雨中鮮花，雨後彩虹相關作文20篇
雨中鮮花，雨後彩虹 篇1
國小五年級作文 ,994字簾外雨潺潺，綿綿秋雨帶著一絲澀味。鮮紅嫩綠的花兒在雨水的洗禮下，頑強盛開。原來，花兒也會在逆境中拼搏。在朦朧的雨夜裡，我不禁想起當初的自己。
灰暗的天空，伴著涼意，豆大的雨點玩命地砸落在人間。一種難以言喻的氣氛，久久的環繞在我心裡……
那天下午，教室裡再次傳出老師的叫罵聲。“你！給我過來！”老師一走進教室，就立馬把手中的教科書狠狠地往講臺桌上一砸。在那恍惚的瞬間，我只聽見自己的名字，其他什麼也記不得。老師舉著那張滿是鮮紅的試卷，怒氣衝衝地，“你可真厲害啊！40分是如何考出來的？上課難道在和周公對弈嗎？”
我忐忑不安地低著頭，不敢直視老師的眼睛。我明白，這個單元自己沒有把學習任務放在心上。而老師狠狠地瞪著我，似乎不斷質問著我：這次為什麼考這麼差？
老師的聲音都印在我的心裡。這時，我彷彿進入了一個深幽的偏僻小巷，我那顆忐忑不安的心越跳越快，似乎有一個牢籠固住了我。無助，不安，彷徨，我像一顆弱小的樹苗，在暴風雨裡苦苦掙扎。同學們用複雜的眼光注視著我，我彷彿聽見他們議論的聲音。“她怎麼了嘛？又哭了？”
“考不好有什麼大不了的，我每次都不及格，你偶爾一次不及格有什麼關係嘛！”……我的眼睛瞬間模糊了，眼淚止不住地流出了眼眶。為了不讓大家看到我的難堪，我立馬把卷子捏到手裡，淚水吧嗒吧嗒地落了下來，我哭著跑到座位上。我在心裡沉默著：這就是我那可笑的實力嗎？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學了，我踏著鈴聲跑出了校園。回想著老師如死神般的空洞聲音，一遍又一遍地在我腦中自動回放。老師那傷心又失望的神情，讓我心如刀割般地痛。老師對我這麼好，我卻用這樣不堪回首的成績面對她。街道吹來的風吹亂了我的頭髮，如鞭子般使勁抽打著我。我淋著雨，像只落湯雞一樣慢慢地挪著雙腿。
我抬起頭，灰色的天空中，飛過一群烏鴉，“哇！哇！”難聽的聲音盤旋在我的附近，把我的心神攪得亂七八糟。風聲徐徐，徒留悵惘。我左右環顧著，剎那間，一抹粉紅引入我的眼簾，我仔細一看，啊！是一朵粉色的小花？風這麼大，這麼寒冷的雨天，小花竟然會開放？它面對困難竟然沒有退縮！我為之震撼。
平凡無奇的小花面對困難竟然還不退縮，而我在困難面前卻如此膽怯？為什麼我不去努力拼搏一下？彩虹總在風雨後！我會心一笑，這時，雨水似乎有了點柔情，不像之前刺骨冰冷了。
烏雲一過，天上出現了一道聖潔絢麗的彩虹，它非常閃亮，似乎有小精靈在跳躍著，我會心一笑，真美呀！
雨後彩虹 篇2
高二作文 ,796字彩虹的出現猶如曇花一現，在那一瞬綻放自己。在短短三天的“五一”假期中，我目睹了彩虹的出現與消失的過程，目睹了下雨和雨後的美景。
起初，我站在樓上的陽臺眺望遠方，開闊的視野使我感到非常愜意。地上灑滿陽光，空氣中也充滿了陽光的氣息。路上行人匆匆，遠方的山林清晰可見，近處的田野上，農民或在耕種，或在樹蔭下談天。忽然風大起來了，天空也漸漸地暗了下來。我抬起頭來，只見天邊烏雲密佈，正在隨風而來，不時還能看見雷光閃爍。路人喧鬧了一回，忽然整個村子就安靜了，似乎在等待著雨水的到來。
