備舌戰惠德堂相關作文20篇

備舌戰惠德堂 篇1

國小五年級作文 ,554字

精彩的“二胎”辯論賽結束了，成老師又給我們佈置了一個辯題：“人性的善惡”。我收到通知後，立刻充滿期待地準備起來。

首先，我要慎重地選擇支援的辯論隊。遙想孟子當年的“性善論”，我不禁有些動心。可是，“趙國”的荀子說的卻是人性惡，他的國家和我同姓，這讓我更是不能不支援。這些都讓我有些猶豫不決。我想到1993年的那場辯論會決賽，當時復旦大學就選了“人性惡”的辯題，並取得了勝利，便果斷選擇支援“人性惡”。是呀，復旦大學能，我們也能！

有了必勝的信心，不做點準備怎麼行呢？我打開了電腦，開始觀看1993年的那場紅遍亞洲的辯論會。我記錄下他們聯絡的生活實際，以及舉出的一條條偉人的名言，幾乎看完整場比賽了，才開始準備資料和資料。我記下那些掌聲最熱烈的語句，引得觀眾大笑的幽默語句，努力像“最佳辯手”蔣昌建一樣做到知已知彼。

很快，我又買來了《獅城舌戰》這本書，準備好好了解辯論場上的規則和辯手的狀態。書中自有黃金屋！我在這本書中看到當時冠軍隊員們寫的懷念文章，懷念自己當時的青春，看到了辯論賽的方法和技巧，也瞭解到了隊員的心理狀態應該如何調整。終於一口氣看完了書，我的心裡彷彿有一隻小鳥在飛翔，高興極了，因為我感覺自己準備得非常充分了。

同學們應該都開始準備辯論賽了吧，我一定將我的準備派上用場，真期待比賽的來臨啊！

“舌戰群儒”讀後感 篇2

讀後感 ,746字

經典名著《三國演義》中諸葛亮前往江東，為說服孫權抗曹而“舌戰群儒”的故事情節，讓人們津津樂道。從現代的角度看來，“舌戰群儒”涉及到辯論的智慧與技巧。

如何在與別人進行一場辯論時佔據優勢呢？“舌戰群儒”的小說故事中給出了幾個關鍵點。首先是將對方先捧後摔，欲抑先揚。列舉事實證據，暗示對方能力不行。比如，“群儒”中的張昭一上場，就先用三顧茅廬前的“自比管樂、如魚得水”等事實將諸葛亮抬高，再列舉諸葛亮跟了劉備後的種種敗績，諸葛亮你不是承認自己挺厲害的嗎，為什麼跟劉備後地盤反而變小了呢？如果張昭碰上的是普通人，這“先捧後摔”一招肯定讓對方啞口無言。但他遇到的是諸葛亮，巧妙的是諸葛亮運用了以下幾個辯論智慧點化解難題。

張昭列舉的事實俱在，諸葛亮只能強調自我境界：道德不忍奪同宗之基業，戰略上別有良圖。人在江湖混，無非靠兩點：人格與能力。中國人在傳統上崇尚人格魅力，把個人的道德境界看得比能力還重要。再來，諸葛亮用更多種種有利於自己的事實，比如說自己客觀條件差、照顧百姓等等，但就是在這麼差的條件下取得了各種勝利。最後搬出名將韓信也曾如此不堪，古人即使這樣能成就大業。我諸葛亮至少做了些實在事，而你張昭卻只會紙上談兵。

“孔明欲效儀、秦之舌，遊說東吳耶？”步儒直接點出諸葛亮就是來忽悠江東免費抗曹的。但步儒用錯了典故，蘇秦張儀在歷史上算是正面人物，想要黑諸葛亮還用錯了人物。所以諸葛亮抓住他這個錯誤直接攻擊完勝，而繞過是不是來忽悠的問題。

總而言之，“舌戰群儒”中涉及幾個關鍵的辯論要點。第一，先捧後摔，讓對方順著你立的杆子往上爬。第二，比不過能力事實就比道德境界。第三，能力與人格都不過的話，就跟優秀的古人比抬高自己。第四，最後一招，對方言辭錯誤可以以此開闢新的辯論點，或是直接繞過問題忽悠對方。

舌戰群儒 篇3

國一作文 ,1001字

黃沙密佈、狂風呼嘯，雙方軍隊嚴陣以待，隨著一聲令下兵戎相見。戰爭如火如茶地進行著……咦，哪來的戰場，不就是風扇、觀眾和一群辯手激烈辯論嗎？原來，我們班正在舉行辯論會呢！

星期三，我們班在老師的安排下，重新排好了座位，舉行了班級裡最盛大的一次辯論會。雙方辯手聚在教室的兩邊，談論這次比賽的出場順序，並制定了待會兒誰負責什麼內容，我榮幸地成為了反方隊伍的主力，一號辯手。

辯論會開始了，對方一號辯手小張率先登場，發表了“生活中要講誠信”的觀點，我可不願一開始氣勢就被壓制，立刻站起來反駁對方，說明了“生活中需要善意的謊言”。觀眾席上立刻有人說我和她槓上了。呵呵，我也覺得我和她真是一個針尖，一個麥芒，針鋒相對啊。

對方的2號辯手為這次辯論會，增添了幾分喜劇效果—他從容不迫地站起，慢條斯理地張大嘴巴，本想來個漂亮的發言，不料一出口卻成了“我方的觀點是生活中需要善意的謊言……不不不……”這不是我方的觀點嗎？全班同學先是一怔，又捧腹大笑起來，對方觀眾指著小遊齊聲感道：“判徒！”我們的觀眾則一個勁地笑，個個笑得前仰後合，我向他張開雙臂，歡迎加入我方隊伍。而小遊卻尷尬的想找個洞鑽進去。不過，這並不影響接下來的辯論。

令人熱血沸騰的自由辯論的環節，雙方選手都躍躍欲式，博學多才的我要一展才華。我的心情格外激動，不過還有比我更激動的，有幾位觀眾都離開觀席跑出來了。比賽中，我把火再澆上一桶油，再給他扔回去。哈哈，這就是傳說中的加量不加價。我這春風得意，對方可就大事不妙了，剛陳敘完了自己的觀點，就要絞盡腦汁思考我的反擊，想好對策後，我把問題又扔回去，對方是欲哭無淚，我方是笑得前仰後合，連對方的觀眾席都急了，紛紛舉手想為辯手出謀畫策，為他們排憂解難啊。特別是小詹觀眾，頭盡力伸長，手高舉過頭，用力搖晃，一臉著急，嘴裡還不住地說：“讓我來，讓我來。”幸好這時候一號辯手靈光一閃，想出了一個錦囊妙計—當今國家領導人倡導誠實守信，用鏗鏘有力的聲說，這還是難不倒我，我又想出解決方案。可老師卻用手指了一下我，說：“也要給別人一點兒機會”。額，我這才注意到旁邊早已想一展才華卻次次被我擋住的其他辯手，我只好忍痛割愛讓出了機會。

