我心目中的魯迅相關作文20篇
我心目中的魯迅先生 篇1
國一作文 ,547字中國曾有過這樣的大文豪，他憂國憂民、憎惡舊社會。他時常穿一件樸素的牙黃羽紗長衫，瘦的叫人擔心，頭上那寸把長的頭髮卻一根一根精神抖擻的直豎著，鬍鬚似濃墨寫的隸體“一”字。他，就是魯迅先生。
我心目中的魯迅先生是一個為自己想的少，為別人想得多的人。對它的侄女周曄，魯迅先生用幽默又委婉的話批評她讀書不認真、太馬虎。並且在一個寒冷又陰暗的地方救助了一個與他素不相識的黃包車車伕。甚至連它的女傭阿三也曾回憶，魯迅先生對它的關懷，常常叮囑她多休息，不要乾重活……
我心目中的魯迅先生是一個憎惡黑暗猶如憎惡魔鬼的人。他的文章猶如一支支鋒利的匕首，抨擊了舊社會的黑暗，反動派的霸道。在舊社會，人們整天生活在水深火熱之中不能夠安居樂業。而魯迅先生卻用筆劃破了黑暗，無情的揭露了反動派的惡行；他用筆喚醒了民魂，讓那些絕望、懦弱的人重新站了起來……
我心目中的魯迅先生是一個關心青年的人。他一生接待過來訪的青年約305位，親自寫給青年的回信更是不計其數。她還為蕭紅等一代青年人在荊棘滿地的前面開路，幫助一批青年作家衝出牢籠走進文壇。他一生對青年人的幫助，是人們萬世所感念的……
沒錯，我心目中的魯迅先生是偉大的。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛這正是魯迅先生的人生寫照，他把一生全部獻給了人們，人們尊敬他，愛戴他。
我心目中的魯迅 篇2
國三作文 ,704字魯迅，中國文學史上的巨匠，是中華民族的一顆明星。既有偉大的天賦，也有辛勤的勞作。讓我們追隨他的腳步去迎接嶄新的中國，讓我們決心來繁榮文學和社會，讓世界上充滿魯迅的文學。
一位偉大的教育家、思想家和革命家的生活歷程無疑是坎坷重重，但他化坎坷為人生的墊腳石，一步一個腳印踏踏實實地走向革命，面對中國人麻痺的思想，魯迅憤慨不已，本想學醫的他，看見舊社會的腐敗與舊社會吃人的真面目決定棄醫從文。從此，他就從文學的盛毯上用堅定的腳步站起來了，用文學這把利劍來喚醒人們麻醉的思想。
他是中國文學上的一面光輝旗幟，一面無比耀眼的文學代表旗幟。他的言行猶如鋒利無比的鋼刀，刺進敵人的心窩，只有對他們的仇恨，沒有任何的同情。在生活中，魯迅以筆為刀槍同敵人進行文字較量；在政治鬥爭中，魯迅以氣勢磅?的文學創作鬥爭，同他們孤軍奮戰，不留情面，在鬥爭中，他明白是非，對他們的醜惡行徑進行了有力的抨擊。
在白話文運動中，魯迅先生髮表了第一篇白話小說《狂人日記》，深刻揭露了封建社會吃人的真面目，對此進行了強烈的論述與批判，使他們無地自容。在《孔乙己》《阿Ｑ正傳》中強烈諷刺了農民們的麻醉思想，深刻而及時地發表了自己的看法，又一次對封建社會進行更加猛烈地抨擊，他認為：要改變舊社會必須要用文學武器改變民眾麻木的思想，必須剷除封建社會的餘毒。在《吶喊》中，他號召人們共同吶喊，來喚醒他們的靈魂……
魯迅，我人生之路的推進劑，讓我明白舊思想終究會被淘汰，它必須要更新，不能孤芳自賞，要明白是非為關鍵，魯迅的偉大無法用語言來形容。因為他是先進文學的代表，更是文學藝術的里程碑。他是中國文學史上的一顆璀璨的明珠。
我心目中的魯迅 篇3
國小六年級作文 ,963字他喜愛穿一件牙黃羽紗的中式長衫；短短的頭髮刷子似的直豎著；濃密的鬍鬚成一個隸書的“一”字；黃裡帶白的臉，瘦的教人擔心……
他是我國的大文豪，更是偉大的文學家、思想家和革命家，也是一位慈祥的老人，他就是我最喜歡的作家??魯迅先生。
說起魯迅先生，就會想起他的四大特點：一，惜時如金；二，愛書如命；三，關心他人；四，憂國憂民。
惜時如金
