風雨人生相關作文20篇
風雨人生 篇1
高一作文 ,661字纏綿的雨絲從空中零落地飄下，輕吻著大地。我撐起傘，步入風雨中，呼吸著雨中清新的空氣。
街上流動著傘的繽紛河流，川流不息的傘下是一張張迥異的面孔，以及彷彿迥異的風雨人生。
迎面走來一對青年男女，共撐一把傘—其實只能說是共同玩著手中的傘，逗弄著雨絲。應該是一對熱戀中的情侶吧，瞧他們笑得多麼張揚，多麼快樂，完全不顧身邊路人的詫異，也不管細細的雨，究竟沾溼了誰的衣服。
又是一對男女撐傘走過。男人撐著傘，女人依偎在男人懷裡，甜甜地笑著，不時與男人低語。傘微微斜向女人那邊，於是，男人的半邊袖子被雨淋溼了。也許是一對結婚不久的夫妻吧，我暗暗猜想著。
若有所思地繼續向前走，接著與我擦肩而過的是一家三口：孩子很小，睡得很熟，被父親抱在懷裡，這回換成是孩子的母親撐傘。傘依然是傾斜的，卻是向抱著孩子的父親那邊傾斜。雨淋溼了母親的衣袖。
繼續向前走，雨似乎大了點兒，“傘流”中又出現兩把相同款式的傘。哦，是一對中年夫婦，各撐一把傘，並排走著。雖然彼此間保持一段不算遠也不算近的距離，我卻在他們相交的眼神中讀出了一種默契和淡定。
身後傳來“噔……噔……噔”的聲音，回頭一看，是一對頭髮花白的老夫妻，我趕忙讓出道來。老人右手掛著柺杖，這便是我剛才聽到聲音的來源。他的左手被另一隻蒼老的手握著，那是他身旁的老婦人。只見身形不高的老婦人一手扶著蹣跚的老人，另一隻手費力的將傘舉高，為老伴遮雨。她顫顫巍巍的小腳，一步一步地踱向遠方，漸漸消失在一片雨霧中。
一個個鏡頭擦肩而過，然而組合起來，不就是一條成長風景線？不就是一條風雨人生路？
風雨人生 篇2
國三作文 ,841字在人生的田野上，沒有不經歷風雨的機遇。這樣，在風雨的沖洗下，才能領悟人生。
也許我們能夠從“花間一壺酒，獨酌無相來”中體味風雨中太白的愁苦孤單情懷。
也許我們能夠從“胭脂淚，何時醉，幾時重，人生自是長恨水長東”中體味經歷亡國之痛後，李煜的悲憫情懷。
也許我們能夠從“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”中體驗有形且沉重的愁緒。
祖國大好河山，讓李白豐富了人生體驗，在漂泊中體會人生的價值。每處山川河流，都留下了他豪邁的氣度。“遊俠”歸來，仗劍行吟，千金散盡，長歌出關，在停杯投箸中又體味了人生風雨起伏愁。“遊俠”已去，夢行天下，魂入巴蜀，在“欲渡高河冰塞川，將登太行雪滿山”，他體會到了仕途艱難，但那一份豪邁之情，卻絲毫不退減。一重感嘆重悲，蜀道下，何止是一位行走的失意文人？憤青出世，早在“天子親迎，貴妃捧墨，力士脫靴，中孕育成功。於是，滿腔憤青之氣化為一句鏗鏘有力的吶喊“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。可能這是空自悲嘆。但這已把對風雨人生的領悟，概括得淋漓盡致。
可能亡國之痛來得太過突然，讓李煜在天堂和人間之間無法作出選擇。一番風雨的衝打，挫煉出李煜的詩情。“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”。亡國之情、傷懷之病溢於言表。可是李煜對故國驚擾了統治者的好夢。李煜隱約得知。“落花流水春去也，天上人間”。儘管李煜的漫天詩情只能在風雨中沒滅，但他永恆於天上人間。
然而，經歷亂世風雨的又一形象—李清照。也用自己慘淡的人生在詮釋著自己獨特的領悟。當她正陶醉於“沉醉不知歸路”的爭渡中時，當她正沉浸在“和羞走，卻把青梅嗅”的美好青春時，當她正沉浸在美好而又純真的少女憧憬中，在歲月的更替中，她變得多愁善感。她懂得“知否，知否，應是綠肥紅瘦”是對青春流逝的感慨。國難、夫亡系其一身時，柔弱的她在風雨中傲然獨立。經歷的傷痛成為她寫詩的驅動力。一篇篇婉約的小詞，正是她那時情感的再現。
詩人們不同的經歷，對風雨人生作出了精妙的詮釋，讓我們風雨同舟，領悟風雨人生的真諦。
風雨人生路 篇3
高二作文 ,830字行路難，多歧路，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
—題記
人生漫長，你我都在行走，不曾停留，在人生的藍圖上，我們在描繪，在人生的風景裡，我們在欣賞，在創造，而在人生的風雨裡，我們又是怎樣的呢？
很喜歡詩人用景抒情、借物言志的情感，很喜歡畫家描繪大自然像親臨其地的思想，於是自己便零碎地記得了那些伴隨自己，勉勵自己的詩句。
在學習中，常遇到難題，久而久之使自己信心度下滑，每每這時，總是會想起偉大詩人李白，他的自信在他的《行路難》中體現得淋漓盡致。他說：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”多麼自信的人生態度！我很欣賞。是啊，人生路上風浪多的是，難道你甘心被一次次地摧殘，一次次地被擊敗麼？我想大聲說：“我不想，也不會，我自信，我成功！”時常鼓勵自己是有必要的，這樣才能使自己不被擊敗，能夠一點一滴的強大！
