＂0.相關作文20篇
無法計量的愛——《媽媽只收0美元》讀後感 篇1
讀後感 ,573字慈母手中線，遊子身上衣。母愛是多麼偉大呀！今天，讀了《媽媽只收0美元》這篇文章，我的心久久不能平靜。
這篇文章主要寫了湯姆為媽媽幹了一些家務活，向媽媽列了一張賬單，索要20美元的報酬。媽媽看了後，也列了一份賬單，上面寫著媽媽為湯姆付出了許多，卻只收了0美元。湯姆看後被打動了，一直珍藏著這份賬單。
我把兩賬單作了比較，發現湯姆做的事是多麼得微不足道，可他竟然還向媽媽索要報酬！相對來比，媽媽所做的事是多麼偉大，多麼不容易：教湯姆走路、說話，每天為湯姆做好吃的食物、陪湯姆去兒童樂園……而且還不收一美元，母愛真是無私！
湯姆的媽媽也使我想起了我的媽媽。我的媽媽也為我付出了許多，也沒有向我索要一分錢。在我生病時，媽媽變著花樣給我做飯；在下雨天，我忘記帶雨傘時，總會出現媽媽給我送傘的身影；我的許多衣物都是媽媽給我洗的；每天接送我上學、放學……媽媽關心我的事情是數也數不盡的。可我有時做了一點家務活就嚷著要零花錢，說已經消耗了體力，必須好好慰勞慰勞。我哪裡想到媽媽每天都在默默無聞地幹活，從來不要報酬。讀了這篇文章，我感到有些慚愧。
誰言寸草心，報得三春暉。媽媽，您對我的愛有從地球到月球讓後再繞回來那麼遠。現在說報答或許太早，但媽媽請你相信：您最摯愛的女兒也是最愛您的！從現在起我一定認真學習，不辜負您對我的期望，長大後來報答您對我那無法計量的愛！
讀《難忘的0分》有感 篇2
讀後感 ,581字從前，我覺得作為一名學生，老師的話和課本上的知識永遠是真理。今天，我讀了一篇文章，它的題目叫《難忘的0分》，它講述了“我”六年級的自然老師，通過第一堂課和第一次測驗告訴我們，不要迷信書本，也不要迷信權威。
文中自然老師給“我們”講的動物，是根本不存在的。“我”卻相信了。其實，只要“我”思考一下，就會發現老師話語中的很多破綻，他已經一次又一次地提醒了“我們”，“我們”卻因為他是老師，是權威，而深信不疑，結果全班同學都考了個0分。這篇文章讓我改變了以往的想法：是啊，權威不一定都是正確的。我們一定要善於觀察，善於思考，敢於挑戰權威，這樣才能發現真理。
義大利科學家伽利略小時候就顯現出過人的智慧，他在聽老師講課時，如果發現有錯誤，都會毫不猶豫地告訴老師。他的勇氣使許多同學都很佩服他。成年後，他對亞里士多德的“落體運動法則”產生了懷疑，經過了多次實驗，證明亞里士多德的理論是錯誤的。但是，當時所有人都視亞里士多德的理論為真理，紛紛指責他。於是，伽利略帶領他的學生，在比薩斜塔上做了一次公開的實驗。實驗證明亞里士多德關於落體運動的法則是錯誤的，伽利略用他的膽識和勇氣，推翻了人們心目中的“權威”和“真理”，樹立了新的“自由落體定律”。
所以，我們不要盲目迷信權威，要用自己的眼睛多觀察，用自的腦袋多思考，多問幾個“為什麼”，這樣，我們才能更好地學到知識，取得進步。
當我0歲的時候作文 篇3
國小三年級作文 ,1519字【篇一：0歲的我】
我是一個“調皮”的女孩，這調皮可有些特別。
有一件事，媽媽到現在還會津津樂道，聽的人也會笑得合不攏嘴。那是在我五個月大的時候，有一天下午，媽媽把熟睡的我放在床上，就幹別的事情去了。過了一陣子，她回來看我醒了沒有，卻發現床上的我不翼而飛了！看看床底下，也沒有，媽媽嚇得大叫起來：“天啊，我的女兒呢？”爸爸聞聲趕來，說：“發生什麼事了？”媽媽驚慌失措地指著床上，結結巴巴地說：“女兒……女兒……不見了……”爸爸安慰著說：“別急，再找找。”爸爸在房間到處找，媽媽就去打電話給奶奶，看是不是她抱出去了。這時，聽見爸爸笑著說：“哈哈，原來在這裡。”媽媽跑過去一看，也笑了。嘿，小小的我被蚊帳包著，睡得正香呢！原來我的床尾有一臺奶奶以前用的縫紉機，當我滾到床尾，掉下去時，因為有縫紉機擋著，蚊帳包著，所以媽媽在床上和床底都沒看見我。
看吧，我就是這樣的“調皮”。直到現在，我還經常是睡覺時頭在床頭，一醒來就發現頭在床尾了。
【篇二：在0歲的時侯】
我來這個世界上，是我最幸福的事。
我0歲的時候是什麼樣子的你知道嗎？讓我來告訴你吧！媽媽說，剛出生的我就像個小不點，樣子很可愛，長著一頭烏黑濃密的頭髮，在這天出生的嬰兒裡面我是最可愛的小女孩，可是整天只顧著睡覺，只有餓的時候才會哭，爸爸下班了，他來看我，就說：“小寶貝，你睜開眼，看看爸爸好不好？”聽到爸爸說得那麼溫柔，我就睜開了一隻眼，看了看，又閉上眼睛睡著了。
