驚魂十分鐘相關作文20篇
驚魂十分鐘 篇1
敘事作文 ,408字今天課間自習的時候，我總感覺有什麼作業沒有完成，猛然想起來，生物還有幾道題沒有做，拿出導學案，果然。
我二話不說，寫起來，檢查的時間到了，可我才寫了三分之二呀，寇冠宇先檢查了李勇博的，我頭都不帶扭一扭的，只聽書一頁一頁的翻著。我的心也越發緊張焦躁，心想：倒黴的生物，你為什麼這麼難呢，但我也只能自己埋怨自己，誰讓我當天的作業不當天完成呢，所以我不能怪別人，時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房，我瞟了一眼李勇博的作業，竟然全部都寫完了，包括沒學的。我看到了我和他的差距，這樣還怎麼跟別人比呢？終於只剩下一道題了，是實驗體，眼看寇冠宇要檢查完李勇博的作業了，我敷衍了事，隨便寫了寫，等待檢查。
寇冠宇檢查完李勇博的又檢查我的，謝天謝地，也算矇混過關了，這次真的給了我一個大大的教訓，媽媽總是說作業反應了一個人的學習態度，正因為我學習態度不端正，讓我在這短短的幾分鐘如臨大敵，動魄驚心，以後一定按時完成作業！
驚魂十分鐘 篇2
國小四年級作文 ,432字生活中有許許多多威脅我們生命和財產的時候，那可以是洪水、颱風、觸電、溺水等等。我就遇到過這麼一件事。
那天，我乘電梯上樓，突然“砰”的一聲巨響，我眼前一黑，原來是電梯停電了，我嚇得亂喊亂叫，慢慢的，我冷靜下來，明白怎麼喊都是無濟於事的。我把手機按開，藉著手機上微弱的光芒，找到了一個黃黃的報警按鈕，按鈕上有一個鈴鐺，我想：對了！媽媽給我說過，如果被電梯困住就是按這個按鈕。
我安靜了下自己，一把按上去，電梯穿來“叮……叮……”的響聲，緊接著，我聽到了那邊傳來的聲音：“你好，你在哪兒？”“我在西湖賀友綜合樓最東邊那棟粉紅色的地方，我被困在電梯裡了。”我焦急地說。“好的，小朋友，我們馬上就到。”大約過了五分鐘，救援隊來了，終於把我救了出去。
通過這件事我知道了，遇到危險時一定要冷靜。
驚險十分鐘 篇3
國小五年級作文 ,799字“轟！轟！轟！”在諸永高速公路古廟至龍巖頭隧道五公里內，發出了連著三聲的巨響。我正準備通過此高速公路隨媽媽及朋友出去遊玩，卻遇上了如此驚險的事故。
“快跑，那輛轎車冒煙了，快要爆炸了！”只見一名女士匆匆下車，一邊跑一邊叫喊著。對於後面不知情的我們，更是慌張了。一眨眼見到一群人棄車撤離隧道，神色慌張地拼命跑著。我當時以為是山體坍塌，也連忙跟著大人們下了車，竭盡全力跑著，拿在手上的礦泉水也不知道什麼時候已經被扔了。我擠在人群裡，向外跑得十分艱難，可我們不放棄。驚慌的人們紛紛逃離隧道，讓100米長的路程似乎乘了10倍，加上緊張，讓我跑得氣喘吁吁。這時，我和爸爸媽媽跑散了，我的心更慌了。突然，耳邊遠遠聽到爸爸聲嘶力竭的聲音：“永新，先幫我帶著孩子往外跑。”是爸爸在後面對著我邊上一位叔叔喊著。原來，媽媽下車最慢，爸爸不放心她，而他看到我和一位叔叔已經往外跑了，爸爸又放心地往裡走，找媽媽……。
數百人站在隧道口，人們擦著冷汗，等待“那一刻”的來臨。有人機械似的反覆撥打著電話，雖然只有一個無奈的結果—佔線，因為撥打人多，接收線號有限；有人哭著喊著找家人，在人群中穿梭；還有的人卻冷靜地翻過圍欄，爬到公路邊的小山坡上，生怕隧道里真有熱浪衝出來……在這一刻，我感到了人們對生命的慾望—可以丟棄所有東西、事物；並被人們頑強的內心—刀山火海也要保住生命，珍惜生命所震憾。
