靠奮鬥衝破埋沒的壓力相關作文20篇

靠奮鬥衝破埋沒的壓力 篇1

議論文 ,406字

靠奮鬥是可以衝破埋沒的壓力的。茫茫人海之中，也許有很多人有所成就，卻無人問津，被埋沒的天才數不勝數，但是從古至今，有多少人從人群之中脫穎而出，他們靠的是什麼？是奮鬥。

漢朝時的匡衡曾被埋沒在人海之中，僅是一名普普通通的農民，但他心中有想成官的夢想，即使他每天只能重複的耕地掙錢，養家餬口。但他愛奮鬥，勞累了一天後努力瞪大了眼睛看書，漆黑的夜裡鑿開牆壁藉助一絲光看書，去大戶人家裡藉著書看，一天天過後，他憑藉著自己看了很多書，吸取了很多經驗，在一次選舉上，鋒芒畢露，他那無法埋藏的知識令人刮目相看，最終，他成功進入朝廷做官，告別了沒埋沒的命運，成為了漢元帝的丞相，成為了西漢時期有名的學者。

假如他勞作累後沒有看書，只是去休息，和其他普通農民一樣，過著簡單的耕種生活，不做任何奮鬥，他不會有知識，不會參加選舉，不會在眾人中嶄露頭角，那他又怎麼成為丞相，怎麼成為著名的學者呢？

所以說，靠奮鬥是可以衝破埋沒的壓力的。

讓奮鬥作為理想的重要支柱 篇2

國三作文 ,654字

有位詩人曾說過：“夢裡走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：“汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。”是的，人不僅要有理想，還要努力去做，只在充滿理想的生活中等待。恐怕一切僅是一場空話吧！

理想固然美好，但要使之成為現實，不付出艱苦勞動是不可能的，甚至得花一輩子的時間，不是嗎？愚公移山便是一個很好的例子，為了全村人的方便，號召子子孫孫一起去挖王屋、太行這兩座巨山。所謂功夫不負有心人，最終完成了他的心願。他不但有理想，還付出了汗水，背後還會受到別人的譏笑，夢想才得以實現，在現代社會中，這樣的人屢見不鮮。擺脫虛無的理想，正視現實，面對挫折頑強拼搏，在激烈的社會競爭中實現自我價值。如果你希望成功，不僅需要理想為指導，以經驗為參謀，以恆心為良友，以奮鬥為兄弟，這句話是我從書上所看到的，不正符合“世上無難事，只要肯登攀嗎”？

每個人都知道，拘於理想不去奮鬥的人，只能是一個平庸無志的人。讀過《阿Q正傳》的人大概都知道，阿Q一整天浸泡在幻想中，想像未來如何美好，到頭來不過還呆在破廟裡，成為短暫一生的遺憾。現實生活中像阿Q這樣把理想變成霧裡看花的人還少嗎？有偉大的理想，卻不付出汗水，始終在原地踏步，眼高手低，最終也只是個美麗的“肥皂泡”罷了。有句話說的好“有志不在年高，無志空話百歲。”說的就是這個道理。

“不付諸行動的理想，就像不結實的果樹一樣。”在理想的基礎上，我們要學會付出。否則只是“鏡裡觀花”。在人生道路上，讓我們伴隨啟明星指引，懷著永不言棄的信心，去開創自己的一片天地吧！

與“奮鬥”一起走過的日子 篇3

國三作文 ,787字

數不清在多少個寒風凜冽的夜晚挑燈夜讀。也不清楚曾在多少個充滿嘲諷與否定的荊棘叢中被劃得遍體鱗傷，儘管這樣，我仍然會繼續堅持我的目標……—題記

“桃一”是一個誘惑，它無數次地撥動我的心絃。“桃一”是一個夢想，它使我不停地奮鬥。“桃一”是一股力量，它鼓舞著我不停地奮鬥。

記得母親在我小時候對我說過最多的是：“如果你選擇進文昌中學，那你需要很強的自制力和毅力；如果你選擇去蓮花中學，那你需要更多的勤奮和努力。不過，不論你要去哪兒，你都要考上“桃一”，因為只有這樣才能更好的實現自己的夢想。”隨著時光的推移，我一天天長大，當我步入初中部的大門時，似乎懂得了父母親為什麼那麼希望我考上桃一，並且慢慢地我也希望自己是一名桃一人。

同時，也清楚“桃一”只是我現階段唯一值得奮鬥的目標。

在步入初中的幾個月，我明顯感受到了學習的沉重，甚至有時候希望放下手中的筆。但是“桃一”這個對於任何人來說的追求夢想，在這個時候給了我無限的力量，讓我不停地奮鬥，奮鬥……

朋友問我為什麼這麼努力。為什麼？為什麼？在心底我也曾這麼問自己。是因為害怕失敗後的無奈？父母親失望的一聲聲嘆息？還是因為我自己的夢想與追求？其實答案已經在心中，我要考上“桃一”實現自己的人生價值，為祖國的繁榮富強獻出自己力所能及的力量。每當我又一次跌倒在荊棘叢中時，眼前充溢著的是一片柔和的光暈，裡面站著未來的我，她站在那向我微笑，朝我招手，彷彿對我在無聲地鼓勵。於是，我又一次帶著身上大大小小的傷痕艱難地往前走去。不僅因為他們的鼓勵，而且我堅信風雨過後必定有彩虹的出現。既然我已經將“桃一”定為我的目標，我會不管身後的荊棘叢生，我都會一路披荊斬棘，勇敢往前，奮鬥到底。因為我是我的人生帝王，我的人生由我主宰。

