電影《草房子》與原文的不同相關作文20篇
電影《草房子》與原文的不同 篇1
國小三年級作文 ,384字電影《草房子》與原著有一些不同之處，其中最大的不同就是電影中刪去了“細馬”和“艾地”這兩個章節，因此，在電影中也沒有出現細馬、秦大奶奶、邱二媽等人物。
《草房子》的電影，為我們呈現出了許多美景，金黃的田地，油麻地的校舍，隨風轉動的風車……它讓我們見到了很多單憑文字想象不到的情景，但是我覺得，《草房子》的原著要比電影更生動一些。
因為在電影中，人物的心理活動無法表現出來，又因為電影片長的限制，而將一些很重要的章節刪除了，也就失去了一些與主角“桑桑”有關聯的角色。而且，電影將每一個形象都徹底的呈現在觀眾面前，讓我們失去了想象的空間，相比之下，在原著中，作者給了我們一定範圍的選擇餘地，讓我們有了更多的想象空間。
以上就是我對於《草房子》原著與電影不同之處的理解。
電影《草房子》與書中的不同 篇2
國小六年級作文 ,561字看了電影《草房子》後，我認為它在以下幾處與書中有所不同。
首先，在電影故事情節中側重表現了杜小康的紅門生活；而在小說裡則重點描寫了杜小康蘆蕩放鴨的生活。其次，給我印象比較深刻的是，電影中的那個轉學來的女孩兒——紙月，做自我介紹時，在黑板上寫的名字令人大跌眼鏡，看上去歪歪扭扭；而書中作者的描寫卻是“這孩子的字寫得很秀麗，不驕不躁，是有來頭的”……
還有，電影中沒有表現艾地，而書中卻是一段令人感動的故事。包括書中細馬這個個性鮮明的人物，電影中也給省略掉了。我想，電影畢竟是時間有限，人物不能一一演繹出來，否則就會拍成電視劇了，因為電影是濃縮的精華，所以只能摘些主要的故事情節來演。
另外，電影在敘述時，是按時間順序將每個人的故事，按照時間串聯了起來；而書中的描寫卻是分人物來寫的。
書中無論是人物還是事件，都描寫的很詳細；電影則是把人物事情概括在一起，它是比較直觀的，讓人直接就能看得懂，比如：故事主人公是誰，什麼形象，故事發生在什麼地方，什麼事件等等。
不管是書還是電影，雖然他們有些不同，但是兩者看完後，感觸頗深，從幾個小孩子的身上，我們看到了成人身上難有的可貴的友誼。那種對知識的渴求，以及對待困難的態度和以獨特的方式，為自己贏得尊重！
電影《草房子》與書中有什麼不同 篇3
觀後感 ,354字在看完曹文軒的書《草房子》和電影版的《草房子》之後，我想說說它們的不同。
首先，曹文軒書中的桑桑是個很調皮的孩子。摘掉父母的蚊帳去撈魚，結果懲罰是睡覺的時候沒有蚊帳，被咬的渾身是包；把碗櫃改成鴿籠，還覺得自己做了一件了不起的大好事，結果換來結結實實的一頓打；為了引起同學們和紙月的注意，在夏天穿上父親的棉衣，引得同學們哈哈大笑……這些調皮事是寫在一起的，而在電影裡，桑桑的這些經典之作，只是一閃而過，卻又彷彿已經滲透進電影裡。一個動作，一個眼神，都能讓人心鄰神會。
還有杜小康這個角色，書中描寫的很細緻。尤其是大紅門不在了，杜小康和父親去放鴨那一段。書中寫出了杜小康的無奈、痛苦，失去鴨群時的絕望。鴨群下蛋時的欣喜與激動。電影中卻只是以文字和畫面代過，如果能拍攝出來就更好了。
電影《草房子》與書中不同之處 篇4
國小六年級作文 ,360字我認為電影不如書生動，因為有好多好多都省略了，並且改了。
《草房子》原著是有九個章節，分別是：紙月、禿鶴、艾地、紅門、細馬和藥寮。而電影中卻只提到了：紙月、禿鶴、紅門和藥寮。並且順序也不大一樣，書中的故事可以是一篇篇小故事，完全可以不連續，但電影就混為一體了。這樣就把書中原有的動人情節刪掉了，比如：艾地這個章節。
還有書中寫杜小康主要是圍繞他放鴨子的生活，不是電影中紅門的主要描寫。
書中的桑桑並沒有多大變化，只是少了細馬這個精彩的片段。就更不好體現出桑桑的一些特點。
