零碎的悅讀相關作文20篇
零碎的悅讀 篇1
零碎的悅讀作文800 ,835字窗外的雲飄飄漾漾的蕩在空中，雨後的世界顯得分外清美，空氣清新得讓人忍不住想多吸一會兒，趁著這美好的天氣，輕輕的翻開那一本林清玄的散文集，文字中透出一股清新的氣息，如同風吹過的清涼，讓我的心片刻之間寧靜下來。美好的清晨伴隨著唯美的文字，讓我感覺彷彿已脫離塵世，進入文字中描繪的那富有禪意的世界。終於，等到了休息日，可以緩解一下多日疲憊和緊張，能在這書中美好的世界中得以舒展。
“早上還是抓緊時間寫作業吧！你待會還要上課呢！”，媽媽從廚房急匆匆的推門而入，“別又拖到明天，到時候又沒有時間游泳、練鋼琴了！”剎那之間，我從那美好的世界中又穿越回到了人世間。念念不捨中，我無奈的把書放下，回到了課桌前。
我呼了一口氣，把作業一股腦的都攤在桌子上，漸漸地，一個又一個的空格被填滿了，一張又一張卷子翻卷過去。
九點四十分，門外又傳來媽媽的催促，我急忙合上課本、試卷，整理好書包、穿上鞋子，疾步走到門口，又想起我心愛的《讀者》沒有帶，趕緊折回頭去取。
在擁擠的車廂裡，我找到了一個角落，讀起了一片片精彩的文摘，無論是一句言論或是一篇篇令人深思的真實事件，甚至是一個幽默漫畫都將我帶向這個令人嚮往的文學路上。
就這樣，在一個個課間休息，或是一個等待，書漸漸的讀薄了，又讀厚了，在合上書的一剎那，嘴角是一抹淡淡的微笑。
不知不覺中，鳥兒從蔚藍的天空中，飛回了枝頭，天空也披上了一層暮色，攤在書桌上的書與作業也回到了書包的懷抱裡
望著遠方，樹枝隨著風兒輕輕搖擺著，樹上叫喳喳的鳥兒的已消失不見，只有草間不知名的昆蟲在呢喃囈語。貓兒也不再路邊四處遊走覓食，只有河裡的魚兒還在輕輕的擺動身體向遠方游去，一切又重回寧靜。
我拿起早上還未讀完的林清玄的散文集，翻開那書籤躺著的那一頁，在燈下靜靜的開始閱讀。一邊讀我一邊想，如果沒有閱讀，生活好像是那麼重複和乏味，碎片化的”悅”讀，讓我們的生活不再枯燥，讓生活開始多姿多彩，讓我們在緊張工作和學習之餘中獲得了更多的知識，也讓心靈有了放鬆和寧靜的時候。
零碎的讀書時間 篇2
零碎的讀書時間作文1 ,939字生活，看似是一個整體，實際上卻是有許多零碎的事拼湊而成的。毫不例外，每個人的生活都是如此。當你正在做一件事時，卻被突如其來的另一件事給打斷，又要去重新做另一件事，這時，你的生活正在碎片化……
星期天下午，一縷陽光透過我的窗戶照射到我的書桌上來。望向外面的天空，一片火燒雲的景象。“奇怪，剛才天氣還陰慘慘的，怎麼突然就晴了呢？”我心裡嘀咕道。唉，在這種好風景的映襯下，我卻不能夠看書，實在是太可惜了。此時此刻的我，正在作業本上奮筆疾書。
現在的我非常嫉妒那些能在“陽光”下面看書的人。“憑什麼他們能夠享受那一縷縷陽光，而我卻只能夠在這陽光下寫作業？”我心裡不斷的發牢騷。突然陽光消失在了我的桌子上，再次抬頭仰望天空時，已經是烏雲密佈。我不禁心中一喜，急忙從桌底掏出那本在十分鐘前剛和我告別的書。“要不是媽媽十分鐘前來視察過，說不定這本書我都已經看完了呢！”我喃喃說道。我朝書的封面上吹了一口氣，輕撫了一下。雖然我和它只有短短的十分鐘沒見，卻如同十年沒見一樣。
我翻到剛才折角的那一頁，剛要放下筆，卻突然被一個嚴厲的聲音打斷：“幹什麼呢！不好好寫作業，看什麼書！”我一聽這聲音就慌了：媽媽不是剛走了嗎？怎麼又來了。一想到馬上又要與一本書永別了，我心裡的那種心情難以形容，實在是痛苦不堪。正在這時，我急中生智，拿著還沒有放下的筆在書上亂划起來：“我正在做老師佈置的作業。”
“什麼作業？”“在一本上劃一些好詞好句！”“好，既然是老師佈置的作業，那就繼續寫吧。”說完，媽媽便走了。
“籲。”總算逃過一劫，我鬆了一口氣，“算了，還是好好寫作業吧。”於是，我又開始奮筆疾書的寫起作業。
到了晚上，我帶著睡意朦朧的眼躺在床上，正準備樂滋滋的看書時，爸爸卻走了進來：“都這麼晚了，看什麼書，明天還要上課呢！”只聽“啪”的一聲，我的臥室便籠罩在一片黑暗之中。“真是太過分了，還沒等我反駁就把燈關了！”我憤懣不已。唉，事到如今，也只能乖乖束手就擒了。
對於現在這樣的碎片化的生活，我無法掌控，只能順其自然，被它所操控。但是我堅信這一句話：“一分耕耘，一分收穫。要收穫得好，必須耕耘的好。”是啊，要想取得好的成績，就必須去努力學習。我相信只要我繼續努力下去，便能化碎為整，使碎片化的生活變得有理有序！
破碎的美——讀《紅樓夢》有感 篇3
讀後感 ,534字提及《紅樓夢》，想起的都是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的感慨與窺探。一個偌大的家族在短短几十年的光景中就輝煌不復，滿園蕭瑟。家族眾人命運多舛，流離失所。但是紅樓夢中最令我心碎的還是黛玉之死。那樣一個妙人，詩書氣質，憂愁萬種，最後竟絕於閨房中，一縷香魂西去。曹雪芹成功塑造了一個閬苑奇葩，她的每次蹙眉，每次微笑，每次回首，都讓人心悸，沉醉不知歸路。
寶黛的紅粉痴戀算是紅樓夢眾多愛情故事中最為純淨無暇的一個。從小的青梅竹馬、兩小無猜，到長大後的相知相戀、互為知己，無不讓人感嘆世間又誕生了一份千古流芳的愛情。但在封建社會的泥沼中，這份無暇的愛情註定無法“質本潔來還潔去”。塵世給他們套上了沉重的枷鎖，無法擺脫。黛玉性格里獨有的叛逆和孤僻，對世間俗事的不屑一顧，令她處處顯得特立獨行，與眾不同。花前痴讀西廂，毫無避諱；詩社詠歎崇尚真情真意，淡泊名利……種種這般，都成為寶玉心儀她的理由。當一個人擁有和你相同的價值觀和思想時，摯友或是摯愛，總有一個身份是獨屬於他的。