魯迅說過“時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”魯迅從不浪費時間，就連逝世之前都在努力工作。我聽過這樣一個故事：魯迅先生參加一個會議時，當天早起寫文章，又提前步行出發，誰料下了大雨，當他到達會議地點時，已經是一隻“落湯雞”了，卻沒有遲到。魯迅就是這樣一個人，從不浪費一點時間，更不浪費別人的時間。
愛書如命
魯迅熱愛讀書，愛抄書。他有一個很好的習慣：看書前將手洗的乾乾淨淨。幼年時魯迅就酷愛書，他在學校時成績就數一數二，獲得過一枚金牌，他將金牌賣了，買回幾本書和一串紅辣椒，當晚上看書寒冷時，就嚼紅辣椒驅寒。這是魯迅《辣椒驅寒》的故事。魯迅是真的“愛書如命”，他為他的好書準備了一個“家”??紅皮箱子，魯迅將書擺的整整齊齊，為了防止蟲蛀還放了樟腦丸。
關心他人
據課外資料還了解到魯迅關心進步青年就像關心自己的孩子；關心底層人民就像關心自己。魯迅家有一名老女傭，因為丈夫失業，眼睛起了蒙，魯迅就不讓她乾重活；魯迅還在寒冷的冬夜救助了一名車伕……魯迅是個為自己想的少，為別人想得多的人。
憂國憂民
每當魯迅救助過一兩名人民時總會嘆一口氣，因為他知道自己只有推翻舊社會才能使人民獲救。魯迅在戰鬥時期不卑不亢，以筆為武器和敵人戰鬥，換了許多筆名，寫過很多文章。
魯迅先生有很多優點，我認為自己已經夠好了。可和他一比，真是小巫見大巫。魯迅惜時如金，我卻不停浪費時間；魯迅愛書如命，我卻把書到處亂丟；魯迅關心他人，我卻嫌麻煩，從不幫忙；魯迅憂國憂民，我從不看新聞……
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這是魯迅的寫照。但在我心中他就是一個慈祥的老爺爺，我的好榜樣。
我心目中的魯迅 篇4
國小五年級作文 ,887字我知道三個姓魯的人，一個是綠林好漢魯智深，一個是能工巧匠魯班，另一個則是魯迅。
當我讀完《水滸傳》時，姓魯的人便成了我心目中強大力量的化身。我甚至吵著父母要把我的姓也改成“魯”。當然，最終我的願望還是落空了。
直到四五年級，我才知道魯迅的先進事蹟：
在一個日本人開的書店裡，阿累走了進去，當他看到許多好書時，不覺地摸了摸口袋裡的錢。他本身只是個工人，工資並不高，現在口袋裡就剩下一塊錢！偏巧阿累的肚子又‘咕咕’叫起來。這時，書店的老闆——內山先生走了過來，他抽下阿累盯著的一本書，遞給阿累。“你要買這本書嗎？”阿累接過書，一翻定價：一元六角！阿累摸著那本書的封皮，不說買，也不說不買。內山老闆好像看出了他的尷尬，笑了笑，走進去帶出來一位先生。阿累覺得很面熟，那位先生抽出另一本書對阿累說：“你買這本吧，這本比那本好。”不知怎麼，阿累心中升起一股暖流。當他看到定價一元八角的時候，低下頭囁嚅著：“對不起，先生，我錢不夠！”先生和藹地對他說：“一塊錢你有沒有？這兩本書一塊錢買給你，一塊錢！”“有！”阿累鼓起了勇氣，掏出了那一塊帶著體溫的銀元，放到了先生如枯枝般的手上。當他看到其中一本書封皮上的人物就是眼前這位先生時，突然，他鼻頭一酸，奔出書店……
這位先生便是魯迅，我感覺這個“魯”是一個偉人，他那樣愛著青年一代！我伏在桌上，吮咂著魯迅先生那令人熱血沸騰的文字，一個個，一行行常使我難以忘懷：阿Q的愚昧，祥林嫂的可憐，孔乙己的好笑……
魯迅先生是個勇敢的人，他敢罵，痛罵國民黨反動派；他敢打，痛打資本家的狗。他的逝世，真是中國半個世紀的悲哀！是的，魯迅先生吃的是草，擠出來的是血。我彷彿看到了一座碑，上面有斑斑血跡，圍繞著許多白色的小花……那裡，睡著我心目中的魯迅先生！
我心目中的魯迅 篇5
國小四年級作文 ,609字我開始讀魯迅的文章時，魯迅便在我心中樹立了高大的形象。他是一個把雜文視為匕首和刀槍，勇於跟反動派作鬥爭的偉人。