“有什麼好大驚小怪的，裡面只是車子追尾事故而已。”這時，勇猛的警察叔叔查看了裡面的情況後，拿著話筒對著大家說道：“大家不要慌，都往隧道里走，往自已的車裡走。”大家心有餘悸地慢慢往自已車走去。這時我們不禁苦笑了一下，一方面還在為了望而生畏的隧道事故心存恐懼，一方面又為數百人虛驚一場、有驚無險而慶幸。
雖然爆炸、坍塌都假的，但這驚險十分鐘，讓我感到時間的漫長，更讓我深深體會到家人及朋友的幫助和溫暖。
驚險十分鐘 篇4
國小五年級作文 ,737字天空如水墨畫一般，風颳在臉上，有點兒涼爽，雨如絲線一般從天而降，打在頭髮上，像在按摩一樣。
我坐在教室裡，安靜地複習著語文（準備考試）。教室裡靜悄悄的，連樹葉飄落的聲音都聽得見。這時，窗子忽然“咚咚”地搖晃起來，好像要把窗子搖下來似的。緊接著，大家的文具盒、桌子、書包也都搖了起來，如同有一個巨人正在用力搖動著校園。大家都呆若木雞，不知怎麼是好。
正在大家都面面相覷時，門口傳來了一陣急促的腳步聲。只看見莊老師一手扶著門把手，氣喘吁吁地說：“同學們，不好了，地震了！”
聽到了這個訊息，大家一下就慌亂起來，四處亂竄，有的抱著頭，躲到門後面；有的抱起書包，護著頭躲在桌下；有的沒地方躲，直接趴在地上。就連平時“自帶殺氣”的莊老師也慌忙躲進了講臺桌底下。我也如一隻縮頭烏龜藏了起來，心裡忐忑不安！“怎麼辦，怎麼辦？我還年輕，我可不想英年早逝呀”！此刻，校園裡到處都傳來了驚心動魄的叫喊與東西摔落的聲音。
窗外寒風刺骨，風呼嘯著。雨也越下越大，從絲線漸漸變成了鋼針，每一滴都像一把刀，扎入我的心中。感覺死神即將來臨一般，充滿著絕望的氣息！
漸漸的……瘋狂搖晃的窗子慢慢地停了下來，好像沒了力氣似的，文具也不再“頑皮的上躥下跳了”，彷彿一切都靜止了。可怕的十分鐘過去了，我們紛紛從“藏身之處”爬了出來，好像已經過了漫長的一個世紀一樣。我心中那塊巨石終於落了下來，地震結束了！
窗外，雨停了，溫暖的陽光從天上灑下來，風也漸漸的平靜，一切又都恢復了，好像都沒有發生過一樣。原來生命是這麼美好啊，我們要珍惜生命！
驚心動魄的十分鐘 篇5
國小四年級作文 ,513字觀眾朋友們大家好，我是今天的體育10分鐘的主持人。今天，我們將舉行一場特殊的比賽，大家一定很想知道吧？那我就不賣關子了，就是鬥“牛”。
我先來介紹一下游戲規則：1、女生一組，男生一組；2、每一組選出三頭“牛”；3、每一頭“牛”的背上都貼著一個字；4、在曲子停之前先看見對方背上的字，那麼就勝利了。
比賽開始了，第一輪是代雨弘和金聖?幢齲?還?乓換岫????擁拇?旰刖塗醇?私鶚?吹淖幀?/p>
第二輪，也是最精彩的一輪，是女生隊的崔錦然和男生隊的湯明潤比。開始催錦然先發起了進攻，湯明潤也不甘示弱，也發起了進攻。他們兩個一下朝左，一下朝右，可看了半天都沒看到對方背上的字，在最後的幾秒鐘，催錦然總算看到了湯明潤背上的字。哈！女生隊又勝利了！
第三輪比賽也很精彩，女生隊派出邵瑞思楠，男生隊則派出了杜昕燁應戰。杜昕燁剛開始就像被膠貼在牆上一樣，不管邵瑞思楠怎麼攻擊，他都紋絲不動。可邵瑞思楠太聰明瞭，就在杜昕燁離開了牆的時候，邵瑞思楠一跳，就看見了！
這一次鬥“牛”比賽之前，老師還說女生隊不會勝利，現在看來，男生還比女生弱嘛！
課間十分鐘 篇6
國小三年級作文 ,410字“叮鈴鈴下課了，有位同學遲到了……”，以前跳大繩的時候總喜歡說這段順口溜。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”，聽到這個清脆的鈴聲，沒錯，又下課了，課間十分鐘，總是很期待，意猶未盡卻也樂在其中。
一下課，我們便跑去了操場那塊最大的草坪上，草坪上已經鋪上了青青綠綠的小草，柔柔軟軟的，就算躺在上面也不會覺得扎人，而且修剪的很是整齊喜人。
