風趣的Miss毛相關作文20篇
風趣的Miss毛 篇1
國小四年級作文 ,934字我們學校有位女老師，她的頭髮又黑又直，像黑色的瀑布，她經常穿白色的裙子，外面披一件外套，猜猜她是誰？她就是我們的英語老師Miss毛。要是你到我們班去做民意調查，我敢肯定，百分之九十九的同學都喜歡Miss毛。
每次上課，Miss毛都會用她那風趣的語言把我們的注意力牢牢的吸引住，讓我們專心聽課。”Goodmorningboysandgirls！”不用聽聲音，我們也知道是Miss毛來了，然後，我們就齊刷刷的說：“GoodmorningMissMao！”說完，Miss毛就會驚奇的說：”怎麼你們又猜中了？下次我還要換個花樣哦，我還會再回來的！“搞笑完之後，Miss毛亮出她自己做的單詞魔方，輕盈地往上一拋，”朝上的一面是—sock。”Miss毛故作懸念地說，她把魔方舉到頭頂，用手把sock的那一面對向大家，開始了她的自我介紹：“我是sock，是襪子的意思，我和鞋子是兄弟，因為我倆經常以複數的形式出現，你們可不要把我讀成‘薩克斯’哦，要是讀錯了，我就拿你當薩克斯吹哦！“還沒等Miss毛說完，我們就鬨堂大笑，我的眼淚都笑出來了。然後，我們就開始學課文。Miss毛教我們了幾次，然後就說：“一個接一個。”她用手指著第一組說，“從他們開始，到他們結束，每組一句。”接著，她用手指了指第四組，就說：“開始！”第一組到第三組都沒有問題，可是第四組的那一句讀錯了，只見Miss毛並不生氣，而是溫和地重複一次那句話，可是第四組還是讀錯了，Miss毛問：“你們打算怎樣？”大家議論紛紛，Miss毛說：“我看就抄課文吧，每人兩遍。”其他人頓時像打了雞血，向第四組的人“恭喜，賀喜”，而第四組的人卻像霜打的茄子，一動不動。一會兒，下課鈴一邊笑話我們，一邊從我們教室裡溜走了，真不想下課。我們只好捨不得地向Miss毛告別：”再見，Miss毛！“
別看Miss毛上課這麼輕鬆，下課、週末卻忙的不得了。Miss毛曾經說過，她做一個單詞魔方就要一個上午，還要改四個班的作業。而且，她改作業還是毫不馬虎，哪個單詞的格式錯誤、字母錯誤，都休想逃過她的眼睛，必須要錯一罰五。Miss毛真是一個稱職的好老師。
Miss毛不但風趣，而且稱職，我愛Miss毛！
幽默、風趣的老師 篇2
國二作文 ,869字在學校裡，除了班主任還有一位老師震得住我們。他們的共同點是嚴格，那麼不同點就是幽默。雖說班主任說話時幽默，可面對表情、動作、語言都到位的物理老師，也只能甘拜下風了。
我的物理老師姓李，短短的頭髮，不胖不瘦，面板有點黑。每天的著裝可謂是再也樸素不過了，我從沒在他身上看見過一點彩色，可令我沒想到的是，他整個人都充滿彩色，每種“顏色”都讓我們意猶未盡。
剛開始的時候，對我們並不是和顏悅色，經常生氣，所以，那個時候，李老師在我們心中已經和班主任等同了。所以每次上物理課都戰戰兢兢，就和上班主任的課是一樣。而現在，由於老師的幽默與風趣趕走了我們心中的緊張，可以說，每節物理課上都可以聽見我們的笑聲。記得有一次，我們都在討論問題，只見李老師向圖書角走去，隨手拿了本書，翻了起來。身旁的同學小聲對我說：“嘿！你看李老師的面部表情好豐富啊！”我隨著他的視線向老師望去，只見李老師一會兒做出驚訝的表情，一會兒又好像“不懷好意”地偷笑，然而一會兒又露出牙齒笑，頓時，他這一系列的表情被我們看在眼裡、記在心中。於是，全班都看著老師笑，老師就微笑著說：“你們這麼快就討論出來啦？最近智商直線上升啊！”說罷，還盯著以前不怎麼交作業的同學，順手提了提他的耳朵，用充滿笑意的臉看著他，他也被逗笑了。接著，全班又一次輕鬆地笑起來。
聽到一個完美的回答後，老師立即像個小孩吃到糖一樣小跑地跑上講臺，邊跑還邊做著使人發笑的動作，這一次，我們實在忍不住內心對這位老師的喜歡，再一次的笑了。時間，是個神奇的東西，讓我們對李老師從“恐懼”到了喜歡；李老師的幽默也讓人無法阻擋，他總能在那些小細節上給予我們歡笑，逐漸拉近我們彼此間的距離。所以，我時常會想，能有一個這麼優秀、這麼幽默的老師在身旁，學習就會成為一件快樂的事情，因為他能以自己的幽默來帶給我們歡樂，也因為李老師，我們漸漸喜歡上了物理，同時也更喜愛這個常帶給我們歡樂的李老師！