媽媽又說了一件更有趣的事。有一天，吃午飯的時候，媽媽喝了一整盅的雞酒湯，午飯後，媽媽餵奶給我吃，吃著吃著我就睡著了，下午三點多的時候，四姨婆來看我了，見到熟睡的我，臉紅紅的，就像兩個熟透的大蘋果，四姨婆以為我生病了，就摸摸我的小額頭，媽媽說：“今天中午，我喝了一整盅的雞酒湯，我喂寶寶的時候，忘記了這應該是醉奶了吧！”四姨婆她們都哈哈大笑。
原來，我小時候是這麼的有趣、乖巧啊！
【篇三：0歲的時候作文】
7月13日是我出生的一天，一大早，媽媽在醫院生下了我。
“譁”的一聲，我來到了這個世界上。爸爸媽媽看著我笑著說：“好可愛的女兒啊！”他們在討論我像誰，不懂事的我也對著爸爸媽媽笑了。
住了幾天醫院我終於可以跟爸爸媽媽回家了。那時候天氣很熱，爸爸為了我不會熱著，在我回家的前一天，他在我睡覺的房間裡裝上了一臺空調。
媽媽抱著我回到家，家裡人不停的為我打點吃的和睡的、還有玩的。不懂事的我每天除了吃和睡就什麼也不知道，媽媽每天帶著我，餵我吃奶、哄我睡覺。一天又一天，我慢慢地長大了，我變成一一個胖孩子，每天愛笑又愛玩，人人看到我都愛逗我。
我的0歲，為家裡帶來歡樂和笑容。
【篇四：在0歲的時候】
在我0歲的時候，圍繞著我發生的事可多了。
2001年1月的某一天，隨著我踏進這個世界，爸爸媽媽就沒覺好睡，圍著我團團轉：一會兒開奶粉喝，一會兒裝水飲，一會兒大、小便，一會兒添衣服……可他們累得也挺開心的。
那時我會表達我的開心與憤怒，爸爸媽媽怕我著涼，用棉褸把我裹得嚴嚴密密的，我覺得很累，很不舒服，於是我手腳並用地撐著，臉都紅紅的，媽媽明白了我的意思，幫我鬆開了，我開心地笑了。
我餓了時，我會呱呱地叫，但沒有淚水錶示我要吃東西了。媽媽拿出開好的奶粉給我喝，我笑得手舞足蹈，吃飽了就睡覺，但晚上睡不著呱呱亂叫，媽媽呢，抱著我差點把手裡的我掉在地下。
還有一次天很冷，爸爸媽媽給我洗澡，裝好了一桶燙燙的水準備隨時幫我洗澡盆裡的水冷了加溫，不用冷著我。誰知椅子沒放好，爸爸坐不穩，不小心把手放到了燙燙的水裡，燙到了手，疼得爸爸幾天到沒睡好覺。
0歲是我人生的開始，感謝爸爸、媽媽給我的生命，感謝爸爸、媽媽對我的養育之恩。
“0”和“1”的爭吵 篇4
國小五年級作文 ,922字考試成績出來了，奇奇緊張地望著李老師手中的試卷，“李夢奇，100分！”“喔，太好了！”奇奇開心地大叫，拿過卷子後激動了好一陣子。
晚上，熟睡的奇奇突然聽見從書包裡傳來一陣爭吵，她小心翼翼地從床上爬起來，來到書包旁邊，聽了好一陣子才聽出來，以來是數學卷子上的“1”和兩個“0”在爭吵呢！
0說：“你為什麼站在我前面？誰批准的？”1生氣地說：“我就要站在前面，告訴你們，如果沒有我，就算有多少個你們，分數也只是0！”其中一個0說：“別以為你在前面就了不起，如果沒有我們在你後面撐腰，你就只代表1，1分耶，小主人看了一定會生氣！”
1反駁道：“你們永遠只會原地踏步踏，0+0+0……不管加多少個0都只等於0；而我呢，1+1+1+……，加很多個1後得數就會變得很大，可別小看我！”一個0滿口歪道理：“什麼跟什麼呀？誰永遠只會原地踏步踏呀？你知道不知道？0+0等於8呀，你想想看，兩個0在一起，怎麼看都是8，還有，1+1也會等於1呢，喏，一堆沙加一堆沙不是等於一大堆沙嗎！
1有理說不清，對兩個0吼道：“呸呸呸，這根本不是什麼道理，全是歪理，你們倆等著，我找鉤鉤大爺去評理，看你們怎麼說？”
很快，鉤鉤大爺成功地被1請來了，鉤鉤大爺說：“1已經把你們爭吵的事告訴我了，其實你們仔細想想，你們誰也離不開誰呢！”兩個0低頭想了想，不太情願地點點頭，但是1的頭搖得像撥浪鼓一樣，還說：“鉤鉤大爺，我請您來是叫你教訓它們，怎麼您……”
兩個0聽到後，臉上馬上變得火熱，大聲嚷嚷：“你—你—本以為你找鉤鉤爺爺是希望我們和好，沒想到！告訴你，別以為你了不起，我們的作用也不比你差，你如果在任何數後後面加上我，就會擴大10倍呢！哼！你呢！
1也生氣了：“擴大10倍有什麼了不起，你沒有我大，我能減掉你，你卻減不掉我！我的作用比你大！”
它們誰也不理誰，鉤鉤爺爺說：“你們要是誰也不理誰，小主人的媽媽會以為她只考了1分或者是0分呢！那她會多失望啊！”