雖然有時電影會頗為吸引人，但和看過書之後比，少了的內容就會少了很多樂趣。書中讓人刻骨銘記的男孩桑桑的經歷，在電影中並沒有讓人刻骨銘記；書中杜小康與厄運抗爭的悲愴，在電影中也沒有很好的體現出來。
所以，我認為書會比電影更生動！故事情節也最吸引人！
《草房子》與電影不同之處 篇5
國小六年級作文 ,472字草房子與電影有很多不同之處，但是，無論是哪種形式描述草房子，都表現出了主人公他們獨特的性格。
在第一章第二小節，書中描寫阿恕把禿鶴的帽子放在旗杆上了，而在電影裡講述桑桑搶了禿鶴的帽子，放在風車上；在會操表演時，書上描寫桑桑沒有參加會操，也沒有在教室裡，而電影裡演他在教室內做操。
在第二章第二小節，當柳柳和紙月說桑桑壞話時，電影中的桑桑是往她們床上灑水，而書中卻是他睡著了。後來，桑喬發現紙月經常遲到，就讓桑桑去看看是否有壞孩子欺負她。電影裡的桑桑是送紙月回家時被壞孩子打傷的，而書中卻是早上跑去一探究竟時被壞孩子打的。
從本書上來看，電影省去了《白雀》《艾地》《細馬》三篇文章，在順序上有所打亂，先是講了紙月來油麻地小學上學，再說禿鶴的事。
最後，在藥寮中書中寫桑桑的病好了，然而電影裡，桑桑的病好沒有好電影裡並沒有演，而且還說桑桑看見紙月和她爸爸在一起，但書中說她和慧思和尚一起不見了……
正因為改動，不同的敘述帶來了不同的感覺，但是無論是什麼樣式，什麼形式，呈現在我們面前的永遠都是令我們感動的《草房子》。
找回童真與真誠——《草房子》讀後感 篇6
讀後感 ,1646字《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底是純真無邪的。
“陸鶴”是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂成為了同學們“戲弄”的物件，自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學來逃避同學異樣的眼光，用生薑擦頭希望在七七四十九天後長出頭髮來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子裡，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也並不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什麼是真，什麼是純。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什麼是美，什麼是善。
桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些誇張的事。而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中，他經歷了無數感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田裡埋下了“愛”的種子。
白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。這就是真正的美。
杜小康的經歷可以說是兩個極端。起初，由於他家是油麻地家底最厚實的一家，因此他過得是無憂無慮的少爺生活，穿的是乾乾淨淨的衣服，住的是用錢堆成的好房子，上學騎的是讓其他所有孩子包括妒忌他的桑桑在內所羨慕的自行車，扎的是一條油汪汪的皮帶。總之，一切優越的條件都在這位大少爺身上得到充分的體現。因此，那時的杜小康是一個內心極具優越感，有點不可一世的公子哥，也正是因為這份心態，杜小康總是沉浸在良好的家庭環境中，他身邊總有一大群忠實的粉絲支援著他，崇拜著他，讓他的虛榮心達到了極致。