月盈則虧，正是因為這份卓爾不群，她鬱鬱寡歡的掩藏心事和情緒，頗有一番孤芳自賞的味道。於是，我們便看到了《紅樓夢》中那個小心翼翼的黛玉，那個葬花吟詩的黛玉，焚詩稿自絕的黛玉，或許，她的死是這場缺憾中唯一的圓滿。
零碎的記憶 篇4
高一作文 ,925字三年前，我毫不猶豫地選擇了現在所在的學校—時楊中學。而現在，我們還有20多天就將離開培養了我們三年的母校。
三年前，在我人生的第一個轉折點失敗了，在即將迎來的第二個轉折點，我決定要好好地拼搏一下，衝到終點，哪怕自己在終點線倒下了我也願意，因為畢竟我倒在了終點，我成功了。但此刻的我心裡是緊張的，心底的那根弦是繃緊的，一刻都不敢鬆懈，因為我有自己的使命。
我提前想像著自己到達終點站在終點線的那一刻，我回首遙望了這三年的時光，我有哭過，也有笑過，也有努力過，也有失敗過，也有苦澀過，也有甘甜過……現在，回想起來我才發現，原來我的這三年也是這麼的五彩繽紛，這麼的充滿生機，這麼的複雜。
最美的這些年，如這髮絲劃過指間，倏忽而逝，但那份青春的氣息依然彌留於指尖之上。青春的氣息寄存著這些年最美的回憶，這些年的我們，曾懷著無數的憧憬；結識了太多的同學、朋友，我們在一起的日子也將成為值得保留的照片，來作為自己終身的財富，來作為當自己感到淒冷時溫暖內心的融合劑。
歲月雖不曾為我們停留，但年少的我們攜手走過三年，一起歡笑，一起悲傷，一起輕狂，讓微笑綻放，由淚水傳達。曾經我們一起上課，一起嬉戲，一起寫作業，一起犯過錯，一起被老師批評過，……太多的回憶，是那麼美好的“零碎”，即使“零碎”，我仍想將它組裝成一個整體。
這些年，我們會因為朋友的不諒解而哭泣；我們會因為老師的誤解而無奈；我們會因為親情的淡漠而傷心；我們會因為成績下降而落淚，我們會因為看了勵志篇而鼓足勇氣繼續前進……，一直這樣的迴圈，走到了現在，因為經歷了這些，我們成熟了許多，體驗了人世間的友情，學會了與人相處的方法，學會了當自己跌倒時要從那裡爬起來並繼續行走，學會了諒解，學會了寬容，學會了當別人傷心時自己用笑話去逗她開心，鼓勵她，找到心靈深處的那根精神支柱，學會了懂得……
這些年，我們一起在早晨太陽還未睡醒時就踏著匆匆的腳步趕到教室；課堂上我們一起與周公相會，卻總是被同桌好心地“搗亂”；課間我們一起圍著大談社會奇聞，大談自己畢業後的人生規劃……這些年，我們在一起的日子將成為人生旅途中最美的一道風景線
這些年，是“零碎”的記憶，但它定格在我的心裡，母校是我心靈深處永遠的歸宿。
零碎的時間 篇5
零碎的時間作文900 ,942字如今我已經成為了一名初二年級的學生，時間對我而言，極為重要。可在這網際網路普遍的今天，生活裡越來越多的時間被各種各樣的資訊充斥著，總會有種莫名的力量促使自己去看手機，看了很久才會想起來自己還有很多事情沒有做，才放下手機。幾分鐘後，又不由自主地拿起了手機，如此往復，就只剩下了零碎的時間。
那日我一如既往地寫著那些未完成的作業，突然，手機螢幕亮了，是一個同學問我作業。本來是該討論完，便繼續埋頭寫字的，可有個話題卻讓我們聊了起來，一聊就是很久。
為了不浪費時間，我的手機設定了半個小時響一次的鬧鐘。直到它響了第二次，我才決定放下手機，心想：這個時候大家都在寫作業，偶爾不回訊息，也不會有人怪我的。於是，我退出了登入，將手機調成震動模式，便又專心苦讀了起來。
使用網際網路的時間與學習的時間的比例是嚴重失調的，即使沒有了訊息提示音，沒有了螢幕的閃動，總還是想拿起手機，看看別人又發了什麼，哪怕是那些與自己毫無關聯的訊息。就這樣，我又點開了訊息，看到了許多新聞、文章、故事。我的好奇心促使自己一一點開。每個篇章都很短小，不像書上的那些寫得洋洋灑灑，使人看了枯燥乏味。篇章短小，所以每篇只用了些零碎的時間，可都加起來，又是很久。
零碎的時間彷彿比平時都要緊湊，這樣的一天就這麼過去了。我本以為那點作業已經不多了，留到第二天寫也沒什麼，可事實並不是這樣，我只好在週日晚上，熬夜寫完了作業。
第二天也是這樣，零碎的閱讀、零碎的話題、零碎的習題……完成了這一切的，都是如此零碎的時間。時間一旦零碎了，就會顯得少了許多，因為那些完整的、充足的時間，都被拿去做了別的事情。時間如此零碎而緊湊，可那些作業卻並沒有減少數量，事情一件件接踵而至，突然讓我發現：這樣碎片化的生活，似乎比以前更緊張了。如果一件事情不在一定的時間內完成，那便會影響到之後的事情。
這樣的生活似乎是已經被網際網路分割成了一個個小方格，方格里放的是時間，是做完一件事情的時間。當每一個小方格消失，時間也隨著它們漸漸流逝了……
那時間去哪兒了呢？其實它們並沒有消失，只是轉化了另一種形式。有的人將它們變為了自己學到的知識；而有的人卻只是將它們單純地變作了一個名詞—“昨天”。
零碎的時間，更值得珍惜，因為它教會你，珍惜光陰。
破碎的閱讀——願能重拾所失去的 篇6
破碎的閱讀——願能重 ,1214字站在路邊，汽車引擎的轟鳴不絕於耳，隱隱約約能聽到遠處工地施工的敲擊聲，步履匆匆的行人擦肩而過。我把自己的注意力重新放到眼前的事物上，希望能在等車的間隙裡讀完一篇文章。
時間總是在不知不覺間就流逝了，這個小目標很輕易地就達成了。我看完了整篇文章，也大致瞭解了故事情節，到此為止。走進教室，拉開座位坐下，拿到手的是一張慘不忍睹的語文練習卷，仔細翻閱了一遍，很快就找出了問題所在，那就是現代文閱讀部分，特別是記敘文。不過，我的內心並沒有什麼波瀾。
