體驗古法造紙工藝相關作文20篇
體驗古法造紙工藝 篇1
國小四年級作文 ,517字造紙術是我國四大發明之一。今天，我就要來體驗一下古代的造紙工藝。
古法造紙的原料有桑樹皮，構樹皮，竹子，龍鬚草等。首先，我們在老師那領到一團事先蒸煮和舂搗好的樹皮，用水浸溼，需要不停地捶打，把樹皮的纖維打散。我拿起木錘，打了大約十分鐘，就感覺腰痠背疼，手臂發麻。真不知道古人是怎麼做完這道工序的，並且要批量生產，這是多麼的辛苦啊！又捶了十分鐘，樹皮才慢慢地變軟，變鬆，才可以輕鬆撕開，這才符合紙漿的要求。
然後進入抄紙工序。我把這團紙漿投入水中，不停攪拌。紙漿像一朵朵悠閒自在的雲朵，在水裡飄來飄去。用手撈起來，又像一團團棉花，軟軟的，柔柔的。
老師教我們做抄紙的步驟要領：先將紙漿充分攪拌，這是稀釋的作用。攪拌後，迅速地把抄紙筐垂直放到水裡，一邊傾斜，一邊前移，瞬間，提起。讓紙漿均勻地鋪在筐底。我試了好多次，都沒成功。袖子、褲子都被水打溼了。我灰心喪氣，最終在老師的幫助下抄出了一張合格的紙。瀝水、晒乾後一張樹皮紙便“出爐”了。捧起那張紙，一股樹木的清香沁人心脾，同時難掩我心裡無比的激動。
通過這次活動，我深深體會到了古代勞動人民的智慧和才幹，他們在普通的勞作中積累經驗，汲取精華，獲得了這項驚人的成果。
真是一場有意義的活動！
愛上“古法造紙術” 篇2
國小四年級作文 ,566字中國古代的四大發明大家一定不會陌生，今天，在石頭哥哥的帶領下，我們小記者在蕭報的九樓參加了“古法造紙術”，揭開了造紙的神祕面紗。
一進會議室，我們應發現了會議室裡擺滿了大大小小好多盆白色的水，帶著疑問，石頭哥哥給我們帶來了答案—這可是造紙必不可少的材料呢。這個怎麼變成紙呢，這就是我們接下來會做的，今天我們要自己動手做一張紙。
石頭哥哥先給我們講了紙的由來，然後拿出材料：一盆紙漿（就是剛進來時看到的白色的水，老師說沒泡過前像棉花）；一塊紗窗布；保鮮膜。
在準備好原材料的前提下，做紙的過程很快捷：將紗窗布斜成45度角插入紙漿中，然後將紗窗放平在水面上，抖整齊，再移出水面。再把紗窗布里的紙漿翻到保鮮膜中，擠幹。這個時候，問題大王來嘍！每次把紙漿從紗窗布移到保鮮膜的時候總是不停地滴水，這可怎麼辦呀！我一邊焦急，一邊不停地鼓勵自己：“在那麼簡陋的物質條件下，祖先蔡倫紙都能造，區區這麼一點小困難怎麼會打敗我呢？”後來，我想，既然水滴下去，把水弄乾不就行了麼？所以，在把紗窗布上的紙漿翻到保膜上的時，我先用海綿吸出紗窗布上紙漿多餘的水。這樣一弄，問題就解決啦！
今天的活動不僅讓我自己也能親手做一張紙，同時對我們的祖先心生敬佩，這是多有智慧的人呀！愛動腦筋的人能夠改變我們的生活，我也做一個愛動腦筋的人，讓生活變得更美好！
體驗古法藍染 篇3
國小三年級作文 ,373字藍染，是一種傳統的染色工藝，是從中藥板藍根的莖葉中加以提色，難怪古人云“青取之於藍而勝於藍”。今天，我就到南宋御街上的一新坊來體驗一番。
老師遞給我一個白布袋，教我用皮筋打上結，牛皮筋一定要扎得緊緊的，否則等會藍色的染料會滲遍，就不會產生藍白相間的圖案了。哦，想必“扎染”這名頭就是這麼來的吧。