幽默，使人身心愉悅，我們的物理老師—李老師，用他的睿智帶給了我們許多歡樂，更給了我們智慧。幽默、風趣是他的代名詞，我們都喜愛他！
風趣的爸爸 篇3
國二作文 ,971字我的爸爸很風趣，不管遇到什麼事，總能大事化小，小事化了，讓人很佩服。
有一次，數學老師在放學的時候對我們說：“同學們，今天中午早點進教室，我們要舉行一次數學測試。”午自習的時候，卷子已發到我們桌上了。我看著卷子上的題目，我一下子懵了，稀裡糊塗地做著，到了下課的時候，我還有兩個大題沒有動筆呢。
第二天，數學老師把試卷發下來了，意料中的不理想。
下午，放學回到家，我的心情很不好。一進家門，爸爸坐在桌邊看書，見到我，正準備說什麼，我把書包隨便一扔，就衝進自己的房間，把自己關了起來。想著試卷上的分數，我的淚流出來了。這時，我聽到了門外的敲門聲，我沒有理睬，這時聽到爸爸在外面大聲說：“咦，外面是晴空萬里，怎麼我女兒的房間烏雲密佈呢？”我還是不理，接著又聽到爸爸小聲地問：“女兒啊，是不是考試不及格呀？”我一聽，大聲吼道：“別提了，是沒及格。”“哦，原來是考試沒有考好啊，沒考好沒關係，下次努力不就行了嗎？”見我還是不開門。他哀求似的說：“女兒呀，芝麻開門吧，出來吧，我帶你出去玩，走吧，我是不會把分數告訴你媽媽的。”
我被爸爸的幾句話逗笑了，開啟門，和爸爸一起出去了。
玩了一會兒，我對爸爸說，我該回家做作業了，於是我和爸爸一起回家，我認真地做著作業，這時，弟弟回來了，他一進門，就嚷著要我的作業本畫太陽，我不給，他竟拿筆在我的作業本上亂畫起來，我朝他大吼一聲：“滾，滾開。”我的那幅凶樣子把他給嚇哭了。爸爸聽見了，走到我身邊，故意問道：“是誰把我寶貝兒子惹哭了？是姐姐嗎？”一邊說，一邊用一隻手放在我的後背上，接著用另一隻手使勁拍打那隻放在我後背的手。那清脆的響聲把弟弟逗笑了，我也逗笑了。
還有一次，媽媽上街買完菜回家，一進家門就抱怨說：“今天真是倒大黴了，本來包裡有100塊錢的，買完菜就剩80塊了，可剛下車，開啟錢包一看，怎麼只剩30塊了呢？那50塊錢哪兒去了？”
爸爸聽完，清了清嗓子說：“那50塊錢一定是太寂寞了，它長腳跑了，娘子，不要難過，過些日子它自然會回來的。”媽媽生氣地說：“我說正經的，你總是歪婆娘念歪經。”爸爸笑著說：“娘子，消消氣，你生氣的樣子可不漂亮喲！不漂亮的老婆我可不喜歡喲！”媽媽聽了，“噗嗤”一聲笑了，我們一家都笑了。
我的爸爸就是這樣的一個人，什麼事情到他手裡總能大事化小，小事化了。
這就是我風趣的爸爸！
風趣的爸爸 篇4
國小五年級作文 ,755字我的爸爸是個幽默的人，成天嘻嘻哈哈的像個孩子。小小的眼睛，笑起來就眯成了一條縫，像兩條彎彎的月牙。嘴角一咧就露出幾顆黑門牙，長長的脖子伴隨著笑聲一伸一伸的。他經常說：“笑一笑，十年少。”凡是爸爸所到之處，歡樂不斷。
一年夏天晚飯過後，我和爸爸、媽媽去小河裡捉魚。媽媽腳步又輕又穩，快接近魚時，敏捷地一按，一條大魚就“落網”了。一條又一條，不住地往岸上拋，我手忙腳亂地撿。不一會兒，桶子裡的魚已有十來條了。這下爸爸可急了，一會兒捉這條，一會兒捉那條。十幾分鍾過去了，不但一條沒捉到，還噴得滿身是水，結果弄得媽媽也捉不成了。媽媽氣呼呼地瞅著爸爸，爸爸在河裡“嘿嘿”地笑著，幾顆發黑的門牙又露了出來，脖子像是跟笑聲約好了，一伸一伸地配合著。媽媽氣急了：“有本事你抓一條試試！”“魚誰不會抓，我抓魚前都得像貓捉老鼠似的玩一玩，這回抓條大的給你看看！”爸爸便捲了捲衣袖，在河裡到處“奔波”。
這時，爸爸好像看到了一條大魚。他皺緊眉頭，那雙小眼睛瞪得溜圓，還不時地做著手勢，叮囑我們：別吵吵，魚跑了就找你倆。他把手慢慢地放進水裡，輕輕地靠近魚。我動都不敢動，如果爸爸抓不到，不得被媽媽笑死。說時遲，那時快，爸爸猛地一撲，拱進了河裡，活活成了一隻落湯雞，那狼狽的樣子惹得我和媽媽笑得上氣不接下氣。“哎，快看，大魚！”爸爸喊到。我們一看，哪有大魚，只是一條能數清有幾根肋骨的小魚，卻被爸爸當成珍寶似的緊緊攥在手中。爸爸一本正經地說：“快把桶子拿來，別笑了，趕緊地！”我和媽媽笑得更歡了，哪顧得拿桶子。爸爸急得在河裡又蹦又跳，見我們仍無動於衷，只好自己跑上岸，把魚放進了桶子裡。我定眼一看，魚怎麼不動了？原來是被爸爸捏死了。
現在，一向嚴肅的媽媽也被爸爸傳染了。笑一笑，十年少，大家也要笑呦！這就是我那永遠長不大的、風趣的爸爸。