“弱者回首就變強”，多麼鼓動人心的一句話。看《動物世界》有一個場景始終在我腦海裡激盪。一群遷徙的野牛在行進途中，突遭數只猛獅的襲擊。剛才還是悠然自得的牛群頓時像炸了窩的馬蜂，驚恐的四處奔跑，躲避著獅子，逃脫死亡。一隻只野牛在奔跑中被撲倒，沒有搏鬥，掙扎也是那樣的有氣無力，只是哀鳴了一聲，即成了獅子的獵物，就在我為野牛大叫惋惜時，突然一隻看似弱小的野牛，在快被獅子追上剎那，突然停住，我的心提到嗓子眼，但我的擔心是多餘的。急停下來的小牛，不但沒有被猛獅嚇倒，反而轉過身來憤怒的沉下頭，揚起頭頂上那一雙尖尖的硬硬的角，猛頂衝過來的獅子。那隻不可一世的猛獅，還沒有看清眼前發生的一切，就被小野牛尖角鑽透了肚子，突然被高高的捅起，拋向空中。頓時，情況急轉直下，猛獅們驚呆了。
小野牛奮身回首一擊，這值得我們思考。
生活困難多於幸福，人生磨難多於享樂。面對困難與死，人不應該在困難中倒下，要努力在死亡中挺起，哪怕是不可抗拒的天災人禍，哪怕是你弱小的奄奄一息，要時刻記住：弱者回首就變強。
風雨人生路，親愛的朋友，你不要悲傷，你要很陽光，努力吧！朋友。
爸爸的風雨人生 篇4
話題作文 ,823字爸爸是一名鄉村中學教師，他的網名叫山澗渡船。幾十年來他那小渡船承載的不僅僅是他的學生，也有我的媽媽和我。
他就如同山澗的渡船，搖過日月，搖過星河，搖來了我們的花香鳥語，也搖來了我們的新的生活。可他的青春就在這年復一年日復一日的無言摯愛中蒼老，卻從未削減過他的熱情。
每教完一屆畢業班，都會感慨他的船又一次平穩地靠岸了。他總會對他的學生說：“漫漫人生，我願是你們的良師，更是你們的益友，與我同行，我會像盞明燈，領你們走過亦苦亦甜的一段歲月，當你們飄然離去，我會祈求一路風塵令你們身影更加飄灑。
記得在他畢業二十週年的大學同學聚會上，他們嘆懷往事，也感慨現在。在酩酊之中，他說：於家庭倒是無所虧欠，只是覺得事業有些遺憾。作為一名老師，在那些孩子的青春之期給予他們力所能及的引導，並將他們從山村娃包裝成城市白領，也應當可以說是桃李滿園，對得起他人民教師的稱號，只是予己有愧。二十年，他的同學有開大銀行的，富甲全班，也有的為官一方……當然更多的還是像他一樣工作在平凡的崗位之上。在那物慾橫流的經濟浪潮，他也曾南下闖蕩。但他說他是擺渡人的命，他的心裡，永遠裝載的是他的學生，還有我的媽媽和我，唯獨就沒有他自己。
曾幾何時，他也正值年少，或許也有過那麼一個人敲開他青春的一扇門，悄然走進他的世界。被人以兩肋插刀，也捅別人數刀。也在愛與被愛、傷與被傷的世界裡一夜長大，暢談理想感悟人生，也曾決心有所作為，也曾許諾她以天荒地老，也曾太年輕，太簡單……而從青春年少到中年半百，所歷經的風風雨雨，就如他所說：二十八年，彷彿就在昨天。倒是奔五的人，也算走過大喜大悲的歲月，歷經傷感流淚的年華。
是的，他如今已漸歸於平淡，暗淡了刀光劍影，遠去了雄心爭鳴，因為他也明白，青春各有夢，而人生有路。
青春像一把刀子，鋒利敏感；而生活像另一把刀子，厚重敦實。當兩把刀子??削的時候，青春的這把刀子會慢慢捲刃，而人也在生活中慢慢成長。
唯有不變的是他依然是山澗渡船，那個擺渡人……
風雨人生路 篇5
國三作文 ,625字人生，猶如一條河流，從狹窄的上游流入平緩的中游，最終注入寬闊的海洋。
上游是美麗的童年，那時的我們天真無邪。童年一切是那樣美好，在我們眼中，一隻蝴蝶就是鳳凰，一片樹葉就是小舟，而一隻風箏就是在天空翱翔的飛鳥。童年自由無阻，沒有煩惱與憂愁，沒有痛苦與焦慮，所以說童年最純真，最美好。
中游是凝重的中年，那時的年輕人有的是上天的驕子，幸運的寵兒；有的卻是可憐的小人。他們的命運不盡相同。有的人能夠風雨無阻的前進，順利的到達下一個驛站。而有的人總是接受上帝的虐待，遭受風吹雨打，不堅強的人總是在風雨中折腰，而堅強的人總能自強不息，他們在創造精彩的人生，雖然沒有童年的那份天真，沒有成人的那份沉穩。他們走在人生路上，即使荊棘無數，坎坷多多，但他們仍能活得充實，因為他們努力的去適應這個社會，去充實自己，做永遠的贏家，只有贏者才能隨遇而安。
下游則是沉穩的老年，他們在經歷無數坎坷後變得更加成熟，有豐富的人生閱歷，經過了無數風雨，他們的心靈變得更加透明，有了安度晚年的資本。憑藉著這資本，於是他們有了老年人的瀟灑，活得有滋有味，猶如一顆堅韌不拔的樹，在風雨中飄搖不動，卻不失為一種沉穩，這就是老年人的瀟灑。
如果我們要想活得精彩，就必須擁有堅韌的心性，無論任何風吹雨打，都能昂首闊步，堅持不懈的前進。