等到上課時，教室裡靜悄悄的，除了老師講解題目的聲音外，就只能聽見窗外微風吹動樹葉發出的沙沙聲。我把老師的答案和分析都記在卷子上，聽著他從給文章分層，到概括段意，再圍繞全文中心主旨一點點抽絲剝繭分析人物性格特點，不僅解開了題目，還將文章的深層展現了出來。每每這時，我總會覺得不可思議，不禁感嘆道，為何當初我答題時沒有想到呢？
回到家，攤開試卷，提筆，從古文賞析開始一路披荊斬棘到現代記敘文閱讀為止都一帆風順。我一手撐著額頭，一手提著筆有一下沒一下地敲擊著桌面。這篇文章主要講述的到底是體驗逐步發現春筍的過程，還是傾聽大自然提供的線索呢？毫無頭緒，不知該從何下手。老師分析時究竟是怎樣準確劃分出文章層次再一點點深入分析下去的？霎時，喧囂的風聲停了下來，一句話浮現在腦海中“平時要多閱讀積累。”然而，試問，上一次真真正正靜下心來閱讀一本書究竟是什麼時候？再回想上午讀過的文章我卻是連名字、故事情節都記不清了。
從我小的時候開始，智慧手機就開始慢慢普及，到了現在無論小學生還是成年人，幾乎人手一部手機，不僅僅是手機，網際網路的發展速度也驚人地快。隨著這些科技產品入住我們的日常生活，更多的時候我們是去通過閱讀一些網路上的文章來跟上實時，而不是選擇閱讀報紙、雜誌、書籍等。這種方式能夠讓我們第一時間瞭解最新的新聞，也使得我們隨時都能在空閒時閱讀文章。現代人追求的簡潔、便利都被儘可能地擴大了。
然而在追求方便的同時，我們卻忽視了很多事物內在更深層次的含義。網際網路上的新聞、文章都是以最簡潔的話語書寫的，讓人更方便了解事實。久而久之，我們也不會去思考這些文字背後的意義，自然也就喪失了分析、整理文章主旨的能力了，甚至都無法聯想到一個人究竟是在怎樣的心境下說出一句話的。大腦喪失了思考的能力，到最後自然只能理解那些最淺顯易懂的話語。正如鄭燮所寫的“眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？”
聆聽翻開竹簡時，竹片相互碰撞所發出的清脆聲響；感受撫平絹帛時，手上絲綢柔順的觸感；輕嗅翻閱書籍時，縈繞鼻尖的淡淡墨香……讀書的樂趣和它所營造出的氛圍只有靜下心來全身心都沉浸其中的人才能體會到的。只有心甘情願花費時間才能品味到一篇文章背後蘊含的深意。
一面鏡子摔成了數以百計的碎片，誰還能用碎裂的殘片完整地看清鏡子映照出的世界，稍有不慎那銳利的碎片還會割傷持有者的手。
碎片化的生活——運用零碎的時間 篇7
碎片化的生活——運用 ,393字有許多人都會抱怨：時間不夠？來不及完成背書？作業沒寫完……那時候我們就該想到“如何用零碎的時間來做一些有用的事情。”
在公交車上時
當你坐在公交車上去某個地方，你會覺得空虛、無聊、煩悶，這時，有一些人會拿出手機或平板來打發時間，但在這時，你有沒有想過你沒有來得及背書，作業沒寫完呢？如果你沒有想到，你當然會抱怨時間不夠，你可以事先把要背的單詞、片語抄在一本本子上，或用手機拍下來，這樣，在公交車上利用碎片時間就可以完成背書的作業了，這樣既輕鬆又利用了碎片時間。
在外面吃飯時
中文去外面吃飯，當你點了菜，服務員沒有那麼快上餐時，乾等的你是不是又會掏出手機來？假如你在出門前用手機拍好了你的作業，那麼現在就不會幹等，而會利用“碎片時間”去寫作業。如果你怕忘記，你可以把答案寫在備忘錄裡，回到家謄到作業本上，這樣你又完成了一項任務。
其實，我們只要會利用碎片化生活，我們的生活是多姿多彩的。
零碎的青春 篇8
零碎的青春作文100 ,1137字時間悄悄地走了，如同一縷清風拂過伴隨著悠揚的音樂，飄過書聲朗朗的校園—下課了。
同學們爭先恐後地衝出教室，放蕩自己狂放的內心；而我，腋下夾著一本小說，走到窗前，倚著牆，翻開蠟黃色的金庸全集，讀了起來……沉舊的記憶逐漸開啟，回憶起上一回中張無忌勇闖光明頂，拯救明教，再看到下一回中張無忌被推舉為明教教主時，心中為之一動，彷彿心中的熱血剎時沸騰起來。清風又吹來，拉動了泛黃的紙張，一個個秀氣的字也舞動起來，好像在風凌亂而瀟灑的旗子，腦中的想象也隨之浮動—又是熟悉的音樂，我合上書，微微一笑，抹去心中的遐想，慢慢回到座位。
短暫的下課是變化多端的，零碎的青春亦是如此，有時激昂，有時迷茫。淡淡地，淡淡地，一股花香越來越濃，眼前的畫面也越來越模糊……
迷迷糊糊間，我被一股香氣從繁忙的學業中拉了回來；我尋味望去，是那個百草園。再環顧四周，教室裡空無一人，只有我—一個人孤零零的，含苦的笑聲中略帶嘲意，我搖了搖頭，笑著走出了教室，當然，不會忘了那本厚厚的書。起風了，吹在我的臉頰邊，映著午日的光芒，沁入我的心中，一邊享受著愜意的陽光和涼爽的清風，一邊感受小說的魅力，不禁感慨萬千；在家飽受母親與父親的嘮叨，在校遭受作業的磨難和考試的重壓，難得有一片清靜，好好放鬆一下吧！但世間之事不會都如心所願，總會出些差錯或麻煩。突然，令我厭煩的鈴聲響徹整個校園，剛剛還熱鬧的操場現在已靜止如水，鴉雀無聲；而剛剛祥和的百草園現在已響震失色，我失落地合上書，離開了那片美好的世界……
人生中儘管有許多不如意的事，這些事可以令我生氣，令我煩惱，令我疑惑……但經歷過的都已經是過去式了，不要後悔過去，也不要憧憬未來，過好現在的每一分，每一秒。因為真正的強者是會忍耐的。
