靜學相關作文20篇
靜學 篇1
高一作文 ,956字悄悄是入樓時的相對無言，輕輕是入室後的輕聲細語。
靜。
不要急於喧鬧，為莘莘學子留下一個安靜的空間；埋頭苦讀，靜寂無聲。不要急於喧鬧，等我們功成名就時，暢聲大笑，肆意玩鬧。不要急於喧鬧，既然已經靜了很久很久，就請一直堅持。
當別人專心致志做一件事時，靜是對他最好的尊重，一個人在喧鬧嘈雜如菜市場的樓中學習和一個靜謐安然如無人的樓中學習，效率是否一樣？當然不一樣，對比兩個環境，顯然靜的環境更容易讓人迅速進入狀態。周圍靜，則心靜。
面臨著學業水平測試的我們，壓力彷彿一座山丘，壓得我們呼吸緩慢，腳步沉重。稍微一點的聲音都可以擊毀我們敏感的神經。讓我們感到煩躁鬱悶。提倡“入樓靜”是為我們創造良好的學習環境，讓我們全身心投入學習的氛圍。從進入教學樓的那一刻，一人不語，一室無言，整棟樓便靜了下來。只聽見外面風吹落葉聲在沙沙作響。
學。
曾經，當樓道里的喧鬧無情打斷了我的解題思路，當課間時的歡笑諷刺著我的呆板木訥，我依然形單影隻地坐在教室裡，用墨黑的筆尖寫下：相信學習。
曾經，我們每天進入教室的第一件事，不是拿出書本，而是四處嬉鬧，儘管這樣每天都有人抱怨著學習既苦又累。其實我們並沒有真正投入到學習的世界，總是想方設法的“偷得浮生半日閒”，這樣狀態的我們根本做不到“入室學”，就連學也是一種奢望。當我們推開教室門進入教室的那一刻，你看到的永遠都是嬉戲打鬧的同學比沉浸在題海里的同學多一倍以上。這樣狀態的我們能做到“入室學”嗎？
現在，“入樓靜，入室學”真正貫徹落實下來。“入室學”是讓我們提前適應高三緊張周密時間的安排，是讓我們從進入教室那一刻就明確自己來到這裡的目的，讓我們清醒的知道“學”的真正含義。學習的任務肩負在我們自己身上，不是為了別人，只是為了以後自己的錦繡前程，不讓父母再為我們勞碌奔波。
做好“入樓靜，”做到“入室學，”把握生命中的每一秒鐘。學校倡導的“入樓靜，入室學”活動是為了我們的學習，更是想讓我們養成一個好習慣，我相信，同學們一定不會辜負校領導的良苦用心，堅決遵守學校規則。
從現在開始，我們將從初會飛翔的小鳥蛻變成能翱翔於九天之中的雄鷹，困難和挫折並沒有那麼可怕，山窮水盡而已，還有風，還有云，風起雲來後，不再需要事先看好，我們要逆襲世界的驕傲。
堅持“入樓靜，入室學”，明天我們會更好。
靜則學 篇2
高一作文 ,848字朱熹說過這樣一句話：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”先不說別的，就講“心到”吧，只有“心到”，才能心靜，心靜，才能慮事周詳，達於“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的境界，我們中國古代知識分子都是這樣提高自身修養，積極入世，力求有功於天下人民的。
可現在是怎麼了？
當大部分同學沉浸在學習中時，往往有一些人，仍我行我素，做著與學習無關的事；當樓道內安安靜靜時，總會有突然的幾聲大笑，或是尖叫，吵鬧著，打破了原有的寧靜，我只覺刺耳。是管理力度不夠的原因嗎？當我看到冬天裡仍堅持在走廊值日的老師和同學們時，我想不是這個原因，而是有些人，仍未能投入到“入樓靜，入室學”的活動中。只是因為，他們難以靜下心來。
《大學》中提到：“知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。”可見“靜”對於人的重要性。不僅是俗義上的“靜”，而是鎮靜不燥，達到心靈上的安靜。靜下心來學習，樹立遠大理想，意志堅定，方能長風破浪。當然，前提是“靜”。
司馬遷遭受宮刑後，仍能靜下心來，潛心研究史學，終於寫有“史家之絕唱，無韻之離騷”之評價的《史記》；曹雪芹家道中落，仍能靜下心來寫書，終於著得“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的《紅樓夢》；而陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”，怎會這樣？他卻淡然一笑，用“心遠地自偏”來回答，何等安靜恬然！可這樣與世無爭、安靜平和的人，偏偏又作出《桃花源記》、《歸去來兮辭》、《飲酒》這樣的千古名篇，為什麼呢？一個字，靜。
或許你覺得他們太過遙遠，那麼看現在吧。樑秋實心如止水，棄世俗誘惑不顧，寓居一間狹窄幽暗的小屋。因為他懂得，一個作家要甘於平淡，“名山金櫃非其事”。我們或許做不到他們那樣，但是我們可以從點滴做起。如果我們做不到入樓靜，就難以專注地學習；如果我們做不到入室學，就難以進步，至於“實現夢想”，更是遙不可及。
