雲朵相關作文20篇
天空上的雲朵 篇1
國小五年級作文 ,438字我最喜歡看碧藍天空上變幻無窮的雲，特別是在心情暢快的時候，藍天對白雲，別有一番趣味。
我躺在草坪上，看著天空，幾大朵幾小朵的雲在飄浮著。看，這有一隻小船，揚著帆，在海面上前進，一會兒，它便到達了一座長滿竹子的小島，那竹子還在隨風擺動呢！
有朵雲變成一隻螃蟹，張牙舞爪地向另一隻大龍蝦發起挑戰。龍蝦可不在乎螃蟹這個傢伙的“虛張聲勢”，反而毫不猶豫的，向螃蟹殺去兩個纏在一起，不甘示弱，螃蟹力大無窮，龍蝦身手敏捷，直鬥得不可開交。螃蟹使了個“飛鉗”，龍蝦一閃，閃到螃蟹的後面，立刻用自己的“鋸刃”砍向螃蟹，因太急沒看清楚，一下子紮在了珊瑚上，螃蟹一見馬上反擊，眼看就打到它了，突然一隻大鯊魚游來，一口把它們都請到了飢餓的肚子裡，這真是“鷸蚌相爭，漁翁得利”啊！
瞧，那個地方擁有了一群羊，幾隻牧羊犬和一位牧羊人看得緊緊的，一匹狼半天也找不出捕捉的時機，便餓著肚子走了……
天空是一本開啟的書，又像一架開啟的電視機，每時每刻（除去雨天）都在播出的故事，令人好奇。
我愛天空上的白雲！
雲朵的味道 篇2
高三作文 ,1159字悶熱的午後，陽光肆意的拷打著大地，連風兒也失了氣力，軟軟的，慵懶地飄來飄去。
又熱又累。佳佳有些無力的伏在桌子上，聽著他最討厭的化學課。微挺的啤酒肚，金框眼鏡後面是永遠令佳佳不寒而慄的小眼。佳佳看著化學老師出神。他似乎張嘴便吐出硫酸的味道，呼一口氣帶出的都是二氧化碳的分子式。佳佳想。
無趣。佳佳自覺的把頭偏向窗外。是不是誰在天空上把墨水瓶打翻了啊？天藍的像是要滴下藍墨水。暈染開了千絲萬縷的藍。朵朵白雲是被墨水忽略的潔白。雲朵是什麼味道呢？是棉花糖的味道麼？作為標準吃貨的佳佳開始了標準的想入非非。佳佳終於抵擋不住接連幾個哈欠的攻擊，沉沉睡去~~
一隻小白貓站在佳佳的桌子上衝著佳佳笑，嘟起的兩腮白白的，圓鼓鼓的，彷彿能滴出水來。佳佳愣住了。小白貓優雅的跳下桌子，徑直出去了。佳佳不由得跟著飄了出去。
屋子外不知何時變成了一方平坦的土地，像是被廢棄久的。褐色背景下不時冒出一兩星青綠。奇怪的貓多了根袖珍手杖，手裡握著圓圓的黑東西，依舊是在笑。
像是被那笑容蠱惑，佳佳走過去，坐在地上，愣愣得盯著貓。貓用手杖戳個小坑，然後把手裡的東西放到佳佳手心，示意佳佳扔到坑裡。佳佳照做。落地瞬間，蹭地竄出來嫩綠的莖，直指天空。佳佳忙往後退。原來是顆種子。佳佳想。脆脆的莖伸出軟軟的須，像是柔柔的觸角。
那隻神奇的貓未等佳佳反應過來，又有新動作了。它在往上走！佳佳揉揉眼。完全違揹物理學規律！他忙不迭的跟上想要一探究竟。四肢並用，佳佳有些笨拙的緊跟其後。
植物依舊在長，總是在他們快要到頂時竄出一段又一段。如不知方向的人生，延伸向遠方。
驀的，貓停住了。佳佳緊跟著停住，看著回頭衝他笑的貓。佳佳這才記起自己是在向上爬，不由得環顧四周，瞪大了眼。
這裡所有的雲朵都來去自如，而不是藉助風的力量。軟軟的雲露著軟軟的笑，像那純純的小貓。他們不停地變幻形狀：剛剛還是傻傻的小羊，瞬時後又是不安分的白狐狸……
這是在哪兒？佳佳望望腳下，是一張紙！一張藍色的紙！被打翻的墨水瓶就在不遠處！紙還是溼的吧，有的地方吸水過多微微皺起。自己是在藍天之上啊！佳佳出神……
等等！那隻貓呢？佳佳回過神。回過頭，那隻“貓”的四肢漸漸膨脹，與身子連在一起，變成了雲朵。鼓鼓的腮也成了雲朵柔軟的觸角。它慢慢靠近，把佳佳裹了起來。佳佳被迫穿進了它的身體，清涼的，又有點太陽晒過的溫暖，它會是什麼味道啊？佳佳張開嘴……
“陳佳佳！”
佳佳驚醒。原來是夢。
“你給大家講一下這道題該怎麼做。”