搖晃的車廂裡擠滿了高高低低，胖胖瘦瘦的人，不時的，會傳來幾句低聲細語，或是大爺們的閒聊。我定了定神，不去理會，轉過頭來，拔回視線，盯著手中的筆記本，且機裡傳來歌聲，在腦中迴盪；我正在前往補課的路上，為了課前的默寫，我正努力複習著。“if的虛擬語句嗎？現在時是用did加woulddo……”心中不停地揹著，手中的活也不停，將重點的片語，句子一一劃了下來，這不正是所謂的磨刀不誤砍柴工嗎？我漸漸的笑了，一陣強風撲面而來，隨之又上來幾名乘客，在車廂裡更擁擠了，每個人都滿頭大汗，人與人之間更是摩肩接踵，熙來攘往。但我卻不以為然，仍是默默地複習著筆記，默默地堅守在這個角落，默默地拾起零碎的時間……
現代的社會發展越來越快，如何才能跟上它的腳步呢？
拾起時間的殘片，將它們拼成一塊兒，即使在拼裝時會有千重關卡等著你來闖過，但也不能輕言放棄。正如古人所云：一寸光陰一寸金。為何不珍惜自己的時間，自己的青春呢？
“零碎”的時間 篇9
“零碎”的時間作文5 ,508字“零碎”的時間，顧名思義就是指：做完了工作後剩下的時間。我們可以利用它幹很多事，比如：我們放學回家時，我們可以讀一本書；我們做完了一天的作業後，我們可以看一看微信；我們在下課十分鐘時，可以與同學們做遊戲……
一天放學後，我坐在校園門口的木板凳上，一邊等爸爸來接我，一邊看起了書來。我沉浸在書中的人物與故事中無法自拔。天色漸漸地暗了下來，只有聽到：“嘟~，嘟~，嘟~。”的聲音時，我才如夢初醒……
晚上，我做完作業，坐在床上和同學們進行著視訊聊天，我們討論著：今天學校裡發生了什麼有趣的事；老師講了什麼重點……討論完了我便看起了課外書：《探索發現不可不知的世界之謎》、《鬼吹燈》（全集）、《夏洛克福爾摩斯》……都是我的最愛。但是，有時我也因為它們而鬧出一些傷心的事情：記得一天晚上，坐在床上讀著我的《鬼吹燈》，弟弟則坐在我身旁的橡膠座椅上，突然，弟弟的哭聲“震耳欲聾”這時，我才發現，弟弟從椅子上摔了下來，頭上有一個大大的包，過了十幾天才消除。我為了這件事自責、傷心了好幾天……
“零碎”的時間只要你利用的恰當，就能給我們提供有用的知識，無論是5分鐘，還是10分鐘，甚至是1分鐘都能給我們提供有用的知識。
碎片：零碎的簡化思緒 篇10
碎片：零碎的簡化思緒 ,880字碎片，顧名思義，就是零碎的塊狀物。在生活中，這種零零星星的東西似乎派不上任何用場。然而，這種“碎片”現在正逐漸成為思維的唯一代名詞。在這個科技發達的時代，我們獲取知識甚至不需要通過思考。當需要了解什麼時，只需動動手指，搜尋引擎便會自動向大腦輸入有關資訊。隨後留在腦海中的只有簡單概括的隻言片語，或許有時候還會留下經常被忽略的出處。
體現“碎片思維”最明顯的，應該是在閱讀上。古人云“書中自有黃金屋”，尤其是對於學生來說，閱讀是十分重要的。過去人們都鍾愛紙質書，少吃幾頓飯也要攢錢買書，買回家後少說也能讀個兩遍。還有一種閱讀叫“精讀”，一本書可以反反覆覆品味好多遍，知道領悟書中的精髓。但那都是“過去”了，現在的閱讀大多是在網上，形形色色的軟體中隨便哪一個人的投稿，感興趣就能上去瞄一眼，二那些東西大多是內在空虛的。並且現在有許多人，包括我自己，都有一個只看開頭結尾不考慮中間內容的習慣。看到結局後就覺得索然無味，根本無意探究中間的內容。在這樣嘈雜紛擾又無法集中精力的閱讀環境下，就算是在記憶中讀過的內容，也會隨著時間的推移煙消雲散。而這樣，所謂閱讀的意義—瞭解有益的資訊，也就不復存在了。
在不知不覺中，“碎片思維”已擴散到了我們的生活中，像病毒一樣蔓延開來，從而甚至影響到了我們對事物的判斷。俗話說，“君子不以人廢言，不以言廢人。”看待一個人不能只從一個點切入。就好比盲人摸象，以偏概全，到頭來其實只不過是個人錯誤偏執的見解。現在我們都是以“第一印象”
來判斷一個人的好壞，就如有些人對貓的理解，他對我好，我也不會虧待他；他對我不好，就是壞人。這樣簡單的判斷有時也許是對的，但那只是巧合。這個世界上不會有絕對單純的善意或惡意，這因人而異。
我曾經聽過一首歌，歌中主要就是在說，現在的人，有些看到相似的地方就是抄襲別人，用各種各樣的流言蜚語換來虛有罪名。而在這樣碎片化的判斷中，自己對是非是否有判定呢？在這樣隨波逐流，眾說紛紜的時代中，能否堅持自己的立場呢？這些都是值得思考的問題。
在這個碎片化時代，我們需要集碎片為整體，而不是讓它們散落於世間。
我的“悅”讀生活 篇11
國三作文 ,909字如果說每個人都有張名片，那我只好在上面寫兩個字—貧窮。
我叫阿球。這是我私塾裡的同窗為了反襯我骨瘦如柴的身材而起的外號。
我沒有顯赫的家世背景，沒有金碧輝煌的府邸，也沒有華麗的寶馬香車。一間破舊的竹房，幾件快要壽終正寢的傢俱，便成了我全部家當。“唉，又沒錢了。”我愁眉苦臉地搖晃著錢袋裡兩枚銅板，那叮叮的聲音彷彿正宣判了我的破產。
說實話，我窮得一清二白。每月幾枚屈指可數的銅板用得比水滴蒸發還快，轉眼就消失殆盡了。終日伴隨我的不是錦衣玉食，而是綴滿補丁的粗布衣裳和粗糙的窩窩頭。
奇怪的是，我這張名片雖然顯得寒酸，可我卻一丁點兒也不自卑，反而心存感謝。正是由於貧窮，我才能從低谷走到另一個頂端，讓我發現了另一種意義上的富有。我雖然不能在金錢上富有，卻可以在閱讀中充盈。“書中自有黃金屋”，閱讀，讓我受益匪淺，樂在其中。
