徜徉於文字間相關作文20篇
徜徉於文字間 篇1
國二作文 ,993字對於文字，有一種執念。喜歡凝視一個字，一個詞，一句話，腦中幻化出詞句背後的意境。恍惚間，似乎撥開雲霧，與作者相見，品味並洞察到作者心底的聲音。在塵世中，我也找到了安放自己內心的位置。這一切的一切，都顯得那麼安靜而美好！
以前，總喜歡品讀唐詩宋詞。那些長長短短的句子有一種讓人怦然心動的感覺。正襟危坐於窗前，採擷一縷月光，映照在唐詩宋詞上，我小心翼翼地將映入眼簾的行行文字放在心間，箇中過程就像品味佳釀一樣讓人沉醉，又像行走在山林中讓人心馳神往；像捧起繽紛的落葉，深嗅其淡淡的幽香；像捧起一掬林泉，傾聽潺潺細流淺吟低唱。讀唐詩宋詞，與古人交往，我能瞭解古人的生活起居、人生際遇、情感走向。從古人的經典中，我能感受到無窮無盡的智慧與情思，用它們來充盈著自己的心靈。
古人已逝，我們對他們的生活只是再現，只是猜度，只是臆想。和今人的對話和交流才更加真實、更加透徹。加微信，看朋友圈，關注公眾號、部落格，用這些現代化的途徑，更多地瞭解自己喜歡的作家。感受他們柴米油鹽的生活，體會他們讀書散步的心得，瞭解他們出書寫文的經歷，學習他們觀察社會的視角和體悟世界的心聲。與當代作家對話，徜徉於他們創造的文字間，一切的一切顯得那麼真實，那麼具有人間煙火氣，更能體會到一種人格力量的吸引和文字背後的感動。
看得多了，總想試著寫寫，或模仿作家們把自己內心的想法表達出來，或看了他們的作品寫寫觀後感，或觀察社會人生，把所見描繪出來……於是一篇篇小文誕生。看著這些精血匯聚之作，想著自己的生活不再像以前一樣雁過無痕，內心就有了一份歡喜和自足。寫作，用筆和紙，用手和心，當文字的韻律如涓涓流水般，從心底悄然浮現，流過指尖，流過鍵盤，填充了思緒，安靜靈魂。
語文老師的身份總是和學生有著千絲萬縷的聯絡。我寫文章，更多的是幫助學生改作文。大而化之的作文評語對學生作文提升著實有限，我更多的是手把手給學生改作文：如何具體用詞，如何流暢構思，如何真實傳情，以及寫作時候需要注意些什麼。當學生吃驚地拿著自己一篇篇被精心修改後的作文時，臉上顯露出欣喜、感激的神色。我們就這麼快樂地教書，快樂地學習，快樂地寫作，幸福地徜徉於文字間……
徜徉於文字間，讓我在讀中沉澱自己，在寫中發現自己，在教中豐富自己；徜徉於文字間，成了我最愜意的事。與文字對語，就是與自己的心靈對視！
徜徉於大自然中的樂趣 篇2
國小六年級作文 ,689字我愛大自然，大自然中的一切是那麼美妙，讓我感到親切、舒適。我更愛徜徉於這綠色的大然中，體會它那說不盡的樂趣。
一個週末的下午，我和朋友結伴去順峰山公園尋找春天的氣息。到達目的地時，雨剛停，空氣顯得格外清新，一棵棵茁壯的大樹被雨水洗刷的更加青翠欲滴，特別是一些剛剛迸出新芽的樹，一片搶眼的嫩綠使人眼前一亮。草地上，一株株小草的尖上頂著一顆顆小露珠，稀稀疏疏能看見幾朵野花的蹤影，像幾個害羞的姑娘在草叢中和蝴蝶捉迷藏。花花草草的勃勃生機促動了我的心靈，“一年之計在於春，一日這計在於晨”從我腦中劃過。植物懂得抓住大好春光，我應像這些樹和草一樣，早早地播下理想的種子，才可看到萌芽開花之日。
穿過牌坊，我們走進了一座古色古香的小寺，周圍是一片亭臺樓閣，鳥啼聲從四面八方傳來，可卻看不見鳥兒們，也許它們只願做默默為人們演唱的音樂家。走了許久，感到疲乏了，突然有兩隻貓伏身在草中，我走上前去與它們打了聲招呼，它們像聽懂了似的有點驚異的看著我。看著這兩隻可愛的小貓，我在遠處小心翼翼地蹲了下來，仔細的觀察它們。可這兩隻貓好像也對我很感興趣，它們也呆呆的注視著我。我想它們一定是在想我會給它帶來好吃的嗎？可看了我許久，見我沒有什麼進一步的動作，便搖著尾巴跑開了。
後來朋友提議說，去爬青雲塔吧！我便跟著她們走向那鬱鬱蔥蔥的小山岡，山不是很高，石級卻又是那麼陳舊。爬上去後，看到屹立了四百多年的青雲塔顏色也漸漸脫落，可它仍直挺挺地站在那兒，一動不動。它是在向我們召示著什麼是堅強嗎？這時我站在古塔下，覺得自己是那麼的渺小。也許，我就該向這塔學習學習，遇到任何困難該勇敢地去面對，不要被挫折打敗。
徜徉於中不能自已 篇3
國二作文 ,1078字在黑與白的世界裡，在愛與恨的故事中，我就這樣深深陶醉著，直至深處。
—題記
蟬鳴在這盛夏時節和聲歌唱，陣陣清風吹來，綠葉在枝前不停地舞動。所有的景物相伴相隨，美得猶如一幅傾盡天下畫家之手的水墨畫。然而月色如水，星雲漫天，佛去了我頭的騷動，喚醒了蟄伏已久的寧靜。
靜坐庭院中，捧來本古詩詞細細品味。它溫潤醇厚，經得起時光的蹉跎，滄桑的歷史仍難掩其光芒。它那繾綣的情韻，悠久的哲思，好像讓我忘了一切，頓覺得墨香縈繞，浸身於濃濃墨香之中。
手指微微翻動，不自覺得便又是這一句，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”真想大聲讚歎一聲：好一個李白！如此志氣昂然哪怕前方路途艱辛困難，卻依舊吟出了這句高掛雲帆，直濟滄海。漸漸思緒飛揚，眼前彷彿現出他一身青袍，頭束王冠從遠處大步走來，多樂觀豪邁的氣概！乘長風破萬浪，如此積極樂觀的他，倒真是大唐盛世繁榮牡丹中一朵清幽的蓮花。還記得一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”他也實在倔強，二話不說就揮袖而去，倒是個真性情的人，竟有如此高潔的心境。