在眾多的作家群中，魯迅是突出的一個，也是特殊的一個。與其他舉世矚目的文豪相比，人們不禁要發出疑問：僅僅是寫些短小的結構雜文，小說的魯迅，何以在世界文學史上獨樹一幟，放出奪目的異彩？是的，魯迅沒有莎士比亞的累累鉅著，沒有盧梭的長篇自傳，也沒有雨果那曲折、動人的小說情節。然而他的確是位偉大的作家，因為他首先是位偉大的戰士。他生活在一片混沌的世界中，卻異常地清醒與敏銳，他不屈地戰鬥著、抗爭著，以思想作劍，寸筆為槍，劃存漫漫長夜，挑出些許亮色。
讀魯迅的作品，實際上是在瞭解魯迅的為人。他敢罵，罵苟延喘、陰險狡詐的“落水狗”，罵奴顏卑膝，貌似中庸的偽君子；他敢論，論國民眾生的劣根本性，論轟轟烈烈的大革命的悲劇之源；他敢抨擊，抨擊狂人眼中“吃人”的世界，抨擊把孔乙己推上絕路的封建禮教；報敢吶喊，為艱辛而麻木地生活著的閏土，為愛四大權力壓迫的祥林嫂。他嫉惡如仇，使那些反動御用的文人們捉襟見肘，心驚肉跳，使病態社會的千瘡百孔暴露無遺。他的幽默中閃爍出睿智與深刻，內中包含的是一顆憂憤深沉的愛國之心！
這，就是魯迅。他屬於中國，也屬於世界。他消失了，又永遠活在人們的心中。這就是我心目中的魯迅先生，讓我們發揚魯迅精神，人人內心中包含著一顆憂憤深沉的愛國之心吧！
我心目中的英雄——魯迅 篇6
高一作文 ,961字願為祖國的萬里河山傾盡鮮血的是英雄，願為祖國的繁榮昌盛付出智慧的，是另一種英雄。
—題記
人們說，衛青是英雄，金戈鐵馬中大破匈奴，守衛西北，立下赫赫戰功。
人們說，岳飛是英雄，仰天長嘯間，抗擊金軍，保護宋朝，留下報國美名。
似乎，只有在戰場上奮勇拼殺，才能稱為英雄，殊不知，無數的豪情文客，也像戰士一般，用自己浸血的筆，譜寫出一篇篇壯麗的詩篇。
當年的那個和閏土一起捕鳥的迅哥，雖已遠走，但在依稀間，彷彿總能看到他捕鳥時歡樂的笑容。
魯迅，他是一個民族的標誌，他的筆，被毛澤東評為“藏在花叢間的一尊大炮”，看似美好，卻永遠不知深藏危機。氣急時的反語，是他作為一個愛國者的所應當有的悲憤；鋪墊下的伏筆是他所專屬的特點。
他用自己的筆，去批判封建禮教，他寫祥林嫂，他用自己犀利的筆觸，去揭示社會的黑暗，去揭示這個可憐的女人背後，隱藏的是什麼。祥林嫂的死，是當時社會背景下的必然，是禮教黑暗的所在。人心的冷漠與現實，在他的筆下，永遠也無法遁藏。
不知中年時的閏土，到了最後，是否還會像兒時那樣，歡快地叫聲迅哥，而不是謙恭地拱起手，叫聲“老爺”。
“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這是你離鄉時，望著陰暗的月光，所說的。也許你開始瞭解閏土，知道了他的苦，明白了他的難，諒解了那一聲從閏土口中說出的那一句言不由衷的“老爺”。
魯迅，沒有在戰場上拼殺，他不會揮劍舞槍，他不會出謀劃策，他不會在戰場上聽著衝鋒的號角去為了祖國拼殺，他不是“拋頭顱，灑熱血”的戰士。但他會拿筆，他會指揮文字，他會傾聽著社會現實的鐘聲，用自己犀利的筆桿去抨擊一切社會的黑暗，為這個民族記錄下一段屈辱卻又慢慢覺醒的歷史。
“有的人騎在人民的頭上，呵，我多偉大；有的人，俯下身子給人民當牛馬”，你“俯首甘為孺子牛“，卻受到萬人景仰。
魯迅，你可知道，你攜一片羽帶著作家的憤然與堅強，幻化成高懸的信仰，盪滌我的心智，豐腴我的思想。搖曳的光束把你瘦瘠的靈魂揉進一輪明月，浮名遮不住你睿智的雙眸，哀傷羈絆不住你奮行的腳步。你的筆桿猶如一把利劍，直刺敵人的心臟。責任在，信仰在，用自己那如椽的巨筆，書寫了一個屢遭欺凌與壓迫，然而已日漸清醒並開始奮起抗爭的民族。
魯迅，你是我心中的英雄，是你讓我明白雄鷹翱翔蒼穹的快樂，是你讓我明白生命進擊的方向。
我心目中的老師 篇7
國一作文 ,717字老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。
