寫字太慢相關作文20篇
寫字比賽 篇1
國小三年級作文 ,535字星期四下午，老師宣佈要舉行寫字比賽，同學們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級鉛筆寫字比賽時得過一等獎，這次也許又有機會了；緊張的是班上高手如雲，能不能再得到一等獎還是個未知數呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎。
放學後，我便精心準備起作品來。寫了三行後，媽媽幫我看了一下，說：“這幾個字大小不一，那幾個字間架結構不大好。”我仔細一看，確實是這個樣子，心想：這下可怎麼辦呢？我決定請錢老師幫我指導一下。
錢老師的觀點和媽媽一樣，我決定重寫。我一筆一畫地認真寫，注意寫出筆鋒，控制好每個字的大小以及間架結構。140個漢字，經過大約40分鐘的努力，終於“大功告成”了。老師和媽媽都誇我寫得好，我長長地舒了一口氣，心裡無比輕鬆。
到了星期五，老師讓我們每個同學都做小評委。我仔細端詳著每一幅作品：有的端正大方，有的飄逸靈動，還有的雖然寫得不好，但可以看出十分用心。看到有幾件作品特別棒，我心裡忐忑不安—我的一等獎可能要泡湯了。
老師公佈名次了，我的心怦怦直跳。當聽到“馬熙堯，一等獎”時，我的心都快跳出來了。
寫好字可不是一朝一夕的事，平時就要認真練習，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫好。
發現寫字中的樂趣 篇2
國一作文 ,753字說實話，在看到這篇文章的標題的那一瞬，你是否腦海中會閃過“寫字有什麼樂趣？”的念頭？是啊，在現代社會越來越多的廣泛運用英文，許多人已經不重視或者不太重視中國漢字的書寫了。現在的中小學生也越發覺得練好字是一種沒有必要的事情，又費時，又費力，又枯燥無味。可是，在今天這篇文章中，我要和你談談寫字中那些不易被發現的樂趣。
在古代時幾乎懂得文化的人，都寫得一手好字。這是為什麼呢？因為在幾千年前，中國的教育觀念一直都是見字如見人的觀念下發展的，可以說如果當時你練得一手好字，你就是再落魄，也不會特別窮。你可以幫大戶人家抄寫一些材料，這樣也能夠滿足溫飽。由此可見，寫得一手好字是多麼重要！可能有人說，我們又不是在古代，字寫得醜不也是沒有出路的。實則不然，在當代社會，中考高考都是以使用網上閱卷，如果你字寫得醜或者寫得不工整的話，電腦就會識別的很模糊。閱卷老師就很難分辨你的答案，你的分數就不會高。現代人都知道，如果中高考考得不好的話，那你的一生幾乎就很難有很好的生活了。由此看來，不論是在當代還是古代，寫好字都是一個文化人必備的特點。
請你想象一下，在一個安靜的教室裡，同學們都在認真練字。整個教室裡只有寫字的沙沙聲，所有的人都曾經在中華文化的博大精深中，體味著練字的樂趣。一撇一捺都認真的寫著，每一個字都儘自己最大的努力寫好。這樣的場景，難道不是很美好？當今，我們所書寫的漢字都是前人嘔心瀝血創造出來的，我們又有何理由不去把字寫好，回報我們的祖先呢？我們不需要每一個人都寫出漂亮的字，有些人也是是做不到的。我只想讓你們儘自己最大的努力把字寫方，寫正，寫出自己的最好水平。從字裡行間可以看出你的認真，你的專注。這就夠了，
所以同學們作為未來祖國的希望，我們至少從現在開始將每一個字，每一件微不足道的小事都認真做好吧！
水上寫字的奧祕 篇3
國小五年級作文 ,506字我看課外書時，忽然看見了一段話：“一個人想要在水上寫字，很簡單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個實驗，驗證是否能“水上寫字”。