細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界裡，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以洩他對在教室裡讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的牴觸他的養父母，計劃著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒後，養父病逝後，養母受不了一連串的打擊精神失常後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。
他們的世界是純真的，從他們的行動中我體驗到了什麼是憂傷，什麼是勇氣。
《草房子》不同於其它書籍。它是讓人一讀就明白，並且讓人感動的。為什麼感動？因為它的童真以及我們現在都忽視掉的真誠。現在我們都大多投入在網路遊戲，手機聊天等等現在科技中，沒有去品讀一些書頁上的黑白文字，其實當我們在書間用手指來回來去的品讀時，那種與書來回摩挲的感覺真的特別難忘。但是我們卻恰巧忽視了，所以我們要去改正。讀《草房子》可以讓我們去找回曾經失掉的童真與真誠。
當我每次讀它的時候那種畫面裡好像歷歷在目，難以忘卻。我想等你真真切切讀完那本書後，你會由衷的感嘆確實如此。一萬次幻想不如一次行動，儘快去和書來個親密接觸，讓我們的心可以變得純真。我有一個希望，待我長大日後，必去再讀它。
以上便是我讀《草房子》最大的感受。
生活拾零，處處有情——讀曹文軒的《草房子》有感 篇7
讀後感 ,884字《草房子》是我很喜歡的一部小說，這部小說不僅通俗易懂，而且字裡行間流露出純淨而美好的情感。在這部小說中，我們無須繃緊神經字斟句酌，也無須埋頭苦思箇中深意，更無須反覆推敲語言特色……只要隨心翻閱，就能發現文中處處流淌著詩意的美，充盈著淳樸的愛。
《草房子》的每一個故事，每一個人都很普通，隨處可見，但卻讓我感動萬分—
陸鶴，一個天生禿頭的孩子，被孩子們戲稱為“禿鶴”。同齡人的嘲笑讓禿鶴自卑萬分，為了捍衛自己的尊嚴，他對其他的孩子進行了報復，但也因此造成了他和別人的疏離。而在這個成長過程中，他漸漸認識到外貌的美醜不是最重要的，心靈的美麗才是最可貴的。當他重新抬起頭來，敢於面對自己的缺陷時，他也贏得了他人的尊重。
桑桑，一個純真、調皮而又善良的男孩。桑桑幼小的心靈中總是裝滿了稀奇古怪的念頭，他的調皮搗蛋常常讓人啼笑皆非。儘管村子裡、學校以及家裡都被他搞得雞犬不寧，但他的調皮的外表下卻裝著一顆善良上進的赤子之心。他敢於創新，敢於承擔責任，敢於幫助弱小，也敢於面對疾病，並且以一種昂揚向上的態度面對生活的苦難。桑桑的故事，總讓我們情不自禁地憶起許多童年趣事，更重要的是讓我們明白無論生活多麼苦，無論事情多麼糟糕，我們一樣可以輕鬆面對。
秦奶奶的故事卻讓我印象最深刻。無依無靠的秦奶奶，花去了大半光陰，終於得到自己的一塊土地，但她還來不及擁有就要把土地歸還國家作為建校之用，她的消極抵抗讓人覺得既可笑又可悲。然而飄零悽苦了大半輩子的秦奶奶又是一個多麼善良、慈祥的老太太。在孩子們純真、熱情、友善的包圍中，這位行將就木的老太婆用生命的餘光照亮了每一個人的心堂：她，在寒冬中救起落水女孩；她，甘願離開打拼一生的房子；她，用生命拯救滑水的南瓜……秦奶奶的離去讓人憂傷，她的音容笑貌卻深烙心中。
還有膽小而多才多藝的紙月，命運逆轉的杜小康，追求愛情的白雀等等，他們都用自己的人生故事向我們訴說著生活中的點點滴滴。
其實平凡的生活中，時時演繹著美麗的故事，處處彰顯著善良的人性。曾經有人說：“生活並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”是的，只要留心生活，人間處處有真情。