終於，黃豆大小的雨粒從開始的稀稀拉拉到最後的密密麻麻狠狠地砸在地上。地上也漸漸地積起了一灘灘水窪，雨水的聲音也由開始的僵硬刺耳轉變為優美舒適。雨聲漸小，我知道那是雨即將停的預兆。果然不一會雨停了，雨聲也消逝了，各方洪水彙集到排洪渠裡，小溪裡奔騰著渾黃的洪水。視野中的一切變得更加清晰了。太陽又出來了，遠處的山更綠了，還一閃一閃地反射著陽光，水汽也漸漸在陽光下蒸發，山腰上籠罩了一層薄薄的霧氣，猶如仙境一般。
不知誰家的孩童大叫了一聲“彩虹”，我的視線便向空中搜索著，不一會兒，只見天邊隱隱勾勒出一條拱形的綵帶，無法區分顏色。如果不仔細看根本無法發現這條初現的彩虹，因為它弱得幾乎透明。一會兒，彩虹終於清晰起來了，一條絢麗色的七色彩帶呈拱橋形懸在空中，形成一道別致的風景。小孩們高興地跑出家門看著彩虹歡騰，村裡的大人也出門欣賞，對著彩虹綻放出微笑，似乎七色彩虹預示著今年會大豐收，安靜的村子又活躍起來了。
但是彩虹來得快，消失得也快，懸在天空的彩虹正一點一點地模糊起來，最後終於消失。我想彩虹就像成功後的喜悅一般，雨就是人生經歷的磨難，而彩虹就是經歷風雨後的人生。
彩虹消失了，並不是它不存在了，它是在等待下一次風雨後再綻放自己的色彩。人也如此，人並不會在成功的喜悅中一直沉醉，而是喜悅後再次努力拼搏去實現下一次的成功。
雨後彩虹 篇3
國二作文 ,616字近日來的陰霾，彷彿是上帝愁眉不展。天空如同一塊灰色的綢子，將喧囂的城市籠罩起來，讓人見不到一點陽光，與外界隔斷了聯絡。一連多天，彷彿是南方的梅雨季節，讓人有些壓抑。
雨突然大了起來，大雨傾盆，雨滴打在窗臺上，“滴答”聲清晰可辨。雨水細密地斜織著，遇到人家的屋頂借慣性反彈起來，彷彿籠罩著的一縷薄煙。不一會兒，柏油馬路彷彿是被洗刷過一般，透過層層烏雲的陽光閃爍在上面，如同暗夜中幾顆閃爍的星。
微風襲來，吹在人的面頰上，讓人心曠神怡。滿天的雲也受到風的感應，這時，天空像是廣闊的舞臺，不同的舞者在舞臺上相伴起舞，聚散離合，真應了那“風起雲湧”的成語典故。空中雲騰萬里，如同那幾千里的鵬鳥展起垂天之雲的雙翼，扶搖直上九萬里，留下一片雲蒸霞蔚，翻江倒海。世間塵埃盡數吹起，遠望廣闊萬里，遼遠無邊；近觀薄霧冥冥，雲詭波譎。
雨過，天邊掛起一道彩虹，微紅，淡紫，深藍，七種顏色交織在一起，但卻涇渭分明，毫無矯揉造作之嫌。色彩之間相映生輝，如同一架七色橋，橫臥天際，從地的這一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。天空被彩虹分割成兩部分，一邊已然明朗，另一邊卻仍烏雲籠罩。這虹，像仙女垂下的綵帶，讓人如夢似幻；又像迎接他人的彩橋，引人入神話世界。
遠方，燦爛的陽光照耀，雨後初晴的燦爛動人心絃，將明亮的彩虹照得更加耀眼，彷彿是災難過後天使的守護，眾生雲集的佛光普照，給人一種塵世暫離而聖地在即的聖潔感這光，明亮我的視野，明亮了我心。
雨後彩虹 篇4