這場“第三次世界大戰”持續了兩節課，最後大家得出一個結論：“任何事物都有兩面性，生活中既需要誠實，也需要善意的謊言，因為它們的起點都是美好的，為了讓社會更加和諧、美麗”。

脣槍舌戰——記第一次班級辯論賽 篇4

國小五年級作文 ,671字

週五的班級活動課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。這次辯論賽算得上是“脣槍舌戰”了，認為“開卷有益”的為正方，認為“開卷未必有益”的為反方。我善於後發制人，自然選擇了反方。

上課鈴一響，王老師一聲令下，辯論賽正式開始。正方一辯李澤晨同學雄心勃勃站起來大聲闡述他的觀點：“劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀可以醫愚。’意思是說，書就像良藥一樣，藥可以治病，書還可以使人免於愚蠢，可見讀書有益，開卷有益。”我一聽，心想這下好了，正中我的下懷！李澤晨話音一落，同學們紛紛鼓掌。他剛一臉得意的坐下，我就“噌”地一下站了起來，開始“義正辭嚴”地反駁：“書既然是藥，那就必然分為兩種，一種是良藥，如扁鵲華佗孫思邈張仲景李時珍給病人開的藥方，或者金瘡藥黑玉斷續膏之類的，屬於懸壺濟世的那種；一種是毒藥，比如砒霜鶴頂紅十香軟筋散之類，可以置人於死地……”。我話音未落，同學們便立刻報以熱烈的掌聲。

聽了我的言論，正方的二辯又憋不住了，站起來反駁我的觀點……然後我方又反駁……就這樣，大家互不相讓，爭相表述自己的觀點。那場面，那氣勢，各種排比句比喻句滔滔不絕，各種典故名句信手拈來，大有縱橫捭闔，通貫古今之勢……當然，由於是第一次辯論賽，大家的經驗都不是很豐富，所以表述過程中有了很多漏洞，於是乎大家爭得一個個面紅耳赤！可惜一節課時間太短，大家“激戰正酣”，下課鈴響了，最終結果，平分秋色。

這次比賽，雖然是第一次，但是通過王老師適時的指點，我們充分了解了關於辯論賽的知識，瞭解了有理有據、無懈可擊的說話藝術，真是一舉多得。

脣槍舌戰 篇5

國小六年級作文 ,1173字

“好！不好！”—這是我們班正在舉行一場名為“請同學吃飯好不好”的辯論會呢！

我是反方的一員，同學們陸陸續續地加入了正方的行列中。我們反方勢單力薄，隊伍里人人都“半夜沒燈—人心慌慌”，可又都不希望出師不利。

隨著一聲令下，比賽帷幕拉開了。正方張冠傑，一馬當先說道：“對方辯友，我認為請同學吃飯能促進我們之間的友誼，為友誼建起橋樑！”接著我方作了辯論，但張冠傑反駁得頭頭是道。幾輪下來，雙方僵持不下，辯論進入了白熱化狀態。張冠傑見此情形，靈機一動，忽然使出出其不意之招—向我方詢問道：“人在世上沒有朋友，那該怎麼辦？”這讓大家啞口無言。

默默無聞的我，頓時熱血沸騰，腦海中浮現出無數語言，像洶湧強烈的河水一樣湧了出來，心裡暗暗下定決心：我這一肚子都灌滿了語言，平時老師的名言警句都該派上用場了，我一定要讓張冠傑這隻“能言鳥”堵上嘴巴。於是我馬上站了起來，理直氣壯地說：“我承認，沒有朋友不行，但不是一定要請吃飯才可交到朋友。相反，請同學吃飯不僅會增加父母的負擔，而且會浪費寶貴的時間，正所謂‘一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。’我們青少年時期應以學習為主，不要總想著請客，再說朋友之間不要過於親密，老子曰：‘好友則以忠告，不採意者遠之，事過之後是君子，此無傷大雅。’另外‘君子之交淡於水’也是這意思。”這讓洋洋得意的張冠傑措手不及，如夢初醒的張冠傑又回一句：“不是說在家靠父母，出外靠朋友嗎？不多交往，到時誰會幫你？”

我對他這番突如其來的話無計可施，心裡不時念到：“為之奈何？為之奈何？”我的臉頓時變得煞白，眉頭緊鎖，成了“兒”字形，手心都攥出了汗，但我絞盡腦汁也沒想出來，這可真讓我無可奈何。張冠傑又乘勝追擊，圍繞前面的話又說了一番，這更是火上澆油。我挽起胳膊，抬起手在腦門上抓，用牙齒咬住下脣，拼命在想。突然我心裡一亮，恍然大悟，看出了張冠傑的破綻，便說道：“請正方辯友注意—‘在家靠父母，出外靠朋友’是賣藝人的口頭禪，處處都依賴別人的人都是不思進取的。”張冠傑前面的話被我一語道破。接著我方人員便以其人之道，還治其人之身，乘勝追擊，紛紛發言，讓正方無了反擊之力。

見了此狀，老師號召正方也要積極發言，說正方都成了張冠傑的一言堂了，不要讓他獨挑大樑。接著，正方同學響應老師的號召，也積極發言。但我們的車輪戰讓正方銳氣大挫，主將張冠傑也一言不發。正方終於一敗掃地，雖然想挽回，但兵敗如山倒不可能了，比賽以反方大獲全勝告終。

辯論會結束，老師喜形於色地說：“這次不論輸贏，大家都是最棒的，友誼第一，比賽第二！”此時我也興奮不已，因為我不僅成功地戰勝了張冠傑，而且通過這次辯論會，鍛鍊了自身的膽量，提高了我的口頭表達能力，真是受益不淺！但我不能驕傲，因為有更多的挑戰在等著我，我一定要爭取獲得更多成功。

脣槍舌“戰” 篇6

國小五年級作文 ,921字

當“脣槍舌“‘戰’”四個大字赫然映在黑板上時，我的心裡還在作最後一刻的準備。此刻，我正襟危坐在正方二辯的位置上，身體卻更想縮到地縫裡，眼看著周圍高手如林，原先整理好的頭緒一下子被恐懼弄得一團糟。我努力地想讓自己鎮定下來，可又欲罷不能。

我強裝鎮定地翻開資料，試圖找回自信。一切都十分正常，該有的全都在了。我打心底裡喜歡這些辯詞。

可是辯論一開始，我就發現問題了。我方一辯一開口就著實把我嚇了一跳。犀利的言語刺進我的耳朵，每一個字裡彷彿都藏著一把匕首，隨時隨地準備刺穿我弱小的內心。我被這股強大的氣流震住了。