幽默風趣的語文老師 篇5
國一作文 ,794字進入初中後，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語文老師了。
他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說自己很強壯；他明明不算高顏值，卻總是說自己很帥。可就是這樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來了無限的樂趣。
還記得那是一個煩悶的下午，太陽站的很高，連窗邊的盆栽也低著頭。同學們呢？更別說了，一個個垂頭喪氣、無精打采，一個個都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語文課，語文老師邁著矯健的步伐走上了講臺。噓，別說話，同學們就要“滿血復活”了。
語文老師不一會就看出了我們的異樣，用玩味的語氣對我們說：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎麼一個個都無精打采的？”聽到這句話，我們把目光都集中在語文老師身上。
語文老師看看我們，又補充似的說了一句：“還是我的髮型亂了？”並且還裝模作樣的捋了捋頭髮。頓時，我們班的氣氛活躍了起來。啊，真美好！太陽不刺眼了，小花們似乎也高高的揚起了頭。我們看著語文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽穴旁前後揮動著，嘴裡也時不時發出笑聲。
愉快的一節課過去了，女孩們都圍在語文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說，就因為語文老師太好相處了，我們班的學生才能與他打成一片！
那時，我們在學《狼》一課。其中有一個詞“頃刻”，而有好多同學容易讀成“qīng刻”。語文老師為了防止我們讀錯，就對我們說：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語文老師這麼一說我們都不會再讀錯了。過了一會兒，語文老師卻自己讀錯了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來，幾乎所有人都在說一句話：“老師，請客！”語文老師也笑著說：“我是被你們傳染了。”最後經過調解，我們才同意，“放他一條生路”。
我們的語文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來的三年要和風趣幽默的他一起學習，嘴角不自覺的露出微笑。
語文老師，看見沒？我在作文中寫了您呢！
風趣的老師 篇6
國小五年級作文 ,683字最近學校在評選“最有溫度的課堂”，這讓我不禁想起了快樂的科學課，想起了風趣的孫老師。
有一次，孫老師給我們上“種子發芽”實驗。她先把一顆種子埋進土裡，然後“念起咒語”，只見她眉開眼笑，彷彿花盆裡的種子是她的小寶貝一樣，極盡溫柔：“種子呀種子，我給你十秒，你發芽好不好？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！咦？你怎麼不發芽？”孫老師一臉疑惑，全班頓時“笑聲鼎沸”，幾個平常不苟言笑的女生也被孫老師“征服”了，坐在椅子上“咯咯”地笑個不停。但孫老師還不罷休，就像川劇戲臺上變臉的演員一樣，瞬間怒目圓睜，一副凶神惡煞的樣子，像一頭髮怒的獅子：“種子！你是不是嫌我太溫柔啦！敬酒不吃吃罰酒，今天叫你嚐嚐老孃的厲害！你如果五秒鐘之內不發芽，我就把你挖出來……”班裡就像炸開了鍋一樣，笑聲此起彼伏。孫老師用她風趣獨特的語言，讓我們牢牢記住了種子發芽需要的是水，養料，適宜的溫度。
“啊，那就是青藏高—原！”哈哈！這可不是在上音樂課，而是科學課。只見孫老師伸長脖子，引吭高歌，講臺上的她就像一隻優雅的白天鵝：“同學們，這個‘高’音高不高？”我們異口同聲地說：“高！”孫老師這才“迴歸正軌”，“記住！青藏高原的地勢也很高。”我們恍然大悟，原來孫老師唱歌是“別有用心”啊！我想：我們會牢牢記住祖國的地勢“西高東低”，青藏高原的海拔就像韓紅唱的歌一樣高！