不一會兒，白布袋就被我扎滿了大大小小的結，這就進入染色環節了。我用長長的鉗子夾住袋子，小心翼翼地放入盛滿染料的桶裡，浸泡五分鐘，澇起來瀝乾，再浸入桶裡……這樣重複四到五次，最後撈出來時，真像一串醬鵪鶉。最後，還得把結一一解開，沒想到這讓我花了九牛二虎之力。看到之前的白布袋變成了藍白相間的花布袋，我又驚又喜。
老師再三叮囑，回家得把袋子晾乾，用鹽水漂洗四次，再用醋浸泡兩分鐘，再晒乾，這樣以後才不會掉色。原來自己染個袋子這麼不容易，我可得好好珍惜啊！
古法造紙 篇4
國小五年級作文 ,457字造紙術是我國的四大發明之一。那以前的紙到底是怎麼做的呢？我對此迷惑不解。這不，3月16日的小記者活動就為我解開了這個謎題。
走進造紙室，首先映入眼簾的便是搗竹絨的機器，沒想到這居然和我們後面的活動有關。首先，我們排好隊，共同欣賞了一段視訊，講的就是古法造紙。接著，我們又親自體驗了古法造紙，其中令我印象最深的，便是我前面提到的搗竹絨了。它是兩個人合作的一個專案一個在前，一個在後，在後面的人出力，前面的人負責搗。因為後面的人比較容易累，所以過一會兒就要互換位置。看著前面的人在搗，我的心也癢癢的。終於輪到我了，我迫不及待的走了上去，開始了我與一個小男孩的“農活之路”。突然，我感受到了後面小男孩的力，便開始搗了起來，我們倆配合地十分默契，甚至有小朋友說：“看！這才是幹活的！”我們交換位置後，也依舊十分默契。後來有家長讓我們下來了，我才戀戀不捨地下去了。最後，我們採訪了顧老師一個問題，就心滿意足地回家了。
這次的古法造紙的體驗，讓我對造紙術有了更深一步的瞭解。
神奇的古法造紙 篇5
國小四年級作文 ,482字你知道造紙術嗎？你知道古代的人是怎麼造紙的嗎？為了瞭解造紙的祕密，星期六，我們來到戴村鎮顧家溪村，揭開古法造紙術的神祕面紗。
陳列室四周張貼著造紙的過程，圖文並茂，還有好幾樣造紙用的工具。76歲的顧爺爺耐心地為我們講述了顧家溪的造紙歷史，那時候村裡幾乎家家造紙，百分之八十的收入來自於此。顧家溪的紙遠近聞名，遠銷至洛陽。
接著顧爺爺為我們講解了古法造紙的過程：先拖竹、斷青、削竹，再拷白、斷料、漿料，然後翻灘、??料、抄紙、晒紙，最後捆紙、蓋章、挑紙去賣。整整17個步驟，無比繁瑣，聽得我目瞪口呆。
為了更好的瞭解古法造紙，我們還親自體驗了一回：在沒有機器裝置的老底子，粉碎材料都需要人工，用腳一下一下地??。靠著手感和技術的抄紙看似簡單，其實紙張的厚薄均勻全看這一步。晒紙之前要將紙一張一張剝離，需要的是耐心與細心，一不留神紙就破了。僅僅是短暫的體驗，我就已經深深的感覺了造紙的不易。要做好一張紙需要的是無比耐心與高超技術。
古法造紙步驟繁瑣，是一件十分辛苦的工作，同時也是前人智慧的結晶。我想做任何事都是一樣的，只要認真堅持，不怕苦不怕累，就一定能夠做好。
感受古法造紙傳承文化遺產 篇6
國小四年級作文 ,625字10月21日下午，我們一群小記者來到戴村鎮顧家溪村，實地探祕“古法造紙術”，瞭解非物質文化遺產的傳承。
一到顧家溪村委會，我就被眼前的一臺臺特殊裝備吸引了，於是我好奇地東摸摸西看看，可是毫無頭緒。古法造紙傳承人顧爺爺，看出了我的疑惑，叫我不要著急。等大家到齊了，顧爺爺先給我們看了一個小視訊，讓我們大致瞭解了顧家溪手工造紙的過程。不看不知道，一看嚇一跳。原來這個造紙術有二十多個步驟，比如拖竹、削竹、拷白、斷料、漿料、熱鍋翻攤……一直到挑紙，非常複雜，每個步驟都需要嫻熟的技術，難怪現在越來越少人能掌握這門手藝了。