週末，和煦的陽光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫字”的實驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶几上，在陽臺上被陽光照到的地方放了一個凳子，做起了實驗。
我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽臺的小凳子上；然後用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個“水”字；最後小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇蹟居然真的發生了：糯米紙不見了！只見藍色的“水”字在水面上靜靜地躺著，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳著，真神奇！
我不明白，帶著疑惑的心理問爸爸這是怎麼回事。爸爸說：“這是光的原理”。我又覺得太模糊、籠統，就去問“百科全書”百度，百度解釋說：糯米紙接觸水後，由於光線的折射會在視野內消失，這時用油性筆寫在紙上的文字就會像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺得科學真是奇妙！
科學的原理無處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開動聰明的大腦，去發現身邊有趣的現象，感受科學的奧妙！
寫字 篇4
國小二年級作文 ,395字“球球，你寫這張！”隨著老師一聲令下，我開始了今天的寫字課。
今天老師教寫單人旁，這可難不倒我，不過要寫得好還是比較難的，我要寫得字分別是“代”“僅”“們”“休”，我認認真真地寫著，覺得自己寫得很好，可是……我突然發現把“休”的豎寫在豎中線上了，本來應該寫在它的右邊一點點，怎麼辦呢？我寫錯了，鋼筆寫得擦不掉，我只好硬著頭皮再寫下去，終於寫完了一張，急忙給老師檢查。
老師看了看我寫得字說：“這張寫得還行，就是有幾個字的位置寫錯了，還有寫‘僅’的時候單人旁要寫大一點，寫‘代’的時候單人旁要寫小一點，再寫一張吧，一定能更好的！”哇！原來小小的一個偏旁都要這麼講究，寫字真的不能馬虎，只有認真寫，才能把字寫漂亮，我記住了老師的話，又專心致志地寫了一張，這次寫得比上次好看多了，老師不但表揚了我，還給了我一張星星卡呢！
今天的寫字課我又寫學到了新的本領，相信我的字會一次比一次寫得更好的，加油！
寫字 篇5
國小一年級作文 ,260字印象中，從很小的時候我就很喜歡寫字，而且看到哪位同學的字寫得好、覺得喜歡，便會去模仿。
初二的時候，我的老師讓我們練字，同學們每天都要用幾分鐘的時間去練字帖，那一年我的字寫得特別好，但是後來，並沒有一直進步，反而寫得還不如初二的時候。過了好多年，有個老師說我寫得字結構有點“問題”，雖然整體看起來很工整，但是如果只看某個字，就會發現其中的不足，因此，我現在在寫字的時候很注重字的佔格。我現在教一年級，寫字是教學中很重要的一部分，他們在學習的同時，我也在改善自己“字”的不足之處。
希望我和我們班的小朋友都能把字越寫越好。
第一次寫字 篇6
國小五年級作文 ,538字在我的童年裡，我經歷了幾件難忘的事情，讓我現在想起來又好玩又好笑。
在上幼兒園時，一位姓茅的老師來教我們練字，那是我們第一次寫字，班上的每個同學，寫字時都顯得那麼誠懇、認真。只聽老師說：“先拿起筆。”然後我們都照做了。接著茅老師問我們：“拿著筆重不重？”同學們都異口同聲地說：“不重。”接下來，老師就告訴我們怎樣握筆：先像拿筷子一樣握住鉛筆，再用大拇指、食指和中指一起握著筆。接著，老師教我們寫字，先寫一個“一”，再寫一個數字“1”，我們都寫得歪歪扭扭的。