佳佳沒有動。過了好一會兒，他才反應過來，緩緩起身，把頭埋在胸前，不敢看化學老師凌厲的眼神。
一下課，佳佳意料之中又被叫進辦公室。意料之中又是劈頭蓋臉一頓訓。意料之外的是這次他沒有垂頭喪氣。化學老師的上綱上線他都沒聽進去，填充在他腦子裡的只有一個念頭：雲朵到底是什麼味道啊？
等到雲朵都哭了 篇3
小說 ,2328字你有沒有見過一場雨後初晴的薄夕？
她離開的那個傍晚，他在微波盪漾的湖邊看過。暖黃的光透過厚厚的雲層照射在湖面上，晃眼。河山萬里，周遭的一切靜默得被光圈凝固下最後一段焦距。風輕輕搖曳著湖畔的柳條，他就這樣靜靜地佇立著，好像下一刻她就會和往昔一樣輕輕地從後面環保住他。
奈何掌上花
粟慄從未想過會和那人有這樣的重逢，沉寂的歲月再次突兀的洶湧而來，試圖喚醒那些掩蓋的暮雪塵埃。
還是尋常冬日的一天，她接到同學的一個電話說是好久不見，想要約她出來聚聚。在粟慄的恍神中，電話已經結束通話只是發出“嘟嘟”般冰冷的聲音。她懊惱的跺跺腳，理理額角的鬢髮，走向約定的地方。來到街頭，天時未晚，霞光還戀戀不捨的溫存著，東邊天空已見月兒羞答現身。她一路走走停停磨蹭到了聚會的地方，心中不知為何一陣翻騰，咬咬牙推開那扇門，融入了五光十色的斑斕炫景中。
“嗨，你終於出現了，還以為你不來了呢？快坐吧！”同學熱情地打招呼。
“哪有，我只是稍晚會而已。”粟慄笑道。
她慢騰騰的挪到最靠邊的沙發，於燈光昏暗處打量著一眾人物。大部分都是新鮮面孔，粟慄熟識的人不多，房間裡由於粟慄到來的小插曲絲毫未影響到這一浪高過一浪的興奮。粟慄在眾人的喧鬧聲中逐漸恍了神，陷入放空狀態。當粟慄聽到那個人的名字時，拿在手中的杯子輕輕晃動著，啤酒的泡沫隨著杯沿輕上輕下。她清晰的感覺到在微薄空氣中自己胸腔裡跳動的某些莫名的東西在復甦、生長。他們的話題就那麼毫無徵兆的扯到他的身上，粟慄小心翼翼地收集著他們話語中關於那個人的點點訊息，期冀能夠描繪出這些年他生活的模樣。
“哎呀，聽說他這幾天回來了，叫過來一起侃一侃。”有人提議到。
電話很快就通了，接通的那邊嚷嚷了半天，也沒有聽清一句話。在酒杯與酒杯相碰的清脆裡，過往的時光恍恍惚惚地消逝在昏黃的光線裡，露出新鮮的事實。她低下頭，努力抑制住要掉下的眼淚，趁著那人還沒來的時候，碰碰同伴的手以家裡有事為由逃離了酒吧。走到門口的時候，粟慄回頭望望身後繽紛的燈光裡，他和她的故事，以過往的姿態喧囂遮盪開來。曾想做你掌上花，奈何人世隔膜，只是指尖沙。
伊人非昔人
他騎車經過那片爬滿爬山虎的斑駁牆體時，一層一層的濃郁遮住了牆本身的灰色磚塊，路過一個揹著小熊揹包的女生，只見她低著頭，在路燈下踩著自己的影子，長長短短長長短短。那個熟悉的身影令他忍不住多看了一眼，卻被後座女生的惱怒而回了神，“不准你看別的女生”，女孩撒嬌。
他眉毛揚了揚，眼睛裡帶著笑，可是聲音沉了下來，略有些悲哀。他自嘲的想到，生活不是電影，怎會出現《朱麗葉的來信》中類似的情節，更何況是那個幾年未曾見面的人。只是在他轉頭的剎那，腦海中閃現的模糊影像，那張笑靨曾經明媚了他的整個夏天。現如今他的後座上終於載著人，一如若干年前設想的一樣，他會藉由風的力量奮力蹬車，女生的長髮會調皮地掃過他的脖頸。或許他會不經意的回頭看看她的微笑，或許他會惡作劇般的故意放開車把，在下坡時快速衝下去只為引起她的害怕。
只是在騎完這段不長的綠牆，他習慣性的回了頭望望身後，目光模糊處踩影子的女孩漸漸走遠，和記憶中的那張臉重疊。大片大片的空白連同彩色的光暈，像是某段記憶被時間侵蝕了一樣，露出斑駁。夜風呼呼的從街頭吹至街尾，整個街道的街燈明明晃晃。他收回視線，離開，載著車後座的女生。伊人非昔人，曾經那些遺憾的，錯過的，未曾說出口的，我將一一為你實現。