沒過一會兒，大部隊都跑了過來。沒錯，大家都很熱衷這塊“風水寶地”，你看，有人拿的剛縫好的布毽子，準備丟沙包還是踢毽子比賽？那邊喜歡籃球的男生早已經開始熱身，雖然短短的十分鐘還來不及打一場比賽盡興，但是傳球練習，熱熱身活動活動也很是歡喜。還有踢足球的，人員還未曾湊齊就已經奔赴戰場，開心就好，何必顧慮那麼多，要是等到人都到齊，分好隊伍，估計又要上課了，所以人生苦短及時行樂這句話簡單粗暴也並沒有錯。旁邊還有跳繩、玩遊戲，還有三三兩兩站在那裡閒聊著天的。
課間十分鐘，雖然短暫，但是幸好簡單歡樂，如此便好。
課間十分鐘 篇7
國小四年級作文 ,578字校園裡的生活豐富多彩，能提供給我們樂趣的不僅僅是體育課、美術課和週二下午的社團課，還有那短暫的課間十分鐘。
在課間十分鐘裡能幹的事可多了。男生們在聽到下課鈴聲後，有默契地分成幾個隊，圍成幾個圈，在後門那一塊地區玩修正帶，包圍圈裡時不時傳來吶喊聲、加油聲、助威聲和失望聲。如果兩人發生口角，就會抱在一起打鬧（不是真打），假如一方真的惱了，在上課一起探討問題時也會重歸於好。
看著男生玩得那麼歡，我們女生也不願甘敗下風。女生們有的在座位上看書，無論多麼驚天動地的事情都不能將她從書的海洋中“拽”出來，有的圍在一起畫畫，除非有關於她們的事情，否則誰也不能將她們分開；有的成群結隊地在走廊裡走無數個來回，邊走邊嘰嘰喳喳地談論些校園裡發生的有趣事情，如果一個人把另一個說生氣了，就會連哄帶騙地把她逗開心，最有趣的要數尋找接頭暗語的女生：她們會問你些接頭暗語，找到接頭人才算成功，比如：“長江，長江，我是黃河。”如果你不是接頭人，就說不知道，過幾分鐘又會有一個過來問你。不管是課間的男生還是女生，都是我們童年生活最亮麗的風景，不管是多麼活潑的男女生，在課堂上，都十分遵規守紀，那讀書聲，也是我們童年最動聽的音樂。
課間十分鐘，是我們最喜愛的時刻，雖然它很短暫，微不足道，但卻是我們童年的樂趣，原來它飽含了兒童的美好加快，我們要充實我們的課間十分鐘，讓它的珍貴永遠保留。
快樂十分鐘 篇8
國小六年級作文 ,679字課間，我們班上可從來沒有安靜過。每一個同學都爭分奪秒地玩耍或做其他自己喜歡做的事情，人人都高興得不得了。
“丁零零”的下課鈴聲響了，我的心思已不在課堂上。心裡正追問：等一下我要幹什麼呢？老師剛宣佈下課，同學們就“嗖”的一下全都跑出教室。而我卻在不慌不忙地做著課前準備。完事後，我又拿出我的“膠寶寶”開始玩。我把透明膠撕開，用“膠寶寶”來粘上面的膠，粘出絲來後再滾動“膠寶寶”。這樣，“膠寶寶”就會越來越大，而且會“生下”一個小的“膠寶寶”。最後就會無限迴圈。一個課間，我就這麼愉快地度過了。
“丁零零”，又一個下課時間到。同學們還是像以往一樣—爭前恐後地跑向大操場。我也來到操場上和他們一起玩“全員加速中”。我們用“石頭、剪刀、布”選好人員，遊戲就開始了。我迅速跑向一樓走廊盡頭。那兒有一臺自動售賣機。我躲在售賣機旁邊，屏住呼吸，心裡緊張極了。因為，我發現獵人就在我附近。我決定和上天賭上一把。過了一會兒，獵人沒找到我就走開了。我心裡特別激動，開心極了。接著，我發現獵人連續淘汰了我的幾位隊員。我知道了獵人的能力也不可以小瞧。頓時提高了警惕。又小心地躲了一段時間，上課鈴聲響了。“耶！我們贏了！”我歡呼著跑進教室上課。
有時候我也很安靜。你看，同學們都在玩，而我卻安靜地坐在座位上看書。我完完全全被書給迷住了，彷彿自己身臨其境。不管旁邊的人怎麼樣喊我，我也不理他們。直到上課鈴響起，我才愛不釋手地把書放下。
