈的“火眼金睛”，您總能在上課時觀察到每一個同學細微變化，有同學做小動作，您用嚴厲的眼神制止他；有同學精神不佳，你投去關切的目光。更多的時候，您總是用溫柔、期待的目光看著我們。

記得有一次，我不知因為什麼原因，突然感覺胸悶頭暈，渾身難受，以致上課總是提不起精神來。您注意到了我無精打采的樣子，下課時將我叫到辦公室裡去，溫柔地詢問我是否有什麼心事，還是身體難受。

我摸摸頭，輕聲說道：“我……我有些頭疼。”

您伸手摸我的額頭，皺皺眉頭，用嗔怪的目光看著我：“這孩子，難受要說出來，還強撐著，真拿你沒辦法……”說著，一邊起身倒了杯熱開水給我喝，一邊摸出手機聯絡媽媽帶我回家休養。您讓我坐在你身邊，不時地傳遞著您的關切。您慈母般的關懷給了我極大的溫暖。心中湧起的暖流彷彿一下子趕走了渾身的難受……

此時，我腦子裡靈感一閃，於是畫筆一揮，立刻在紙上流暢地勾畫出一雙炯炯有神的大眼睛。我用粉紅打底，黑線勾勒，那目光溫柔中帶有期待，嚴厲中透著慈愛，分明一雙是媽媽的眼睛。

接著，我還要為您畫一張能說會道的巧嘴，每次上課，您總會教我們很多知識，從你那好看的嘴裡永遠有說不盡的新鮮事。您還教會我們許多人生的道理，甚至有時還給我們講笑話，接著您和大家笑成一片，無意間您和我們的感情又親近了許多。

我還要為您畫一雙白皙又神奇的巧手，這雙手在作業本上一圈一點，錯誤奇蹟般消失了；這雙手在黑板上一描一畫，知識輕鬆進了我們的腦海；這雙手在我們身上一撫一摸，快樂就充滿了我們心間……

畫好了，畫好了！畫中的老師變成了媽媽，不，是一位仙女，一位幸福女神……

親愛的老師，您好美！

我給老師畫張像篇4

國小四年級作文 ,467字

坐在桌前，鋪上畫紙，飽蘸濃墨，老師，讓我為您畫張像。

老師，我來給您畫張嘴吧。那嘴能說會道，在課堂中，這張嘴能帶我們走進森林，感受鳥語花香；還能帶我們登上山頂，感受“一覽眾山小”的喜悅和激動。

老師，我來給您畫雙眼睛吧。那眼睛好像會說話。在我取得成績時，您的眼睛裡飽含喜悅之情；在我遇到挫折時，您的眼睛裡透露著滿滿的鼓勵；在我做錯事時，您的眼睛總意味深長地看著我；在我表現不太好時，您的眼睛中夾雜著一絲失望。您的眼睛每時每刻都在提醒我，要好好學習。

老師，我來給您畫雙耳朵吧。那耳朵就像一對順風耳，無論什麼聲音，您都能聽得一清二楚。您上課時在黑板上板書，而那些淘氣包們就在下面爭分奪秒地講小話。待您一回頭，呦，淘氣包們坐得端端正正。可我分明看見您給了他們一個眼神，提醒他們別講了。

老師，我來給您畫雙手吧。那手是溫暖的，能給人安全感。在我快掉隊時，這雙手會輕輕地把我往前推一推，幫助我緊跟大家的步伐；在我取得進步時，這雙手會豎起大拇指，告訴我要再接再厲；在我不開心時，這雙手會拍拍我的頭，給我以安慰。

這張像畫成了。胡老師，您滿意嗎？

我給老師畫張像篇5

國小三年級作文 ,798字

老師，請坐，我想給您畫張像……

準備好紙和筆。老師，我會用彩虹一般的顏色，畫出一個我喜歡的、真實的您。

紅——紅紅的是您的臉蛋。您總喜歡笑，特別是在我們上課積極發言的時候，您望著我們，微笑著，甜甜的笑容像花兒一樣動人。

有一回，我發現您的臉蛋紅了好久好久，那是在教師節，我們偷偷地在黑板上寫了滿滿一黑板的“祝您節日快樂”，您看著看著，臉就紅了。

橙——橙色是您的嘴巴。豐富的知識和人生的哲理就從這裡汩汩湧出，滋潤著我們的心田。我常常想：老師，您的嘴裡怎麼能蘊藏著如此無窮無盡的奧祕呢？

還記得上學期你給我們上的《三角形的分類》嗎？你通過生動的圖畫，幽默的語言，讓我一下子就記住了知識要點。絕了！

黃——金黃的是您的耳朵。它是一部靈敏的接收器。課堂上，我們每一個疑惑不解的嘀咕，都能引來您循循善誘的教導。那些“開小差”的竊竊私語，更逃脫不了您的追擊。可是這部機器也有失靈的時候，那次，我與幾個同學在背後說您真“冷酷”，剛好您就站在窗外，可您卻好像什麼也沒有聽見。