“也對哦！看來我們都有很大作用呢！誰也離不開誰！”“嗯，嗯！以後不爭吵了！一言為定！”“好，一言為定！”
奇奇聽到後，輕輕地回到了床上，蓋好了被子，又憨憨地睡了！
噓！別做聲，1和0也在睡覺呢！
0的想象 篇5
國小一年級作文 ,316字0是一個特別的數字，0是一個神奇的符號，0可以讓我們有許多想象。
0讓我想到了一個笑臉，想到了同學們開心的笑，爸爸媽媽幸福的笑，爺爺奶奶慈祥的笑，老師溫柔的笑……這是笑幸福，我希望身邊的人都有一張笑臉，都能開心的笑。
0讓我想到許許多多的球，運動員們在足球上愉快的踢足球，在籃球場上打籃球，在草坪上打高爾夫球……這些運動不僅給我們帶來了快樂，而且還能鍛鍊身體，讓我們的身體健健康康。
0可以想象，出許許多多的食品，像可口的湯圓，好吃的丸子，無味的饅頭，圓圓的雞蛋……也像許許多多的水果，酸酸的葡萄，甜甜的棗，酸酸的山楂，又酸又甜的蘋果……也像一些零食像好吃的薯片，甜甜的餅乾，甜甜的棉花糖，好吃的糖果……
明天的食品讓我們盡享美味。
0的七十二變 篇6
童話作文 ,699字從前，在數學王國裡有一個數字—“0”，他像孫悟空一樣，會七十二變。有一次，“0”出去外面遊玩，發生了許多離奇事件。
“0”來到了英語王國，搖身一變，變成了“Q”。他在英語王國裡認識了其他二十五個字母，十分高興。但天有不測風雲，他知道“Q”是一個罪犯，而自己卻被警察抓住。他又披上小黑衣，變成英語中的句號，把“Q”抓住，送進警察局。
他出了英語王國來到了語文城。這時的語文城來了一個食人怪，把語文城的市民吃得所剩無幾，“0”見義勇為，披上大黑布，變成鐵球，撞向食人怪。食人怪十分憤怒，把鐵球吃進肚裡，鐵球在食人怪肚裡撞來撞去，疼得食人怪趴在地上大叫。市民們趁機逃出食人怪的口中，而鐵球不斷變大，最後把食人怪肚子撐破，食人怪一命嗚呼。鐵球變回“0”，高興地離開語文城。
“0”來到一條大河裡，“0”縱身跳下大河，變成了小蝌蚪，他在水中游哇遊哇，遇見了正在找媽媽的小蝌蚪群。他幫小蝌蚪們找媽媽，他們問了海龜爺爺，問了海星姐姐……經過千辛萬苦，終於找到了他們的媽媽青蛙阿姨。沒等他們道謝“0”便遊向遠方。他又幫海龜爺爺提食物，幫小魚們過急流處，扶鯉魚奶奶回家……
“0”經過的每一個地方，都盡他的能力用七十二變幫助他人。在海岸，在草地，在學校，在高山……都留下了“0”助人為樂的影子，助人為樂的腳印。
也許沙丘的盡頭還是沙丘，也許走不到村莊的盡頭，也許山上並無美麗風光，但“0”還是愛去探索，盡力去幫助人，盡力去解決困難，盡力去見義勇為。
當“0”回到數學王國，他聽到別人的談話中有幫英語王國抓罪犯的英語句號，打敗語文城食人怪的鐵球，在大河中幫助小蝌蚪找媽媽的另一個小蝌蚪時，“0”開心地笑了。
0與1之外 篇7
國三作文 ,885字毫無疑問，我們正處於一個資訊科技飛速發展的時代。科學家們曾預估過電子產品“新陳代謝”的速率，從先前的二十年為一淘汰週期，逐步到十五年、十年，未來或許會更短。
人們驚歎於如此之大的科技成果，同時也開始對一系列人工智慧（例如AlphaGo）的發展趨勢進行深思，甚至感到了擔憂：會不會有這麼一天，人工智慧具備了足以取代人類的條件呢？
事實上我並不擔心這一問題，不如回憶一下方才提到的“新陳代謝”，誠然，優勝劣汰為亙古不變的競爭法則，但我們之間的互相競爭絕不會似電子產品那樣將同批次的產品以新生產的產品取而代之為結果。要說原因，或許便是因為我們具備了計算機沒有也無法擁有的東西：情感。
人有了七情六慾，我們會因此而欣喜，而失落，好勝心和榮譽感會不斷激勵著我們前進，可以說，我們不會像電子產品那樣被無情淘汰最後淪為廢銅爛鐵有一原因是我們自主地淘汰了舊的自我。正如古時哲人所說：“人不能用兩隻腳踏進同一條河流。”因為事物在不斷地發展，不斷地變化，每一次改變迎來的都是嶄新的自己。
冷冰冰的二進位制或許有一天也能跟進程式設計，自主彌補不足，勉強學習了這份變化。而人們身上，還有著它們絕不能學習到的不變之處，那便是我們生而為人最該值得驕傲的地方。