我還在顧爺爺的指導下親自體驗了腳礁??料、抄紙和開紙三個步驟。其中，讓我印象最深刻的是抄紙這一步驟。我捲起袖子，先把一個帶有竹簾的木頭框放進一個抄紙槽中，裡面是混有原材料的液體。然後小心翼翼地把整個框拿出來，讓紙纖維均勻地平攤在竹簾上，形成薄薄的一層溼紙頁，最後把抄成的溼紙移置在抄紙槽旁的溼紙堆上。這就是抄取紙漿，瀝去水分的過程，這樣可以初步完成脫水。據說就這樣一層層地疊上去，可以疊到大約20釐米高。太神奇了！
經過今天的活動，我親身感受到了“古法造紙”的獨特魅力。回家後，我迫不及待地把所學的知識告訴我的家人。雖然現在的科技非常發達，但是老祖宗的東西也不能忘記。我真心希望這項從南宋開始，至今已有八百餘年的手工技藝能讓更多的人瞭解，能一直傳承下去。
神祕的古法造紙術 篇7
國小三年級作文 ,410字造紙術是我國古代“四大發明”之一，雖然現在的造紙術突飛猛進，但我們也不能把古法造紙術給遺忘了！下面就和我一起進入古法造紙的神祕之旅吧！
剛走進門口，就看到幾臺“古董”，都是用木頭或石頭做的。顧爺爺介紹道：這個是用來打碎竹宵的，這個是用來擠水的……它們都經歷了很多年的歷史，還是那麼高大堅固，真是令人佩服！
顧爺爺告訴我們，古法造紙的工藝很複雜，要經歷20多道工序。首先要拖竹斷青，挑選中等的毛竹切斷，再斷料漿料，放入熱鍋蒸煮三天三夜，取出後再用腳礁??料，最後才放入水缸中。
那怎麼樣才能變成紙呢？只見顧爺爺，拿起竹竿在水缸裡攪了幾下，水立馬變得很渾濁了，他拿起竹簾，輕輕往水裡一兜，一張紙就平平整整出現在竹簾上了，太神奇了！顧爺爺說這就是抄紙，後面還有很多道工序才能變成我們真正的紙！
我還上去體驗了一下，我覺得古代勞動人民真的好聰明啊！
體驗防損員的工作 篇8
國小三年級作文 ,546字今天我特別興奮，知道為什麼嗎？因為我們要去山鷹超市進行職場體驗。
上午，老師就開始給我們安排崗位，超市的崗位有很多，理貨員、推銷員、廣播員、防損員、收銀員。我對防損員最感興趣，跟我一樣想法的人還不少，最後經同學們投票我如願當上了防損員。
下午，老師帶我們來到了山鷹超市。我們按分好的組上崗工作了。防損員叔叔首先把我們帶到了監控室。“哇！商場裡的事物看得一清二楚啊！”防損員叔叔問我們：“你們知道防損員是幹什麼的嗎？”
“嗯……抓小偷的！”
“保安全的！”
“防止超市商品被損失！”
“嗯，對！”接著，防損員叔叔拿著滅火器帶我們來到了超市後面的停車場。叔叔教我們使用滅火器，我們跟著叔叔的指揮，邊說邊練習。第一步把拉環拔掉，再把管子對著火，然後按下閥門，對著火苗的根部噴。叔叔們教完這些基本知識後，就帶我們來到超市門口，準備上崗了。為了顯出我們的精神氣來，我們把背挺得直直的，觀察著來往的顧客，顧客離開時，我們還要對她們微笑。防損員的任務可不少了，我們站了一會崗後，叔叔們就帶著我們在超市巡邏，排查安全隱患。在巡邏時，周竟宇突然跳出來嚇了我一大跳。作為防損員，我可得警告一下他，這種行為可不能再發生了。
時間過得真快，兩個小時的體驗活動一下就結束了。我想對防損員叔叔們說：“辛苦了，謝謝你們。”
我的非遺工藝體驗 篇9
國小五年級作文 ,707字泉州是一座歷史文化名城，曾經的“東方第一大港”，“海上絲綢之路”起點。泉州的花燈、刻紙、木偶頭、繡品、陶瓷製品等民間工藝蜚聲四海。今年“五一”假期，我在金魚巷和泉州非遺傳統工藝花燈、珠繡有了一次親密的接觸。