合攏書卷，濃濃墨香依舊縈繞心中，此刻倒想吟一句“閒捧詩書醉芳華，空谷幽香品墨雅。”一句詩詞描繪了萬千景緻，而用心去感知，方能領悟其中奧妙，方能徘徊於它的世界。
不僅愛詩詞，更愛文學故事，不僅在黑與白的世界中尋覓著，更愛在愛與恨的故事中徘徊著。人世間的感傷離愁，清歌歡笑都在那行行字間發揮得巧妙至極。縱觀古今，數不清的文人騷客拜倒在她的石榴裙下，我不是他們其中之一，卻也為其陶醉入迷。
我從文學中看到了人性的善良，好象《簡愛》中那善良美麗，自尊自愛，敢於反抗的簡愛，從中感知到了人性的扭曲，是那《奧塞羅》中的伊阿古，在莎士比亞的筆下，那惡陋陰險的形象展現的淋漓盡致。雙雙服毒的羅密歐與朱麗葉，雙雙化蝶而飛的梁山伯與祝英臺，終是對愛的堅貞，有了美麗的詮釋。去年讀一本《魯賓孫漂流記》，今年品一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，時境不同，感悟不同，但不管是在荒蕪人煙小島上的魯賓孫還是重度殘疾的保爾。柯察金，我總能從他們身上看到勇氣，看到對生命嚮往的影子，那一團熾熱烈火總能驅走我的疲憊，我的抱怨，這些人的精神會永遠激勵著我，他們的人生教會了我怎樣去面對人生，他們的故事交會了我太多東西，雖是膾炙人口，卻也是實實在在的領悟，對美的領悟，對愛的領悟，對生的領悟。
是啊！倘徉於文學的世界裡，能夠成長，能夠快樂，而在古詩的世界中，卻是那塞上江南，明月清風的另一番韻味。
時光清淺，歲月溫婉，我願與其朝看紅霞嬌豔，暮融夕陽安眠，攜一抹淡淡幽香，穿梭其中，徜徉其中，不能自已，直至深處。
徜徉於菊的世界 篇4
國小三年級作文 ,392字秋天來了，到了星期六，我趕忙跑到花園裡，一陣陣清香撲鼻而來，令人心曠神怡。
我跑到菊花叢中，一陣陣淡香芬芳撲鼻而來，香香的，涼涼的。我看了看，菊花瓣兒大小不同，有的花瓣才長出兩三片，有的花瓣全長齊了，七八片花瓣細細的，似乎比針還細，有的花還是花骨朵兒，看起來馬上就要破殼而出呢！花的顏色是黃色的，是秋天的黃色，比金黃色暗一點，但又比土黃色亮一點，與眾不同。中間有很多的雄蕊，我摸了摸，那雄蕊軟軟的，風娃娃呼呼地吹，菊花被吹得東倒西歪，說道：“走著瞧！”多麼可愛呀！
菊花的形狀有點像盒子，又像一隻手，幫我們遮風擋雨。我好像也變成了菊花，穿著黃色的裙子，風一吹，我就翩翩起舞，邁著快樂優美的步子，在園中跳舞，跳得不急不慢，風一停，我就會露出笑臉，不只是我一朵，整個花園裡的花草樹木都在跳舞著，它們露出柔美的笑臉，展現出自己最好的一面。
啊！我原來不是菊花，我已陶醉在其中，身臨其境罷了。
徜徉在籃球間 篇5
國小六年級作文 ,683字飛馳在籃球場上，任球在指尖迴旋，步步為營，任雙手來放飛自我。把球投出，看球墜入籃框，那自由落體運動就是最大的慰藉。一場下來，不知品過多少慰藉，這不是天生的，而是大家合作付出後得到的。最後，看隊友興奮的笑容。
我第一次學籃球，是興趣指引的，看著在籃球場上奔跑的身影，身輕如燕，敏捷矯健，在我心中留下了憧憬的種子。隨即，便開始了我的籃球生涯。
剛開始，我急於求成，迫切地要學投籃等有些難度的動作，卻不紮實基本功——運球。一會就把球打出邊線，一會兒就被對手搶走，球權在我手上，就都白白送掉了好多次機會，眼看著對手把球投進球框，我的心裡充滿悔恨和自責。面對隊友的指指點點，面對對手的看不起，我只能忍氣吞聲，這不禁讓我下了決心，我一定要練好基本功。
於是，我開始練運球，方法很簡單，就是經常拍球。熟能生巧，鐵杵也能磨到針。教練訓練我，越來越嚴厲了，一會兒100個低運球，一會兒100個高運球。每天都練得我腰痠背痛，腳底發麻。可是，教練的態度仍然沒有輕緩，漸漸地，我的手已經酸得不行，每天練後都這樣。毫無疑問，教練的命令更加嚴了，運動量也更加大了。每次我都揮汗如雨，氣喘吁吁，加上輕微的貧血，隨身要帶顆糖。我開始放棄自我，當初為什麼要選擇這個，可沉睡已久的怒火又燃了起來。那些痛，就像一塊燒紅的鐵塊，一次次地灼著我的內心，為了能打好球，我下定決心，不知從何處來的力量，支撐著我——我居然堅持下來了！
現在，我可以在籃球場上隨心所欲，那些曾經的痛，已蕩然無存。驀然回首，一絲甜已藏在心中，久久含著……
秋雨涼涼於文字中取暖 篇6
國三作文 ,893字喜歡雨天的夜晚，安靜的夜會把風聲雨聲放大，然後喚醒沉睡中的人兒。今早凌晨五點，我於風雨聲中醒來！睡眼惺忪間裹了裹身上的被子，真是一場秋雨一場寒啊，昨日單薄的夏涼被已抵擋不住今日涼涼的秋雨。
這時耳邊傳來了一陣又一陣夾雜著“沙沙沙”“啦啦啦”“嘩嘩譁”等聲音的秋風交響曲，不用說那是秋風又在掃落葉了，天亮之後必定落葉滿院。或黃或綠、或淺或深的樹葉與秋風經歷了一番又一番搏鬥後，帶著無限感傷從枝頭飄落，本以為可以落葉歸根，但是無休止的秋風又把它吹向未知的遠方，樹啊樹，感謝你為我這一生輸送營養，下一世我再把你來追尋，到那時，你可千萬不要忘了我啊！
伴隨著蕭瑟秋風闖入我耳蝸的怎能少得了那淅淅瀝瀝不急不躁的秋雨聲聲呢？一聲聲滴落在梧桐葉上的滴答雨聲，彷彿秋雨和樹葉在彼此互訴衷腸，你告訴我你的經歷，我告訴你我的見聞。多情的雨啊，無情的秋，無數的綠葉被秋雨的甜言蜜語騙下了枝頭，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，片片飄灑的樹葉一直在空中不停地打轉，彷彿在無聲地訴說著與樹枝相依相守相偎的情景！