我們不曾見過計算機為程式出錯的同伴分享自己標準完美的資料，也無法想象它們在捧一本名著—《巴黎聖母院》又或是《悲慘世界》反覆研讀而落淚的樣子。但放在我們身上則再正常不過。究其原因，是因為我們具備著完善的人生觀、世界觀與價值觀，由它們為土壤萌發了無數善的品質。計劃趕不上變化，而我們以其應對變化，才不會落得如計算機一般只知“做什麼，怎麼做”的功利產品。“為什麼”是人們多考慮的一步，而有時這個問題的答案與自身利益毫無關係，甚至損害利益，但我們仍義無反顧地伸出了援手，這份人性之美是最為震撼的，它無法被取代。
因此，我們不必擔心有朝一日計算機將取代人腦，變為世界霸主。而更該警醒人們不要在時代的洪流中被衝擊到麻木，把自己塞進0與1之間的世界內木訥地思考問題，若是如此，人便真與計算機沒了區別—或許計算機還相對更為精準些。
共享時代3·0 篇8
記敘文 ,1218字時光流逝，科技的變化越來越快，可以說，我們中國發生著日新月異的變化。這些，是預料到的，有些就是時代變化中的“不速之客”，比如，“共享”。誰也沒有預料到它會來，但它來了，就這樣強行插入了我們的生活，而且力量不容小覷。無論你願意或不願意，不得不說，你進入了一個共享時代。
何為共享？要說它是最近出現的吧，也不對，其實，“共享”這個概念，自有了文字以來，就出現了。
打個比方，你有一個訊息，要告訴一個人，你告訴了他，他知道了這條訊息，你還是知道。再比如說，你同桌沒帶書，你與他合看一本。或者，你與他人共去一個公園、圖書館……這，就是最早的一種資訊（或物質）的共享，我們姑且稱他為共享時代的1、0，那時，人們已經在潛意識裡有了“共享”這個概念，只不過，他們沒意識到罷了。
過了幾千年，網路開始出現在人們的視野裡。我們可以用網路傳達資訊。網路，可以使我們傳達資訊的速度提快，效率提高，傳播範圍也更廣。比如說一家公司要一份圖稿，只需在網路上一發布，便會有世界各地的設計師紛紛傳來稿紙，這比用語言或海報傳播的速度更快、範圍更廣，這無疑是“共享資訊”的一個大大的飛躍，我們稱它為“共享時代2、0”。
從“10”到“20”，不得不說，時間跨度很長，幾千年。但如今，科技發展很快，人們無論是對物質和精神上的追求也越來越高，人們不再滿足於資訊的共享，他們開始追求於一種物質共享，這種物質共享不同於公園、圖書館，雖說這也是一種物質共享，但它或多或少都有一些時間限制、地點限制。公園，晚上要關門、圖書館，借的書要定期還，再者，無論是公園還是圖書館，它們都不可能隨處可見，這也給我們帶來了一些麻煩。而人們所追求的，是免除這些麻煩，而這也實現了。共享單車，共享書店，共享籃球……便是很好的例子，沒有各種條條框框的約束，隨時隨地都可以使用。這的確給人們帶來了很大的便利。這便是我認為的“共享時代3、0”。
不過話說回來，凡事有利有弊，這種物質的共享也有它的弊端，比如說有些人不把共享單車停在正確的位子，不掃碼就拿走共享書店的書，再比如說網路上的“小黑車”，不過這些都是人為造成的。而“單車多得可以堆山”，“沒人打掃書店”，“小黃車車輪沒氣”之類的就是“共享物質”背後運營商的不足了。
短短几年，“共享”這個詞就在潛移默化中改變我們的生活理念，現在的共享可能只令60%的人感受到它的存在，但在不久的將來，“共享”這位“不速之客”會如同波浪一樣，一波一波地向你湧來，把你捲入“共享”這片潮流。它會疊加各種不同的科技技術，形成各種共享方式，用科技技術去完善它的那些不足，形成一個“共享時代4、0”。
無論你向前走或不走，時代的潮流總會用一股無形的力量推你向前，無論是10、20、亦或是現在的30，都代表了一次時代的改革，“共享”這個詞終將走進我們每個人的生活，讓我們隨著時代的步伐，融入共享時代3、0，同時也去迎接“共享時代4、0”。
“0”的聯想 篇9
國小四年級作文 ,517字也許有人看見“0”會想到甜甜的棒棒糖，會想到考試時印在試卷上的“0”，會想到吃飯的飯桌。“0”是成功的起點，也是失敗者的終點，“0”像獵人凶惡的眼睛，也像動物那可憐的眼睛。
地球原來是五彩繽紛的，大家在這裡生活得非常歡樂。松林裡，梅花鹿在歡快地奔跑，好像在何其它動物玩捉迷藏的遊戲；兔子在叢林中跳躍，好像在舉行跳高比賽；海洋中，魚兒自由自在地遊玩，鯊魚在洗澡，海豚時不時地從海里露出它的頭。這是，“0”是美麗動人的眼睛。
可是，獵人的槍聲打破了夏日的寧靜，森林裡沒有了梅花鹿跑步的聲音，只有不斷響起的槍聲，森林裡留下一片片血跡。在海洋中，海水不再是藍色的，而變成了紅色，魚兒被船上的漁民帶回去了，吃的吃，賣的賣，鯊魚也被研究所的人拉去研究了，鯨魚在萬分掙扎中，被獵人打上了致命的一槍。此時，“0”又變成了捕殺動物的槍口。