每到元宵節，泉州的小朋友總喜歡提著一盞小小的花燈上街去看花燈。看著那些精美的花燈，我羨慕不已。但今天，讓我吃驚的是我居然能在金魚巷裡自己親手製作一盞花燈。一開始，材料盒裡只有13張五邊形的黃色卡紙片，紙片上刺有一些荷花花紋，除了這些，什麼都沒了。可是這些東西怎麼能變成一盞花燈呢？我百思不解。老師走了過來，先讓我把每一個五邊形的邊折起來，用雙面膠一條邊一條邊地粘起來，等粘到最後一條邊時，把燈穗粘在裡面，這樣花燈就做好了。當我拿起自己做成的花燈時，我突然感覺，其實製作花燈並不難呀！
後來，老師告訴我，這是“針刺無骨花燈”，泉州還有刻紙料絲花燈、刻紙工藝花燈……都是巧奪天工的工藝品。我忍不住開啟燈源，只見燈光從密密麻麻的針孔中射出來，顯得玲瓏剔透，光彩奪目。
做完花燈，我還去體驗了珠繡製作。老師先給了我一個繡花架和一塊畫有圖案的白布，我拿起針、穿好線，一次挑起三顆珠子，按照圖案繡上去……，我繡啊繡，繡了好久，才繡了半個袖子。你們知道泉州的珠繡最早是從哪裡來的嗎？是從菲律賓引進來的。
泉州的傳統工藝不但泉州人喜歡，許多外地人也喜歡，許多來泉州的外地人總要帶一些精美的工藝品回去，送給親朋好友。有了這次經歷和體驗，我更加喜歡家鄉泉州的傳統工藝了。
我的第一次陶藝體驗 篇10
國小三年級作文 ,783字上週未，受到沈老師的邀請，我和爸爸、媽媽一起去樂都匯體驗陶藝，我們班的兩個同學也一起去。
當我們人都到齊了的時候，開始觀看陶藝老師的示範，我們看著老師魔術師一樣的手把一團米黃色的泥巴放在一個轉盤上，隨著轉盤的轉動，奇蹟發生了！老師的手輕輕一按，一個圓不溜秋的泥團變成了一個火山口，食指再往中間一按，火山口就像一朵鮮花綻開一樣開啟，變成了一個大大的碗，我們都大吃了一驚。我心裡在想：這太神奇了吧，像科幻片一樣呢。就在我們還沒回過神來的時候，奇蹟接著發生，一個大碗隨著一雙靈巧的又彷彿擁有魔術的手變成了一個可愛的花瓶，隨著示範動作的結束，現在輪到我們的體驗了。
我們每個人都領到一團屬於自己的陶泥，剛拿到手裡的感覺硬硬、冰冰、沙沙的感覺。當放著陶泥的轉盤開始轉動起來，在幾秒鐘的時間裡我的哪團圓不溜秋的陶泥在老師的手上變成了一個火山口形狀的陶泥，老師笑著說：“把你的手放上去感受一下”。
當我的手放上去的時候，感覺和剛才靜止的時候的感覺完全不一樣，彷彿就象摸著我書桌上的塑料板一樣光滑的感覺，隨著食指垂下來放到陶泥上，陶泥在我手上也慢慢的象花瓣一樣綻開，老師過來看了一下我的半成品，誇獎我說：“做得還不錯嗎”，這讓我對接下去的步驟有了更多的信心，正當我心裡有一股小得意的時候。“哎呀”，我的手指不小心歪了一下，這個即將從碗華麗變身成杯子的東西，一下子變成一大號的“老人柺杖”—變歪了。正當我失望的時候，老師趕過來把我的“老人柺杖”給搶救了過來，通過他那靈巧的手，馬上把我的柺杖變成了一個美麗的花瓶。
這個時候，老師手扶著我的手對花瓶進行最後的加工，隨著手指在花瓶上靈巧的上下移動，一個美麗的花瓶展現在我眼前，這可是我的“傑作”啊，雖然外表上有點不規則，但這是我的勞動成果，我為我的勞動成果自豪。
這次的陶藝體驗太棒了，下次我一定要再來體驗一次這種神奇的感覺。