你在為誰讀書？相關作文20篇
《你在為誰讀書》讀後感 篇1
讀後感 ,938字“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。
《你在為誰讀書》讀後感 篇2
讀後感 ,938字“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。
你在為誰讀書？ 篇3
國小六年級作文 ,545字現在吃學習的苦，是為以後不受生活的苦。
—題記
今天看到這句話，不禁陷入深思：你在為誰讀書？為老師？為父母？不！”為中華崛起而讀書！”周恩來總理的這句名言深深觸動了我，為中華讀書！
讀書，一件多麼愜意美好的事。當你在課上走神時，有多少失學兒童渴望坐在几淨窗明的教室學習知識；當你為寫作業逃課時，又有多少學生希望有寫作業的時間與機會；當你手拿一份不堪的試卷，你又可曾思考過，你在為誰讀書？
讀書學習是為自己！有句名言這樣說：“通向成功的路很多。但只有讀書最輕鬆！”是的！讀書獲得知識，知識開啟成功之門。有知識你可以當白領做高管；有知識你會比別人高一層樓；有知識，你可以自發創業，因為知識有無盡的財富，有知識，你更可以幽居山林，逍遙自在，因為知識讓你心智開闊；有知識你更可以展望美好的前程。而無知最可怕！知識正來源於讀書。
我們現在更是在為祖國讀書，作為新世紀21世紀的青少年，我們更應該做祖國未來的花朵。讀書，讓我們成為祖國的棟樑，為祖國服務！
寫到這裡，我深深反思自己，我在為誰讀書。有時聽到媽媽的督促“日記寫完了嗎”，我開始質問，我難道是在為媽媽讀書？被媽媽追著學習，我的自覺性去哪了？
讀書是成功最近的路，是一切知識的源泉，從現在起，從此刻起，我開始為自己讀書，為中華讀書！
為誰讀書 篇4
國小六年級作文 ,736字“讀書為了什麼？”朋友，你能回答這個問題嗎？
也許你會回答；“讀書？當然是為了掙錢養活自己，讓自己過上好生活唄！”
但是，當我們在《為中華之崛起》這本書中，讀到周總理豪邁的回答；“為中華之崛起而讀書”，才明白我回答錯了。也許你會不在意的講，這句話我也會說，可是，你知道周總理在什麼情況下寫的嗎？他是在中國已經快成為半殖民地半封建國家；是在中國人民被帝國主義列強壓得喘不過氣來；是在中國人民快要成為亡國奴的情況下說的。在這樣的情況下，周總理說出這樣激動人心的話語，充分證明了他具有強烈的愛國精神！
周總理是這樣說的，也是這樣做的。他為革命奮鬥終生。他先去日本留學，尋求真理，再去法國勤工儉學，還在法國參加了中國共產黨。回國後，和毛主席、朱總司令等老一輩無產階級革命家一起，歷盡艱難，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，建立了新中國，為中華崛起奉獻了一切！
現在，中國已是一個獨立、自主的國家。它傲然屹立在世界東方，中國人民已在幸福的生活。那我們是否不必“為中華之崛起而讀書”了呢？不！不是的。中國與世界上其他國家相比，我們的科學還不夠發達，人民的生活還不夠富裕。因此，我們要振奮精神，力爭在短時期內，讓中國走進世界先進的行列，成為世界強國。
一個國家擁有愛讀書的人數量，直接影響到一個國家的發展和壯大。“沒有什麼比讀書更重要的了，因為精神力量的來源就是閱讀。一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。讀書，是萬世之基。是促進社會走向和諧文明的標誌。
