青春裡最美的弧線相關作文20篇
青春裡最美的弧線 篇1
國二作文 ,752字再次踏入這個操場，我的青春開始的地方。這個地方已不像原來那樣寂寥無人了。我向遠處望了望，一個籃球在空中劃過了一條美麗的弧線。看到這一幕，我陷入了沉思，開啟記憶的閘門，在裡面搜尋著。
初次來到這個操場時，我還只是一個滿臉天真的孩子。在這個偌大的操場裡，只有我和我的教練。拿著籃球的我不知該如何是好，望著那碩大而高聳的籃筐，心中不由得產生一絲畏懼，我害怕，害怕籃球落下時砸到我的腦袋，害怕受傷。而一旁的教練，卻用一個個精彩的進球，向我表演著。一條又一條美麗的弧線在空中劃過，教練向我展示著籃球的獨特魅力。當我再次接過籃球時，我的心中似乎有了一個信念—要讓籃球在空中劃過一條最美的弧線。儘管這時候颳起了冷風，風不停地在我耳邊吹著哨，風聲久久縈繞於我耳畔，揮之不去。它無情地拍打著我的臉，我的臉被凍得通紅。我依然堅持著練習著投籃姿勢。而這堅持，僅為投出青春裡最美的弧線。
一天清晨，我來到操場訓練，在這個操場上勾勒出我的青春的身影，這次的訓練意義非凡，因為這是我參加比賽前的最後一次籃球訓練。可是，天有不測風雲，蔚藍的天空不見了，滿天的烏雲黑沉沉地壓下來，樹上的樹葉亂哄哄得搖擺，突然下起了傾盆大雨。霎時，雨點連成了線，“譁”的一聲，大雨像天塌了似的鋪天蓋地地從天空中傾瀉下來。大雨滂沱，浸溼了籃球，浸溼了我的衣服。我向前奔跑，練習著傳球，眼看就要完成，忽然一個踉蹌便摔倒在泥坑裡，滿身泥濘。教練伸出碩大的手將我拉起。膝蓋無比疼痛，汗水與雨水交織著，順著我的臉頰流過。我咬了咬牙，繼續練習著跑動傳球，而這奔跑，僅為青春裡最美的弧線。
我回過神來，忽然一個籃球朝我飛來，我現在不害怕被籃球砸到。我接過它，朝著籃筐投出籃球，它在空中劃過了一條最美的弧線，這就是我青春的見證。也是籃球，讓我的青春充滿美好。
最美的弧線 篇2
國二作文 ,664字平靜的湖面上，石塊怎樣才能不沉入湖底呢？只有帶著動力與激情歡快地向前奔跑，跳躍著它才能浮在湖面，並在湖面上蕩起一條優美的弧線。
時間如白駒過隙，怎樣才能不被時代的腳步遠遠地甩在後面呢？只有不斷進取、永不止步才能不被社會所淘汰，並在社會中實現自身的價值。
石塊與人有著很大的相同之處，那就是，只有不斷的努力，充分發揮自身的潛能，才能不斷地創造奇蹟，平靜的水面練不出矯健的水手，安逸的生活造不出時代的驕子，只有選擇激遊勇進，才能創造，隨波逐流只能將自己葬送於深淵之中。
錢學森先生是一位永遠奮進的人，當他在美國學習時，他不僅聽自己的專業課程，而且也去學習其他學科的課程，努力用知識豐富自己，並激發了自己無窮的動力，在被扣留在美國的幾年裡，他始終沒有退縮，而是始終充滿了對祖國的眷戀，他始終沒有停止過努力與奮鬥，最後，他終於憑藉自己的努力，迎來了歸國的曙光。
儘管飛躍在湖面上的石塊終有一刻會沉入水底，但在沉沒之前，它將自己的弧線優美地體現出來，它的價值在這一刻得到了淋漓盡致的體現，可以不在乎結果怎樣，重要的是自己一直在不停地努力。
陳景潤，他一生中最大的願望就是登上哥德巴赫猜想的頂峰，摘取（1+1）的璀璨明珠。為了實現自己的夢想，他做了許多題目，在住院時，為了躲避醫生查房，他躲在被窩裡看書。就是這樣的一位強者，居然到生命的最後一刻也沒有實現自己的夢想。