後來，我無意中發現一個同學在用尺子劃，寫出來的字既直又非常乾淨，我心想這個辦法真好啊！我看在眼裡記在心裡。晚上回家，我軟纏硬磨，非逼著讓媽媽給我買尺，並用新尺寫了一頁“一”和“1”。
第二天上課時，當老師讓我們交寫的字時，我滿懷信心，我想：這次老師該表揚我了吧！正當我沾沾自喜時，老師卻對我說：“這位同學，字怎麼寫得沒有筆鋒啊？你用尺子畫的吧？這可不行。”我剎時漲紅了臉。再看看別的同學寫得歪歪斜斜的字卻得到了好評，可是我卻受到了批評。沒想到第一次寫字鬧了個笑話。
現在想想我曾經經歷的那麼多的“第一次”，還真是有趣。我真的非常感謝指導和幫助過我的老師，無論老師對我是批評還是肯定，都使我終生受益！（指導老師：朱維潔）
左手寫字 篇7
國小四年級作文 ,448字因為跳高比賽不慎摔傷了右手，這樣我的生活一下子亂了套。
是大的麻煩是我不能寫作業了。一開始，父母坐在一旁陪著我，寫日記、造句、答題，都是我口頭表述，請他們代勞了。過了一個星期，他們不勝其煩，同時也想到了一個十分重要的問題：倘若我的右肘在期末考試之前沒有好，他們又不能代替我考試，於是，他們決定：讓我用左手寫字。
用左手寫字的麻煩可不少哩！為此我還哭過不少鼻子。因為筆在手上不聽使喚，老半天才能寫一個字兒。不僅速度慢，而且很費勁，寫出來的字像螃蟹爬。但是有什麼辦法呢？尤其在聽寫的時候，我總是跟不上，常急得想哭。為了讓我寫好字，媽媽還買來一本字帖讓我練。
一次，我作業實在是做得太晚了，都快七點了。我還要泡腳，就對媽媽說：“媽媽，我能不能明天寫，都這麼晚了。”
“不行！”媽媽很果斷地回答我，“實在不行，一邊泡腳一邊寫好了！”
母命難違啊！我只得繼續寫。
雖然左手寫字沒有右手那麼順溜兒，也沒有右手寫的漂亮，但是經過大半個月的練習，我用左手寫的字也十分端正了。盼望我的右手早日痊癒，讓左手快點解放。
寫字變形記 篇8
國小六年級作文 ,682字我上一年級的時候把字寫得歪七扭八的，老師完全看不清我的字，有時候連我自己也看不清寫的是什麼。比如我把“口”字旁直接寫成一個圓，把拼音寫成一條波浪線，把“人”字寫成一個叉叉，是不是看不清呢？還有時把回的“回”寫成兩個圓圈，外面一個大圓裡面一個小圓，寫的時候可快了。就這樣，我已經習慣這樣寫，越寫越快，越寫越不好。當然，這樣我也經常被老師提醒，重新寫作業的次數可是真多呀。爸爸終於忍不住了說：“你這已經什麼都不像了，字如其人，連你自己都不像個人了樣。”
於是爸爸給我買了一本字帖，要我每天寫兩頁，我還真有點不願意呀。那時正在放寒假，因為我每天要玩玩具、做作業，所以沒時間寫字，總是拖了又拖。爸爸發現了問題，就減少了我的書寫練習，要求我每天寫一頁，我按照爸爸的書寫方法“一看、二寫、三對照”來練習。終於經過一個寒假的練習，我的字已經寫得比較好了，彷彿我自己也長帥了呀，不是說字如其人嗎。
我把鉛筆字寫好之後，爸爸又要我練毛筆字，我們全家都會寫毛筆字，尤其爺爺的毛筆字寫得好，在附近都很著名呢。有些人家辦喜酒就會請爺爺寫對聯，爺爺還寫了一些作品印在冊子上。於是我去找爺爺學毛筆字，爺爺說：“首先要把筆拿好。”。原來握筆和抓雞蛋是一樣的，真容易。首先是寫“一”字，我拿著筆不停地抖，寫出來像蚯蚓了。爺爺告訴我不要著急，慢慢寫，就會寫好的。寫字要磨墨，很不方便，還浪費紙，所以我買了不用墨用清水都能寫的筆，還買了一寫上就會幹的紙。有了這個以後，我隨便就能寫字了。漸漸地我的毛筆字也寫好了。現在讀三年級寫鋼筆字了，我也能認真地寫出工整美觀的漢字了。
啊！寫字真是個難忘的過程啊。
寫給太外婆的一封信 篇9
寫信作文 ,711字親愛的太外婆：
我好想您，轉眼間，您已經離開我們有25天了，在這段逝去的時光裡，我一直在想：您會不會再重新回到我們的身邊，每一天都在假設您的離開只是一場夢。