我一定會奮鬥到底！在自己的人生舞臺上唱響最震撼人心的一首！我一定會在屬於自己的人生畫簿上繪出最絢麗的一筆！

衝破心靈的禁錮 篇4

國三作文 ,853字

衝破心靈的禁錮。

——題記

清晨，陽光溫柔地撒在人們身上，我提著豆漿去醫院看望祖母，一到醫院就看見一位男青年為一位身穿病服的老奶奶開門，我臉上不由自主地露出了微笑。

我來到電梯門口，那裡等著很多人，那個男青年和老奶奶也來等電梯，人們鬆鬆散散、漫不經心的等待著，但看著電梯快到一樓時，周圍一個人瞪大眼睛，腳開始原地走兩步，就像要加速的賽車一樣。我想我們要退兩步吧，要先下後上。但很快覺得我的想法“過於”美好。

隨著“叮”的一聲響，電梯門開了，我準備後退一步，讓裡面的人先出來，可後面的人像磁鐵一樣擁擠過來，我不但沒有後退，反而被逼著往前走，我往後瞥了一眼，居然是剛才那個男青年在人群最後用力地推著，而剛才的那位老奶奶被擠得打了個趔趄，差點摔倒在地。我的心像是被針狠狠的紮了一下，剛才的美好一幕原來是曇花一現嗎？

進出的兩股人流在電梯口衝擊著，我被夾在人群中進退不已，這時我雙手捧著豆漿，以免打翻，最後我還是被擠進了電梯，可憐的豆漿已被擠灑了大半。不一會兒，當所有人都擠進電梯時，大家終於鬆了口氣。

正當大家期望著儘快到達如意的樓層時，電梯卻不樂意了，刺耳的超載警報聲“嘀嘀”的響起來了刺耳，可電梯裡的人們彷彿都聾了，都裝起來沒有聽見的樣子，有的繼續玩手機，有的看著報告單，有的實在沒事幹，抬頭注視著電梯上標牌事項。過了幾秒鐘，突然有人說話了打破了死寂：“電梯超載了，要下去一個人才行！”可是他們的腳就像被釘在電梯上，紋絲不動。

這時，我實在忍不下去了，喊道：“請讓一下，讓我下去！”我又從電梯裡面擠出來，出來時已是滿頭大汗，可在我剛踏出電梯的一剎那，一個刺耳的聲音響起：“這孩子真懂事”。

聽了這話，我苦笑了一下，才明白原來他們被困的不是身體啊，是心！

其實比身體的受困還可怕的是心靈的禁錮，只有衝破這層禁錮，才能真正體驗到生活的美好。

衝破逆境的美 篇5

國二作文 ,1147字

太陽毫不吝嗇地照耀著世間萬物，枝梢的花有的花苞待放，有的熱情盛開。一隻只蝴蝶翩翩起舞於其間，追逐嬉戲，好不熱鬧。不遠處，一個小女孩拿著小剪刀，正一步步靠近……

十多分鐘前，小女孩正和她的朋友們玩躲貓貓。遊戲開始後，她一溜煙跑到大叔身後，讓大樹爺爺為她打掩護。悠閒之餘，無意間瞥到了枝杈處，一隻欲破繭而出的蝴蝶正艱難地掙扎……她一支翅膀已露出小小的一角，其它部分都被繭殼死死包裹著。只見她不停地翻滾、撲騰，一不小心，滾落到了地上，我不禁叫出聲來。心想，蝴蝶一定摔疼了吧。

許是被小女孩盯得不好意思了吧，蝴蝶就是不願破繭而出，就是不給她看自己最美的那一剎那。

時間一分一秒地過去，直到小女孩被“貓”抓住，蝴蝶也未曾掙脫枷鎖。小女孩漸漸不耐煩了，漸漸惻隱之心越來越濃重。她多麼希望蝴蝶能早點脫離囚籠，像別的蝴蝶那樣，能盡情地在花叢間輕盈地舞蹈，盡情享受陽光帶給她的溫暖和愜意。她無心再與朋友嬉戲，一心想幫蝴蝶一把，忽然靈光一閃，她飛奔回了家。

三兩分鐘後，小女孩回來時，小夥伴們已散盡。她徑直走到繭邊，蝴蝶還是那樣，繼續艱難地翻滾、掙扎……

小女孩蹲下身小心翼翼地託舉著蝴蝶，小心翼翼地剪開繭殼。瞬間，蝴蝶一躍而出，使勁撲稜著翅膀。她驚喜地睜大了眼睛，緊盯著掌心裡這個小小的、被自己解救的生命。蝴蝶的翅膀上有著斑駁的花紋，正如童話書裡的那般。她想象著她飛出掌心，飛上藍天，飛向花叢，然後輕快地舞蹈的情形，她自豪地笑了。

可是，沒有，小女孩什麼美景都沒有看到。蝴蝶撲騰著掉在她的腳邊，繼續拼命掙扎……一隻翅膀耷拉著，似是無力伸展。小女孩用手指小心撥拉著她孱弱的生命，她一動不動地躺著，而且後來再也不動了。

當小女孩淚如泉湧地向媽媽講完這個故事時，媽媽擁女孩，愛憐地說：“傻丫頭。蝴蝶的美麗正是因為它破繭時奮力撐破束縛自己的東西，翅膀才能伸直，才能變得強壯有力，才能翱翔花海，別人是幫不了它的。”

