青陽有詩花自開相關作文20篇

心寬花自開 篇2

高三作文 ,897字

花兒包容了泥土的醜陋，才綻放吐香；天空包容了飛鳥的調皮，才靈動浩瀚；森林包容了小動物的活潑，才生機勃勃。

自然如此，社會亦然。大學生將心放寬，便不計較站與坐的區別；司機將心放寬，便會意識到他的責任所在；老人將心放寬，便不會擋在車前，引發糾紛。

放寬心，少點摩擦多了愛。還記得復旦大學的投毒案嗎？還知道馬加爵這個人嗎？還能想起昆明火車站的血雨腥風嗎？慘劇歷歷在目，往事不堪回首，究其本源，還是心不夠寬。心若寬了，大學生不會嫉妒他人的成果，反而欣然道賀；心若寬了，便不會因小事而發大火，反而一笑淡之。如此看來，放寬心是和諧與愛的本源。

放寬心，不求利益求責任。從毒奶粉到毒大米，從地溝油到毒膠囊，從小悅悅到貪官落馬，因為心不夠寬，很多人只顧追求一己私利，甚至為了利益放下自己理應承擔的責任，這些都是可悲的。惟有將心放寬，我們身邊才會有“最美媽媽”、“最美教師”、“最美警察”的出現；唯有將心放寬，官員才能不為金錢所動，銘記人民賦予他的使命，廉潔奉公；唯有將心放寬，商販才能對商品負責，更多的“油條哥”才會出現。鑑於此，放寬心是勇於擔當的根本。

放寬心，卸下包袱逐成功。有了愛，承擔了責任，再將心放寬一點，我們離成功就近了一步。韓信放寬心，坦然從屠夫胯下鑽過，最終統領百萬大軍；諸葛亮放寬心，在危急存亡之秋時，臨危受命，相信日子會蒸蒸日上，天天向好，最終幫助奠定三國格局；越王勾踐放寬心，為夫差做牛做馬也不抱怨，最終臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳；項羽放寬心，鉅鹿之戰前，破釜沉舟，懷著必勝的信念，最終成就一代西楚霸王。縱觀上下五千年，放寬心而成功的例子不勝列舉。由此觀之，放寬心是成功的催化劑。

倘若人人都放寬心，刺耳的叫罵聲不再，清脆的道謝聲時聞；倘若人人都放寬心，兵刃相見的場面不見，協手共進的情景相見；倘若人人都放寬心，失敗頹廢將逃離我們，鮮花成功就在手邊。

是的，心寬花自開，這是我們生活的法則，也是社會穩定運轉的基準。心寬了，路自然就寬了。

將心放寬一點，再放寬一點；愛，會更多一點，再多一點。

春來花自開 篇3

國三作文 ,740字

欲見雄鷹搏擊於長空，先投資於天空；欲令群帆爭先於風浪，先投資于海洋；欲使群芳鬥豔於大地，先投資於春天。

春來，花自開。因此，若是花開，先喚來春天。投資於往往比投資於個人更重要，也更有效。

春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，喝酒正酣，兩個士兵綁著一個犯了偷竊罪的齊國人來見楚王。楚王看著晏子問道：“齊國人本來就善於偷東西的嗎？”晏子離開了坐席回答道：“我聽說：橘生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳，只是葉子的形狀相似，它們的果實味道卻不同。這樣的原因是什麼呢？是因為水土條件不相同啊。”可見，欲使國民從善，先使國家有從善的風氣，國治才能民安。

古有“孟母三遷”，孟母智慧地認識到良好學習環境的重要，也因此為華夏造就一位聖人。也有方仲永天生才華橫溢，後來卻泯然眾人矣，也是不良環境所致。因此，欲成人，創造環境。

要構建一個和諧社會，塑造良好的社會風氣實在是太重要了。在君子國裡，只有大公無私、先公後私的人，才有社會地位。於是，人人也就都會成為謙謙君子了。在大羅剎國中，在我們看來是相當漂亮的人，在這個國度中的人卻一致認為是極為醜陋了。就這樣，在這個社會中，普遍存在的就是醜八怪，而真正美麗的人卻被攆到了見不得人的陰暗角落裡了。

什麼樣的社會，就決定了有什麼樣的人。所以，要改變中國人國民素質相對較低的現狀，就要先投資與良好的社會環境。在一個有從善風氣的社會中，我們才會有更多的吳菊萍、陳賢妹、阿里木、白芳禮……我們才會有更美好的明天。

投資於春天，暖暖的春日才會溫暖每個人的心靈；

投資於春天，紛紛的春雨才會灑遍社會的每個角落；

投資於春天，繽紛的春花才會開遍神州大地。

腹有詩書氣自華 篇4

國二作文 ,1108字

午後的陽光緩緩流動，拂過臉頰，手中一捧清茗，任目光輕盈地撫過書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟，昇華。

—題記

你喜歡讀書麼？坐在陽光下，手捧一盞清茶，看著書一頁一頁翻動？

兒時，美麗的童話點綴了我絢麗的晴空。一個個神奇的童話，就像一顆顆甜滋滋的糖果，回味起來仍是那麼令人心動。當時，我最喜歡的作家就是安徒生。小時候我喜歡星空，而每次仰望浩瀚無垠的星空是，天上的星星好像都幻化成了可愛的童話角色，向我綻開迷人的微笑。閱讀《賣火柴的小女孩》時，腦海中立馬就浮現出一個孤苦伶仃的小女孩，她穿著破爛不堪的衣服，雙手和鼻子都凍得紅通通的，身體也在漫天飛舞的雪花中不住地顫抖。讀著讀著，淚水就模糊了我的雙眼，原來在遙遠的另一個國度，竟然有如此可憐的兒童！小女孩死前那個甜蜜的笑使我更加懂得珍惜現在，感恩身邊的每一件事。美麗的童話就像我無聲的啟蒙老師，用充滿童真的筆調讓我認識了人間的真善美，為我的思維插上了一對想象的翅膀，使我金色的童年更加多姿多彩。