不管是獨自粘“膠寶寶”還是和大家一起玩“全員加速中”，或者一個人安靜地看書。我都覺得課間十分鐘過得特別快，因為每一個課間都是那麼讓人開心。
課間十分鐘 篇9
話題作文 ,406字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，又一陣下課鈴聲響起，課間到了。
我們飛奔著跑出教室，跑去操場，跑向外面的世界，去呼吸新鮮的空氣。
你看那邊，有幾個個子高高的男生已經開始在打籃球，他們投籃的姿勢真的很帥，長得高高的，白白淨淨，一笑起來像這夏日的陽光般溫暖而又美好。女生總是容易在青澀的時節喜歡上某個看起來很特別的男生。
你看那邊，有幾個人在那兒跑來跑去，熱鬧極了。定睛一看，原來是他們在搶毽子。沙包丟來丟去，自然而然的，大家就玩起了丟沙包的遊戲。
幾個女生在那邊跳繩，似乎每天她們幾個都會在固定的地點，互相監督，一起跳繩，久而久之就成為了習慣。這年頭，每天把減肥掛在嘴邊的人不少，但是真的能堅持去做一些運動的卻沒有幾個，所以有自制力的人，總是很容易讓人羨慕。
還有幾個在跳皮筋的小夥伴，一蹦一跳，馬尾辮一甩一甩的，像極了電視劇裡的某一個女主，又像極了青春裡的每一個我們。
課間十分鐘，不只是放鬆，還是我們的很多很多的美好回憶。
課間十分鐘 篇10
國小五年級作文 ,493字“叮鈴鈴，”清脆的下課鈴聲剛剛響完，操場上就炸開了鍋。
太陽公公露出了幾日不見的笑臉，笑眯眯地注視著操場上熱鬧的人們。從教學樓上遠遠望去，同學們像一個個活蹦亂跳的小豆豆。有的在踢毽子，有的在玩老鷹捉小雞，有的坐在大樹底下專心地看書……
我和同學們也跑了下去，我們要玩踢毽子。李欣桐先踢，只見她輕鬆地提腳、送毽、再提腳、送毽……整套動作流暢自然。再看她的小辮子，隨著她身體的擺動，也一上一下，活像一隻上下翻飛的小蝴蝶。呀！李欣桐踢了整整100個呢！太棒了！
我們旁邊就是老鷹抓小雞的遊戲，有玩的，有看的。不好，凶猛的“老鷹”撲向了“小雞”，慈祥的“雞媽媽”擋住了“老鷹”，“老鷹”失敗了。但“老鷹”不氣餒，它又一次撲向了“小雞”，“小雞”們在“雞媽媽”的保護下，大驚小叫著，開心極了。
“哎呀！”一個沙包向我扔來，原來是淘氣的男生和我開玩笑呢！不遠的大樹下，一位女生正靜靜地痴迷地看著一本書，看她那盯著書的樣子，彷彿外面的熱鬧一點也沒有聽到，我們還是不要打擾她吧。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲清脆地響了起來，操場上瞬間鴉雀無聲了。很快，教室裡就傳來了琅琅的讀書聲。
窗外，太陽公公笑得更開心了！
課間十分鐘 篇11
國一作文 ,636字“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”伴隨著清脆的下課鈴，同學們邁著歡快的步伐走出了教室。
“哈哈！太幼稚啦！”同桌楊雨涵笑道。我問：“怎麼了？是不是有啥新鮮事？”她說：“這是盧樑椿說的，你聽我說，剪刀老是欺負布，布心裡不高興，就去欺負錘頭，讓錘頭去教訓剪刀；錘頭教訓完剪刀，心裡還是不舒服，又讓剪刀去揍布。剪刀心裡最委屈了，乾脆把氣撒到布身上，讓他修理錘頭。結果他們三個的恩怨到現在還未了結。”“果然很幼稚。”我哭笑不得的說。
瞧！在走廊上，有許多男生和女生在玩“擠油渣”的遊戲。“看我不擠死你們……”大個子張守洋說。在寒冷的冬天裡，“擠油渣”應該是最好的取暖方式了。