雨紛紛，舊故里草木深
她在無數次的夢中回到少年明媚時，春日校園會有別樣的鬧意，那些輕輕淺淺的新綠逸出薄薄的生機，無數同樣的幼童在操場奔跑、嬉戲，與枝頭綠葉、散落的小花搖曳成一段裸露的春光。她也是在這樣的陽春中初遇他的。上課鈴響，孩子們都趕緊回到教室上課，粟慄也不例外，她不安分的在椅子上動來動去知道老師的出現。班主任牽著一個陌生男孩走進教室，然後宣佈說有新同學的到來，讓他作自我介紹。粟慄只是怔怔望著他一張一合的嘴，然後咧開傻傻的笑。她的目光不自覺地追逐那個瘦瘦的頎長身影，他沒有初來乍到的不安，只是安靜地站在那裡，脣抿成了一條嚴絲合縫的線。他一直盯著講臺，沒有好奇地四處張望，白色外套被門窗透進來的風吹得呼呼作響。
後來，她在無數個清晨日暮打量心底的隱祕。她假裝無意識地望望他的方向，卻在他驚鴻一瞥的時候害怕眼神的交匯，她慌忙垂眼。也曾在去學校的早上與他不期而遇，一路靜靜地走著，卻會在經過車流交匯的紅綠燈聽見他柔和清亮的聲音“小心”。她也記得那次活動，她站在臺上當主持人都波瀾不驚的內心世界，只因為活動結束後他經過身旁時一句小小的讚歎便失了心跳。他始終對那片窗外的風景情有獨鍾，而她也因他的喜好注目某物。
夢境有多美好，她就會在夜裡流下多少欲說還休的心事。心裡流的淚是天下的紛紛細雨，掩映重重幕布下的舊故里荒廢，而他是她終將忘記的情懷。
驚擾了好時光
他慢慢梳理了短短的小半生，只有短短數十載光陰裡留下最濃墨重彩的一筆的還是那個她。他不知亦不惱，就在平淡如水的時光就已經深深的難以割捨的當初。只是隔著山長水短，歲月阡陌，恐是何人都不能跨過那道溝壑。
你知道麼，其實每個人出現在另一個人生命裡的時間，都總是一段的，只是不同的是，有的人是一長段，有的是一小段。他或她在彼此的生命中出現，陪對方走過一段路程，然後離開。原來，即使是再怎麼跋山涉水的遇見，都始終是一場別離。
他們都遺忘的場景，卻又彼此深記。天空只是破了個洞，人間便漲起了潮。喧囂的人群裡，她溼溼地站在廊前，他打著傘行走在路上。夾雜著空氣裡青草的味道，穿過青春裡斑斕的光影和一整個夏天的雨水從頭傾瀉下來，然後直抵內心。等到雲朵都哭了，天空啊，請別再落淚。
就這樣吧！對著青澀懵懂笑笑，唯恐驚擾了好時光。
讀《雲朵上的學校》有感 篇4
國小六年級作文 ,757字《笑貓日記》中這些從嚴冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長的“心情寶典”，讓我感動，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開始生命中最初的思考……今天，我讀了《笑貓日記》中《雲朵上的學校》這本書，深有感觸。
當初夏的陽光將這座城市變成一座美麗的綠城的時候，球球老老鼠的一個子孫為我們帶來了一個令大家驚訝不已的訊息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學校，小白和它的女主人—蜜兒，就在這所學校裡。這是一所充滿魔力的學校。在這裡，草原上、大雨中、八角亭……到處都是教室。神祕的蜜兒老師讓孩子們感到這個世界到處都有值得去探索的祕密。從古代穿越而來的話聯手，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的雲彩，讓孩子們在探索中不斷收穫著知識、自信和快樂……多麼令人羨慕的學習生活呀！這些從經在學習的壓力下噩夢連連的孩子，在這裡都變得快樂無比。