每個人的奮鬥過程都是一條優美的弧線，弧線上有奔跑與跳躍的身影，無論弧線的另一端是否有成功相伴，這條弧線都是奮鬥的體現，都會被人所銘記，只有真正的強者才能繪出如此優美的弧線。
世上最美的弧線 篇3
國二作文 ,760字冬夜，蒼穹靜穆，只有風貼著屋角狠狠的颳著。我躺在暖暖的被窩裡，甜甜的做著美夢。
突然，一震“嚓嚓”聲從樓下傳來，我似乎第一次聽到這種聲響，是誰在半夜裡忙乎呢？擾民安睡，真不道德！唉，算了，管他呢，我又繼續做我的美夢。
一會兒，“嚓嚓”的聲音又響了起來。我仔細一聽，準時清掃垃圾的又來了！一看錶，才三點，我把頭深深地埋進了被窩裡。“砰”，外面好像是瓶子摔破了。我一下掀開被子，跳起來，猛地推開窗，一陣徹骨的冷風使我不禁打了個冷戰。我衝窗外嚷嚷：“三更半夜，還讓不讓人睡覺了？”還沒等對方反應過來，我就“砰”的一聲，關上窗戶，鑽回溫暖的被窩裡，心中憤憤不平。
風依舊颳著，外面卻沒有了聲音，安靜下來了，我反倒納悶起來。我又爬起來，透過玻璃窗朝外望去—昏黃的路燈被風吹的來回搖動，昏暗籠罩著一個彎腰的背影，正在小心翼翼地鏟著垃圾，輕輕地，慢慢地倒進垃圾車，彷彿害怕弄壞了某件珍貴的物品。一會兒，他停下來，掛著鐵鏟，嘴中使勁地喘氣，昏暗的燈光下，隱隱約約吐出一團團熱氣。接著他又拿起鐵鏟，輕輕地，慢慢地清理著垃圾。我看清了，那是一位面無血色，身材瘦削的老人，那雙握著鐵鏟的手似乎有些微微顫動，那彎著的背似乎有些不能動了，凌亂的頭髮也在寒風中搖擺。小巷裡沙塵捲起，他顯然被迷住了雙眼，舉起袖管擦攏著……
我心中充滿內疚，真想推開窗說聲“對不起”為剛才無理的言語表示歉意，或者請他上來喝杯熱茶，暖暖身子……
可是，我終究沒有這樣做，沒有勇氣再去推開那扇窗。躺在床上，眼前浮現的總是那彎彎的背，那世上最美的弧線，各那弧線下風中搖晃的背影……
此後的夜晚，我開始留心那“嚓嚓”聲，可是，一閉上雙眼，只聽見屋角的風聲照舊的颳著，腦海中卻不自覺地浮現出那個世上最美的弧線，在風中搖晃的背影，那個彎彎的，瘦瘦的老人，在風中搖晃……
那一天我看到了最美的弧線 篇4
國三作文 ,785字喜歡櫻花，喜歡她那少女般的粉色；喜歡櫻花，喜歡她那嬌嫩可人的扇形花瓣。當晚風夾雜著花香捎來問候，記憶的琴絃已悄悄撥動……
“外婆！外婆！快來看，紅蜻蜓！”年幼的我，穿著嫩粉小傘裙，梳著童花頭，站在片片櫻花叢中呼喚著外婆。沒等外婆反映，我已伸出髒兮兮的肉嘟小手去追趕蜻蜓，好像蜻蜓腹中有一塊吸鐵石般牢牢吸引著我。當我鬆開左突右扣的小手時，空氣中只留下我的孤單、落寞……什麼也沒有。我不甘心，又開始緊緊地跟在紅蜻蜓後面，在空氣中亂抓一通。蜻蜓身上那抹嫣紅，在那時，是我眼中的整個世界。
突然，紅蜻蜓停了下來，收起了翅膀靜立在一朵新開的胭脂粉的櫻花上，那粉粉的花蕊不停地擺動，好像在隨風跳舞，挑逗紅蜻蜓的好奇心。好機會！我用一手捂住嘴，躡手躡腳的靠近，就在間隔一毫米時，紅蜻蜓又飛走了。