拿破崙說過：“人多不足以依賴，要生存只有靠自己。”是的，自然界和人類都是這樣。曾聽說有個老獵人的故事，他不忍心雛鷹被折斷翅膀推下懸崖，偷偷抱回家裡，精心餵養，結尾本該翱翔天宇的雄鷹，最多隻能飛上房脊。因為雛鷹的骨骼，必須在折斷後奮力一搏才能長出更強壯的骨骼。

“風雨彩虹，鏗鏘玫瑰，再多憂傷再多痛苦自己去背……芳心似水激情如火夢想鼎沸……縱橫四海笑傲天涯風情壯美……”田震的歌《鏗鏘玫瑰》，豪情萬丈，振奮人心。

美好生活靠奮鬥 篇6

國小五年級作文 ,988字

世界萬物的美好皆由通過不懈努力奮鬥而顯現出來的。馬克·吐溫說：“黃金時代在我們的前面，而不在我們的背後。”

新時代的我們感受著祖國日新月異的強大。近幾年移動支付遍佈城鄉，憑藉一部手機可以走遍中國，甚至走出中國。以前的我們在外國人眼裡是不起眼的，是落後的。而現在的我們可以憑藉一部“手機”讓國際友人嘖嘖稱奇，翹起大拇指，甚至連美國的“蘋果”都得退讓三分，它就是中國華為！最近的中美貿易戰中，華為在強大祖國有力支援下獲得了在美國繼續銷售的勝利。這場沒有硝煙的戰爭不但華為解禁，而且美國不再增加中國商品新的關稅。我們每一次的前進都付出了巨大的努力，只有強大了才能有眼前的勝利和我們美好的生活。

美好生活不但需要我們創造更需要我們維持。如今我們也開始實施垃圾分類，上海作為第一個實施垃圾分類的城市，家家戶戶都用起了分類垃圾桶。他們從零開始學習乾溼垃圾的分類，為了區分兩者的不同，他們鬧了不少的笑話，還總結出了一條既實用又“幽默”的區分方法，就是豬能吃的劃分為溼垃圾，豬不能吃的劃分為幹垃圾。這似乎聽起來不太有科學依據，但是大家想盡辦法保護環境衛生，讓家園更加潔淨美好，人人都同心協力為此努力，這才是美好生活的樣子。

森村城一說：“幸福越與人共享，它的價值越增加。”袁隆平爺爺不但讓我們吃上了香甜可口的白米飯，最近還把雜交水稻的技術帶到了馬達加斯加，指導中國農業專家培育出了高質量的雜交水稻種子。這個技術不僅讓馬達加斯加受益，更是讓整個非洲受益。89歲高齡的袁隆平爺爺讓我深深地意識到，幸福的價值和美好生活的意義。與世界共享美好，更會增加我們的幸福感。我們不但有了美好生活而且熱心地幫助了非洲友人，讓他們也過上和我們一樣豐衣足食的美好生活。中國的強大讓世界都看到了，身為中國新一代的小學生，我感到非常自豪！

習大大說過：“只有奮鬥的人生才稱得上幸福的人生。”是啊，我們享受著祖國給我們帶來的高科技，享受著乾淨整潔的衛生環境，享受著健康可口的美食，這都是一代代中國人通過努力奮鬥出來的。不久的將來，我們也將登上新時代的舞臺，接過上一代人手中的接力棒。我們感恩的同時，更不能忘記自己的使命——奮鬥出美好！

衝破道德的底線 篇7

國小四年級作文 ,384字

在生活中，我們人人都有防騙心理，之所以有這種心理，是因為某些不法分子在無限制的衝破道德的底線，讓人咬牙切齒，恨之入骨。我也經歷過這樣的事，有種恨不得把他們碎屍萬段的感覺。

那次我家的網際網路壞了，父親就算在，他也只顧忙自己的，瑣碎的事從不過問，這不，你叫他，他也不搭理你，隨後傳來震耳欲聾的關門聲。

我開啟手機，看著老師群發的作業，結果依然連不上網，母親又叫修機的人，電話打了數遍，硬是不接。我煩極了，恨不得扇他一耳光。無奈，只好讓鄰居給他打電話，說她家的網際網路也壞了。他來了，看見母親呆住了。母親性情溫和，想和她講道理，我不耐煩了，以迅雷不及掩耳之勢，強迫他掏出錢包，還回修機的錢，再把錢包扔出門外，他立馬竄出去，這件事就解決了！

我覺得對待這樣的人就應該這樣，如果你這次原諒他，他可能無底線的犯罪或犯賤，去禍害他人，所以大家以後一定要小心謹慎，以防上當受騙。

衝破枷鎖的鑰匙 篇8

國一作文 ,912字

年少的我們像春天初開的花朵，需要陽光雨露的滋養；年少的我們似藍天下的雛鷹，需要不畏風雨、奮力拼搏；年少的我們像水中的魚兒，需要廣闊的海洋去自在遨遊。在成長的路上，我們需要很多很多，但我們最需要的是勇氣，它是我們衝破內心枷鎖的一把鑰匙。