秋雨繼續，秋風蕭瑟，秋風秋雨夜，最是秋思時。如果此時是白天，我會漫步在綿綿的細雨中，撐一把小雨傘，任雨滴打落在雨傘上，走上田間地頭，去細細品味秋天的味道。秋天的味道，深深，淺淺，濃濃淡淡，有花香，有果濃，花生、玉米雖已被農民收回家中但是泥土中還殘留著它們獨有的味道，放眼望去，偌大的土地上只剩下幾戶人家的辣椒還在風雨中站著最後一班崗，濃郁的辣椒味被秋風送入了鼻腔，忍不住打上一兩個噴嚏。要不了幾天，它們也將被農民收入糧倉，然後在它們站過崗的地方種上下一年的希望。
可惜，現在是凌晨五點，漫步秋雨只能等到天亮時分。秋雨涼涼中輾轉反側難以入眠，索性把燈開啟，隨手抄起一本書來，既然此時不能到自然中去感受秋天的美好，那就翻開一本書於文字中尋找慰藉和溫暖吧！
雨天讀書真的是一件特別愜意的事情，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，書紙筆燈默默地陪伴著我，窗外的風聲雨聲也顯得格外的安靜，多麼難得的一個早晨啊！我只願在涼涼的秋雨中於文字中取暖！
漫步詩文苑徜徉幸福境 篇7
國二作文 ,936字在人生短暫而漫長的路途中，總有一些絆腳石，因為“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”當你遇到這些磕磕絆絆時，就像船在大浪中航行，進退兩難，其實並不難，李白給我們的技巧“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
或許你抱怨過你不夠幸福，可你知幸福是什麼嗎？幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆字”的收穫；幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；幸福是“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的追求。或許你抱怨過自己的生活悽苦，可五柳先生卻“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”若你能少一些抱怨，多一些感激；少一些索取，多一些奉獻；少一些牢騷，多一些平和。那你的生活將富有詩情畫意。
如果你是落花，凋謝後會怎樣做呢？龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表明了詩人始終都要效力百姓的決心；陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”已經掙脫並超越自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷。像這樣豁達的胸襟，博大的情懷，是我們能包容萬物的前提。正是我們能包容萬物，才能與其和為一體，享受其帶來的快樂，體驗幸福。例如：如果歐陽修沒有曠達的情懷怎能與禽鳥、山林同樂呢？怎有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也！”
靜景是凝固的美；曲線是婉轉的美；寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美（其真無馬邪？其真不知馬也）只要你留心生活，有積極向上的心態，那麼，你所看到的將都是美的化身：袁巨集道“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”把美的化身—春的景象寫得一派生機，空曠遼遠；范仲淹“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝輝夕陰，氣象萬千”把美的化身—湖光山色寫得淋漓盡致，氣勢磅礴；柳宗元“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”把美的化身—柳條用寥寥數語，卻描繪了一幅柳條招之的風光圖。正因為生活中處處都有美，當我們早晨一睜開眼，就能看到一幅幸福的圖畫。
只有啟程，揚帆遠航，才能達到目的。這次漫步詩文苑的旅途就要接近尾聲了。雖然人生不如意之事十有八九，“但願人長久，千里共嬋娟。”願今後的學業更上一層樓！
關於漢字聽寫大會的作文 篇8
國小三年級作文 ,3887字【篇一：關於漢字聽寫大會的作文】
我所知道的聽寫大會。只是看到的，電視上的哥哥、姐姐可厲害啦！個個都是“棒棒糖”，我也想參加。這回，我們學校也有聽寫大會，我可高興啦！心裡感覺有吃糖果的滋味。
今天下午第一節課聽寫大會開始，四年級的老師們面帶微笑，從容地走了進來，此時我十分緊張，教室裡也十分安靜，連熊老師改作業時用紅筆的聲音也聽得見。
聽寫大會第一項是認字。老師用點名器選出三位同學：陳炎澤、高筠儀和宋家淇。熊老師還挑選了兩位同學：餘芳菲和唐朝睿。本來是選許木子的，當老師點她的時候，看見許木子臉色蒼白，走路顫顫巍巍，樣子膽小如鼠，就把這位“鼠”請回了座位，把我們班的“棒棒糖”膽大包天的唐班長請了出來。
其中我最羨慕的是“餘小姐”（因為太敬佩而寫）別看她個子小，聲音弱。但她讀的真是流暢，一氣呵成。用10秒時間把八個兩字詞讀完了。全都對了。