我氣得直跺腳，恨不得踩死整個園子裡的櫻花。正當我氣餒得轉過身，想去摘柿子時，一個影子出現了，矮矮的、胖胖的、佝僂著……噢！是外婆！她正努力地踮起腳尖想要捉住那隻迷人的紅蜻蜓，她身旁的櫻花叢開的真熱烈，胭脂般的粉，碧玉般的葉，還有那嬌滴滴的櫻花霎……時，外婆的手臂已在空中畫出一道最美的弧線，一道我永遠也忘不了的弧線，我驚呆了。
外婆用手緊緊地罩住了蜻蜓。我剛想歡呼，外婆一腳踩空，從園子的臺階上摔了下來。我失大喊：“外婆！外婆！”不顧一切地衝過去，那胭脂粉、嬌滴滴的花朵悄然墜地……“孩子，蜻蜓……紅……蜻蜓。”外婆自豪地舉著左手，右手卻捂著腰部，疼出了一身冷汗。頓時，我的眼淚如決堤般地滾下，“外婆，對不起，是我害了你……你比蜻蜓更重要呀……”
外婆的腰扭傷了，再也不能隨意彎腰。我看著那紅蜻蜓，它承載著外婆對我的愛。我開啟窗戶，將它放飛，希望它能帶走外婆所有的痛苦！
又到了夏季，到了櫻花綻放的季節，晨霧氤氳，卻彌散著深深的情，濃濃的愛……
那一天，那隻紅蜻蜓，還有那道最美的弧線……
青春，是最美的行囊 篇5
國三作文 ,630字(一)
火紅火紅的鳳凰花喚來了夏日，樹葉剪碎陽光，灑下滿地綠蔭。盛夏的時光緩緩前進。
前不久，我們迎來了本學期的第一次月考，教室裡總少不了同學們辛苦備戰的身影。“誒，這一題的解題思路是什麼，我還不太明白，要不你再給我講一遍吧？”“這個句子的知識點在哪裡？筆記借我看一下唄。”……考場上，寂靜無聲，偶爾幾隻飛鳥掠過天際，留下一道道獨特的剪影。沒有煩躁，沒有喧鬧，就這樣，靜靜的，以筆為武器，打響了一場又一場沒有硝煙的戰爭，這裡，就是我們的戰場。
青春，就是一本本富有哲理的書，激勵我們去奮鬥，讓我們感受到了知識的魅力。
獨善其身，以夢為馬，隨處可棲。
(二)
季風劃過溼潤的空氣，世界模糊，溫暖漲潮，十一月的陽光帶著暖意，金色主宰了大地。
校運會正如火如荼地進行著，在那一條條紅白相間的跑道上少不了健兒們飛奔的身影，在這裡，我們揮灑著汗水，播種著夢想，演繹著拼搏，用努力和汗水一次次闡述著成功的意義。“加油，加油！”我們忘不了觀眾席上此起彼伏是吶喊聲，忘不了那一場場精彩絕倫的比賽，忘不了曾經的努力和輝煌。
在紅白相間的跑道上，在高聳的跳杆前，在每一次的起跑和跳躍前，我們領悟了自由和成功的真諦，練就了“儘管有一百次的失敗，卻也有地一百零一次站起來”的勇氣。
青春，就是操場上那一個個不服輸的身影，煥發著無線的活力。
失之東隅，收之桑榆；走過風雨，終見彩虹。
如果人生是一場旅行，青春就是旅途中最美的行囊，它裝著知識與拼搏，伴著我們不斷前行。（公眾號：涵城語文）
那道最美的弧線 篇6
國小六年級作文 ,639字記憶裡曾有過多少次不捨離別，有過多少次留戀回首，有過多少次悲痛分離，但夏日的那場離別更讓人覺得淒涼。
人的一生能記得多少往事，往事都不過是過眼雲煙，一眨眼就消失不見了。唯有那個微笑，那飽經風霜的臉上，那道最美的弧線，卻深深地烙在我的心上。
太爺爺常說“微笑是最美的弧線。”我謹記著他老人家的話，臉上總是掛著笑容。可是那一次，我的笑容消失了，取而代之的是沉默，因為——我最愛的太爺爺去世了。