我忽然覺得我的辯詞裡少了一些什麼。我急切地回憶著一切與辯論主題有關的事例，一本本書從我的腦海裡翻過，卻沒有一本是符合要求的。我只得另闢蹊徑。

我仔細地聽著反方一辯的陳述，卻無法正視他的眼睛，那目光炬如閃電，我能想象得出他侃侃而談的樣子，還有時不時地加上的動作……應該是一副志在必得的樣子。

我又一次低頭翻看資料。謝天謝地，還有一句有分量的話沒有被人搶去，我長長地舒了一口氣。

輪到我了，在隊友們信任的目光的簇擁下，我緩緩地站起來。可是，我的第一句話就出了差錯。我只能支吾著搪塞過去“我方不同意你們的觀點……。”緊接著，我馬上整理好情緒。語速！語速！即使緊張也要鎮定！我的心中有個聲音一遍遍地重複著。於是我開始了鎮定自若的言論：“我方的觀點正如習總書記在講話中所說的……”奇怪，越到後來我一點也不緊張了。我淡定地面對著我方辯友及對方辯友，滔滔不絕。他們都被我說得猛點頭，以至於我的觀點陳述完後好一會兒才有人接上我的話題呢！

坐下之後，我還在不停地根據現場情況調整自己的“作戰”策略。偉大的書啊，趕緊跳出來吧，我需要你！最後一刻，我終於找到了能支援我的事例。我已經想好了所有的辯詞。於是，我騰地站起來，說道：“我方認為……”我越說越激動，一股腦兒把所有的資料都講述出來。我感覺所有的目光都聚焦在我身上，我不緊張，我能感受到隊友信任的目光，我更加自信地闡述著。

這次激烈的脣槍舌“戰”讓我理解了許多我未曾懂得的。比如：善意的謊言並不妨礙誠實，不是對所有人都應該誠實……而我發現自己最大的收穫還是戰勝了自己緊張的情緒。

這一“戰”，打得不錯！

舌戰群儒 篇7

國小五年級作文 ,597字

古人云：“開卷有益。”但隨著現代科技的發展，也有人說：“開卷未必有益。”那麼究竟誰是誰非呢？為此，我們青荷中隊拉開架勢，辯論賽正式開場！

天哪，我們隊長戈睿辰派出的一辯就是我！雖說有了心理準備，但好歹也讓我先琢磨熱身一下吧。我只好站了起來，辯詞不行，氣勢一定不能遜色。於是我響亮的說道：“我方認為開卷有益，因為人的思想是會分辨是非的，嗯……”哎呀，糟了！我的腦子突然一片空白，心虛的眼神到處亂瞟，一時間什麼也想不出來了。“呃，所以，就是開卷有益。”我草草說完就匆忙的坐下了。唉，看來以後得好好練練口才。

那壁廂，辯論正在逐漸白熱化。反方主辯手韓承睿認定我們即將敗北，不慌不忙的說：“人的意識其實像一座冰山，而潛意識就是冰山的底部。冰山移動靠的是底部，因此潛意識非常容易帶動整個思想。所以，如果看了不良的書，就會生成壞的潛意識，後果不堪設想。”好傢伙，不但句句哲理，還搬出了心理學。這樣下去，我們真的要敗北啦！我一邊想一邊緊張的嚥了一口唾沫。

相反，我和我方另外兩名成員簡直就是打醬油的，雖說我們仨也使勁幫忙了，但最終只剩下光桿隊長戈睿辰在負隅頑抗。顯然反方佔了上風，儘管我們仍然頑強死守陣地，最後還是反方獲勝了。

我們只不過輸了一場辯論賽而已，但我體會到了辯論的真切含義：辯論沒有答案，但一定要堅持自己的觀點，否則才是真正的輸了！而且，我一定要多讀好書，練好口才，爭取在下一次辯論賽中力壓群雄！

舌戰 篇8

國小五年級作文 ,456字

“叮鈴鈴叮鈴鈴”一陣急促的鈴聲響過，我的心也被牽動了。這堂語文課是場辯論賽，談論的是開卷是否有益。

鈴聲剛響，“咚咚咚”的腳步聲自遠處傳來，最後傳進了我們的教室。胡老師說：“今天我們這堂語文課，來場辯論賽，談論的是開卷是否有益。”樹枝上嘰嘰喳喳的小鳥不叫了，調皮的風也不吹了，好似場“戰爭”一觸接發。

“下面請正方發言自己的觀點。”話剛落口，正方小組的手齊刷刷的舉了起來，一副胸有成竹的樣子，害的老師都不知道該選誰了。

首先，是毛漵傑起來發言：“古今中外，許許多多的名人都是應為博覽群書而成名的，所以我方認為，開卷有益。

一回答完，反方小組坐不住了，一隻隻手舉到天。”汪樂希說：“劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。但書分成兩種，一種為良藥，一種為毒藥。如果你看了有害身心的書，從而走向犯法之路，那書還有益？”

課堂變成了車輪戰，一會這邊發言，一會那邊發言，你一言我一語，吵得熱火朝天，周圍充滿了火藥味。大家眼裡閃著光，恨不得把對方吃了。

“叮鈴鈴叮鈴鈴”鈴聲又一次響起。下課了，我們餘意未盡，真期待下次辯論賽！

舌戰“鬥嘴王” 篇9

國小六年級作文 ,525字

這天也真是夠搞怪的，剛剛還拖著夏的尾巴，轉眼就直接啟動了冬季模式。

這不，正當我奮筆疾書時，涼風颼颼地從身邊兩扇窗戶刮進來，簡直是徹骨的冷啊！誰讓我坐在窗邊呢？我搓了搓已經凍得冰涼的手，起身關上了窗。嗬，真是“窮在桶裡，冷在風裡”，這窗一關上，室內立馬溫暖如春，看到劉同學向我投來感激的目光，我心裡一陣得意。

誰料，我屁股還未落座，後排的那尊“鬥嘴王”—許同學卻嚷嚷開了：“關什麼窗啊！這麼熱的天！晴空萬里、萬里無雲，天空上還有幾朵白牡丹似的雲……”說罷還裝腔作勢地看了一會兒窗外。看著他故弄玄虛的樣子，我翻了個白眼：“這種天氣不關窗，難不成開窗啊？”

許同學大聲反駁：“為什麼不開窗？你說不開就不開啊！”

我沒好氣地回敬：“我就不開，你能把我怎麼樣？”

開頭，兩個人看起來還算和平，可我們互不相讓，很快就爭得面紅耳赤。

“你有外套幹嘛不穿？”許同學指著我，氣勢洶洶地高聲喊道。

我毫不示弱，脫口而出：“你穿這麼多衣服幹嘛不脫？”