“飛嘍！”“幼稚鬼”謝媛媛又在摺紙飛機了，“嗵！”的一聲紙飛機不偏不倚的撞在了李靜文的眼鏡框上，看來，一場“脣槍舌戰”也是不可避免的了……在這大好時光裡，唯有值日生和班長的心情是最痛苦的。值日生要忍著粉筆灰和同學們的碰撞來值日，而班長則要耐著性子一本一本的數著作業。“不公平啊！憑什麼只有我一個人數本子，而且我都數了三次了，次次都不一樣。該死！我又數錯了！”班長餘磊抱怨道。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴又響了，同學們迅速跑回教室，拿出課本，準備上課了。
“又要上課了，不知何時才能下課，果然，下課的時間總是那麼短暫，而上課的時間總是那麼漫長。”我輕聲地說著。“嘻嘻！”不知是誰笑了一聲，像是在跟課間生活道聲：“byebye！”
我愛下課，愛那豐富多彩的活動；愛那下課時古靈精怪的同學更愛那同學們溫暖人心的話語！
快樂的課間三十分鐘 篇12
國三作文 ,780字星期天，又到上書法班的時侯了，我雖然早早地把寫毛筆字的必備用品準備好，但是我怕我丟三落四的毛病犯了，於是又不放心地檢查了一遍，便騎上“小毛驢”趕到了書法班，真巧，正好上課。
書法班門前有一座小花園，正值八月，門前的桂花樹盡情地吐露芳香，一陣微風吹來，教室裡既清涼又香氣撲鼻，我恨不得一口氣吸光這誘人的清香，花園上一群一群蜜蟲飛來飛去，數量多得驚人。噓，金老師來了，待會再聊。
“下課了！”當金老師高亢的話音剛落，書法班裡的同學早已不見蹤影，只剩下金老師還在空蕩蕩的教室與空氣敘舊。原來，我們早已在草地上玩遊戲呢！我和武家祥下了一盤棋。由於他剛學象棋，所以兩分鐘就決出了勝負，我把他吃了個獨子光。我又被邀請加入打仗的隊伍，松果就是手雷，野果就是子彈，三槍打死一個人，一共十六個人蔘加了戰鬥。我是藍方參謀長，柏家明是紅方參謀長，基地劃分好後，大戰開始。我將隊員分成兩組，一組兩人負責挑釁，二組六人見到敵人出來就猛烈進攻，第一個回合我方從八人減到六人，敵方從八人銳減到五人，從地面上就看到剛才戰爭激烈，地面上撒落一地的松果和野果，由於我方彈藥不多，只好涉險出來撿子彈，突然，一名敵人衝出來，我們連忙還擊，混戰中，那人中了一槍，而呂傑中了兩槍，敵人快速將“手雷”扔向呂傑，看得我十分著急。幸好呂傑靈巧一閃，躲開攻擊，乘敵人換彈之際，呂傑眼疾手快發起進攻，只聽“嗖”“嗖”兩聲，敵人應聲倒地，我們立刻歡呼雀躍起來。敵方派了一人試探，剛出來就被擊倒在地。第二回合開始了，這次比第一回合還要激烈，因為敵方沒有退路，只有拼死一戰，我們只好奮力一搏，把基地的彈藥都用了上去，我把“手雷”運到前線，一起扔了出去，打得敵方措手不及，全軍覆沒。“上課了！”金老師的叫聲在花園裡迴盪，我們以迅雷不及掩耳之勢跑回了教室。
我很喜歡這課間三十分鐘，也喜歡這小花園，因為它是我們快樂的小天地。
課間十分鐘 篇13
國小五年級作文 ,400字課間，教室裡只剩下十幾位同學。他們有的聚在一起聊天，談論昨晚發生的趣事；有的坐在自己位子上寫家庭作業；還有的竟在教室裡“練嗓門”，聲音難聽得能把鳥兒嚇飛，遭殃的同學紛紛讓他“下臺”。
教室門口走道上的同學特別多。有的趴在地上和其他同學玩益智遊戲；有的拿著自己的排球拍來拍去，排球也很配合地跳上跳下；有的趴在窗臺上向遠方眺望，觀賞著學校的美麗風景；有的思緒早已飄到天上，不知道在想些什麼。
最熱鬧的還要數操場。瞧，打籃球的男生一個個跑得汗流浹背，彷彿渾身都充滿了用不盡的活力。跳繩、跳皮筋的女生們興致正濃，玩得小臉通紅，調皮的馬尾辮跟著節奏，在腦後蹦來蹦去，舞出了動感的旋律。幾個同學在操場上玩“鬼抓人”，不時發出“咯咯”的笑聲。一年級的小不點兒們由老師帶領著玩“老鷹捉小雞”，操場上回蕩著快樂的笑聲！
