成長的烙印相關作文20篇
成長的烙印 篇1
國小三年級作文 ,853字坐在小靠椅上，讀著曹文軒爺爺的純美小說，那是一份愜意，一種感動，一股力量。如果說《細米》、《根鳥》、《草房子》這些書讓我流連忘返，那麼《紅瓦黑瓦》更讓我愛不釋手。
看到《紅瓦黑瓦》的書名，一開始讓我非常疑惑不解。伴著故事的腳步，我被吸引了。“紅瓦”原來是初中學校的瓦房，黑瓦則是高中學校的瓦房，講述的是他們成長的故事呀，我更被牽引了。故事裡的“公丫頭”，主人公林冰，從一個孤僻少年，跨上了一條光明的道路，還正是他的寶貝二胡讓他的步子堅定起來了。他的成長背後，有歡笑，有淚水，有灑脫，還有令人難忘的不屈不撓。
暑假，我在舞蹈館裡參加著舞蹈排練。這次的舞蹈節奏很快，動作幹練，每次一排練就要持續三個小時，強度不是一般的大。舞蹈動作中“單臂下腰”，然後“猛地翻倒在地”這一連貫動作讓我們心生畏懼。只見，一開始的我們，怎麼也做不好。右手臂力量不夠，“嘭”，整個身子重重地摔倒在了地上，來了個屁股開花；難得右手臂立住了，身子卻像隨風中的狗尾草，搖搖擺擺，總不能半弧形地撐起身子；一個翻轉動作又讓我們傷痕累累，排練結束後，膝蓋不是腫大包，就是青一塊紫一塊，活脫脫一個傷兵殘將。每次一到做高難度動作時，我就莫名地害怕起來。“不要又撐不住！不要又來一塊淤青！不要……”我越緊張，動作反而越做不好。此時，舞蹈陳老師不停地鼓勵著我：“銘憶，要將身子收緊，將力量集中到手臂上，翻轉的時候也一樣，用兩隻手臂支撐起整個身子。”聽著陳老師關心的話語，想著舞蹈動作關鍵的要領，慢慢地，慢慢地，我掌控住自己的力量了。“哇，我能撐住了！我會翻轉身子了！耶！這動作，我終於會啦！”忘了痠疼的手臂，忘了腿部的一塊塊淤青，我開心地似一隻活蹦亂跳的小兔子。
是呀，我們的成長肯定也會跟故事中的林冰一樣，不會一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的挫折，如果只會害怕退縮，自暴自棄，嫉妒怨恨，那留給我們的就只有負能量了。一時的腫包真的算不了什麼，它其實是我們邁向成功之門的鑰匙。當獲得了這把鑰匙時，我突然發現自己又強大了許多。這成長的烙印，太值得我們擁有了。
成長的烙印 篇2
抒情作文 ,1082字連日的細雨，洗淨了夏日的炎熱，這是一個雨後的清晨，一縷朝陽的光輝若隱若現，有種清爽而平緩的氣息呼之欲出，讓我多了份寧靜，懶散繾綣的望著窗外，情緒如霽霧般繁瑣。
總沉溺在我們編制笑語和調侃的回憶裡來消遣，總以為時間能忘卻這一份傷痛，漸漸的學會適應。然而再細細回憶，那一日衣袂分離，弦止音斷，早就花落心碎。
或許我的人生太多的空乏，或者學校這個跳越的節奏又厚重的步伐並不適合我這樣的人。有時還奢望著時間可以倒流，時間最後還是風乾了記憶，謙卑的回憶著相處甜蜜恍惚的畫面，最後換來的只是一聲聲對自己的嘆息，去安慰那些早已逝去的美好。
身邊的人總是行色匆匆，面色凝重，他們思索著學業，工作，愛情，抑或是一瓶沒有錳汙染的純淨水。因為志願者的事情留在學校的我顯得有些格格不入。
回到學校突然發現原本熟悉的一切我已沒法適應，24小時的自由安排真有點無所適從，每天可以洗熱水，每天可以睡很晚，每天可以想很久。發現自己真不習慣，衣服每天可以換洗，不習慣每頓沒有豇豆都有葷菜的伙食，不習慣學校寢室的乾淨與安靜，不習慣身邊的沒有人蹦跳與吵鬧。
如果還有人和我一起每天7點前起床，如果吃飯時還有做飯的同學在旁自誇“哇，今天的菜好好吃啊“，如果還有人會搶著清盤，如果還有淘氣的學生抱著我說“鬆鬆老師“來逃避懲罰，如果還有學生在我身邊踮著走跳著笑，如果還可以操心學生的問題還可以在圖書室值班一天，如果還可以在那一條條泥濘的道路上走訪調研，如果還能每晚和鄉親們一起在流動電影院的露天電影，如果還可以備課到很晚，如果……可惜這只是如果，只是我的異想，於是只有感傷，沒有如果。
又是一陣夏雨，雨後放晴，天朗氣清，來訪的學生問：“為什麼沒有彩虹？“
就像我曾經對他們講過，雨後可能還是雨，永遠要明白，風雨過後也不一定會有彩虹。而且最美的不是彩虹，是一起在雨中的故事。就像最美的是“與你們在一起的記憶“。
夏雨過後，陽光照耀著大地，柳池旁，我半蹲在池堤上，一波波漣漪，楊柳雨後的嫵媚，恰是浴後伊人，盡情搖曳著風姿綽約。體育場，我昂頭望著太陽，雨後的燦爛，落在我的肩上，為我們照耀光輝和希望。清華樓，我合上書，停止念想，我們一起加油。
也許這盛夏的時間可以很長，但對於我來說和大家相處的20的時間太短。
也許這只是一段路程，但這會是一輩子的回憶。
也許這是結束，但這會是另一種開始。
但從開始支教的第一天起，在我的身上就烙上了成長的印記。
讓自己與學生一起去實踐這兩句話：不浪費生命裡的點點滴滴。回憶美好但不再沉溺。再醜陋的蠶蛹也會蛻變成美麗的蝴蝶，展開美麗絢爛的翅膀，在別人的眼裡飛舞著一段段華麗的舞蹈。
成長的“烙印” 篇3
國小六年級作文 ,591字“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在學習的海洋裡，我們就像一葉扁舟，可能會因貪圖一時之安逸而荒廢學業，我就發生過這樣的事情。