英國作家斯威夫特說：“有許多真實的話都是在笑話中講出來的。”我想說：在孫老師的課堂上，有許多科學道理我們是在笑話中學到的！我覺得這樣風趣的老師，才是我們喜歡的溫暖的老師，這樣輕鬆的課堂才是同學們嚮往的有溫度的課堂！
有趣的羽毛球比賽 篇7
國小四年級作文 ,443字這一天，風和日麗，頭頂上那火紅紅的太陽也像一位和藹可親的老人為大地放射溫暖的光芒。我、二姑爺、晗晗和彤彤姐一起在前院的平地上，玩起了羽毛球比賽。
二姑爺是這個比賽的裁判，場地中心有一條分界線，兩邊都有邊界線。而分數則是哪一方得到21分，哪一方就算贏。如果你發的球讓對手沒有接到，那麼你才可以得一分；不過，如果對手發的球過了界，那麼對手就要被扣一分，如果你打輸了，那麼你就要輪到下場。
第一局是我和彤彤姐比賽，我將羽毛球往空中一仍，用眼瞄準，再用拍子的“田心”（羽毛球拍的中心偏左，也是拍子打球時力量最大的地方）打了過去，只見羽毛球在空中畫出一道優美的弧線。而彤彤姐也做出了一幅兵來將擋的姿勢，球拍向後，等球一來便毫不客氣地把我的“客人”“請”了回去。那球如同“猛虎下山一般向我撲來。我也還她一個速度非常快的球，讓彤彤姐“毫無回打之力，只有認輸之心”。誰知彤彤姐竟然歪打正著，可惜球過界了！哈哈，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。”
最後，我以21比19的分數贏了彤彤姐，我可高興了！
幽默風趣的老師 篇8
國二作文 ,803字用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們撒播芳香的知識，是誰？是我們崇敬的老師們。
“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學其成時念吾師……”令我印象最深的，莫過於我們的小學語文陳老師。高高的個兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚頓挫的語調，“手舞足蹈”般的形態，還有那經常板著的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，彷彿誰欠了他錢似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會配一些小故事來感化大家，同學們一個都不會在陳老師的課上開小差或打個盹，因為誰都不希望錯過那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關。
別看陳老師在課上風趣幽默，但他面對我們的作業可是一絲不苟呢！並且他對我們上課的狀態十分注重。
有一天，狂風大作，電閃雷鳴，一會兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺得今天的語文課一點意思也沒有。哎！真無聊。對了，我抽屜裡的課外書還沒看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著自己的課，估計一時半會兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜裡的課外書，津津有味地啃起來。才看了幾行字，就覺得有個影子朝我移來，我忘記了自己手上拿著的課外書，抬頭望向老師，只見老師用嚴厲的目光看著我，伸手拿走了我的課外書。我從沒看到過老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無主，雙手抽筋，整個人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來辦公室一下”。此刻的我感覺大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個字：切勿浮躁。我點了點頭，陳老師笑著把書還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時候再看。原來陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”啊！不過“切勿浮躁”這四個字我一定會牢記在心，時時用他鞭策自己。