如今，所有的學校都是填鴨式教學，由於只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時間也佔用了，使孩子們本該應付快樂的童年變得枯燥無味，每天都在繁忙的學習和繁多的作業中度過。
如今，有多少家長能夠從孩子的心理出發去為孩子著想？不多。大多數家長都只是打著為孩子好的旗號，將自己的決定和想法強加在孩子身上，為逼迫孩子學習找藉口罷了。
其實人們都忽略了最原始的“課本”—大自然。現代小學生的生活節奏很快：還沒吃飽飯，作業已經放在桌子上了，等作業完成了，家長又遞過來一本本名著，要求孩子一門看完後寫一篇讀後感。他們殊不知，這樣會讓孩子們感到多麼沉重的壓力，不僅會讓孩子厭學，還會讓孩子產生叛逆心理。
老師們，家長們，請您們一會“為孩子著想”的時候，多站在孩子的角度上考慮吧！希望您們能還給孩子們一個快樂的童年，一段開心的小學時光！
雲朵的自述 篇5
國小六年級作文 ,498字我是一片雲朵，是一個擁有龐大家族的雲朵。
我和兄弟們來到了豐收的果園裡。瞧！秋姑娘可比我們來得早，已經把大地染黃了。玉米特地染黃了頭髮，咧開嘴在笑，是在歡迎我們的到來嗎？高粱笑彎了腰，是在嘲笑我們的遲到嗎？柿子掛起了紅燈籠，是什麼節日到了嗎？
我和兄弟們來到了險峻的懸崖上。瞧！在一個岩石縫裡，一顆逆風成長的松樹正振作精神，使出渾身力氣，艱難地尋找著每一絲尚未流失的水分，我傷心地流下了眼淚。松樹喝飽了長出了嫩綠的小芽。
我和兄弟們來到了遙遠的非洲，瞧！這裡人們的嘴巴乾巴巴的，全身乾燥，熱得不得了，他們很久才能洗一次澡。他們哭天喊地地求我們快快到來，看到這裡，我抽泣著，一些兄弟們已經落下去，我遮住了太陽，放聲大哭。看！風哥哥也被感動了，帶著我的兄弟們去更多的地方。人們來到戶外，盡情享受著、歡呼著感謝我們，看到這場景我破涕為笑了，朝遠方飛去。
最後，我來到自然保護區內，看見幾只小羚羊陪著母親來到水塘裡喝水，幾隻鱷魚在水中露出凶狠的目光，我拼命喊叫著，可小羚羊們卻無動於衷，我急得哭了。於是我離開了那地方，帶著我的兄弟們繼續我們的旅程。
我愛地球，我要去更多的地方造福人類，為這個家園做貢獻！
讀《雲朵上的學校》有感 篇6
讀後感 ,674字馬克思曾說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”於是，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫的《雲朵上的學校》這本書。
我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創意的作業；羨慕那的神祕有趣。
那裡的早餐夾雜著大自然的芳香，十分特別。他們都不在教室裡上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那裡的作業和我們的作業與眾不同，他們的作業是共同完成，而且還是寫書。“發現是快樂的源頭。”蜜兒老師還引導孩子們自己去發現，去探索，讓孩子們的好奇心求知慾得到了滿足，也讓孩子們的在發現和探索中得到前所未有的成就感。
讀了這本書，我相信很多同學都想去雲朵上的學校上學，因為現在的學生有太大壓力，除了寫作業，還是寫作業，就像一個寫作業的機器人。其次，很多學生的壓力還來自於自己的家長。有的家長為了自己的面子，想讓別人都說自己的孩子好，就不假思索地給自己的孩子報一大堆課外補習班，使得孩子身上的壓力就越來越重，每天都沉浸在學習的苦海之中。那樣的學習其實一點也不快樂，沒有了學生自己的主動性，只是帶有一種對家長的畏懼感而學習。這種現象在當今的生活中並不少見，結果也不見得好到哪裡去。因為孩子帶有一種對家長的恐懼和厭惡去學習，學習成績也肯定不好。還有一種是家長望子成龍，望女成鳳，希望在自己孩子的身上實現自己沒有實現的願望，給孩子語重心長進行教導。這樣使孩子內心形成壓力，對這個世界產生恐懼，所以學習成績也不想而知了。
