鼓聲相關作文20篇
鼓聲 篇1
國小六年級作文 ,691字我喜歡鼓聲，不過這可不是敲鼓發出的鼓聲，而是我們家特有的“鼓聲”。
以前，我很厭煩這個“鼓聲”。每天早晨，我還沉浸在美妙的夢鄉里，一個鼓聲把我驚醒了：“快起床，小懶蟲！要遲到了！”洗臉時我瞪著鏡子發呆，又聽見“鼓聲”敲響：“眼睛上還有眼屎吧？快重洗！”星期天好不容易被允許玩電腦，與《鬥龍戰士》“鬥”得正歡，耳邊又是一聲：“快把電腦關掉，已經四十分鐘了，眼睛必須休息啦！”星期一晚上，我偷著看電視，不料鼓聲又響起：“看什麼看！說好了星期一至星期四不看電視的！讀英語，看作文書去！”那時，我一聽到這個“鼓聲”就覺著討厭。
後來，我改變了對鼓聲的看法。記得二年級的一天放學後，媽媽接我和弟弟回家，我們空手跑得快，揹著兩個書包的媽媽被我們甩在了後面。我們一直跑到院子裡的遊樂場，我開始玩“水車”，可是沒抓穩，一個踩空就從“水車”上摔了下來，下嘴脣鮮血直流，我痛得放聲大哭。媽媽聽到我的哭聲，以百米衝刺的速度跑過來，我聽到了一陣陣從來沒有這麼響的“鼓聲”：叫你瘋！叫你貪玩！要是破了相，該怎麼辦呀？……”破相？那不是很醜嗎？我嚇得哭得更厲害。“鼓聲”卻越來越小，好像已泣不成聲：“孩子，都是媽媽不好，沒照顧好你！別怕，有媽媽在，不會有事的，我馬上送你去醫院。”媽媽小心翼翼地抱起我，生怕碰到了傷口，一口氣跑到醫院已是氣喘吁吁，汗流浹背。醫生仔細清洗包紮好傷口，說：“幸好傷口不是很深，只要每天堅持來換藥就行！”連續一週，媽媽每天都抱著我去醫院換藥。在媽媽這種無微不至的關愛下，我的傷口復原得很快，嘴脣下面只留下了一點點傷痕。
“鼓聲”還是每天在響起，我每天也在享受著“鼓聲”裡的關愛與呵護。
鼓聲是如何傳播的 篇2
國小四年級作文 ,440字鼓聲是怎樣傳播的呢？對於這個問題有著不同的回答：有些人說是靠兩者之間的撞擊而產生的，而有些不贊同這個說法，覺得是靠振動產生了聲音。其實，把他們的答案結合起來才是最完整的回答。
鼓聲的產生，是鼓棒用力不停地敲擊鼓面，使鼓面出現了巨大振動，發出聲音，就算傳出很遠，也非常有力。所以過年那天舞龍時，人們就用鼓來驅趕年獸。
我還有辦法可以證明振動可以傳播聲音：我們可以做個土電話機，當繩子放鬆時，你輕輕觸碰繩子，在杯裡喊一聲，手不會感覺到振動；當你拉直繩子時再往杯裡喊一聲，你的手會感覺到明顯振動，並且另一邊杯子也會傳出你更響亮的聲音。因此，我得出了結論：所有的聲音都是由振動產生的，沒有不振動就可以發出聲音的物體。
人生活在空氣中，人聽到的鼓聲是通過空氣傳來的。那麼新的問題又來了，鼓聲又是如何傳入耳朵的呢？原來，鼓聲是先傳入外耳道，一直向裡傳播，再使中耳聽小骨振動把聲音傳進卵圓窗，又進入半圓形通道，最後傳給聽覺神經，傳進大腦，我們就能聽到聲音了。
你看，關於聲音的知識是多麼有趣啊！
歡樂鼓聲響 篇3
國小六年級作文 ,666字1月20日下午，位於溱潼綠洲的一個訓練基地傳來了陣陣鼓聲—此時，我正興致勃勃地學著非洲鼓呢！
非洲鼓是非洲特有的樂器。不同於中國圓圓的大花鼓，非洲鼓並不大，小小的，我甚至能一把抱起它。各式各樣、五顏六色的花紋讓非洲鼓看上去充滿了地方特色。透過這些色澤鮮豔的環紋，我彷彿看到了非洲人民的熱情、豪放。非洲鼓的底部是空的，便於聲音傳出，在鼓地面上面一點的鼓身是凹進去的，是我們的腿可以牢牢地夾住鼓身。
開始學習了，同學們圍著老師圍成了一個圈，每個同學的腿上夾著一個非洲鼓。正當同學們七嘴八舌地討論如何使用非洲鼓的時候，老師發話了。
“同學們，我們今天來學習非洲鼓！”
瞬間，同學們安靜下來了。
“非洲鼓一共分為低中高三個音。低音是用手擊打鼓面正中間；中音是左右四指擊打鼓面邊緣；高音跟中音差不多，只不過是用右手擊打。同學們，試一下吧！”
老師的話音剛落，鼓聲此起彼伏，還不時伴隨著同學們的交談聲和歡笑聲。大家互相學習，互相比拼，仔細辨別著鼓聲的音準。漸漸地，我發現交談聲沒有了，諾大的空地上只留下了激烈的鼓聲。