讀史使人明智。《史記》氣勢磅礴，思想深邃，譜寫了從黃帝到漢武帝那段群雄峰起，英雄展翅，帝王稱霸的崢嶸歲月。它讓我明白，有志者事竟成，破釜成舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。項羽的野心蓬勃，豪氣沖天。勾踐忍辱負重，歷盡艱苦，終於成為一代霸主。“風蕭蕭兮易水還，壯士一去兮不復還”荊軻歌聲淒涼，卻步伐堅定，精忠報國，捨生取義。“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”衛青、霍去病決戰漠北，揚大漢雄風……英雄事蹟震撼著人的心，蕩起陣陣波瀾。它使我充滿鬥志，鼓起勇氣面對生活困苦。
一幕幕波瀾壯闊的史劇，如同大漠鐘聲，聲聲清晰，聲聲震撼，餘音嫋嫋，盪滌心田。
讀詩使人靈秀。在浩如煙海的詩篇中，瑰寶數不勝數。不管是“曲水流觴”的風雅，還是“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的悽清寂寥，抑或是“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒淡泊都豐富了我的生活，陶冶著我的情操。
我雖然瘦得皮包骨頭，可是“人瘦尚可肥，士俗不可醫”，心靈上的美才是最真的美，容顏終有一日會在日復一日的平淡中老去，只有精神才能永存。
一個清靜的早晨，尋一處幽靜的所在，隔去塵世的喧囂，捧一卷詩書，醉心於閱讀，人生第一大樂事不過如此。最美是閱讀，醉閱讀，醉悅讀。
我有一張叫“貧窮”的名片。我很窮，但的確富有。
我的悅讀時光 篇12
國小四年級作文 ,602字我是一個愛閱讀的小學生，每當下課或放學後的這段時間裡，我都會在這充滿書香的小書亭裡度過。閱讀給我帶來了快樂，我在書的世界裡倘佯，常常沉醉於其中。
每天放學後，我會和我的好朋友第一時間趕到小書亭，拿到自己最喜歡的一本書，找個地方坐下來聚精會神地看起來，我常常覺得我就是書中的主人公，跟隨保爾。柯察金一起去感受生命的美好，為海倫。凱勒的悲慘遭遇而傷心難過……我常常沉醉於書的世界裡不能自拔。也因此而經常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話響了，媽媽打電話來了“怎麼還不回家呀”，我這才從書的世界中走出來，我又一次忘了回家的時間。
閒暇時，幾個好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂。有時我們會拿到同一本中意的書，坐在一起分享書中的喜怒哀樂。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會一起開懷大笑；讀到傷感的地方，我們會情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書亭充滿了我們的歡聲笑語，也記載了我們多少關於閱讀的美好回憶。從書中，我不僅感受到了快樂，還收穫了友誼。
自從我愛上了閱讀，只要有時間我也不會閒著，我會手捧著喜愛的一本小書，找個角落坐下，靜靜地享受著它給我帶給我的種種樂趣。現在我的同學們都愛上了閱讀，從一本小小的書中我們學到了很多很多以前我們不知道的東西，我學會了與人相處的道理、學會了如何孝敬父母、懂得了為什麼會有白天黑夜，總之知識是越來越豐富。
我愛閱讀，從書的世界裡，我不僅學到了知識，開闊了視野，還感受到了無限的快樂！
我的悅讀時光 篇13
國小四年級作文 ,761字每一天，我的書桌上總會堆滿一堆堆書，我總會帶著一本我的“最愛”來到學校。剛踏進學校大門，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞著……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最愛”，津津有味的看了起來，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我並不在乎，繼續“啃”書，這時，老師走進了教室，我只好戀戀不捨地把書放入書包。一節課結束後，我高興極了，再次抽出書“啃”了起來，享受著書的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終於盼到了那三分鐘—課前三分鐘。值日班長緩緩走上了臺，翻開書，大聲朗讀起來，我再一次投入到書的世界裡，書的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過，一陣掌聲讓我回過神來。“哎，又要開始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來。正在這時，老師走進教室告訴了我們一個好訊息—到閱覽室看書！大家一聽到這個訊息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個學校震了起來，甭提有多高興了！
我們懷著激動的心情，邁著輕盈的步伐走進了閱覽室。前一秒閱覽室裡鬧哄哄的，後一秒就變得靜悄悄的，沒有一點兒聲響，幾乎連頭髮掉在地上也聽得見。我隨意選了一本書，我帶著“游泳圈”盡情暢遊在書的海洋裡，心裡那些好奇的“蟲子”似乎要蹦出來似的，讓我產生了一個個幻想：“書蟲一隻只地從書裡爬出來，圍繞著我，送給了我許多知識，在書的海洋裡，我立刻變得博學多才。”看著書，我把所有憂愁拋到了九霄雲外，世界彷彿不存在了，只有書的世界。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲無情地響了起來，把我再次拉回到了現實世界，讓我不能再盡情的暢遊，只能夠回味著、留念著海洋裡的精彩世界！