漸漸的，我長大了，童話對於我來說漸漸顯得可愛而稚氣，於是，唐詩宋詞便成了那時伴我成長的摯友。在皎潔明澈的月光下，在清幽素雅的竹林裡，耳畔縈繞著悠長的蕭聲，手捧一本滿是唐詩宋詞的書本是我最大的期望。品讀唐詩宋詞，是與其他書不一樣的韻味。“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”中滿滿的是春之韻味；“稻共香裡說豐年，聽取蛙聲一片”彈奏的是一首夏之樂曲；“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”描繪的是一副秋之畫卷；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”下掩藏的是銀裝素裹的冬之景。這些靈動優美的詩句，帶我領略了祖國大好河山的四季景色，就像一陣清涼溼潤的春風，吹綠了我的心瓣，使我更真摯地愛上了書本。

到了後來，我就開始閱讀名著了。閱讀一本名著，就多了一份好奇與專注。因為在閱讀這一個個曲折迷離的故事時，自己就好象書中的主角，身臨其境，經過一個個挫折與磨難，獲得一個個歡欣與微笑。大大小小的起伏跌宕後，才是完結的序章，就好象在體驗一段精彩別樣的人生，帶給你莫大影響。雨果的《悲慘世界》下，隱藏的是冉阿讓一顆善良，不甘放棄的心，和作者對底層人民不幸遭遇的深切同情，對當時黑暗社會的揭露和控訴。夏洛蒂勃朗特的《簡爱》講述了一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。一本好的名著，總能給人無限的啟迪、無限的遐想，無限的智慧。

午後陽光下，手捧一本書，嗅著書頁散發出的陣陣清香，連心靈與頭腦也在不斷昇華著。書，伴隨著我成長，腹有詩書氣自華。生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香會久久在袖中縈繞。

我的青春有雨和陽 篇5

國三作文 ,534字

有一本日記，它的紙張永不泛黃，它的名字叫青春，有一間屋，門緊緊閉合，窗卻敞開，它的名字叫青春。青春，是一場繁花似錦的夢。

青春有和風細雨降落在靜謐如月色的心湖，水波微微盪漾，楊柳依依的湖畔，為激起塵埃氤氳了，再難以看得清前方的道路，只覺天地一片朦朧，絲絲縷縷千萬條線……正如青春時，我們時而看不清方向，只暈乎乎地，憑著感覺走著走著……

青春有狂風驟雨，似那一望無際的曠野，田園在霎時烏雲密佈，狂風呼嘯，落葉在疾風中飛速舞動，卻久久找不到立足點，卻被傾瀉而下的雨打落，再不得動彈……就像青春時的我們，時而被襲捲的颶風襲擊潰，絕望，彷徨……

我的青春裡有春日柔和的陽光，輕柔地灑落在大地，為樹蔭切割成道道光暈，和著乍到的春風，撒下的又何止是光明？更是生命與希望，足以融化冰雪，滲透人心，就像花季的我們，有著永不放棄的決心和永不貼盡的頑強生命……

我的青春裡有清晨的第一縷陽光，正是那初陽蒸融了小城的熙攘，還心靈一絲寧靜。沒有風兒的喧囂，它淡淡的，淡淡的，不覺地撫慰了歷經風雨疲憊的心，此時無聲勝有聲，似青春時的我們，時而眷戀著初陽的柔和與平靜……

我的青春，有雨亦有陽，我在雨中期盼著陽，在陽中回憶著雨，因為有雨，所以分外珍惜陽，因為有陽，心存希望，所以不會在雨中消亡……

腹有詩書氣自華——誦讀經典古詩文有感 篇6

讀後感 ,929字

中國文化博大精深，源遠流長，而中國古詩文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩書、滿腹經綸的人，他們腹有詩書，品德高尚：“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”；他們腹有詩書，謙恭有禮：“三人行，必有我師焉”；他們腹有詩書，胸懷大志：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

從兩三歲還在牙牙學語時，我就開始背古詩了。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”口齒不清的我被客人誇得原地打轉，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當吃飯時，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開口：“誰知盤中餐”，我就會馬上接上“粒粒皆辛苦”，然後就趕緊把飯粒拾起來吃掉。

上學以後，隨著古詩越背越多，我逐漸領略到了古詩文的魅力。李白把我帶進激情的山川；王維使我融入如畫的意境；孟郊的拳拳報恩之心、陸游的殷殷愛國之情都深深地感染著我，讓我在古詩文的天地裡如痴如醉地翱翔。

秋風習習，月朗星稀的夜晚，坐在小區的涼亭裡乘涼，不禁吟誦起“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”。眼前彷彿看到了在皓月當空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放鬆下來。

我常常驚歎那麼區區幾行詩，寥寥幾十個字，竟能蘊涵那麼豐富的感情。就拿送別詩來說吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那麼真摯，也感受到了詩的多姿多彩。“海記憶體知己，天涯若比鄰。”是如此的灑脫、豪邁；“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”充滿了深深的依戀和牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂自由的李白和汪倫展現在我們眼前。古詩的奇妙真是讓我讚不絕口。