所以，我們當前的目標，是積極貫徹落實“入樓靜，入室學”，遵守校規校紀，努力學習，積極上進，為學校添彩增光；做有志青年，為國家、社會和人民貢獻一己之力！
讀書使我學會靜心 篇3
國小五年級作文 ,723字以前，我很不喜歡看書，認為看書就是受刑，痛苦極了。雖然老師總是苦口婆心地跟我們說，多讀書才能增長知識，作文才能寫好，可是，我還是不以為然。特別是到寫作文的時候，我那材盡糧絕的狼狽樣子就突顯無疑，我只能一個字一個字的湊，能湊多少就湊多少，咬著筆硬著頭皮勉強達到老師的最低字數要求的限制。爸爸也跟我說：多讀書，不僅寫作的素材會增多，而且能使人靜下心來，積累豐富的好詞好句，你不信的話可以試試看！
看就看！我的倔脾氣又發作了。我拿起手邊的《三國演義》看了起來。說來也奇怪，看著看著，我就感覺自己披文入境，好象真的見到了書中描述的身披戰袍的劉備、關羽、張飛等人物，我彷彿看見了穩坐帷幄的諸葛亮搖著他的羽毛扇，正在深思千里之外的戰術的佈局。特別是當我看完《空城計》時，感覺自己好象有很多話說，然後我迫不及待的把看後的感受和對書中人物的看法跟爸爸滔滔不絕的講了一遍。爸爸聽完後，不停的點頭說：“你看，我都說了看書能夠靜心，你終於可以靜靜的品讀到書裡的精華，剛才你一直在認真閱讀，仔細設想，所以才有了這麼多想說的話語。”我認為爸爸說得有道理，也點了點頭。
償到了讀書的甜頭。後來，我更願意多花時間讀書，所讀的書也越來越多。從簡單的圖畫閱讀到多字的成人書刊，從中外名著到知識百科。我覺得書中有讀不完的知識，有看不完的故事，從前愛追趕玩鬧的我，越來越喜歡一有空就坐下來靜靜的讀自己喜歡的書籍。
書，使我靜心！本來做事毛毛躁躁、粗心大意的我，在認真讀書後心自然就逐漸靜下來，做事也不急了。我能把浮躁不安的心漸漸的平息下來，俗話說得好“心急吃不了熱豆腐。”我慢慢的知道做任何事情也要像讀書一樣慢慢的去品位其中的精華才能領略到更多的體會。
書是我的好老師，讀書讓我靜心！
讀書使我學會了安靜 篇4
國小五年級作文 ,502字書，是人類進步的階梯；書，是陪伴我們成長的朋友；書，帶我暢遊知識的海洋；書，還讓我學會了安靜。
當我心煩意亂的時候，我便會拿起書，靜靜地坐在一旁，認真地讀起來。讀著讀著，我那顆浮躁的心逐漸地平靜下來，慢慢地走進書的世界。每一個週末的清晨，我會坐在椅子上，一邊聽小鳥嘰嘰喳喳的唱歌，一邊讀著《紅樓夢》。下午的時候，我會一邊晒著太陽，一邊讀《水滸傳》。在寂靜的夜晚，我會安靜的讀著《魯濱遜漂流記》，只有我的呼吸聲，還有我翻書的聲音。
在旅遊的時候，我還是離不開書，我會帶著心愛的課外書一同去旅行。在坐火車讀，在坐飛機時讀，在賓館裡讀。只要有空閒的時間，我就會從揹包裡拿出書來讀。
每當爸爸媽媽帶我去書店時，我都會高興得不得了。媽媽也愛看書，每次去書店，也會買一本給自己。買書時，先要看一下這本書的主要內容，感覺好看或是對自己有益有好處的書，我就會購買。我喜歡看國內或國外的著名小說，因為這些小說使我懂得了許多道理，也讓我知道了怎麼樣去處理生活中的一些小事情。
古人說“一日無書，百事荒蕪”。是啊！只要一天沒有書讀，我就會覺得這一整天都很無趣。書是使我能夠安靜，治愚的一劑靈藥，書還讓我的有所提高。我喜歡讀書。
學會安靜 篇5
國小六年級作文 ,716字月光飄飄灑灑，浮光萬頃，不知是嫦娥疏忽了，還是特意的，將一縷月光的餘韻灑在了我家潔白的牆壁上，不偏不倚，還把坐檯上的一盆盆景包容在了裡面。
盆景的姿態很奇怪，像一尊佛象。佛，捨得丟下塵世間的一切，他們因為捨得，所以淡泊，因為淡泊，所以安靜。他們不想容入塵世的喧譁，只想享受內心的蓬勃與豐富，對於佛，我也只能詮釋這麼多了，不知是太貧乏還是太過做作，但有一點沒錯，那就是因為他們是安靜的，所以他們才能體會到人生的真諦，獨品人生的精華，享受人生的舒適。
我有一個奇怪的嗜好，我喜歡在安靜的地方聽音樂，只有這樣，我才能靜靜地享受音樂帶個我的舒心，我當我有煩惱的時候，我都會找到一個安靜的地方，拿出MP3，把一切煩惱丟到九霄雲外，讓音樂抹平我緊皺的眉頭，叩開我繃緊的心絃，安靜地體會歌詞的深奧，這樣，我的煩惱就一個個被解決掉了。歸根結底，還是安靜的功勞。
真正的安靜，來自內心，如果一個人有著躁動的心，無論是獨自一人，還是隱居幽山，都是安靜不了的。我深有感觸；晚上自習的時候，老師要求我們寫作業，可是我的心卻還停留在課間，腦海裡一直浮現出課間的情景，好不容易定下心來，把他趕走了，過了一會，它又徐徐的飄了過來，跟放電影似的，作業本上的數學題就像密密麻麻的螞蟻，烏黑一團，根本看不進去。我就在恍恍惚惚中做完了作業。第二天，作業發下來，對的簡直少的可憐。看來，在學習中，也缺不了安靜的心，心中安靜才能做到真正的安靜。