書—我的朋友、書—我的導師、書—我的海洋、書—我的世界。微風輕輕拂過柳絲，它把書的奇妙，書的美麗傳遞給每一個人。
我們的悅讀時光 篇14
國小四年級作文 ,826字我和“書籍”的緣分已記不清是從什麼年月開始的了。只依稀記得媽媽曾經說過，打在孃胎裡她就開始給我朗讀各種美文、經典。也許，就是從那時起書籍就開始悄悄浸潤我的人生了吧。
孩童時的記憶裡，每晚和媽媽依偎在一起閱讀的時光是最溫暖、幸福的時刻。從《安徒生童話》、《一千零一夜》到《愛麗絲漫遊奇境記》……一個個美麗、鮮活的形象猶如從窗戶裡投射進的一束光亮開啟了我懵懂的心智……
上小學了，我能自己閱讀了！書中的那些形象變成了一個個的方塊字，我卻覺得書籍和我更親近了。只要一有時間我和同學們就會各自捧上一本自己喜愛的書籍，靜靜地享受美好地“悅讀”時光。班級的圖書角、學校的小書亭都是我們流連忘返的場所。老師也總是推薦我們讀一些文筆優美且有意義的書籍。印象最為深刻的要數全班共閱《城南舊事》了。
翻開《城南舊事》，我們的腳步就跟隨著小英子踏過老北京的大街小巷，品味著古老的衚衕裡的跌宕人生，聽那悠長而又動聽的冰糖葫蘆叫賣聲……閱讀完畢老師又組織我們召開了關於《城南舊事》的讀書會。同學們分享了書中最美、最打動自己的篇章，談了自己對書中人物、社會的見解。最後，同學們還聊起了親身經歷的“童年舊事”，說到動情之處有人潸然淚下，說道有趣的地方又逗得同學們鬨堂大笑……閱讀帶給我們的感受妙不可言！
隨著年齡的增長，我們也閱讀一些和我們息息相關的書籍，比如有一段時間在我們班女生中就流行楊紅櫻的一本書—《女生日記》。書籍裡描寫了女生在成長過程中一些令人面紅耳赤的“小祕密”。我們女生經常在閱讀之後悄悄聚在一起交流，也講講自己身體、心理的一些變化。最後，我們決定買一本帶鎖的小筆記本，在上面記錄我們自己的“女生日記”，這本女生日記每天在女同學中悄悄流轉書寫著，也記錄樂了我們成長中的喜怒哀樂……
“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊”。閱讀帶給我無限的快樂和希冀，我始終相信閱讀可以給人以光彩，給人以才幹。在人生的長河裡，我願永遠與書為伴，枕著好書入眠，夢也會是彩色的……
我的悅讀童年 篇15
國小三年級作文 ,884字“時光荏苒，歲月蹉跎”，這是我聽外公外婆在翻閱舊照片、回憶往事的時候說得最多的一句話。看著他們兩鬢慢慢爬上的白霜、額頭逐漸增多的皺紋還有那手臂上若隱若現的老年斑，我漸漸地明白了這句話的含義。伴隨著這個過程，我也慢慢長大了，成為了一名三年級的小學生。
最早出現在我記憶裡的閱讀童年應該是在兩歲多的時候，記得那個時候由於我還不大會走路，我每天的活動範圍就被限制在一個被軟綿綿的棉被包裹起來的長方形的獨立小床裡。爸爸媽媽拿了一本展示汽車圖片的畫報給我讀，我現在依稀記得上面有各種品牌的汽車圖片，不乏勞斯萊斯、布加迪、保時捷這樣的豪車。他們不斷地給我重複著車的發音，反覆地指著車標給我辨認。看著他們的嘴脣一張一合，我也努力地去模仿這個聲音，我的腦海裡辨析著每個車標的不同，很快地我就記住了這些車。記得上學以後路過地下車庫，我還能清楚地識別這些汽車品牌。現在回想起來，那本書應該就是我的啟蒙閱讀！
我記憶深處的存著另一個繪本，叫做《蚯蚓日記》。這本書是我的奶奶陪我一起閱讀的。依稀記得奶奶用不太標準的普通話給我講述這個繪本里的故事，奶奶耐心地講，我靜靜地聽。奶奶一邊講，一邊還用手指給我描述場景裡的東西，我覺得聽著好愜意，不斷地要求奶奶給我一遍又一遍地重複。這個閱讀過程至今給我留下不可磨滅的印記。
隨著我年齡的慢慢增長，我開始建立起了我自己的閱讀愛好和興趣。我最喜歡看的書是外公給我買的《植物大戰殭屍系列故事》，裡面是各種各樣形象生動的漫畫。植物和殭屍們用幽默風趣的語言表達了一個個讓我忍俊不禁的笑話和謎語。記得在某次上語文課的時候，一個活靈活現的故事不知不覺地躍入我的腦海，思緒就帶著我飄出了課堂，飄出了學校，飄向了一個虛擬的世界。這個世界裡，植物和殭屍們正在進行一場對話……。忽然，朱老師嚴厲的目光將我的思緒拉了回來，我發現我已經錯過了朱老師講解的很多東西，甚至連作業都沒有抄下來！
有個名人說過，“書是人類進步的階梯。”我在成長過程中通過閱讀從書籍中獲得了各種各樣的知識，也豐富和充實了我自己。閱讀的過程伴隨著我的喜怒哀樂，也見證了我的成長，我很享受我所經歷的閱讀童年。
零碎的微感動 篇16
國二作文 ,1275字世界上沒有無緣無故的恨，是因為有強大的愛支撐。在生活中，點點滴滴的微感動將原來支離破碎的心小心拼湊起來，不遺失一塊，讓我在這冰冷的世界裡依舊能清楚的感知到溫暖的力量。
一歲一枯榮
外婆的白髮在歲月的年輪裡越來越多了，起初是灰白，之後是全白。歲月是無情的鐮刀，在臉上刻下一道道皺紋，一道道滄桑。可就算這樣，歲月依舊沒能阻止外婆對我的疼愛和關心，我難得回去看看外婆，每當我回去時，似乎，她才是那個最興奮的人，一進屋，就忙活這，忙活那的，每次回去，餐桌上的飯菜都是我最喜歡的口味。我知道，她年紀大了，有些事，過了也就忘了，可是，她從未忘記我的喜好，我的生日，不忘在過節時打來電話，不忘在我生日時為我煮一碗長壽麵…那是因為，歲月再殘忍也抵不過強大的愛。