人生像一條奔騰的河流，從天真無邪的童年到沉重的中年，最後到沉穩的老年，風雨滄桑，百折不回，匯入茫茫人生的藍色海洋：童年精彩亮麗，中年充實豐富，老年則沉穩瀟灑。
風雨人生路 篇6
國小三年級作文 ,696字兒時的記憶裡，大姨的故事講得最有趣了。記得有一次，大姨說：“雯雯，大姨給你講講我小時候的故事，好不好？”我高興的回答：“好呀！好呀！我最喜歡聽大姨講故事啦！”
大姨的故事講起來總是繪聲繪色，故事背景的鋪墊往往能很快將我吸引：“大姨出生的那個年代，日子過得很苦，家裡也很窮，每天都要幫家裡幹很多活。放牛這件事就成了家常便飯。每次放牛，大姨都會拿著書，邊放牛邊學習……”
“大姨，什麼是家常便飯啊？”我不解地問道。“家常便飯就像我們吃飯一樣，每天都必須吃，習以為常的事就成了家常便飯。”對於我的疑問，大姨總會耐心回答。“哦，原來是這樣，那您繼續講吧！”我滿意地點點頭。
“因為那個時候，供你的媽媽和二姨讀書，自己也要讀書，家裡經濟條件不支援，所以大姨讀完小學就綴學回家了。”大姨的臉上也露出一絲遺憾，我雖有些不理解，但為了不打斷她，強裝鎮定地抬起頭又望了過去。
“為了更好地供兩個妹妹讀書，長大後就去了外地打工。因為自己沒文化，所以大姨下定決心決定白天打工，晚上學習。有了文化知識，加上大姨勤奮努力，刻苦學習，家裡的日子一天比一天好起來。”說著，大姨的臉上綻放出了笑容。
講完，大姨還不忘提醒我：“雯雯，我們小時候條件那麼差，都沒有放棄任何學習的機會，你們這一代人多幸福啊！吃穿都不用擔心，不要一天到晚挑三揀四的，一定要好好學習文化知識，將來才會對國家和社會做出貢獻。”我立馬點點頭，表示領會了她的意思。
大姨還跟我講了很多小時候的故事，讓我深有感悟：我們生活在這個幸福的年代，溫馨舒適的生活是來之不易的，我們一定要好好珍惜，要努力的學習，做自己力所能及的事情，不能辜負了長輩們對我們的一片期望。
風景人生 篇7
高一作文 ,803字這是天地間緩緩上升的紅，是那深入骨髓的傷痕，讓我們共同迎接鑄進我們靈魂的風景人生，傾聽它每一刻的風雨歸程，去奔跑，去擁抱
—題記?
所有的孩子都是嶄新的日出，所有的美好都是世紀的鐘聲。教育家說：師生情是那一方流逝而永恆的景緻，的確，教育之根味苦，教育之果甘甜，因為園丁堅信：“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”所以她定會獲得天下桃李八方飄香的成果。孩子們即使再調皮，也用他們純真的心地在教師的青春年華上畫上那一筆濃濃的色彩。
生活家說：父母兒女情長是那剪不斷的雨簾景緻。這方景緻在關愛與奉獻中昇華，需要用真心來感悟，需要用真心來呵護。母愛在有些人看來簡直是人生多餘的裝飾，是一處極不起眼的景緻，甩不掉。但隨著春夏秋冬的變換，人生已然走過。歉疚將成為你永遠的遺憾。早上上學，父母時常捧著熱騰騰的雞蛋，對他們的答覆是冷漠的一句“免了”，晚上作業很遲，父母時常端著咖啡，對他們的答覆是淡然一句“好煩”，上學課本忘帶了，父母時常在課前送來，對待他們的答覆是淡然一句“真丟人”。如果多次錯過這方景緻，也許等待你的將是永遠的內疚。
我們處在那一片寬廣、壯闊的景緻裡，這方景緻是人類社會的黏合劑，是一曲千古絕唱，在這充斥著銅臭和物慾的社會裡，把握住了，你就能駛向你理想的彼岸，反之，你就會睜著雙眼把船駛向那一片怨海愁洋之中。
人生是一條波瀾壯闊的黃河，還是一片蒼翠欲滴的綠花帶。這一切，都要靠你用自己的心血締造。歷史的車輪，總是不斷地前進，光芒萬丈的太陽，賦予霓虹絢麗的色彩，正如社會的滾動賦予了你燦爛而又緊張的人生。平凡與風雨雷電共舞。讓我們一起尋找人生的亮點，因為那裡有迷人的睛空。
風景是人生的礦石，生命的活力在提煉中釋放，人生風景是體驗，是積澱。沒有體驗，就沒有生存的質量；沒有積澱，就沒有生存的智慧。這方景緻或許是人生的硎石，或許是生命的鋒芒。
其真諦在何處？在平凡中長期友好共存，患難與與共！……
餘秋雨人生哲言讀後感 篇8
讀後感 ,1045字生命因感悟而美麗
假期裡我讀了一本叫《餘秋雨人生哲言》的書。合上書本，我表面上正安靜地看著窗外，其實內心如一池春水，突然吹來了一陣風，風過之處，漾起錦似的陣陣漣漪。我開始思索，開始回憶，開始省思……最終我提筆寫下了這篇文章。
餘秋雨說“人人都在人生中，但發現人生，卻需要特殊的眼光。”看到這句話，我開始思索：每個人都有屬於自己的人生，但是要發現人生的價值、意義，卻要特殊的的眼光。可是，什麼特殊眼光才能發現人生？我百思不得其解。於是，我只好接著往下看來尋找答案。“有時需要特殊的仁慈。”看到這裡我又開始思索：為什麼仁慈的眼光才能發現人生呢？後來，我在生活中慢慢明白了：人與人之間有著差異，所以人與人之間就開始競爭：在某方面做的差的人希望變強大、希望能超越另一個比自己好的人。而那個在某方面做的好的人，則怕被那個差的人超越，所以兩人就開始競爭。正是因為這種競爭，又擴大了這種差異。最後，擴大了的差異就成了事實。
