魔法乾冰實驗記相關作文20篇
魔法乾冰實驗記 篇1
國小二年級作文 ,708字2019年3月26日，我到江寺小學的多媒體教室去參加魔法乾冰活動。
水晶老師拿著一個熱水瓶和一箱瓶瓶罐罐走了進來，我一臉迷惑，奇怪！這不是魔法乾冰課嗎，難道還要用熱水啊！
水晶老師取出一個裝有半瓶自來水的瓶子，然後從開水壺裡取出兩塊方方正正的東西，通過介紹，我才知道原來這就是乾冰。
水晶老師先讓四位同學到前面去摸摸乾冰遇水冒出來的氣泡是怎麼樣的，他們四個都說，怎麼這麼像白雲呢？接下來，水晶老師拿起一個裝有泡泡液的瓶子，然後她用一根管子吹出了泡泡，我心中又冒出了問號，呀，這不是魔法乾冰課嘛，怎麼又變成了吹泡泡課啦？水晶老師拿起一塊布，難道現在又要變成魔術課啦，還真是魔術課哪！水晶老師把布的中間往泡沫液裡蘸了一下，再往瓶口一抹，瞬間，奇蹟出現啦—一個、兩個、三個……接二連三的泡泡變了出來，成了一串“葡萄”。我上去也用那塊“神奇”的布蘸了一下泡沫液，往瓶口一抹，一顆圓溜溜的“雞蛋”被孵了出來，我還沒見過這麼神奇的事情呢！然後水晶老師又讓5個同學拿上自己的瓶子，每個瓶子裡都裝了乾冰，每個瓶口都套了一個氣球，慢慢地所有氣球被吹了起來。最後，水晶老師拿出了一個榨汁機，難道要給我們榨果汁喝不成……我還沒想完，水晶老師就拿出了一個紫甘藍，剝了幾塊皮放在了榨汁機裡。榨好了，水晶老師倒出了果汁放在一個瓶裡，加上了洗衣粉，漸漸地由紫色變成了藍綠色，呀，洗衣粉不是透明的嗎，怎麼還會變色？水晶老師又放了一些乾冰，顏色漸漸變回了紫色，太神奇啦，後來我們才知道這都是和物質的酸性和鹼性有關。
今天的課上我知道了，乾冰其實是二氧化碳，且要在零下78。5℃才能形成，還知道了乾冰滅火器呢！以後我還要了解更多的科學知識。
魔法乾冰 篇2
國小三年級作文 ,354字你們知道乾冰是什麼嗎？哈哈，就讓我來告訴你們吧！乾冰是固態的二氧化碳，可以用來降溫，形成舞臺上的煙霧……
週六，綿綿的細雨也擋不住我們小記者的熱情，我們滿懷著好奇來到蕭山日報社，認識乾冰，用乾冰來變魔法。我往一個裝了水的瓶子裡放了乾冰，然後往瓶口抹了泡泡液，瓶口馬上長出了一朵“蘑菇”，經過瓶子裡的“煙”的培養，“蘑菇”更大了，但很快“蘑菇”就炸了，吐出了很多煙。此外我們還自制了一種新玩法：把乾冰和泡泡液放入水中，杯子就會自己產生泡泡，非常有趣。
紫甘藍汁變色的實驗也很有趣。先把紫甘藍榨成汁，和水、泡泡液倒入同一個杯子裡，紫甘藍汁變成了藍色，再放幾塊乾冰，紫甘藍汁又換了一件外衣—變成了紫色，真神奇啊……
神奇的科學實驗，絢爛的科學魔法，一堂課下來，我們大開眼界，大大地滿足了動手魔法的快樂！
魔法乾冰 篇3
國小四年級作文 ,525字今天中午我們小記者來到學校報告廳參加活動。
到了報告廳，我才發現：糟了！我空礦泉水瓶竟然忘記拿了。沒有辦法，死馬當作活馬醫吧！混過去好了。為了找個不遠不近的位置，我來到了第三排。
所有人簽到之後，水晶老師拿出一個瓶子，有點像熱水壺。可水晶老師卻說：這是雙層的，專門裝乾冰的瓶子。我們感到十分的驚奇，莫非今天的主角就是乾冰？我忽然想起來標題，恍然大悟，在一片喧鬧聲中，水晶老師說出了暗號，我們立刻對出下句：靜悄悄！緊接著水晶老師讓那些帶了空礦泉水瓶的同學倒半瓶自來水，等大家回來了，水晶老師拿出一個裝滿水的大盒子，在裡面倒了許多幹冰，本來好端端的一大盒自來水，竟然"咕嚕咕嚕"地冒起了泡，我們小記者忍不住“哇”了一聲，幸好我知道乾冰是二氧化碳的產物，在-78。5°時會形成乾冰。隨後水晶老師又做了許多好玩的實驗。請了好幾位同學上去做實驗，我一直把手舉得老高，只可惜因為沒帶空礦泉水瓶而被“拋棄”，終於，水晶老師請第一排、第二排……的同學上去，總算輪到我們了，而且水晶老師說這次讓所有的同學都上去，無論有沒有礦泉水瓶，上去後，老師在我們的水裡放上乾冰，又在瓶口上塗泡泡液，哇塞！在吹泡泡，太神奇了，只不過"叮鈴鈴"下課鈴響了，我們結束了這堂有趣的乾冰課！