“清明時節雨紛紛路上行人慾斷魂”又到去給您上墳燒紙的日子了，紛紛的細雨，夾著我對您濃濃的思念，都化作塵埃向您飄去，不知您是否收到。回到家中，親人做的芋餃，卻再也沒有太外婆您的味道，我真想念您教我做芋餃的時光。
前二年春節，我不想看電視，跟著您去廚房學包芋餃。您告訴我，芋餃的做法很奇特，不用擀麵杖。全是用手捏成，比包餃子簡便得多。緊接著您就教我把芋子去皮，大概削了10幾個，便把它清洗放入鍋中蒸，等熟之後您熟練的拿出放在大碗中碾成碾成泥狀，一邊碾一邊加入蕃薯澱粉，等揉成光滑的麵糰，這下可以準備包了。在您的指導下，我漸漸看懂了怎麼包這個小餃子，但是等我真正操作起來，這塊小麵糰就是不聽我話，怎麼捏也捏不成像你包的那樣，此時的我心急如焚。於是您笑著對我說：“慢慢來，做什麼事情都要一步一步的往前。”到最後，我終於包的有點形狀了，但與太外婆您包的相比還是差了很多。這個過程讓我印象最深刻的就是您那慈祥的微笑，對我的鼓勵。
最後我們就一起開始煮芋餃，等開水開了之後放入一隻只芋餃，看著在開水中翻滾芋餃個個清清爽爽，晶瑩剔透。不一塊兒，芋餃就熟了。香氣襲來，感覺可口誘人。外太婆每次都讓我先嚐鮮，我坐在桌前，呼呼地吹著熱氣，吃進嘴既糯又柔，實在是太好吃了，每一次我都能吃上一大碗。
現在，您離開我們了，但是和您在一起的每一段時光我都珍藏著，我會經常和爸爸媽媽一起來看您，讓您知道我成長的足跡。這樣您在那個世界就不用再為我們擔心了。
您的外曾外孫女徐茹涵
2018年4月5日
寫字課 篇10
國小二年級作文 ,533字小朋友，你們最喜歡上什麼課呢？你們猜猜我最喜歡什麼課，嘻嘻，不對，不是美術課，對啦！就是寫字課。
你們知道我為什麼喜歡上寫字課嗎？嘿嘿，不知道了吧，接下來就讓我給大家介紹介紹寫字課的特別之處吧！
寫字課上，字怎樣寫好看、筆畫的穿插、字的結構……老師都要一一細細道來。每逢寫字課，教室裡安靜得像沒有人一樣，只有那一個跌宕起伏而洪亮的聲音：
“頓筆，撇……”
“頓筆，豎，回峰……”
“頓筆，豎，懸針……”
這時候，就連那些調皮搗蛋的同學，也聽得認認真真，仔仔細細，生怕錯過哪一個筆畫，不知咋寫啦！
為什麼呢？老師講課趣味多，同學聽得樂呵呵。老師會講解字的由來，字的記憶方式，以及這個字的歷史典故……總之，都是關於字的有趣的事情。所以啊，總能把我們大家的注意力吸引住，這時專注、正身、正意、正念、正臨，發揮得是淋漓盡致。
老師還常常在我們寫字時放《雲水禪心》純音樂，我們很享受伴著音樂的書寫，能使人靜心、傾心、心無旁騖……
所以啊，我們班的書寫很好，校長還特別的表揚了我們班呢，還說這哪是二年級孩子的字啊，比成年人寫的都要好呢。我們悄悄的樂了，心裡美滋滋的。
感謝老師為我們的辛勤付出：感謝老師能讓我們在音樂的陪伴下輕鬆書寫：感謝老師能給予我們快樂學習、快樂成長的園地。
閉眼寫字 篇11
國小四年級作文 ,735字“閉眼！”
“唰”我瞬間失去了光明。漸漸地，漸漸地，腦袋似乎被魔鬼包圍著，彷彿一陣又陣的暈。“噝啦-噝啦”忽然，感覺到一陣陣涼風從厚厚棉襖穿進了身體中。啊！這不可能吧！今天都18度了，還這麼冷。“噝啦-噝啦”又一陣細風又鑽入身體，在那剎那間似乎冷在心中。
“啊，我的頭好暈啊！”一旁的徐婉嘉不停地嚷了起來，在一邊說著我也似乎發覺頭更加的暈了。”不好不好啦！我要跌了，啊！聽網上說後腦勺著地一條命都會沒的呀！想著我就扶著桌子，誰知叔叔說：“不能扶桌子！”又過了一會兒，我的眼前出現了一條長的龍不像龍，蛇不像蛇的東西，在天空中飛來飛去，一時慢，一時快，一時飛入雲霄，一時飛向遠方……叔叔呀！怎麼還不閉眼啊！不會讓我們做動作吧！
“這個叔叔一定是讓我們盲人走路這麼簡單。可依我對他的計劃可是很瞭解的，可能讓我們下樓走樓梯哦！這可不要我命啊！可是他也不敢這樣對我們呀！那也可能讓我們……。