餘秋雨說：“人生畢竟有很多共同點。”我就接著他的話想到：那麼，發現了共同點，也可以說人與人之間有縮小差異的可能，而縮小之後，大家的人生就幾乎是平等、平常的。“平常也是人生的正規形態。”餘秋雨這樣說。我想：既然大家都很普通，那就不要鄙視世俗年月。只要負責的一天一天過下去，那麼平常中也就出現了滋味，出現了愛，出現了溫馨，出現了快樂！餘秋雨說過：“這是我們生命的起點和終點。”這句話我實在理解不了，只好接著往下看：“想到起點和終點，我們的日子空靈了又實在了。外力終究是外力。”是啊！外力終究只是別人的力量而不是自己的。換言之，生命的老師就是生命本身。當我們做錯一件事情後，才會明白自己有那些地方不足，哪些地方需要改，哪些地方需要繼續保持的。只有這樣，自己才會不斷進步，不斷完善自我，變得更強大。
餘秋雨曾經說過這樣一句話：“什麼季節觀什麼景。”我想：這句話想要表達的意思就和什麼時令賞什麼花想表達的意思一樣吧！什麼意思？那就用一句通俗易懂的話來解釋一下：在對的時候在對的地方做對的事情。這樣才能是人生變的完整和自然，不是嗎？
所以，我想說：漫漫人生，是靠自己去走的。很多人以為：人活著很多時候是在為別人而活，其實人生是自己的，需要自己去把握自己的人生，感悟自己的人生，感悟世間的一切！
風雨陪伴的人生 篇9
國一作文 ,665字風，溫柔而凶惡；雨，清涼而殘暴。人生之路又何不是從這風風雨雨中走過。
風雨的種種變化莫測猶如人生道路上的種種喜怒哀樂，誰不曾嘗試過？誰不曾領教過？道路上的平坦、崎嶇不是人所走出來的嗎？不是人所選擇的嗎？為何平坦的路上沒有我的蹤影？為何我也曾傷心落淚？風，輕輕的拂過，把我的思緒吹亂。雨，柔柔的吹過，把我心中的指路燈熄滅。誰能擺脫黑暗的限制，為何我努力掙扎、大聲呼喚，都沒有迴音。我的路是崎嶇的，但他始終是我所選擇的，但我沒有勇氣再走下去。在那夜深人靜的也裡，我似乎來到了另一個世界，一切的一切都是那麼的美好。可我知道那是夢幻，都是虛假的，夢幻中的天使給我心靈深處撒播了一顆希望的種子，給了我戰勝風雨的力量，給了我挑戰人生的信心。讓我也尋回了那片屬於我自己的天空。
即使風雨交加的時候，我也不畏縮，它怎能戰勝我鐵一般的毅力？它不能與我心中的太陽相比。咦？我的敵人一夜之間成為了我的朋友，我的路一夜之間變得暢行無阻，我的心一夜之間變得明亮，是我的禱告感動了上天嗎？不是，是我的毅力戰勝了風雨心中的太陽是光明的，即使是黑暗在我心中也只不過是輕浮的羽毛，“呼之則來，揮之則去”。
路，還是一樣要走下去；風，還是一樣會刮下去；雨；還是一樣會下下去。呼嚕呼嚕，滴嗒滴嗒，他有時像發怒的獅子，有時卻象溫順的綿羊。我的路難到不是這樣嗎？成功之路由我創，成功之橋由我造。我，還是一樣會創下去的。不經風雨，又怎能見彩虹呢？
枯葉落了，一個季節過去了，又一個季節來到了，又一陣風吹過了，又一陣雨下過了。我又開始了新的征程，為我的明天譜下一首美麗的讚歌。
風雨陪伴的人生 篇10
國一作文 ,665字風，溫柔而凶惡；雨，清涼而殘暴。人生之路又何不是從這風風雨雨中走過。
風雨的種種變化莫測猶如人生道路上的種種喜怒哀樂，誰不曾嘗試過？誰不曾領教過？道路上的平坦、崎嶇不是人所走出來的嗎？不是人所選擇的嗎？為何平坦的路上沒有我的蹤影？為何我也曾傷心落淚？風，輕輕的拂過，把我的思緒吹亂。雨，柔柔的吹過，把我心中的指路燈熄滅。誰能擺脫黑暗的限制，為何我努力掙扎、大聲呼喚，都沒有迴音。我的路是崎嶇的，但他始終是我所選擇的，但我沒有勇氣再走下去。在那夜深人靜的也裡，我似乎來到了另一個世界，一切的一切都是那麼的美好。可我知道那是夢幻，都是虛假的，夢幻中的天使給我心靈深處撒播了一顆希望的種子，給了我戰勝風雨的力量，給了我挑戰人生的信心。讓我也尋回了那片屬於我自己的天空。
即使風雨交加的時候，我也不畏縮，它怎能戰勝我鐵一般的毅力？它不能與我心中的太陽相比。咦？我的敵人一夜之間成為了我的朋友，我的路一夜之間變得暢行無阻，我的心一夜之間變得明亮，是我的禱告感動了上天嗎？不是，是我的毅力戰勝了風雨心中的太陽是光明的，即使是黑暗在我心中也只不過是輕浮的羽毛，“呼之則來，揮之則去”。
路，還是一樣要走下去；風，還是一樣會刮下去；雨；還是一樣會下下去。呼嚕呼嚕，滴嗒滴嗒，他有時像發怒的獅子，有時卻象溫順的綿羊。我的路難到不是這樣嗎？成功之路由我創，成功之橋由我造。我，還是一樣會創下去的。不經風雨，又怎能見彩虹呢？
枯葉落了，一個季節過去了，又一個季節來到了，又一陣風吹過了，又一陣雨下過了。我又開始了新的征程，為我的明天譜下一首美麗的讚歌。