那是一個週末的下午，媽媽有事要出去，讓我一個人在家裡安心做作業。我看著媽媽的身影漸漸地消失在樓道里，馬上從枕頭下拿出手機，熟練地點開了遊戲的介面。
時間就這樣悄悄地溜走了，不知道過了多久，我伸了一下發困的懶腰，準備繼續戰鬥。卻突然聽到門外響起熟悉的聲音——媽媽回來了！我馬上跳了起來，把熱得發燙的手機塞到枕頭下，又趕緊到書桌前坐了下來。
媽媽進來就問我作業做完了沒有，我支吾著不說話。她看了一下我的作業，疑惑地問：“我走的時候你不是就已經快要做完了嗎？”說著，媽媽好似覺察到什麼，厲聲問我是不是玩手機了。我心裡緊張極了，但是嘴上卻仍在無力地狡辯。但是一切都已經晚了——媽媽在床上翻出了燙手的手機。
我剛想說什麼，突然“啪”的一聲，一記響亮的耳光，媽媽的手掌已經印在我的臉上。我的思緒被打斷了，腦袋裡一片空白，只覺得臉上火辣辣的，眼前只有媽媽失望傷心的眼神。
這件事雖然過去了很久，但是它讓我明白一個道理：學習不能貪玩兒，必須時刻保持努力刻苦。如今，我已經長大，更懂得了學習的重要性，它是我的使命，是我的責任，我會更加認真地對待它。
成長的腳印 篇4
散文 ,706字旅途漫漫，旅人留下了它輕快的腳印；時間匆匆，鐘錶留下了它沉穩的腳印；微風習習，樹枝的搖曳留下了它無形的腳印。而成長的腳印，一直留在我的腦海中。
小時候，成長的腳印只有三對。小巧玲瓏的腳印在中間，堅實穩重的腳印在兩旁。我左手牽著父親，右手牽著母親。累了，便依靠在母親的有力肩膀上；困了，便酣睡在父親的堅挺後背上。風雨來了，父母共同為我撐起一片新的天地；困難來了，父母走在我的前面，驅除障礙。這時候，成長的腳印是歡快的，成長的路是一帆風順的。
長大後，成長的腳印的出現在另一條路。是我拉住父母的手，走上那條新奇的路，開始同身邊的朋友、同學交往。而我卻時時會放開父母的手，獨自去尋找另一對生疏而新奇的腳印，去同新的人相處。但是，父母常常會攔住我，提醒、絮叨我幾句，生怕我受到欺凌和矇騙。可是時間長了，我卻將父母的關愛視為煩瑣，常常與他們發生爭執。這時候，成長的腳印是雜亂的，成長的路是曲折蜿蜒的。
到了而立之年，成長的道路分叉了，我獨自走上那條遙遠無盡的社會之路。而父母，卻一直在路口等待著我。走遠了，才體會到現實的殘酷：我遭受到別人的冷眼、苦難的打擊以及暴風雨的摧殘。這時候，成長的腳印是坑坑窪窪的，成長的道路是坎坷不平的。
當我知難而退時，回到路口才發現，原來，我一直都有強大的避風港—父母。但這時，歲月早已在他們的臉上刻下了痕跡，將他們烏黑靚麗的頭髮染上了滄桑的白。這時候，成長的腳印是脆弱的，它經不起歲月的折磨，成長的道路是無奈的。
成長的腳印，由小到大；成長的步伐，由輕到穩；成長的道路，由窄變寬。這一切，似乎漸漸變好。可是，陪同我成長的人，卻是由年輕到衰老，而我能做的，就是一步一個腳印地珍惜。
成長的腳印 篇5
國小四年級作文 ,959字成長是一片讓三月的雨淋得溼漉漉的花瓣，在滋潤中歡笑；成長是一株讓五月的陽光日日照耀的樹苗，在呵護中挺拔；成長史一陣被九月的秋色點亮雙眸的季風，在希望中前行；成長是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅，在凜冽中怒放。暮然回首，那一條條佈滿荊棘、曲折的小路，便是我們永恆的成長腳印。
那是一次自習課，身為班乾的我神奇地走到講臺上，清了清嗓子，大聲說道：“同學們，請拿出課外書來看，但不允許說話，否則出來站著。”說完，我用即使吃了“豹子膽”的人看了也要嚇破膽的眼神環視了整個教室，立刻，大家都靜了下來，認真揹著古詩句。
可好景不長，一個調皮搗蛋的同學入了我的眼簾。他把手伸進抽屜，搞著“地下活動”。我健步如飛地向他走去，想抓他個現形，讓他無言以辯，不知怎的，他似乎發現我走向他，便慌張地把那東西塞進抽屜裡，迅速拿出一本書裝腔作勢地看起來。
我一把抓過書，厲聲審問道：“你在幹什麼？快從實招來！”他支支吾吾地說：“我，我沒幹什麼，只，只是在查字典。”
“查字典？”我半信半疑地質問。接著大聲命令道：“到講臺前站著！”可他卻死活不願出去，還一個勁地為自己辯解，我開始生氣了。
他擺出了一副囂張的動作，仰著臉，眼睛揪著天花板，一副自以為是的樣子。此時，一股怒氣湧上心頭，就像一座火山即將噴發，我的手不由自主地在半空中劃出一道美麗的弧線，“啪”的一聲脆響，一個血紅的手掌印深深地應在他臉上，清晰可見。隨即，他嚎啕大哭起來，哭得那麼傷心，那麼委屈，而我以前的神奇勁兒，一溜煙地不知跑到哪裡去了，取而代之的是我的心慌意亂，不知所措。很快老師來上課了，他停止了哭泣，老師也沒有注意剛才發生的事。
但事後我總覺得慚愧於心，便向他的同桌打聽，他真得是在查字典。我聽後，彷彿打翻了五味瓶；彷彿跌進了萬丈深淵；彷彿捱了一個晴天霹靂。
我時時受著良心的折磨，決定向他賠禮道歉。可是一到他家門口，又停止了步伐，心想：該怎麼對他說呢？正當我進退兩難之時，他從屋裡走了出來，我一下子變得語無倫次，張口結舌的吐出：“對不起”三個字，臉像發燒似的紅了起來。他終於原諒了我，我才如釋負重。