很快，同學們都學會了基本的打法了。老師便帶著我們在音樂聲中用非洲鼓伴奏。輕快地音樂聲響起，非洲鼓發出了鏗鏘有力的聲音。我完全沉醉在優美的音樂聲中，彷彿此刻我就在熱情似火的非洲，大傢伙圍著篝火，打著非洲鼓，跳著非洲舞……
快樂的時光總是讓人覺得過得很快，不知不覺，這一環節快結束了。我從夢境中醒來，回到了現實，耳畔還環繞著歡聲笑語和悅耳動聽的鼓聲。我依依不捨地看了看手中的鼓，好想對著天空大喊一聲“我愛上了非洲鼓！”
那深巷裡的撥浪鼓聲，怎能忘記 篇4
國二作文 ,770字年華深處，綠蔭濃濃，落英繽紛，飄零著我最美的夢想和最難忘的歲月。驀然回首，歲月早已投下了斑駁印記。翻開記憶的相簿，那深巷裡的撥浪鼓聲，又怎能使我忘記……
走進小巷，寧靜的只聽見雨滴掉落在地面的聲音。宛如一個個優美的樂符，敲擊在地面上編織了一首動聽的樂曲。小巷裡沒什麼人，卻總有一陣撥浪鼓轉動的聲音環繞在小巷……每次聽到此聲，我的心裡總是十分的踏實。
如今，我已離開那條小巷，離開了那一陣陣撥浪鼓的聲響，也離開了家鄉，在外地求學。但我總是忘不了那深巷裡的撥浪鼓的聲音。陽光懶洋洋的照在身上，我趴在書桌上，手中握著筆在思考眼前的這一道數學題。開啟窗戶，讓陽光照進來。我轉著手中的筆一邊思考一邊享受陽光的洗禮。
想了很久也不曾有一絲思緒。一下子平靜的心變得焦躁起來。突然遠處傳來一陣聲響打斷了我的思緒。“咚咚！”“咚咚！”我停住手中的筆伸出頭往窗外望。遠處有一個背影映入我的眼簾。是——撥浪鼓的聲音！那聲響那麼清晰的環繞在我的耳邊，記憶的相簿被翻開。浮現起兒時的回憶。那一聲聲撥浪鼓的聲音又重新在我耳邊響起。熟悉的聲音，不陌生的感情。那深巷裡的撥浪鼓，怎能忘記。
小時候爺爺總會帶著我在小巷裡聽著撥浪鼓敲打的聲音，那聲音“咚咚！”的敲打著，每一次敲擊總是那麼有力，給人在腦海裡環繞著它的聲響。爺爺總會陶醉在其中。兒時的撥浪鼓已成為我生活中的一部分。回想起之前的美好回憶，讓人總會感到十分溫暖。
望著窗外，細細聆聽撥浪鼓的聲音，直到它消失在小巷裡。陽光照在身上，回想那“咚咚！”的聲響。思緒一下子就舒展開了。拿起手中的筆，寫著那道題目。記憶深處的撥浪鼓，永遠不會忘記！
歡樂的鼓聲 篇5
國小四年級作文 ,580字我的課餘生活豐富多彩，比如畫畫、拼積木、騎自行車、乒乓球等，但我喜歡打架子鼓。
我四歲就開始學習打架子鼓。記得那年暑假第一天，媽媽帶我去學打架子鼓，我的心裡好緊張，便對媽媽說：“媽媽我們還是不去了吧！”媽媽說：“不行！”
走進鼓房後，老師很親切，給我兩根鼓棒，讓我把手放在下面，教我怎麼打架子鼓。我緊張的心情一下子放鬆了下來。老師教完第一堂課後，我對老師說：“讓我試一試。”
我拿著鼓棒試了一段後，老師就開始教我打基本功，打得我腰痠背痛。可是我一看到學打鼓的大哥哥們打鼓時的帥氣樣子，我也要向他們那樣，頓時精神起來了。
學習的過程是很苦很累的，我依然一步一步地走了過來。在媽媽和老師的鼓勵幫助下，在兩年的時間內就過了“四級”了。
現在，我已經打得很好了，能夠熟練地打很多曲子，能把架子鼓駕馭自如。在我心情不好時，一個人悶悶不樂地走進房間，不由自主地拿起鼓棒敲打，盡情地把我的情緒宣洩在其中，富有節奏的鼓聲在我的鼓棒間飛揚，我的心情變得開朗起來。此時，我感受到了音樂鼓點的樂趣。
傍晚，放學回到家，“咚咚咚……咚咚咚……”我的鼓聲又敲響了。啊，那激越的鼓聲，給了我歡樂，給了我激情！
掌聲是最好的鼓勵 篇6
國二作文 ,920字"來！大家給這位同學打打氣！"聽，在朗朗的讀書聲的校園中，某一間教室傳來了洪亮的鼓掌聲，裡面到底發生了怎樣的事情呢？
這一節課正是政治課，政治老師要求同學上臺展示背書情況。
只見大家圍成了一個半圓，老師站在角落靜靜的旁觀，臺上的一位同學因為太緊張而不時地"卡殼"，就差最後一條提綱了！同組的我不禁地停滯住了呼吸，去捕捉他所說的每一個字，生怕會錯過。大家都把目光聚集在他身上，舞臺上，他就是主角。