魔法乾冰 篇4
國小三年級作文 ,359字今天，水晶老師帶著她的魔法來到了我們江寺小學。本次小記者進校活動的主題是魔法乾冰。
我們各自帶著準備好的塑料瓶早早的來到階梯教室。水晶老師也帶來了材料，有：乾冰、手套、泡泡液、洗潔精、氣球、玻璃量杯等。乾冰，是固態的二氧化碳，有零下78。5度。如果我們用手直接觸碰的話，手指頭會被凍傷的，所以整個操作過程一定要帶手套。
令我印象深刻的是，乾冰居然能吹鼓氣球。我在事先準備好的塑料瓶中倒入半瓶水，再放進若干乾冰，然後把氣球口與瓶口對接，最好不要留縫隙。沒過一會，奇蹟出現了，我眼前的氣球一點點大起來，越來越鼓，好神奇呀！水晶老師告訴我們這是因為乾冰昇華了，由固態轉變為氣態，產生氣體，氣球就鼓起來了。有的同學利用乾冰昇華時大量吸熱，降低溫度的原理，製作出許多白霧，感覺像進了仙境似的。
這堂科學實踐課，讓我學到了許多……
乾冰實驗 篇5
國小四年級作文 ,357字5月28日中午12點10分，我和同學們一起來到了朝暉小學微格教室，今天又有一場有趣的科學實驗等著我們。
在今天的活動中，我認識了一種新的物質叫乾冰。乾冰看上去像一塊冰，聞起來沒有味道。水晶老師說，別用手直接去拿，要凍傷的。
活動中水晶老師請同學們做了很多有趣的實驗，比如干冰與水、乾冰與火、乾冰吹氣球等等。可我一次也沒輪到，只能在下面看。最後一個實驗是乾冰“生蛋”。水晶老師終於叫到我了。我拿著裝有水的飲料瓶上了臺，老師在我的瓶里加了乾冰，一位姐姐在我瓶口滴了一點像水一樣的物質（後來，我問了媽媽才知道是酒精）。很快，從瓶口生出了一個“雞蛋”。我驚喜地叫出了聲：“生蛋了！生蛋了！”
這次科學活動很好玩，有很多科學道理老師雖然給我們講過了，我依然不是很懂。但我很好奇，以後我要慢慢去研究去發現，瞭解更多幹冰的祕密。
乾冰實驗 篇6
國小三年級作文 ,941字【有趣的乾冰】
韓?辰
活動一開始，老師給我們演示了一個小實驗——火山爆發。一聽到這個名稱，大家就開始興奮了。
只見老師拿出一個裝有水的燒杯，往杯中放了一些粉末。剛一放下去，一股白色氣體就直衝上天，過了一會兒，氣體才漸漸散去。燒杯中的水變成了紫紅色，還散發出一股臭味。老師告訴我們，那白色的氣體就是二氧化碳。
接下來，老師讓我們自己體驗實驗的樂趣。她給每人發了一小條幹冰，我們迫不及待地將乾冰放入水中，馬上產生了白色氣體和許多小水泡。大家都“哇”地叫起來，好神奇啊！白色氣體噴到我的臉上時，感覺眼睛好酸！
最有趣的是老師將冒著白色氣體的燒杯慢慢接近正在燃燒的蠟燭，當氣體接觸到蠟燭那一刻，奇蹟發生了——蠟燭瞬間熄滅了！大家一陣驚歎，原來二氧化碳是可以滅火的。
時間過得真快，短短一個小時，我們從有趣的科學實驗中，瞭解了乾冰，懂得了二氧化碳的用途。這真是一次難忘而又有意義的活動。
【神奇的乾冰】
黃雨諾
今天，檸檬老師帶領我們開啟“乾冰之旅”。
她先賣了個關子：“研究乾冰之前，我們先做一個火山爆發的小實驗。”話音剛落，同學們就議論紛紛，有人擔心會爆炸，有人說水溫會升高，還有人說水會變色……但誰也說不出真正的原因。
“開始啦！”老師的話就像巨大的吸鐵石，將我們的目光都吸引了過去。只見她用勺子取出一些黑色粉末，接著放入乾冰，再放進液態水中。“哇……”同學們驚呼起來。原來，就在乾冰放進水中的那一刻，火山真的爆發了！水變溫了，變紫了，瓶口冒出陣陣白煙。老師解釋道：“那是二氧化碳，無毒、無色、無味。”