不用說你們應該也猜到了，持槍的就是人類。從此，森林中聽不到動物的歡笑聲，看不到動物快樂的聲影，只剩下它們驚恐的目光和謹慎的步伐。人們開始害怕，噢！原來是我們人類害了它們，破壞了它們美好的家園，這時“0”又變成了驚歎號。
人們快點醒悟吧！還動物們一個美好的家園，快點停止你們的行為吧，不然“0”會變成為你們的終點。
胖子“0”和瘦子“1” 篇10
國小三年級作文 ,584字在數字王國裡，胖子“0”和瘦子“1”算是小有名氣，因此他們要比本領，爭出誰最有用。
瘦子“1”說：“我最有用，數字1092812、1928880我都能開頭，可0永遠不能開頭。”胖子“0”說：“誰說的，數字0、1、0、2、0、3，要是沒有我，你這個瘦子1可怎麼辦？”
瘦子“1”大聲地喊道：“總之我比0大，你怎麼可能大得過我？”胖子“0”又反問了一句：“數字0和負1比，誰大？還不是我比你大嗎？”
瘦子“1”傲慢地說：“數字100和1000，誰排前面？你不是永遠在我後頭嘛！”胖子“0”又說了一句：“數字0、11、0、111111，就算後面跟再多的1，你也不是隻能當個跟屁蟲跟在我後頭。”
瘦子“1”的臉被氣得通紅，他再說了一句：“反正0就表示什麼也沒有！”
胖子“0”輕聲說到：“氣溫0℃難道就沒有溫度嗎？”
在場的其他數字們面對他們的爭吵都沒辦法，只得在一旁看著，禁口閉嘴，鴉雀無聲。
數字9實在看不下去了，氣憤地喊道：“你們兩個給我聽著，你們兩個數字，有哪個比我大？”看看瘦子“1”和胖子“0”不作聲，數字9把他們拉到了一起，他讓瘦子“1”站在左邊，胖子“0”站在右邊，又輕聲說：“你們兩個站在一起變成了10，這樣不就比我大了嗎？人吶，有時候一個人的能力很有限，但大家團結起來，齊心協力，就能解決很多問題。”
聽到這裡，胖子“0”和瘦子“1”，滿臉通紅地低下了頭。
0的聯想 篇11
國小六年級作文 ,579字生活猶如一片汪洋大海，裡面生長著各種未知的生物；生活猶如一個萬花筒，裡面處處都是精彩；生活猶如一部情節跌宕的小說，動人的情節常常引人入勝。我熱愛豐富多彩的生活，從中我可以探索到許多祕密。對於"0"，我想大家都並不陌生，它雖然只是一個數字，但我由它聯想到了一種事物—鵝卵石。
鵝卵石在公園的小徑上隨處可見，幾百個甚至上千個鵝卵石就可以鋪成一條石子路。它們連成一片，鑲嵌在水泥地之中。它們經得起風吹雨打的錘鍊，眾志成城，團結奮鬥。它們的“內心”是無比的堅強，無論經歷再大的挫折都毫不動搖。每當行人走在它們身上，它們都堅強地挺立著。他們有時也被人們鋪在雜草之中，別看它們樸實無華，但它們的精神與品質讓我感慨萬千。
不僅如此，由它們我還聯想到了做人的準則。
我們應該從小養成良好的品行，應該像鵝卵石學習，不畏艱苦，不懼失敗，要用自己頑強的毅力戰勝挫折；要樸實無華、默默無聞地為大眾無私奉獻；要有任勞任怨、堅強不屈，永不輕言放棄的精神。雖然我們大多數人註定為平凡人，但我們可以讓生命變得不平凡，活出精彩。雖然我們平凡人不能彪炳青史，但我們能做生活中平凡普通的小事。來吧，朋友們，讓我們一起來學習鵝卵石的精神吧！讓我們無私奉獻、精誠團結地為大眾服務吧！讓我們在困難面前不放棄、不退縮吧！
由"0"聯想到鵝卵石，由鵝卵石聯想到人的品行，這就是我對"0"的聯想。
“0”的遐想 篇12
國小三年級作文 ,418字在文學家眼裡，0是句號；在數學家眼裡，0是一個數字；對英國人來說就是一個常常用到的英文字母。但是，在我的眼裡“0”就是太多啦！
0是一個圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學後，我滿頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀—口乾舌燥的，嗓子都要冒煙啦。這時我就會很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子裡的“蛔蟲”，給我準備了救命神器—-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。