許同學頓時詞窮，穿著藍色衣服的他，像一個過期的大藍莓，歪倒在椅子上。周圍一群坐山觀虎鬥的人早已笑得前仰後合，有的拍打桌面，有的臉憋得通紅。

我坐下，繼續寫作業，心裡卻開心地直冒泡。和許同學鬥嘴，誰見過贏的？

用心準備挑戰極限 篇10

高一作文 ,851字

放下過去的包袱，迎接新的挑戰。

——題記

當手裡接過高中的錄取通知書，當開學的鐘聲敲響，我知道，新的旅程向我走來。面對這一切，我只想說：“我會努力去準備迎接這新的挑戰的！”

把思念化為動力

背上行李，踏上求學之路。走進高中，一切的一切竟是如此的陌生。晚上，躺在那僅相識不過幾個小時的床上，竟是如此的難以入睡。腦海裡播放著家中的慈父嚴母與我的歡聲笑語，播放著在校園裡一起看日落的同學們，播放著夜深人靜的時候，在燈光下一起探討問題的同學們。那一刻，我哭了。可我知道我不能哭，我應該用微笑去面對這一切。在心裡最深處，我始終知道：正所謂適者生存，我只有適應了新的環境，才可以安心地去學習，才可以取得成功。

於是，我擦掉眼淚。我應該堅強去面對這一切，而不是屈服。面對新環境，我已經準備好去讓自己慢慢習慣，慢慢去適應它，慢慢去享受它給予我的一切。

和娛樂說再見

依??記得，在某學校、某個教室、某個宿舍總會看到一個手拿著手機，看著手機螢幕時而發出笑聲、時而自言自語的女孩，那就是我。那時的我可謂說得上是個“手機控”。而如今，看著那閃動的QQ頭像心中漠然有點傷感，因為就要和它saygoodbye。

面對高中生活，面對心中的夢想，我已決定要隔絕一切干擾。和手機說再見，和那些老混在一起無所事事的朋友說再見，和電視說再見。或許這樣的生活很枯燥、很乏味，但我相信，這樣的困難打不倒我，我要做一隻打不死的蟑螂。

迎接新的挑戰

天氣漸漸變了，變得“殘酷”了。它每天用寒冷的風去打敗那些不求上進的人，去喚醒那些沉睡在美夢中的人。而我選擇後者，我寧願做那個被寒風喚醒的人。踢開溫暖的被子，披上厚衣，穿上鞋子，去迎接那寒風的挑戰，不退縮。

風再大，浪再大，我決不會向成功說再見，因為我已經做好了準備。曾經的輝煌與失敗都已定格在那年的初中生活。

如今，我已經準備好去挑戰那重重關卡了，我相信準備好一切，就會乘風破浪。你們準備好了嗎？

用心準備挑戰極限 篇11

高一作文 ,858字

滿載“一車希望”，在希望裡放歌。我載著一車行李來到王力中學開始新的生活。新的生活，新的開始，我們在行走，我們在領悟，我們在成長，我們在挑戰極限。

進入高中，壓力肯定比初中的時候大。但是我會用心準備，把壓力降到最低，使自己做事之後不後悔。不說“早知道，我後悔了”這些話。往往一些人考完試出來都會埋怨自己，埋怨自己沒有好好準備，導致考試考不好。為了迎接挑戰，考上理想的大學。下面我來說一下我進入王中之後的準備吧！

用心準備，我會樹立遠大理想，制定目標。這樣，我就可以為理想和目標而努力、拼搏。努力拼搏，才能成就一個強者。做人不要只想著做“沙子”，要做“珍珠”，而前提條件必須是努力拼搏。如果一個人沒有理想和目標，他就不可能有美好的明天。所以樹立遠大理想和制定目標是準備的第一步，也是重要的一步。

用心準備，挑戰極限。高中壓力大，競爭大。如果做事草率，不用心準備，那麼你一定會被人家打敗。話說做事要三思而後行，用心準備，我的第二步是我會為自己準備一個表格。包括時間表、目標等。掌握好利用好時間。

用心準備，老師在上課前都要備課。更不用說我們了。我會在上課之前做好預習，以備上課能聽懂，聽明白。如果不準備好的話，上課就會不知道老師講的是什麼。這個準備也是極其重要的。在考試之前，我會認真複習，用心準備。避免剛才所說的“早知道”一些後悔的詞。世界上沒有後悔藥，一件事做了之後已成定局，無法改變。

一路前行，一路唱歌，我們將希望埋在心中，將困難踩在腳下。在這三年裡，若不好好準備，用心準備，怎能進行這漫長的“三年之旅”呢？若不好好準備，將什麼也得不到。輝煌的賽場背後，是平時訓練場上千百次地重複練習，可謂臺上十分鐘，臺下十年功。

以自己的心為指引，不背叛自己，堅定自己認為更重要的事。我們在做一件事之前要用心準備，用自己的準備去挑戰極限！創造美好的人生，使王中更加輝煌、更加聞名！

脣槍舌戰 篇12

國小六年級作文 ,1037字

“我方觀點是……”一陣陣激烈的爭辯聲從教室傳來，你一定想知道我們在做什麼吧？告訴你們吧，我們在開一場別開生面的辯論會，這次辯論會的論題是：“小學生上學應不應該帶手機。”

在辯論會開始前，老師告訴了我們整個辯論的流程，然後老師讓我們自願分組，可有幾個同學保持中立，不知道去哪邊合適，最後被分到了正方，而我選了反方，我的心像小鹿一樣亂撞，看到正方人手時我想：“他們的人手少，我們加把勁，一定會贏。”老師在辯論會開始前說“你們兩方有十分鐘討論時間。”我們開始抓緊時間，討論我們支援的觀點：“小學生上學時不應該帶手機”

十分鐘後，一場激動人心的辯論會就開始了，我看到我們組有“王牌辯手”李星潔。頓時我信心大增開始安排“人手”，一辯王軼磊，二辯任蕾，三辯張嘉月，四辯當然就是我了，還有兩名辯手其中一名是“王牌辯手”李星潔，另一名是曹瑜時，她們兩個人都是補充人員。一場激烈的“戰爭”悄悄地打響了，我們“一路上”氣勢如虹，破了正方的一個個難題，他們真是所謂“漏洞百出”，到了三辯張嘉月突然卡住了，只見“王牌辯手”李星潔屁股上像裝了一個大彈簧一樣，猛地站起來接住張嘉月的話繼續說，到了結辯時，我毫不猶豫地站起來開始了我的總結，以及對他們的“批評”，因為他們總是漏洞百出，太容易找到錯誤了。他們也開始了結辯，最後老師宣佈我們反方贏了，我們歡呼著，擁抱著，慶祝我們的勝利，老師又宣佈：“這次辯論會的最佳辯手是”老師頓了頓，好像要給我們一個大驚喜，“最佳辯手是燕怡如，”我聽了欣喜若狂，心裡好像吃了蜜一樣甜，我被同伴們歡呼著，擁抱著，慶祝著我，成為了“最佳辯手”。