“接下來你們來做一次‘火山爆發’。”同學們一聽，都歡呼雀躍起來。老師說，乾冰的溫度是零下79°，大家都焦急地等待老師發手套。當我們親手將乾冰放入燒杯中時，霎時，水面上冒起陣陣白氣，涼涼的，但底下的水卻是冰的。
緊接著，我們又利用乾冰做了好幾個小實驗，度過了一個愉快的下午。
乾冰實驗作文 篇7
國小四年級作文 ,553字週末上午，我帶著空礦泉水瓶去參加蕭報小記者召開的乾冰實驗。
我們到了活動地點，先在空水瓶裡灌了些水，灌完水後，有眼尖的同學發現桌上有個大保溫杯，旁邊還有杯子，酒精燈……奇怪，這麼大熱天，拿保溫杯幹嗎？正當我百思不得其解時，活動開始了，水晶老師開啟保溫杯，只見她戴上厚厚的手套，小心翼翼地拿出一顆小小的、半透明的冰塊，原來這就是乾冰，緊接著，水晶老師把乾冰放進了一個裝著水的杯子裡，一陣白氣冒了出來，驚呼聲此起彼伏，這氣體又像煙又像霧但是沒有味道。水晶老師說，這是因為乾冰在遇到溫度比他高的水開始溶化，變成另一種形態，也就是二氧化碳氣體。哇，原來二氧化碳也可以變成固體，只是這種固體太冷了，聽水晶老師說，二氧化碳只有在-78。5攝氏度以下才能變為固體的乾冰。
接著，水晶老師又以這條知識點為基礎，講了二氧化碳的許多特點，比如：乾冰遇到水，因為溫度原因形成二氧化碳後隔絕氧氣，使火源被及時澆滅，所以滅火器就是利用了二氧化碳的原理。二氧化碳是典型的溫室氣體，會導致北極冰川溶化。在這兩個知識點中，讓我印象最深刻的就是二氧化碳能滅火的這一特點。
最後，水晶老師分給我們每人一塊乾冰，我們看著乾冰在水裡“沸騰”，一點點消失在水中，還冒出白氣，乾冰真是太神奇了！
有魔法的乾冰 篇8
國小四年級作文 ,675字今天我早早的就來到了蕭山日報社參加科學魔法課之一當乾冰遇到……。水晶老師先給我們講了關於乾冰的知識。乾冰並不是水做成的，而是固態的二氧化碳，所以乾冰融化時會產生大量的二氧化碳氣體。我們不能直接拿手去接觸乾冰，因為它的溫度是零下785度，直接拿手會凍傷。
首先老師接了半盆水，往裡面倒入乾冰，奇妙的現象發生了，很多很多的白色煙霧從盆裡源源不斷的湧出來，真的好像到了童話中的仙境，我差點以為小精靈們要從盆裡面跑出來了。接著最好玩的節目來了，老師把水杯裡面倒入半杯水再放入一些乾冰，把由（100克水、25克洗潔精、5克蜂蜜和2克甘油）做的泡泡水浸溼布條，然後布條掠過杯口上面就變出了一個泡泡，而且泡泡越變越大，真是太神奇了。我們拿著準備好的礦泉水瓶，老師往裡面扔了幾顆乾冰，白色的霧就從礦泉水瓶口不斷冒出來，我伸手摸了摸涼涼的，用手指抹了點泡泡水在瓶口上，瓶口也出來一個越長越大的泡泡。我忍不住用手去摸了摸，它一下就破掉了，真是好玩極了。
水晶老師還給我們做了好多好玩的實驗。把紫甘藍做的紫色的水倒入加了洗衣粉的自來水中，水居然由紫色變成了藍色，再加入乾冰杯子裡的水又慢慢變回了紫色。把乾冰放進礦泉水瓶裡，瓶口套上氣球，氣球就像有人吹一下越來越大，老師告訴我們這就是乾冰在融化的過程中釋放的二氧化碳吹大的。向加了紅色顏料的泡泡水杯中放入多一些的乾冰，不斷搖晃杯子，越來越多的泡泡從杯子裡流出來，再加入乾冰更多的紅色泡泡湧出來，說它像火山爆發真是再形象不過了。今天的科學魔法實驗真是讓我大開眼界。我真希望以後能參加更多的這樣的活動學到更多的科學知識。
“魔法師”乾冰 篇9
國小三年級作文 ,419字11月28日星期六下午1時，在蕭山日報9樓小記者會議廳裡，水晶老師帶著50餘人開啟了有趣的乾冰魔術。
當乾冰遇上水，濃濃白煙緩緩上升瀰漫開來，用手一摸，既不溼潤，也不寒冷。水晶老師說：“這不是冷氣，這是二氧化碳，乾冰就是零下78、5度的二氧化碳。”