而他卻忍不住腳尖互相磨蹭著，手緊緊拉拽著衣角，臉色蒼白，不時還舔了舔乾燥的嘴脣，雙眼漂浮不定，彷彿在思索著答案。
我的心不禁為他半懸起來，並默默為他打氣，手心和額頭都冒出了細密的汗，彷彿每一分鐘都是一個世紀一般漫長，秒針滴答滴答地響，空氣和時間彷彿都凝固了，大家一動不動，不禁嚥了咽口水。
他臉部肌肉繃緊，好像被凍住了一般，然後深深吸了一口氣，支支吾吾地說："培養良好的學習習慣要制定……"
"啊！"臺下的同學忍不住小聲驚呼，大家都鬆了口氣，他已經背出了前一半了！在旁邊的老師彷彿也很焦急，於是鼓舞著他，"加油！慢慢想，我們來為這同學鼓掌打氣！"我們打心底地想為他加油，於是響起了轟鳴般的掌聲。他有些木訥地點點頭，不停思考著提綱的內容，不久，他聲音乾澀地說："要制定學習時間……"他突然停頓，看向大家的眼睛，好像在詢問有沒有背錯，大家都激動得點點頭，示意對了。我的心頓時提到了嗓子眼，忐忑不安地看著他。
最終他好像恍然大悟，用手指點著空氣，一字不漏地說道："要制定學習時間和學習計劃！"突然，掌聲四起，他在同學的鼓勵下終於把知識點的提綱背了出來，之後老師要求他大聲地重新背一遍也沒有難倒他，就好像他沒有緊張過一樣。
之後下課，我們都不住地表揚他，而他卻說，其實他很緊張，只不過是我們給予了他掌聲和勇氣，教室裡的壓力彷彿都被那由衷的掌聲驅散了，所以他才得以克服緊張，把提綱完整地背出來。
然而，從這件事情發生到現在，他已經因為無數次的上臺而鍛鍊地勇敢又鎮定地展示了。不為什麼，只因，掌聲是最好的鼓勵！
我愛這充滿活力的課堂，更愛這美妙如歌的掌聲，以及掌聲帶給我們的無休止的團隊幸福和力量！讓課改繼續前進吧！讓我們跟隨課改的腳步共同追尋心中的夢吧！
一聲鼓勵一次信心 篇7
國一作文 ,784字在生活中，每一個人都遇到過困難與挫折，每一個人都有過無助，但總能挺過去，因為有了鼓勵。
—題記
花開了又落，草枯了又青。年復一年，時光就這樣稍縱即逝。我又想起了那個不尋常的日子。那天，窗外的落葉沒有往日的沙沙作響，只見落葉一片接一片緩緩落地，樹上光禿禿的，毫無生氣，彷彿天地頓時一片黯然，要發生什麼大事似的。
我快步走在回家的路上，就連往日對我眉開眼笑的小花小草見到我也垂頭喪氣。我含著淚，咬著嘴脣，看著這畫了大紅叉的試卷，我仰望天空，對一切都失去了興趣。正走著，我突然看見了她—數學課代表，我心裡正疑惑她在那幹什麼，沒想到她竟然跑過來向我問好，她見我不說話，便知道我是因為數學試卷的事發愁。她便柔聲細語地開導我，她對我說，其實她以前數學成績也不怎麼好，一直很自卑。她也請教過那些成績好的人，後來她才知道，學習數學一定要有自己的方法。從那以後，她慢慢地開始在題目裡總結一些規律，下次看到相同的題目便可思路來得更快些！她還給我講解了一些典型題目，並鼓勵我不要輕言放棄，不要因為一次失敗就質疑自己的努力，還提出要到我家幫我輔導功課。她笑著消失在巷子裡，我看著她的瘦弱的身影，心裡一下子變得暖和起來。
我推開家門，突然被媽媽給抱住，她說老師打過電話了，她知道了我的成績。媽媽並沒有說什麼，只是笑了笑。吃過晚飯後，媽媽來到我的房間，陪我通宵改試卷。不僅如此，媽媽還時不時對我說：“其實你一點也不傻，只是太粗心大意了，你還是很聰明的。”當時，我聽後竟溼潤了雙眼。
其實，這只是一件很平常的事，但總能從中懂得很多，這是一個對我來說的磨難，但有時只要一兩句鼓勵便可挺過去。記住，這些鼓勵的話大部分都來自親情和友情，讓我們珍惜當下，好好的追求更完美的自己吧！親情和友情在你生命中是不可缺少的！
第二天，我走在上學的路上，小花小草開始對我笑，我也笑笑望著她們……
鼓勵的聲音 篇8
國小五年級作文 ,549字童年中，有一個聲音一直在鼓勵著我，那溫柔的一句話，總在我遇到困難時響起。