“哈哈哈，太棒啦……”教室裡又傳來了一陣歡快的聲音，上次是激烈的爭辯聲，這次不同，這次是歡呼的笑聲。我是最興奮的，因為我方不僅贏了，還得了一個“最佳辯手”的榮譽稱號。這次辯論也讓我懂得了，任何事物都有兩面性，我們要合理應用，不能玩物喪志。

堂詰訶德大戰汽車 篇13

國小五年級作文 ,387字

“主從啊！我跟您說了多少次了啊，那不是巨人，而是風車。”“看起來它太強大了，我可心服口服了！”

他和桑丘來到了一座城市，看見馬路上許多車輛來往，就對桑丘說：“朋友，你快看啊，好多大老鼠啊，它們肚子裡都有人，我要把他們救出來！”桑丘說：“主人，那些是汽車，而裡面的人是在開車！”“不對，它們就是大老鼠，我今天非讓它們吃次苦頭，看它們還敢不敢在馬路上亂跑了。”說著衝了上去。

桑丘見了，急忙大喊：“主人，你別過去，它會把你撞飛的。”“那麼今天讓它給我跪下來叫我爺爺！”說著拿起長矛，一下子插中了車頭。結果汽車失控了，一下子把堂詰訶德撞得老遠，重重地摔在了地上，左手摔骨折了。桑丘見情況不妙，連忙去扶堂詰訶德，並用手機叫120來。醫生們把他帶進了醫院，幸好他只是輕度骨折，沒有任何生命危險，只要包紮一個月後就可以拆了。

當醫生們聽到這個故事後，哈哈大笑，堂吉訶德也不好意思地笑了。

讀《堂吉訶德》有感 篇14

讀後感 ,681字

堂吉訶德原名吉哈納，是塞萬提斯筆下的一個既滑稽可笑又有些悲劇性的人物。

在書中，堂吉訶德干了許多令人哭笑不得、滑稽可笑的事，但拋開這些事再來看他，我會無比的羨慕他，因為他是一位真正的男子漢，他有自己的理想和追求，他知道自己想要什麼並能付出行動，他不在意別人異樣的眼光，執著的自己的夢想。僅僅這些就足夠令人羨慕和嫉妒。

在現在這個社會，許多曾經的年少輕狂和胸懷大志都被歲月壓力磨洗的沒有了稜角，躊躇不前。就像歌德所說的那句“為了生存而放棄生存。”現在又有幾個人還懷揣著自己的夢想在打拼？不都還是為了柴米油鹽醬醋茶的奔波於市井。兒時的夢想早已丟棄，像是灰燼，風一吹便成了塵埃，悄無聲息。只等待著老年時的自己回過頭來獨自傷心嘆惋。

堂吉訶德卻敢想敢做，他似知道時間不等人，它不會等你把家裡打點好了，等你賺夠足夠的盤纏，再收拾細軟去追尋夢想，等你準備好出發時，就會發現世間早已把歲月侵蝕的面目全非，你最重要的東西已經落在了青春那裡，再也換不回來了。是的，堂吉訶德出發了。他行俠仗義、打抱不平、見義勇為，縱使有些走火入魔，倒也無傷大雅。堂吉訶德體驗過自己所選擇的路，他經歷過、嘗試過，縱使不成功，在中年也不會因此而感到可悲—在血氣方剛的年齡沒有為了夢拼一下。

所以，現在的年輕人啊，不要只是空想。腦海裡繁華如花，卻什麼也不曾留下。放開手腳大膽的嘗試吧！年輕就是資本，不要怕，年輕人就是城市最新鮮的血脈，為城市注入新的激情與沸騰吧！

有夢想是幸福的，為了夢想而打拼更是令人羨慕的。讓我們像堂吉訶德那樣擁有夢想，勇於實現，為生命添道亮色，為了子孫後代做一個好榜樣！

道德講堂心得體會 篇15

道德講堂心得體會 ,6016字

【篇一：道德講堂心得】

在觀看完道德講堂之後，我仍然久久不能緩過神來，腦海中像放影片一般閃現出各種場景！

在道德講堂剛開始的時候，主持人便讓我全體起立，並鞠了三躬：向孔子鞠躬，向老師鞠躬，向父母鞠躬。在鞠第三躬時，我不禁想了很多。往日在家中的時候自己經常對父母發脾氣，事後自然很悔恨可卻也礙於面子遲遲不敢給父母道歉，如今我也該恭恭敬敬地給父母鞠上一躬，儘管他們並不知道……“同學們請坐。”剛飛出的思緒隨著主持人這一聲給我拉了回來。

主持人先給我們做了簡單的自我介紹，隨後便讓我們全體起立一起讀孔子寫的《弟子規》。聽見《弟子規》當然不會感到陌生，因為在開學前幾天，我們便是學這篇文章，所以我們也沒少說。可當全體學生整整齊齊地站著並讀著《弟子規》的時候，我倏而覺得現在是一個神聖的時候，是一個有“德”的時候。

當我們讀到《弟子規》中“孝”這一章節時，我不禁想到了古人所說的一句話“百善孝為先”。這又讓我想起家裡的媽媽，讓我想起每次部她發脾氣的時候，每次我衝她發脾氣，她總是沉默不語，眼神也變得黯然失色，我知道那時的她內心有多不好受，有多委屈……想到這裡，鼻子一陣酸楚。