“丁零零……”上課鈴聲打響了，同學們依依不捨地離開了操場，陸續回到教室。熱鬧的操場頓時安靜下來了！
我的課間十分鐘 篇14
國小三年級作文 ,393字“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了。小朋友像小鳥一樣飛出了教室。
有些小朋友在操場上踢毽子，有些小朋友在跳繩，有些小朋友在追逐嬉戲，有些男孩子在踢足球，有些小朋友在玩羽毛球，還有些小朋友在教室裡休息，或者向遠處張望休息眼睛，準備迎接下一節課。
我在教室裡畫畫。我畫什麼呢？我必須要做到胸有成竹，想著想著，有了！我拿起筆開始畫了。我先畫了一個大太陽和一片草地，再畫一條小河，小朋友們在河裡游泳。我還要用彩筆給畫上色。我用紅色塗了一個紅彤彤的太陽，用綠色塗了一片綠油油的草地，再用粉色塗了一個花園，裡面有許多的花，蝴蝶在花朵上飛來飛去。最後，我將小河塗成藍色，河水清澈見底，還可以看見小魚，河邊還有小朋友在玩耍。
可當我正在欣賞畫時，突然，上課鈴聲響了。同學們都急匆匆地回到了教室，我也收拾好東西準備上課了。
這就是我的課間十分鐘，有趣嗎？同學們，你們的課間十分鐘，是怎樣的呢？也說來給我聽聽吧？
最後的十分鐘 篇15
國小五年級作文 ,626字我趴在桌上，不知在塗塗寫寫著什麼東西，而監考老師正瞪著一雙如鷹一般的眼睛，死死地盯著我們。
一場考試大約90分鐘，而我只花了45分鐘便將基礎題做完了，花了30分鐘寫完作文，5分鐘檢查，一想到自己的語文成績還不錯，檢查一次就夠了，就把筆放了下來。那最後的十分鐘，我該幹什麼呢？
我無聊至極地趴在桌子上，腦子裡了充滿各種古怪的想法：如果人是倒著走路的；如果我是一個男孩；如果有一架時空穿梭機……我一會兒坐直身子望望四周，一會兒抬頭望望天空。
“真的好無聊啊，早知道不寫這麼快了。”我在內心狂吐槽，“明明在寫作文時感覺時間過得很快，結果只過了30分鐘……”突然，尿意上來了，“不是吧，連這個也來搗亂，看我太無聊了是吧？”我憋著尿，迫使大腦去想些別的東西，比如明天的運動會，我要參加400米和跳繩；思考要不要給老師來一幅肖像畫……對哦，我怎麼沒想到呢，可以給老師畫一幅肖像畫嘛！我想著，便拿起一隻鉛筆，從書包中掏出一張白紙，開始畫了起來。
我抬頭看了看監考老師的面孔：一字眉，一雙嚴厲的眼睛，高挺的鼻子，束成馬尾的黑秀髮，不得不說，監考老師真的是一個不折不扣的大美女呢！我在空白的紙上，畫上絢麗的色彩……
就這樣塗塗畫畫了許久，當我畫上最後一筆顏色時，代表考試結束的鈴聲響了，我開心地欣賞著紙上的大美人。沒想到時間過得還挺快的！不好，尿意又上來了，趕緊去廁所！
這下我可感覺到了，時間的快慢是隨著自己的心情改變的，只要做自己是喜歡做的事，時間就會飛一般的流逝。
十分鐘 篇16
國小六年級作文 ,761字十分鐘，可以做很多的事情。可以做20道計算題，也可以背誦一篇短文。但是，我的十分鐘很特別。
小時候，我的記憶構勒出的最清晰的是外婆。她用溫暖的手將我攬在懷裡，她用慈愛的話語讓我漸漸懂事，她用瘦小的身板揹著我去玩耍。現在，她的手上已經爬滿了皺紋，眼睛裡浮現出了混沌，身子也漸漸彎了下去。因為外婆怕打擾我的學習，所以每個月只來看我一次。每次看我的時間，加起來好像也就只有10分鐘。
放學到樓下，抬頭看到陽臺上一個瘦小的身子正吃力地移動著。我驚喜地奔上樓梯，推開了家門，炒菜噼裡啪啦的聲音吸引著我奔進廚房。我悄悄地碰了一下外婆，抱著她，興高采烈地聊著。十分鐘，是一盤燒好的菜。