現在，我已經七年級了，誦讀古詩文已成為了我生命成長中的不可缺少的部分，每每來到不同的地方，看到不同的景色，我經常會不由自主地吟出一句詩來。跟媽媽比賽背詩是我的一大樂趣，並挑戰著背更難的詩。《行路難》、《將進酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長詩都會令我欣喜若狂。《弟子規》、《三字經》早已不在話下，現在正向《百家姓》、《千字文》挑戰。

同學們讓我們一起背誦並內化更多的詩歌吧！那我們也能“腹有詩書氣自華”了！

腹有詩書氣自華 篇7

高一作文 ,826字

無論在飛機上還是在機場，我們都會發現，普通區裡的人多以玩遊戲聊天消遣，而貴賓區的客人大都在讀書。

難道讀書是貴族專享的一種活動嗎？顯然不是。相反，閱讀幾乎是成本最低廉的一種放鬆行為。而消遣方式的區別，反映的恰是精神需求的差異。

莎士比亞說：“書是全人類的營養品。智慧裡缺少了書，就好像鳥兒沒有了翅膀。”而事實是，在物質逐漸豐裕的年代，隨著閱讀門檻的降低，讀書的人反而少了。因為在閒暇時間，相比於捧一本經典，人們更願意選擇電子遊戲、電影這些更為刺激、不太費腦力的活動。

其實，讀書並非無樂趣可言。餘華說：“我對偉大作品的每一次閱讀，都會被他們帶走。那是溫暖和百感交加的旅程。”閱讀帶給我們的，是一次獨特的心靈之旅。它並非味同嚼蠟。只是需要靜下心來品味方可得其芳華。

有一位美國詩人曾說：“沒有一艘船能像一本書，沒有帆，沒有槳，卻把我們載向遠方。”培根在《談讀書》中對書的好處也作了全面的論述。讀書不僅愉悅身心，更能增長才幹、開拓眼界。人們的生命在書裡可以得到極大的拓展和延伸。

的確，偉人中也不乏讀書的反對者。叔本華曾說：“讀書只是讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場。”這話不無道理。但如果我們翻閱這位天才哲學家的著作，我們會發現，其中的旁徵博引讓人歎服。想擁有獨立的思想其前提必定是大量的閱讀積澱。博覽古今方可推陳出新。

書海茫茫，珍品俯拾皆是，凡爾納小說的跌宕起伏，巴爾扎克作品的深刻諷刺，莎士比亞戲劇的豐富精美，尼采散文的深沉玄妙，都是光彩奪目的寶石，等著我們發掘。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”雖是科舉制度下的功利說法，但書中的奧妙確實多。司馬遷警枕苦讀，方成《史記》；孫敬“懸樑”，乃成當世大儒；蘇秦“刺股”，縱橫諸侯；歐陽修“三上”發省，垂青文史。書成就了人，亦賦予了人非凡的氣度。

人類文明的進步，其實也是認知水平的提高，書正是這樣一種神奇的推動力，使人可以在有限的一生中體驗不同的視角，形成完善的人格，從而在歷史中穩健前行。

腹有詩書氣自華 篇8

國一作文 ,501字

“水養人，書養心”喜歡讀書的那種感覺，沒有濃墨重彩，只有中國水墨畫般淡雅超脫的情趣。

捧一卷好書，持一杯香茗，風露綿綿之夜，擁一顆恬然無為的心，望月色淺淡如白霜，只存些許輪廓，聆窗外風拂花，漱漱如雨，偶有幾語夜鶯飛雀滴瀝婉轉，方啼破這清暉如水的夜色。

這是一種絕美的意境罷。

餘獨愛這樣的日子，充實、美好，這樣的境界，靈秀、超脫。不為打發時光，不為所謂的顏如玉黃金屋，只為得浮生半日悠閒。在黑白分明的紙字中，在知識的浪巔之上，乘一葉扁舟，縱橫遨遊，步入書之心扉，建一座通往知識殿堂的橋樑。

歷史類與散文集是我的最愛。《萬曆十五年》、《漢書》、《明朝那些事兒》……中華五千載歷史源遠流長，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。屈原九死不悔的蒼涼，白起毫無人性的殺戮，卓文君不離不棄的守望，魏武帝壯心不已的激昂，曹植含淚成詩的彷徨，陶居士飲酒採菊的惆悵，張居正無奈奪情的心傷……有“安能摧眉折腰事權貴”的灑脫與執著，有“採菊東籬下，悠然現南山”的淡遠與閒適。諸如此類，鑄就了五千年的輝煌。

以書為友，少走彎路，明鑑是非，思維敏捷，這是心靈的淨化與陶冶，更是思想的放飛與超越。

我相信，腹有詩書氣自華。

心有蓮花清風自來 篇9

高二作文 ,572字

“正當我無時無刻不被貼上‘背離時代’的標籤時，我卻找回了真正的自我。”茨威格在自傳裡的深刻剖析仍在耳畔迴響，那個在二戰時拒絕書寫蠱惑人心的文章的偉大靈魂，以順從自我之通透無畏再次敲響新時代的警鐘。

這是一個真人秀氾濫、“顏值”評判標準盛行的時代，當大眾模式下的“旅行、戀愛、親情”都可以成為炒作物件，當虛榮心、表演慾、自我感動的外殼正裹挾著我們前行時，一場消費主義下的商業運作、新媒體驅動的造神運動正迅速打破原有的價值觀，企圖構建“服務觀眾”的新標準。