當乾冰遇上火，大量白色的霧接近蠟燭，可以隔絕火中的氧氣，使蠟燭熄滅，這個原理正是滅火器的原理。
當乾冰遇上泡泡液，礦泉水瓶口就會冒泡泡，並在泡泡破裂時產生白霧。我抬頭望去，看見水晶老師用沾了泡泡液的手指在瓶口上擦一下，瓶口馬上自動冒出泡泡，並且經久不破，在座的小記者們為此目瞪口呆，驚歎不已。
當乾冰遇上紅色的顏料水，就會產生“火山噴發”。水晶老師在水中加點紅顏料，小記者們都在期待奇蹟發生，當乾冰給我們帶來了壯觀秀麗的景象，彷彿真的在我們眼前出現了一座噴發的火山。
如果當乾冰遇上鹽，當乾冰遇上油，當乾冰遇上米，那又會怎麼樣呢？大家想要了解更多關於乾冰的科學知識，那就自己親身去體驗吧！
魔法實驗 篇10
國小三年級作文 ,390字今天午飯後，我和我們班的其他五位同學一起興高采烈地跑去報告廳。因為今天有小記者活動，水晶老師還帶我們做了實驗呢。實驗主題是“乾冰”，乾冰是什麼呢？乾冰和我們平時見到的冰塊可不一樣。乾冰並不是水做成的，而是固態的二氧化碳，所以乾冰融化時會產生很多很多的二氧化碳氣體。而且乾冰有零下78。5°，不能直接用小手去拿哦，小手會受傷的。
實驗開始了，水晶老師首先準備了一大盆水，然後放了一些乾冰進去。突然水裡面開始冒白煙，像一朵朵的白雲一樣，太神奇了。我們伸手摸了摸，白煙是熱乎乎的，但是下面的水卻是冷冰冰的。接著水晶老師把蠟燭點著，再把白煙倒到火上，一轉眼火就滅了。原來乾冰可以滅火哦。最後水晶老師拿來泡泡液分給我們，我們把手指伸進泡泡液裡，然後拿出來在白煙上劃一下，突然奇蹟發生了，泡泡液開始長出大泡泡，而且越來越多，像一串串的大葡萄。
今天真是快樂的一天，因為我學到了許許多多的知識。
記一次有趣的小實驗 篇11
國小五年級作文 ,618字上課時，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進了教室。大家議論了起來，同學們有的說：“老師拿著這些東西是幹什麼的呀？”還有的說：“是不是要做一個小實驗啊？”大家既興奮又好奇，目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老師笑著說：“今天我們要做一個小實驗。你們見過雞蛋浮在水面上嗎？”
“啊，雞蛋還能浮在水面上？”我驚訝地張大了嘴巴。老師見我疑惑不解的樣子，就笑著請我上來做這個實驗。
我先在塑料杯裡倒了大半杯水，然後小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地放入杯中。只見雞蛋一下子沉了下去，一動不動地躺在杯底。接著，我舀了2勺鹽放入水中。可是，雞蛋就像熟睡的嬰兒，還在呼呼大睡。我又舀了2勺鹽放入水中，還攪拌了幾下。我聚精會神地觀察著雞蛋的變化。只見雞蛋伸了伸懶腰，像個醉漢似的搖晃了幾下，就又沉下去了。
雞蛋怎麼還沒有浮起來呢？我感到十分納悶，又有點失望。興許是鹽放得太少了吧？我仔細地琢磨著。於是，我又在塑料杯裡放了4勺鹽，並攪拌了幾下。這時，雞蛋像個跳舞的小姑娘，旋轉了幾圈後就浮了上來。它露出了自己的小腦袋，新奇地張望著這個世界。“成功了！成功了！”我歡呼雀躍。老師讚許地看著我，微笑著問：“你用手指點一下雞蛋，看看它還能不能沉下去。”我用手指輕輕地按了一下雞蛋，它剛沉下去一點，就又急切地浮了起來。
老師對我們說：“鹽水的浮力大，能夠把雞蛋托起來，這跟死海的道理是一樣的。”看來，科學就在我們的身邊，只要我們仔細觀察，就一定會有新發現。
這真是一次難忘的小實驗。
記一次有趣的化學實驗 篇12
敘事作文 ,738字今天的化學課上，化學老師為我們做了一堂非常有趣的實驗。這個實驗的課題是“測定空氣中氧氣的含量”，表面上看起來很普通，但是真正實踐起來卻是非常精彩，非常的有趣。