一個晚上，爸爸正在耐心地教我奧數，每一次，遇到難題時，我便放空，等著爸爸來教我，今天，也是如此。“爸爸，這題我不會。”爸爸聽到了我的求助，急急忙忙跑了過來。“哪一題？”“第十題。”爸爸一看，覺得這題不難，便對我說：“這題你自己好好想想。”說完，便走了。我開始想，與其說想，還不如說發呆，直到爸爸走了進來。爸爸看我一籌莫展，對我說：“加油！相信自己，能做得出來的！”這句話，就像能量，給我充滿了電，就像一股力量，讓我有勇氣去戰勝它，我立馬開始鑽研起來。有了這句話，做題變得越來越簡單了，一下子，思路出來了，沿著這個思路，很快，答案出來了。爸爸一看，嘴角微微地往上翹了翹，當看完時，便大笑了起來，一直說好。
運動會來臨之前，老師要我跑800米，我剛開始不想跑，不想參加。可是那個聲音奇蹟般地出來了，我咬牙堅持完成了訓練，最後，我拿到了年段第五的好成績。
從那以後，我變了，我不再那麼怕事，當我遇到困難時，那個聲音“加油！相信你自己，能做出來的！”一直縈繞在我的耳邊。
一道又一道難題漸漸被我給攻克了，我的奧數成績也在漸漸地好轉，因為什麼？因為有那個聲音。
這句話，是我學習攻克難題的法寶，如果沒有這句話，就沒有我今天的奧數成績。
鼓勵的聲音 篇9
鼓勵的聲音作文300 ,310字媽媽要讓我學拉二胡，可我不喜歡二胡，最終我還是拗不過媽媽，媽媽還是給我報了二胡班。
剛開始拉的時候，我很厭煩，每次回家我就隨隨便便的拉，二胡里老出來咯咯吱吱的響聲，像小老鼠偷吃東西一樣，很難聽。媽媽還不生氣，在旁邊給我鼓勵，“多練練就好了。”
到了二胡教室，白老師認認真真的教我們，並耐心的告訴我們拉二胡的方法，聽到我們不停的出錯，也不著急，還總是很溫柔的鼓勵我們：“沒關係，慢慢來，你們拉得已經很棒了。”
每次回家練習二胡時，樓下的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨也誇我拉得真棒。
他們的鼓勵讓我充滿了信心，從此以後，我慢慢喜歡上了二胡，我拉二胡越來越認真，每天回家都想拉一會兒，現在我感覺到二胡的聲音也可以這麼溫柔，這麼美妙。
我好期待鼓勵的聲音 篇10
高二作文 ,554字有一種聲音，叫做鼓勵。它是發自內心的關愛之情，是一種期盼的心聲。它對成功者鼓勁，更上一層樓，它對後進者給予激勵，使其奮進。
“心存一點尊敬，又有一點畏懼”。這是學生們公認的面對老師的心態。可是在我們看見老師嚴厲目光的同時，卻往往忽略了他們關懷與溫柔的一面。
我們，是開在田野裡的花朵，雖萬紫千紅，芳香四溢，但仍需養料。老師猶如冬日的一絲陽光，帶給我們無盡的溫暖；老師猶如清晨純淨的露珠，滋潤著每一片乾枯的花瓣，使我們充滿勃勃生機地茁壯成長。
我們，是航行在大海上的小舟，雖勇往直前，乘風破浪，但仍需動力。老師猶如前方的燈塔，在指引我們駛向成功的彼岸；老師猶如海上的一縷微風，鼓起小舟的風帆推動我們前行的決心，敢於接受狂風暴雨的洗禮。
我們，是種在山下的小草，雖平凡無比，嬌小柔弱，但仍需根基。老師猶如肥沃的土壤，讓我們在快樂的環境裡生根；老師猶如溫暖的春風，將枯黃的樹葉吹綠，使小草也擁有了春天。
老師曾經送過我一段評語，使我感激終生：“你很認真，我很欣賞，加油！”我想，再畏懼的人，也會勇敢；再脆弱的人，也會堅強；再失望的人，也會重拾自信。所以我非常感謝這位老師，喚醒了我在沉睡的自信，激起了我人生之舟的風帆，使我精神振奮，努力前進。所以，我期待老師的欣賞，哪怕是一個讚賞的眼神，哪怕是一句鼓勵溫馨的聲音。
聽聽那鼓勵的聲音 篇11
國二作文 ,904字“加油！”媽媽再一次檢查完我的演出服後，再次對我說出這句話，彷彿有無盡的力量在胸口聚集。媽媽親了我的額頭，便跟著他們走向了觀眾席。
“一定要加油！”我在心中給自己加油，但是注意力卻總會回到正在發出微微疼痛的腳腕。在熱烈的掌聲下，我慢慢的走上舞臺，臉上帶著燦爛的笑容，沒有人看出異樣，包括看臺上的媽媽和老師。我與媽媽的眼神相遇，那眼神中包含了太多，有期待，有緊張，有擔心，有欣喜……在演出服中的手緊緊的握成拳頭，“不能辜負她們！”我的眼神中多了一絲堅定。望著她們給出一個燦爛的笑容。