幸而有人說出了“不”。當被問及為何不上真人秀時，葛優給出了“不想被過度消費”的回答，“順從自我”才得以再一次突破利益的藩籬，完整而堅實地展現其存在。

其實從古到今，“順從自我”都是不曾缺失的命題。那是魏晉名士發出譁然長嘯以求打破群體文化的刻板教條的闊大豪邁，是羅曼罗蘭於二戰期間給國界的另一側的“敵人”茨威格寫信往來的信仰追求……絕非簡單而膚淺的背道而馳，那是始終信守人生價值的堅定，是不受外界干擾與束縛的怡然天真，是早已把疏朗遼闊沉澱在心田的光輝，也是將夢想轉為強有力的行為的人生實踐。

因而“順從自己”，不再僅僅是一句口號，一種心境，而更應化為一種行為，一種大的氣象，讓精神在實踐中找到更為超越的座標。

“順從自我”是心底的一株蓮花，濯而不妖，待到花開，清風自來，香滿池。

腹有詩書氣自華 篇10

國三作文 ,1179字

粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

—題記

在學校舉行的“把學校建設成為引領地方文明發展主陣地”的活動中，我參加了“閱讀之星”的讀書活動。在這個浮躁的塵世，我是一個喜歡安靜的人，追求一種“寧靜以致遠，淡泊而明志”的境界，所以我喜歡閱讀。

社會學家認為：“現在的中國處於急劇變化的一個時代，人們面對著巨大的外部刺激和挑戰，整個社會範圍內也就出現了全面的焦慮。”是的，現在連涉世未深的中學生也倍受衝擊，很多學生盲目追星，穿奇裝留怪發，流連網咖，沉迷KTV，染上黃賭毒，衝動好鬥……所以現在的學生難管，老師整天疲於奔命的工作，卻不見成效。一批一批這樣的學生出到社會，社會將更加浮躁。

學校要引領地方文明的發展，還是要引導學生閱讀。蘇軾說得多好呀：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”讀書人的內在氣質是什麼“粗繒大布”也裹不住的，人心是一朵未開的花，書如潤物細無聲的春雨，心花得到書雨的滋潤，綻放的是文明優雅的美麗。

蘇軾頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家。他被無數小人中傷下獄，在朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千醜態後，依然說：眼前見天下無一個不是好人。他的一生是載歌載舞，深得其樂的。2000年，法國《世界報》評論蘇軾：“居廟堂之高，心憂黎民，勤於政務；處江湖之遠，盡職盡責，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權貴；在貶期間他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧於天地，心無名利雜念，遂有閒心領略江山風月，寫下無數傳世傑作。”

是什麼造就了蘇軾偉大的一生？是讀書。這是一個紅塵滾滾的社會，人倘佯在燈紅酒綠的慾望海邊，稍不留神，就會腳步一滑，跌入萬劫不復的深淵，在這其中，能夠渡我們穿過這濁浪滔滔的大海，也只有書。明朝人陳繼儒說：“閉門即是深山，讀書隨處淨土。”每當我看完一章書，放下書本走到室外，看著青草綠樹，房屋炊煙，飛鳥白雲，真是美不勝收，清風徐來，吹散了喧囂，滌盪了心中雜亂的念頭，也濾淨了人世煩雜、個人得失。

有一次我們全班同學交換改作文，一位同學在作文中埋怨現在的學校、老師、同學，總想回到小學的時光。因為平時她對人對事就頗多怨氣，總想活在過去，不肯面對現實。所以我下評語的時候就運用了晏殊的詞句和套改蘇軾的詞句，寫下：“滿目河山空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼前人。休在中學憶小學，且將真心換情深，不負好年華！”她不明白，找我詢問，我做了解釋，並要求她多讀書，告訴她：“讀書後的心，如雨洗過的青山，乾淨、幽雅；是剔除了汙漬的玉石，晶瑩透亮，前塵不染。”她心有愧意，後來還真改了不少。

凱勒說：“一本好書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”讓我們一同泛舟書海吧，讓好書引導我們健康成長，做一個文明的人去傳播文明，享受如蘇軾般“腹有詩書氣自華”的豪邁人生！

腹有詩書氣自華 篇11

國三作文 ,1120字

遨遊在知識的海洋中，行走在詩文的天空下，不經意間的回眸，就收穫了說不盡道不完的人生啟迪。

讀陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”，我不禁心馳神往！瞧，那不為五斗米折腰的陶潛，在看透了官場的黑暗之後，毅然辭官歸隱，過上了恬淡的田園生活。在東籬之下隨意採摘菊花，悠閒地抬頭欣賞南山美景，傍晚與飛鳥結伴而還。菊花的馨香高潔，南山的幽靜安謐，不正是詩人熱愛田園生活、嚮往理想世界的真實寫照嗎？那份灑脫與超然，那種執著與堅定，告訴我在生活中不可盲從，切忌浮躁，始終以平和、健康的心態做好自己的本分，保持內心難得的閒適與寧靜。

讀白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”，我不禁肅然起敬！那頑強的生命，雖歷經烈火焚燒，卻能在春風中再次勃發，獲得永生。這是何等的勇敢和堅強啊！是的，那柔弱的小草，不管是在貧瘠荒涼的土地上，還是在重如千斤的巨石下，只要有陽光和雨露，它就會向著藍天白雲，百折不撓，頑強生長，用自己的一抹新綠裝扮世界。我想，當我面對人生的坎坷和挫折時，又何嘗不是如此呢？只有永不低頭，頑強不屈，奮力前行，才能抵達成功的彼岸，贏來勝利的曙光。