過後，主持人簡單地表明瞭一下此次講堂的流程，便請出今天第一位帶領者，我們學習“德”字內涵的人—胡萍女士，胡阿姨是一個十分成功的人士，她給我們講了許多典例，也告訴我們要做一名善良的人，禮貌的人。其中她給我們講的一個故事讓我記憶猶新，故事是這樣的：一位白領嫁給一個普普通通的人，只是因為這位人，他樸實，並且為人很好，可是隨著時間的推移，這人女人開始嫌棄她的丈夫，而此時這位白領也發現她的兩個女兒都不喜歡彼此，而帶她們去見了心理醫生，醫生告訴她，她的兩個女兒有嚴重的心理障礙！這個白領很焦急，當天她看見了自己的丈夫蹲在廁所裡洗襪子，心裡有了一點觸動，便對丈夫說：“我來洗吧！”她丈夫沒有理睬她，她像被人狠狠地甩了一耳光，眼裡泛著淚光又說：“和你結婚這麼多年，我從沒給你洗過襪子，你放下讓我洗吧！”她丈夫似乎也被這一番話所觸動便放下襪子，徑直走進了臥室，而這位白領在給她的丈夫洗襪子，一邊哭一邊洗，等到她洗完了，她走到臥室門前，看見裡面漆黑一片，便覺得她丈夫已經睡覺了，於是她儘可能的放慢腳步不打擾到他休息，但是，她丈夫並沒有睡著，便打開了房間的燈，這個白領嚇到了，連忙看向自己的丈夫，只見他翻了個身用背朝向她，她哭了走到丈夫床前，跪了下來說：“以前是我不好，我沒有盡到一個妻子的職責，對不起。”丈夫睜開眼，眼中也含著淚水，把被子掀開對著旁邊地空位拍了拍說：“來睡吧！”第二天，她的大女兒對媽媽說：“媽媽好像和爸爸和好了呢！”媽媽微笑著，不過一會兒，她的大女兒又說了一句：“我和妹妹也和好了呢！”大女兒和小女兒摟在了一起……聽完這個故事，我被感動了，我看見了有很多人在小聲地抽泣，它讓我知道父母與我的親情，讓我知道了親情是多麼的重要，我與父母之間有著多麼密切的聯絡！

隨後，胡阿姨又給我們看了一段視訊叫“水知道答案”，裡面說的是自然界中的水能懂人類的語言和思想，當你心裡想著“我愛你”“我想你”等這類美好的詞語時，水結晶的形狀便會非常的美麗，而當你心裡想著“我恨你”“滾”等這類詞語時，水結晶是非常醜陋的甚至無法成為結晶，還有一個畫面時，用兩個塑料瓶裝上一點米飯在瓶身上寫上“我愛你”“我恨你”放置一段時間後，那個瓶身寫了“我恨你”裡的米飯竟變成了黑色，這讓我們在座的學生們都不敢相信，看完這段視訊，我不禁意識到，若我們本身內心足夠善良，那麼你的善良也能改變你周圍的環境，既使是毫不起眼的水，它也會因為你的善良而變得美麗！

在講堂結束前，主持人再一次讓我們全體同學起立，如開始時那樣，深鞠三躬，這次的鞠躬好像比上次的鞠躬顯得更加地“德”與“孝”，每個人都跟著主持人喊的口令嚴肅地完成結束時的三鞠躬。

現在，講堂早已結束，可胡萍老師說的那些話，主持人讓我們做的三鞠躬卻永遠記在我的心裡，我想這次講堂或許會讓我改變不少……

【篇二：道德培養之我見】

“播撒中華文化的種子，紮下守規守矩的根。”這是張發廳長這次道德講學的主題，道德是法律的基礎，道德是社會秩序的保障，道德是人類進步的根本。踐行社會主義核心價值觀弘揚中華優秀傳統文化是我們崇高的美德。

看了《遲來的愛》這段視訊，我發覺，其實這些孩子只是因為一時的心理扭曲而造成了一生的悔恨。他們的本性是好的，只是在後來沒有好好培養自己的社會道德觀。

《弟子規》是小孩子的啟蒙教科書，但現在提及它來，卻鮮有人知。《弟子規》是做人之規，裡面有許多育人的道理。有一句道“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”意思就是說如果身體有所不適或受到損傷，就會讓父母為我們擔憂；如果在德行上有所缺欠，就會使父母感到丟臉，所以我們應該踐行道德。

人生好比一本手抄史書，感恩是祖先的福廕，祖國的護佑。當人生方向錯誤的時候，停止走錯的腳步，就是進步，世上沒有什麼愚蠢的人，而聰明人在於糾正錯誤的速度。

習慣決定性格，性格決定命運。命運是掌握在我們自手裡的，就在於我們怎樣去把握它，但一些青少年卻因為一時的貪念，卻使自己的命運偏離了原有的軌道。而促使軌道偏離之一的就是金錢。金錢就是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一世的不幸。財富每天都在更換主人，而道德卻是永存的。

孝是中民族的傳統美德，是我們踐行道德的基本體現，心裡面要念念不忘父母對我們的養育之恩，念念都要照顧父母。我們能以這樣的心去做，就是善事父母，這是做人的根本，百善孝為先。

我們要守孝道，而犯罪則是最大的一種不孝。現在的青少年道德意識不強，就更不用說法律意識了，但這歸根究底卻是家庭教育問題，父母的溺愛導致了孩子道德意識薄弱，從而使自己的孩子走向了不歸之路。法律是樹，道德是根，要使這樹枝繁葉茂，首先就要澆灌它的根。

人，之所以會犯罪，就在於自己起心動念處的決擇。有些青少年為這刻自己的目的不擇手段，但我要告訴你們，成長比成功更重要，管理好自己的念頭就是管理自己的命運。

應張發廳長的那句話，讓我們“播撒中華文化的種子，紮下守規守矩的根”！

【篇三：“道德講壇”心得體會作文】

我看見一位老人，在沿海地區畫了幾個圈點石成金的神話就此靈驗，一座座摩天大樓像雨後春筍般地拔地而起，中國也悄然到了新的時代。

我也看見，那古樹在痛苦呻吟，小鳥兒無處安家，那小溪在汙穢裡掙扎，那公路在叱罵痰與垃圾，那藍天在洗禮尾氣，那空氣在淨化髒語，在這個時節，看起來那麼不合時宜，時間老人彷彿也生病了，時代的腳步走遠了，道德卻在後退。

坐在道德講壇廳，不覺眼前一亮，原來，在講臺前面擺兩行盆花，左邊豎著用標準毛筆寫的“道”字牌，右邊豎著“義”字牌，放著“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”的歌曲，這種佈置也別有一番風味，細看“道”和“義”兩個大字，不覺肅然起敬，接著便是後怕，它就像兩隻眼睛般注視著這世界的人，盯著這世界的人，我想這便是道義的威信與力量。

只見一個笑面桃花的中年婦女迎著風般洋洋灑灑的走了出來，滿含深情的鞠了一個九十度的躬，她就是給我們講演的胡萍老師，在她身上我不僅看到了道義、激情、大氣、善良，更看見了人生與國家。

我們談到的第一個話題是“什麼是道義”最終定論，道是“道德”，義是“義氣”，“道德義氣”，我開始思考這四個字，道德義氣是每個人都應該具備的，是上天賦予的，更是可以學習創造的。一次不闖紅綠燈，維護的不僅僅是交通秩序，更是身邊人的安全，一聲謝謝，不僅僅是一句簡單的話語，更是人與人之間天生的連結，是如雨露一般的滋潤心田，一次攙扶，不僅增加自己與他人的道德積分，更使中國向道德更近一步，在物質發展的當代，做好事，做道德的事似乎已然成為一種特例，一種假象，所以我們不僅需要在戰場上展現勇氣，更需要在踐行道德上賦予勇氣，我們每個人都只是道德上一顆螺絲釘，只要我們夠勇氣，中國這個大機器照樣可以踏著它殘損的手臂前進。