音樂緩緩響起，我也隨著音樂慢慢舞動。臉上的笑容已經僵硬，腳腕的疼痛已經佔據我所有的感覺。蒼白的光打在我臉上，在腳腕上我感到劇烈的心跳。下蹲，起跳……重重摔在地上。我聽到母親的呼喊，會場的躁動，評委的嘆息，還有我自己的眼淚滴到地板上的聲音。我是那樣的委屈和不甘，蒼白的光正在我正上方不停地旋轉，平時訓練的場景在我腦海中浮現。最初見到老師時的拘束；學習這個舞蹈的第一個動作；每次下課時，母親從單位趕來，隱藏著自己的氣喘吁吁，對我笑著說，乾的不錯，加油！但是那起伏的胸口和微紅的面頰，就使我懂了什麼；每次完整的跳完一遍後，媽媽都會幫我擦汗，喂水；以及那個充滿期待的眼神，淚水又一次湧了出來“對不起，媽媽。”我在心底小心地說著。但另一個聲音慢慢在我腦海中清晰起來，眼前也漸漸出現了畫面。“加油……”“別放棄……”“沒事的……”“乾的不錯……”耳旁出現了媽媽原來對我說過的話，眼前全是她微笑的畫面。一股股力量流進我的心裡，彷彿給了我無盡的力量。
我慢慢站起，眼前一片模糊，音樂還在我耳邊環繞，我閉上眼，靜靜地感受著音樂。終於，邁步，旋轉，我漸漸合上了節拍，其它一切都被我忽視，包括腳上的傷，有的只是柔美的音樂，翩翩起舞的我。
音樂停止了，我也停住了。漸漸睜開眼，我笑了，發自內心的笑了。我聽到了媽媽對我的鼓勵，對我的愛，那種愛是埋在心底的，最美的愛，深深的……暖暖的……
在熱烈的掌聲下，我走下舞臺，看著媽媽紅紅的臉，起伏的胸口，和每節課下課一樣。她緊緊的抱著我，久久不願鬆開，聽著媽媽急速跳動的心跳，我又一次笑了。媽媽，你真的好愛我。
無聲的鼓勵 篇12
國小五年級作文 ,613字提起鼓勵，我就想起了它。它，毫不起眼，力量微弱，卻教會了我擁有一顆強大的內心，無聲地鼓勵著我。在鍥而不捨的精神面前，一切退縮的藉口和行為都是脆弱無力的。
每每遇到勞技課，我都會愁眉苦臉。我的動手能力實在太差，每次作品都要同學或爸爸伸出“援助之手”拉我一把。可這一次，爸爸沒有“出手”</p>
我坐在桌前，盯著眼前的導線，剝絕緣層那麼簡單的事情，為什麼我不行？我擦掉手汗，把導線扔在一旁，算了，放鬆一下。我來到陽臺，雨過天晴，空氣中帶著泥土的芬芳。
忽然，我在菊花上發現了一隻小蝸牛，它正慢悠悠地爬著。我把一肚子火氣發洩在這隻小蝸牛上我用筆尖敲打著它的殼，“啪”的一聲，小蝸牛跌回原點，把頭縮回殼裡，半晌，也沒伸出頭來。它一定洩氣了，就像我一樣。我幸災樂禍地看著它。誰知，它伸出頭，繼續往上爬，可筆尖又一次無情地將它擊落，一次，二次，三次……我和蝸牛都重複著之前的動作。看著蝸牛努力攀爬的小身影，我突然慚愧了蜗牛尚且不放棄，更何況我呢？蝸牛都能堅持不懈，難道我不能再嘗試一下？看著眼前的小蝸牛，它似乎在鼓勵我：堅持就是勝利！加油！Youcandoit！
我彷彿聽見了它無聲的鼓勵，坐到桌前，重拾信心，開始我的“工作”……嘗試了多次，終於，我使勁一拔，成功了！小蝸牛，這多虧了你的鼓勵呢！
小蝸牛，我不會忘記你給我的鼓勵，雖然你沒有說過任何一句話，但是你用實際行動告訴我：堅持是成功的必要因素。
鼓勵的掌聲 篇13
國小五年級作文 ,507字花兒有很多，有美麗的、奇特的、生命力強的……但是我覺得最美的花朵，應該是開在心靈沃土中能給予別人鼓勵的花，它將正能量傳給大家，將希望種子播種在人們的心裡。
一向都只是班隊課的聽眾，從來沒有想自己主持班隊活動，可是這次卻輪到我上場了。望著有些陌生的稿子，望著92只期待的眼睛，我覺得自己像一頭待宰的肥豬。絕望，佔據了我的心頭。
時間不等人，我抱著“必死”的決心，開展了班隊活動課。我在臺上認真地講述著，同學們在臺下認真地聽著，彷彿我只要一個差錯，就會被千刀萬剮。盼著、盼著，班隊活動課終於接近了尾聲。我大洩一口氣，覺得終於快結束了。
就在這時，我滑鼠沒點中應該點的地方，電腦上的圖片向後退了一頁，臺下的同學們發出了疑惑的聲音，我嚇了一大跳，好像一顆炸彈在頭上爆炸，我趕緊修正錯誤，臉紅得像一顆熟透的柿子。就這樣，班隊活動課在尷尬的氣氛中結束了，我鞠了一躬，等待著老師的點評、同學們的嘲笑……