這荊棘劃出的傷疤深深印在了我的心上，留下永恆的印記，時刻在成長路上，為我敲響警鐘：與同學相處，自當的一些潤滑，少一些摩擦，互相信任，互相友愛，互相諒解，才能讓班級工作順利開展。
成長的腳印 篇6
國一作文 ,870字在人生的旅途中，我留下了一道道腳印。有的是成功的，有的是模糊的，還有的是無奈的。儘管如此，這些歪歪扭扭的腳印，卻都是我成長的腳印。
—題記
成功的腳印
自從識字開始，我便懂得了“競爭”的含義。或許是父母的嚴格教育吧，我終覺得須從小小年紀就得承受著父母對我的壓力。有一次，我的一次測驗失手，父親嚴厲地批評了我一頓。還說以後的週末不準出去玩！對於我，一個低年級的學生來說，心中除了有萬分的無奈與不解，埋怨外，我又能怎麼樣呢？以後的每個週末，父親都在一旁輔導我。
就這樣，一直到了期末。以往的我成績在班中是名列前茅的，可到了級部卻比不上別人。這一次，完全出乎意料，我竟然得了獎學金，獲得了年級第一。我開心地跑回家，才發現，原來，每一步付出汗水的腳印都得到了“豐收”！回頭望望拿一步步艱辛的腳印，我才發現，原來心中不再是埋怨而是臉上露出會心的笑！
模糊的腳印
上了初中後，看到同學們的學習態度和人生目標與以往小學同學那一步步踏實的腳步不同時，我也被動搖了。於是迷茫的我開始沉迷於網路世界，知道了什麼是“新潮”，開始追星。其實，有時我並不知道自己為什麼要怎麼做。但潛意識中，我覺得原本那乖乖女的我，生活覺得好無趣啊！開始也覺得沒有什麼。後來成績一落千丈，我忽然害怕了，但我不知道該怎麼辦？我好睏惑啊！後來，老師發現了我的異樣，及時糾正了我。這，我才明白了自己生存的意義。再回頭望望，那一道道模糊的腳印，心中充滿了後悔。
無奈的腳印
進入青春期的我，正當值是花樣年華，充滿了活力與朝氣。與此同時，我也面臨著許許多多的煩惱。學習上遇到挫折時，我埋怨生活盡是如此煩惱。學習上遇到挫折時，我埋怨父母的不解與那成天嘮嘮叨叨的勸告；與朋友關係不融洽時，我埋怨朋友的無理取鬧。我變得好無奈，好煩惱。可是，手無寸鐵之力的我又能如何呢？但，我還是邁出了那一步步無奈的腳印，繼續前進！
人生的經歷僅是如此，在我的經歷中，那一道道歪歪曲曲的腳印，雖然奇形怪狀，豐富多彩。無論明天是否陽光燦爛，我相信，我都會勇敢，堅強地邁出人生的一道道腳印。
—後記
成長的腳印 篇7
國一作文 ,825字十三個春夏秋冬，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那一串串腳印時，心中感慨萬千。
成長的腳印裡飽含了親情的關愛。難忘記憶裡兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜裡被嚇醒了，鑽到媽媽的被窩裡，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和讚許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折鬥爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一隻展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印裡也充滿著艱難的選擇。時光真的是十分可貴，可惜的是我曾經蹉跎了歲月。讀小學高年級時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在遊戲裡度過本該努力學習的時光。成績對每個人是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落裡黯然落淚，後悔，沮喪。老師告訴我：“業精於勤，荒於嬉。只有付出了，才有收穫。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，於是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。
成長的腳印是歪歪扭扭的，不知道大家的成長腳印是怎樣的呢？不管怎樣，請大家記住：我們在人生的道路上，不是萬事如意的。當你快樂時，不要得意忘形；當你遇到災難時，應該企盼陽光。
成長的腳印 篇8
國三作文 ,712字回首自己的成長，記憶如斷了線的珍珠項鍊，一粒粒珍珠在陽光下閃閃發光，在成長的沙灘上留下了點點的痕跡。
歡快的童年
正值春季，鄉下到處都是油菜花，一株株油菜，都像是一個個美麗的公主。風兒輕佛過，便輕盈地舞起。“爺爺！爺爺！”我在黃色的花海中穿梭，焦急而又害怕，如在森林中迷路的小鹿，最後卻發現他正在偷懶睡覺呢。哈！古靈精怪的我又開始惡作劇了！我從地下拾取了大把的油菜花，均勻地灑在了爺爺的頭髮上，然後又順手摘下一枝狗尾巴草，輕輕地在他鼻前搖啊搖，搖啊搖。之間爺爺先是嘴巴微張，又合了上，然後頭往上一揚，嘴巴更大幅度地張開：“啊—嚏！”此時的我心裡早就樂開了花，蹦著笑！爺爺明白過來後裝出很生氣的樣子，把我高高抱起，做出要往田裡丟的動作，我們放聲大笑，笑聲迴盪在黃色的花海中。