不為塵世的一切迷惑，只追求自身的簡單與豐富，這就是真正的安靜，做到真正的安靜，才能享受到人生的細膩與妙處。
在這個世界裡，繁華只綻放與一剎那，喧囂直駐留於一瞬間，人生的熱鬧，都只是肥皂的泡影，不會持久，只有心中的安靜，才會永恆。
學習路上需冷靜 篇6
國一作文 ,524字一次上數學課，老師佈置了一道奧數題考我們。這道題實在太難了，以致於十分鐘過去了，依舊沒有一個同學做出來。
十五分鐘過後，才有一個同學拿著本子給老師看。老師對他給予了肯定，他滿心歡喜地回到了座位上。沒幾分鐘，又有幾個同學滿臉笑容地回到了座位。他們都做對了，就剩我了！頓時，我急得直撓頭，像熱鍋上的螞蟻—團團轉。越是著急，心裡越慌張，整個人就像被捆綁了一樣，題更解答不出來。怎麼辦？怎麼辦？我反覆地問自己，心裡焦躁不安。
這時，我抬起頭，看到黑板上方赫然張貼著“冷靜”兩個紅紅的大字。是啊，每次考前，老師一再叮囑我們：務必要冷靜，千萬不要慌張。我深吸一口氣，又重重地撥出來。再深呼吸一次，彷彿心中的慌張都吐了出來，心中平靜了許多。
我的大腦飛速地運轉起來，思路也清晰了很多。很快，我發現了這道題的切入點，找到了解題的方法。
當看到老師在我認真書寫的答題結果上清晰地畫上“√”時，我的心從嗓子眼落了回去，總算把它攻克了！
後來再遇到難題，我吸取教訓，不再心浮氣躁，而是儘量平靜下來，認真讀題，冷靜思考。
人生中，難免會遇到這樣那樣的困難或挫折，但只要我們保持良好的心態，勇敢地面對它，並積極認真地尋找解決的方法，自然會“攻無不克，戰無不勝”！
我學會了冷靜思考 篇7
國二作文 ,1099字馬上就到十一點鐘了，數學老師說必須將黑板上的一題做完才能回家。由於想早點兒回家，我就匆匆忙忙的掃視了一遍題目，就將目光投入到了圖中。
我心急如焚：“怎麼辦？怎麼辦？如果回去晚了，爸爸一定會罵我的。”我的心怦怦直跳。雖然我一直在想題目，但卻絲毫沒有頭緒。最終，我決定重新讀題。為了找到突破口，我認真讀題，結合圖形一點一點兒的分析。
“已知△ABC與△ABD是等邊三角形……”好像可以用全等的辦法證明兩個三角形全等，自然的，兩個對應角就相等……我立即投入到緊張的計算之中，可一直缺一個條件，看來此路不通，我無奈地搖了搖頭，表明我不會做。難道……難道是老師把這道題抄錯啦？我便鼓起勇氣，問老師：“老師，這第一題是不是有問題？”只見老師眉頭緊皺，認認真真地審視著黑板上的題目……
我在心底裡暗暗自喜：看我，多聰明！我期待著老師的回答。
“沒有問題。”老師的這一句話使我的心瞬間跌入谷底，只感覺一陣涼意從指尖瞬間傳遍全身……又有同學向我擠眉弄眼，我尷尬至極。
我雙手抱頭，不知所措，老師似乎看出來我不會做，就走到我身邊，小聲地問：“怎麼啦？”
“證這兩個三角形全等還差一個條件。”
“嗯，這一題難就難在這裡，他們也都是在這裡卡殼了。試一試，看能不能用角與角之間的轉換，不要學了後面的，忘了前面的。”
“可……怎樣利用角與角之間的轉換呢？”我停下手中的筆，想啊想啊……噫，這個角等於三角形的內角和減這兩個角，而另一個角又等於周角減另兩個角，前兩個角與後兩個角又相等，這樣，全等就不差條件了。我激動萬分：原來這道題也不是很難，只要認真一點，就可以想出來。
我飛快地將答案寫了出來。“我做完啦！”我情不自禁地大叫一聲。我將我的答案交給老師，老師迅速地瀏覽了一遍，丟下了一句：“思路是對的，做的很好。想想看還有沒有其它的辦法。”
我回到座位上直跺腳，我回家的想法再一次被收起來了。我冥思苦想著，再一次沉思……過了一會兒，我的好朋友胡文也做完了，我為他鼓掌。
我突然發現有一種證法跟前一次證法相類似，但不同的是可以少證一次全等。就這樣……第二種證法我也證完了。老師點了點頭，走上講臺，說：“今天白駿翔和胡文兩位同學表現得非常好。我們解題時應學會冷靜思考，不要操之過急。俗話說‘心急吃不了熱豆腐’。”聽了老師的這番話，我開心極了。終於可以回家了，我就如一隻被囚禁的小鳥迴歸了夢寐以求的大自然一樣……
可回到家中，心裡卻滿是懊惱，早知道是這樣，我就應該冷靜思考，認真讀題，這樣不早就回來了嗎？
經過這件事，我明白了遇到難題不能過於慌亂，必須學會冷靜，學會鎮定，必須沉心靜氣，深入思考。只有這樣我們才能找到突破口，解決難題。
生活讓我學會靜心 篇8
國二作文 ,753字21世紀，一個快節奏的時代。一切都得快速，假如你慢了便會跟不上。而在這快節奏的生活中，我們的快動作便會使我們丟失很多珍貴的東西，我們一定要學會靜心。靜心去傾聽，靜心去觸控，靜心去感受……