我眼中的草房子作文 篇8
國三作文 ,5804字【篇一：我眼中的草房子作文】
李雨菡
悠然坐在農田那高高的谷堆上，放眼望去，陣陣風吹麥浪，蟲鳴蛙叫，小池內的荷塘月色，一條靜靜流淌的大河，承載了多少回憶的橋樑。油麻地裡的人們內心永恆的樸實與善良，他們機智勇敢，有自尊和那永不磨滅的堅強。彷彿是我坐在那裡，這一切便盡收眼底，作者曹文軒的小說《草房子》深深觸動了我內心深處未能企及的光明。
故事結構並不複雜，只用了最質樸的言語，缺個話，卻刻畫了更生動的內心。《草房子》主要寫了主人公桑桑在油麻地小學裡，刻骨銘心的六年小學生活。在他的童年裡，有一連串平凡卻又催人淚下的故事：一個男孩對自身缺陷，內心的自尊與倔強；一個不懼怕那所謂的天災人禍，堅強優雅的孩子；一個倔強老人在最後一刻的偉大與善良；面對生死，從淒涼的世界所領悟的優雅；一個個平凡的人演繹著他們不平凡的一生。
這本書中最讓我感動的，是男孩杜小康。一個本家庭富有，性格高傲的男孩，在遭遇家裡破產的情況下，擔起了整個家庭的重任，她試過多種辦法，卻最終失敗，但這並沒有影響她內心的高傲與堅強，男孩從不需要別人的憐憫與同情，只在他自己的世界裡驕傲著，倔強著一顆堅定的自尊心，更讓他比別人多了幾分成熟與睿智，一顆堅強優雅的心，讓它不去別人也不虧待自己。
願我們都能像這個男孩兒一樣，不懼苦難，淡定從容。
合上書本，回憶生活，你所遇見的痛苦不是為了讓你感受刻骨銘心的傷痛，而是為了讓你更好的長大，用更堅定的信念，去追逐那個愛生活的自己。
【篇二：我眼中的草房子作文】
金雨晴
“紙月的外婆用手拉著紙月，出現在桑桑家的院裡時，是那年秋天的下午，那時桑桑正在喂他的那純一色的白鴿。”
紙月是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩。她渾身上下都是乾乾淨淨的，白皙的面板，烏黑的眼睛，長得清秀、漂亮。紙月的身世很可憐，她從小就沒有爸爸媽媽，和又當爹，又當媽的外婆相依為命，坎坷的命運使得她更加乖巧、懂事。紙月原先在板倉小學讀書，為了躲避劉一水的欺負，轉到了油麻地小學上學，沒想到紙月轉學以後，劉一水仍然欺負她，紙月為了不讓外婆為自己擔心，她沒有告訴外婆，只是自己默默地流淚。當我看到這時，我不免替她難過傷心，又為她憤憤不平，甚至有一種想衝上去保護她的衝動。幸好，後來桑桑出手相助，把劉一水他們趕跑。
紙月是個才女。她的毛筆字寫得非常漂亮，字如其人，蔣一輪老師恨不得給紙月的大字簿上的每一個字都畫上紅色的圓圈。紙月還會背許多古詩詞，並且很會朗誦。她的作文也寫得非常棒，很有靈氣。這麼優秀的紙月卻沒有一點點傲氣，她居然絲毫也不覺得她比其他孩子有什麼高出的地方，一副平平常常的樣子。
紙月這個農村的孩子留給我的是永久的回憶，我為她那小小的年紀就承擔那麼大的挫折、壓力，替她不平，也許只有與困難抗爭，你才能生存下來，紙月的經歷能給每一個同學很大啟示。
我很欣賞紙月身上那股書卷香，書中曾說過，她的毛筆字寫得很秀麗，古詩詞也讀過很多，作文寫的更是別有一番童趣。我曾經也寫學過書法和國畫，知道書法國畫這類東西是很耗時間和精力的事情，堅持下來需要很大的毅力，更何況她在鄉下呢。有時我還會那拿國畫來當炫耀的資本，但她她卻沒有一點點傲氣，這點著實讓我佩服。
我也希望自己能夠向紙月看齊，做一個富有詩書氣自華的女孩。
【篇三：我眼中的草房子作文】
徐珂擎
《草房子》這本書裡，它沒有任何令人厭惡的世俗，也沒有一些勾心鬥角，卻有的是快樂、美好、童真無邪的純真童年。這些卻是展現在油麻地小鎮上的純真童年。
在油麻地上，有一個喜歡榮譽的油麻地小學的校長桑喬，在許多集體活動都力爭第一；有一個喜歡胡思亂想的小男孩桑桑，是校長的兒子，幹過讓人哭笑不得的傻事；也有一個走不出情感陰影的男老師蔣一輪，曾經深深地喜歡著一個多才多藝、亭亭玉立的女孩白雀，那個女孩也喜歡他，最後卻都被迫成親……