國小六年級作文 ,817字成長的路上既有成功的喜悅，也有失敗的傷心。成長的道路不是一帆風順的，那一路的坎坷就是通向成功的大門。
記得有一次，我來到方易妹妹家，只見角落裡豎著一樣東西。我心想：那是什麼東西？去看看吧。我馬上跑了過去，定眼一看，原來是一塊滑板。這時，我的腦海裡閃過了一個念頭：讓我來好好地表演一下吧！剛開始，我把學滑板根本就沒有放在眼裡，左腳一踏，右腳一蹬，然而，我的右腳還沒有踏在滑板上，立刻搖搖晃晃地摔了個四腳朝天。我不信，滑滑板，我怎麼可能不會？第二次，當然是小心翼翼了，免得又摔得屁股開一朵“花”。我左腳一踏，右腳一蹬，快速地把右腳踏了上去。這回，我歪歪斜斜地前進了幾米。突然間，滑板不知碰到了什麼東西，摔得我“狗啃泥”。大家見我那副狼狽的樣子，非但沒有鼓勵我，反而哈哈大笑起來。我見了，真想找一條縫隙鑽進去。
萬般無奈之下，我只好去請方易來教我。方易竟然輕而易舉地滑了起來。她那輕盈穩健的神態，輕鬆自如地滑來滑去令我心悅誠服。方易一邊示範一邊耐心地告訴我怎麼滑。我聽了方易的講解和示範，又踩上滑板，然後用力一蹬，滑板向前行駛時順勢就將右腳踩上了滑板後端，並且不停地搖擺著滑板前行。可是在滑了一段距離之後，還是摔了下來。
這時，方易看到我有些洩氣了，便鼓勵我說：“繼續滑，只要相信自己，就一定會成功！”聽了方易的話後，我朝滑板走去，這一次，我扶著牆站在滑板上，用力一推，我就像在跳“芭蕾舞”一樣搖搖擺擺地向前奔去……這一次，我沒有摔跤，心想：我已經向成功邁出了一步。方易也在身後鼓勵我：“要加油。”然而，我又一次失敗了。但是，我在這一次次失敗中，居然有一次成功了。
方易見了，對我說：“你既然這一次成功了，那麼你就能成功第二次、第三次、第四次……我就是在一次次成功與失敗中學會滑板的。”果然，經過無數次的失敗和不懈的努力，我終於學會了滑滑板了，我欣喜若狂。
我好開心，因為我不但學會了滑滑板，而且懂得了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的真正含義！
風雨後彩虹更絢麗 篇5
高二作文 ,739字“只有流過血的手指，才能彈出人間的絕唱。”這是我喜歡的泰戈爾的一句話，它讓我明白溫暖在寒冷之後才更加溫暖，陽光在黑暗之後才更燦爛，彩虹在風雨之後才更加絢麗。
人生往往不是一帆風順的，失望、痛苦、傷心、淚水誰都經歷過，但是它人未眠更加冷靜第思索人生。有時對生命困難的思索比對生命成就的思索更加動人心魄。巴爾扎克說過：“苦難是老師。”不錯，這是一種無形的能夠磨練人的意志的精神財富。
我曾讀過珂君的《淚珠與珍珠》，“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈發珍貴。”無法忘卻那篇課文給我帶來的心靈震撼，久病的貝殼成了珍珠，流淚的觀音普度著眾生，第一次發現，原來苦難的畫面是如此美好，苦難的財富是如此珍貴。想到大自然的生靈—蟬，經過十幾載的蟄伏才有十幾天的生命，鳥兒經過無數次地撲騰才羽化出堅韌的翅膀，種子經受嚴冬的孕育才有了萌發的綠意，竹子經過“任爾東西南北風”的吹打才有了傲人的骨氣，花兒經受了風霜雨雪才展現最美的一面……我敬佩得罪人的這些生靈，它們視苦難為一種財富，將最美好的一面展現給世界，炫耀著自己生命的色彩。