然後我們閉著眼睛寫字！“啊”徐婉嘉像被電棒電閃了般，這個東西沒意思，老一套了。
“閉眼！”我又進入了黑暗，似乎不再像第一次頭暈冷的情況。
“請寫一個人字”這麼簡單，就二筆畫看我的。
睜眼一看，這是我劉育菁寫的字嗎？我的天那！我的“人”字活像一個正在做壓腿動作的小人，一隻腿長，一隻腿短，沒想到我這個連螞蟻都不敢踩的人，竟然把一個“人”活生生的弄成了這個樣子。
“第二個字”我們瞬間像接到上級命令的士兵一樣，閉眼。
“乖乖”這麼難，是要整我嗎？好吧！眼睛睜開一看那詞就像親兄弟似的著急跟在一塊兒，還像一個火箭一樣，又像大力水手打飛到牆中，一個頭在屋子裡，腳卻在房外。
瞧，窗外明媚的陽光，照入房內。一幢幢的高樓聳立在大地上，一層層樓邊的不鏽鋼欄杆是多麼光亮。
我多麼慶幸我有一對明亮的眼睛。
我的寫字故事 篇12
國小五年級作文 ,537字大家好，我是五年三班靠窗組的“小扇子”。我今天要給大家講一個小故事。
我以前寫字驗收的那些字，全都是三級，三級，三級！最高的那一次也只是四級而已，僅此而已！
但是，上一次寫字驗收讓我自己都懷疑那頁字是不是我自己寫的，因為級別實在是太，太，太，高了。高的我一聽見，眼睛就像吹了氣一樣，瞪的大大的！
別急，千萬別急。我在心裡默唸著。我怎麼關鍵時刻就掉鏈子吧，？這可是開學第一次寫字驗收啊，拜託別這麼倒黴啊！但是手還是不聽使喚的哆嗦。手汗越來越多，越來越多，讓我感覺筆都快要呲溜一下滑下去了。更悲催的是我的筆還有點陰，因此我得小心一點兒，再小心一點兒。但我總感覺最後寫出來的差強人意，我忐忑地寫完了最後一個字。好的，班級姓名，收尾。我覺得那一頁字交出的瞬間，我既開心又擔心。開心苦時敖到頭，擔心級數沒過三。
就這樣，忐忐忑忑，忐忐忑忑地敖到了今天，是該接受“審判”了。可結果卻跟我想的不一樣，我居然是七級！我頓時就輕鬆了，心已經“飛”出了天外，真可為放飛自我。但我又在默默地想：這也許是個意外，也許這次只是我幸運呢？下一次呢？於是，我暗暗下決心，我不要這份幸運，我要靠自已的努力！
我不要永遠都跟在光的身後，從現在開始我要努力努力再努力，堅持練好字，讓每一次寫字成績都飛的高高的！
寫字也是一種享受 篇13
國小五年級作文 ,515字寫字可以使我變得快樂，心情變得更愉悅，還能讓我感覺自己像一個小仙女，在許許多多的字型裡面歡樂的玩耍、穿梭，探索其中的奧祕。
這學期開學不太長時間，老師有一天點了很多人到她辦公室裡去，我還以為是表現不好呢，沒想到是讓我們這些寫字還可以的選擇鋼筆班或毛筆班去練字。我毫不猶豫的選擇了鋼筆班，因為我原來就是鋼筆班的，而且鋼筆班不僅能練鋼筆，還有小毛筆哦。我在寫字班的拿手作品就是《朱子家訓》，每個人的拿手作品都是不同的，我每天上寫子班都要練它，要是快寫字驗收了，我要練課內的字。以前，我寫橫格的時候都寫不齊，左一個，右一個的，但是現在我聽了我們班老師的方法，一個個對著寫，寫的可齊了呢。而且越寫越有信心，越寫越好。也學著向宋老師（寫字班的老師）說的那樣運腕寫字，果然不像宋老師原來說的那樣寫字太僵硬，而是越來越靈活了。就這樣一天寫，一天地練，果然有了回報，這次鋼筆驗收十級！王可她們剛告訴我的時候我都不信，以為她們逗我，後來連張皓都說，我這才信。真的證明了功夫不負有心人這句話，我也要感謝我的兩位老師，告訴我怎樣寫好字，我以後也一定不會讓你們失望的。
書法寫字是什麼？是一種能把精神聚到一起不分心的良藥，是一個能讓我們開心快樂的好朋友。
我學會了寫字 篇14
敘事作文 ,310字今天是我最難忘的一天，因為書法湯老師可以教我寫自已的名字啦，我又高興又激動。