海水退潮時，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們說一句：“我愛你們，謝謝你們！”
幽默風趣的老師 篇9
國一作文 ,1096字顧名思義，幽默風趣就是會搞笑不按常理出牌但又妙趣連連的意思。而我的初一數學老師就是這樣一個人。他在每一節課上，穿插了好多個笑話逗得我們笑聲不斷的同時還能上完所有的課程內容。
數學老師是個男老師，姓陳。他長著“火眼金睛”，自稱能看見所有同學的小動作。他總是愛露著個大門牙咯咯地笑著，耳朵向外豎著，據祖母的說法，這是聰明人的特徵。不過在我眼裡，他的確很聰明，而且還很有學問。他看起來50多歲，但是並沒有因為年齡稍大而不負責任。陳老師會將每天的作業完成情況都發到群裡，批改作業也是一絲不苟。我很敬佩他盡職盡責的精神。他也是一位富有經驗的老師，總是在課堂上讓我們結合課本作筆記。俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”他的要求正印證了這句話，可以讓我們更快更好地掌握書本知識，不用繁瑣地反覆去複習。
他最明顯的特點就是幽默風趣了。還記得第一節課，我被選為數學課代表。而讓我最驚訝的是，陳老師竟開始逗我們玩：他用手指著我們四個數學課代表，眨了眨他那聰慧的眼睛，壞笑著說：“以後我可就是老大咯，四個數學課代表，剛好夠！左一個，右一個，前一個，後一個，全都是我的馬仔，保護著我進入教室，嘿嘿~”說完，他咧開嘴露出大門牙笑著，逗得我們忍俊不禁，一下子消除了我心中的緊張感和敬畏感。還有一次，他利用幾句笑話就讓我們“乖乖”地去完成作業，當時他一副故弄玄虛的樣子說道：“你們如果不好好完成作業，我就打死你們的同位兒（同桌），給你留下永久的心理陰影，還要讓你算算你的心理陰影的面積咧！”說完，他揚了揚眉毛，好傢伙，那叫一個“威風凜凜”，全班鬨堂大笑。就這樣，我們一個個心甘情願地鑽進了陳老師的“圈套”，每天都能認真高效地完成數學作業。
陳老師也有嚴肅、嚴厲的一面。就在今天上午，我包庇了一個同學沒完成作業的情況，讓他偷偷摸摸地補了作業，誰知素有“火眼金睛”之稱的陳老師立即識破了我的詭計，倏而疾首蹙額著質問我道：“這是怎麼回事兒？”我被當前的情景嚇住了，支支吾吾地說不出話來，心想：“這次肯定慘了，原來他也有凶神惡煞的時候呀。”我抬起頭來端詳了一下他，他臉色鐵青，看起來挺生氣的。確實，這可是他專門在課堂上強調過的事。我原以為他要破口大罵一番，誰知他卻語重心長地對我說：“小卞呀，包庇同學是不對的。你這樣會助長他的氣勢，使他下次更加不認真完成作業！”頓了頓，他又接著說：“一定要對每個同學一視同仁，不能偏袒呀！”最後他拍了拍我肩膀，笑著說道：“以後如果再這樣，我就打死你的同位兒！”我們都哈哈大笑起來……
可能幽默風趣也是陳老師的一種性格吧，相信我們全班同學今後一定能在他輕鬆愉快、妙趣橫生的教學方法中取得優異的成績。
幽默風趣的老師 篇10
國小五年級作文 ,575字在我們教室裡，有和藹可親的周老師，說話像連珠炮的沈老師，上課“怪招”連出的李老師……但我最喜歡的是幽默風趣的蔣老師。
蔣老師長得十分搞怪。大大的嘴巴，小小的鼻子；明亮的眼睛，烏黑的頭髮。開學時，我們發現他還總愛穿一雙又土又引人注目的紅色洞洞鞋。我們問他為什麼，他的回答卻讓我們哭笑不得。他說：“因為洞洞鞋穿著又舒適又‘好看’”。
這學期，他才剛剛教我們，第一次我們還不習慣，後來我們慢慢被他的幽默逗得哈哈大笑。上課時，蔣聞遠總是開小差，手託著腦袋看窗外的風景。他見了說：“喲！教室裡什麼時候多了個‘沉思者’呀！”同學們聽了，都笑了。這時，蔣聞遠不但沒改，還把屁股抬得老高。他又說：“你是不是在想今天中午吃什麼呢？是吃雞排還是紅燒肉？或者在想晚上回家看什麼電視呢？”全班笑翻了天，連小蔣聽了也笑了。
蔣老師的幽默還不止這些呢？
因為他剛接我們班，所以總是被班裡的“糊塗”學生搞得團團轉。有一次科學課上，他讓蔣聞遠到後面去“面壁思過”一分鐘。而小蔣很不聽話，竟然在後面轉圈圈。他看了沒有生氣，還笑著說：“哦！原來班裡有個‘小彩旗’呀。”他又接著對我們解釋說：“你們有沒有看過春節聯歡晚會，舞臺旁有位小女孩在連續不斷地轉圈圈，她就是‘小彩旗’。”我們聽了，又都笑了。再看看小蔣，也笑著停止了轉圈的動作。
幽默風趣的蔣老師，我們都十分喜歡他充滿笑聲的科學課。