但是在我的耳邊響起的，卻是鼓勵的掌聲，我抬起頭，看見92隻手發出聲響，像嚴寒中的火爐，像暴風中的大雨，像盛開著的美麗的花朵……我在掌聲中走下臺，心已經與朵朵“鮮花”連在了一起。
我的心彷彿在花叢中，被花簇擁著，感到無比快樂。
掌聲的鼓勵 篇14
國小三年級作文 ,344字我在英語課上的平時表現不太好，但是在一節課上，一片掌聲卻鼓勵了我。
英語課的鈴聲響了，同學們都進入了教室，英語老師像以前一樣上課，只是課文上完後居然讓我上去表演。
我在座位上坐了很久很久，呆住了，響起來一片掌聲。終於，我勇敢地走了第一步，看到很多同學都在看我，我的心“怦怦”直跳，非常緊張。但是我還是走到了講臺，從座位到講臺似乎走了十萬八千里。到了講臺上，我吞吞吐吐地揹著英語課文。背完後又是一陣掌聲響起，此時我心裡非常高興。因為像我這樣的表演還能獲得掌聲，真的是不可思議。況且我還有很多單詞發音不準，還有幾個讀錯了，實在是不太可能獲得掌聲的。
這一片掌聲，使我獲得了鼓勵。現在，我對英語已經非常熱愛了。我非常感謝那一片掌聲，謝謝那些為我鼓掌，鼓勵我的人！掌聲像那些花，甜甜地長在我心中。
迴響在耳邊的鼓勵聲 篇15
國小三年級作文 ,428字人們常說良好的開端是成功的一半，但我覺得爸爸的鼓勵也是成功的一半。
每到期末考前，我最擔心的事是期未摸底的成績。有幾次，我考的十分不好，我就會把考試卷給藏起來，不想被爸爸看見。
有一次我迎接了摸底考的成績，那個時候我很有自信，就以為會考得很好，但結果只考了“77分”，被老師叫到了辦公室。後來就整天悶悶不樂，我坐在床上，看著手裡捧著的數學書，偷偷哭泣，爸爸看見了，走了過來，問：“怎麼啦？幹嘛要哭呢？女孩子家家的哭了多難看呀！”
“老爸，我要怎麼辦呀，數學這次沒考好，期末我一定會掛科的。”我急得哭得更大聲了。“沒關係的，我知道，你考成這樣，也許是因為真的很難吧！你有努力，爸爸也看見了你的努力，只不過你的努力還沒有被認可，不要灰心，爸爸相信你，加油！”爸爸給了我一個大姆指。
後來有了爸爸的鼓勵，我也開始加油。
一個星期後，大考來了，但是卻比我想像中的還簡單，後來我考了“97分”，耶！太好了。
雖然這件事己經過去了很久，但爸爸的鼓勵，我永遠也不會忘記。
聽，記憶中的鼓勵聲 篇16
國小六年級作文 ,978字【篇一：聽，記憶中的鼓勵聲】
王靈慧
世界上最美的聲音，不是琴聲，不是朗誦聲，也不是伴奏聲，而是那年、那月，那個聲音……
在2015年的那個暑假，爸爸和叔叔們帶我到玉蒼山玩，經過四十多分鐘的路，我們終於到達了山腳，開始向上爬。一路上，我們看了許多奇峰怪石，在過“一線天”的時候，因為我比較瘦，也比較矮，就第一個進去。一路上，聽到叔叔們的叫喚，我樂得不行。可一轉頭，就看到七八條十幾釐米長，兩釐米粗的m毛毛蟲匍匐在前方的石壁上，“啊—”我驚叫起來。“怎麼了？”在後方的叔叔和爸爸喊，“有蟲子！特大號！”我喊。“蟲子？你不要管它，它不會咬你的！”爸爸跑了過來，“可，我怕。”我說。“沒關係的，我先過。”爸爸幾步就跨過“雷區”，後來居上的叔叔們也過了，就我一個留在這，“不要怕！加油！”在叔叔們的鼓勵聲裡，我咬緊牙，緩慢地挪動腳步，生怕驚動那些蟲子，經過蟲子面前，恐懼使我閉上了眼，我一離開蟲子所在的範圍，就玩命似的飛奔，就算在最窄的地方也是一秒通過，好像那蟲子在後面追著我，終於跑出了“一線天”，我驚魂未定，過了好久才緩了過來。
這次玉蒼山之行，讓我領略了大自然的風光，也讓我聽到了最美的聲音，這記憶中的鼓勵聲，我將永遠珍藏在心裡。
【篇二：聽，記憶中的鼓勵聲】
陳銘
在我的記憶中，鼓勵聲是最多的，但也有失敗的時候，那時候，別人都鼓勵你繼續下去，那樣的精神是最可貴的。
鼓勵聲是加油聲，讓人在比賽中更有信心，我在學校運動會時，比賽的時候，家長都會在旁邊撕心裂肺地喊著：“加油！加油！”這都會讓我信心倍增，激發自己的潛能。