童年，因為爺爺，每一個足跡是如此歡樂，如此幸福……
無奈的現實
爺爺老了，病了，不能自理了，目前在二伯家。好不容易去看他，卻發現他住在那間好黑好黑的小屋裡。“吱啦—”我推開門而進，撲面而來的，是一陣陣發黴的氣味，屋裡很潮溼。屋中僅有一張床，一個板凳和一隻發光微弱的燈。爺爺一動不動地躺在床上，睡著了。凳子上放著一副碗筷，髒兮兮的樣子。我心中一陣痠痛：難道爺爺每天都這樣生活？“咳！咳！”爺爺醒了，我走到床前：“爺爺！我來看你了。”“來啦！好！好！”爺爺笑了，滿臉滄桑的皺紋。我心中有著無言的難受“爺爺，到我家去吧？”他笑著搖搖頭，眼神中泛出難言的無奈。我笑了笑，心中在不停地流淚……
我什麼都不能做，無奈的現實讓我成長的腳步走的很深，很深，走的如此艱難……
記憶在腦海中迴旋！童年、現實、爺爺。回首成長的腳印，閉眼，淚無痕……
成長的腳印 篇9
國三作文 ,695字漫步於金色的沙灘上，驀然回首，是一個個成長的腳印。
兩歲彷徨
正是在這個“人之初”的年紀，成長的腳印是那麼細碎而美好。母親在大榕樹下與我相伴，溫聲細語的沉醉下令我愈加堅定腳步。她將稚嫩的我置於五步遠，想要考驗我的走路如何。很是彷徨的我搖擺著身子，直直著望著母親。在一聲令下“開始”我邁起了彷徨的步伐，洋溢著載不動的歡樂，擁進母親懷中。噢，兩歲的腳印，是彷徨的，但不失欣喜。
十歲快樂
告別了幼稚的年紀，隨之而來的，是這金色童年給予我無盡的快樂。我的童年，在靜謐的鄉村裡度過，但我依為此感到懷念。在海風吹拂的金色沙灘上，有我和夥伴們奔跑嬉戲的腳印，還有腳印上的點點滴滴的快樂。我在這裡用快樂來堆砌成一座座美麗的沙堡，螞蟻的樂園在這裡開始。我坐臥在沙石上背誦“床前明月光，疑是地上霜”，感受海風的輕輕撫摸。噢，十歲的腳印，是快樂的，難忘的。
十六歲抉擇
時間如白駒過隙，在恍惚之中，我逐漸長大了。身無童年的一身輕，而是要即將面臨抉擇的腳印。中學的大門開敞著只剩一載，留給我的是一系列的挑戰。在這過程中，不僅是我，還有你和他，讓知識成竹在胸，刻苦而奮發，堅持著拼搏的步伐，勇往直前。也許生活是需要用腳印在填充的，那麼就讓腳印走得漂亮，走得精彩！噢，十六歲的腳印，是充滿抉擇的，需要我自己去努力奮鬥。
站在十六歲的金色沙灘上，我要細數腳印點點，回味這些成長的腳印。
本文高分得益於你枸思和輕盈簡潔的表達，三個小標題連綴成篇，全文以時間為順序，主要生活事件支撐著“成長的腳印”，合乎生命生長過程，而且開頭題記概括全文，有畫龍點睛作用，結尾再次點題，回味無窮。
成長的腳印 篇10
國小四年級作文 ,644字人生的路上已印下15個深深的腳印。再度回首往日，似曾相識。漸漸地拾起昔日的支離破碎，拼湊成一幅心中的完美世界。
在一個四四方方的院子裡，有許多花草，雖不能和魯迅先生的百草園媲美，但在幼小的我的心中，那景象也算是綠草蔥蘢爭齊鬥妍的花園了吧！
就這樣一個境地，蝴蝶和蜜蜂都在辛勤地工作著，一個小女孩拿著一個捕網在園中同蝴蝶嬉戲、打鬧，蠅子吹著喇叭不時還被捕入網中，正如詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。小女孩身穿紅色的綵衣特別耀眼，旁邊有一個大人關注著小女孩的一舉一動，同她歡笑。無疑，她是女孩的母親。
一束陽光射到院中央，她們笑得更燦爛了。
或許，這是一幅普通而又平凡的畫面。但時間在那一瞬間定格，卻有其真正的內涵。
長大以後我再次看到這張照片時，不再是以往的一笑了之，而是很想回到過去的點點滴滴，感覺時光不知不覺已經悄悄流逝。
如今，那個滿身熒光的母親，已經有幾絲皺紋在眼角閃現，母親為生活操勞著，憔悴與蒼老也在與日俱增。也許，歲月讓我漸漸成長，卻讓母親額上條條年輪不斷增加。
如今，那個身穿大紅衣服的我不再留戀紅色，甚至有幾分厭倦。或許，長大也蘊含著對過去喜好的告別！母親在慢慢變老，這樣，長大的我就更應該承擔起責任，為母親排憂解難。長大，是否意味著責任呢？長大是否表示自主選擇權的增加？換個角度想想，不是“柳暗花明又一村”嗎？
人生的路還很漫長，但鮮花般的青春歲月卻稍縱即逝，為了青春無悔，為了人生更加美好，所以在成長的路上，我要奮力拼搏，放聲高歌：把握現在，珍惜青春！
成長的腳印 篇11
國二作文 ,710字落日的餘暉灑在金色的海灘上，漂著白沫的海浪輕輕拍打著海岸。這時來了一群拾貝殼的孩子，海灘上留下了銀鈴般的笑聲，和那一串串歡快的腳印。望著他們遠去的背影，驀然回首往事歷歷在目…
奶奶家中養著幾籠白兔。因為是冬天，天氣冷，我便趁著奶奶不在把小白兔抱進家中，偷著拿了幾件舊衣服給它裹住，生怕它凍壞了。我把它緊緊抱在懷裡，不時撫摸它那柔順的毛，好柔軟，好舒服。我想象著，想象著：我躺在一朵潔白，鬆軟的雲裡，與太陽玩耍，與小鳥嬉戲，周圍還有輕風簇擁著我……真美，我遨遊在藍天之中，緊緊抱住那白雲。
“唉呀！我的兔子！你幹什麼的！”奶奶一聲驚叫將我驚醒。
抬頭看到奶奶生氣的面孔，在看到已經駕鶴西去的小白兔，我心裡難過極了……