人生路上風雨多，情更多 篇11
國二作文 ,792字人生幾何，風雨幾何！坎坷佈滿了人生之路，風雨襲擊著每次旅程。親愛的朋友啊，雖說一路上風大雨大，但又有什麼可以抵擋彼此的真情流露？就算暴風雨，我們依舊手牽手走向鮮花滿地，陽關縷縷的明天！
這是一個和往日一樣平靜的下午，在一個和諧繁榮的城市—四川，卻遭到了一場突如其來的8。0級大地震—汶川大地震。短短三分鐘內，就在我們認真地聽著老師講的一刻，萬棟高樓大廈化為平地，千萬條交通要塞被堵，不可計數的人民被埋在廢墟之下，萬劫不復！同我們一樣天真的學生，同我們的老師，家長親人一樣的人，頃刻間，生命就在死亡的邊緣！
在這場地震中，有一位年輕老師在這誰也沒有猜到的時候，不假思索地扒在講桌上，用自己的身軀保護著祖國明天的花朵。這是一個責任，作為老師的責任指使著他獻出自己！一個老師對同學的愛，猶如一個父親對孩子的愛，同樣的無私，偉大！
在某所小學中，二年級的某班的班長—陳浩，就像往常一樣地踏入校門時，就發生了地震。這時的他，不顧自身安危，衝進教師徒手救回兩名同學。年僅9歲的他挽救了兩名同學的生命！真是好班長！
在四川與外界隔離時，全國人民都積極捐款，捐救災物質。希望災區人民可以度過難關。人民子弟兵都翻開越嶺來搶救的時候，每個人都用手搬開一塊一塊的巨石。手指，腳指的指甲早已脫掉，變得雪肉模糊不清的。但他們還忍著劇烈的疼痛，不停地挖著、挖著……對於他們來說，一秒鐘都可能多救幾個同胞的生命。其中，有位戰士，在撤離時，竟跪著，乞求地說：“讓我再多救幾個吧，讓我再去一次吧！”在一個隨時可能發生餘震的人工挖掘的地洞中，自己可能會因此而與世絕別。可他卻為了救人。連自己生命也置之在外！多麼地令人驚歎！中國人民子弟兵，你們永遠是好樣的！
人生風雨何多，坎坷何多！但我們13億中華兒女的心是永遠在一起的！無論多大的困難，都可以攜手度過！我們的輕易比天還高，比海還深。
風雨兼程樂觀造就精彩人生 篇12
高一作文 ,799字人生像一杯美酒，點滴皆芬芳；人生像一杯清泉，冷暖都清涼。記住，樂觀的人會品嚐人生的甘甜喜樂，樂觀的人會贊人生步步邁向尖端，樂觀的人會迎向光明的未來。
樂觀，是風雨兼程的勇往直前；樂觀，是艱難困苦的一笑而過；樂觀，是風霜雨雪的狂瀾奔流。樂觀是水，劃過煩躁的生活；樂觀是光，照亮晦暗的人生；樂觀是清風，拂過醉人的生命之歌。
小草樂觀，衝破泥土，彰顯生命的希望；雄鷹樂觀，搏擊長空，擁有蒼穹的蔚藍；梨花樂觀，開遍山崖，經歷了嚴冬的磨礪；梅花樂觀，芳香四溢，飽受四季的風霜。
風雨兼程，塑造精彩人生。二十世紀八十年代的神州大地上，有一個光輝的名字—張海迪。她是以縮短自己的生命來延續他人的生命，以自己的痛苦換取別人歡樂的時代楷模。海迪的事蹟到處傳頌，海迪的精神到處弘揚，她樂觀向上，她自強不息，是追求人生價值的典範。張海迪在輪椅上唱出了高昂的生命之歌！
“我只看到我所擁有的，不看我沒有的。”黃美廉是一位自小就患腦性麻痺的病人。腦性麻痺奪去了她肢體的平衡感，也奪去了她發聲講話的能力。她昂然地面對苦難，迎向許許多多的不可能，以她樂觀的心態，最終獲得了美國加州大學藝術博士學位。沒有風雨的洗禮，海燕怎能振翅高飛？
陶淵明歸隱田園，醉情山水。他保持自己“不為五斗米折腰”的高潔，做真正的自己。即使沒有優越的生活，但有“帶月荷鋤歸”的恬淡，有“悠然見南山”的自在。他領略了醉情山水的快樂，擺脫了汙濁官場的樊籬，撇掉了痛苦。
悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。
學會樂觀，就會戰勝一切艱難險阻；學會樂觀，就會打破一切迷惘困惑。若沒有樂觀的堅毅，張海迪怎能成為時代的楷模！若沒有樂觀的品質，黃美廉怎能成為大學藝術博士！若沒有樂觀的性格，陶淵明怎能成為一代大詩人！
人生的路上，有風，凜冽；人生的路上，有雨，滂沱。讓我們攜樂觀之手，風雨兼程，造就我們的精彩人生吧！
人生難免有風雨 篇13
國小六年級作文 ,693字我做了個夢，夢見自己跌落在了一片百花叢中，伴隨著一股沁人心脾的花香，我緩緩睜開了眼睛。映入眼簾的是一片美不勝收的風景，百鳥爭鳴，百花齊放，小草顯擺自己嫩綠的面板，一條條隨風擺動的柳枝彷彿是一位含情脈脈的少女，擺動著那細長的頭髮，又如一位醉酒的詩人，在波濤洶湧的河岸邊揮手吟唱。這裡簡直堪稱人間仙境，像一幅詩意盎然的山水畫。
一隻蝴蝶牽動了我的童趣，我一路追著那隻翩翩起舞的蝴蝶，直到一條小河邊。我停下腳步，俯下身子觀賞那條河，那條河和我們遵義的湘江河不一樣，河水清澈見底，甚至能瞧見水裡的魚蝦，偶爾還能看見幾只在岸邊嬉戲的小螃蟹。
“轟”一陣雷聲打破了寧靜，要下雨了，暴雨要來了，我趕緊躲進一個黑黢黢的石洞裡。