當每次被繁多的作業壓得喘不過氣來時，我便會去那片小森林裡走走，小森林總會讓我享受到平靜而悠閒的時光。踏進這片森林，就像是聆聽一場歡快的音樂會，它天然的音樂洗滌著人們心靈的每一個角落，讓人真正地與大自然相觸、真正地感受到自己是大自然的一部分。剛踏進森林，風兒便彈撥著樹葉發出“沙沙—沙沙—”的聲音，樹葉和樹枝之間輕輕地摩擦著，開啟了這次音樂會的序曲。再走近一點，一些小昆蟲也拉起了小提琴，蛐蛐吹起了大號，和著那輕柔的摩擦聲，洗滌著我身上的煩躁憂愁，讓我在音樂中快樂起來。
森林的內部，樹枝相互掩映著，陽光淘氣地從樹葉的縫隙中鑽進，投射在地上，映出斑駁的樹影。我突發奇想地踩著那光斑，跳起了舞，小鳥似乎也在為我喝彩，嘰嘰喳喳地在枝頭歌唱。森林的進行曲似乎已經到了高潮，我那顆躁動不安的心似乎也靜了下來。我靜靜地坐了下來，靠著一棵大樹，手放在地上想感受大地的聲音。一條小溪叮叮咚咚地歡快奔湧著，好似大地的血液源源不斷地流淌。在這美好的景象中小憩了一會，我睜開眼睛，發現身上都是樹葉和草。我想應該是樹兒怕我著涼，給我蓋上了小被子吧。
夕陽西下，我該告別這美好的時光了，雖然有些不捨，但我還是要回去跟上世界的腳步。我希望那些跟我一樣生活在快節奏世界的人們，偶爾也能好好地靜下心來，去感受這美好的一切。我們那顆被塵世俗氣所包裹的心啊，是時候去洗一洗了。就因為我們想要的俗物太多，我們才會丟失得更多，
生活，讓我學會了靜心。因為世界的步伐太快，我忽視了很多很多，我想在我靜下心來的時候，我會努力找回逝去的……
學會冷靜 篇9
國小五年級作文 ,831字每一件事情，都是一顆星星，其中有一件事情一直懸在我記憶的星空裡。
二年級的一個下午，我們正在學校做卷子，感覺桌子搖動了，奇怪！我沒感覺我在搖桌子呀，但桌子搖晃的更厲害了。我再看一下別的人，他們都有一種說不出的恐慌，看臉色就知道了，難道……難道是地震了，我倒吸了一口冷氣，我再也想不下去。但老師講了：“遇到地震不要驚慌。這時，廣播也響了。可是根本沒有作用，要知道我們的教學樓是在四樓，這麼遠跑下去，肯定會沒命的，越恐慌，就越混亂；越亂，危險就會逼近的！
我們只有躲在課桌下了，我沒有了驚慌的表情，而是鎮定自若，等待著地震停止。可是久久沒有停止，難道我們只能這樣坐以待斃了嗎？
可是，我們一個人都沒有說出一個字，這種時候就是考驗人們冷靜和耐力的時候。地震停止了，其他同學開心坐了起來，只有我一個人覺得不太對勁，怕引起老師懷疑，也坐了下來，可是……只停止了幾十秒鐘，桌子又再一次的搖動了起來，不用說，肯定是地震了，連環“震”又開始了，我們又躲在了桌子下。這下真糟糕了，我們聞到了一股臭味，我們捂著鼻子，俯蹲姿勢。這時，廣播響起來了：“所有人，一二年級快速地跑出教室，跑到操場，三年級分兩波跑到操場上，四年級，五年級，依次躲到空曠地帶。”
我們又找了一個空曠物，祕密通道，適合全體都躲在那個地方。我們鎮定自若，聽到了一群尖叫聲，彷彿是一個膽小的人逃離密室一樣。果然，地震停了，但我們還是不能放鬆，足足等了十分鐘，確定沒有餘震了，才提心吊膽地出去。
我們來到了教室，很多人都被突如其來的地震事件（非地震演習）嚇出了一身冷汗，我沒有，一滴汗都沒有。這讓我明白了一個道理：“在突發事件中，我們得學會冷靜和有耐心。這就是讓我們在恐慌中學會冷靜。”不過我也有一點害怕，因為我們學校還是第一次發生真正的地震。以後再有這樣的地震發生，我們也不用那麼緊張了。
我們學會了一項技能，冷靜和耐心。我想同學們以後遇到類似事件就不用這麼驚慌失措了，遇到了各種不詳的事就記住“在恐慌中學會冷靜”。
我學會了靜心 篇10
國二作文 ,741字不論何時，不論何地，靜下心來，世界很美。—題記
幼時，我是一個十分焦燥的人，做事求快，卻不求精，因而總做不好。
妹妹喜歡下棋，圍棋。她時常與我對奕，而我下棋從不多加思考，提子即下，美其名曰“快棋手”。
一次，又與妹妹下棋，我略有謙讓，卻連出妙手，微笑的看著她，卻驚訝地發現，小妹目不轉睛地盯著棋盤，雙眉微蹙，一對蘭花指在空中張弛不定。我彷彿看見小妹內心的靜，似一泓清泉。
不可輕敵。我也開始嘗試靜下心來，兄妹倆都獲得了一份源自心底的閒適。
我開始，領悟到靜心的美好。
母親喜歡聽我吹笛，我喜歡快節奏，但每一個音卻發不準，發不清。我不服，因而賭氣一般，急躁地練快而緊的節奏，然總不悅耳。
一天，母親攜我一同去公園吹笛。來到一座小亭，四周靜謐，空無一人，聽眾唯母一人，她的眼神中充滿期待，充滿鼓勵。我不忍負之。我深深呼吸，漸漸平息內心的急躁，吹響笛音，為母而奏。
音準而美，笛聲悠揚。愈發感受到，靜心的妙。
爺爺喜歡品茶，總邀我同飲。我接過小瓷懷，總是一飲而盡，咂咂嘴，便覺無味。