剛上初中時，我並不擅長當著許多人的面去朗讀。每當我走上臺時，總會感到十分緊張。但我們的語文老師經常會準備一些有關朗讀的活動，那時的我真是苦不堪言。

記得一次經典誦讀，班裡的每個同學必須都要展示，老師還將過程錄下來發給家長。我看著前面的同學一個個精彩的朗誦，有些不安，心裡一直在打鼓，如果我讀錯字了怎麼辦？如果讀串行了怎麼辦？我的心跳得很快，彷彿快要到嗓子眼了，在一旁不安的等待。輪到我了，面對同學們，心裡仍是忐忑不安的。我在心裡不斷的告訴自己，你行的。我抬起頭看看老師，她用鼓勵的目光看著我，我便有了勇氣。當我真正讀起來時，我發現我的緊張慢慢消失了，很快便朗讀完了，還贏得了同學們的掌聲，回到座位上，雖然還是有些害怕，更多的是放鬆。我意識到了，我也可以和別人一樣展示自己。

慢慢地，我膽子大了些，可在班級朗誦尚且可以，可面對全校師生時，我便更緊張了。我的演講水平不是很高，有時緊張起來，甚至可以說是糟糕。那天當老師將演講的任務交給我時，有些不知所措，我想老師為什麼不讓演講水平高的同學去呢？我沒有勇氣，我想拒絕，可當我看到老師鼓勵的眼光時，我接受了這份重任。接下來的時間裡，我抓緊時間努力練習，有時也會去向那些演講過的同學請教。老師也時常讓我在她面前練習，她給我逐字逐句的指導。慢慢地，我的演講水平有了進步。時光飛逝，很快便到了我演講的日子，我鼓起勇氣上了臺。當我看到下面的人，緊張感排山倒海般湧來，我努力穩定心神，開始了演講。演講並不是很長，我盡力將老師指導的展示出來。伴隨著一陣陣掌聲，我的演講結束了，剛走下臺，就迎上了老師讚許的目光。我十分開心，又一次用勇氣戰勝了自己。

經過老師時常的鍛鍊，現在的我不再害怕展示自己了。現在的我，還會勇敢的舉起手，發表自己的見解。勇氣存在於人的內心深處，需要我們去激發，它是我們衝破枷鎖的鑰匙。有了勇氣，我們才能讓自己的生命綻放出更燦爛的光華！

奮鬥走進了我的青春 篇9

國二作文 ,715字

青春，是轉瞬間的美麗，惟有奮鬥，才能不枉此行。

——題記

青春如海，奮鬥似風，只有那樣才能看見洶湧澎湃的壯闊；青春如空，奮鬥似雲，只有那樣才能看到天馬行空的夢幻；青春如紙，奮鬥似筆，只有那樣才能看到龍飛鳳舞穹勁。我是幸運兒，因為奮鬥，走進了我的青春。

習總書記說過：“我們都在奔跑，我們都是追夢人。”亦如此，青春的我也在奮鬥。

我在奮鬥著，為了夢想，為了希望。筆尖下“沙沙”地作響，那是奮鬥的聲音，桌案旁伏背的身影，那叫奮鬥的模樣。刷題，背書、朗讀、對改、分析、壓題……這一切不能只等老師要自己去做。奮鬥雖苦，但堅持下去必有甜頭。

“沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行。”這是康德的感受。恰如此，奮鬥中的我們，也需要目標指引方向。

何為目標？目標就是那迷霧中的一絲曙光，目標就是那黑夜中的北斗七星，目標就是那岔路口的指路地圖。而我的目標就像那塊“芯”，那個必不可少卻又遭到壟斷的技術。不覺中已過了一年，去年3。15美國的制裁彷彿就在昨日。僅僅“芯”片的制裁，就使得中興艱難前行。在那時，我就暗下決心，要用自己的力量去創造“中國芯”。青春的我，在奮鬥著，朝著目標，朝著太陽，朝著那顆“中國芯”。

奮鬥走進我的青春，飄過絢爛雲彩。

奮鬥走進我的青春，繪出七彩巨集圖。

奮鬥走進我的青春，現出美麗姿色。

青春一次，何不奮鬥？只有真正付出，才懂收穫不易。餘下的青春，我願以夢為馬，奮鬥為鞭，策馬揚鞭在青春路上馳騁。

沒有動力就沒有壓力 篇10

國二作文 ,702字

海燕因為風浪而高飛，毛毛蟲因為掙開繭的束縛而化蝶，樹木因為風雨才會成長。許多自然生物是因為壓力，才努力向上。我認為彈簧也是如此，你給它施的重量越大，等鬆開時它彈得會越高。因此我認為，動力是來自壓力的。

如果從物理學來說，也能解釋“壓力可以產生動力”這一問題。如蒸汽機、燃氣輪機、水輪機、噴氣發動機等都是靠高壓能量向低壓側流動而產生機械能動力。

也有這樣一則故事：每天，當太陽升起時，草原上的動物就開始奔跑了。獅子在教育自己的孩子：“你必須再跑快一些，不然你跑不過最慢的羚羊，就會活活餓死。”而羚羊的媽媽也在跟她的孩子說：“孩子，你還要再跑快一些，如果你跑不過最快的獅子，你就會被他們吃掉。”生活中的壓力正是你活下去的動力。

從古至今，也有許多名人是經過逆境奮進而成功的。像司馬遷，他由於李陵一案從而身受宮刑，蒙受大辱，但是他終於頂過磨難，發憤寫完輝煌鉅著—《史記》。

海倫凱特一出生就便被病魔奪走了健康。當她把她先天的不足僅僅作為一項壓力時，她無比惆悵和憂慮，而當她把這種壓力轉化為動力時，生活也選擇了讓她活在快樂之中。

胡辛曾說過：“沒有高壓，石油不會自己冒出來，壓力會變成動力。”當那些整天大呼“學習任務太重啦！”的學生還在迷茫時，卻不曾想過把這種壓力轉化為努力學習的動力，因為壓力與動力是並存的。