在我眼裡，0又是一個圓溜溜的大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營養！
0，有時表示什麼都沒有，有時卻是成功者的開始。每個人都從0開始，學吃飯、學走路、學講話；從數字0，字母0，語文中的句號開始學習知識。當出現了語文句號時，這句話就結束了，我也從中明白了，做事要有始有終……
在我的眼裡，0越來越多，0越鬧越歡：0在放飛我的夢想，0在放飛我的心靈，在我眼裡0就不止是0啦！
0的故事 篇13
國小四年級作文 ,635字胖乎乎的、白白嫩嫩的0生活在歌聲悠揚的“音樂王國”裡。
春姐姐邁著輕盈的步伐，提著五彩繽份的裙襬來到了美麗的音樂王國。王國裡呈現出欣欣向榮的景象，到處一片生機勃勃，歡聲笑語。小草穿上綠裝，打著哈欠從泥土裡探起頭來，好奇地打量著這新奇的世界。花兒們奼紫嫣紅，爭奇鬥豔，在微風中頻頻點頭，綻放出淡雅的笑臉。
0非常羨慕他的哥哥姐姐們，因為他們都擁有天籟音。可是自已卻是被大家無視的物件，只因為自已發不出任何聲音。1姐姐是低沉深重的女低音，5姐姐是標準音，而I哥哥竟然是男中豪傑—男高音！
在一個陽光明媚的中午，1234567七個兄妹正在音樂房裡練聲，七個不同的聲音交雜在一起，形成了一支無與倫比的美妙樂曲，可是因為沒有休止符號，七個兄妹一直在重複唱著同一個旋律。終於，昏昏欲睡的音樂老師清醒了過來，他發現了這個問題。老師焦急地尋問著大家，可是七兄妹卻一個個都“丈二和尚—摸不著頭腦”。這時，0弟弟悠閒地走了過來，七個兄妹眼前一亮，心中不禁歡喜了起來，彷彿抓住了“救命稻草”大聲叫道：“0弟弟，快點過來！”0弟弟走了過去，問道：“怎麼啦？”大家訴說了剛才的情形，0自然開心地加入了這個隊伍。
音樂大會上，大家配合默契，音樂時而急促，時而緩，快慢得當。贏得了觀眾們熱烈的掌聲。
擁有一顆樂觀，開朗的心的人會進步飛快，而擁有一個顆失落，內向的心的人只會退步，永遠追趕不上別人。
0終於發現了自身的用處，開始自信起來，其它兄弟姐妹也再不嘲笑它，與它和睦共處。
“0”失蹤記 篇14
國小六年級作文 ,1049字在自然數中，“0”是最小的一個，所以經常被其他的數字欺負。這使“0”非常的傷心，他認為自己在數字世界裡沒有一點用武之地，這個世界根本不需要他，於是一個人悄悄的走掉了。
“0”出走後，數字們個個都“哈哈”的笑了起來，“1”說，我雖然小，但是還有“0”墊底呢，他呀，這麼小，怎麼可能有用呢？少了他一個，一點關係也沒有；最囂張的當然是“9”了，他說：“這裡我是老大，“0”本來就沒什麼用，走了反而省下許多麻煩”。
可是，沒過了幾天，大家就發現好多事情都不對勁了。大家在人類的世界裡慢慢失去了原來的地位，數字顯得不再重要了，人類對數字的信任漸漸喪失，也不再使用數字來進行日常的計算了，因為沒有“0”的數字世界一片混亂。在電子錶裡，沒有“0”的他走的毫無方向，一會兒把“20”變成“2”，一會兒又把“50”變成了“5”，生氣的人們都紛紛把表退了；同學們做完數學卷子的時候，因為沒有“0”的存在，分數被狠狠的扣掉了；還有在批好的卷子上，得滿分的同學，結果分數變成了“1”，這讓老師和同學們都大吃一驚，有幾個膽小的同學怕回家被家長批評，嚇得哭了起來；原本“40分鐘”的課堂，上了四分鐘就下課了，老師都摸不著頭腦了；爸爸媽媽的工資拿回來，由於後面“0”的失蹤，那些工資就變得杯水車薪了，連吃飯都成了問題；市場裡的高檔商品，由於少了“0”，價格低得驚人，現在都被人哄搶一空，商家在一旁呆呆的不知所措，街上頓時一片混亂……
這一切，都是因為沒有了“0”的存在。大家經過深刻反省後，決定一起努力，一定要把“0”找回來。於是，大家走出家門，跋山涉水，日夜尋找。終於在一個黑漆漆的深夜，“3”在無邊無際的數字森林裡，看到孤零零的“0”，正獨自一個人遊蕩，憔悴的臉龐看得出他內心被遺忘的痛苦。“3”趕緊發出訊號，告訴大家“0”找到了，讓大家都過來迎接。大家接到訊號後，趕忙都跑到數字森林來接“0”。“0”見到這麼多的數字們一下子出現，不由得心裡非常害怕，以為他們又要把他怎麼樣了。可讓“0”沒想到，數字們紛紛圍在他身邊，向你真誠的道歉，並送上了許多禮物。“9”面色凝重的告訴“0”他走了以後，數字世界所發生的種種事情。這時，數字長老不知何時出現在大家面前，他告訴大家：“在我們這個數字世界裡，每一個數字都是一樣的重要和平等，缺了誰也不行，否則就會造成大混亂，引來災難”。大家聽了，都頻頻點頭。