一日，他慢慢悠悠地擺弄好茶具，用茶勺從茶葉中細細挑選，選幾葉墨綠的大茶葉，放入壺中，再添上家鄉山泉水，然後閉目等待。
內心是煎熬的。我看著爺爺，他老人家坐立不動，均勻地呼吸著，飽經滄桑的臉上沒有一點波瀾。我學著爺爺，輕合雙眸，靜靜呼吸，漸漸平息心中的焦燥。一種無法名狀的感覺慢慢出現了。
半時辰後，茗香溢室，輕啟雙眸，爺倆同飲一壺茶，心是從未有過的平靜。
一種禪意般的靜，化解了我的焦燥，融入了我的魂。
下棋、吹笛、品茗，讓我學會了靜心。靜心，是獲取快樂的源泉，世上有多少人，被生活帶來的焦慮吞噬。學會靜下心來，卻可以感受到生活的美好。
我學會了靜心，如老僧入定，拋卻生活苦惱，體悟生活之美。
我學會了寧靜致遠 篇11
國一作文 ,912字我並不追求繁華，我選擇了在城市的桎梏下倉皇出逃，去尋找那一方淨土，淨土有故鄉，有嫋嫋。炊煙，在那裡，我學會了寧靜致遠。
上學期期末考試，我退步了。我當時感到很煩躁，頭腦滿是怒氣，我無法沉下心來。父親說，我們回故鄉吧，在那裡，你會尋找到一些不一樣的東西。故鄉在韶關，我已經一年多沒有回去了，經歷風霜雨打，故鄉里剩下一些滄桑可能會開啟我心中的那一部典籍吧！
經過一天的車程，迎接我們的，便是那縷裊裊炊煙。父親說：“這炊煙十分神奇，每當看到炊煙，我就想起有親人在等我。”推開木門，我的內心頓時定了下來。在這裡，時間以一種悠閒的姿態肆意的流淌。首先映入眼簾的是一棵的槐樹，這是外婆退休後照料的唯一植物，她視其為親孩子。雖然還沒有到春天，但槐花已經有了嫩芽，看著這些嫩芽，心中便有了安詳寧靜的感覺。心中彷彿出現了一位仙人，我瞻仰著他，她卻嫣然一笑。
繼續往前走，我進入了裡屋。外婆這時才站起來，迎接我和父母。我已經有一年多沒見過外婆了，再次相見時，感覺她的身上，有一種與槐花恰好吻合的氣息，並非傾城之美，而是一種樸素、安詳。她領著我，處處觀賞，欲找回那些塵封的記憶。我來到書架前，發現：這不是我以前幼兒時背過的詩詞嗎？憶往昔，我曾在這裡，面對繁星與夜空與外婆一同背誦唐詩宋詞。背出一首，外婆就獎勵我一次澆花的機會。這些，都是幼時的回憶，現在，已成了塵封在腦海裡的情愫。
走出裡屋，便到了祠堂。凝視著那古老的文化，依附在這些古老的建築上，在鄉村的角落裡守著最原始的堅持。凝著我們的根，在現代的目光裡，在這小巷裡尋覓自己的歸宿。凝視這些滄桑之物，是如何開啟我們心中塵封已久的情愫，在每個人心底掀起層層漣漪。惜，痛惜，惜別這些喚起文化、喚起靈魂的安靜。散步，如一種回憶。
要離開了，父親在車上問我：“兒子，你明白我帶你回來的原因了嗎？不是要消磨你的時間，而是要讓你明白：其實，成功是一個最原始的堅持後的結果，只有憑藉努力，以及你對考試的寧靜，不浮躁。”此刻，我恍然大悟，內心彷彿被沖洗了汙穢，十分沉靜。
寧靜則可以致遠，這是古人告訴我們的。只有本著一顆最寧靜的心，我們離成功才會更近。而故鄉，是一個很好的例子，因為在那裡，我學會了寧靜致遠。
我學會了寧靜致遠 篇12
國一作文 ,799字微弱的銀燭光映著牆角那早已無人觀賞的畫屏，星星點點的螢火在空中瀰漫。天階從夜空中緩緩延伸，輕羅手中的一柄團扇，月華如水，望牛郎織女的鵲橋相會。心靜，則物我合一，寧靜致遠。
獨坐那幽靜的竹林中，目之所及，皆是泛著青幽的翠竹。燃一炷香，執一素琴，彈奏於林間小屋前。抬手，撥絃。古色古韻之聲悠然而至。之後，便是行雲流水般的，在林間流淌環繞的樂曲。輕啟丹脣，悅耳的歌聲四散開去。身側的一股涓涓細流淌過，落紅有意，輕浮於流水之上。在這無人之境，半盞皎月已然升至夜空，撒下如絲如縷搬的月光，映在那適宜的背影之上。
這便是靜，幽靜則萬物皆空。
置身於空山之中，傾聽桂花的飄落。執一枝金桂，抬眸望向早已歇下的城市。燈火喧囂之後，是難以言狀的寂靜。似是再也沒有什麼可以打攪到夜色的蔓延。春季的山間，流淌著初化的雪水，悄然升起的月亮驚到了林中棲息的鳥兒，忽地竄上夜空。此時的春山間，有聲，亦是無聲。想那今夜凋零的金桂，自從其綻放枝頭，便會想到，有一天，它會歸於塵土。
這便是靜，嫻靜則從容不迫。
緩緩流淌的溪水邊，清晰可見沉積在水底的鵝卵石。松樹長勢茂盛，隱約可見枝頭的皓月當空。又是一個無人曉知的夜空中，那幾縷月光使清泉泛起了粼粼波光。水底的石子已被打磨了千萬次，磨盡了最初的稜角和放蕩，開始圓潤飽滿，安分守己了。夜空下，石子上微微泛起的青綠，便是歲月的痕跡，閒適安靜。
這便是靜，寧靜則往事如煙。
寧靜致遠，更是一種心境。是在煩雜的大都市中有自己的靜，不被世事所打擾。任其外部如何喧鬧，我們都守得住自己的初心，從容不迫的生活。閒來，可執一素琴，呷一香茗，體驗寧靜之韻。