開始上課的時候，化學老師先給我們講了一位著名的科學家—他就是拉瓦錫，他用了十二天的努力，測定了全球科學史上的一個奇蹟—空氣的組成。人們在很早以前，總是認為空氣實際上是並不存在的。人們覺得空氣也是神靈賜予的，所以才能燃燒、才能呼吸。但是拉瓦錫用他的實驗證明，空氣是真實存在的，它不僅僅是隻有氧氣這一種物質，還有許許多多的不同於氧氣的物質，比如氮氣、氦氣等等。今天，我們就要做一下與之相似的另一個模擬實驗。
我們先在燃燒匙中，倒入了適量的紅磷。先把這些，放在酒精燈上加熱，使它燃燒，接著，又趕緊把它放入集氣瓶中，又用迅雷不及掩耳的速度將瓶塞塞緊，紅磷便在其中燃燒了起來。只見裡面的煙霧越積越多，越積越多，最後我們隱隱約約地看到火苗逐漸停止了，熄滅了，這樣才告訴老師，實驗是否成功了呢？
老師卻微微一笑，說：“這才進行到一半，讓你們看個更神奇的現象！”只見他把那根導管的夾子開啟，因為這根導管是通向裝滿水的玻璃杯的，所以在他開啟的一瞬間就有水不斷的湧進來，同學們紛紛睜大了眼睛。但是卻到了這個空瓶子1/5的時候，水突然就停止了運動，卡在那裡不動了。同學們都紛紛有了疑惑：“這是怎麼回事呢？”
老師笑了笑，向我們解釋道：“其實這邊是拉瓦錫，做實驗的目的，氧氣也在空氣中所佔的體積僅僅是1/5，而其他的氣體既不能燃燒，也不能支援燃燒，這就是氮氣，他佔了空氣中體積的絕大多數。剩下的呢？就是些惰性氣體了。”同學們恍然大悟。
通過這一次的實驗，我們不僅增加了對化學學習的興趣，更感受到了化學世界的奧妙所在。
記一次有趣的實驗 篇13
國小一年級作文 ,502字上週末，我在百科全書上看到了這樣一個有趣的實驗：把一個生雞蛋放入玻璃杯中，再往杯裡倒入白醋，直到淹沒雞蛋的頂端為止。我看了後面那一段後，心理產生了一種奇異感，因為它寫道—過了二十四小時，雞蛋的殼就會消失。
這個實驗說明激發了我的興趣，於是我決定親手做一做。我先拿來一個玻璃杯、一個生雞蛋和一瓶白醋。然後我按照百科全書上的實驗步驟，先把雞蛋放入玻璃杯中，然後把白醋小心翼翼的匯入玻璃杯中。正當我興致勃勃的往杯裡倒著白醋的時候，媽媽的聲音在我耳邊響起：“停。”我被嚇了一跳，白醋瓶差一點掉在地上摔成碎片。我這時才回過神來，原來白醋早已淹沒雞蛋的頂端，差點溢位玻璃杯來！我趕忙把多餘的白醋從玻璃杯倒回白醋瓶裡。在一陣手忙腳亂之後，”世界”終於太平了……在接下來的一天內，我仔細地觀察著雞蛋的”一舉一動”。雞蛋漂浮在白醋裡一動不動，彷彿睡著了似的，8小時過去了雞蛋彷彿在出汗，24小時過去了，我發現：雞蛋的外殼果然消失了，雞蛋變成了一個晶瑩剔透的”大珍珠”。這時，我像哥倫布發現新大陸似的，高興得歡呼雀躍，一蹦三尺高。甚至拿出了照相機，”咔嚓、咔嚓“一口氣拍了十幾張照片。
這真是一個有趣的小實驗啊！
科普實踐基地體驗記 篇14
國小五年級作文 ,781字隨著科技小組的隊伍來到來到學校科普實踐基地——-慧沃科技創意農業園，我對這裡種類繁多的植物充滿了好奇，不知道它們長得是啥樣子，靠什麼來生長，都叫什麼名字，是用來幹什麼的？帶著這一連串的問題，我來到地球溫室水培體驗區一探究竟。
我邊走邊觀察各種綠油油的叫不出名字的植物。過了一會兒，楊老師來了，他帶我們來到魚菜共生水培體驗區親自動手體驗。楊老師說：“這池子裡有什麼呢，你們知道嗎？”我們都搖搖頭。於是，他把池子裡的泡沫板拿了出來，讓我們在池子裡摸一摸看有沒有魚。我便挽起袖子摸起來，手剛伸到池子裡，池子裡的水真冷啊，冷得我的手起了雞皮疙瘩，我直打哆嗦。為了捉到魚，哪怕再冷也阻擋不了我捉魚的決心！摸呀摸，那池子裡的魚太狡猾了，剛一碰到它就跑了。過了好一會兒，只有楊葡捉到了一條好大的泥鰍。她真行！王老師給她拍了一張捉到泥鰍的照片，而我只有羨慕的份了。