我們這些學生是多麼希望可以快快樂樂地學習，沒有任何壓力。希望廣大的家長和老師向蜜兒老師學習，多諒解諒解我們，讓我們輕鬆高興地學習！
讀《雲朵上的學校》有感 篇7
讀後感 ,3236字【篇一：讀《雲朵上的學校》有感】
假期裡，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記—雲朵上的學校》。這本書主要講了這樣一個故事。在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學校，這是一所充滿魔力的學校。神祕的蜜兒老師讓孩子們感到這個世界到處都有值得去探索的祕密。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領著孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的雲彩，讓孩子們在探索中不斷收穫知識、自信與快樂……那些曾經在學習的壓力下噩夢連連的孩子，在這裡都變得快樂無比。
讀完這本書，我覺得蜜兒老師是個善良、愛孩子、有獨特教學方法的好老師。她把那些不愛學習、學習壓力大的孩子從困境中解救出來，鼓勵孩子們主動去探索和發現，很好地激發孩子們的好奇心。在不斷探索和發現的過程中，求知慾得到了滿足的孩子們發現了學習的奧妙，從而慢慢地愛上了學習。
這時，我想到了一系列的學生自殺案。14歲的初中生麗麗由於受不了學習的重壓而在樓梯的一角用工具刀割破自己的手腕和脖子，雖然被鄰居發現及時，經搶救已經脫離生命危險，但是她的精神狀態卻非常差。去年9月，湖南常德市臨澧一中兩名高一男生從宿舍樓墜樓身亡。經民警調查，在兩人的床上發現兩份遺書。遺書裡提到他們因學習壓力過大，自身學習成績與家長、自己的期望值落差較大，產生了厭世情緒，相約自殺。還有，今年5月，江西一高二女學生因學習壓力大留下遺書服毒自盡，遺書裡說到近兩次考試成績不太好，對不起父母，自感壓力大，因此放學回家後於晚上在鄰居牆角下服毒自盡。……
這一個個血淋淋的事例警醒我們去反思，反思如何避免悲劇的發生。如果家長能多跟孩子交流溝通，讓孩子的學習壓力得到緩解，那麼孩子們就不會被學習壓力“壓死”。對未知事物好奇，喜歡探索，是孩子的共同特徵。如果老師也能像蜜兒老師一樣，在教學中鼓勵學生去探索和發現，那麼，學生的學習主動性、積極性就容易調動起來。通過主動性的探索和發現學習，學生漸漸地就能感到學習是輕鬆的、有趣的，也會越學越自信，越學越快樂。如果作為學生的我們能夠正視學習上的壓力，變壓力為動力，善於發現學習的樂趣，那麼學習也可以一段美好的歷程。只有家長、老師和學生一起努力，我們這些祖國的花朵兒才能綻放出最美麗的笑容！
【篇二：探索是學習的動力，方法是學習的法寶—讀《雲朵上的學校》有感】
假期裡的每一個晚上，我都遨遊在書本的海洋裡。每一個書中的情節，就像都能讓我看得如痴如醉，猶如身臨其境。其中，我印象最深刻的是楊紅櫻阿姨寫的《雲朵上的學校》。
這本充滿神祕感的書主要講的是：老鼠球球的一個子孫帶來一個令人驚訝不已的訊息：在西山山脈的最高峰有一所學校—雲朵上的學校。那裡有一個女老師叫密兒。遇到密兒老師之前，這些小孩子常常被學習壓力弄得做噩夢，但在密兒老師的陪伴和教育下，孩子們變得無比的快樂。密兒老師讓孩子們在大自然中學習，讓孩子們在探索中收穫學習的快樂。比如帶領孩子們學小鳥飛、學青蛙跳。孩子們還和花臉獸一起去探索河流的盡頭，和仙鶴一起去尋找雨雪的奧祕。