只有擁有的自己的寧靜世界，方得致遠。知道自己想要什麼，便朝著那個方向去了。不須理會世事浮華三千的吵鬧，寧靜致遠，方顯初衷。
寧靜致遠，則可以月夜調素琴，春山聽花落，鬆間望泉流。願每個人的心中都有一抹清幽的寧靜致遠，願往事浮華三千，你我風采不變。
學會靜心 篇13
國小五年級作文 ,986字“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，我看了看課程表，不禁嚇得大叫起來：“哎呀！這……這節課居然是英語課，要考試了！怎麼辦？怎麼辦？我還沒準備好呢！”我環顧四周，發現全班人都在抓緊時間複習呢，我也手忙腳亂的忙拿出英語書趕緊讀讀背背。
過了幾分鐘，一陣沉重的腳步聲向我們這兒傳來，越來越近，最後，有人走進了教室。我們瞬間神經恐慌，你知道是誰嗎？正是我們的英語老師。她手中抱著一堆試卷，我的心“砰砰砰”地跳著，怎麼也靜不下心來。冷冷的汗珠從臉上冒出來。但我從心裡知道，考也好，不考也好，該來的總是還要來的。我的心情漸漸的放鬆了下來，當我遠遠看到老師手中那張滿是英文字型的試卷時，頓時頭昏眼花。
分發試卷了。試卷一張一張地從我的眼前飛過去，直到有一張試卷“飛”到了我的手裡，我只好膽怯地拿著生命中的最後一根稻草——英語書，像野狼般地狂看著內容。時間一秒一秒的過去了，轉眼間過了30秒。老師突然說：“放下英語書，要開始考試了！”我只好依依不捨地把英語書放進抽屜裡，沒了英語書，我瞬間急得團團轉，真是心急如焚啊：“我該怎麼辦？怎麼辦呀？只能拼了，爆發吧，小宇宙！”我顫抖地拿著我的筆，放在我的試卷上。這下好了，字都寫不好看了，寫出的字又歪又醜，又小又扁，這根本不是我的風格。但這已經是我那時寫得最好的字了。哎——我太難了。可我已經無能為力了，看來爆發小宇宙也沒氣了。還在糾結的我，還不知道老師已經開始報聽力了。前兩題已經報完了，我不管三七二十一，在A、B、C三個選項中隨便選了一個。前面幾個大題中，我很急，所以字也寫得很醜。但後面的題目時，我似乎懂得了心急吃不了熱豆腐的道理，於是我不知不覺，慢慢地靜下來，慢慢地做。還有十分鐘就要收捲了，我一點兒也不著急，試卷檢查了一遍又一遍。我自信滿滿，心中的死結也終於解開了。
第二天，成績出來了，我那燦爛的臉一下子變成了陰暗的臉，原來我只考了84分。一開始我也蒙了，不知道自己為什麼考這麼差。當我檢查了一遍試卷後，情況才一目瞭然。原來我緊張時做的那幾大題都錯了，而後面靜下心來做的幾題我全對。
這就是為什麼要學會心靜的道理。
我學會了寧靜致遠 篇14
國二作文 ,979字古木參天，林靜山幽，固然美好；雲海朦朧，群山隱逸，固然神祕。但我只欣賞平地上的精彩，鍾情於麗江古城的一景，一物。
在經歷了期末考試的挫敗後，我放下沉重的學習負擔，隨著家人一起來到了麗江古城。進城後住進了客棧，我隨著人流向四方街進發。華燈初上，街上的人流摩肩接踵，展現著盛世繁華。古城商店林立，滿街的廣告燈照得人睜不開眼睛，肚子已經咕咕得開始抗議我的虐待了，看來該犒勞犒勞了。
古城裡每一家餐館都在熱情的推銷著自家的臘排骨，而我卻選擇了一家在橋底的老店。這家老店從遠處看，只是泛著微微的燈光，與街上五彩斑斕的廣告相比，黯然失色，而我卻更鐘情於這種古樸、低調。掀開門簾，店內的物品擺放得整整齊齊。等菜之餘，我在老店的四周閒逛。這間老店三面環水，河水從老店下面潺潺流過，打在老店的石柱上，發出一聲聲清脆的響聲，一絲又一絲地衝刷內心的苦悶與憂愁，我的心沉靜了些許。
走在佈滿青苔的石階上，輕撫老得掉皮刺手的木樁，我彷彿回到了幾百年前商人來往時的情景。突然間，老屋裡飄來了誘人的香味，桌子上用青瓷碗盛著的過橋米線。相傳，一位才子認真讀書，到了廢寢忘食的地步，母親送飯菜過去時，菜都涼了，於是母親將鵝油蓋在麵湯上，以防熱量流失。每一樣食物都有一個美麗的故事，這也是中國旅遊景點的特色吧，我淺嘗一口，我感到濃郁的熱湯流至全身，還是名副其實的，至今回想起來仍脣齒留香。
清晨，古城迎來了第一縷陽光，我早早起來，在古城裡散步，拐進巷子裡，發現還有一條小溪從家家戶戶門前流過，這條小溪避開了俗世，仍是一千八百年前的清純、質樸。客棧老闆說，這條溪流是供人飲用的，特備乾淨。沿著小溪往上走，一個石頭上用細繩牽著一個葫蘆瓢子，琢磨著歲月的光滑、烏亮。用葫蘆瓢子舀一口水喝，清涼、甘甜的水流至五臟六腑，再一次沖刷我內心中的苦悶與憂鬱。
麗江土司是木氏，加上圍牆就是“困”字，所以麗江是一座沒有城牆的古城，我站在木府萬卷樓上，面朝整座古城，遠處是玉龍雪山，山下一片蔥綠，它們也在等待著春暖花開吧！樹猶如此，人何以堪。我不是一樣可以迎來春暖花開嗎？