你的好，我不會忘，不會忘記你打來電話時那慈愛的語氣和溫暖的話語，不會忘記你知道我要回家時在樓下張望的身影，不會忘記你得知我生病時那緊張的神情。
不敢不堅強
他也有傷，也會痛，可是他不會倒下；他有累過，但沒說過，因為你把他當英雄，他不想讓你失望，不敢不堅強。因為，他怕旦他倒下，你會傷心無助，他捨不得你哭，所以他會堅強。我覺得，我是在他背上長大的。小時候，他揹著我上下樓，揹著我去散步，他的背，寬厚而溫暖，月光下，爸爸揹著女兒向家的方向走去，女孩躺在背上，睡得很踏實，爸爸的步伐很穩，很輕，生怕驚擾了美夢中的女兒，那是他盡一生呵護的珍寶，傾一世去守護的人兒。
可是，漸漸地長大，也漸漸地走遠，我早已不是那個窩在懷裡撒嬌的小孩，可他卻依舊順著克的任性走。他的手，依舊還是那麼溫暖，依舊可以托起這個家的重量。我知道，他很累，可是，他從沒跟我說過。書房的燈，每晚都會亮到深夜，你回家時，卻依舊不忘尋問我的事情，不忘為我做一頓可口的飯菜……你緊鎖的眉頭，我們都會心疼。可是，你沒想過放棄，因為，你想給我們一個更完美的家。所以，你毫無怨言。
向外的拖鞋
那段日子，我很叛逆，經常亂髮脾氣，跟你吵架；那段日子，你很忙，每天加班到很晚，心力交瘁。我不顧你的感受，每天向你抱怨，可能是你太累了，坐在沙發上閉著眼睛揉著額頭，我卻怎麼的認為你管工作不問我的感受，把從外面的氣都帶到家裡，衝你吼……
可是，在看不到的地方，你默默地為我打點著一切，學業，生活，娛樂……可是我竟沒發覺過。縱使你的工作再忙，不會超過我下課的點，我不知道的是，你為了接我下課，工作有多趕；就算不會回家做飯，餐桌上一定少不了你留的字條，話語很簡單，關愛很溫暖。終究，我還是發現了，謝天謝地，我終於發現了。發現了就算你再疲勞，門口玄關處的拖鞋總是向外的，為了方便我換鞋；就算再疲勞，早上起床時床櫃上的熱牛奶從來不會少。
媽媽的愛，包含的很多，包含的很少。多到點點滴滴都被你望到日記裡，少到只有簡簡單單的一份呵護。
點點滴滴的小感動，雖撼動不了冰山，卻可以用光熱將我包圍，是你們用愛包裹我成長。回頭看，陽光把溫暖鋪得好遠好遠……
我的悅讀經歷 篇17
國三作文 ,1000字書，是一位智慧長者，無所不知；也是人們在迷茫中的導師，為人們指引正確的方向。記得莎士比亞說過：“書籍是人類的營養品。”而我就覺得，書籍就像是我的一位良師，一位益友，一個終身伴侶……
我從小就特別喜歡看書，從懂事起，那本，《安徒生童話》就成了我最喜歡的書，一直到接下來的小學，我讀了《三國演義》，認識到了神機妙算的諸葛亮，忠貞神勇的張飛，仁政愛民的劉備，陰險奸詐的曹操……或許那時候看書只是為了滿足對故事的精彩情節和新鮮感，但今不同了，我們不僅要理解書中所寫的主要內容，還要了解其中的人物形象，文章啟示，優美句子等。因為對書的意義明白了許多，它從此成了我形影不離的益友，在“遊書”過程中，也發生了許多經歷。
一個週末，母親帶我去逛街，回家的道路上，一座高層的圖使館出現在我們眼前，我像餓狼一樣想“撲”過去，看看時間，還挺早的，我用可憐的目光望著母親，母親也懂了我的意思，同意了。我大步跨進圖書館，耳邊傳來媽媽的叮囑：要早點回家，注意安全……我嘴上應著，心卻早飛到我的“食物”去了。走進圖書館，來到青年階段圖書區域，向書架掃過，隨手拿起了一本《魯濱遜漂流記》，簡介寫著：主人公魯濱遜因出海遭遇災難，先被海盜攻擊，再到種植園，最後漂流到無人小島，並靠著自己堅強的意志生存下來，重新回到了社會生活。這本書深深吸引了我，翻開書，站著靠在書架沉浸其中，時間也不斷消逝，一個鐘……兩個鍾……三個鍾……好不容易看完了，傍晚也悄悄的來了，剛起身想走，天啊！腳是酸的不行，不過想想，雖然腳受了點罪，但收穫頗大也是值了！
回到家中，我回味起書的情節，彷彿置身於故事中，不可自拔。魯濱遜那種堅強的意志震撼了我，也讓我明白了，遇事冷靜，總能得到解決的方法。從此，魯濱遜的精神對我的學習、生活也起到了很大的作用：在接連兩次失敗的考試中，我選擇了不放棄，繼續努力，尋找正確的方法，後來成績也有所提高。在媽媽教我包餃子時候，接連的失敗沒有打垮我的決心，最後也成功了……
書是一片海洋，而我就像一條魚兒穿梭其中，體驗知識世界的樂趣與美好。
我的悅讀經歷 篇18
國小五年級作文 ,1050字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”閱讀是全世界最快樂的事，書能開拓視野，增長知識。在書中，我們能發現有趣的、美好的故事，也能從中明辨人世間的真善美、假醜惡……每當拿到一本新書，我的心情便格外愉悅，我總是迫不及待地開啟書，走進書中的世界。
在我讀幼兒園的時候，媽媽就在郵局裡給我訂了一套圖書——《嘟嘟熊畫報》。每月兩本。每天晚上，媽媽總是拿著這一本本圖書，用她那抑揚頓挫的聲音為我念書上的故事、兒歌。日復一日，年復一年，媽媽的聲音猶如一架播種機在我幼小的心靈裡播下了愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來的樂趣，更讓我在不知不覺中認識了許多漢字。在上小學前，我已經能獨立閱讀一些幼兒讀物了。
到三年級時，我開始看起了作文選，並買了一本採集本，專門採集好詞好句好段。每當我讀到描寫優美的片段時，我就會細細品味；讀到精彩的對話時，我就會連連叫絕。俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”由於我堅持做讀書筆記，作文也被老師頻頻打勾，還被當成範文在班上朗讀。我品嚐到了閱讀給我帶來的“樂”果。