人只有在人們中間才能成為人，人有五種關係，父子、夫妻、兄弟、朋友、君臣，這是胡萍老師講的第二個話題。每個人都有個自的性格，世界上沒有兩片完全一樣的葉子，怎樣與身邊的人相處成為一個重要的問題，聽了胡萍老師講的幾個故事，我深有體會。與人交往首先要有一顆真誠的心，再者，每個人都是被上帝咬過的蘋果，都會有缺憾。生活中存在矛盾是正常的，正如我看到的一個故事所講：三人進商店尋求解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道，但卻因不同而和諧，苦這世上只有一種飲料，不免單調而索然無味—繽紛成就和諧。

其中，最令我為之震撼的是“水知道—生命的密碼”部分，原來，人在開心、幸福時連水結晶都美麗，突然覺得這世界都是美的，或許上帝造世界，造人類就給此命名“美好”，就像人類出現本身就是一種奇蹟，一種美好。道德是中國本身的一種色彩，正像鮑爾吉原野的《儲存美好》中所說：有時候，一些美好的東西並沒有美好的質地，它們平平常常，只因為它被放在了美好的位置，平凡的我們生在了美麗中國大地上，就被賦予了創造美，引領美，引領道德的責任，願下一世重疊於水中，它依然是正真，道德美的水結晶。

講壇結束了，敏感的心卻久久不能平靜，明日當空，是我一顆赤子之心，它在重重宣誓：為創造道德世界而努力，為創造美的世界而努力。

我看見，那古樹在向我招手，小鳥兒在呼喚我對歌，小溪在自由跳舞，那公路在展示亮潔……

中國真正進入了新的時代。

【篇四：道德講堂心得體會】

中華民族優秀傳統文化傳承了五千多年，經歷了五千多年的洗禮，孔老夫子的優秀思想已經家喻戶曉。

前幾天，學校舉辦了一次《道德講堂》其主講張發廳長的演說讓我很受感動，他的一句“播撒中華文化的種子，種下守規矩的根”，讓我銘記在心。特別是那個老婆婆的小品，最後淚水從眼眶流了出來，雖說是演的，但用心去看的話裡面的感情很豐富，那個青年無意中殺死了老婆婆的孫子，而因此老婆婆的兒子為此突發心臟病死去，青少年判進了監獄，青少年因愧疚給她寄錢、寫信，可是在過年的前幾日，青少年的奶奶離開了他，唯一親人的離世使他陷入了悲痛中。大年三十那天，老婆婆來到了監獄本想把東西給他就走，結果被青少年的悔意打動了，並做了這位少年的奶奶，張廳長把中國優秀傳承文化帶進了監獄，讓那些犯人有悔改之意，知道做人的基本原則，他對我們做出了許多貢獻，給那些犯人重新做人的機會，並且同時弘揚了中華民族優秀傳統文化。

“孝悌忠信，禮儀廉恥”中的“孝”是中華民族的身心靈智的結晶，是中華民族生存發展的根，所謂孝，則首為孝敬父母，敬愛父母，百善孝為先；“悌”在社會國家中要對兄妹，同事、同學、朋友尊重與其和睦相處，做人首要的是孝、悌，即為做人最基本的原則。

《弟子規》有云：“親憎我，孝何難；親憎我，孝方賢。”母愛如水，父愛如山，父母親無微不至地愛護我們，為人子女感受得到父母的恩重如山，自然小心謹慎地行孝，不敢讓父母掛念煩燥，這樣的孝並無困難，“親習我，孝方賢”遇到不喜歡子女，討厭子女的父母，子女還能一樣盡孝，這樣就難能可貴，現有許多年輕人外出打工，沒時間陪父母，因此有許多空巢老人，他們需要人陪伴，子女在其身邊。事業可以再創，錢可以再賺，但父母只有一個，他們此刻最需要的便是陪伴，所以我們應該趁他們還在的時候多孝順他們，陪伴他們，陪他們安享晚年。

“悌”現在國家普遍為獨生子女，即使我們沒有兄弟姐妹，我們也要對同學、朋友有兄弟般情意寬容大度，學會分享，不因財物小事傷其感情，要為對方著想，學會換位思考，兄弟姊妹朋友同學之間能夠和睦相處，對父母的孝心也就包含其中了。

正所謂“無規矩，無以成方圓”，若無“規”則不成圓，無“矩”則不成方，我們要守規矩這樣才可以描繪出方圓，做事嚴謹，乾脆、利落，在生活中到處都是規矩，在家裡則為家規，班裡則為班規，學校則為校規，在國家則為法律，從小父母教導我們要規規矩矩做人，如同一個方形內有個圓，方形的四邊與圓相切，這樣的圖形美觀，並有深刻的寓意，我們做人就像這隻有規矩畫出的方圓才最完美。

中國文化，博大精深。中華民族優秀傳統文化傳承了五千多年，讓我們學會了如何做人，教我們做人的基本原則，中華民族優秀傳統文化如同一粒種子，發芽，成長，長出了壯實的根，種下了守規矩的根。

我們應該把中華民族優秀傳統文化傳承下去，並以身作責。

【篇五：道德與行為】

播撒中華文化的種子，紮下守規矩的根。

—題記

“德”古往今來一直被人傳頌，而道德更是崇尚的象徵，“道德”的優劣象徵著一個人品性的好壞。俗話說“無規矩不成方圓”，“規”是規範，“矩”是習慣，一個人行為規範與習慣的好壞更加體現出他的道德。

《弟子規》是做人之規，“道德與行為”的體現盡在其中，其精華濃縮而成，其中總敘八句概括出本書的大意，八句為“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”，其中“孝悌”排在第一位，說明其重要性，“孝悌”是中國文化的基礎，古人云“百善孝為先”忠臣出於孝子之門，說明了孝是一切的根本啊！一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的眾生。

在上次“道德講堂”中我聽到張發廳長講到監獄裡的那些勞犯從心裡上能夠悔過，認識到自己的錯誤，並以實際行動改過，我很受觸動，我想，一本《弟子規》的力量是如此巨大，它能讓走在歧路的人迷途知返，讓他們能改過自新，讓他們想起家中那年邁的父母，知道了“孝悌”一詞真正的含義，知道要孝順父母，其中的教育意義可見之深。

“道德”的體現無異於是在家庭，生活社會，與人交往等中散發光輝，而在家庭最為主要的是對父母的孝敬，然後是友愛兄弟姐妹，因為如果一個人連最起碼對父母的孝敬都做不到的話，更不用說其他什麼，孝敬父母是道德的核心，而其次在與人交往中要謹慎，要講信用，要平等仁慈，在生活上，不能驕奢淫逸，要勤儉節約，在社會上要謙虛有禮，而不能傲慢無禮。