認完字後是聽寫比賽，全班都要參加。先開始，我很得意，前面都是簡單詞。後來，我失望，一堆詞我都不會，特別是“shuihuzhuan”，“shui”和“zhuan”我都會寫，可“hu”字不會寫，我想肯定不是“水虎傳”裡面又沒有“水虎”。劉老師這時喊了一聲“停”，把我嚇得雞皮疙瘩都起來了。我很失望，希望老師別把我的卷子收上去。
聽寫比賽結束了。我發現，想要在聽定大會上有好成果，平時就得下功夫！下回我努力，一定可以選上。
【篇二：關於漢字聽寫大會的作文】
我們曾經在電視上看到過聽寫大會，那些哥哥姐姐們真棒啊！我那時恨不得立刻和他們一起參加比賽。如今我們學校也要舉行聽寫大賽了，大家都非常激動，真想這天快點到來。
今天下午，迎來了我們期盼已久的聽寫大賽。四年級的老師們一個個從容的走進教室，而且都面帶微笑。可我們的心卻十分緊張，此時，大家都屏住了呼吸，教室裡一片安靜，彷彿時間停止了，每個人都在調整著自己緊張的心情。
聽寫大賽第一項是認字。主持人劉老師用點名器點了三位同學，接著熊老師也指定了兩位同學參加。她們分別是餘芳菲和許木子。此時，餘芳菲鎮定自若地走上了講臺，可許木子卻立刻變得臉色蒼白，走路都顫顫巍巍的。熊老師看到許木子已方寸大亂，決定換人，於是派出了“膽大包天”的唐朝睿應戰。唐朝睿大搖大擺地走上了講臺。
認字專案每個人都必須在20秒的時間內讀出10個詞。做答時，有的同學對的多，有的同學聲音特別響亮。其中唐朝睿、餘芳菲和宋家淇贏得了大家的掌聲。我認為表現最好的是唐朝睿，因為他只用了16秒就將題目全部答出，而且他不僅全對，還聲音嘹亮。看！他的神色一點也不慌張，而且還鎮定自若。我知道，他在家一定十分勤奮和努力，才能得到今天這樣的好成績。人們常說“臺下十年功，臺上一分鐘。”他今天的成功就驗證了這個道理。
認字比賽過後是聽寫比賽。報聽寫的老師是關老師，關老師報了十個詞。報到“水滸傳”這個詞的時候，我一愣，心想：糟糕！我怎麼想不起來了？我還看這本書啊！我心裡頓時慌了起來，十分著急。可當我鎮定下來以後，突然，我又想起了這個詞語，我真是欣喜若狂啊！只聽一聲“停筆”。劉老師就將我們的答卷收走了。之後，我特別開心，因為我把全部的詞都寫出來了，看看周圍的的同學都沒寫完整，我十分自豪。
聽寫大會結束了，漢字大賽也隨之結束了。我在這些比賽中收穫了很多。我會認的字變多了，漢字的書寫量增加了，還懂得了勤奮和努力……
【篇三：關於漢字聽寫大會的作文】
“聽寫大會”我們很早就在電視中看見過了，我也很想參加這樣的比賽。終於，我們迎來了學校一年一度的聽寫大會。
今天下午的第一節課，四年級的老師紛紛走進我們的教室。那一刻我心裡又緊張又激動，當時我心裡在想老師們到底會考我們什麼詞語呢？當時教室裡非常安靜，時間彷彿停止了。
第一部分進行的是認字，劉老師隨機抽取了三個同學，後來熊老師也請上了餘芳菲和許木子，老師們見許木子臉色蒼白，走起路來都顫顫巍巍的，就選了“膽大包天”的唐朝睿，只見他走起路來都如此鎮定。參賽的每個選手讀詞規定的時間是二十秒。其中，給我印象最深的唐朝睿，他只用了十六秒的時間就完成了，老師和同學們都對他刮目相看，怪不得熊老師叫他“棒棒唐”呢！
在認字比賽後進行的是聽寫比賽。給我們報聽寫的是四年級的關老師，關老師報的第一個詞語，我一聽這個我會，趕忙寫上了。緊接著是第二個詞語--銷量，我暗自高興，這個詞語很簡單，正高興著，第三個詞語來了--拾金不昧，我的腦袋飛速旋轉錯把“金”當成“機”，糟糕！我寫錯了，這時老師已報出第四個詞語了，來不及顧那麼多了，我只能寫下一個了。當最後一個詞語結束，我勉強交了卷，心裡竹籃打水一般，說不出滋味。
聽寫比賽結束了，聽寫大會也結束了。看來要想在以後的聽寫大會上取得名次，要努力才行，俗話說的好：一份耕耘，一份收穫。下次聽寫大會我一定會表現的更好，老師說的沒錯，有付出才有回報嘛！
【篇四：關於漢字聽寫大會的作文】
每天，我們在電視上都會看到一個電視節目—聽寫大會。許許多多個哥哥姐姐都在這裡比賽。我們前一個星期就知道了今天要參加比賽。我興奮不已。於是，熊老師每天星期四都給我們報聽寫，做好隨時“應戰”的準備。終於，到了我們“一展身手”的時候了。
今天下午第一節課，幾位四年級的老師面帶微笑，從容地走進教室。教室裡突然變得鴉雀無聲，我們緊張得不敢張開嘴巴。這時時間彷彿靜止，就連心跳聲都可以聽到。此時的我顯得格外緊張，生怕寫錯字。
漢字聽寫大會第一項比賽是認字。為了公平起見，劉老師用點名器隨機點了三位同學。熊老師再點了兩位同學。膽小如鼠的許木子緊張得臉色蒼白，一看就是不敢去。於是，熊老師又點了膽大包天的唐朝睿，只見他昂首挺胸地走上臺，一副信心滿滿的樣子。
參加的人每個人認讀十個詞，時間只有二十秒。有的讀得很多，有的讀得很少，還有的同學沒有讀完就淘汰下去了……其中，我印象最深的當屬餘芳菲了。輪到她時，她一點兒也不緊張，非常淡定，居然一個詞也沒有讀錯。贏得了我們熱烈的掌聲。
認字大賽過後就是聽寫比賽。四年級的關老師報了第一個詞。聽了後，我想：完了，“吟”字忘了怎麼寫。還沒等我想起來，老師就報了下一個詞。唉！時間不等人！只聽見劉老師斬釘截鐵地說：“停！”就要求我們必須交上去了。當時，我想：完蛋了，這次好多字不會寫，又要考低分啦。