讀龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我不禁心生感動！落紅有情，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。它那“不為獨香，只為護花”的高尚品質和無私奉獻的精神，不正是當今社會所迫切需要的嗎？正是這種品質和精神的薪火相傳，才使得人間自有真情在，社會處處有溫暖。細品詩句，我深刻地體會到：生命的長短不重要，而在於內涵。人要在有生之年做有價值、有意義的事，為社會做貢獻，才是最有價值的生命。正如雷鋒所說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”

讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我不禁心潮澎湃！“人固有一死，有的重於泰山，有的輕如鴻毛。”為國家的安寧和民族的解放，拋頭顱，灑熱血，捨生取義，殺身成仁，定將光照千秋，名留青史。譚嗣同“有心殺賊，無力迴天”，泰然赴死，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的慷慨悲歌；聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去也不屈服。古往今來，有多少英雄兒女前赴後繼，在血與火的洗禮中勇往直前，無畏無懼，才換來了今天幸福美滿的生活。我要把詩人這錚錚的誓言作為畢生不懈的追求，發奮讀書，苦練本領，報效祖國。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀。在優美的古典詩詞中，我明確了生活的方向，學會了冷靜的思考，懂得了生命的價值，找到了人生的追求。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。採擷書香，與詩同行，我要把詩書作為永不分離的伴侶和導師，陶冶高尚情操，培養高雅氣質，純潔美好心靈，塑造健全品格。

與詩同行，我成長，我快樂！

有朵花兒為你開 篇12

高一作文 ,1000字

冬天慢慢離去，不知道冷冽的冬風和潔白的雪花是否帶走了你曾經的憂傷，你是否找到一片屬於自己的天空？

也許我沒有能力說服你，因為是你喚醒了我這顆即將叛逆的心。那個鬱悶的下午，猶如我的心，就要墜落。我再也經受不住失敗的打擊了。走進網咖，想發洩一下自己。按了“傳送”鍵，把那些亂七八糟的不開心全告訴給了陌生的你。沒想過你會對我說些什麼，只知道把心事說出來自己心裡會好受些。

但是，我卻清清楚楚地看見了你的回答。你說：時間可以作證，我保證你的努力不會白費。真的是很簡單的一句話，但在那時卻足以敲開我緊閉的心，你讓我相信天空是蔚藍的、廣闊的！

或許我真的是一個很麻煩的女孩子，一丁點兒的小事我都可以不開心好幾天。當我把不愉快的事告訴你，你總是像個大哥哥一樣開導我，不厭其煩！我以為你一定討厭死我了，可沒想到你說你早已把我當小妹妹。

我終於有了些進步，我告訴你後，你也很開心。當我祝你“新年快樂，全家幸福”時，你卻告訴我，你沒有家。你該知道這對於我來說猶如一個晴天霹靂。我怎麼也沒想到曾經給過我無數次信心的你……竟然是一個沒有家的流浪者。

我真的很難相信我的眼睛，可是那些醒目的字眼的確跳入了我的眼簾。你又說，你有一份賣苦力的工作，和一群稱兄道弟的“哥們兒”生活在一起。回想你曾經那樣耐心地開導我，我敢肯定你與那些所謂的“小混混”是絕不相同的！

你說：我有家，有著絲毫不缺少的關愛，就應該好好地生活；否則，就會像你一樣在社會上困難地漂泊！

從此，我愉快地學習、生活，把一個個不愉快的事情拋到腦後。只會向著一個個目標奮鬥！是那些飄不完的雲彩，帶走了我的煩惱嗎？還是一陣陣輕風吹走了我的憂傷？我想是你一次次的開導吧！

又是一次下午，一個輕鬆的下午，萬里晴空。我也有萬里晴空的心情。坐在電腦前，我收到了你的留言：小妹妹，好久不遇見你，心情還好嗎？你和我有著不同的境況，你可幸福地生活，無憂無慮，而我不行。所以……我和那群哥們為了生計做了件很大的錯事，必須離開這個地方，你要好好生活！

我下線了，傷心地離開……

漫無目的地走，心裡想著：老天就是會捉弄人，好人不一定會有好報。我想，應該是在謹慎地走過每一步後，便會見到盛開的花朵吧！

這麼久以來，你一直都以最開朗的性格，最熱烈的情懷開放著一朵豔麗的花，是為了我。而我卻始終不能為你做些什麼。

就讓我為你開放一朵燦爛的花兒吧！它會在風吹雨打中綻放，在綻放中微笑。永遠祝你快樂！

山花自有爛漫時 篇13

高二作文 ,909字

在田際裡，我枯瘦弱小的身子隨著風兒的吹拂翩翩起舞。我是一花兒，一朵盛開著的野菊花。

沒有人同情我，因為我是野菊花。想想，在那北風吹颳著的田際間，一朵野菊被欺辱地低下了頭，沒有了尊嚴，沒有了一切。不，我還有，雖然風兒吹彎了我的腰，吹亂了我的髮髻，但是，我很快樂，我快樂地享受著這風兒所帶給我的一切。因為，我明白山花自有爛漫時。