在太爺爺的墓前，我黯然地跪下，淚水一滴一滴地從我的臉上滑落……我記得，他在臨死前也不忘惦記著我。因為我看見他佈滿皺紋的臉上露出一絲微笑，那是一種燦爛而又充滿傷感的笑。但那抹笑無法掩飾他的痛苦。他的大手拉住我的小手，飽含深情地對我說：“以後我不在了，你也要記住，要笑著面對生活。”我從他那勉強的笑容中讀懂了他無法想象的疼痛和無法用語言表達的愛。我輕輕點了點頭，擠出一個生硬的、苦澀的笑容。
望著他那充滿不捨的眼神，我的眼淚又不爭氣地滑落，那淚水是苦的，裡面有說不出的滋味。
太爺爺咧開嘴，笑了，那是世界上最美的笑容……忽然，太爺爺的手輕輕滑落，我手中的重量感消失了，只留下一隻小手空虛、孤零零地握著……
那個微笑，是我見過最刻骨銘心的微笑。淚，流進心裡，而在記憶的長河中，那道最美的弧線令我無法忘卻……
春天裡最美的風景 篇7
國二作文 ,968字春天，綿綿的細雨潤醒了小草，潤綠了楊柳，潤開了迎春花。和煦的陽光灑向大地，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔的拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮豔的花朵，綠的柳，紅的花，奼紫嫣紅，真是美極了！
可是，春天裡，什麼才是最美的風景呢？
我走在街上，看到街道的兩旁楊樹的枝頭，在爬上綠葉的同時，也爬上了一群的“毛毛蟲”，這些毛茸茸、胖乎乎的“毛毛蟲”就是楊樹花，它們比迎春花來得還早，彷彿像是一個個的小燈籠兒，點亮了春天的序曲。一陣風吹過，一些“毛毛蟲”隨著風飄落下來，有的還會在空中你追我趕相互嬉戲打鬧，彷彿一群淘氣的孩子，就彷彿童年的我們。那時，每當看見這些“毛毛蟲”的時候，我就知道，春天來了！在那時的我的心中，這“毛毛蟲”就是春天裡一道最美麗的風景。
一陣歡快的笑聲吸引了我的注意力。只見一些小女孩兒提著小巧的竹籃，正用靈巧的小手把樹上的楊樹花摘下來，放進竹籃裡後，她們坐在一起，用楊樹花編各種各樣的小動物，再評一評誰編得最好，誰就是編織大王。這時，一個淘氣的小男孩兒偷偷地把一個楊樹花扔進了一個小女孩兒的衣服裡，那小女孩兒嚇得驚慌失措地尖叫起來，旁邊的小孩兒看了都哈哈大笑起來。在小學的時候我們同學間也經常做這樣的惡作劇，看到他們陽光下燦爛的笑臉，我也禁不住嘴角上揚了起來。他們的笑聲在這春天裡就是一道最美麗的風景。
忽然我覺得腳下有軟軟的東西，抬腳低頭一看原來是一隻“毛毛蟲”，它已經被踩成了一團爛泥，看起來有些髒甚至有些噁心。再看看旁邊的地面，有許多掉落在地面的毛毛蟲，還有一些被踩得稀爛，讓本來乾淨的地面變得非常的髒亂。隱隱的我聽到一陣沙沙的聲音，回頭一看，一個橙色的身影正揮動著掃把，原來是環衛工人正在清掃街上的“毛毛蟲”。只見他先把表面的“蟲子”掃成一堆兒，然後把貼在地上的“蟲”泥用鏟子剷掉，最後全部倒進垃圾桶。在他們的身後一一條幹乾淨淨的街道，在旁邊紅花綠草的映襯下分外賞心悅目。雖然現在是初春，天氣還有些微冷，但他們的額頭上已經滲出了細細的汗珠。在陽光下，他們橙色的工作服顯得那樣耀眼和美麗，成為了春天的又一道最美麗風景。
春天是美麗的，春日裡的“毛毛蟲”是最美的，小朋友的笑聲是最美的，那辛勤勞動的橙色身影是最美的……只要有一顆美麗的心靈，春天裡處處都有最美的風景！
春光裡最美的那個人 篇8