老師開始一筆一筆地寫著，我的名字在他的筆下變得那麼好看。老師寫好了，我迫不及待地也學著寫，鉛筆拿在手中，重重地壓下去開始寫。可我第一次寫的時候寫到格子外面，難看極了，就像剛起飛的小鳥，歪歪斜斜，搖搖晃晃的，我難過地說：“算了，我還是不寫了。”
過了一會兒，老師鼓勵我說“別灰心，慢慢練，你一定會成功的，加油！”聽了老師的一番鼓勵，我每天都練字，終於有一天我學會了寫名字，雖然沒有老師那麼好看，整齊，可我心裡還是美滋滋的。
以後，我常常練書法，一直練到了三年級，我的字比之前好了很多呢！
經過了這件事，我明白了“世上無難事，只要肯登攀”的道理。
寫字的煩惱 篇15
國小六年級作文 ,573字大人們總是說：“小孩是最無憂無慮的。”但他們卻不知我們其實也有許多來自成長的煩惱。有的是學習的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學交往中的困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫字。
我寫字總是寫不好，必須慢寫，才能寫清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠不及徐小嫻、陳禹文等一些同學寫的好看。而且慢寫的話時間就會用掉很多。但我如一心只求快的話，我的字那可叫龍飛鳳舞，遠看，不知道的人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的文章，保證讓你心服口服。
一天，帶著一身疲倦的我，像一隻緩慢的蝸牛“動”著身子，經歷了“千難萬險”才到達了家。我還來不及休息，就去寫作業了。作業雖然不多，但我還是寫了很久，這可都是因為我媽讓我一定要把字寫好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫作業。剛開始，我和字的第一場“戰鬥”─語文大冊我覺得還行，但到第二場，我只能勉勉強強地支撐下去，最後一項“數學大策之戰”，由於我方早已體力透支，屍橫橋頭，所以一下就被KO了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來，簡直就不堪入目啊！所以，最後在我媽那裡檢查時，被領了“頭等功”─擦掉重做。經歷了一番又一番的戰鬥後，我終於結束了作業。
啊！我怎麼這麼慘啊，為什麼我的字不能寫的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫得和別人一樣好。
教奶奶寫字 篇16
國小六年級作文 ,520字奶奶今年68歲了，耳不聾，眼不花，可奶奶偏說她是個睜眼瞎。
為什麼？奶奶小時候生活在農村，因為家裡窮，沒進過學校大門，一個字也不認識，她不看報，不讀書，只能看電視。
奶奶常常摸著雨雨的頭說：“還是識字好啊！小丫兒，你可要好好唸書。”
雨雨問奶奶：“奶奶，我教您認字好嗎？”
奶奶搖搖頭：“認字？老了，手不聽使喚了。”
“奶奶，您手巧，您給我補襪子補得多好啊！來，我叫您認字。”雨雨拿出一支鉛筆，一邊說，一邊在紙上寫：“一橫，一豎鉤，奶奶，您姓丁，這個字就是‘丁’。”
奶奶仔細瞅著，自言自語地說：“這字念‘丁’，好寫，好寫。”
雨雨把鉛筆塞到奶奶右手裡，教她握筆的方法。
奶奶笑著說：“這筆不如擀麵杖好使。”奶奶就是聰明，不一會兒就會握筆了
雨雨把著奶奶的手，一邊說，一邊寫：“一橫，一豎鉤，姓丁的‘丁’。”
寫了幾遍，雨雨說：“奶奶，您自己寫一個。”
奶奶一邊說，一邊寫，寫完了，她左看右看，笑了：“歪歪扭扭的，醜死了！”
雨雨鼓勵奶奶說：“棒，真棒！我獎勵您一顆紅五星。”
奶奶笑了，像一個可愛的小姑娘。
奶奶叫丁玉蘭，雨雨又教她寫“玉”和“蘭”兩個字。很快，奶奶認識“丁玉蘭”三個字，並且會寫了。
雨雨表揚奶奶是個聰明愛學習的好學生。
寫給太姥爺的一封信 篇17