往往動力是來自壓力的。當人在成功的巔峰或失敗的深淵時，就不會有攀向更高峰或爬出深淵的動力。是啊，如果你不給自己一些適當的壓力，就會止步於前，因為沒有再去前進理由。接受壓力吧，不要怪學習太苦，要記住“不經歷風雨，怎麼見彩虹”，壓力過後，便會獲得更大的動力！接受動力，努力奮進，便會收穫成功。

沒有壓力我不會開花 篇11

國二作文 ,818字

它只是一個平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡著，它希望能一直這麼懶懶地睡著，在清晨帶著露水的朝陽裡在傍晚暖意融融的霞光裡。可是，有一天，它突然與玉米穗分離了，和許多夥伴一起被裝進一個袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那麼緊……

他只是一個普普通通的小男孩，不過才上一年級。他無憂無慮地玩耍著、學習著，他想一直這樣下去。可是，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個人在向他講什麼“小節、拍子、音符……”，他不想學也不想聽，但一旁母親嚴肅的表情期望的眼神讓他只好硬著頭皮聽下去。

玉米粒在路上忐忑地顛簸著，終於被放在地上平穩下來。袋口鬆開後，它見到了久違的陽光，心裡一陣激動，它以為獲得了自由，正在滿心歡喜之時，卻又被扔進了一個鐵鍋裡，緊接著又撒下來糖和奶油，然後蓋上鍋蓋。它很害怕，因為裡面又黑又悶。

男孩已升到二年級了。一個星期天，媽媽竟沒按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開往北京的火車。在車上，他很高興，以為以後不用再學鋼琴了。下車後，他和媽媽進了一個寫著“中央音樂學院”的教學樓，到了教室門口，站在門邊的叔叔向媽媽要了一張叫“准考證”的紙片，然後交給男孩。男孩和媽媽分開了，被帶進一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因為這裡沒有媽媽的身影和聲音。

玉米粒覺得壓力越來越大，自己想變小變小再變小，逃開這一點一點擠向自己的壓力，慢慢地，它覺得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開了花一樣，覺得輕飄飄暖洋洋的，好舒服。

男孩聽著講臺上拿著考卷和筆的老師不斷報出曲目，聽著其他考生彈著曲子，似乎也聽到了自己的心跳。他感到越來越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈著曲子。

半個月後，他通過電話查詢知道那次考試通過了，母親帶他去吃爆米花。“嘭”的一聲，玉米粒在鍋裡開花了，一股香氣撲鼻而來，吃著香甜的爆米花，看著母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語：沒有壓力，我不會開花。

原來，我是一粒小小的會開花的爆米花！

成長的壓力 篇12

國二作文 ,632字

“宋英欣，這次比賽要取個名次！”“宋英欣，下次考試一定要考第一名。”“宋英欣，……”每每聽到類似的話，我心中就有種感覺—壓力好大。

壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人說過，一個人有壓力才會有動力。但他們或許不知，許許多多的壓力施給一個人，就會讓他感覺到“壓力山大。”如果不能正確對待，就會變為煩惱。

是的，每個人都會有煩惱。可我認為，童年時的煩惱是最少的，因為沒有多大壓力；青年時的煩惱是很多的，因為學習和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的原因有很多，可壓力終究是他人或自己施加的。對壓力的不同看法，都會導致不同的結果。我就聽說過這樣一個故事：有一個人為了一場大型表演，費盡心思排練了一個節目。後來，這個節目沒有被選上，不能登上華麗的舞臺。這個人很不解：怎麼我的節目就不上呢？更何況這個是導演讓我編排的呀？他不思飲食，夜不能眠，最後，竟得了抑鬱症。

我曾經懷疑過這故事的真假，不就是個不能登上舞臺嗎，有什麼大不了的。但經歷的越來越多的事情後，也逐漸相信了。其實，只要故事裡的那個人想開點兒，多改正自己節目的缺點，便會豁達開朗，反正以後會有機會的，他不過是給自己施加的壓力太大，變得沉淪，無法自拔了。

壓力其實是一種正面的動力，是促使人們完成某事。可現在由於青少年的叛逆心理或是偏極情緒，壓力已造成負面影響。童年轉瞬即逝，青春緊隨而來。像季節的交替，但它永遠不會輪迴。在這成長的歷程中，正確面對壓力吧，讓壓力成為前進的動力！

12歲的壓力 篇13

國小六年級作文 ,976字

12歲，我多了一份壓力，看著一本又一本作業堆積成的那座“小山丘”，我不禁捫心自問：12歲了，我的生活將會在這一年發生什麼變化呢？揉著發痛的額角，一個聲音便不自主地叫起來：“壓力，12歲，我又多了一份壓力。”

我也可以學習“大話西遊”，風趣地說一聲：“咦，為什麼要加個又字。”其實仔細想想，真的是“又”啊！一年又一年的壓力累積起來，直到12歲我才真正感到它壓在我肩頭沉重的擔子。從每天10點就進入夢鄉，一下延遲到每天11點才沾枕頭邊。任誰都無法一下適應過來。有時望望桌上數不清的作業本，我會想：“眯一下，我就眯一下就醒來。”可剛剛閉上眼睛，腦海就會浮現出老師那嚴肅又和藹的神情，不由得便嚇得一驚，睜大眼睛，拿起筆，正襟危坐，繼續開始寫起作業來，再也不敢有任何歪念邪想。