沒有人欣賞我，因為我是野菊花。既沒有玫瑰的豔麗，也不及百合的芳香。所以我得學會安慰自己，我安慰自己就像那驢安慰它那樣兒。別看玫瑰招人愛，惹人喜，或許不大會兒就會被人扔在地上，無數人踩著它的身子走過，只留下一抹灰罷了。而我，一朵野菊花，在曠蕩無際的田野裡盛開，千萬縷小草的芳香與我作伴，沐浴著清晨第一縷陽光，靜靜地偎依在大自然的懷抱裡，很是愜意。因為，我懂得山花自有爛漫時。

沒有人愛惜我，因為我是野菊花。我的宿命就如同驢那樣，歡笑與我無緣，唾棄與我相伴。我不被人愛惜，驢也不被人愛惜，驢被人用鞭子抽打著在田裡耕作，我被人隨意蹂躪在腳板下。只因為我是野菊花，我不配被人愛惜。但是，我始終相信，相信我不是一個人，千萬株小草是我最堅實的後盾。我不畏別人的唾棄，因為我是野菊花，我不孤單，在風兒的吹拂下依舊起舞紛飛。因為，我相信山花自有爛漫時。

總覺得自己好傻，起早貪黑玩命學習，漫長的煎熬只是為了那短暫而又充滿傳奇色彩的兩天，想著又不知該如何繼續下去，自己是否還能堅持。或許是命運的不幸註定要將自己繽紛多彩的命撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛；或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁、陣陣孤寂。

現在想想，那又有什麼，別忘了，數千萬高三學子與我為伴，其實我並不孤寂。於是有了信心，有信心堅持到高考的前一天。我奮力著，一鼓作氣，攻佔高考這座山頭，順利考入大學。呵，總覺得自己就是那犁地的牛。

我是一花兒，一朵盛開著的野菊花；我是一驢兒，一頭埋頭苦幹的驢兒。無論世間有多艱險，我想，我都會一往無前，因為我不是一個人在戰，無數的高三學子與我同行。我喜笑顏開，因為我是一朵山花，一朵野菊花。我相信山花自有爛漫時，我在叢中笑。

詩中自有真理在 篇14

國小六年級作文 ,715字

古詩文是我國古代文化的瑰寶，它以簡明的語言、和諧的音韻表現了炎黃子孫的智慧，讚美了山川田園之美，敘述了對民間疾苦的同情，抒發了仁人志士的愛國情懷，表達了個人志向，謳歌了人與人之間的美好情感。

誦讀古詩文是一件美好的事情，我們班的班級特色就是“古詩文誦讀”，在蔣老師的帶領下，我們誦讀了許多經典的詩作。

從“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”中我們感受到“詩聖”杜甫的愛國情；從“舉頭望明月，低頭思故鄉。”中體會到“詩仙”李白的思鄉情；《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》都是講有關讀書的道理的，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我，從書上學知識終歸是有限的，要深切瞭解必須親自實踐才行；“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁，更加敏銳……

上星期五，李衝借我一本古詩書，回家後，我寫完作業，便拿出來翻看。一句早已熟悉的詩映入我的眼簾時—春種一粒粟，秋收萬顆子。我不由細細品味起它的意思：春天播下一粒種子，秋天就可以收到成千上萬顆糧食。我忽然想到，我們現在不正處在人生的春季嗎？如果我們現在就播下一顆顆學習的種子，到時候不就能收穫成千上萬顆穀子嗎？時間如流水，一去不復返，現在是學習的大好時光，如果不好好努力，等“白了少年頭”，就只能“空悲切”了。

這時，一個個古人勤奮學習的故事在我的腦海中浮現—鑿壁借光，囊螢映雪……看古人學習是如此刻苦，我們現在的條件可比他們不知好了多少，不是更應該努力讀書嗎？

“處處留心皆學問”，“細讀詩文品真理”，讓我們懷著一顆好奇之心，懷著一顆求知之心，去探求古詩文中的奧妙、真理吧！

腹有詩書氣自華 篇15

國三作文 ,582字

一個人若不能多讀書，就很難成為一個有智慧、有氣質、有氣節的人。

閱讀給人帶來智慧。一本好書，往往凝聚著作者無數的心血，倘若能深入其中，得其精髓，併為己所用，定能增長學問，創造智慧，對生活大有裨益。西漢開國功臣張良，當年得到黃石公所傳《太公兵法》後，回家潛心研讀，終於學有所成，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。他的成功絕非偶然，而是將書中所學與實踐結合，從而生髮出巨大智慧的必然結果。

閱讀提升人的氣質。閱讀是心與心的交流，它滋潤心靈，淨化靈魂，潛移默化地改變著人的氣質。古今的文豪才子，如才高八斗的曹子建、灑脫飄逸的李白、學富五車的蘇東坡，莫不以自身獨特的人格魅力吸引著時人、後人，為眾人所敬仰。他們個個都是博覽群書、博古通今之人，也正因如此，他們才能出口成章、氣質不凡。

閱讀培養人的氣節。中國人歷來看重氣節，文人墨客對此更是尤為推崇，陶淵明面對權貴的“不為五斗米折腰”，文天祥被俘後的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”……這樣的豪言壯語，這樣的堅貞氣節，沒有讀過書的人，有幾個能說得出，有幾個能做得到？唯有經過書的薰陶，人才有禮義廉恥之心，才會有高尚的人格和不屈的氣節。