生活如海，古城作舟，行舟於海，方知海的遼闊；生活如山，古城為引，循路攀山，方知山之奇偉；生活如歌，古城作曲，和曲而歌，方知歌之幽寂。行萬里路，讀萬卷書，古城豐富我的閱歷，使我寧靜致遠，因為古城，我從不缺寧靜致遠！
圖書館中靜心學 篇15
國一作文 ,649字終於，寒假初入的快樂今天來到了我的小生活，下午決定和小學同學一起去圖書館學習，即便只是在一起學習，也給了我上鋪導所疲憊的心靈出巨大的慰籍，所以還沒到圖書館，我也開心得難以平復那顆因激動而狂跳不止的心，那一刻，彷彿鮮甜的空氣中也盪漾著那份因相逢的快樂！
踏入寬闊的大廳，一下子看到了那個熟悉的身影，加快了我的步伐，“哈！“我用手輕拍了一下她的肩膀，兩個女孩就這樣開啟了一段學習之旅。
本以為假期來的學生很多，卻沒想到異常的清靜，一張張幹爭明亮的桌子配上溫暖的束束燈光，坐在這樣的環境裡，連寫字也成了一種萬分難得的享受！
落下一筆一畫，字字泛著焦糖般金黃的光茫，一眼望去，排放整齊桌椅上有幾個身影在塗塗抹抹，讀讀寫寫，那個個挺拔的身姿在安靜的場館中特別耀眼，頓時我那顆玩心也就靜了下來。
和同學靜心學習，我練字，她寫題，時不時交談一句，說說自己步入中學的心得體會，可是一開口，我就發現這微小的噪聲和寂靜的大廳格格不入，這麼小的聲音就攪得原本溫雅寧靜的氛圍多了幾分浮躁，一察覺到這，我的心一縮，想起了這個地點是圖書館！這個鐘聲長鳴，想“暢所欲言”的話也就憋在了心裡，心也就又回到了學習上。可能充滿享受的時光太快樂，閉館時間來得特別快，我萬分艱難的踏出圖書館的大門，憋了一肚子的話與故事又開始在回家的路上娓娓道來，這時說話也不彆扭了，吐露心扉也輕鬆的多！鳴鐘消失，剩下了的友誼之情總算為這次“靜心書館”學習畫了上了一個成功的句號。
這個故事讓我學會遇事沉著冷靜獨立思考 篇16
國小四年級作文 ,602字秋天到了，蘋果熟了。斑馬去果園裡採摘蘋果，斑馬看見樹上只剩下一個爛蘋果掛在樹梢。斑馬十分生氣，把蘋果摘下來用力地往遠處扔去。
這時，狐狸恰好路過，看到斑馬生氣的樣子就走過去問：“斑馬，你怎麼了？”斑馬說：“我的蘋果被人偷了。”狐狸說：“肯定是大象，昨天我還看見大象提著一籃子蘋果回去了。”兔子連忙跳過來作證，肯定是大象，大象的鼻子那麼長很容易就夠到了蘋果。
斑馬氣沖沖的去找大象，質問他為什麼要偷自己的蘋果。大象說：“蘋果不是我偷的，是我在集市上買來的。”斑馬不信，非要大象交出蘋果。大象想了想，說：“讓我去看看那顆蘋果樹可以嗎？”斑馬說：“可以呀！”斑馬把大象帶到果園裡，遠遠的指著那顆蘋果樹。在果園裡，大象仔細地觀察了一下，說：“這個真不是我偷的，我的身體很重，踩到泥地裡就會有很深的腳印。”斑馬一看，也是啊，蘋果樹下沒有腳印。斑馬低著頭對大象道歉，對不起大象，我冤枉你了。
這個故事告訴我們，生活中，總有被人冤枉的時候，那件事明明不是你做的，卻冤枉你說是你做的；那個東西明明不是你弄壞的，卻偏偏說是你弄壞的。就像故事裡的大象一樣，明明沒有偷蘋果，卻被別人冤枉。這時候，生氣也不能解決問題，一定要保持冷靜，想辦法證明自己的清白。
七年級我學會了冷靜 篇17
國一作文 ,847字轉眼間又一年飛快逝去，回首過去的七年級生活，我學會了英語基礎的語法，數學的重要公式，牛頓第一定律其中我還學會了冷靜，這讓我受益匪淺。
一直以來，我就是一個莽撞的人。小時候，我就曾和小夥伴在玩耍時由於誤解了別人的意思，不小心把他推進了一個大坑裡，把他的手臂弄脫臼了。從此我就漸漸明白，這種衝動的行為是不對的。自那件事後，我則學會了剋制住自己的衝動。
記得那是七年級剛入學的時候，彼此之間互不瞭解對方的為人。對別人的認知，都是從對方的相貌和氣質上分析的。而我旁邊這位面板黝黑的“仁兄”，長得一看就不像好人，而且身上還有股二流子的味道，雖然一天天消逝，但仍讓我對他的印象仍然極差，他的積極向上絲毫沒有改變我對他的印象，對他始終十分警惕。
一天，我正在和同桌吵鬧時，背後突然被人打了一拳，雖然打得不重，但正在氣頭上的我就像火上加油，便主觀地認為是我後面的徐家偉乾的，也用力地打了他一下。隨後他便轉過身來用極其油腔滑調的聲音說：“找你徐爺幹嘛？”我心中極為反感，便直接問他：“是不是你在我背後打了一拳？”對於此刻怒火中燒的我來說，這雖然是問句，但我心中已經認定就是他，我想給他一個教訓，讓他以後不要再跟我開這種玩笑。這時他卻露出極清澈的眼神說：“不是呀。”那眼神彷彿是炎炎夏日中的一汪清泉，讓人浮躁的心能夠冷靜地處事，看到他的眼神我變得冷靜起來，想起上一次因為不冷靜產生的嚴重後果，我便冷靜下來開始回想情況，又認真地詢問了其他同學，才知道只是一位同學經過時不小心碰了我一下。我便為自己的小氣和處事不經過深思熟慮感到慚愧，便誠懇地向他道了歉，重新認識了他。