“0”又重新回到了數字世界，數字世界又恢復了正常。人們也重新接受了各類數字的安排。現在的數字世界井然有序，大家都相互幫助，一片祥和。
那不堪的“0”蛋 篇15
國小五年級作文 ,600字在我上幼兒園的時候，因為手上長了一顆健鞘囊腫，於是只好將已學習三年多的舞蹈生涯上畫上句號。隨著時間的流失，我已完全忘記了以前的每日練習。因此，我的骨頭變得越來越僵硬。更氣人的是，學校那討厭的體育課居然有一項與舞蹈相關的的專案—坐位體前屈！這簡直是欺人太甚！
每次體育課壓腿時，看到別的女生十分輕鬆地拉到了“20”，真是羨慕也！羨慕也！每次見矣，皆立志天天練習，不練至“20”絕不罷休。可說說極其容易做做卻很難。這項體育活動對我來講，“10”已經很不錯了，更不要說“20”了。而手短腿長的我又特別害怕拉筋的痛苦，當然不會好了。
一天晚上，媽媽拿出了新買的坐位體前屈訓練儀，用信心滿滿的眼神為我加油。我緊張得汗流浹背，可沒辦法，後天就要進行測試了，再不練更待何時。於是我坐下身來，雙腿伸直，腳板頂住，深吸一口氣，“嚓嚓”紅色的指標一點一點往前走，我頓時感到一股疼痛的氣流從腿上散發出來，臉憋紅得像塊紅領巾，都有些想哭了。“不！”我停頓了下，身體也跟著顫抖著。“不行了！”我抬起腰，只見紅指標剛好到了一個數“0”！天哪，我的坐位體前屈啥時候變得這麼差了，破紀錄了，真是重新整理了我的三觀呀！
為此，媽媽讓我一直練到十一點，真是個不堪的“0”蛋呀！看來。這些練習就應該每天堅持，而不能臨時抱佛腳呀。否則，時間長了的話，就會退化成一個對此有“困難恐懼症”的人的！（比如我）
由“0”想到的…… 篇16
國小五年級作文 ,412字在我的生活中會遇見許許多多的“0”，看到它我能聯想到許多許多……
“0”是一枚金燦燦的硬幣。每天乘坐公交車要投下兩枚硬幣，買東西的時候也要用到它。它可以買來物品，但是卻買不來時間。
“0”是一輪閃著銀光的的月亮，“0”是一個圓圓的美味月餅。它象徵著團圓。中秋節的夜晚，月亮最圓。人們在皎潔的月光下賞月，吃月餅，吃團圓飯，唱蘇軾寫的《水調歌頭》，把“但願人長久，千里共嬋娟”的美好願望請明月傳送。
“0”還像一個圓圓的電扇，它在人們最熱的時候，將自己不停旋轉，無私地奉獻。
“0”是一個“叮鈴鈴”的鬧鐘。它在我上課要遲到的時候叫醒我，在我該睡覺的時候提醒我。它就像我最守時的夥伴。
“0”是我100分裡的兩個圈圈，它像語文老師和數學老師的笑臉，在誇我“真能幹！”它還像“OK”的手勢，代表我得到贊成和同意。
“0”能讓人浮想聯翩，它還能代表考了鴨蛋和一無所有。
我願大家都能從“0”開始，虛心學習，考到100，完成心願，OK！
“0”的遐想 篇17
國二作文 ,571字在數學寶庫中，“0”是一枚熠熠發光的寶石；在現實生活裡，“0”可以給我們許多啟迪。
記得小時候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個人分一個燒餅，一人半個。兩個人分0個燒餅呢？我想，那怎麼辦呢？因為什麼也沒有啊。是的，“0”就是什麼都沒有，彷彿是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……
然而沒有質量，沒有體積，只有位置的“0”，也是基點，也是里程碑。因為從“0”開始，就是從無到有……從咿呀學語到滿腹經綸，這一切都是從“0”開始。“萬丈高樓平地起”，“0”是一個開拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開墾，變得綠樹滿坡；荒蕪的土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。
在現實生活中，“0”就如一個小生命，它能運動。人可以從“0”開始，創造美的生活，美的社會，美的自然。
有人討厭“0”，有人輕視“0”，說它無足輕重，微不足道，然而，我們應該踏踏實實地生活在“0”點上，時時刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣，我們才能永不自滿，永遠前進，永遠攀登。