上了四年級，作文選、童話等書籍已不能滿足我的需求了。我開始向那些偵探小說、冒險小說進發了，像什麼《查理九世》、《冒險小虎隊》、《名偵探柯南》……可是由於功課太緊，我只好千方百計地擠時間來看。上廁所看，吃飯看，下課看，睡覺前看，只要有多餘的時間，我立馬找書來看。不過由於太投入了，導致我的學習成績下降。為此，媽媽和老師都說了我很多遍，可我還是樂在其中。
隨著年級的增長，我終於“金盆洗手”不再看偵探小說一類的，我開始閱讀我國四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《環遊地球八十天》……每當我遨遊在書的海洋時，總會有一種奇妙的感覺充滿我的心房。我的一天二十四小時，差不多有一半的時間在看書。我總是瞞著媽媽偷偷地看，睡覺的時候，先拿一本書藏在被窩裡，然後再點起小燈一頭扎進書裡，與書中的人物對話。媽媽總說我中了書“毒”，我卻聳聳肩，並以此為樂。
閱讀，使我快樂。閱讀，讓我開拓視野；閱讀，讓我增長知識；閱讀，讓我提高寫作能力；閱讀，讓我成為高尚的人……每看完一本書，我就如同做了一次奇異的遊歷，我願意天天牽著不同作者的手，一起到書中的世界去散散步。
我的悅讀體驗 篇19
國小六年級作文 ,611字高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我讀的每一本書，都是我自己賺錢買的，所以它們就如同我身上的肉，如果丟了其中一本書，就像少了一塊肉一樣。書，給我們帶來好處的同時，也帶來了快樂，多讀書，能提高我們的作文水平和想象力。
記得有一次，我在書店裡看到一本我喜歡看的書，我渴望能買到這本書，所以我就下定決心：我要賺錢買書。
沒過多久，錢已經賺夠了，我買了那本書，津津有味地看起來，過了幾天，終於把它看完了。於是，我又重新賺錢去書店裡買書，這幾本書比原來的那本厚，不過，在我眼裡，它只不過是像螞蟻一樣大的書，我又再一次賺錢買書，不過這次不一樣，我去書店裡買書的時候，看見一本書，我特別喜歡，我一看價格——30元，我被驚呆了，因為我原來買的那些書都是幾塊錢而已，這次竟要30元。我帶的錢不夠，所以回家繼續賺錢。
幾個星期後，我高高興興的拿著辛辛苦苦賺來的30塊錢來到書店，結果那本書被人買了，我回家後哭了起來，媽媽知道後，對我說：“這本書沒了，可以再買另外一本，它們只是內容不同，意義相同，都是為了讓你們的學習進步、作文水平提高……”聽了這句話，我恢復了信心，去書店買了另外一本書。因為這本書比較厚，我讀了一個月才讀完。
接下來每到考試的時候，我都能取得好成績，作文水平也大大提高。雖然看書花了我很多時間，但我會繼續買書看。
我的悅讀故事 篇20
國小五年級作文 ,1175字書，像大海中的燈塔，又像是黑夜中的北極星，時時刻刻都默默地在為人們導航，指引正確的方向。
我和書是有緣的！
記得一年級的時候，在班上我調皮又搗蛋。上課不好好聽講，老和同學講小話，下課又和同學追逐打鬧，害得同學撞得頭破血流，老師見了我總是搖頭。還好，我遇到了高老師，高老師是我語文興趣班的老師，她第一次見我就說：“寶貝，你聲音那麼好聽，一定是講故事的高手，今天老師拿一本故事書給你，你看了以後，把其中的故事講給小朋友們聽！老師相信，小朋友們會喜歡你講的故事的。”高老師還沒說完，喜歡“戴高帽”的我就一把搶過了老師手裡的書。這是一本注音版的《鵝媽媽的故事》，我邊拼拼音邊讀故事，不一會兒，我就把這個故事看完了，於是我就繪聲繪色地把這個故事講給大家聽。當我講完故事，小朋友們給予了我熱烈的掌聲，我心裡高興極了！我迫不及待地又捧起那本書，對小朋友們說：“我還會講許多故事的，等我看完書，我講給你們聽。”高老師聽了我說的話，向我微笑著點了點頭。
從此以後，書便成了我形影不離的好友。我吃飯在看書，走路在看書，甚至睡覺時我都在看書，我床邊的小桌上，常常擺著各式各樣的書籍：《笑貓日記》《窗邊的小豆豆》《湯姆索亞歷險記》《假如給我三天光明》……這些書籍使我的生活豐富多彩，也使我一顆浮躁的心變得安靜下來。我覺得自己的生活已離不開書了。
為書，我還曾經流過血呢！一個週末，我到書房去為下週的語文課查詢資料，翻遍了幾個書櫃，都沒有找到合適的資料。突然，我發現了一本《福爾摩斯探案集》，嘿！真不錯！福爾摩斯可是我的偶像，大偵探福爾摩斯是如何探案的呢？我決定一看究竟。翻開書，福爾摩斯的工作環境描寫就深深吸引了我：化驗室是一個高大的屋子，裡面雜亂的放著一些椅子，還有幾張又矮又大的桌子，上面放著許多蒸瓶、試管和一些閃動著藍色焰火的本生燈。這些內容，使我身臨其境，就好像我也參與了這次案件的沉思。
“大栩，趕快來吃飯了！”是媽媽在叫我。為讀書不吃飯我可沒少挨媽媽罵，這回我可不敢再在書房賴著了，可是我又舍不下福爾摩斯，於是我只好邊走路邊看書。“啊－－”突然我眼冒金星，額頭一陣鑽心的痛。我抬眼一看，原來因為專心看書，而不注意看路，我撞到了書房的門框上。媽媽聽到我的慘叫聲，也來到了現場。“啊！大栩！你的額頭出血了！”媽媽趕緊一邊找創可貼，一邊嗔怪我是個書呆子。我呢，自我解嘲地笑了笑，眼睛又不自覺地瞟向了那本《福爾摩斯探案集》。
我就是這樣一個小書蟲！我與書的故事真是三天三夜也說不完。“三更夢中書當枕，半山絕自當早餐。”走進書的世界，置身書的海洋，快樂就永遠伴在我的身旁！