聽寫比賽結束了，漢字聽寫大會也完美落幕了。如果平時我勤奮看書，我就不會在這次比賽中輸得如此慘烈了。唉，真是可惜啊！如果我多看看書，那我今天會不會沒有不會寫的字呢？
【篇五：關於漢字聽寫大會的作文】
聽到“聽寫大會”四個字，我們就會想到那風趣好玩的節目，裡面的哥哥姐姐都很厲害，不僅電視上有聽寫大會，我們學校也有“聽寫大會”的活動，為了這場大會，熊老師每週四都會針對我們做一場聽寫大會的訓練。
今天下午第一節課，四年級的老師紛紛來到了教室，老師們都面帶著笑容。但我們都非常緊張，我們的心都“砰砰砰，砰砰砰”地跳。時間彷彿都停了下來，就算一根針掉在了地上，都可以發出非常清脆無比的聲音。
“聽寫大會”的第一個題目是認字，劉老師利用點名器點出了三名同學，然後，熊老師也點了餘芳菲與許木子，老師看到許木子臉色蒼白，就請許木子上位了，就請了膽大包天的唐朝睿。
每個人讀詞語都有20秒的時間，他們五個人有的對的多，而有的呢，卻對的少。但我最關注的卻是餘芳菲，因為她讀的全部都正確，並且只用了10秒，站在一旁的劉老師忍不住給餘芳菲了掌聲，我們也情不自禁地給了她熱烈的掌聲。
認字比拼後就是聽寫大會。報聽寫的是四年級的關老師，關老師報的第一個詞，哈哈，我會寫，但報到了第二個詞《水滸傳》，這個“滸”怎麼寫呀，我家裡還有這本書呀，怎麼就想不起來了呢，哎，真困難。最後，十個詞已報完，劉老師說：“停止。”那時我的心都要跳出來了，我只寫了三個而已啊！
聽寫比拼結束了，那也就是聽寫大會結束了，如果平時不努力的話，就不會拿到好結果。這些都是要在課外，抽時間來完成的，哪怕是那最後的一分鐘或那一秒鐘也可以拿來練習。
我們都可以聽到那根針的聲音。
今後我一定要把詞語好好練習，爭取下回拿一百分。
【篇六：關於漢字聽寫大會的作文】
我以前在電視上看到了一個非常好看的節目“漢字聽寫大會”。那裡的哥哥姐姐實在是太棒了！好多我不會寫的字他們都寫出來了。現在，我們學校也舉行了“漢字聽寫大會”的活動。
今天下午的第一節課剛開始，一群組織比賽的老師們就面帶微笑的走進了我們班的教室。那時，我真是太緊張了，心都“撲通、撲通”的跳了起來。教室裡安靜的連呼吸聲都聽得到。
聽寫大會首先第一項是認字。主持老師劉老師用點名器點出了是三個人，後來熊老師又點了兩個人，他們分別是餘芳菲和許木子。許木子上臺後嚇得臉色蒼白，熊老師十分體諒，就讓她回到座位，改換出我們班“膽大包天”的唐朝睿來參加比賽。
每個人的讀詞時間只有20秒。有的讀得多，有的讀的少。讓我們印象最深的是餘芳菲。她個子雖然小，但是她把10個詞在20秒內全讀出來了。不僅劉老師給了她掌聲，我們全班同學也給了她熱烈的掌聲。
認字比賽結束後就是聽寫比賽了，四年級的關老師報了10個詞，首先，她報了一個“饋贈”，我開心極了，突然她又報了一個“水滸傳”，我想：完了，這個詞我不會寫啊，怎麼辦啊？只見劉老師說：“時間到，請同學們停筆。”唉，關老師報了10個詞，我只寫了5個，真是糟糕呀！
聽寫比賽結束了，聽寫大會也就結束了。如果我平時能更加積極的進行聽寫準備，把玩和看課外書的時間多用一些在複習生字的方面，那我一定會比現在考得更好，會更開心。
關於漢字的作文 篇9
國小五年級作文 ,462字我們都看過《漢字之美》吧，那裡的漢字起初單調無趣，但是經過人們智慧雙手的設計，一下子變得活靈活現。看到這些圖片，我的手也癢癢了，所以也設計了一個字，它是什麼呢？接著往下看吧！
我設計的是“梅”，我用的是圖形裝飾筆畫。提到“梅”，大家心裡第一個想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來設計的，因為梅花有著冰清玉潔的韻致，雖然開得晚，卻無比美麗！我設計這“梅”字，是為了來描述我的媽媽，在我心目中，媽媽很美，並且在她的名字中，也有著“梅”字，所以這是我設計“梅”的第一個原因。
那第二個呢？大家都知道魯迅先生“時時早，事事早”的精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風第一枝”，這樣奶奶就不會嫌我做事太慢了。
第三個原因是，梅花是在冬天開放的，梅能讓人聯想到潔白的雪花從天而降，像一個個小精靈在施魔法！早晨醒來，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那麼歡快，而現在正是炎熱的夏天，大家都一個個躲在家裡不敢出門，沒有一家不開空調，所以我多麼希望冬天快點到來呀！
聽了我的介紹，你是不是也想設計一個漢字呢？
關於練字的作文 篇10
國小四年級作文 ,267字假期媽媽一直在讓我練字，雖然很不情願，但一想謝老師曾說過：字是人的門面，人美，字也好。因此我還是咬牙堅持下來。
開學了，老師發給我們一張精心設計的寫字紙，要來檢測我們假期練字情況。我想：我練了一假期的字了，一定沒問題，我要好好寫，讓老師對我刮目相看。於是我按照“三練一寫”的方法，認認真真地完成了這張檢測紙。雖然寫得還有不盡人意的地方，但也發揮了我的最高水平。結果交上去之後，老師進行了全班評比，我竟然得到了特等獎。當我把獎狀拿給媽媽時，媽媽高興得不得了，還給了我一個熱情地擁抱。
我練字終於有成果了！嗯，我堅信：只要堅持就會有收穫！
關於漢字的作文 篇11
國小五年級作文 ,561字七八歲時，我曾經體驗過一次非常有意義的實踐一一拼漢字。
拼漢字，顧名思義，就是用附有吸鐵石的吸石在田字格上拼字。