假如你違反了道德準則，甚至走上了違法犯罪的道路，那麼接踵而來的將會是對你的制裁，法律行規，決定命運的結果，而道德是高標準的法律，法律行規是對人的最低行為為要求，所以每個人都要自覺遵守法律與社會規定。

所謂“人之初，性本善”，相信每個人不是一生下來就是註定要做壞人，但有時“道德與行為”受到不良風氣的影響，漸漸地也就一發不可收拾了，所以要避免沾染不良惡習，管理好自己的念頭，就管理好了自己的命運。

一個人要想成功就必須先接受成長的考驗，成長過程必然少不了“道德與行為”的有關學習，有一句話叫“要成材先成人”，可見做一個有思想、有道德、有規矩的人是不易的，所以，從一點一滴做起，做好每一件小事，就圓滿了“道德”“行為”四字真諦。

努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人，以育化人。

禮敬抗戰老兵爭做美德少年 篇16

國小四年級作文 ,621字

中國是挺立的一隻雄雞，是俯臥在東方的巨龍。中國有許多抗戰英雄，數也數不清，所謂“不數不知道，一數嚇一跳”。例如：董存瑞炸碉堡，黃繼光朝鮮戰場堵槍眼，邱少云為了不暴露被火燒……與我們年紀差不多的小英雄也有很多，如：王二小引敵人進包圍圈，雨來死也不透露訊息，張嘎面對敵人剛強不屈……他們值得我們華夏兒女敬佩，我要向所有抗戰英雄敬禮！

如今是和平年代，我們是祖國的花朵，俗話說：“少年強，則國強。”我們是民族的希望，我們更有責任傳承祖國的美德和發揚祖國的文化。

古往今來，我國青少年人才濟濟，古代就有：孔融讓梨、黃香溫席、孔子拜師、程門立雪、蘇武牧羊、陸績藏橘、親嘗湯藥等故事。現代社會也有這樣的故事：2005年8月8日，青島嶗山海岸邊一個巨浪襲來，把岸邊一個女青年捲入海中。此時站在岸邊的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪牆，向落水女青年游過去。魏青剛跟巨浪博鬥了很久，救出了女青年，體現了他舍已為人的優秀美德。魏青剛為救一名陌生的青年，奮不顧身與海浪搏鬥，擁有這樣的優秀品質就是我們學習的榜樣。

華夏兒女都是中華傳統美德的接班人，我們不需要為國家做多麼偉大的事，我們只需要從生活中的點點滴滴的小事做起。俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”在生活中，我們應從小事做起，從自己做起，讓中華民族的傳統美德能發揚光大。

作為青少年的我們，要充分挖掘自己的潛能，開發自己的優點。“禮敬抗戰老英雄，爭做美德少年”這一句話我們銘記在心，加油！

雙堂雙進暑期德育實踐活動 篇17

國小三年級作文 ,454字

8月19日，天氣十分炎熱，我興高采烈地來到了學校，參加《雙堂雙進暑期德育實線活動》。

8點鐘，我們在學校大廳裡集合，排著整齊的隊伍出發了，地點在湖頭村文化大禮堂，我們快步走向樓梯，進了善美講堂，活動開始了。

張伯伯說：“湖頭村有六百多年的歷史”，接著，他拿起讓同學們既熟悉又陌生的工具，有鹽罐、飯蒸、飯籃、站桶、扁擔、籮筐、扁柱、魚簍、魚筐等，給大家介紹了農耕文化，讓我們懂得了農耕工具原有的歷史，也讓我們看到了前一輩人的聰明和智慧，我們這一代一出生就使用手機，電腦等各種科技產品，農村也都實現現代化了，耕田不用牛，抓魚不用簍年代的孩子，無一人不感到新鮮。

接下去我們參觀了文化禮堂內的民俗文化館和書畫創造室，我看到了民俗文化館裡的古老的風車，立著的燈籠，還有以前的報紙已發黃，等等。書畫創造室內有美麗的梅花畫，還有一幅幅漂亮的毛筆字，桌子上放著許多書法用品。快樂的時光總是過的那麼快，一轉眼活動就結束了，大家到了文化廣場拍了集體照。

今天的課真是一堂特殊的課，讓我學到了很多，懂得了不少。這真是難忘的一天。

雙堂雙進德育實踐活動 篇18

國小五年級作文 ,756字

今天，學校裡組織了一個活動，那就是暑期德育實踐活動。

我早早起來，吃過早飯，媽媽把我送到學校。老師叫我們把上一次活動展板上的畫取下來，交給他。然後，我們排著整齊的隊伍，就向文化禮堂出發了。

到了文化禮堂，老師就帶領著我們進入會議室。頓時，映入眼簾的是好多記者，他們拿著相機不停地拍攝。在講堂的上方，掛了一條長長的橫幅，上面寫著“乾西小學與湖頭文化大禮堂德育共建授牌儀式”。橫幅下方的講臺上，貼著“善美講堂”四個大字。右牆上還貼著一些牌子，有：金華市青春中學、研學基地、實踐基地。我找好位置以後，我就坐下來，老師開始給我們講課。老師給我們講了農耕文化，主要是一些農民用的東西，比如：蒸桶、扁擔、鹽罐等。老師講完後就叫我們去參觀更多的東西。

我走進第一個房間，哇！我看見了牆上都貼滿了一幅幅畫與字畫，非常的漂亮，使我一飽眼福。一會兒，一位老師在那裡用毛筆寫著一首詩，這就是書發房，我在裡面看見了好多用毛筆寫的字，各有所姿，剛勁有力。我心想：要是我的字有這麼漂亮，那該多好啊！

接下來，我來到了農業用品房。這裡面有非常多的農業用品。比如：獨輪車、緯車、手刨、槽刨、邊刨、平刨、方鬥、馬燈、手爐等。

再後來，我來到了一個圖書室，裡面有非常多的歷史圖書，使我琳琅滿目，比如：《毛主席》、《曹操》、《窮人缺的是什麼》、《西遊記》等。

最後我來到一個房間，裡面有很多的玻璃櫃。在這些玻璃櫃裡呈現的是許許多多的歷史記錄和書信，如：《湖頭軍隊的糧食記錄冊》、《給毛主席的建議書》等。

我們參觀完以後，再次到老師那裡集合，我們所有人都到齊了，就到樓下拍了幾張集體照，這次的活動就結束了。我們都依依不捨地回家了。

參加這次活動，我非常的開心，同時也學到了很多關於文化的知識。原來文化知識這麼豐富啊！我以後一定要好好學習，爭取學到更多。

堂吉訶德讀後感 篇19

讀後感 ,1122字