國小五年級作文 ,580字在黎明還未到來之前，在大地還未甦醒之前，我遇見了春光裡最美的那個人。
他頭戴一頂小黃帽，身著一件小馬甲。拿著兩件大法寶，騎著普通的三輪車做著不普通的工作。世界各地，無時無刻，他的背影，永留心間。
其實他很辛苦。多少個無人的黑夜，多少個刺骨的寒冬，多少個骯髒的角落，馬夾前面的小紅燈彷彿在告訴行人“我在這兒！”其實他很幸運。周恩來，毛澤東劉少奇，朱德等中央領導都親自見過他。其實他很努力，喧鬧的生活交響曲裡總是摻雜著他兩件法寶的碰撞聲，他的身後總留下一條條整齊的街道。其實他很可愛，通紅的臉上留給人們的永遠是一張樸實的笑臉，校園裡的孩子們大聲的說著他的名字，真心的稱讚著他。其實他很危險，整日穿梭於各個街道之間，凌晨深夜更是可怕，其實他很憋屈，許多人都拿他與自己的家的孩子做著比較，以此告誡。其實他很偉大，用自己的辛勤換來城市的美麗和人們的舒適生活。
看路邊的灌木叢中有著他的笑臉，花叢上的“珍珠”閃著他的背影，走過的大街小巷中不知飽含了他多少的汗水，烈日作伴、雨水為友、眼前彩霞、背後落日，不怕艱辛，只為城市的美麗而不斷的努力。
就是這樣的一種人，用他們的樸實，無私，汗水澆灌著城市，為我們的城市爭光添彩，讓城市譜出和諧的音符。
他——就是可敬的環衛工人，他們才是春光裡最美的那個人。
校園裡最美的歌 篇9
國小五年級作文 ,579字“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己．感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜．……＂這是家喻戶曉的一首歌，也是影響我最深的歌。
這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗，我們需要一顆感恩的心。
《感恩的心》這首歌是我最熟悉的，從一年級到五年級，每天都放這首歌，每當第二節下了課—課間操，我們都是邊聽邊做手語操。這首歌伴隨我走過了五年了。
這首歌並不是最好聽的，但是最美的。因為這首歌陪伴了我們五年的光陰。這首歌見證了我們同學之間的友情，見證了我們的師生情。三月的春風吹遍了校園，也吹拂著我們每個學生的心田。我們即將小學畢業，即將告別母校，難忘小學生活裡的點點滴滴，在這激動人心的時刻，我們心懷感恩，感謝曾經幫助過我們的人。
感恩是發自內心的，俗話說：‘滴水之恩，當湧泉相報。’更何況老師、父母、親友為我們付出的不僅僅是‘一滴水’，而是一片汪洋大海。你是否為老師唱首歌？你是否在父母勞累後送上一杯暖茶？是否在朋友生日時遞上一張自制賀卡？……
我們永遠要保持一顆“感恩的心”，讓這世界永遠充滿愛。最後讓我們輕輕哼唱起這首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你……
校園裡最美的人作文 篇10
國小五年級作文 ,2652字【篇一：校園裡最美的人】
在我們校園裡最美的人我認為是—校長。