“寶寶，來吃水果啦！”外婆麻利地削好了一個蘋果，她的手上都是被時間雕刻出的痕跡。我接過那蘋果，對著外婆笑了笑，大口地品嚐著，十分鐘，是一個削好的水果。
外婆又悄悄拿起針線，戴著厚厚的老花鏡，笨拙而又仔細地幫我縫好這件有點破的衣服。她用粗大的手指捏著針，眯著眼睛，在燈光下，穿一次，又一次，再一次……十分鐘，是縫好的一件小物件。
我溜進小房間，蒙上外婆的眼睛，輕輕的抱著她，唱起了：“世上只有外婆好，有外婆的孩子是個寶……”外婆，也撫摸著我的頭髮，將我環繞在雙臂之間。她的眼睛似乎明亮了很多，嘴角也忍不住祖孫之間，兩顆心碰撞出了愛的火花。十分鐘，是一首關於童年的歌謠。
收拾好，外婆默默地提起包，準備走。我奔到門口，急忙塞給了外婆一個最大的橘子。她連忙推辭，叮嚀我一定要好好學習，也要注意勞逸結合。揮手告別，竟然沒有一絲不捨。十分鐘的道別儀式，是一份給予。
十分鐘，也許真的很短，但是親情真的很長。它不止十分鐘，它是一生的可以去理解的。它只有你在失去才會十分珍惜。它就在你們身邊。時間不會等你們，無數個十分鐘都可以好好地陪伴。十分鐘，是一份人生的答卷。
快樂的課間十分鐘 篇17
國小四年級作文 ,597字“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，下課了，我們彈單面膠的各路好手，準備在我和我的同桌的桌子上決一死戰。“1、2、3……8、9”，共有9個人，看來我得好好應戰了。
“戰鬥”開始了，湯佳豪打出了個漂亮的跳躍，成功地跳到了場地的中間，後面加入戰鬥的選手誰也不敢輕易冒險，也紛紛如法炮製，選擇了最保險的策略。
輪到我了，我使勁一彈，只見一顆橙色的流星從桌面上劃過，徑直向貝雨蒙的單面膠打去。只聽得“嘭”的一聲響，貝雨蒙的單面膠應聲飛出了場地，淘汰出局。
我正在暗自慶幸，只聽得又是“嘭”的一聲響，我的單面膠被狠狠地撞向了桌邊，“呀”，我不由驚叫起來，“噢，運氣真好，被打到懸崖邊了，居然不動了！”原來是遠處的湯佳豪偷襲我。可惜呀可惜，偷襲失敗。
“乒乒乓乓”，我們的“戰鬥”進行了好久，最後，戰場上只剩下我和湯佳豪的單面膠了。又輪到我出招了，我故意退到角落邊，心想，等一會兒，如果湯佳豪攻擊我，只要打偏一點點，他自己就會飛出場地，到那時，我就可以不戰而勝了。但湯佳豪顯然沒有上我的當，他竟然也模仿起我的一套來了，等著我的主動失誤呢！哼，看來，我要使用絕招了—超準心射擊。我一邊移動，一邊悄悄調整好角度，瞅準時機，手指輕輕一彈，“嗖”的一下，我的單面膠不偏不倚地射中了湯佳豪的單面膠。“哦—耶”，圍觀的同學不由歡呼起來。我也為我今天的大獲全勝而興奮不已。
哦，課間十分鐘，充滿了同學們的歡笑聲。
驚險五分鐘 篇18
國二作文 ,622字最後一節課的下課鈴響了，放學了。同學們爭先恐後地往門外鑽，我也不例外，只是遇到了一些狀況，我的《數學配套練習冊》找不到了。
我去詢問課代表：“兄弟啊，我的配套找不到了，沒了它我該怎麼活啊……”課代表搖搖頭，聳聳肩一臉無辜地對我說：“都發了，如果你沒有的話應該是被老師留下了，一會我跟你去老師辦公室裡找找，沒準就在那裡。”
我們兩個去了二樓，二樓已空無一人，教室門都緊閉著，光線很暗，安全出口的指示燈也一閃一閃的。我們走進了辦公室，在老師的辦公桌上找了好一會，什麼都沒發現。
我們回到教室，又找了找。課代表說：“有沒有可能在桌洞裡？”我找了找裡面，還是沒有我要的那本書。這一次我真的是嚇得不行，“難道真沒了，嗯，一定沒了，以後每星期都準備檢討吧。”我有氣無力地仰在桌子上自怨自艾，好似打敗仗的兵一樣。