晚睡早起的結果自然是眼睛跟“熊貓”有的一拼。但第二天，還得認認真真聽老師講課，這心裡就真的只有一個念頭：“累啊！”不只是在學校我能感到沉重的壓力，在家裡也是一個樣。正做著一道題，剛剛有點頭緒時，忽聽身後傳來一聲怒吼：“把身子坐正，頭那麼低著，把眼睛弄壞了怎麼辦？”得！多虧了這聲怒吼的提醒，害得我剛才那點思路也瞬時灰飛煙滅。剛想發火，忽轉念，人家可是你爸媽，生你養你也挺不容易的，咱得罪得起嗎？只好把苦水往自己肚子裡咽，這不，肚子裡也成了一片苦水的海洋。但在那嚴肅的語氣下，豈不感受到他們的關心與愛護。

看看爸爸媽媽的臉，再順帶瞅瞅他們鬢間多出來的白髮，我鼻子一酸，他們真的老了，青春無法在他們的臉上體現。我驚詫我看到的只是無盡的悲涼與風霜。於是我學會了，邊學邊實踐，邊實踐再找不足，再改再做……可我越做越失望，我終於知道有了父母的幫助，對我來說是多麼的重要，我在懷疑我當時為什麼能自信滿滿地對他們誇口：“我能行！”，那時我腦中心理實施的這個計劃太過於單純，幼稚，亦太過於完美無瑕。要想提高成績，實在難啊！而在爸爸媽媽的幫助下，我始終都是有動力的。因為他們的幫助中滿含深深的、濃厚的愛。於是我又為自己的肩頭增加了一份壓力—父母的期盼。那是我自己加的，但我心甘情願接受它。

12歲，又長大了一歲。在我心裡，也算是一個壓力的昇華，他讓我感到壓力是前進的動力，勇於克服壓力才是現在最應該做的事。匆匆做完作業，洗漱完畢，我揉揉痠痛的眼球，明天還得迎接新的挑戰，迷迷糊糊中，我睡了。

沒有壓力，何來動力 篇14

國小二年級作文 ,441字

假如海燕沒有風浪，那麼它將無法展翅飛翔，假如樹木沒有風雨，那麼他皆無法開展枝葉：假如人類沒有壓力，那麼我們就無法前進，無法創造這個偉大的21世紀！

美國著名女作家：海倫凯勒。一歲半時便被病魔的枷鎖牢牢的禁錮了，他就此被奪去了光明與健康。可俗話說得好；“上帝關上了一扇門卻又打開了一扇門。”這份沉重的壓力將他從夢魘中喚醒，於是，海倫將這份壓力轉化為一種生存的能力。他躺在樹幹上聆聽萬物的聲音，傾聽歌劇的歡樂悲喜，寫下了令人震撼的《假如給我三天光明》）。

面對即將來臨的考試和學校的比賽，我背上了沉重的包袱。可我並沒有因此而彎下脊樑，而是把他們化作我疲憊時的清醒劑、懈怠時的警鐘。這份壓力是我並沒有成功是放鬆，沒有在失敗中氣餒，而是穩穩的將這份壓力背起，一步一個腳印的向著成功的的彼岸走去。

這個世界的規則本來就是“物競天擇，適者生存”，這就意味著我們離不開壓力。躲不掉、逃不走，那就讓這份壓力變為打醒你的棍棒，讓你清醒，再化為一股不竭的動力，促使你無盡的前行，走向成功！

生活中的壓力 篇15

國小六年級作文 ,473字

天，黑了，夜，深了，月亮，出來了。小區裡一盞盞燈光相繼息去，只有我的檯燈還亮著，只有我的筆頭還在舞動著。

“吧嗒、吧嗒……”我的眼淚不爭氣地滴了下來，滴在了那鮮紅的78分上……

“考的那麼差，你看看人家，學得多好，你再看看你，看看你，寫完作業了給我把數學試卷抄2遍！”媽媽尖厲的聲音在我耳畔時時迴響。

一下，兩下……我感覺自己快要喘不上氣了，一塊、兩塊……許多的石頭一點一點壓在了我的身上，真的好重，好重。

每當考試前，我就會想起父母尖厲的聲音和失望的眼神，心中的恐懼和壓力就更重了。

我極少考差，即便考好了，他們也會吹毛求疵，找我缺點去批評我。我知道，他們只是望女成鳳，想要我更好而已，我也知道，他們這是愛我的表現。可是，他們卻無聲地給我施加了壓力。

別看我每天都在嘻嘻哈哈中度過，可有誰知道，我這歡笑的深處到底藏了什麼呢？

終於，我考了滿分，我帶著獎狀回家，媽媽看著新獎狀，心裡美滋滋的。可我並沒有什麼感覺，只覺得很累，我走回房間，躺在床上，心裡的石頭太多了，我好想卸掉一些，但，他們太重了，我搬不動！

天，黑了，夜，深了。我的心情更沉重了。

讚美的壓力 篇16

國三作文 ,741字

一個小小男子漢，寒假期間，甚至包括春節出國遊期間，每日堅持在群裡做習字打卡，獲得眾人大加讚賞。而某個清晨醒來，他突然猶豫了，不是猶豫要不要堅持每天習字，而是猶豫要不要在群裡繼續打卡。他說他感受到一種壓力，問我要不要繼續，我問你：“親愛的男子漢，如果你連這來自於讚美的，小小的，美好的壓力都承受不起，你負重前行的一生還想承擔些什麼？”