一次小區開展社群活動，讓我們拼漢字，比誰拼得又快又好，於是我們每人拿了一包磁鐵，一張田字格，準備拼“大”這個字。
隨著一個工作人員彩旗劃過，伴隨著一聲哨響，我們照著黑板上的“大”字，開始拼起來。我先拿起磁鐵，不知怎麼的？我的手總是不停地顫抖，額頭上還時不時冒出冷汗，就像雨後春筍一樣，一個一個往上冒。我這裡比比，那裡拼拼，深思熟慮，才敢拼下一筆。可一個不留神，我將“大”那筆橫拼成了捺，真糟糕！竟拼錯了，幸好及時發現，都怪我一時粗心，我急忙用手指輕輕摳下，將捺改成了橫。好不容易拼完了，我滿意地看了看“大”字，臉上不由地露出了微笑。也許你們會說這不很簡單嗎？這完全是低階錯誤，可那時我只有七八歲呀。
拼好自己的，我在抬頭東張西望，想看看別人拼成什麼樣。最認真的要數對面那位大姐姐，她每拼一個筆畫，大概要用上兩三分鐘之久，雖然用時久，但她拼的“大”字，結構輕盈，筆畫流暢，一橫一捺，是多麼端正。那筆橫，就像人的雙手，橫下的部份撇和捺，像極了人的腿。最快的，要數旁邊的大哥哥，三下五除二就拼好了，可他雖然快，但字跡歪歪扭扭，像一群蚯蚓一樣在白紙上蠕動著。
拼字比賽結束了，但它卻在我幼小的心靈上漾起了一道道波紋？
關於漢字的作文 篇12
國小五年級作文 ,547字漢字已經成為我們生活中的一部分。我們雖然天天都會與各種千奇百怪的漢字打交道，可是，我們又有多瞭解漢字呢？為了讓我們更加了解漢字，所以老師今天帶我們玩了猜字謎的遊戲。
剛開始的時候，老師對我們說：“為了不讓你們一下子被難倒，所以我要先給你們上一道‘小菜’，等‘小菜’吃完了，再給你們上‘大菜’。”“好！”同學們異口同聲地說。老師讓我們安靜下來之後，在黑板上寫下了“夫人莫入”幾個字，同學們立刻開始冥思苦想。突然，我的同桌童哲涵舉起了手，他說：“是‘二’。”我們失神了三秒鐘恍然大悟了，“夫”去“人”，不就是“二”嗎？這一道菜“吃”完了之後，我們吵著讓老師出“大菜”。於是，老師又在黑板上寫下了“四方來合作，貢獻大一點”幾個字，同學們又立馬進入了“戰鬥狀態”。你看，那兒有幾個同學在黑板上寫了又寫，畫了又畫。這兒還有幾個同學圍成了一桌，像在談論國家大事一樣，老師看我們猜不出來，就給了我們一個小提示“四方就是四個‘口’字”。突然，一個同學飛奔到自己的位子上，嘴裡還大聲的說了一句：“我知道是什麼字了。”說完，就在自己的本子上寫下了‘器’這個字。對呀，四個口裡麵包一個‘大’，再加“一點”，不就是‘器’嗎？
通過這次課，我發現我們對漢字還不夠了解。不過沒有事，只要好好學習，就能更瞭解它們並使用它們！
關於名字的作文 篇13
國小五年級作文 ,590字報出名來！餘正陽也。
世上有許多人，名字就是個代號。不起個吉祥些、有意義的名字，以後也不會一帆風順似的。我姓“餘”，是跟著我父親的姓。名，“正陽”，是要讓我像中午的陽光一樣明亮，朝氣蓬勃，想讓我未來能夠光明正大，人生充滿了光明的前程。
但這個名字還是有點彆扭。“餘”，諧音“魚”。魚兒離開了水，烈日曝晒，久而久之就會死於非命，悲慘矣！而且這個名字，也常常被別人起綽號，“鹹魚”啦、“魚蒸羊”啦、“甲魚”啦……都是些令人羞得想找條地縫鑽下去的綽號。我多想換一個名字啊！哦！有了，就叫“餘快”吧！“餘快”，諧音“愉快”，讓我天天快樂活潑、開朗的意思嘛！要是我成了像賈冰、常遠那樣的喜劇明星，那就……
20年後的我早已出人頭地、鶴立雞群，成了小有名氣的喜劇明星了。那時，我會登上那金碧輝煌的舞臺。後臺，導演正點著人數，咦，少了一個？哦，生病請假。導演火急火燎地喊著：“餘快，讓觀眾愉快一下吧！”作為“網紅”巨星的代言人和門下徒，應該替他做事了。呀，臺詞為什麼這麼難？沒背一半，導演匆匆忙忙拉著我上臺，抬頭一看，後臺全是是其他組合了—夥伴們早已把臺詞速戰速決了！上臺後，我支支吾吾，觀眾哪裡愛看？就算一個之前讓我們笑場的笑話，也無人問津。我可砸了招牌了……
什麼名字都有美中不足的，難免有誤會和鬧笑話。只要原諒別人的過失，這個名字，我仍可以大聲地、自豪地說出：“我叫餘正陽！”
關於名字的作文 篇14
國一作文 ,565字中華五千年文化源遠流長，漢字更是博大精深。古有“文人墨客”，今有“作家雲集”。古有“詩情畫意”，今有“放蕩不羈”。古有“李杜”，今有“魯迅”，古有“號”，今有“名”。
無論今昔，各路名人，皆有“名號”，且含義無窮。
名字是一個人的稱呼，雖然是簡簡單單的幾個字，結合在一起，就包含著父輩無限的愛和期盼。每個人都有一個屬於自己的名字，有的響亮，有的甜美，有的氣勢磅礴。它開枝散葉，生生不息，孕育出優秀的中華兒女。
“柳葉青青綠，欣欣向榮心。彤彤紅紅裹，我心想天地。”一首藏頭詩，概述了我的名字--柳欣彤。
名字，首先映入眼簾的是姓氏，中華姓氏約15423個，每一個姓氏都有獨特且豐富的文化內涵，我很榮幸能與“柳公權”先生同姓，即使我的字跡和“柳骨”有千差萬別，但他是我們柳氏的驕傲，我將努力向“柳公權”先生學習。
欣，欣欣向榮，形容詞草木茂盛，比喻事業蓬勃發展。更有晉陶潛《歸去來兮辭》—“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”
彤，紅彤彤，諸多紅色中的一種--亮麗鮮豔的紅色。
“欣彤”包含著父母對我的愛。媽媽告訴我，她希望我事業順利，生活紅紅火火。