捉泥鰍之後，楊老師又帶我們來到斜立著泡沫板上栽蔥的走廊邊，他教我們先把蔥從泡沫板上拔出來，然後分出一小部分，再把蔥根部夾在海綿中間，最後將夾著海綿的蔥插在魚池邊的泡沫板上。不一會兒，我們就插完了三塊泡沫板。老師解釋說這就是魚菜共生。
完成了魚菜共生體驗之後，楊老師帶我們來到採摘園，這裡是立體種植上海青的溫室。楊老師介紹，這個採摘園的面積大約250平方米，最高的栽植筒能栽26顆上海青蔬菜，一共有117個栽植筒。接下來楊老師就叫我們拿一個30多釐米長的竹籤，在栽植筒上面的小孔裡扒一個小洞，把上海青菜苗栽在洞裡，最後將栽植筒裡面的培養料扒下來壓住根部。我們一人負責栽滿一個栽植筒，栽完後我們還在栽植筒上面寫上自己的姓名。
這是我第一次來到科普實踐基地，這裡的一切都讓我感到無比新奇無法忘懷；我希望下一次再來採摘園看一看我們栽下的上海青蔬菜到底長得怎樣，讓我們再次體驗實踐栽培和收穫的快樂。
買科學實驗用品記 篇15
國小三年級作文 ,565字昨天我偶然從《小哥白尼》雜誌的最後一面上發現了《小哥白尼》雜誌推薦的一些儀器：光學顯微鏡、生物科學實驗箱……真棒！如果我有生物科學實驗箱，我可以研究土地成分；捕捉昆蟲；……如果我有光學顯微鏡，我可以研究微生物；觀察水滴；放大昆蟲……哇呀呀！我心動了，真的好想要買呀！
我先和媽媽商量，可她不同意，態度強硬。儘管我跟她說了，我不會弄丟、弄壞，可媽媽仍舊堅持。我只好使出“殺手鐗”：“放心吧……”“我會……”“就要……”，終於，在我軟軟的撒嬌聲和硬硬的堅持之下，媽媽妥協了。不過，她有個條件：一定、絕對不弄壞，不然不給我買。
一走進郵局大廳，我就悠然自得的坐在了涼冰冰的座位上，有滋有味的看起了電視，把一大堆麻煩事都推給老爸老媽處理，當起了甩手掌櫃。你說我是不是很懶啊？
忽然，我聽見媽媽喊我，我走了過去，媽媽說：“你自己來填這個單子吧，填得出來就買，填不出來就別買了。”我仔細看了一下，唉呀，這張單子我從沒見過，怎麼填呢？這下犯了愁。這時我看到玻璃下面壓得有張這樣的單子，原來是示範表，我想，反正有樣板，不管三七二十一，填了再說。我照著這張表，一會兒就填好了，交給媽媽了。誰知，媽媽一瞅，驚喜的看著我：“唉，好像填對了，你真棒！”
終於辦好了手續，我期待著，幾天後會來呢？
通過買科學實驗用品這事，我悟出了一個道理：心動了就要行動。
實驗小記 篇16
國小二年級作文 ,582字這個星期周老師佈置了一個作業—寫話。聽到寫話，有的同學可能不大樂意，我可不一樣，我很喜歡寫話哦。因為要做一個實驗呢！
我滿不在乎地想：這個實驗電視上播過了，很容易的。星期六早上，我拿來一個杯子裝滿水，蓋上白紙，想也沒想就往下倒，只聽見“嘩啦”一聲，水珠四濺，全落進了我事先準備好的盆子裡，可真是“白雨跳珠亂入盆”。實驗失敗了，我有些沮喪，但又不甘心，又把水倒進杯子，拿了一張乾淨的白紙蓋好，握住杯子，然後閉上眼倒過來。又是“嘩啦”一聲，水落入了盆裡，身邊的媽媽本以為我要放棄了，但我卻又把水倒進了杯子，蓋上紙，握住杯身，按著白紙好一會兒，才怯怯地拿開手。沒想到水杯吸了一會紙，紙就被突如其來的強大的水流趕進了盆裡，水也氣勢洶洶地跳進了盆。
在經過媽媽啟發和示範後，我又小心翼翼地裝滿水，蓋上一張乾的白紙，緊按住紙片一會兒後倒過來，我閉息凝視，等待奇蹟的光臨。紙被吸住了，十分牢固。我喜不自禁地歡呼起來，媽媽也會心地微笑著。