群體中，你孤獨的堅持，你的進步，你的優秀，有目共睹。隨之而來的必然有表揚，有讚美，有羨慕，甚或其他。當別人的讚美羨慕開始變為你的壓力，當你對自己的期許開始變為你的壓力，你感受到這些壓力，這再正常不過，你要學習分析理解這些壓力，與之共處，並學會自處。

被讚美，必然會帶來壓力，什麼樣的壓力？你想持續擁的壓力，你怕失去的壓力，怎樣能保持現狀甚至突破自我做得更好的壓力，一旦沒有做好受人冷嘲熱諷的壓力……。這些來自於讚美的壓力不勝列舉。“壓力”，一開始總是沒有那麼舒服的，你會感受到緊迫，感受到不適，人總會覺得這是負面感受，想逃避。其實不然，壓力無處不在，你要學習認知壓力，學會緩解壓力，每個強者都是在漫長的奮鬥之旅中與各種壓力抗爭，登頂時高處不勝寒的壓力，低谷時絕地反擊的壓力，一路崎嶇披荊斬棘負重前行，最終學會與壓力和諧共處。

偌大的群體中，作為被讚美的一方，你承受的壓力，正是他人渴求的。這壓力算得上簡單而美好，對你對他人幾乎都是有利無害的。你因不想失去讚美而更加努力堅持，他人想贏得讚美就必須迎頭趕上並盡力超越你，壓力漸漸地轉化為群體內良性迴圈的動力，於是在你追我趕的路上，你們將越走越起勁越走越開闊。而日後，在漫長的歲月裡，你們還會遇到並不那麼美好的壓力，別被壓力打敗，更別為它變得面目猙獰，試著摒除雜念，記得保持初心，驕傲地收穫你應得的讚美！

不一樣的壓力 篇17

國三作文 ,938字

時光飛逝，光陰如梭，時間老人飛快地跑過春節夏秋冬，帶著我進入了緊張的中考奮戰。一本本色彩鮮豔的教輔書，一張張蒼白的試卷交錯堆積，成為一道不容忽視的風景。這就是緊張的初三，一段有壓力的中考備戰。一直以來，我認為所謂壓力，都是來自父母的期許，來自老師的希望，也來自做不完的資料，其實更來自對遠方的渴望，來自無聲的內心。

在又一次被所謂“壓力”擊倒時，我找到了外婆，像從她那裡尋找答案。

外婆聽罷，笑了：“你來看我熬一鍋粥吧。”

幾碗白淨的米下水，用清水濾過幾遍便顯得更加白淨。輕輕傾倒入蒸鍋，在微黃的鍋底上顆顆分明，如同一個個初出茅廬的青澀的青年。又是幾碗水的加入，米粒在水中上下翻滾一番後又沉入了水底。輕掩鍋蓋，點火。我急忙將旋扭擰到最大，青色帶紅的火苗"咻"的一聲從四方湧上。外婆看著我輕搖了搖頭："孩子，你與這火苗一樣太心急了。"說罷將火擰小了些。

看著變得猩紅的火苗，我想象著鍋中粒粒分明的米粒互相粘合，澄清的是水變成濃醇的粥湯。時間一分一秒的流逝，我卻忍不住打開了鍋蓋。結果卻令我大失所望，水依然清澈，米粒依然堅挺，若是剛剛的大火，想必這粥早就煮好了。我撇了撇嘴。外婆卻彷彿看透了我的想法，又說到："你太心急了。‘熬粥’二字顧名思義，是要熬出來的，若用大火，非但不會使米軟和，反而會讓它硬挺，這粥也就失敗了。"

"孩子，不要著急，人生也如這粥一樣，火便是壓力，過多的壓力有害無益。但若沒有壓力，這粥也沒法熬，人生也沒有方向。所以說，掌握了火候才是最重要的。"語畢，再次打開了鍋蓋，不知何時，米粒已悄悄粘合，在濃稠的粥中或沉或浮，香氣四溢。

看著早已過了花甲之年的外婆，一頭白髮，手捧一碗白粥，站在氤氳的熱氣中，經過了歲月的磨鍊，只留下坦然和平靜的美。

狄更斯有言："這是最好的時代，也是最壞的時代。"許多人在浮躁急切的社會中迷失，心無法平靜，只帶著巨大的壓力漫無目的的飛奔，一如先前的我。

在這飛速發展的時代裡，我們更應該放下身上的重擔，將過多的壓力轉化為動力，背起行囊輕裝上陣，才能搏擊長空有所成就。一如粥中的米，吸收火的熱量來充實豐富著自己，讓自己更有價值，坦然面對現實。

“不要害怕壓力，壓力會讓你更專注。”帶著內心的追求，不斷讓壓力變成前進的動力，才能走得更遠。

不一樣的壓力 篇18

國三作文 ,620字

初中三年的時光漸漸地走向了尾聲，班上各個人都在抓緊備考，想在中考上散發自己的光彩，考上一個好的高中。學習的壓力在不知不覺間就變得無比沉重。這份壓力不僅來自於父母老師的期待，更來自於自己內心的追求。