伴隨著這樣的窘事，糗事，五彩繽紛的童年結束了。迎來了更加斑斕的花樣年華。
我大口吞嚥著手中的大餅，不時看看手錶，不好，時間不多了，我一邊趕去教室，一邊把餅子塞進嘴裡到教室，已經有一半人在裡面了，我擦擦嘴上的油，也迅速入座，拿起課本大聲背誦起來。
“看來你有演員的潛質，這麼快就入戲了”同桌笑呵呵的說著。
“你的話真多，快要考試了，趕緊複習！”我並沒有給他好臉色看。
他不說話了，也拿出了課本……
緊張的考試結束了，迎來了一場令人興奮的拔河比賽。
操場上，歡呼聲，吶喊聲響成一片，同學們卯起了勁，用力向後拉著，他們都想著為班級爭得榮譽。看，那位同學不小心，把鞋掉了，他也顧不得去穿，光著腳，臉憋得通紅，恨不得一下把繩子拉過來。在一旁助威的同學，著急得出了一身汗，；連嗓子都喊啞了……
成長的故事，很多很多，有歡樂也有悲傷，成長的歲月很長很長。
這一路走來，有風，有雨，也有豔陽。腳印有直，有彎，但一路向前。
成長的腳印 篇12
國二作文 ,728字走過沙灘，會留下一串玲瓏的腳印，走過泥潭，會留下一串泥濘的腳印；而成長留下的腳印，是獨一無二的腳印。
—題記
天真的腳印
小時候，總喜歡依偎在母親身旁，像個小跟屁蟲一樣，跟在母親身後。踩著母親走過留下的腳印，很幸福。媽媽憐愛地看著我，小步向前走，（怕我跟不上）。從那時，我學會了走路。在大腳印的包圍中，什麼也不怕。那時的我很天真。
忐忑的腳印
雨後的土地很鬆軟，我踏著這土地，並沒有很舒暢，反而很緊張，一向成績穩定的我，這次下滑幅度很大。媽媽對我期望很大，從小就想培養我。別的都能寬容我，唯有這不行。想起媽媽嚴厲的目光，我忐忑的心情就無法平復。我第一次有這種感覺。
孤獨的腳印
升了初中，小時的朋友已各奔東西，面對新的環境，我很迷茫，望著一張張陌生的臉，心中不免思念起熟悉的笑臉，我突然感覺到孤獨，一種從未有過的落寞襲上了我的心。我不知該向誰傾訴，只能偷偷地躲在被子裡獨飲苦澀的淚水。原來對朋友的渴望是這樣強烈，我終於體會到了朋友的意義。
青春的腳印
總是感到很迷茫，身邊的一切都和小時很不同，我像處在一個陌生的世界，我像一個雨天找不到避身所的小兔子。但每天精彩的課堂，充實著我的精神世界，讓我盡情暢遊在知識的海洋。有時也很“瘋狂”，不顧自己的形象，想笑就哈哈大笑，傷心就一言不發。這是青春所獨有的。
面對成長，我們有時很無奈，可又必須面對，當迷惑時，我們不妨回顧一下自己走過的這成長的歷程吧！因為那些記憶全都藏在那裡，無比美好而又值得珍藏！
回顧這些腳印，這點點滴滴都一一顯現在我的眼前，有深有淺，有大有小，就像用線穿起來的珍珠，細數卻數也數不盡。它們記錄著我的歡笑，我的悲傷，我的忐忑……所有情感都記錄其中，它在我的成長中留下了非凡的記憶。
成長的腳印 篇13
國一作文 ,950字在成長過程中，我悲嘆，因為年少輕狂浪費了我太多的時間與精力；我慶幸，慶幸每一次遇到挫折並把它戰勝之後，我又成熟了幾分。驀然回首，是幾行深深淺淺、歪歪扭扭的腳印……
小學五年級，我迷上了打乒乓球。那時的我，自認為是未來的乒乓球冠軍，目空一切。
有一次，學校過新年，舉辦了許多項活動，籃球、羽毛球、拔河……我踴躍地報了乒乓球這個專案，充滿自信地等待著把第一的桂冠收入囊中，暢想著老師的讚揚，同學的羨慕。可是在比賽中，對手一顆又一顆扣球打得我落花流水，成績一公佈，我連前三十都沒有進。
於是，我開始努力。體育課的時候，我認真聽講，詢問老師；有空閒時間的時候，我看關於體育方面的資料書；在與朋友對打的時候，我留心觀察他的每一個動作。日積月累，我掌握了各種技巧。“功夫不負有心人”，第二年的這一天，我獲得了全校乒乓球比賽的第二名。
成長讓我明白：驕傲是成功的絆腳石。
初一我迷上了網路，沉溺於虛擬的世界中，與遊戲為伴，整天忙得魂不守舍。老師的語重心長變成了耳旁風，母親的苦口婆心變成了煩人的嘮叨。就這樣，遊戲人生荒度了半個學期。期中考試一公佈，我的成績由小學時的名列前茅退至全班三十多名。我才明白，自己曾經蹉跎了歲月。老師告訴我：“業精於勤荒於嬉。只有付出了，才有收穫。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”於是我再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。
成長讓我醒悟：遊戲人生將會追悔一生。
踏著時間的腳步我步入了初二下學期，這時的我們不再是揹著書包，唱著歌謠，心情完全被歡樂照亮。成長的煩惱和升學的壓力讓我們如負重的蝸牛，步履艱難。心浮氣躁的我們就像一座座沉默的大山。那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，還沒等我反映過來，一記重拳便砸到我臉上，伴著一句惡狠狠的“你沒長眼睛啊”，我掄起拳頭，可是“控制力是永恆的美德”“讓一讓，風平浪靜；忍一忍，海闊天空”爸爸的話在我耳邊響起，我的拳頭慢慢放了下來，同時我看到同桌眼裡的悔意，分明還在閃著淚光。至此，爸爸的話使我永遠牢記，它讓我看到了“山的那邊”。