振興中華，建設小康的重擔已落到我們青少年身上，我們肩負的任務是艱鉅的。有一句話“少年強，則國強。”我們少年強了，國家還會不發達嗎？未來需要我們去建設、去創造。我們應像老一輩學習，接過“中華之崛起而讀書”的接力棒為振興中華而努力學習。
為誰讀書 篇5
國二作文 ,751字讀書，是為了夢想嗎？讀書，是為了以後的工作嗎？讀書，是為了自己的前途更光明嗎？讀書，是為了生活更加美好的嗎？讀書，是為了父母、為了朋友嗎？不是的，讀書是為了自己，為了讓自己在這個世界上能有一席之地；人生那麼短暫，何不多讀點書，做點對自己對社會有意義的事呢？
曾經，有那麼一個人問過我一句話，他說：“你讀書是為了什麼？是為了考大學嗎？”而我隨口就答道：“讀書不一定要考大學啊！讀書是為了明確自己的目標，學會怎樣做人，學會怎樣尊重別人，當然，能考上大學那就更好了。”
而我，為誰而讀呢？選擇這個專業說實話不是我的意願，因為這畢竟不是我的夢想，也不是我的目標。可是，最終我還是選擇了這個專業，是父母的意見讓我選擇了這個專業的；是父母的堅持讓我選擇這個專業；是父母所做的一切感動了我。所以我選擇了這個專業。是他們，他們希望我能明確自己的目標，他們希望我以後能夠有出息，他們希望我能獨立的創造自己的未來。因為他們的堅持，我對這個專業開始產生了興趣。我常常在想，既然自己不喜歡，幹嘛還是選擇了呢？是為了父母嗎？是為了以後的生活嗎？想的時間長了，還是得不出結果，也就不去想了。
經過將近一年的學習，我終於明白，父母的決定是對的，自己的選擇也是對的，選擇這個專業依然還可以為自己的理想而奮鬥，以後的路還需要更多的努力，該是我努力的時候了。曾經，我告訴自己，我要做一個有能力的人，讓所有瞧不起我的人都對我另眼相看，讓曾經打擊過我的人也受到打擊；同時也告訴過自己，自己的成績自己也是很清楚的，如果當初我選擇高中，我一定能完成我想做的嗎？我錯了，什麼都是努力，如果壓力太大，我要怎麼去做呢？
為了誰讀書？為了誰選擇了這個專業？為了自己，為了以後的路，為了夢想，也為了父母。
我為誰讀書 篇6
國小六年級作文 ,516字周恩來說過：“為中華之崛起而讀書。”兒時的周恩來小小年紀有如此之高的想法，而你，是為誰讀書呢？
許多同學想起堆積如山的作業、試卷和家長、老師，想起自己因為沒考好的成績而挨批時，忍不住會說：“當然是為老師家長讀啊！”
我們知道，很多家長對孩子說了不下一百遍：“好好學習才有好的出路。”“好好學習，考上清華北大！”
我們就是為了這些目的而學習嗎？
要是問我，我會說：“當然是為大家、為社會。”想想看，你媽媽、奶奶買菜時是否會嘮叨：“現在菜場上的肉可真不敢買！”是呀，現在的肉，注水肉；現在的菜，全是農藥。這不是市政府的事嗎？有人會想。可政府裡不是一個個人組成的嗎？
好好學習是基礎，是讓你有能力，成為優秀人才。當你有能力，明辨是非，就可以成為優秀的市長、省長，就能夠讓百姓生活得美好幸福。
自己，只是小眾，所以人人都要有遠大的理想，不為自己，而是為大眾；為大眾，就是為小眾。好好學習不僅僅是讓你考上好的大學、有好的工作，還要讓你領導群眾，為人民服務，讓國家更繁榮、更好，為中國更上一層樓！
因為你,我愛上讀書 篇7