寫信作文 ,1174字尊敬的太姥爺：
您好！
雖然未曾與您謀面，但是從小我是聽著媽媽講著您的英雄事蹟長大的。
懷著一顆無比崇敬的心，血液中奔湧豪壯熱血，筆尖不斷摩擦白紙，源遠流長，也無法描繪出此時我的心境。
小雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，春雨婀娜多姿，巧笑倩兮。眼前的一杯濃茶，熱氣漫延，在空氣中盤旋，蜿蜒，茶香氤氳在空氣中，圍繞身邊，沁人心脾，熱氣緩緩上升，逐漸擴大以至於無，思緒乘著熱氣，我的思緒不禁隨其遠揚……
抗戰和解放戰爭時期，無數年輕的赤熱的心相聚、燃燒，當時作為革命委員會糧食部長的您，不畏艱險困難，極力支援反圍剿鬥爭，受到省蘇維埃政府的極力表揚；延安游擊戰爭中，擔任延安保衛局局長的您率領部隊迅速開展游擊戰爭，在一次次任務的執行中，汗水、血水的流淌，卻也無法侵擾您堅定的心；西安事變之後，首駐西安城帶領游擊隊的人也是您，破敗不堪的西安城在您眼中便是最好的駐營所，中國這一東方巨龍，在有像您一樣如此之多赤熱的心所保護，它極力伸展羸弱的雙翼，一步步變得強大！在驚心動魄的勞山剿匪中，您擔任剿匪司令，帶領戰士們浴血奮戰取得大獲全勝……您的一生一心只為國家，只為革命，您的一生都奉獻給了革命事業，不曾為自己的家庭分神過，您每當危難必當機立斷，毫不猶豫，堅苦的環境永不動搖那顆執著的愛國之心！
猛地清醒，熟悉的房間映入眼簾，對面的高樓霓虹燈依舊閃爍，心中不覺添上幾?{自豪之情。光輝歲月彈指揮間，中國，從一沉睡的巨龍變成如今的東方強國，猶如雄獅一躍而起，昔日的磚瓦房如今早已變成了高樓大廈，顛簸坎坷的道路早已變成了平坦的柏油馬路，小汽車也早已進入了千家萬戶，以前過年時的熱鬧情景現在每日都可見了……人們的生活水平不斷攀升，祖國也一日又一日的富強—港澳迴歸，一雪百年恥辱；一帶一路，繁榮共贏；北京奧運，運動健兒矯健的身影承載每一位中國人的夢；神州五號、六號、七號載人航天飛船衝破雲端，去探索更廣闊的宇宙……每一位中國人心中永存一顆熾熱、沸騰的心。他們建設、打造、拼搏，為祖國做出非凡貢獻，他們承載個人夢、家庭夢、中國夢，在世界各地散發做為炎黃子孫傳承的不屈的精神！
每個家庭承載著家的夢想，家之夢，推動中國夢，個人夢組成家國夢！中華民族的偉大復興，不正需要一代又一代中國人為之奮鬥嗎！沒有戰火與硝煙，祖國的安定、經濟的繁榮，科技的迅猛發展，不正是每一個家庭，每一箇中國人的夢嗎！
如今的我們早已熟悉這種安定舒適的環境，您當時的艱苦、生死相拼也許我還理解地不夠深刻，但我知道，相信，祖國的未來與發展永遠都需要一代又一代中國人奮鬥、努力！
心中的一股熱血緩緩流過，平復了一顆激昂的心，好像在說：奮鬥吧，少年！
春雨滋潤土地，滋潤我心，那一方熾熱的土壤，報國之心，油然而生……
作為老革命的後代，請您放心，我定不辱使命！
此致
敬禮！
李思瑤
2019年7月15日
我教妹妹寫字 篇18
國小五年級作文 ,821字“楊依玲，認真點！”我對著妹妹大喊。
怎麼回事？哦，我在執行教妹妹寫數字。這是個艱鉅的任務，呶，妹妹在本子上亂塗亂畫，根本把我的話當成了耳邊風。
沒辦法，我只能抓著妹妹的手教妹妹寫數字“1”。教她寫了幾遍，我就讓她自己試著寫。可是，她嬌弱無力地剛寫了個“1”字，我就苦惱地說：“寫得太歪了，你看著。”我一邊說一邊做示範。
“哦！”妹妹搶過筆又寫了個“1”字。寫得比較好，至少比她第一次寫的蚯蚓字要好得多。
我又讓她寫了幾遍，還不錯，一遍比一遍好。好景不長，寫“2”字的時候，她懶洋洋地趴在桌子上，玩著手指頭。
“喂喂！仔細看！”我又給妹妹做示範。
妹妹寫了好多遍，不是寫得歪歪扭扭，就是寫得像英文字母“Z”字，反正，每個字，寫得就跟美術字一樣。