成長讓我徹底懂得：寬容與諒解能給我帶來快樂和感動。
成長如一葉扁舟，經過千辛萬苦，越過險灘，穿過急澗，繞過明明暗暗的礁石，終有順流直下的時候。多年之後，當一生的醞釀，終成醇厚的美酒時，我會說：我無怨無悔。
成長的腳印 篇14
國一作文 ,665字人生之行悠遠，人生之路漫漫。回望人生路上，每一個不會磨滅的深深淺淺的腳印。
腳印一：堅強
看，那一個腳印，那是我最堅強的腳印。
小時侯，不會走路，不管去哪裡，都是家人抱著，終於，我可以自己走路了。可一次又一次地跌倒讓我失去了學步的信心，總是希望爸爸媽媽可以陪伴我一起走，能在我跌倒的時候扶我，但是沒有，我淚眼盈眶地望著他們，我從他們眼中看到了他們對我的鼓勵，我一定要堅強，一定要努力，一定能學會走路。在一次又一次的跌倒中，一次又一次的努力中，我學會了走路，我也學會了堅強。
成長路上，多了一個腳印，一個叫做堅強的腳印。
腳印二：自信
看，那一個腳印，那是我最自信的腳印。
小學時，一次作文競賽，老師把這次機會給了我，我很膽怯，害怕寫不好，總是認為別人寫得比我好，我會辜負老師的期望，對自己沒有信心。老師，您知道後，什麼都沒說，只是靜靜的看著我，眼裡充滿了鼓勵和信心，我一下子信心十足，把我寫的文章交了上去，最後竟然獲得了二等獎。領獎時，我看著臺下的人們，聽著他們的掌聲，自信的笑了，我是最棒的。以後，不管做什麼事情，我都會充滿自信地去做。
成長路上，多了一個腳印，一個叫做自信的腳印。
腳印三：謙虛
看，那一個腳印，那是我最驕傲的腳印。
一次考試中，我超常發揮取得了一個好成績，但是我不會驕傲，因為我知道：驕傲使人落後，謙虛使人進步。我會繼續努力，取得更好的成績。
成長路上，多了一個腳印，一個叫做謙虛的腳印。
看著身後的腳印，笑一笑，轉身向前走，前方的路將更加坎坷，但我會依然向前走，成長的道路，留下了一串串屬於我堅實的腳印……
成長的腳印 篇15
國二作文 ,585字十二個春夏秋冬，印滿了青春的足跡，當我回首品味那所走過的串串腳印時，心中便感慨萬分。
成長的腳印裡包含了多少親情的關愛。難忘兒時，騎在爸爸脖子上撒歡兒；倚在媽媽膝上數星星；睡覺時纏著爸爸媽媽講大灰狼的故事，半夜裡被嚇醒，鑽到媽媽的被窩裡，讓媽媽緊緊摟住，生怕被大灰狼叼去。生病了，同學送到面前的一杯杯開水，還有那對習題的耐心講解，更不會忘記，在取得成績時，老師投來安慰和讚許的眼光，考試失敗了，老師又送來鼓勵和愛撫的眼神，頓時增添了我與挫折鬥爭的勇氣。所有這一切，都讓我時時感受到父母、老師、同學的關愛。他們在與我同歡笑，共呼吸。
成長的腳印裡曾經充滿著艱難的人生抉擇。時光真的是十分可貴，可惜我曾經蹉跎了歲月。上小學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度光陰，每天在金庸的江湖中和電腦遊戲裡度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落裡黯然落淚。後悔，沮喪包圍著我。老師告訴我“業精於勤，荒於嬉。只有付出，才有收穫。失敗了，爬起來，做個生活強者。”我幡然醒悟，“浪子回頭，金不換”，重新鼓起勇氣，再次融入莘莘學子的行列，最後優異的成績讓我重新贏得了成長的尊嚴。
我的成長腳印是歪歪扭扭的，不管怎樣，請大家記住：人生的道路上，不是萬事如意的。當你快樂時不要得意忘形，當你灰心喪氣時，應該企盼陽光！
成長的腳印 篇16
國二作文 ,586字記憶中的腳印，有的是酸甜苦辣的，有的是記憶猶新的，還有的是意義深刻的。從我們牙牙學語，到我們即將成熟的道路上有了許許多多的腳印，當我們回味那些腳印的時候，總是激動萬分。
成長中的腳印中，有親人的關愛，包含了濃濃的親情；有生病時，家人無微不至的照顧我們；成績不理想時，老師一句句的安慰，包含了濃濃的師生情……
我的腳印中有成功的喜悅，。時光真的是十分珍貴，錯過了就再也沒有了。上中學時，懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習，而有的同學在虛度美好的光陰。成績是公平的，當我捧著沉甸甸的碩果時，我告訴自己：“業精於勤，荒於嬉。只有付出了，才有收穫。”
我們的快樂，幸福是輕快的腳印；我們的憂愁，苦痛是凌亂的腳印；正是因為有了這樣一個個不同的腳印，我們的人生才值得慢慢回味，我們的人生之路才能夠永遠銘記。
腳印是我們人生中一串串優美的旋律，它可以譜寫快樂、成功和憂愁，它讓我們的人生享受、回味著美麗的樂曲；腳印是我們人生中一個個果實，它讓我們體會到了成功的喜悅，品嚐到了失敗的滋味，它讓我們的人生懂得了成敗不是最重要的，重要的是你付出了最大的努力。
我們不求一個腳印寫下的都是快樂，但求悔於每一個腳印；不求一個腳印留下的都是幸福，但求無愧於每一個腳印；不求每一個腳印記下的都是美好，但求無憾於每一個腳印……
酸甜苦辣，這就是成長中每一串腳印，它伴我走進成熟，陪我度過四季！
成長的腳印 篇17
國小六年級作文 ,754字光陰似箭，日月如梭，一恍眼，我已經十幾歲了。驀然回首，這十幾個春夏秋冬，經歷了無數酸甜苦辣，留下了一個又一個難忘的腳印。