後來我和媽媽從網上了解到，因為當水杯裝滿水蓋上紙倒過來後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就托住了紙，水就流不出來了。但如果是半杯水，那還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，於是，水就流出來了。看到這個解答，我恍然大悟：原來是大氣壓在“搗蛋”，多有意思的事情呀！以後，生活中的小事要多觀察，多留心，一定能發現許多奧妙！
記一次有趣的科學實驗 篇17
國小五年級作文 ,597字我漫步在鄉間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態各異！想到科學老師佈置的假日作業：尋找身邊的科學。於是，我就想：鵝卵石為什麼這麼光滑呢？我一定要解開這個謎底！
於是，我急忙回到家，查找了一下相關資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開，第二天，我又去問了科學李老師，李老師說：“鵝卵石之所以光滑是因為被流動的水不斷沖刷，慢慢才變光滑的。”聽了李老師的話，我恍然大悟，覺得大自然真的非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過程，這更令我對大自然心生敬佩，對科學也充滿了好奇。
回了家我腦子裡還在想關於鐘乳石的問題，並突發奇想，做一個關於鐘乳石的小實驗。我和媽媽就去超市買了實驗所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個星期的實驗步驟進行操作：1、分別向兩隻燒杯中注入半杯蒸餾水，然後逐漸倒入儘可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個結，並將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個燒杯中間，用曲別針把線繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結果了。過了大概4天，我去看實驗結果，太好了，成功了！在小碟裡結了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的想在科學報告廳展示給同學們看。很快我也如願以償的展示了我的實驗，並且獲得了科學李老師的認可。
通過這次的科學小實驗，我體會到科學的神奇和大自然萬物的奧妙！也讓我學到只要不放棄，一定可以實現自己的願望和夢想！
記一堂實驗課 篇18
國二作文 ,702字上個星期，我們上了一堂有趣的物理實驗課。
老師佈置的第一個任務是測量固體的質量，工具是一臺天平。我以前從來沒有用過天平，很新鮮，我小心地將測量目標放在天平的左側，再在右側放上一塊砝碼，哎呀，砝碼太輕了，右側高高翹了起來，於是我趕緊添上了另一塊砝碼，結果右側一下子沉了下去，同桌笑了，他說：“你太著急了吧，加的砝碼太重了，聽老師的，慢慢加！”於是我換了一塊小一點的砝碼，這次天平差不多了，我再用一些更小的砝碼來調整，很快就達到了平衡，順利地測量出了固體的質量。
老師看我們完成的很快，就佈置了第二個任務，測量液體的重量。這下我們不能直接稱了，但是藉助容器，我們可以很輕鬆地完成。我先稱了一個空燒杯的質量，記錄下來，再講液體倒入燒杯中，稱出了液體和燒杯的總質量，減去空燒杯的質量，很快就得出了結果。