親愛的同學們，當你學習一帆風順、躊躇滿志的時候，你是否意識到你的腳下仍是“0”點？你的學業是沒有盡頭的，還有很長的路要走，你萬不可為眼前的成績驕傲自滿。
當你在生活中遇到挫折，碰到了一個個“毫無表情”的“0”點時，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點，認準方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會有答案。
“0”的聯想 篇18
國小四年級作文 ,440字0不就是個普通的數字嗎？在大家眼中一定再熟悉不過了，我想連三歲小孩或許都知道0+0=0吧？但請大家自問，你們真的瞭解0嗎？
0是一隻敲響的戰鼓，叫強者奮勇向前，如果一個人做事失敗了，他灰心了，放棄了，他就是弱者，懦夫，但要是他具有不怕失敗的勇氣，敢於勇往直前，那他就能成為強者。
0是考試時不及格的分數，如果一個人考試不及格，那他應該這樣想：失敗是成功之母，人必須都要從0開始點滴的積累，下次一定能考出高分。
0是救生圈讓弱者隨波逐流，一個人做事得了0分，如果他繼續努力還好，如果他放棄了，那他便會成為一個弱者。
0是一面魔鏡，能讓你看清這個世界，看清自己，當你看到自己的缺點時，請勇敢面對你若不勇敢，誰替你勇敢？
0是一個新生的起點，你要一步一步的向前走，當你遇到困難的時候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能夠戰勝0。
0是謙虛者的起點，驕傲者的終點，做任何事都是從0開始，從無開始，再加上自己的勤奮努力，誰說這件事情就做不好了呢？
想要掌握住0，那要看你自身的信心和勇氣了。
“0”的聯想 篇19
國小四年級作文 ,377字“0”對大家來說就是一個普通的數字，可是，你們真的知道“0”嗎？
0，是一面平滑的鏡子，它能照亮你的心。能讓你看見自己的優秀和不足；能讓你知道人生中的苦、辣、酸、甜、還有形形色色的困難，讓你理解人生。
0，是一架鼓，它用自己強勁有力的喊聲催人奮勇向前，永不退縮；能讓人不怕失敗和恐懼；能讓人不灰心，不喪氣，讓你經受人生中的挑戰而變得勇敢。
0，是一個救生圈，它能讓遇難者從絕望中看到希望，喚起他們的自信，和死神搏鬥，戰勝災難，迎接新生。
0，是一個小小的蛋，在這個小小的屋子裡，養育了一條活生生的生命，當陽光溫暖照耀，小生命就會破殼而出，來到這個新的世界。
0，是一隻眼睛，它能發現生活中的愛，能發現身邊的美，也能把心中的愛傳給每個人。
0，是一個皮球，能跳的很遠很遠，它載著我的理想飛奔，一直到天的盡頭……
這就是“0”，現在，你應該對它刮目相看了吧！
0，最美的數字 篇20
國一作文 ,644字數字從印度發明以來就流傳於世。數字是遠古的藝術，是歷史的明珠……有人愛38，有人愛254之類的數字，我卻獨愛0這個數字。
0有點像字母"o"，0是一切數字的根本出發點，可以說0是數字之源。0對於有的人來說是厭惡的，因為0沒有“1，2、3，”那麼朗朗上口。
0可以說是最複雜的。比方說：1在漢字裡寫作一，2在漢字裡寫作二……它們總是那麼短短的幾畫，而0呢？他在漢字裡寫作零，可見古人認為0是重要的。
0在生活中也是用途廣泛的。比方說：0在溫度計中處於正於負之間，在商業中0代表著無，他激勵著商人把0變成別的正數，跟在任何正整數後面，都能將數值擴大十倍。
0的意義十分重大的。它並非單單指無，沒有的意思。他那圓圓的身材，一看就有親切感，之所以是這樣，是因為0的外形亦可讀作“圓”，圓又與“緣”諧音，說明0代表緣分。
0是公正的。上初中的學生一開始學習的是“正數與負數”，背的公式中有一條“0既不是正數，也不是負數。”，它簡直是冷麵的審判者。
但0的最初的出發點是開始。0是開始，並沒有結束。0是“頭，開始”，只要好好地意會0，就會發現0不僅僅是寒冷，不僅僅是無，它是希望，0有的是時間，當宇宙混沌的時刻是什麼在破曉。是什麼在永恆的吉尼斯上突破。
人生中有過無數個0，但是，只有多人不去選擇0而是放棄0，因為他們心中只有比0更大的數字，但是連0都達不到，那1，100，1000，談何容易。
我最愛的是0，0是一切的開端，是萬物之源，也激勵我在新的學科中實現零的突破，爭取兩個0前面還有個“1”。