讀到這兒，我想到自己在讀小學六年級的時候。媽媽想讓我的成績能更加優秀，所以就給我報了補習班。一到週末，媽媽總是帶我去上補習班，搞得我週末連一點兒自由的空間都沒有，連羽毛球都不讓我去打。上了補習班後，我的心情越來越差，找不到學習方式，不知怎麼去學習好，學習再也沒有動力，成績反而一落千丈。
我心平氣和地跟媽媽說：“媽媽，我真的不喜歡上補習班。我週末需要一點自由空間。古人說過一句話—強扭的瓜不甜，不是我自己喜歡的，我是沒有心思去聽課去學習的。學習要是總靠補習班，就會讓我養成依賴性，學習不夠用心。我向您保證，我不上補習班，成績也能進步。我會在自己的探索中找到適合自己的學習方法。”媽媽聽了之後回答說：“好，我不給你報補習班，但你要記住你今天的保證。”
我向媽媽保證後，每天都在努力學習，我先制訂一個學習計劃，然後遇到難題都及時去請教老師或同學，直到把題目弄清楚才肯罷休。如果單元考試失敗，我反省自己，找自身原因，查漏補缺。課餘時間，我除了認真完成老師佈置的家庭作業，還會複習當天所學的知識。到了週末，我星期五晚上就把週末作業完成好，週六早上打會羽毛球，回家陪小貓玩會，然後就看一些課外書，再做幾張練習，回顧前面所學的知識，掌握一些答題技巧。
漸漸地，我的成績一次比一次好，進步很快。所以說，成績好不好，關鍵是看你是否能在探索與發現中找到適合自己的學習方法，而不是靠補習班給補上來的。
這本書中的故事和我的經歷都告訴我探索與發現才是學習的動力，適合自己的學習方法是學習的法寶。
【篇三：最打動人心的，才是最美的—讀《雲朵上的學校》有感作文】
在一片片神祕又美麗的雲朵上，有著一座神奇的房子，那，就是雲朵上的學校。學校裡的一切，像一根魔力杖，深深打動著孩子們的心，也深深打動了我。因為，它是最美的！
初夏，球球老老鼠的一個子孫為我們帶來了一個令大家驚訝不已的訊息：在西山山脈的最高峰，有一座雲朵上的學校，小白和他的女主人—蜜兒，就在這所學校裡。這是一所充滿了魔力的學校。那些曾經在學習的壓力下噩夢連連的孩子們，在這裡都變得快樂無比。神祕的蜜兒老師讓孩子們感到，這個世界到處都有值得去探索的祕密，讓孩子們在探索中不斷收穫知識、自信與快樂……
這是多麼不同於我的另一種生活啊！沒有苦惱，沒有競爭，沒有大人的呵責，就像春風中的桃花葉，沐浴著陽光，飛在自在美麗的天空下！啊！這才是我心中想要的生活！最美的生活！
一、獨特的教育方法
書中，讓我為之動心的，是蜜兒老師獨特的教育方法。在她的課上，教室無處不在，草地上、八角亭邊、深山中，都能成為教室。晴天，她教孩子們用心感受陽光；雨天，她教孩子們微笑面對人生的風雨；雨過天晴，她與孩子們共探雨水的來源；雙休日，她與孩子們走進深山，看日出，看日落，瞭解大自然，學會野外生存……
在那裡，學生們愛作業，因為那些知識是自己發現的；也愛老師，因為蜜兒沒有給他們壓力，而是讓他們自己一點點探索。啊！你只要想一下，被雨水沖洗過的天空，到處是康乃馨的味道，那一輪紅日就在你的眼前緩緩落下去，那是多麼美的一幕，而這竟然是蜜兒老師的“教具”！輕鬆的環境，深入心靈的感悟，這樣的課堂，誰還會逃課呢？誰還會感到壓力重重呢？
二、金子般的可貴品質
書中，打動我的心，同時帶給我力量的，還有主人公們金子般的可貴品質。蜜兒的大膽創新，笑貓的永不言敗、重情重義，球球老鼠的樂觀幽默，虎皮貓的善良、大膽，三隻小貓的孝順，小白的體貼，都猶如金子般熠熠生輝。書中笑貓和球球老鼠是忘年交。球球老老鼠失蹤後，笑貓不分白天黑夜地尋找，把整個城市都跑遍了，都還沒找到。在他極度沮喪失落時，從一隻老鼠那裡得知球球老鼠幾天前出現在墓地，他便不顧辛苦，跑到墓地裡，強忍心中的恐懼，費盡千辛萬苦才找到球球老鼠。可見，笑貓是多麼的重情重義。這種重情義的精神已經深入我的大腦，浸潤我的心靈！有了這股精神，我們才能擁有人世間最美好的友情！