剛到石洞，就下起了傾盆大雨。“什麼鬼天氣！”我抱怨著，比起在這黑黢黢的洞裡，我更喜歡在叢林中灑脫奔跑。我靜靜地坐在石洞裡，等待雨停。
不知過了多久，遠處出現了一位年邁的老者，他拄著柺杖，有著長長的鬍鬚，穿著破爛不堪的衣服，皺紋爬滿了額頭。他漫步在雨中，沒有一點想避雨的意思。我趕忙跑過去扶著他說：“老爺爺，天這麼冷又下著雨，我扶您進洞去吧，那兒暖和些。”老人搖了搖頭，鏗鏘有力地從嘴中吐出幾句話：“我不喜歡沒有風雨的山巒，那是枯燥的，每一處風景都需要風雨來裝點。”他說得很平靜，但他的話像有力的演講，震撼了我。我在那兒和那位老人一起，站立不動，彷彿是在樹林裡欣賞景色，又彷彿是站在那兒吶喊、尖叫……
人的路途中難免會遇到陡峭的山峰，人生不會只有收穫，難免有傷口，如果一個人失去了站在風雨面前的勇氣，那他會跌入萬丈深淵，如果一個人勇敢地走出刀山火海，那等待他的將是人生的頂峰。
人生只顧風雨兼程 篇14
國三作文 ,907字人的成長是一段路程，說近不近，說遠不遠，我們既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。
人的成長，是一場註定孤獨的“履行”，履行著自己年少無知卻一定要堅持完成的承諾。成長過程中或許會有埋怨和牢騷，可這是自己做下的決定，自己選擇的道路，再苦再難也要堅持走下去。
現實卻是殘酷的，藍圖終究只是藍圖而已，那不過只是心中殘念所凝聚的幻想罷了。幻想與現實，就好比裂谷的兩側，雖然只有區區幾米幾十米的距離，但想逾越那寥寥幾尺，卻是艱難險阻。而這裂谷的距離，放在面前，就是那條成長過程中的漫漫攀登長路。
這長路上的燈塔，其名為選擇。
初，或許只是因為心中萌發出的某種想法和意願，或許異想天開，在這十字路口矇眼而擇。亦或是因為自己的逐漸成長產生的主見，不假思索即匆匆轉向。此旅程之動力，便為擔當。路途之遙，漫漫不可捉摸。唯有目視前方，無畏而行，風雨無阻，肩頭重擔，奮力擔當。時間匆匆而過，行程之軸越來越遠。陽光下的背影漸漸縮小，我們就在這漫漫四季輪迴長逝中緩緩前行。
我們每個人都好比一棵小草，為了自己的理想和希望努力破土發芽。區區微草，生之毫末，毫末之草，可以成原。只要紮根，便風雨無阻，頑強茁壯。哪怕只是一株小草，也會成長，也會有自己應有的擔當。這種擔當，就是對社會的責任，對他人的關愛，就是甘願自我付出，犧牲自己，成全他人。
走過漫漫長路，回首過往，曾幾何時有過放棄，卻又義無反顧的走了下來。歡笑與悲傷永遠是並存的，或許倒下過，但歇息過後拍拍灰塵，又目視前方。永恆不變的是成長中的蛻變，堅持與擔當。多數人的人生就短短几十年，真的很短暫。十年霸圖，一如既往，心之所向，夢之所歸。那便是堅持，風雨兼程中的擔當，擔當後的成長。
長路與成長，前行與擔當。《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公曾經說，“人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業—為人類的解放而奮鬥。”我們必須抓緊時間生活，因為即使是一場暴病或意外都可能終止生命。只要努力過，奮鬥過，擔當過，人生無怨無悔。
雨先生和風夫人中獎記 篇15
國小三年級作文 ,715字雨先生和風夫人是一對夫妻，但他們倆的性格卻截然不同：雨先生是個慢性子，喜歡濛濛細雨，做事也像蝸牛一樣慢慢吞吞；而風夫人卻是個急性子，喜歡狂風暴雨，做事也是風風火火的。因此，他們倆每天都會發生許多矛盾。
一天，他們兩人準備出門去購物，風夫人換好鞋子在門口已經等了十分鐘左右了，雨先生卻還在衣櫃前考慮該穿哪件衣服出門。考慮再三後，他終於定下出門穿的衣服，他又想：我們需要帶購物袋嗎？我是帶現金還是帶銀行卡呢？如果帶現金我該帶多少呢？風夫人等得火冒三丈，在門口使勁喊：“你就不能快點嗎？每天都像蝸牛一樣。”雨先生卻不緊不慢地說：“別急別急，慢慢來，時間還早。”“你再這麼磨下去，超市就關門了。”“你放心，離超市關門的時間還早呢。”雨先生邊說邊往門囗走。兩人終於在爭吵聲中出門了。
他們開著車來到了超市，看到門口豎著一塊牌子，上面寫著：滿一百元即可免費抽獎一次。風夫人拿著列好的購物清單，在超市裡挑好要買的東西就準備回家了，雨先生卻東逛西逛，說：“不再看看嗎？說不定還有其它東西要買，反正沒到一百元。”“算了，還是趕緊回家吧。”“不行，如果湊到了，說不定還能抽個一等獎。”“還是趕緊回家吧。”雨先生不理她，又開始挑東西了，終於湊足了一百元。
兩個人拿著購物小票到抽獎處抽獎。雨先生又開始琢磨有哪些獎品，連抽獎都顧不上了。風夫人在旁邊不停地催到：“快點，如果你不抽就讓我來抽。”雨先生不慌不忙地說：“彆著急，先看好有什麼獎品再抽嗎！”在風夫人再三地催促聲中雨先生終於動手抽獎了，結果他運氣不錯，中了個杯子。風夫人說：“天哪！為什麼又是杯子，家裡已經有一百多個杯子了！”“不管了，總比什麼都抽不到好。”