好讀書，讀好書，融會貫通，學以致用，才能使心靈得到充實，靈魂得到昇華，才能成為一個真真正正的人，一個完完整整的人。

腹有詩書氣自華，讀書之益，甚莫大焉。

腹有詩書氣自華 篇16

國小六年級作文 ,631字

詩詞，是中國文化的瑰寶，古人云：“腹有詩書氣自華”。詩詞大會在我們朗朗的背詩中拉開了。

“無言獨上西樓，月如鉤……”這是唐代李煜的《相見歡》。第一輪是輪番背詩，每個人都背了各自熟悉，或喜歡的詩詞。又輪到我了，我稍作思考一下，決定背誦劉禹錫的《陋室銘》。“山不在高，有仙則名……可以調素琴，閱經……”背到一半，我心裡“咯噔”了一下，完了！好像忘了！呃，下一句是什麼來著……算了，靠感覺背吧！“南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云‘何陋之有？”懸著的心終於落下了，我長吁一口氣。可沒想到的是，我竟然漏了一句，唉，真是羞愧難當啊！

接下來的飛花令，真是令我“愛恨交加。”帶有“花”的詩句，可以說是非常的多，我決定從比較難的入手。“春花秋月何時了？往事知多少。”對方也很快地接了上來。“近水樓臺先得月，向陽花木易為春。”我不假思索，背出了這句古詩。對方的隊員立馬站了起來，說道：“黃四娘花滿溪，千朵萬朵壓枝低。”就這樣交換著背誦，我一時記不起來，又背到“黃四孃家花滿蹊……”這時一個對手大喊道：“背過啦！背過啦！”我本想再背一首，可無奈腦袋“短路”了，只能作罷。

老師說我們隊“成也蕭何敗蕭何。”也對，要不是我沒認真聽對方說了什麼，也不會輸。真可謂“一失足成千古恨”。吶！輸了比賽，一句又一句帶“花”的古詩卻蜂擁而來，例如“林花謝了春紅，太匆匆”，“花有清香日有陽”，“人面桃花相映江”……

古詩詞是要靠積累的，不可能一蹴而就。腹有詩書氣自華，中國文化的傳承，要我們一起努力。

腹有詩書氣自華 篇17

國小五年級作文 ,693字

在這潮溼的天氣中，我來到了充滿歡聲笑語的小樹林。

家長都說：“腹有詩書氣自華”，可見古詩詞對我們有多重要。古詩詞可以運用在寫作中，這能使文章看起來更美，所以我們要多多積累。

今天在小樹林裡，我們舉行了一場“詩詞大會”。我們先分組，我們組有六人，另外一組有七人，老師簡單的介紹了一下規則，於是我們開始比賽了。

第一輪：分組輪番背詩

我胸有成竹地把手舉起來，靜靜地等待著老師請我起來發言。終於，老師叫到我的名字了，我自信地站起來發言，就這樣，一輪進行下去，我們組因為一個同學背不出來，於是這一輪，我們輸了。

第二輪：搶答補詩

這一次，我對自己失去了信心，因為老師都出一些難題，我絞盡腦汁都想不出來。張同學他平時積累古詩詞很多，於是老師出什麼難題基本上都難不倒他。我心想：要是我能像他一樣聰明就好了。心裡有些羨慕。這局我們組獲勝。

第三輪：飛花令

一聽這個題目心裡難免有些小激動。第一題老師出了“雨”字。我聽了，腦海裡馬上蹦出了一句詩句：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。我暗暗自喜，我高高地把手舉起來，老師請我發言，這句話便流暢的從我口中吐出。發言完畢，我的嘴角禁不住地往上揚。對方組有人回答不出來，所以這題算我們贏。第二題：花。我細細思索一番，想到了一句詩句，我趕緊把手舉起，生怕被別人搶走了。老師請我的隊友發言，可沒想到，她搶走了我的臺詞，我只好絞盡腦汁，可還是想不出來，只好下次再好好發揮。第三題：月。真簡單！我舉起稚氣的小手，老師的手揮了揮，示意請我發言，一句詩便脫口而出，我們組獲勝。

“腹有詩書氣自華”可見，平時我們還是要多積累詩詞，不僅能豐富自己的學識，而且在關鍵時刻一展風采。

陽光青春有你們相伴 篇18

國三作文 ,925字

抬頭算算我打球也有一年了，祚兒打了兩年，雲龍，駿琪，亞洲，成樑，淵源幾個可都是一把年紀了。“戴維，走了，亞洲拿球兒呢。”祚兒在不遠處衝我叫道。漲紅的臉在盡力噴漏著自己地激動。

祚兒和我水平相當，都是較弱小的。為了平衡實力我和祚兒都是被分開，祚兒只能防住我，我也只能防住祚兒。

美麗的夕陽將自己的祝福灑在每個人身上，用大自然的畫筆記錄著準備休息的校園，沒有了白天熱火朝天的學習，日落之前的片刻滲透出一種難以言狀的安靜。

雲龍將最後一個三分球投進框裡，不禁得瑟了起來。雲龍打得最好，笑罵駿琪是個破中摔，白長那麼大的個子。駿琪總是笑著，像是大腦不正常一般，不知道又咕咕了聲什麼，雲龍又說道：“我要是有那麼高的個子，打得你找不到東南西北。”雲龍那兒都好，就是愛吹牛，我總是想：哪天哥哥我也打得你天地不醒。最後出的結論是：我也是個愛吹牛的人。

哥兒幾個痛痛快快瘋玩了一場，打了個大汗淋漓，打了個天昏地暗，又想起班主任總是語重心長地對我說：“都是要參加中考的人了，把心思都放在學習上……”天邊彷彿浮現出班主任跟我說話時的場景，心中一陣感動。