國三作文 ,653字你愛梳短短的蘋果頭，笑起來如同抹了花蜜的青澀蘋果一般，伴著輕柔的雲和路。承載著我幼小心靈的文學之花，在走過莘莘學子的黑板下，悄然綻放。
清晨的霧氣，素素雲浮，常若雨露沾人。
玻璃窗外，是東雪的狂舞與北風的呼號。風捲殘雲白草折，霜重鼓寒聲不起。出寒料峭，山前水濱，瑟瑟勁風，聲聲折竹。窗內，卻是經典誦讀的一席之地，你言“無可奈何花落去”，我道“似曾相識燕歸來”；你提筆“誠信立德”，我應和“學子之道”；你念白樂天詩文琅琅，我記李太白英氣世世；你以白粉筆緩緩書寫古人颯爽氣度，我刻古韻一覽無遺勾勒下古人云，那是漢字與文化的交融。在一個個古漢字的背後，有一顆教書育人的心。於是乎，一朵文學的花兒悄悄地，漸漸地盛開。不知是哪位耕耘的園丁，熱愛這朵花兒，讓它不再浪費年輕的生命與青春似水年華。
枝葉飄零左右，也無奈；風吹挾霧襲來，亦如花。那時，你便時時感嘆“花開花落總歸塵”可感嘆過後又道一聲：歸塵的花兒，豈不是在為自己來年的生命而舞蹈？我那時懵懂無知，現在才明白，你不是在告訴我，人生存不就如同一嫩芽初生，破土發力，再迸發枝葉，最後根深葉茂嗎？花謝凋零，似有惆悵萬千，唯落紅的驚鴻一瞥，驚豔了生命的本色。如何澆灌自己的青春？如何修為自己？應該就是在大好年華里熱愛生命珍視稚嫩的生命，??相待吧。
這與文學何干？其實，你所締造的文學之花在你啟發我之時便萌發。生命的姿彩，在於它擁有的蓬勃生機與無限青春，以文學的果實來修煉自我的精神境界。自此，希望的原野裡開滿了文學之花。
烏雲散去，風雨落幕，你帶我來到光的來處。
因為你，我愛上讀書 篇8
國三作文 ,760字手裡捧著《詩經》，沉浸在這詩歌的美妙中，閉上眼，回想起與詩歌的相遇，腦海中浮現出你的面龐。
“大家只要給我背詩或者你喜歡的文章就可以加分哦！”停下手中的筆，微微一笑，背東西對我來說也蠻簡單的，這分，我加定了！
抄起一本《詩經》，翻開第一首，原來，“關關雎鳩”是出自這一首詩啊！讀來讀去，一遍又一遍的背，一首又一首，欣喜的我企盼著週一的到來。
“老師，我給你背一下！”你用手順了一下耳邊的碎髮，輕聲道，“好”。“關關雎鳩，在河之洲……”“君子……君子好逑”你溫柔地看著我，沒有打斷，目光裡滿是鼓勵。經過我磕絆的背詩後，你揮了揮手，示意我彎下腰，你用手蓋住翻譯，指出一段讓我解釋。我用自己拙劣的理解加上背詩時所看到的翻譯總還是說出。你沒有不耐煩地聽著，而是頻頻點頭，若有所思的樣子，目光裡充溢著希望。我緊張的心也頓時好了許多。你母愛般的光輝，讓我陷進你的溫柔鄉中，“喜歡嗎？”“嗯”，你笑了，“下次可以通過理解來幫助記憶哦！”你的提示，對我的鼓勵和對我磕磕絆絆背詩的包容讓我決心不能應付了事。“那你可以仿寫一下你最喜歡的句子嗎？”我點點頭。回到家，認認真真的仿寫，來回與詩經上的原文比對著，不知不覺，詩歌的美好也種進我的心田。
後來，我仿寫完，你笑著接過我的本子，頻頻點頭，“你仿寫的太好了！語文課上給大家讀！”我受寵若驚，你肯定的眼神，欣慰的笑容，溫柔的語氣也讓我們之間的距離更進一步。
現在，進出你的辦公室已是常事，彷彿我就像個老顧客一樣。你每次都給我好吃的，也給我精神上和語文上的鼓勵。語文課上，我也積極回答著問題，就是不想讓你失望。而對於詩歌，我對它已經不僅僅是熱愛了，它現在就像食物一樣，不可缺少。