我們向老師彙報：“老師我們完成了，太簡單啦！”老師笑了笑：“那好吧，下面是這次實驗課的重頭戲：請你們計算出剛才兩樣東西的密度。”我想，這還不簡單，算一下物體的體積不就行了嗎？我將液體倒進量杯，直接讀出了液體的體積，兩分鐘就計算出了液體的密度。但是，那塊固體我愣住了，它不是一個規則的形狀啊！怎麼測量一個不規則物體的體積呢？我皺著眉頭想了一會，靈光一閃，有了，之前學習浮力的時候不是看過阿基米德泡浴缸的故事的嗎？我將固體投入裝有液體的量杯中，讀出了現在的體積，再減去剛剛測量的液體的體積，不就是固體的體積了嗎？很快，我的實驗完成了！
老師宣佈我的實驗結果完全正確，看著同學們佩服的目光，我心裡樂開了花。這一堂有趣的物理實驗課，讓我對不同形態物體的質量、體積的測量以及密度的計算進一步加深了印象，我更愛做實驗了！
記一次有趣的小實驗 篇19
國小五年級作文 ,634字早上，我已經起了床，早早地吃好了早飯，我看了看時鐘，打開了電視，調到了40頻道，觀看我最愛看的節目—《無厘頭科學研究所第二季—吸力特輯》我在節目中看見了一個“虹吸原理實驗”覺得很好奇，便準備做一下這個實驗。
我按照節目裡說的做：先找出一條很長、很寬的毛巾，再找了兩個大臉盆，把其中一個臉盆裝滿水，另一個臉盆則空著，之後，再拿一把椅子，材料就大功告成了，可以開始我的“虹吸實驗”了。
我先把那一把椅子放在浴室的地板上，再把其中一個裝滿了自來水的臉盆放在椅子上，把另外一個空臉盆直接放在地板上。這時，媽媽看見了，不解地問在浴室裡的我：“兒子，你在幹什麼？”“我正在做一個…‘虹吸實驗（或叫高壓反應傳輸物理實驗）’。”我回答道。沒想到她態度一變，對我說：“你千萬不要弄得地下全是水哦。”“哦，我知道，放心吧。”我一邊起身，一邊說道。我突然發現了放在一旁的毛巾才知道自己原來少了一個步驟，我急忙用毛巾把臉盆連了起來，才舒了一口氣，便走了。
我一出來，爸爸便問我道：“實驗成功了嗎？”“我還沒有做完呢。”，我接著說：“不過你怎麼知道我在做實驗呢？”他說：“我剛才聽見了。”說完了話，我坐下與爸爸一起繼續看電視，過了三個小時後，我打開了浴室的門，我一看，驚訝了：高臉盆裡的水已經沒了，而低臉盆那裡卻裝了滿滿的一盆水，我跑到外面打聲喊道：“我成功了！我成功了！我成功了！科學真的是太有意思了！”。
我覺得不僅是虹吸實驗，所有實驗都很有意思，科學真是太偉大了。
記一次有趣的實驗 篇20
國小六年級作文 ,637字有一次，我從圖書館借了一本書，名字是《十萬個為什麼》，我把這本書帶回了家，書中的講的動物篇，植物篇，我都看的懂，但是看到科學篇章的物質篇就看不懂了。我帶著書去問媽媽：“媽，什麼是化學，什麼又是物質呢？”媽媽說：“化學就是由你剛才說的多種物質和水混合在一起的。”我聽得雲裡霧裡。
媽媽又說：“不相信是吧？好，我們不妨來做個實驗，怎麼樣？”我爽快地答應了，媽媽先找來一個瓶子，再把瓶子灌滿了水，再撕了一張紙，做出一個漏斗，放在瓶口上，接著媽媽拿了一瓶蘇打水和檸檬，我覺得做這個實驗壓根就不用蘇打水和檸檬，我帶著好奇的語氣問媽媽：“為什麼做這個實驗需要這兩個呢？”媽媽不緊不慢地說：“你看完，你就知道了。”只見媽媽將檸檬和蘇打水打碎，把它們放到漏斗上掉下去……一刻鐘過去了，兩刻鐘過去了，水一點反應也沒有，漸漸地我沒有耐心了，生氣地對媽媽說：“媽媽，為什麼等了這麼久還是沒有任何的反應，你騙我！”媽媽說：“做實驗是要有耐心的，你看看那麼偉大的科學家們，說不定等一下就看到反應了。”可又過了一刻鐘，還是沒有反應，當我垂頭喪氣地一步一步走回我的書房時，媽媽興奮地大叫：“快來看呀，現在有巨大的反應了。”我飛快地跑到了客廳，看到了瓶子裡產生了許多的小泡泡，接著變成了泡沫，泡沫慢慢往上升，我急忙把蓋子蓋住，但蓋子老是被彈倒，當我一個勁地問媽媽為什麼，她卻告訴我：等我上補習班就知道了。
我上完課，終於知道了：多種物質和水混合在一起，會產生泡泡和泡沫，然後往上頂。
真是一次有趣的實驗啊！