祚兒和我一樣都很珍惜校園裡這種純潔的真情，也許大家都很珍惜。只不過不怎麼表達。

那是一個沉悶的黃昏，微微的和風蒸發著人身上的汗液。亞洲只是雙腿交替著撞擊著球袋裡的球，也許是大家都清楚日後在一起打籃球的機會不多了吧。

“要是中考完我們連面都見不上該怎麼辦？”這是一個敏感的話題，哥兒幾個也總是考慮這個問題，只是一說，怕引起大家傷心。今天祚兒傻子一樣提了出來，大家都陷入了沉默，沒有人回答。

微風將空氣中不斷沉浮的哀傷吹散，充斥在空氣中的每一個角落，一棵小樹擋住了陽光，讓幾束穿透頁隙，在地面上映出一些只有我們才懂得的語言。不遠處的小賣部裡，那個曾給我白送一瓶冷飲的老爺爺依舊在等著球場裡的小客人。

我們七八個人並排走著，誰也不說一句話，好讓這種哀傷發散，昇華成一種難以言狀的情感。許久，雲龍長嘆一聲，說道：“哥兒幾個今天的飲料我請，想拿啥就拿啥。”

我就低著頭，走啊走，走著走著就哭了，不怎麼痛哭流泣，只是自覺地浸出幾滴，不是那麼痛徹心扉，只是心中一陣陣搐動，一陣又一陣，一陣又一陣……

陽光的青春，有你們相伴，一生足矣。

我的青春裡有詩詞 篇19

國二作文 ,766字

與詩為伴，與詞為伴，方為青春。—題記

“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”

“姐姐姐姐，伊人是誰啊？一方又是哪裡啊？”

表妹依舊在不停地詢問，而我的思緒，卻已飄向了遠方……

猶記得第一次接觸詩詞，是一個偶然的機會，他在書房裡看書，而我卻在角落裡找到一個古詩詞卡片，照著注音讀了起來，雖然結結巴巴，卻也讀出了些許詩的韻味。之後，他似乎覺得我很有天賦，總是樂此不疲地往家裡買古詩卡片，剛開始，我對古詩充滿著好奇、崇拜，可後來，背詩詞似乎成了一項枯燥乏味的任務，但看著他期待的眼神，我總是不忍心對他說我不喜歡背詩詞。直到有一天，家裡來了一群都和他一樣退休了的老朋友，偶然提起讓我背詩，我流利地背完了一首又一首，客人紛紛誇讚我們家一股書香氣，以後每次家裡來客人，他總是會讓我背詩以此來獲得所謂“書香門第”的稱讚，幼時的我雖不懂事，但總是生出一種反感，覺得自己好似是一個小丑，通過表演獲得別人的誇讚，而詩詞就是我表演的道具……

於是，詩詞似乎在歲月扉頁間戛然而止……

一次，我胡亂調著電視，一個叫《中華好詩詞》的節目躍入我的視野，節目裡的大學士正在講解崔護的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”這首詩我有些印象，小時候似乎背過。“相傳崔護是位苦讀書生，一日去郊遊散心，因口渴找水時偶遇一位美麗的少女……”在大學士聲情並茂的講解中，我似乎看到了一個全新的詩詞世界，詩詞不再是一個個漢字組成的符號，它也是有思想，有感情的。

於是，我開始學著用自己的思想去觸控詩詞的溫度，我開始對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的雄心壯志肅然起敬，我開始對“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸懷而動容，我開始對“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的世事變遷扼腕嘆息……

詩詞裡，有中華上下五千年的文化精華，有傲然的民族氣節，更有我的青春！

腹有詩書氣自華 篇20

國小四年級作文 ,591字

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書，對你來說是什麼？是一盞黑暗中的明燈？還是你迷失方向時的指南針？對於我來說，一本好書，就是我人生路上的指明燈。

小時候，我就纏著媽媽給我講《醜小鴨》的故事。醜小鴨華麗變身為白天鵝，使我懂得了生命的美麗；《白雪公主》帶我來到了德國作家格林的奇幻世界，探索美的故事；一篇《海的女兒》又使我幼小的心靈得到了愛的滋潤……時光如梭，一年又一年過去了，我已對那些圖畫多文字少，而且附有拼音的繪本失去了興趣。現在，我更喜歡那些用娓娓動聽的文字描繪出的美妙小說。風靡全球的《哈利波特》把我帶進了霍格沃茨奇幻城堡，與書中的魔法師們一起戰勝邪惡勢力；動物小說大王沈石溪的《狼王夢》更讓我明白了無價的母愛；而《青銅葵花》也帶我領略了人間的真諦……

遨遊在書海中，遠到撒哈拉沙漠，近到杭州西湖，都有我的身影：我雖然沒有去過長江黃河，卻又“長江黃河在眼前”的感覺；我和徐志摩一起去“作別西天的雲彩”；和無家可歸的三毛一起去從軍；和曹文軒一起去油麻地看望秦大奶奶……

如果人生是夜空，那麼好書就是夜空上的一輪明月；如果人生是天平，那麼好書就是一枚凝重的砝碼。如果千千萬萬的書籍匯成了海洋，那我就是一艘小船，在海洋裡乘風破浪；倘若千千萬萬的書籍形成了一棵大樹，那我就是一隻小鳥，在大樹中穿梭、飛翔。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”幽幽的書香將永遠伴我成長。