名字，雖然簡簡單單的幾個字，卻寄託了父母無盡的愛，讓我們將它銘刻於心，讓它做我們的指明燈，去一步步完成父母的期望，綻放出屬於自己的風采。
請記住，有個她叫柳欣彤。
關於名字的作文 篇15
國小五年級作文 ,480字世界有許多奇怪的名字，但都是父母對我們的愛。
比如說作文班上的蘭天—藍天。如果在期末考時，他應該可以作弊，將藍天白雲這詞語用入作文字中，並用藍筆突出，讓老師知道他的名字。
還有更奇葩的名字—陳通恩特，百家姓中又沒有“陳通”這姓，他爸姓陳，可他媽既不姓通，又沒這個姓。我看他從小就在木桶（通）里長大了吧！“恩特”又有些像外國人的名字，就如單詞“aunt”（姨媽）一樣，難道他變性了？
我們班上還有一個叫劉鵬，許多人不知道，這是前任中國體育局長的名字，還是同名同姓！他的外號竟是“流氓”，他竟對這個外號很滿意，並表示：“流氓”至少還是個人，比別人什麼豬狗好多了。真不愧是出自“流氓”之口。他又叫“硫磺”，他臉像這黃礦石一樣，他的“香港腳”就如“硫磺”那般臭。
還有一個同學叫吳迪—無敵，不過，他的書法的確是無敵，還有一次語文單元考考了一百！無敵是無敵，可無敵的諧音是“無弟”，我問過他，他果然沒有弟弟。姓吳的就一點不好，意思就是“沒有”，又如樑伯山的軍師—無（吳）用。
各種各樣的名字讓人覺得新奇，名字的學問真是大。
關於名字作文 篇16
國小五年級作文 ,480字大家好，我叫溫逸朗，我出生在過年前幾天，我的名字有許多外號，總是令人哭笑不得。
我的名字很難寫，筆畫很多。一年級時，老師要求我們會寫自己的名字，我可是學了整整一個月，才學會！
記得一年級的一次數學考試，別人都寫完了填空題，我才剛剛寫好名字！
因為大眾公司有款車叫“朗逸”，不少人就這麼叫我，一次學奧數時，點名的老師抱到：“溫朗逸到了沒？”大約3分鐘時間過去了，遲遲沒人回答，等點名的老師走時，我才知道我沒被點到，我立刻去詢問，這時，那個老師說，我都說了三遍了，還沒人說“到”，這時，我說我叫溫逸朗！頓時，老師笑出了聲，我感到十分尷尬。
還有一部分人叫我溫逸láng，一次，同學查字典，查到“狼”，便給我取了一個外號，叫“溫州一條狼”，我感到十分生氣，對同學大吼到：以後不要拿別人名字取外號啦！
還有一次，我寫完了試卷讓老師改，老師改得很快，不到五分鐘就改好了，因為老師不會讀“逸”字，便順口說了一句：“溫兔朗，98分。”只聽見同學們笑聲肆無忌憚地傳入我的耳中。
除了這些叫法，我的名字還有很多五花八門的叫法，在此，我再次重申，請記住，我叫：wēnyìlǎng！
關於名字的作文 篇17
國小六年級作文 ,1161字【篇一：取名不容易】
鄭恩慈
在一個小房子裡，付出一陣陣激烈的爭論聲。我們家中來一位不平凡的客人—一條可愛的全身捲毛的貴賓犬，這可把我樂壞了，但人有人名，狗有狗名，一場取名大戰，拉開了帷幕。
爺爺一馬當先，一下子抱起小狗，對著我們笑笑：“看看這小傢伙應該與我們家庭同姓，嗯……就叫‘鄭大狗’吧！反正也是一條狗！”一席話出，全家的頭都不約而同地像波浪鼓一樣搖。我不禁心想：這麼土的名字肯定不行，爺爺真是沒文化，真可怕。
接下來就是媽媽發話了：“既然‘鄭大狗’不行，那就保留鄭字，叫小寶好了，它也是我們大家庭中的一員嘛！再說了，‘小寶’又親切，又真實，難道它不是最小的嗎？”突然我弟弟搶過了話柄，打斷媽媽的發言：“不行！不行！我的小名也是小寶，我可不和狗同名！”
頓時全家人都笑了起來，而我早已笑得前俯後翻。是啊！我弟弟這一定是憤憤不平的心理，人再怎麼樣也該高於狗啊！
在一旁一直默默無聞的奶奶終於按捺不住性子：“我說你們爭了那麼久也沒有個結果，真讓人失望，不如就叫‘錢多多’好了，這隻狗讓我花了不少錢。”
“可以，可以！就這樣吧！”終於經過了我的認可。忽然貴賓犬不樂意了，一直“汪汪”叫個不停，我只好放棄，垂頭喪氣。這個不行，那個不行，我的心已經到了崩潰的邊緣。這時爸爸說：“就叫毛毛好了，它毛多，不正好嗎？”瞬間全家一齊點頭，就連狗也無話可說。
我不禁感嘆：取名字可真麻煩。可真不容易啊！
【篇二：取名戰爭】
趙靖
媽媽從外婆家抱回了一隻小貓，這隻小貓使我們家日日不得安寧。
“人有人名，貓有貓名！”這是奶奶創造出的名人名言。自從小貓來到我們家，我們就經常掀起“取名戰爭”。但始終沒有一個好結果，這不，昨晚又有一起戰爭出現在我們家。
“小白，過來吃飯？”奶奶向貓那邊招了招手。可爺爺聽到奶奶給貓擅自取名字便不開心了。於是戰爭就這樣開始發生了。
奶奶雙手叉腰：“貓身上長滿白色的毛，所以得叫小白！”“憑啥，它也有黑毛呀。它眼睛這麼大，我取‘大眼睛’。”爺爺反駁道。
爺爺姐姐取的名字都不好，現在輪到爸爸了，爸爸說道：“貓應該叫毛球。”而媽媽說它很小，得叫小毛球，我坐在椅子上靜靜地想，貓這麼喜歡吃板栗，為什麼不叫它‘小板慄’呢？於是我大喊道：“小板慄！”頓時，笑聲響起。我趾高氣揚地說道：“你們等著瞧吧。”
結果還是一樣，誰都不贊同誰，只覺得自己取的名字最好。
我靈機一動，為什麼不讓貓自己選呢？我把想法告訴她們，於是便開始行動了。
奶奶先叫一聲“小白”，貓不理它，奶奶只好喪氣地坐在一旁。爺爺以討好的表情叫了一聲“大眼睛，”可是貓只是看了爺爺一眼就走了。爸爸媽媽也是如此，而我卻不一樣，我一叫“小板慄”，它就叫了一聲，隨後向我撲來。所以大家不得不同應“小板慄”這個名字。
“取名戰爭”平息，我成為最後的大贏家！