有一個腳印是憂傷的。小時候在爸媽愛的籠罩下，滿臉洋溢著幸福的我怎麼會知道有一種感情叫憂傷。那天晚上，深黃的顏料像打翻的調料盤染紅了西邊的那片天空。我興沖沖地走在馬路上。誰知，後面有個黃司機剎車的聲音像震耳的大喇叭，掩蓋住我的耳膜。我一回頭，眼前那幕悲慘的情景震呆了我，一時不知所措。我的好夥伴被那輛鮮豔的紅色三輪車撞倒在溝裡了。他的血流淌著，鮮血淋漓，很快浸透了溝水，浸滿了我的眼眶。後來又見一群白衣護士小心翼翼地把小夥伴抬進了車廂。命保住了，可他的後腦勺卻有一條像蟲蠕動的疤痕。我多次去探望他，他總是鬱鬱寡歡。這件事，可能在他的記憶裡已經抹不去了。而我的心靈深處也烙下了一個憂傷的印跡。
有一個腳印是誠實的。我獨自坐在窗外，平靜的目光注視著收音機，心裡卻如同沸騰的水，心亂如麻。一不小心就把收音機給弄壞了，媽那邊可怎麼辦呀？是裝無事，還是坦白認錯呢？直至深夜，媽媽回來了，我想假裝不知道的時候，敞開自己的心再問一次自己，認錯吧！媽媽的腳步聲越來越響，我的心愈來愈慌。我悄悄躲進被窩，眨著小眼睛，媽媽的手關燈的一瞬間，我的眼睛裡終於擠出了一顆小水珠，我忍不住了，對媽媽坦白承認錯誤。這次，媽媽不僅沒怪我，還誇我是個誠實的好孩子。
有一串腳印叫感動。母愛細膩而柔和，父愛偉大而深沉。儘管是烈日炎炎，爸爸也揹著我從山上跑到山下去看病。儘管寒風凜冽，媽媽也會守在床前，茶不思飯不想為我祈禱。時間在走人在變，可唯有母愛父愛亙古不變。
人生是一條寬闊的馬路，而我的每一件微不足道的小事是一隻只揹著小房的蝸牛，爬過的地方留下了晶瑩剔透的帶子，那上面是抹不去的腳印，我這些帶子成了路中最重要的斑馬線。
成長的腳印作文 篇18
國小五年級作文 ,1748字【篇一：成長的腳印作文】
光著腳丫在沙灘上奔跑追逐，巨浪襲來，沙灘上的腳印不翼而飛。歲月的河流緩緩流過，成長的腳印卻刻在腦海裡，揮之不去。驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
成長的腳印裡飽含了親情的關愛。難忘記憶裡兒時的童稚，騎在爸爸脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜裡被嚇醒了，鑽到媽媽的被窩裡，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。
成長的腳印裡飽含著老師的諄諄教導。老師用無私的奉獻鑄造了講臺的美麗，黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識。老師是我成長路上的引路人。當我取得成績時，老師會送來欣慰和讚許的眼神；受到挫折時，老師又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折鬥爭的勇氣。
成長的腳印裡還飽含著同學們的手足情誼。我們同窗苦讀，操場嬉戲。珍貴的友情在我悲傷時帶給我歡樂，在我灰心時給予我信心和力量，在我迷茫失措時帶給我心靈的撫慰。
不知不覺，我已經度過了小學四年的美好時光。四年來，我已從一個不懂事的孩子成長為一位活力四射的小女生。現在的我扎著馬尾辮，水靈靈的大眼睛透出對生活的熱愛、對知識的渴求和對未來的憧憬。
現在的我不再是一個調皮的孩子，而是文靜而頗有個性的高年級的小學生；我不再躲在爸爸媽媽懷裡撒嬌，而是學會了獨立冷靜地處理問題；我不再是一個到處闖禍懵懂無知的兒童，而是成為了一名光榮的少先隊大隊委員、優秀值周生。
現在的我興趣廣泛，那黑白琴鍵在我靈活的手中演奏出動聽的樂曲，時而柔和抒情，時而慷慨激昂。當我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂的海洋中時，彷彿自己已經是一位音樂家；我心愛的自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩健的步伐在路面上馳騁著；當我文思泉湧，那鋼筆的筆尖跳動著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如，寫出一篇篇生動的文章……
成長是涓涓的小河，等待千錘百煉後，擁入大海的懷抱；成長是含羞的花蕾，等待風吹雨打後，綻放出美麗的花朵；成長是初生的雛鷹，等待披荊斬棘後，飛向湛藍的蒼穹！成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。成長的道路上有鮮花也會有荊棘，我會懷揣著理想，沿著成長的足跡，堅定地走下去，一步一步走向成熟、走向未來，走向希望！
【篇二：成長的腳印作文】
人生最純真、最美好的時代，就是童年。這段美好的時光，猶如一個繽紛的夢帶著歡樂，帶著挫折，帶著笑語倘樣在明媚的春光裡。在多彩的童年歲月中，身後那一串大大小小的腳印恰似星星般明亮。每當想起，心中便浮起陣陣漣漪……
那僅僅是一次考試，可它在我成長中留下來深深的足印，讓我刻骨銘心，永不言棄。天灰濛濛的，霧氣佈滿了整個天空，看來今天又是一個雨天。一大清早我整個人就感覺悶悶的，很不舒服。