在這個七年級，即使面對的是一群陌生的同學，即使面對的是一位陌生的老師，但是他們仍然會包容我，讓我在學習生活中學會了很多很多，冷靜只是其中重要的一種。而這些，必將會陪伴我走過以後的路程。我想我一定會將冷靜這種品質發揚，在今後的生活中，冷靜地面對一切。
七年級我學會了靜心 篇18
國一作文 ,802字“靜”，說實在的，這字真和我有扯不清的關係。習慣，家長和老師說我亂。性情，同學說我什麼“容易急躁”。脈象，連隔壁的老中醫都說我什麼“血脈虛浮，陽氣旺盛，好動”。總之，我就聽懂後面倆字，我便明白，這輩子恐怕和“靜心”二字無緣了。
我也曾經在“靜心”方面努力過，可是淺嘗輒止。譬如以靜坐來靜心，不到十秒，便覺得時間像個腿腳不便的老頭子，走不動了，又像一隻只的螞蟻在我赤裸的全身攀爬，便使我全身發癢。那種感覺是折磨人心的，就好比把你全身綁了，然後狠命騷你腳底板一樣，頓時讓我覺得時間和我浮躁的心便是相互吸引的倆磁鐵，隔開一段距離，讓心的磁鐵與時間隔開停一會兒都不成。我洩氣了，就這樣我浮躁狂暴地度過了小學。來到了初中，一切都是新的，除了我那顆依舊按不住的心，上課專注不了十分鐘，做作業冷靜不了360秒。望著同學們努力的身影，我不禁出一身冷汗，難道我就這樣掉隊了嗎？
破釜沉舟的決心已經到了，在週末，我毅然按下秒錶，開始靜坐。過不了多久，令人恐懼的折磨又重現了。我咬緊牙關，什麼都不想，因為越是想抓癢，癢感越大。也不知過了多久，我驚喜地發現，癢感正在逐步褪去。漸漸地，我覺得我吸進去的氣開始下沉，沉到大概所的謂丹田吧？又重新撥出，我的全部注意力都放在這簡單的一呼一吸之上，不想任何勞人心神之事。隨之，我感覺什麼都已經不存在了，只有自我，一個靈魂自我，任何外界干擾已與我的心斷絕聯絡。“這就是靜心嗎？太奇妙了！”此念一出，我又醒過來了，恍若隔世，一看秒錶，卻還是過了十五分鐘，看來還是不夠靜啊！
從這以後，我能靜心做一樣事情的時間愈來愈長，甚至能只為聆聽寂寥空靜的那聲雨水滴答而忘卻一切……
久而久之，我感覺這個七年級，我終於學會了靜心。
我學會了冷靜 篇19
國小五年級作文 ,726字衝動，是魔鬼。它會促使我們犯錯，會讓我們跌入後悔的漩渦，會讓我們走進負面的歪路。
那一天，我從操場走回教室，看見小胖海拿著我最珍貴的筆記本，我生氣地喊了一聲，“為什麼要拿我的本子！”她一驚，把筆記本撕爛了，我跑過去：“你幹什麼！”我紅著眼眶，她感覺了我的情緒變化，立刻蹲下來撿起了撕壞的筆記本。我推開她，大罵道：“不用你撿！走開！”我撿起地上的本子，回到座位，她委屈地哭了，可在我眼中，就是虛偽。
放學了，我一個人站在走廊上，看著撕破的筆記本，心中有著無數的難受。第二天，他走到我身邊，對我說：“這是我昨天在超市找到一模一樣的本子，還給你，對不起！”她舉起手中的本子，低著頭，我把本子扔到地上說：“我不需要，你知道這個本子多珍貴嗎？是我奶奶那時撿廢品幫我買回來的！你這個破本子算什麼”她哭了：“對不起！對不起……”我轉身走到教室，蔡錦嫻向我走來：“其實，昨天並不是你肉眼所見那樣，她只不過是看見你的本子掉在地上，想幫你撿起來，這個時候你忽然走進來罵了一聲，後面的同學推了她，才導致這樣的。而且，本子並不是她弄爛的，她今天還是照樣把本子賠給你了。”我心頭一驚，就像吃了酸梅一般：“我好像太過於衝動，將所有的責任都推給了她”我走到小胖海面前，向她道歉：“對不起！是我太沖動了，我沒有了解清楚狀況就向你發脾氣，對不起！”她站起來，臉上多了幾分喜悅。
我學會了冷靜，如果衝動行事，或許會讓你感受到前所未有的後悔。
學會冷靜 篇20
國小四年級作文 ,486字來到新學校半學期了，相信大家都有不一樣的收穫吧！我也有。而且還不少呢，但是印象最深刻的是——分界線戰爭。
那天，我正在桌子上專心致志地寫作業，同桌在寫毛筆字。突然同桌毛筆一揮，墨汁撒了一地，豆大的墨汁還濺到了我的作業本上。我很生氣，但我沒有計較，可他在收拾墨汁的時候，卻故意把手沾了大塊的墨汁點在我的作業本上。看到這兒，我心裡好像有一團火在燒，我喊道：“你在幹什麼！你看看我的作業本都成了什麼樣了。”我還不解氣，接著我又喊道：“分界。”“分界就分界，有什麼了不起的。”儘管同桌小聲地嘟囔著，可我還是聽見了，我決心不理他了。就這樣到了第三天，他向我道歉：“對不起，是我不好把你的作業本弄髒了。”其實，這兩天我也很煎熬，不能和他說話，太不方便了。於是我便欣然的接受了，小手一揮把分界線給擦掉了，我們兩個人還是要好的同桌。
通過這件事我明白了，故意去做壞事很讓人生氣，但是我也不應該直接發脾氣。到現在，我還記憶猶新，希望大家可不要像我一樣哦，要學會冷靜。