課代表見狀，又找了找我同桌的書包，沒有，又排除一個有可能找到的地方。這時可敬的班主任進來了，問我們在幹什麼，知道情況後，老師說：“可能與二班混了吧，去二班找找。”
班主任的話讓我看到了希望，我快步走到二班門前，一拉，二班的後門毫不動搖，前門更是如此。最後的希望也破滅了，我又陷入了深深地絕望中。
當我徹底放棄時，課代表對我說：“找找書包裡有沒有，有可能你忘了。”我內心毫無波瀾，甚至有種想再找一遍的衝動。可我還是打開了。“我找到了，”我大喊出來，我如獲得新生，心中無限痛快。
看一下表，才過了五分鐘。可感覺像過了八萬個世紀。回頭一想，真驚險啊！
課間十分鐘 篇19
國小四年級作文 ,592字“叮鈴鈴……”我們期待已久的下課鈴終於響了，同學們蠢蠢欲動，有的手裡抓著心愛的皮筋，迫不及待地挺直身子；有的手裡緊攥著長繩，隨時準備離開座位去操場玩花樣跳繩……可是，老師依然在講臺上滔滔不絕、聲情並茂地講述，對我們的“表現”視而不見。下課了，我們的心已不在課堂，早就飛向了快樂的操場。
“叮鈴鈴……”那令人激奮的下課鈴又響了，可老師今天的授課內容還沒講完，我們只好無奈地坐在教室裡。仰起頭，望見的不是藍天和白雲，而是天花板上的電燈和吊扇；環視周圍，不是寬闊的操場，而是一排排整齊的課桌；椅子上坐著的，是一臉茫然和沮喪的同學。看著其他班的同學下課，說說笑笑地從我班窗前走過，我們只有羨慕、嫉妒、恨的份兒。
我們都知道，您是一位好老師，您曾不顧烈日炎炎，陪我們練操；您曾為了讓我們弄懂一個問題，口乾舌燥地重複四五遍；您為了我們的學習是操碎了心，我們由衷地愛戴您、尊敬您！可是，隨著年級的升高，我們的課業越來越繁重，課上，除了認真聽講，就是“沉浸”在書海之中。這課間十分鐘，對我們來說是多麼的寶貴，它是屬於我們自己的。十分鐘，足夠我們盡情踢毽、遊戲，足夠我們快樂玩耍。
當那叮鈴鈴的下課鈴聲響起，雖然只有短暫的十分鐘，但是大家都想去輕鬆輕鬆，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天，讓緊張的大腦吹進清風，讓我們那握筆的手指摸一摸皮球，讓快樂的叫喊聲衝出喉嚨。老師，請理解我們，把課間十分鐘還給我們吧。
現場直播“課間十分鐘” 篇20
國小四年級作文 ,562字Hi！大家好！我是AB頻道提主持人邢嘉曄，現在是“課間十分鐘”的直播時間。
“叮鈴鈴—”下課了。同學們都從座位上蹦起來，各自興致勃勃地開始玩起來。
“病毒危機！”隨著傅君哲的一聲大喊，一幫男生在走廊上飛奔起來。他們一會兒跑，一會兒跳，還時不時地躲躲閃閃……在他們玩的時候，旁邊又掀起一陣“雙飛浪”。只見我們班的所有雙飛高手聚在一起練習，繩子搖得讓人眼花繚亂，耳邊只聽見“呼呼”的風聲。看，那些人在看什麼？哦，是“幽默表演師”陸一涵“童鞋”在表演“新版”新疆舞……
再把鏡頭轉向走廊，“毽子幫”比賽開始了。看！“毽子王”方俊皓一對五，面無懼色。他快速踢毽子。來個特寫！“1個，2個，3個……哇！75個了！”大家一聲驚呼。突然，他一聲慘叫：“啊！”怎麼了？原來是他的腳踢到了身邊的牆了。又“啊”的一聲，毽子下樓了！突然，人群中發出一陣爆笑，然後方俊皓就跳著下樓去撿毽子了……
“老師來了！”訊息靈通人士顧朱凌以每秒10米的速度衝進教室。大家緊急收場，回到座位。可是過了1分鐘，老師並沒有來。大家看著他，猛然醒悟：“‘野豬林’，你找抽！”大家把他驅逐出境，繼續玩起來。
上課了，但只有少數人回到了座位。不一會兒，一雙凶神惡煞般的眼睛投向了還在嬉笑的同學們……結果可想而知。
好了，這次的直播結束了。咱們下星期不見不散！