我絞盡腦汁，想出了個好辦法，讓她描著寫。我先把“2”字寫到本子上，擦掉後，讓妹妹描著鉛筆痕跡寫。
終於，妹妹把“2”字寫好了，也用這種方法把“3”字寫完了。不過，好不了多久，妹妹總是不能把“4”字寫好。寫不好，她竟然吊兒郎當地爬到桌子底下去玩了。
“楊依玲，我再教你寫幾遍！”我把妹妹從桌子底下揪了出來，一邊抓著妹妹的手，一邊口裡念著：“再不寫好，警察叔叔就把你抓走了！”
教了幾遍，妹妹寫的“4”字，一橫寫成豎，一豎寫成撇，長的長，短的短，根本不像。我又教了幾千遍，妹妹寫的“4”字，漸漸有了好轉。
還有“5，6，7”沒寫，我不知道多久才能完成這項任務。唉！
寫字如彈琴 篇19
國小四年級作文 ,605字今天，爸爸帶我去聽“龐中華快樂書法大型公益演講會”。龐中華先生是全國著名書法家，在硬筆書法上有很高的造詣，他的講座的內容就是如何讓寫字變得快樂。
龐中華先生首先給我們講到他自己的成長故事和練書法的過程。他經常拉手風琴，從練琴中悟出了書法的奧妙與樂趣。龐中華先生一邊背誦著《琵琶行》裡的句子，一邊談感受。“低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六么》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。受白居易的詩句的啟發，龐中華先生獨創了“三指彈琴法”。龐中華先生從毛主席的老師徐特立說的一句話受到啟發，“不動筆墨不讀書”，寫書法要勤於動手練習。
龐中華先生比喻寫字就像拉手風琴一樣——寫字要有節奏感。比如橫的筆畫，首先要先頓筆，再朝斜上方畫去，最後再頓筆。他一邊演奏《新年好》，一邊寫這個筆畫，寓教於樂。對懸針豎和垂露豎龐中華先生也配有相應的歌曲，他把這種寫字的方法稱為“快樂書法”。
聽過龐中華老師的講座，我有了很大啟發。我對書寫有了進一步認知，在書寫時既要認真又要放鬆、快樂。今後，我要學習好“快樂書法”，把我書寫的錯誤改過來，運用“快樂書法”寫好自己的每一門作業。
教弟弟寫字 篇20
國小六年級作文 ,724字一天晚上，我看書正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎麼回事，怎麼老是寫不好呢？”“不，不，媽媽，媽媽，我……我錯了！”弟弟哭著說。“你不會寫自己慢慢練，練會了再來找我！”媽媽生氣地說。哎，看個書也看不成，我得小心一點，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心裡正嘀咕著，弟弟就進來了。“姐姐，你教我寫字好嗎？”看著那掛滿淚珠的小臉，我的心軟了下來！
我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然讓你寫這麼難的字，還是繁體字——???谷貌蝗萌嘶盍耍?rdquo;我低聲說。“對呀，太難了！”弟弟委屈地說。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著：“這可怎麼辦呀，這可怎麼辦呀……”
我實在不知該怎麼辦了，想了想說：“弟弟，你先寫三橫，再寫一豎兩橫，最後寫一個口。”弟弟眨巴著小眼睛不解地看著我。“怎麼，還是不會呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺一會兒這就成一條小河了！
終於，在我給弟弟說到一百遍，估計寫了也有一千遍的時候他終於會了！現在，我只想說一句，那就是“我太難了”！真是不體會一次，不知道媽媽給我們輔導作業的難處呀！
同學們，你家裡有沒有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽，替媽媽分擔一些，不要讓他們那麼辛苦！