三、對大自然的滿腔熱情
書中，最最打動我心，也讓我覺得難能可貴的，是蜜兒和孩子們對大自然的滿腔熱情。她懂得利用大自然教導孩子：體會風雨雷電的形成、感受地球自轉的結果、品味春夏秋冬的變化；又懂得教導孩子保護自然：幫助掉進陷阱的兔子解脫、摘鮮花給花臉獸吃、不殺害有毒生物……
她一切以自然為起點，以自然為終點，讓孩子們與大自然融合為一體，在自然的狂歡盛宴中迴歸自然。是啊，人是什麼？不就是大自然的一份子嗎？我們只有尊重自然，對自然懷有一顆感恩之心，才能獲得自然的眷顧，享受自然帶來的恩惠與福澤！
源於心靈的，才是最打動人心的！
最打動人心的，才是最美的！
這，就是《雲朵上的學校》給我的啟示！
蜜兒老師，這位從古代穿越而來的神祕女老師，穿梭在時光之中，下一站，她會到達哪裡呢？我希望，她下一站到達的，是我的學校……
《雲朵上的學校》讀後感 篇8
讀後感 ,621字漫長的假期裡，我徜徉在書的海洋中。一天，一條彩色的魚兒—《雲朵上的學校》，牢牢地吸引了我的眼球。在雲朵上也會有學校？真奇怪！我決定跟著它看看它的世界有多精彩！
當初夏的陽光將這座城市變成一座美麗的綠城時，球球老老鼠的一個子孫為我們帶來一個令大家驚訝不已的訊息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學校，小白和他的女主人—蜜兒，就在這所學校裡。
笑貓和球球老老鼠來到那裡之後，得知這是一所充滿魔力的學校。神祕的蜜兒老師讓孩子們感到世界到處都有值得去探索的祕密。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的雲彩，讓孩子們在探索中不斷收穫著知識、自信與快樂……
這些孩子，曾經會在學習的壓力下惡夢連連，為什麼在這個魔力學校卻都變得快樂無比呢？
細細想想，我找出了原因。那是因為一般的學校常常只是生硬地給孩子們灌輸知識。在這樣的教學方式下，孩子們的學習態度是消極、被動的。他們常常覺得學習是件很難的事，一旦成績不如意，就會失去自信，甚至產生畏懼和牴觸的心理。而云朵上的學校卻特別注重鼓勵孩子們通過探索與發現去主動學習知識。因為這樣去學習，孩子們會漸漸感到學習是輕鬆、有趣的，還會越學越自信，越學越快樂。正式因為教學理念的不同，才讓孩子們的學習效果截然不同。因此，若要讓孩子們的學習變得快樂，就要將他們的學習主動性、積極性調動起來。
如果我的學校，是這麼一個魔力學校，那該有多好啊！
讀《雲朵上的學校》有感 篇9
國小五年級作文 ,781字我們在老師的教導下一天比一天成績進步，學習一天比一天更上一城樓。當然，孩子們最好的課堂還是大自然。
假期裡，我閱讀了楊紅櫻創作的《笑貓日記》系列作品中的一本—《雲朵上的學校》，我喜愛看這本書。這本書講述了蜜兒把一些因為學習不好而經常做噩夢的孩子帶到了雲朵上的學校裡去。因為學不好，他們都是不快樂的。在那裡，蜜兒把大自然當作課堂，帶著孩子們在大自然中學習，漸漸地過得快樂起來，大家都感覺找回了快樂，找回了自信。
我很喜歡蜜兒，因為她能讓孩子們快樂地學習、成長。蜜兒在雲朵上的學校裡帶著孩子們學習有一件事讓我印象深刻：那是蜜兒把孩子們帶到一個池塘邊活動的事。蜜兒在教男生用空南瓜抓魚，女生們則在做花環。花環做好了，女生們把其中一個花環戴到蜜兒頭上，像極了美麗的花仙子。晚上，蜜兒發現每一個孩子都在熟睡著，做著甜甜的美夢。就這樣，孩子們在雲朵上的學校裡經歷了許多美好的事情，直到孩子們想家了，蜜兒才用魔法把他們送回家。