在這本書裡最使我感動的還是杜小康。杜小康家住在油麥地的一間“紅門”裡，他們家幾代都在油麥地經商，是油麥地的首富，所以他爸爸杜雍和對他一直是有求必應。可就在他爸爸拿了自家所有錢又去購買一批貨準備繼續經商時，船翻了，他們家破產了，杜小康停了學。懂事的他在停學後，儘自己的能力幫助父母維持著生計，在校門口賣東西，沒有一絲卑微的神色，掙錢減輕家裡的負擔。不怕苦，不怕累，精神飽滿地過著每一天。
在他的身上，我學到很多東西，在富有時不要浪費，在貧窮時不要卑微，儘自己所能，克服種種困難。學習中要不畏艱難，只有刻苦、勤奮，對生活充滿信心，才能使自己的生活更加幸福。
在這本書中，人們可以讀出所有孩子的純真童年，他們都有過一陣光彩照人的往事，也都有一段悲苦心酸的苦日子。但，無論是怎樣的往事，怎麼樣的苦日子，它們都是純真的，也都是純真童年中的其中一段。是的，純真不一定是光彩照人的，不一定是絢麗多彩的，也不一定是快樂的。
悲苦心酸的苦日子卻是更高一層的純真境界，因為只有這段苦日子，才能讓孩子們更懂得珍惜，珍惜現在眼前擁有的。但人生路上也必須得有美麗、快樂，否則人生就不精彩了！俗話說，酸甜苦辣，樣樣齊全。
人生道路，不應該只有苦日子，也不應該只有美麗的往事，而應該經歷所有的人生味道。
【篇四：我眼中的草房子作文】
張冰堰
《草房子》中的這六年，是桑桑接受人生啟蒙教育的六年，也是男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他或親眼目睹，或直接參與了一連串看似平常又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的感情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最後一瞬間所閃耀的人格光芒，在死亡的體驗中對生命深切而優美的領悟，大人之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，即清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。
這本書留給我印象最深刻的兩個人物，一個是陸鶴。陸鶴以他特有的方式，報復了他人對他的謾罵和侮辱。即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的，他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的關注。
這本書留給我印象最深刻的兩個人物，一個是陸鶴。陸鶴以他特有的方式，報復了他人對他的謾罵和侮辱。即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的，他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。
另一個是桑桑，在這六年中桑桑的性格發生了很大的變化，在桑桑得知自己生命垂危，毫無希望時，他沒有抱怨、沒有暴躁。這時，他對誰都比以往更善良。之所以會這樣，是桑桑周圍的環境改變了，人們都對他非常好，他的心裡充滿了感激之情。桑桑是一個性格豐滿的小男孩。他的生活環境、經歷、教養、心理素質都影響了他獨特個性的形成。父母正直、善良、寬厚，鄉村的淳樸民風是形成桑桑這一人物性格的原因。
盪漾於作品的悲憫情懷，在人與人之間的關係日漸疏遠，情感日建淡漠的當今世界中，顯的彌足珍貴、格外感人。
【篇五：我眼中的草房子作文】
樑靖