來到教室，上課了。果然，不出我所料，不好的事情發生了，預備鈴剛響，語文老師拿著一疊試卷走進教室，我看她滿臉的嚴肅。肯定是沒考好，或者是我……我正想的出神，突然，老師的一席話讓我震驚了：“李昊陽，你這次期中考試怎麼考的這麼差？你可是我們班的好學生啊！”老師的一席話使我無言以對，同學們也面面相覷，更有無數眼睛盯著我似的，我也慚愧地低下了頭。在老師的責備聲中，我懷著忐忑不安的心情，不敢看老師。雙手發著抖地從滿臉陰雲的老師手中接過試卷。不知自己是怎麼回到座位的。等我定情一看，這個刺眼的分數是我心潮起伏，沒想到這次才考了80分。記得前幾天。我還在爸爸媽媽面前保證過，期中一定拿個90分以上，可是這次的分數不僅讓我很失望，而且在父母面前又無比的慚愧，唉，我該怎麼辦啊……
放學後，我回到了家。媽媽看了我的試卷，臉色很不好但是他並沒有批評我說：“孩子，沒事，可能是不是沒複習好，下回你肯定能考好。咱先不說這了，先吃飯吧。”我更難受了，根本沒胃口，媽媽給我盛了一碗飯，我胡扒了幾口，又回到自己房間哭。我一邊哭，一邊又看著自己的試卷想：這次我也太粗心了，這麼低階的錯誤也要犯。第一大題的生字就寫錯了，閱讀題讓畫橫線，我卻畫了個波浪線，讓畫波浪線，我卻畫了橫線。作文就更不應該錯，讓寫一件事，我卻寫了兩件。唉，我真是太粗心了。
在這次考試，我感到極大的震撼，沒想到自己居然如此的粗心大意。然而，通過這次的考試反思，我明白了，以後不管什麼科目，都要認真對待。
成長的腳印 篇19
國二作文 ,769字光陰似箭，日月如梭，我們在校園裡走過了六個春夏秋冬。在美好的記憶中，有許多事令我至今記憶猶新，但有一件事一直在我心中閃爍，因為它使我明白了：陽光總在風雨後！
記得剛進校園的時候，我是個表現較差的學生，上課不認真聽講，作業一塌糊塗，平時亂推同學、亂打人，每週經常到老師辦公室接受批評，同學們也不喜歡我。可是我覺得自己還是想上進的，我不斷地努力，過了一段時間，成績好像一點都沒有好起來，真是無奈！哎！算了算了，反正也沒用，就這樣我又一次後退了。
我的班主任李老師對我影響很大，她就像媽媽一樣，孜孜不倦地關心、幫助我。有一天，李老師把我叫到辦公室，她把手放在我小小的肩膀上，慢慢地對我說：“鄭錚，你想成為優秀的學生老師很清楚，可是你沒有付出啊，這是沒有用的，‘陽光總在風雨後’，只有你努力了，才會感受到成功的。”之後我走出了辦公室，我彷彿又感覺到了一絲的希望。那天晚上，我在床上把李老師說的話回憶了一遍，短短的幾個字深深地映在我的腦海裡，我又有了信心……
於是第二天我開始努力地去改變自己。是的，“努力過後就知道活得精彩”，這是李老師給我的評語。現在我每節課都認真聽講，積極發言，認真記錄老師講的重點。經過兩個學期的努力，我各方面都取得了進步，還評上了“五好學生”呢！在課外我還不斷地挑戰自己，對自己提出更高的要求。我經常去跟外教老師交流，提高自己的英語成績，還要求自己每節課舉手兩次。漸漸地，同學們對我刮目相看。夥伴們，知道嗎？好成績來自勤奮，“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，這是我幾年來的感悟！
去年，我有幸去了青島，漫步在鬆軟的沙灘上，驀然回首，發現身後一串串腳印，有深有淺、有正有斜，這是我成長的腳印。
夥伴們，假如你也有我相似的過去，那麼挑戰過去吧，做一個全新的自己，做一個越來越好的自我，越來越出色的自我，超越自我吧！
成長的腳印 篇20
國小六年級作文 ,621字在校園的走廊上，在長長的馬路上，在泥濘的田野上，在廣闊的江河邊，都深深的印著我成長的腳印。
今天，12歲的我細細的回味這一切，發現這所有的一切就像一個個精美的貝殼，一組組悅耳的旋律，串起了我成長的回憶，奏響了我美好的人生。
還是小不點的時候，我的小腳印像一朵朵美麗的小花，可以隨時隨地的綻放。小腳印來到了稻田邊，開心的跑啊跑啊！“哎喲”，一不小心，小腳丫掉進了稻田伯伯挖的陷阱裡，泥土叔叔趕緊圍住了我的小腳，泥鰍阿姨也來幫我撓癢癢呢！那種既興奮又害怕的感覺，開出了一朵淘氣的花兒。田埂上，稻田裡……大自然中留下了我童年那深深的小腳印。
再大一點，腳印變成了足跡，不在如以往那樣隨意了。我更多的是走在校園中的腳印。清晨，迎著朝陽，走進了校園，和結識的許多小夥伴，一起在教室裡讀書、思考，教室留下了我對知識渴求的腳印；課間，與夥伴一起玩耍，一不留神，歡笑聲傳遍了每個角落，定格為一串串走向友愛世界的足跡；夕陽西下，揹著滿載的知識和友誼，身後留下的是一串串對家的溫馨等待。
如今，我已是一名即將小學畢業的學生了，我的翅膀越來越有力量了，不能再讓小腳丫依賴著大地媽媽的懷抱了，不能再讓那顆柔軟的心過分依戀父母為我守巢的那溫暖的小屋了。即將成為花季少女的我，將要展翅飛翔，飛向美妙的花季。我的小腳印將留在更廣闊的天地間。
12歲的我，要把美好的回憶，連同我成長的腳印，打成一個包裹，背上這個行囊，跟上花季的隊伍，一起走向已向我敞開的中學的大門，走向……