校長是我們學校的負責人，他不僅管理老師，還要管理學生，相當於總理級別，事務多，頭緒多，經常開會，就像陀螺圍著學校轉。他曾經任教過三年級的數學並且任教四年級、五年級體育，今年還教我們資訊科技，教的還可以，他為我們建立了圖書館，微機室、多功能室、音樂室、美術室等。讓我們既能夠學習科學文化知識，還能夠博覽全書，學習各種特長，特別是學校開設的豐富多彩的校本課程，我非常喜歡。
校長還為圖書室購進了許許多多的書，有好幾千本，校長還同意讓我們去借書看，只要在一星期內還上就可以再借一本。我們的校長不高但是有一點胖，戴一副近視眼鏡。他每一次給我們上體育我們幾個同學就會捉弄他，他站在臺子上我過去一推就下去了，校長才反應過來。每當這時候，校長大人只是笑笑，從不動手打我們，非常和藹可親。因為我們以前上體育，校長弄得專案太多了，太累了，所以我們才會偶然捉弄他一下。在我眼中校長只是想鍛鍊鍛鍊我們，因為我們的身體素質太差了，有些同學連仰臥起坐都一個不個，跑步一圈都堅持不下來，可見，我們的素質是多麼差。校長的體能訓練非常好，讓我在運動會上為我班奪得了榮譽，值得高興的是我班在本校運動會中奪得了總分第一的好成績。為我小學生活畫上了美麗的一筆。
這就是我校園裡最美的人—校長。
【篇二：校園裡最美的人】
校園裡最美的人就是老師，老師教授我們知識，為我們班集體做出了許多貢獻，為我們班集體操勞著。
在我上小學五年級的時候，我們班換了個新班主任。她非常關心我們班的每一個學生，為我們班集體操勞著，有時候還幫我們打掃戶外衛生。我認為我們學校最美的人就是我的班主任—沈老師。
記得有一次，就我一個人去抬水，抬回來到半路的時候，腳下的一塊石頭把我絆倒了。就像剛爬到山頂就被一個人給推了下來，我的心裡涼颼颼的，忍不住就要哭了，在我這最困難的時候，沈老師來了，她看到了我的腿被石子劃破，立馬帶我到學校醫務室來治傷，這是我的心不涼了，反而很熱乎乎的。回來時是老師揹著水桶扶著我一步一步走上樓梯來到班級。在路上老師總用溫和的話來安慰我受傷的心。
這就是校園裡最美的人，在我小小的心靈裡，老師就是校園裡最美的人，她不禁教授我們知識，還照顧著我們。難道這樣的老師不是很美麼？
【篇三：校園裡最美的人作文】
校園裡最美的人我認為，理所應當是老師。
老師，他們辛勤教育我們，為的是把我們培養成國家棟梁之才，為國家作出貢獻。
有時，你沒做完作業，他可能讓你抄課文甚至做更多的作業之類的懲罰，但請你不要怪他，因為他也許只是讓你吸取教訓，讓你嚐嚐這次的懲罰，防止以後再做這樣的事。
老師，在我們心目中，是怎樣的理解的呢？
老師的美，在於品質的美，人格的美。他們全心全意，任勞任怨的教育、關心著我們。
或許，隱藏在他們背後的汗水和努力是我們想不出來的。
老師們也可能對我們產生過誤會，但老師之前也曾包容過我們，那我們現在是否也包容他們，理解他們呢？
老師們是非常偉大的，他們的無私奉獻，更應讓我們產生敬佩之心。他們就像一根根蠟燭燃燒自己，照亮別人。
我也常常夢想做個老師，和自己的學生一起……
也許，他們從前也有一個這樣的夢想，小時候的他們也常常身臨其境，陶醉在自我想象之中。
這就是校園裡最美的人—老師。
【篇四：校園裡最美的人】