雨先生和風夫人就是這樣一對有趣的夫妻！
非洲旅行記：“雨先生”與“風夫人”的故事 篇16
國小三年級作文 ,726字一天，雨先生和風夫人一起來到了一個叫“非洲”的地方。
“非洲”這個詞很特別呀！“是的，這個地方也非常地特別。”雨先生說，“這裡特別熱。”
他們一直往前走，這時，風夫人覺得自己非常口渴，她對雨先生說：“你幫我去找點水吧，我的先生，我好渴。”於是，雨先生就要去給風夫人找水喝了。走之前，雨先生說：“你別亂跑，我去了。”
風夫人答應了雨先生。
可是，風夫人在那裡左等右等，雨先生還是沒有回來。
風夫人不想再站在這裡了，剛想走，她又想：如果我走了，那雨先生不就找不到我了嗎？我答應了我的先生要在原地等他呀。於是，風夫人就繼續等著。
可是一個小時過去了，兩個小時過去了，許多小時過去了，雨先生還是沒有回來。
風夫人實在是等不下去了，於是她跑走了。她跑到一戶人家的門口，敲敲門，要口水喝，那戶人家就讓風夫人進了屋裡。
又過了一會兒，雨先生終於跑了回來，他說：“風夫人風夫人，我回來了，讓你久等了，可真對不起。”雨先生的話剛說完，他就發現風夫人不在這兒，便急急忙忙地跑去找風夫人了。
他跑了一會兒，找到了一戶人家的門口，他走進屋子裡，看見了風夫人。
雨先生生氣地說：“你呀你！怎麼走了呢？我不是叫你站在那裡別走嗎？”
風夫人說：“對不起呀對不起，我的先生，下次我一定不會再這樣了。”
過了一會兒，雨先生平靜了下來，他知道自己不該發這麼大的火，風夫人也知道自己不該亂跑。於是他們互相道了歉。就這樣，雨先生跟風夫人總算和好了，又高高興興地踏上了旅程。
風雨中，你教會我做人 篇17
高一作文 ,735字餘暉照耀……
窗外的餘暉逃過那一道道的樹梢，透過純白的牆壁，越來越近，兩道交纏的光芒相互映和，融合，融合……變成兩個圓點渲染著純白。咦，這像什麼呢？
我突然覺悟，那像老人那雙炯炯有神的雙眼。想起老人的身影，一段回憶久久不能忘懷……
老人是半年前搬來的，剛好我們成了鄰居。他是一個老態龍鍾的孤居老人，或許是因為他從外地而來，又或許因為他沉默寡言，使得小區裡幾乎沒有人和他講過話，他瘦骨嶙峋，但身體卻如一塊堅硬的石頭，那深陷的雙眼飽含著歲月的滄桑，那雙粗糙的手如同千萬只螞蟻爬過一般。他醜、臭、髒，更難以忍受的是他每天挨家挨戶地收破爛。每當他敲打著人們沉睡的房門，便有幾句責備怨恨的聲音飄進他的耳朵，他便低下頭，如一隻受傷的白兔，一動也不敢動。
小區中有一段路是崎嶇泥濘的，每當有狂風暴雨來臨時，那滿身的泥土都令人們抱怨很長時間，腳下有幾顆不規則的石頭任風雨無情地拍打，可是，沒有人會在意那渺小的東西。
石頭是微小的，但對人來說是非常有用的。
鋪天蓋地的暴雨卷蓋了大地，斗大的雨點打落在行人五顏六色的油紙傘上，濺起的泥濘如同演奏家高低起伏的樂章。髒兮兮的環境令我的心情變得越來越浮躁，忽然，一抹白色閃入我的眼簾。
在那條崎嶇的小路上，一位老人屹立在暴風雨中，雨水打溼了他的白襯衣，透著他那瘦骨嶙峋的身軀，腳下風起的泥濘抹花了他的臉。他緩緩地挪動著身體，用手摸出蛇皮袋子裡的一顆顆石頭，然後彎下身子把石頭重重地按在泥土下。風雨猛烈地吹撫著石頭，但石頭卻一動不動，任腳萬雙踏過。
不知不覺雨停了，雨後的陽光照在老人的臉龐，折射出耀眼的光芒，那風雨中的石頭鋪墊出明亮的彩虹指引我前進。
我的心被深深地震撼住了，在暴風雨中，透過老人我明白瞭如何做人。
餘暉斜斜，那兩道圓點依然明亮。
風采校園和諧人生 篇18
高一作文 ,901字和諧是世界上通用的語言，和諧是幸福的資本，和諧更是自我風采的言白，讓我們的校園充滿和諧氣息，在我們的世界裡揮灑和諧風采。
熟話說：播種一個行為，你會收穫一個習慣，播種一個習慣，你會收穫一個個性，播種一個個性你會收穫一種命運。那麼用至誠的心播種一顆和諧之心，那你就會收穫一種幸福，一種坦然，一種自信的人生。我們的腳步譜寫了校園的主旋律，我們颯爽風姿更是校園之中未泯的生氣，行為習慣是校園中一道亮麗的風景線，更是一種人格魅力與道德資本，在尊重自己的同時，學會尊重他人，在言談舉止之中有一定得分寸，做到言語不傷人，直率大氣，同學見面相互問候，當你接受別人的幫助時說聲謝謝，謝謝是一句普通的口頭禪但他可以代替你最真誠的心感，這是一句簡單而又難得的話語；當你不小心給別人帶來不便時說聲對不起，對不起這三個字是一種內在言語的分量之詞，是一種懺悔，更是一種尊重，雖然這些都是生活之中的小細節，但對和諧校園來說具有特殊的風采。