在我眼中，草房子，是溫暖的，舒適的。油麻地，洋溢著笑聲，有金黃的操場、湛藍的天空、無邊無際的蘆葦塘。而這裡的孩子是長不大的，有頑皮的桑桑，無發的陸鶴，文靜的紙月，堅強的杜小康……曹文軒用他神奇的畫筆，將這些人物和美麗的草房子，一起定格在書中。
陸鶴這個形象，讓我久久難忘。
文中的陸鶴是一個十足的小禿子，所以，大家就叫他“禿鶴”。說實在的，他長長的脖子上頂著一個又大又亮的禿頭，叫他“禿鶴”，也情有可原。但這個外號，卻傷到了他的自尊心，他父親用姜擦他的頭，也沒有湊效，他便不想去上學。過了幾日，他卻回到了草房子，只是頭上戴著一頂白帽子。本以為可以遮住他心靈的那塊傷疤，卻被頑皮的桑桑不意間揭露了。桑桑戲弄他，將他的帽子拿走，後來帽子雖然找到，他卻丟到了河裡，自尊心又被傷害了，卻以一次比賽報復了大家。
油麻地舉行體操比賽，校長桑喬信心十足，多年連續第一的油麻地小學，體操隊伍十分整齊。這次蔣老師想到陸鶴的禿頭會影響集體美觀，所以不讓他參賽。而在陸鶴的要求下，老師勉強同意他參賽，但要戴帽子。在途中，陸鶴把帽子摘下，隊形亂了套，油麻地小學就沒有得第一，桑喬十分氣憤但也十分無奈，只能把希望投給文藝演出了，大家也十分冤陸鶴。
演出的節目《屠橋》中有一個角色是禿子，但沒有人可以演他。最後陸鶴挺身而出，當了這個角色，演出大獲成功，不愧是“最英俊的少年”！
陸鶴心中的草房子，是平等的，沒有對個別的歧視。我心中的草房子，是一個溫暖的避風港灣，簡單快樂，乾乾淨淨，屬於自己。累了，在裡面休息，讓自己的心得到放鬆，得到舒緩。
【篇六：我眼中的草房子作文】
李成順
白鴿在天上盤旋著，當時正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時，滿空中泛著迷人的白光。這些小傢伙，居然在見了陌生人之後，產生了表演的慾望，在空中瀟灑而優美地展翅，滑翔或做集體性的俯衝，拔高與穿梭。
《草房子》寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他或親眼目睹或者直接參與了一連串的看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事，少男少女之間毫無瑕疵的感情，不幸少年於厄運相拼的悲槍與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最後一
瞬所閃耀的人格光芒。在死亡的體驗中對生命深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離的且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚而又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡，這六年，是他接受人生啟蒙的六年。
書中的桑桑令我敬佩，桑桑的勇敢、講義氣，當他看到劉一水等人欺負紙月時，他非常勇敢去解救紙月，桑桑還是一個心地善良的孩子，杜小康家敗落後，桑桑仍然把他當做好朋友，沒人敢靠近細馬，桑桑卻願意與他為伴，人們牴觸秦大奶奶時，他卻和秦大奶奶相處的很好。秦大奶奶去世後，他非常傷心。這就是作者展現的一個性格豐滿、正直、善良、寬厚的小男孩。
珍惜青春，珍惜友誼。《草房子》是一個美好的所在，它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。草房子作為一種美好的象徵。人的少年時代是人生階段最有朝氣，也最可珍惜的時光，活在這個季節裡少男少女是人類生命力的一種象徵。
【篇七：我眼中的草房子作文】
徐山??/p>
在我眼裡，一篇文章體現出的意志，它的寫作背景，以及告訴人們的道理，都比實體的文章好太多。