我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我心目中的好老師 篇8
國二作文 ,620字每當想起教師這個偉大的名字時，我的心裡不禁油然而生，想起了我們的數學老師，她是我心中的理想老師。
在過去的半學期裡，有些同學認為數學老師是一位嚴厲的老師，而有些同學認為她是一名風趣幽默的老師。
別看數學老師看上去是一個滿腹數字的“理科人”，但是數學老師的肚子裡還真是有一點小幽默的。每次上數學課，剛開始每位同學還能打起精神來，可上了半節課，同學們就開始走神、打哈欠等，數學老師便收起來她那滿肚子的理科知識，拿出她的幽默感，給同學們講個小笑話，同學們被逗得哈哈笑，一掃睏意，又打起精氣神來了。每次臨近考試，同學們的壓力愈來愈大的時候，數學老師又會給我們講幾個小笑話，調節一下我的緊張情緒。告誡我們不要那麼緊張，放鬆才能取得好成績。
數學老師不僅是一位幽默風趣的老師，還是一位關心同學的好老師。只要他能做到的就會盡力為每一個同學做好。有一陣子我們班感冒盛行，同學們咳嗽不斷，同學們做題時，時不時就會咳嗽。數學老師看到誰咳嗽了就會去詢問一下他的情況，並囑咐要多喝水及時吃藥。一段時間看同學們還不見好的時候，數學老師又開始為我們找偏方。沒過多久，我們班上的咳嗽聲漸漸就消失了，也許是老師的關懷讓我們逐漸痊癒。數學老師的臉上也露出了燦爛的笑容。
數學老師就是我心中的理想老師。她既是一個幽默風趣的老師又是一個關心熱愛學生的長者。數學老師的優點很多，作為老師，她為我們樹立了榜樣；作為朋友，她教會了我們如何關心愛護他人。我很慶幸自己有一位這樣的好老師！
我心目中的馬相伯 篇9
國二作文 ,1018字二千多年的華夏文明之水源遠流長，扭轉乾坤，造福於民之事層出不窮，如同一隻只小船漂浮在湖泊之中。
在我心中，曾豎起一隻風帆，乘風破浪。那船上—馬相伯曾激勵我成長。
他—馬相伯，一位年近百旬的老人，雖然在中國的史冊上不曾出現他的名字，雖然至今他的事蹟鮮為人知，但他的精神卻值得我們大家學習。
舊中國多災多難，而他，卻毅然決然地踏上了報國之路。
他自幼在教堂學習，在天主教的旗幟下，與弟弟成為教堂內有名的天主教教徒。但儘管如此，他卻受到了外國人士的輕蔑。就這樣，他內心淳樸的愛國火把被點燃了。他幾經周折回國，致力於愛國運動，想以此改變中國的命運。可就是天不隨人願，那次運動失敗了。他又回到了那熟悉而陌生的國度。
他反覆思考探索，他終於明白了，振興中華，首先要治根，治那腐朽落沒的政治，他深感“自強之道，以作育人材為本；救才之道，由宜以設立學堂為先”，於是決定毀家興學。他把自己的土地無償捐給天主教，只願能使其成為一個學校，自己在其中教學，自命名曰：震旦。
震旦的建立，對他來說無疑是一種安慰。他每日在學校中講學。他在文學方面頗有造詣。他教學生們學習深奧的拉丁語，凡事親歷親為。他有教無類，不管什麼樣的學生，只要有愛國之心，願為自己的祖國拋頭顱，灑熱血的，都能在他的門下。隨著時間的流逝，學生也增加了，最多時已達到了七十多人。他從不束縛學生的思想，而是支援學生的觀點。勞逸結合，中外共學。
可就在這時，他的弟弟去世了。這使他悲憤欲絕。他的弟弟！與他情同手足的弟弟！一直默默支援自己的弟弟！卻離自己而去！這對自己來說是多麼痛苦的事實啊！但他馬上從悲傷中掙脫出來，又投入了教學之中。
生活又如多事之秋，誰知天主教教徒毀約在前，逐人之後，使得馬相伯師生們無處教書學習。從此，開始了他顛沛流離的生涯。
在流浪過程中，他在朋友的幫助下，買下了一塊地，並在學生的幫助下，建立了一個學校—復旦。取自恢復震旦之意。
他在復旦內教學，培養了不少國之棟樑，例如康有為，梁啟超……為中華之崛起奠定了基礎。
在他99歲時，他去世了。在臨死時，他淚流滿面，說：“我是一隻狗，叫了一千年，也沒有把中國叫醒。”