我們的友誼是一種精神力量，更是一種和諧文化，可以說友誼超越了時間與空間的界定，友誼是校園和諧人際關係的體規。每天給對方一個笑容，每天就會收穫一種快樂，所以我們要珍惜這來之不易的緣分，用感恩的心去拒絕學習生活中的痛苦，營造快樂與祥和的關係，當同學遇到難題之時要學會鼓勵要學會傾聽；在任何不平與憤怒之前，要用一顆寬容與忍耐的心，化干戈與玉帛，用熱情對待對方，讓友誼永閃和諧之光。
和諧校園不僅要有和諧得人際關係，更要有和諧的衛生環境，那麼對於我們來說，要擁有一顆責任之心，屬於自己的事情要盡到最大努力，讓校園每一個偏僻的角落裡都洋溢位陽光之彩。打掃衛生我們跑在前面，盡心盡責我們更要趕在前面掃淨的地面就如同我們潔淨的心，更是我們責任心得見證建立和諧校園，要留住我們那顆責任之心，把責任與奉獻相結合，體現自己的價值，校園中便會呈現出一派和諧氣象。
從自我做起，誠實守信將我們的態度落實到行動之中，舉止文明，言談幽雅以一顆善良的心對待他人，在失落的季節裡種下我們的幸福，去感知。雖然我們改變不了過去的什麼，但我們要有一顆善心去感動明天的自己，明天的校園。
夢想校園，腳下真情。
和諧校園，幸福人生。
我不拒絕生活的風雨 篇19
國三作文 ,764字我們的成長道路上，不可能是一帆風順的，經歷風風雨雨那是必然的。
音樂家貝多芬，在他年輕時患了耳聾，但他沒有被病魔打倒，繼續走他的音樂之路。人不可能一出生就是天才，正如冰心在詩中說：“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血淚。”
十四歲那年，我去了一個吉他興趣班。一開始我還是蠻感興趣的，可是問題最終還是來找我了。我發現學著學著就越來越難，我就慢慢地討厭它，就沒有去上課了。每天就像懶蟲一樣，吃、喝、睡、玩。後來，我爸媽發現了就來問我：“咦，你怎麼沒有去上課呢？”我說：“上什麼上，我不學了。”爸爸就說：“你怎能這樣子？你知道你這叫什麼嗎？三分鐘熱度。我們送你去興趣班也是為你好，學藝術對你將來也是有幫助的啊……”爸爸還沒說完我就跑回了房把門"砰”關上了。
晚上，爸爸開啟門進來了，我從被子裡探出頭來，一看見是他立即躲回了被子裡。“女兒，我們好好談談吧？"“有什麼好談的，不學就不學”“你現在還小不懂事，爸媽能瞭解你，但是你要知道啊，我們不可能一輩子在你身邊照顧你的，我們會老，以後是要靠你自己啊！你自己好好想想吧。一點風雨困難都經受不了，唉—”爸爸走出去了，我在被子裡流下了眼淚，我恨我自己。我對不起爸媽，辜負了他們對我的期望，那刻我的心像被針刺了一樣疼痛無比。
爸爸的那番話讓我想通了。於是，我重拾我的吉他。因為我要做一個堅強的人，不管我在生活中多少次跌倒，多少次迷失了方向，多少次遇上風雨，多少次折斷了翅膀，我也不能感到迷茫，我要展翅高飛，飛得更高，更遠。
小樹不拒絕風雨，才會茁壯成長；江河不拒絕險峻，才會急流與瀑布；人又怎能拒絕風雨？遇事用一顆積極樂觀的心去對待，你就會找到屬於自己的那片天地。世界上本沒有路，走的人多了也變成了路。而我，絕不會拒絕生活中的風雨！
人生的風帆——讀《點燃人生》有感 篇20
讀後感 ,660字大家看過在海上航行的點點白帆嗎？相信，許多人都見過，可是，大家又知不知道，在帆船上的搏浪者，他是經過迎風擊浪，勇往直前，才能到達終點的。巨浪湧得那樣高，令人矚目驚心，然而，搏浪者卻無畏於咆哮翻騰的巨浪，依然在波峰濤谷中飛翔。要知道，他們是要克服多少困難、挫折呀！而我們的人生，正像這搏擊者，挫折與荊棘是巨浪，如果不能乘浪勇進，要麼就是隨波逐流，要麼就是被巨浪淹沒，永遠也到達不了目的。
《點燃人生》這篇文章，給了我們一些啟示。它列舉了幾個偉大人物人生中走向成功的坎坷及作者的親身體驗，展現給我們一個人生的哲理：人生中的苦難是理所當然的，沒有困難與挫折，就沒有實現理想後的歡樂；沒有實現理想後的歡樂，也就沒有我們七彩的人生。所以我們應該感謝困難，感謝挫折，並應該積極地面對，因為困難給人寶貴的磨練機會，只有經得起考驗的人，才算是真正的強者。所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，人生擁有著這樣一條荊棘而崎嶇的路，亦是一筆寶貴的財富！但是，能不能把這條“山路”化作財富，那就要看各人的造化了。有些聰明且能幹的人懂得從逆境中磨練自己的意志，理想之花在不斷催使他勇敢地面對困難，克服困難，改變自己的命運，從黑暗中找到通向成功的道路；相反，有人則是愚蠢的，他面對困難，面對挫折，從來只懂得沮喪，從來只懂得讓逆境操控自己，那麼他的理想種子永遠不能萌芽，因為，他確確實實是一個弱者。
命運就是這樣，荊棘到處叢生，你願意做個強者還是弱者？
如果你有遠大理想，崇高的志向，那麼，就請你從此揚起人生的風帆，迎風破浪，奮力前進，向著你的目標飛翔吧！