所有的名著，之所以被稱為名著，不是因為它的選材有多新鮮，它的文體多豐富，它的語言多優美，是因為它能夠在講故事的時候，間接地告訴人們這篇文章所呈現的社會背景，所展現出來的道理，古今名著莫過於此。
曹文軒先生的《草房子》所展現的，有太多太多：朋友之間的友情，師生之間的師生情誼，以及家人之間的親情。這本書並無華麗的辭藻，它卻能深入人心，給我們以感動。曹文軒先生說過：“他們是能夠被感動的，其次：能感動他們的東西無非也還是那些東西——生死離別，遊駐聚散，悲憫情懷，厄運中的相扶，困境中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛。”我覺得，曹文軒先生都很好的演繹了出來。
我最喜歡的一個片段，是書中，桑桑病了，桑喬校長揹著他四處求醫片段。書中桑喬校長，是一個極愛桑桑的父親，每次讀到桑喬校長那無力的嘆息，以及那默默的眼淚，我也會不由自主的溢位兩滴淚，總是滴到書上才發現。
看完“朗讀者”這個節目後，知道，書中的桑桑，完全可以看作一個叫曹文軒的男孩，書中的桑喬，完全可以看作一個叫曹文軒男孩的父親，曹文軒先生給我們講述了種種種種他與父親的事情，說到父親去世，曹文軒先生臉色明顯的的悲痛了下去，我再翻開書頁，照片上，曹文軒先生和父親在一起，笑得那麼開心，只不過，越是開心，我的心裡，可卻越是痛苦。這也使我，逐漸地走近了桑桑和曹文軒先生。
不僅這個，其他的片段，都有值得感動的描繪之處：
“在黃昏時分，桑桑的號啕在哭，告訴這裡的所有人，秦大奶奶與油麻地的人們永遠地分別了。她既不是老死，也不是病死，而是又掉到水裡被淹死的。上回她是因為救一個孩子而落入水中，而這一次落水，僅是為油麻地小學的一隻南瓜。”
我盯住這些文字，它們既不鼓動，也不煽情，卻實實在在地感動了我。在鋼筋水泥的叢林裡生活，我們幾乎已經忘卻，或者從未知道過怎麼樣去愛，怎樣去恨，怎樣去觸動每一根未曾退化的感性神經，因為這些對於現在的孩子們來說，已經顯得太過空乏和蒼白了，我們需要的應該是道義的力量，情感的力量，智慧的力量和美的力量。
美的力量。這就是曹文軒先生要告訴我們的道理，這，也就是我眼中的草房子。
【篇八：我眼中的草房子作文】
陳傳保
陳傳保
在每個陽光明媚的早晨，捧起《草房子》，翻動一頁頁靈氣四溢的紙張，空氣中瀰漫著濃郁的書香，沁人心脾。闖入心扉的不止是墨香，還有那關於草房子的扣人心絃的故事。愛草房子，愛桑桑的頑皮機智；愛紙月的文靜優雅；愛蔣一輪的悽悽笛聲；愛秦奶奶的艾地情愫；愛杜小康的瀟灑成熟；愛細馬的無知單純；最愛桑喬的救子心切。
在這油麻地裡，有令人捧腹的歡笑，也有淚雨漣漣的悲傷。但這才是生活，有悲有笑，有哭有笑。我嘆惜於白雀與蔣一輪悲慘的愛情故事；我沉醉於紙月脫俗的氣質與神祕的身世；我思索於秦大奶奶對艾地的留戀在這一棟棟的草房子裡，我低徊不已。
我驚歎作家的妙筆生花，更被書中跌宕起伏的故事情節吸引。健康活潑的桑桑突然得了怪病，在人們絕望時，他又奇蹟般的活下來；白雀和蔣一輪以笛傳情、互訴愛慕，但這種朦朧純潔的關係卻被殘酷的現實打破；杜小康由富家子弟變為落魄少年，放蕩隨意令人心酸；秦大奶奶從“釘子戶”變成“熱心腸”，不光與大家和睦相處，還為一個南瓜失去生命。
他們是平凡的，卻又閃著偉大的光芒，他們用愛滋潤著這片油麻地，回報那一棟棟祥和的草房子。他們用行動詮釋了生命對愛的追求。漫步在這唯美的世界，萬物似乎都屏住了呼吸，在細細聆聽這蘊含哲理的聲音；在默默凝視這充滿美韻的畫面。
我知道——我的心住在草房子裡，草房子坐落在我的心間。
讀《草房子》有感 篇9