我認為校園裡最美的人是—老師。大家常說：老師如園丁，澆灌著祖國的花朵；老師如蜜蜂，辛勤的工作；老師如蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己。一位好老師的培育之恩，可能會讓他的學生，一輩子也忘不了。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”聽到這句話，腦子裡就會浮現這樣的畫面：一位老師站在講臺上聲情並茂的給同學們上課，下課了，與同學們談心交流思想，進行心理輔導；午休時候，兢兢業業地批改作業。讓我們懂得了真理，學會了與人相處，增長了見識。這樣的畫面不僅讓我心中一震，心想：是啊，老師像春雨滋潤著我們的幼小的心靈，陪伴著我們成長。我們的一生在校生活就要達到十幾年之久，離不開老師們的諄諄教導，離不開他們的培育。
我認為最美的老師還是我們的語文老師。她，中等個子，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧的嘴巴，雖然嘴小，但是非常能說。上知天文下知地理，經常給我們講故事。她的課讓我們聽得入神，用4個字來形容就是出神入化，她上課非常和藹，從不動手打學生，從不張嘴罵學生，但卻秩序井然。學生們都非常喜歡她，在我們的教室裡經常聽到老師與學生的笑聲。我們愛她喜歡上她的課。她不僅教我們語文還教我們綜合實踐，本學期學的做《彩虹營養面》我非常喜歡。
老師為我們嘔心瀝血，正是這樣，我們認為老師是天使。黑板前的老師是美麗的，經過精心的準備，黑板前的老師是那麼的從容自若，應對自如。那優美的語言，親切的態度，巧妙地安排把一顆顆貪玩的心引進了知識的殿堂，老師一個微笑，一個眯眼，一個揮手，一句笑話，一句批評，都是一幅畫，一首詩，一曲歌。難道這不是最美的嗎？粉筆生涯，講臺春秋凝聚著，多少教師執著的追求深沉的愛。
我認為老師就是校園裡最美，不，是全世界最美的。
【篇五：校園裡最美的人】
校園裡的確有很多美的人，我認為一直不辭辛勞，任勞任怨，對待事情一絲不苟的人，才是最美的。
那個人我們全班都認識，她就是我們的班主任老師。每次都是老師來的很早，那時還不到七點呢！放學以後她也回去的很晚。每天早來晚走，忙忙碌碌，不知疲倦。老師就像辛勤的蜜蜂，忙著採蜜。我不禁想起這句詩“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”
印象最深刻的是—我們班主任錄製綜合實踐活動課。我們做的是油酥火燒。但是不像平常一樣這次是錄製這堂課程的。老師很想把這一切都發展順利，但又擔心其他同學要帶的東西忘記拿。於是，老師對我們說：“明天做火燒的東西，只拿電餅鐺就好了。”“啊？”同學們驚歎道。大家都在小聲地討論原因。
第二天，我來到學校，看到大家沒有讀書，而是在討論什麼事情。我十分的好奇，於是我就湊了過去，問一問才知道原來老師很早就來了。因為做火燒的面需要很長時間的發酵。況且，那時候很冷。老師一大早就開始忙了，到現在還在忙呢！老師到教室裡檢視背書情況，許多人都開始背書了。我看出：老師看起來很累，她的頭上流汗了，手上還有一些麵粉，而且看起來十分疲憊，顯然是沒有睡好。雖然老師很累，但是她依然笑容滿面，孜孜不倦的教我們知識。
老師就是任勞任怨，一絲不苟的人，她就是校園裡最美的人。