鼓勵聲讓人學會堅持，以前二年級時，媽媽帶我去學游泳。一開始，我連水碰都不敢碰，媽媽卻一直拉著我下水。我一直喊著：“我還是旱鴨子呀！”媽媽聽我喊之後，抓住我的手放了下來，媽媽叫我自己下水。我慢慢順著梯子下去，媽一直鼓勵著我，我鼓起勇氣閉氣，沉到水中，“譁”的一聲，我堅持不到一秒就出來了。媽媽拉著我的手，我閉氣，頭沉到水面下，腳撲騰，撲騰地亂蹬一通。突然，我喝了一大口水，立刻站起來。媽媽還要我遊，“我喝了一口水，我才不要遊！”我說。媽媽說：“你剛才遊得很好了，你只要閉氣閉緊一點就可以了，我膽怯地再試了一次，居然遊了50米左右。“耶！我成功了！”我大喊。媽媽也笑了。
這件事將永遠留在我的記憶中，它讓我更有信心，讓我更努力。
聽記憶中的鼓勵聲 篇17
國小五年級作文 ,669字從稚嫩可愛的一年級一路走來，每天都有各種聲音與我們相伴。可那一句句暖暖的鼓勵聲，卻是令我永生難忘的……
那是一個美好的日子，太陽高掛空中，鳥兒歡快歌唱，雲朵在空中向人們展示自己的魔力，好似一個淘氣包。我在家裡吃著糖，看著電視。突然，我的牙齒一陣劇痛，我捂住牙，大喊：“哎喲，媽媽，我的牙齒好痛呀！”我在床上打著滾，哇哇亂叫。
媽媽聽了，連忙說：“快，我們快去醫院拔牙，不然牙齒要被蛀光了。”
沒等我回答，媽媽早已拉著我的手向醫院奔去……
掛完號，我們來到了口腔科門口等候。只有一股股濃濃的消毒藥水味向我撲鼻而來。一聲聲慘叫同我襲來，我感到魔鬼都在尖叫。本已內心恐慌的我更是膽戰心驚，我臉色蒼白，心裡像是有十五個吊桶—七上八下。
就在這時，廣播叫到了我的名字，我的心更是怦怦直跳，不知怎麼的，我的雙腳像被膠水粘住了，一動不動。這時，媽媽走了過來，鼓勵我說：“孩子，沒事的，拔牙一會兒就好了，一點兒也不疼的。”在媽媽的鼓勵下，我點了點頭，大步向靠椅走去。
燈“咔”的一聲亮了，那簡直就如魔鬼正凶惡地盯著我，使我睜不開眼。醫生拿出麻醉針，快速向我走來，我抹了一把汗，雙手握拳，那個針頭就像魔鬼尖利的爪子，突然向我戳來。醫生把鉗子拿了出來，3米，2米，1米，越來越近，我嚥了一口口水，緊閉上眼，我的勇氣正在喪失。醫生彷彿看出了我的心思，鼓勵道：“小朋友，不要害怕，你堅強一點，就10秒，堅持一下！”我點點頭，鼓起了勇氣，只聽“砰”的一聲，牙齒掉在了盤子裡！
聽，記憶中的鼓勵聲，是我永生抹不去的光明！那鼓勵聲，是童年的音符，童年的歌！
我聽到了鼓勵的聲音 篇18
國小六年級作文 ,749字寂靜的夜中，繁星裝飾夜空。風拂過樹梢。“沙沙”的聲音催人入夢。我在這夜中陷入回憶……
那一天，也是夜晚。但並無此般安靜。戶外狂風呼嘯，電閃雷鳴。戶內卻是另外一番光景。乾淨的地上一塵不染，家中乾淨整潔，明亮的燈也還未熄滅。任憑外邊狂風敲擊窗戶。屋內卻依舊安靜。
我一人獨自坐在椅子上，面對眼前成山的練習發愁。心想：“馬上就要月考了，最近生病拉下這麼多練習，這可怎麼辦啊？”發了一會兒呆便決定重新執筆開始寫那些練習。
“嘀—嗒—嘀—嗒……”時間一分一秒逝去了，那鬧鐘嘀嗒的聲音如同一顆又一顆石子用力砸著我的心。不知為什麼，心愈發忐忑不安。也許是我已經提前預見了我的失敗吧。畢竟落下了那麼多的課。我又寫了一會兒，覺得悶就打開了窗，可我忘了外面還下著雨。一開窗雨滴就“蜂擁而上”滴落在我的身上。打溼了襯衣，雨又隔著衣物敲打我的肌膚。冰涼的感覺蔓延全身，似乎再也忍不住了。我的淚不知為何一直向下流，很快我也放聲大哭了起來，衝進房間埋在被褥上痛哭，良久，我哭地累了不知何時入睡了。睡夢中，我似乎覺得有人為我拭去淚水……
醒來時天已亮了，枕邊放著一杯早已冰涼的水，水杯下壓著一張紙條；“兒子，我們相信你，不用把自己壓的太緊。”這短短一句話令我拾回了信心，我又開始複習了。那句話億乎有著神奇的力量，複習輕鬆了許多……
月考如期而至，我坐在考場中，試卷一發下來我便不敢怠慢生怕寫不完，而那鼓勵的聲音迴響於耳畔。這緊張的感覺持續了許久，直至考卷發下來那一天才煙消雲散。考得不是特別好，但至少盡了全力，總分有三百六十分。