馬相伯—一代宗師就這樣去世了。
在人生的路途中，有過坎坷，有過遺憾，卻不能放棄。只要相信自己，希望就永遠存在。馬相伯有如我心中的一顆明星，雖然光芒並不耀眼，但卻在我最黑暗的時候照亮我前方的路。
馬相伯，我心中的旗！
我心目中的好老師作文 篇10
國小六年級作文 ,1311字【篇一：我心目中的好老師】
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句有古到今的詩句就是讚美老師的偉大。可想而知，老師為我們做出了多大的貢獻。
每個老師都是很好的老師。例如我們的陳老師。他上課很有趣的，經常講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。經常搞得大家笑得合不上嘴，同學們也很認真地聽老師上課說的話。下課有時也會融入到我們，和我們一起玩，一起鬧。好像他就是哦我們的同學一樣，一起玩，一起在學校。
還有我的數學老師。她雖然上了年紀了，但是活力很充足，記得在廣播操佇列比賽的時候，班主任不在，是數學老師帶的我們，老師和我們一起大踏步，校長還誇他有活力。數學老師給人一種很親近又沒有陌生感，很活力派。
每一位老師都像一位慈愛的母親一樣用一顆溫暖下的心盡全力去呵護我們。光陰似箭，歲月如梭，轉眼就要小學畢業了，好捨不得與老師相處的日子呀！
【篇二：我心目中的好老師】
我的班主任老師性格活潑開朗，長著一雙瑪瑙般的眼睛，微笑的時候，總能露出兩排潔白的牙齒。
老師在學習上對我們要求非常嚴格，有一次，我連續幾天學習狀態不佳，老師正好抓住測驗這個機會來提醒我。試卷發了下來，我一下傻了眼，那鮮紅的“C”靜靜地躺在我的試卷上。老師皺起了眉頭看著我說：“如意，你過來。”我頓時膽戰心驚，哆哆索索的走上講臺，老師說：“最近有什麼事嗎？回家好好反省一下問題出在哪裡，在卷子上寫出錯題原因。”
回到家，我寥寥草草的寫了幾句，想矇混過關。第二天卷子發下來，沒想到在卷子上有一行鮮明的紅字：只有找到問題所在，才能有收穫，加油！我不禁臉漲得通紅，回到家，我認真的制定了措施和計劃。要在規定的時間內完成作業，寫作業時精力要集中。並且要學會自我檢查。在最後十天的複習階段，我嚴格按照制定的計劃進行復習，結果考了“A”，我要以這個成績回報老師，感謝老師及時糾正我的缺點和錯誤。
這就是我心目中的老師，一個關心愛護我們的好老師。
【篇三：我心目中的好老師作文】
經過了幾年的努力和奮鬥終於上了六年級而這個六年級也快畢業了想一想這這幾年中的老師有很多很多讓我留念即使令我討厭的老師也讓我留念了下來。但有一位老師讓我很敬佩讓我感到很欣慰這位老師就是我現在的數學老師—孫老師，她幾乎是學校年齡最大的我們也是她的最後一批學生她為了教好我們讓我們高高興興的走出辛安小學校門向心中的初中走進。勞費了許多心理和精力。就像詩中說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
孫老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新—又提高一另一基礎。
孫老師，她像我們一樣充滿活力與朝乞，幽默與無拘束相結合的她會使我們與她倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使她在我們心中漸漸建立起形象。
有人說，老師就是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑。把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時老師讓我們心中靈重放。
感謝老師對我們的愛對我們的心力和精力。