睜開眼，回想完這一切，還是要感謝你啊！因為你我學會寫詩，熱愛語文，積極回答問題，熱愛生活……
因為你，我愛上詩歌。
因為你，我愛上讀書 篇9
國一作文 ,647字總能看見你俯身在案，低頭讀書的情景，總能看將你書架上的書多了有多，總能聽見書頁翻動的沙沙聲。也因為你，我愛上了讀書。
我們早就認識了，不知你何時語文成績提高的那麼快，也不知你何時愛上了讀書，只記得我問你語文是怎麼學好時你一臉坦然地告訴我：“很簡單，就讀書唄”。
那次去你家玩，是你媽媽開的門，剛進去、就遠遠看見你看書是的情景。我被你深深的吸引了。一個少女挺直了身板在桌前坐著，手中捧著一本書，慢慢的翻動書頁，發出沙沙的聲響，你似乎看的很快，眼睛快速的移動著，嘴角不時揚起淺淺淡淡的笑，有時又眉毛微皺，像是看到了什麼不好的東西。你的手也不停著，不時地拿起筆圈畫著什麼。窗外和煦的陽光透過窗、灑在你臉上，照在我心上。我被你迷住了，停在那裡足足有好幾分鐘，你看書也過於認真，竟沒有發現我的存在，直到你媽媽叫你才發現了我，轉過頭來。那天我與你聊了許多關於讀書的話，也參觀了你的書架，我驚呆了。書架上的書種類繁多，琳琅滿目，這的可以開一個小型圖書展了，在那之前，我是沒有讀書的習慣的，但在那之後，我就不一樣了。
問你借的兩本外國名著深深吸引了我，裡面曲折的故事內容，精緻細膩的描寫，深刻的人生哲理都打動了我。此後，我嘗試購買了各種各樣的書，也慢慢的涉獵到了其他方面。因為你，我愛上了讀書。不用說，此後我的語文成績也會有所提高。
現在的我，很喜歡讀書，不管在哪，都能看見我讀書的身影，在家的很多角落也都放有我的書，甚至是……衛生間裡。儘管學業在忙，也總會抽出一些時間來讀書。
謝謝你！因為你，我愛上了讀書。
為何讀書 篇10
國二作文 ,657字今天在吃午飯的時候，正當我一步一步邁進食堂時，突然看見了一個年青男子，這個年青男子引起了我的注意。他身穿紅色T血衫，褐色布褲，年齡和我父親不相上下。從他那蒼白的臉色和憂傷、愁悶的眼神中，我能看出他目前的生活處境。他那亂蓬的頭髮與一身看似幾個月沒有換洗的衣服和那讓人憐憫的眼神就知他現在失業了，正在為找工作而發愁，甚至那滿臉的皺紋也是因此而出現。
看見這個叔叔，我就有些自責了，倘若父親在外打工掙錢也是如此的話，我將是多麼的痛苦，傷心，父親為了我們能好好地讀書，寧願自己一個人受苦，甚至不讓家人知道自己在外受委屈的事。想到這裡我的眼眶溼潤了，幾滴淚淚流了下來，生怕同學看見我在流淚，於是，用衣袖擦乾了淚水。
其實，我的心現在真的好痛，似乎已經快要停止了呼吸，我咬緊牙關硬闖了過來。我真的好想幫助那些失業了而不知所措的中年人，他們還要面臨許多的問題，要寄錢回家，對自己所受到的委屈不敢吭聲，生怕家人知道，在沒解決這些問題之前，他們還要擔心自己的衣食住行等一些生活問題。為此，他們愁了又愁，原有的烏黑的頭髮已經是少有了，一對原本炯炯有神的眼睛也因飽經風霜而凹陷下去了，那眼神是多麼的憔悴，憂傷，而那光滑的臉已是皺紋滿面了，整個人已是消瘦了好幾圈。
就此，我想到了在我們這個人口數十億而並不發達的國家裡，百分之百地肯定有一些人會找不到工作而擔心，受辱，捱餓。這時，如果用一種可憐他們的眼神和思維去對待他們，是對他們人格和自尊的汙辱和傷害。既而我要努力讀書，幹出一番事業來，去幫助那些需要幫助的人們，盡我所能讓他們幸福生活。