綠——綠色的是您的雙手。人們總說老師是園丁，是默默無聞的耕耘者。一點也不假。您用這雙手，在我跌倒時，將我扶起；在我失落時，撫摸我的頭；在我哭泣時，悄悄地替我擦去臉旁的淚滴……您用雙手，給我們送來一個個綠色的希望。

藍——藍色的是您的身軀。雖然並不偉岸，也不挺拔，但它能支撐起重量千鈞。那次下雨，我沒有帶傘，您撐著雨傘，一路送我去車站。當時，我覺得您的身體，好溫暖。

老師啊，請原諒我這支稚拙的畫筆，不能描繪出您精神和風采的萬分之一。彩虹一樣色彩的您，是我心中最美的您，我把它送給您。

我給老師畫張像篇6

國小四年級作文 ,518字

教師節就要到來啦，敬愛的老師，我想給您畫張像。

首先當然是畫那張水靈靈的大眼睛了，那雙眼睛不僅讓我明白一些道理，還讓我那小小的心靈不再迷路。

在一次科學課上，我不小心走神和同桌說起了悄悄話。您走了過來，我一回頭，呵，老師竟然在我身邊！我以為您會讓我立刻站起來或是罰我抄寫書本，心裡像揣著一隻小腿子感到害怕。但是您並沒有讓我起立，也沒有罰我抄寫書本，只是用那炯炯有神的眼睛看了看我，又眨了眨眼睛。好像在說：“噓！不要再講話了！”我知道，老師看我是為了讓我上課不再走神，所以，我給老師畫了一雙又大又黑的眼睛。

我還想給老師畫一雙長長的腿。我有不繫鞋帶的習慣，但從沒有因為這個摔倒。那天中午，我和老師順路一起走。“咦？鞋帶！我踩！”老師像個小孩子一樣突然來踩我的鞋帶。“哈哈，我抽！”抬起腳，拐一下，鞋帶就從老師的腳邊抽出來了。“呵！我再踩！”“我躲！哈哈，沒踩到！”……老師的腿又細又長，我永遠也忘不了她那雙又細又長的腿。

我還想在這幅畫上寫下一句話：獻給我敬愛的賀老師，祝福您節日快樂！

我為老師畫幅像篇7

國小五年級作文 ,1083字

我為老師畫幅像，不用畫筆，用一張紙和一支筆。

今天我畫像的老師是我們的班主任，也是化學老師。老師姓袁名林，男性。初次見到袁老師，我的腦海裡便掠過一絲似曾相識的感覺。當我在回憶中搜索的時候，一個形象就定格了：初中時，每週一升旗，在高中佇列中就會出現一位高大的男老師，留著寸頭，便是袁老師了。遠遠望去，便有著“八尺有餘，形貌?i麗”的俊美。

軍訓前，我一直以為臨時分配的老師就是以後的班主任。後來分班考試之後，在操場上進行分班，十分幸運的，我被袁老師點到了名字，再後來，我得知這個班是重點班，中考發揮失常的沮喪情緒煙雲般的一消而散。

軍訓時，袁老師與我們一同住在基地，前面一兩天是陰雨，後來一直是“融化金子”的高溫。在我們極度睏乏之時，每每看到袁老師“雄姿英發”“羽扇綸巾”的高大形象，也和我們一同頂著烈日，大家就瞬間充滿了動力。

袁老師長著一張網紅似的帥氣的臉龐，因此，我很早就對他有印象了。成了袁老師的弟子後，接觸的機會多了，更有被找談話、聆聽教誨的待遇。開學第一天，袁老師找到我，從習慣談到成績，從中考談到高考，從理想談到擔當。老師侃侃而談，不時聽聽我的決心。這次談話讓我對自己有了一個全新的認識，也讓我開始真正的思考自己的目標和前途。這次談話的地點是在教室外的過道，氛圍輕鬆卻莊重，絲毫沒有在辦公室的那種壓抑和不安。袁老師是一位善解人意的談話高手。悄悄的告訴你：袁老師的海拔高出我半個頭。

這裡不得不說一件讓我慚愧的事情。

“濱河頭”可謂是人盡皆知。但是由於開學前忘了理髮，上晚自習前我跑進廁所，手起刀落剪掉了我心愛的不長的劉海。結果還是悲慘的，晚自習前三分鐘，一隻大手突然插入我的發間，我頓時身軀一震，回過頭，看到的是袁老師“和善而不容分辨”的目光，然後，我就去了理髮店。然後，我的髮型和袁老師的一樣了。一位嚴格的老師是很帥的，理髮後我突然覺得自己也變帥了。

袁老師的課是千萬不能打盹的。否則可能會被嚇死，當你的頭一點一點時，袁老師的變色眼鏡後的一雙犀利的成年男性的眼睛就會將你鎖定。當你的頭點到最低之時，袁老師突然將音量調高几十個數量級，把你直接從夢中拖出。然而袁老師是不會讓任何一位同學打盹的，那活潑不失嚴謹，淵博兼具幽默的授課風格讓每一位同學為之傾倒。

我覺得給老師們畫像是我的榮幸，我要給每一位老師畫像，我要畫出老師們的俊美，我要畫出老師們的淵博，我要畫出老師們的靈魂。

我為老師畫幅像，用一顆學子之心。