又一次在考試中失敗，內心無比失落，於是我來到奶奶那裡去尋求答案。

奶奶聽了我的訴說後笑著對我說：“你先不要傷心，先看看這個不倒翁吧。”說著奶奶從櫃子裡拿出了一個略有些陳舊的不倒翁。

我仔細端詳了一下這個不倒翁，除了發現它是我兒時玩過的不倒翁外並沒有發現什麼神奇的地方，於是我疑惑的問奶奶這個不倒翁可以說明什麼。

“你撥動它一下試試。”我疑惑著撥動了它一下，發現不倒翁先是很輕易的倒了下去，然後就像是有魔力一樣迅速的立了起來。我還是很不解奶奶到底是什麼意思。

奶奶看我依然不解，隨即說道，“不倒翁顧名思義它是不會倒下去的。你看這個不倒翁，不管你用多大的力量壓在它上面，等你鬆手後他又會恢復原狀。你現在的處境就和這個不倒翁倒下去的情景差不多，你不能被這小小的壓力打敗。你面前的中考雖然可怕，你要化壓力為動力，砥礪前行才行。”

聽了奶奶這番話，我恍然大悟，隨即想到了張瑞敏的故事：當時的海爾集團外債累累，公司面臨這倒閉的風險，張瑞敏此時受命上任。此時如果他的心裡上沒有壓力的話，中國就不會出現現在的享譽全球的海爾集團了。

我們不應該被壓力打敗，我們應該化壓力為動力，只有自己放下沉重的包袱才有搏擊長空的可能。

要敢於與壓力作鬥爭，人生才會煥發光彩。

來自考試的壓力 篇19

國小六年級作文 ,877字

每當考試的時候我都是壓力山大，因為考試完，成績不理想，會被老師批評，同學嘲笑，自己覺得沒面子。

一發下試卷，我會用眼掃視一遍，看到題目很簡單，方可開寫，我的右手緊緊地握住了筆，左手輕輕地按住那薄薄的卷子，認真地做完這張試卷。

本以為可以考滿分，可看到了一個不理性的成績——“九十分”，我頓時覺得壓力山大，我想：“數學成績一向名列前茅的我，卻只考了九十分，九十分家長都會批評我的，我該怎麼辦。”我越想越害怕，滿頭大汗，用手一抓頭髮，手上全都是汗水，我的手手緊緊地握抓住那張試卷，手不由自主地把試卷折了幾下，這時的試卷子已是一個小小的正方形了。

我趕緊打開卷子，用雙手輕輕地按平這揉皺了的試卷，這卷子上的錯號好像連成了一張十分牢固的網子，把我包了起來，我的心情十分低落，臉上沒有一絲笑容，皺著眉頭，我的右手緊緊地抓住筆，在試卷上左一筆，右一筆地改了起來，不一會兒，下課了。

“陳瀟藝，下課來辦公室一趟。”老師手一拍桌子，生氣的說。

我心想：“哎，沒考好，我應該要被批評了吧！”

同學們看到了我，腳一跺，哈哈大笑地說：“哈哈哈，好學生被批評了吧，哈哈哈……”

我不理睬他們，繼續向那地獄般的辦公室走去。

“你的學習一直都很不錯，可這一次怎麼能這麼差！老師生氣地皺起眉毛說：“怎麼搞的啊！下次不要再犯這種低階錯誤了，知道了嗎？”

“知道了。”

放學了，我邁著沉重的腳步，揹著書包，我頓時覺得自己壓力山大。我好像看到：“爸爸媽媽火冒三丈、大發雷霆的指著我，批評著我，我害怕的一動不動。”

想要面對這般壓力山大就應該：考試前多加複習；在學校上課時要認真聽講，在家時要聽父母的話；在家中多做題；做題前，要認真地去審清題目；認真答題；做完之後要好好檢查。

只要我認真地按以上的要求去做，我一定會克服壓力山大的。

不該丟失的壓力 篇20

國二作文 ,650字

生活處處存在著壓力。有的時候，壓力猶如泰山壓頂，使我們不堪重負，甚至被壓垮。但我認為壓力是一把雙刃劍，在給你沉重的同時，也讓你不斷的前進，慢慢的發現自己的潛能。

記得剛上初中的時候，我還是抱著玩為主的學習心態，當時還想著初中三年這麼漫長，儘可以輕鬆過渡。但是一年之後我的這種思想就不存在了。

步入初二，每天都有作業要做，要記的單詞和要背的課文都多了許多，上課做的筆記也多了，甚至有的時候一節課都在做筆記，家作也漸漸的越來越多了。以前週末玩的時間是非常充足的。到了初二，週末時間幾乎都安排滿了。月考過後如果成績下降了，就又多了幾本作業。

面對學習方面的壓力，我們只有一個辦法：把這些都扛下來。在面對這壓力的同時，我懂得了一個道理：很多時候，當下那個我們以為邁不過去的檻，一段時間之後回頭看，其實早就輕鬆跳過；當下那個我們以為撐不過去的時刻，其實忍著熬著，也就自然而然地過去了。

這種壓力使我在不知不覺中適應了初二的生活。

之後發現，在生活中的每一個人都有著各自的壓力，都承受著這些壓力努力著，壓力讓我們剛開始的“不可能”漸漸的變為“可能”，讓我們有了奮鬥努力的目標，在承受壓力的同時不斷加強著自我、鍛鍊著自我。

“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”毫無壓力的生活讓我們怠慢，空虛變得懶惰，一定的壓力可以讓我們進步、向前；可以讓我們生活更加豐富、更加充實。壓力就像負重跑，當你放下負重的工具奔跑時，你會發現你的腳步是那樣的輕盈。