我作為一名小學生，主要任務就是讀書、學習。我覺得學習不是件容易的事，我們每天有做不完的作業，學習任務繁重，但只要能刻苦學習，就一定能學好。文中的蜜兒教孩子的方式很不一樣，她是讓孩子們在玩中學習，邊學邊玩，孩子們自然就能學好。真是與眾不同啊！
我還跟爸爸講了讀這本書的感受，爸爸很高興地與我交流。爸爸啟發我說：“蜜兒是一個好老師，好向導，帶領大家去快樂學習，我們都要向她學習。同時，也要求每一個人，如果我們不去接觸大自然，單單隻去學書本上知識，是遠遠不夠的，很片面，對學習也會因為枯燥而厭煩，就像小說裡做夢的孩子們一樣。只有主動去親近大自然，在大自然裡面愉快地學習，接觸新事物，積累新知識，才會得到更好的發展，取得更大的進步。”
我聽了爸爸的話，點點頭，暗暗下決心：今後，我要努力學習，長大後做一個像蜜兒一樣的能讓孩子們快樂學習的好老師！
雲朵的夏天讀後感 篇10
讀後感 ,530字《雲朵的夏天》這本書是開啟我智慧的金鑰匙；是照亮我生道路的一盞燈；是點燃我心中希望的之火。
這本書的作者是曹文芳，主要講了米秀在梨樹灣的生活。裡面人物形象描寫的栩栩如生，有：貪玩的米秀、威信的紅罐、文靜的二梅……但令我最喜愛的是米秀這個人物，她既聰明，又貪玩，還記得她發明的“砸磚頭老爺”這個遊戲嗎？就是把一塊磚頭橫立或豎立在沙地上，幾個女孩從20米外，頭頂或肩頂磚頭，走到立著的磚頭前，把頂著的磚頭砸下去，立著的磚頭被砸倒就算贏了。米秀一砸一個準，其他女孩不是砸歪了，就是砸到自己的腳上了，難道她不聰明嗎？
我記得有一個內容在我的頭腦中是揮抹不去，二梅她的媽媽突然發病，正巧米秀髮現了，然後立即叫來小夥伴，把二梅的媽媽抬到床上去，叫來醫生。我想如果當時換成我，我會很心慌，很害怕。但是，她十分鎮定，我要向她學習。
這本書情節豐富多彩，但最令我難忘的是：第三章，大將墩。朵朵梨花紛紛像雪一樣，陶景春開始家訪了，到了米秀家對米秀媽媽說：“你家丫頭腦袋瓜靈，可心思就是不放在學習上。”米秀媽媽打了米秀，米秀生氣了，跑到半里外的大將墩上，五姑奶奶和藹地說：“媽媽打你是不對的，你為什麼不寬容一點呢？一個人一定要學會寬容。”
這本書對我的啟發很大，告訴我們要寬容他人。
有趣的雲朵 篇11
話題作文 ,528字很小的時候，我就喜歡看天上的雲彩，飄來飄去，無憂無慮。那時候也幻想著自己有一天能夠飛到雲彩上，讓這天上的雲朵為我做吊床，那該有多好啊。
慢慢的長大，我開始學會客觀的去看這個世界，我知道我們不能飛到雲朵上去，甚至不能夠像它們那樣無憂無慮，我們只能儘可能把生活變得美好些，讓自己和喜歡的人都能夠活的更快樂些，這就足夠了。
我喜歡看天上的雲，不只是它們綿軟軟的樣子很輕快自在，也是因為它們有著各種各樣的形狀，可以自由變換。
你看，那東邊的一大簇雲朵聚在一起，想起了一團棉花糖，大大的，軟軟的，看樣子就會特別的甜。你再看，那西邊的一團，風一吹，立馬消散了，可是沒過一會兒，它們又重新聚集起來，像小動物一樣活蹦亂跳，又像好吃的食物一樣香甜可人，還像……各種各樣的車子，在馬路中間穿梭，來來去去，奔走不一。
想起了小時候有一次，我跟小夥伴分開，正準備回家吃完飯，一抬頭，突然間發現天上有一朵雲，像極了一隻遠古時代的恐龍，簡直一模一樣，我害怕極了，拼命地跑，可是我越跑它就越是會跟著，怎麼辦，我當時差一點就要大吼大叫，還好，轉過彎，就看到了我家門口，我匆忙跑回去，擦了擦汗，坐下來喝口水壓壓驚，等我再走出門去，發現那隻恐龍形狀的雲早已經不見蹤影。
這天上的雲可真是有趣。