關於名字的作文 篇18
國小四年級作文 ,805字最近，因為要完成老師佈置的命題作文的緣故，某小朋友突然對自己的名字產生了興趣，追問我們他的姓氏在百家姓裡排名第幾，名字又是如何來的。出於方便他完成作業的目的，一半信口胡謅，一半基於當年的模糊記憶，總算應付了過去。
說起現在給娃起名這事，大概是多數父母都比較頭疼的事，定下來之前總是要左查右查，反覆思量，又要彰顯文化修養辨識度高，又要朗朗上口不容易被起外號，還要符合生辰八卦五行……畢竟多數人的名字都是要伴隨一生，有點迷信的人更是覺得姓名與一個人的命運存在著某種神祕的關聯，有了名字的那一刻，冥冥中似乎已經確定了他/她人生的走向。而每一個名字的背後或多或少都有父母親人或自己的些許期望，或者是時代的烙印，或者是家族的記憶。
想起幼時曾對父母給自己起的名字心存芥蒂，覺得因為排行最末，他們對我不夠重視，我這名字大概是報戶口時順著大姐二姐的名隨便填上去的，專屬於我的那個字是如此俗不可耐，一定要改了才好。然而從辦理身份證到考大學考研，到一次次的戶口遷移，其實有無數次的機會可以去改，但是始終沒有行動。仔細想來，一是因為自己也沒有想出一個好的選擇，（儘管當年有個同事曾教導我說要起名就讀兩本書，女孩名得去看看《詩經》，男孩名要讀讀《楚辭》，於是也曾假裝認真地讀了一把，不過後來也都忘光了），二是後來隨著年歲的增加，終於可以不為名字所累，覺得老媽說的“名字就是一個代號而已，別人叫你什麼沒那麼重要”越來越有道理。
凡人一個，虛相一場。無論是父母兄弟姐妹常喚的小名，還是同事口中的洋名，還是眾多身份證件上的正兒八經需要正楷填寫的大名，都只是在人世間扮演各類角色時方便別人辨識的代稱，僅此而已。
幸好，目前小朋友對他的名字也還算滿意，查到全上海他的姓名獨一無二也甚是開心，相比較媽媽109個重名，奶奶890多個重名，他的名字已經很“特別”。如果有一天他突然覺得父母給他取的名不喜歡，倒是可以請教一下過來人媽媽的感受。哈哈哈。
關於練字的作文 篇19
國小五年級作文 ,797字哈！我搖身一變，成了一名偵探，我接到了一道＂命令＂——數自己、別人寫字本中的五角星。不到了3分鐘，我變成偵探的本領之一——數數快，我一共有91顆，＂哎！＂我嘆了一口氣後，去＂調查＂別人的了，鄭程予135顆；許靜雅133顆；田任安54顆⋯⋯我們班星前五名，就可以獲得＂局長＂——林老師最高獎勵＂升上尉＂——爆米花，前15名，可以獲得＂升班長＂——碗仔面＂哎！我落伍了！＂我仰天長嘯＂，就在此時，我的好＂同事＂——餘卓航來了，一、二、三⋯⋯八十。我與他一起數，心中＂十五個吊桶打水七上八下＂，＂九十二！＂哇！好多，比我多，一開始他得意洋洋，可是＂冰山上畫畫——好景不長＂他認識到一個問題——胡雨欣數了只有82個，數錯了吧！他對我說完，就各奔東西了！此時，我們的＂大隊長＂——大隊委沈思言正在統計，呀！不好，我沒有報到——報數的數，我＂飛身一躍＂到了講臺桌旁報了數，恐怕我不可以＂升班長＂了，太倒黴了！早知我多認真幾頁，這樣就可以⋯⋯此時，我的腦海中浮現出大家練字的樣子。
我的同桌一筆一畫地寫著，寫作業最快的一桌也在認真寫，落到了十名左右，鄧宇陽他也全神貫注，一下子進步了不少，胡萬文細心琢磨著字，成為了進步最大的一個⋯⋯我也在寫，但是依然沒有進步，哎哎哎⋯⋯
我們爭取每天都練，不管有任何重大的事，我們還爭取可以寫明天的字，有時字有幾百個，有時有一百多個，但是我們並不叫苦，並不喊累，一直堅持不懈地練看，練了1個月，我們的字長進了！
關於福字的作文 篇20
國二作文 ,1024字在科技發展的新時代，過年不僅僅只是除夕吃年夜飯，大年初一拜年。近些年，掃福也成了過年必不可少的活動。
在大年三十之前，一個個有關掃福的活動陸續展開，通過“掃福字”、“給小樹澆水”等活動採集齊五福，在大年三十的晚上來抽獎。不例外的，2020年參與了掃福。
結束了豬年，迎來了鼠年，算是生肖的第一位。街道上早已掛起了中國結、燈籠。公交車上的窗戶上都貼了福字。白鹿洲公園的樹上掛起了彩燈，有一條短短的“燈籠路”，傍晚望過去十分美麗。家門上有著一個倒著的福字，上面還寫有“年年有餘”，說是“倒”跟“到”同音，將“福”倒過來，福也就到了。
站在門口的我此時正拿著手機在掃“福”，我這次可是下定了決心要集到五福。姐姐老是說我手氣不好，掃不到“敬業福”，今年我一定要掃出個五福給她看看。想著，手機“嘀”了一下，看來是要出福卡了。“愛國福”，我的心剎時間涼了半截。說我手氣不好，看來是有道理的。傷心了一會兒，隨即又立馬想到：不行，不能這樣，說不定再掃2個就成功了。對，一定是這樣的，說不定換個“福”掃就可以掃到“敬業福”了。
隨即，我便把目光轉向對門上的“福”字，換個“福”掃，就有可能掃到吧。美滋滋想著。剛剛還沒有怎麼仔細觀察門上的“福”字，現在一看，立馬笑噴了。今年是鼠年，而他們門上的動物卻是狗。狗、豬、鼠，已經隔了二年了，這個“福”字還沒有換。也不知這種“老年福”能否給我帶來好運。
拿著手機攝像頭，對準“福”字，等待了一會兒，馬上要出福字了，心臟不知什麼緣故，怦怦地跳得十分快。“嘀”一聲，輕脆的聲音傳來，“敬業福”！莫名地愣了幾秒鐘，轉而開心的彷彿要飛了一般。回到房間裡，驕傲地朝姐姐炫耀，我掃到“敬業福”了，五福可以合成了。
過年如此簡單，快樂如此簡單地得到。一切都彷彿印證了門上的福“倒”了。