讀後感 ,714字剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最後一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：瀰漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小學的學生，好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂於助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學生欺負。
在諸多章節中，最令我心絃一震的是一篇關於‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗杆頂上，大家都在嘲笑他。之後禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧！
曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞於思想的力量，一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認同這一觀點，但我更堅信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恆’！‘
追隨永恆，追隨童真。
感動——讀《草房子》有感 篇10
讀後感 ,935字著名作家於青說過：“盪漾於全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關係日趨疏遠，情感日趨淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。”這段話精闢介紹了《草房子》的本質特色。的確，讀完本書，留給我的是深深地感動。
《草房子》的主人公是一名既成熟又幼稚的小男孩桑桑。在我眼中，他是一個近乎完美的小男孩，天真、善良、機敏，有他這個年齡應有的調皮，小腦袋裡裝滿了詭計。心情不好時，藏在心裡，發洩在自己心愛的鴿子上，害的鴿子四處逃竄，看到這裡我就忍俊不住：桑桑啊，桑桑，你幹嘛不說出來。對紙月的關心，默默藏起來，不露痕跡，可真是“人小鬼大”。我感動於作品的“真”。
人性的“善”令我久久不能平靜，感動之時淚水悄然滑落。一開始看秦大奶奶，我實在時憎惡她：賴在油麻地不走也就罷了，可是你故意把鴨子趕到校園、放進教室，豈不是太過分？可往後看，看到秦大奶奶給小女孩梳漂亮的辮子，任由男孩子在她寶貝的艾草地上打滾嬉鬧，我竟然有點喜歡她了。後來，自家的鴨子管住了，不再打擾學生學習了，甚至還能將其他人家跑進學校的鴨子一個個趕走。嗯，這才是我心中的秦大奶奶。時間就這樣平靜的流逝，秦大奶奶也年邁體弱了，一次為了救落水的孩子差點淹死，在麻油地人們的千呼萬喚下，好不容易醒來，好幾天才能下地走動。看到這裡我想：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，她再也不會下水救人了。可不久她竟然為了撈學校裡掉進池塘的南瓜，永遠的離開麻油地，看到這裡我已經泣不成聲，“你怎麼這樣傻，就為了學校的一個南瓜！”秦大奶奶走了，留下身後的一片艾草，留給麻油地人們無盡地回憶，留給我純真的感動……
“此時無聲勝有聲”。桑桑病了，父親揹著他四處求醫，默默地走在泥濘的小路上，紙月看見了，急忙抱著稻草鋪在他們將要經過的小橋上，生怕他們滑倒，可自己卻被淋溼了；細馬，邱二爺的過繼兒，就在邱二爺病的快不行了，在寒冬裡，到河邊柳樹下，冒著凜冽的寒風，用瘦弱的身軀去刨樹根，急了就用手去挖，雙手血淋淋的……邱二爺走後，和邱二媽一起撐起一個家。
令我感動、回味無窮的還有很多，讀《草房子》，如跟一群善良、純真的麻油地孩子在交談，放飛思緒，真情在麻油地上空蕩漾，留下無盡地感動，我彷彿跟淳樸的麻油地人們在一起，我此時真正領悟到“餘音繞樑，三月不知肉味”。