我停止了回憶，兩道熱淚不禁落下。那陣聲音似乎又一次迴響於耳畔……
我聽到了鼓勵的聲音，那聲音，成了鼓勵我馬不停蹄的學習的“利器，”寂靜的夜中，如同天籟響於耳畔……
鼓勵的掌聲 篇19
國三作文 ,1231字成長，如一瓶多姿多彩的五味瓶，裝滿了酸甜苦辣；如一片無邊無際的大海，有波濤洶湧的時候，也有靜如銀鏡的時候。在成長的過程中有一件事讓我感到無比自豪，也深刻地體會到友愛的溫暖。
那天早晨，我拿上運動包，帶著媽媽給我新買的很實用的乒乓球拍興高采烈地去乒乓球練習中心，開始了與往常一樣的訓練專案——-與老師對抽。
半個小時過去了，老師提出新的要求，一分鐘計時對抽。一分鐘計時對抽顧名思義，就是看你一分鐘之內能與老師對抽幾個球。老師一說出來這個規則，就令所有人都振奮，因為以前的訓練專案不是叫你與發球機打，就是跟同學打，若是中間打漏了，就輸了。而這一次的訓練對我們的誘惑力極大，同學們都想通過這一次的比賽來檢驗一下自己的水平。
比賽開始了，一個老師在旁邊計時，另一個老師來與我們比賽。“陳屹！”老師第一個就叫我的好朋友上場。他雖然個子小，但打起球來毫不遜色，看著他與老師之間精彩的對抽，讓人嘖嘖稱歎。“陳長根！”“吳子揚！”“李銳！”……“胡華欽！”，終於輪到我了，我心中充滿自信，毫不猶豫的走到球桌旁邊，拿起球拍做出一副準備抽球的架勢。球從老師手裡拋起，再用球拍打過來。我看準時機，迅速揮動球拍，球飛到了老師那邊，老師又以迅雷不及掩耳之勢抽了回來，我又打了回去……就這樣打到第十五個回合時，老師突然一個反抽，球飛到桌邊。這時我有點力不從心，球剛到拍子是就彈飛了，最終，我以十五個球的成績敗陣。
再看看其他同學，他們越戰越勇，都抽到四十幾個球了，就連最差的同學都抽了二十多個球，而我的成績始終在十五和二十個球之間徘徊。看著同學們的成績是芝麻開花節節高，我漸漸沒了信心。就在這時，陳屹來到我身邊，拍拍我對我說：“我相信你，你一定會破紀錄的，一定可以的。”面對好朋友的鼓勵，我的心中增長了信心，重新燃起了希望的戰火。“胡華欽！”又輪到我了，我緊緊地握住球拍，氣沉丹田，兩眼全神貫注地注視著前方。計時開始了，發球、抽球、反抽……就這樣，我愈戰愈勇！“三。”“二。”“一。”“停！”隨著計時老師的一聲“停”，我突破了記錄，抽到了第五十一個球，成為一分鐘抽球最多的人。這時老師拍了拍手，同學們也一起給了我掌聲，大家的臉上都露出了欣慰的笑容，正是這鼓勵的掌聲，讓我如沐春風，感受到了溫暖和友愛，一種自豪感油然而生。
這次掌聲像來自海上的燈塔發出的燈光，指引著迷失方向的船隻，而這船隻正是偶爾會迷茫又缺乏自信心的我。這溫暖的光將永遠照在我的心裡，哪怕前進的道路會有困難和坎坷我也會堅強。
一個鼓勵的聲音 篇20
國小四年級作文 ,566字在我六七歲的時候，我和爸爸媽媽在雲南西雙版納玩時，有一位阿姨幫助了我。事情是這樣的。
一天我和爸爸媽媽在爬山看見了“叢林探險”的遊戲，我想玩可是爸爸有恐高症，媽媽穿的是裙子，都不能陪我玩，我只好自己一個人玩，工作人員為我穿上裝備並說手不能摸索道。開始要滑了，我的心充滿恐懼，不敢玩了，正當這個時候，一個溫柔的聲音傳入我的耳中：“不要害怕，小朋友。沒事的，不會掉下去的。”原來一位與我不相識的阿姨在鼓勵我，我心中平靜了，我一路上都與這位阿姨一起，那位阿姨也從沒超越我。每當我恐懼時，耳邊就傳來了那溫柔的鼓勵聲：“不要害怕，沒事的。”所以我沒有被恐懼嚇倒，但是到最後一關——走鞦韆上過時我卻害怕了，耳邊依舊有鼓勵的聲音，可是這次我生怕自己掉下去或鞋掉下去，這時爸爸媽媽在終點給我鼓勵，我雖然一步一步在往前走，可是腿還在抖，那位阿姨也一直跟著我，嘴裡不停地說：“不要害怕，不會掉下去的。”最後我終於到了終點，我把事情給媽媽複述了一遍，媽媽笑著說：“還得謝謝那位阿姨。”
從中我也體會到了人與人之間互相鼓勵，就會得到真情溫暖的同時，戰勝自己內心的恐懼與不安。從那以後，我再也沒有被困難打倒了。