風平浪靜的不是大海，而是一潭死水，一帆風順的取得成功永遠不是真正的成功。作為青年一代，苦難、挫折、錯誤、失敗都是我們青春路上的財富，我們要做的不是逃避苦難，而是勇敢地去經歷風雨，因為歷經風雨的花朵才是最美麗的，歷經風雨的人生才能望見絢麗的彩虹。
彩虹，風雨後何曾不絢麗呢？
原來，她看的節目一週才一次；原來她那時比我現在的學習壓力還要大得多；原來她的工作並不是那麼順利；原來她不讓我沉迷電腦是怕影響我學習；原來她不希望我像她一樣成績不好，將來也這麼辛苦難熬……
現在我是一個少年，不再是孩子了！雖然她還是會打我，但我已不再討厭了，只有心中默默地感恩！
雨後彩虹橋 篇6
國小六年級作文 ,593字曾有人說過一句話：“只有經歷過風雨，才能見彩虹。”被風雨吹打過的花朵才能開得更美麗，人也一樣，只有經歷過風雨，才能堅強起來。
我曾經看過這樣一個故事：一個雙目失明，雙耳失聰的女孩，因家裡來了一個家庭教師，那個老師把女孩當成自己的親生女兒，教女孩用串珠的方法學數學，用樹枝，泥土做地圖學地理，又用凹凸的字母學英語，用實物教女孩認識生活……在這位老師的精心教導下，女孩慢慢長大，女孩在許多有愛心人的幫助下，學會了說話，學會了寫字，學會了愛護親人。女孩進入劍橋女子中學又進入哈佛大學，她在許多地方演講，從最初的結結巴巴變成了十分熟練。女孩克服重重苦難，最終完成了她的夢想。那個女孩就是海倫---凱勒。她用自己的行動證明了自己雖有殘疾，可是自己經歷過風雨，看見了天空中那一彎明亮，色彩斑斕的美麗的彩虹橋。
我偶然想起這樣一個故事；有二個人在沙漠中植下了樹，其中一人每天定點定時給自己的樹澆水施肥；另一個人卻不定點定時給樹澆水，每次澆的時間不一定，澆得量也不一定，即使有時他去自己的樹林中也不是去澆水，而是去扶起被風吹到的樹苗。一天，沙漠中颳起了沙塵暴，人們都認為第一個人的樹林的樹會成活。結果一看卻是第二個人的樹成活，第一個人的樹全部被刮到，沒有一株成活。
有一株仙人掌，它在沙漠中成長，一天，它卻開出了一朵小花，雖小卻十分美麗，嬌嫩。花兒經歷風雨才能開得更美，人也是如此，只有雨後才有彩虹橋。
雨後彩虹 篇7
國小六年級作文 ,501字雨，從天上的雲層往下落去，青石小路上行人寥寥無幾。雷，轟隆隆的，吵得讓人不能安寧。
木屋外的圍欄倒下了，不遠處的森林沒有了昔日的鳥語、蛙聲。
我正在教室練琴，時間倒流半晌，我還在課上學習《小步舞曲》。聽老師給我示範，指尖觸碰琴絃，樂聲婉轉。她彈的曲子是多麼的流暢，動聽。反觀我，整個曲子磕磕絆絆的，還有好多音都沒找準。正當我還在熟悉曲譜的時候，下課了，同學們陸陸續續的走出教室。而我卻被老師留下，讓我把琴練完再走。
外面，灰濛濛的一片。暴雨彷彿讓世界失去了色彩。教室外面的花花草草也不像往日那般筆直，有的折斷了，有的半彎半直，在風中搖曳。
我先線上譜上把低音、高音、還原、升降、和音等標好。然後再一小節一小節的練習彈奏，最後把每個大段銜接起來一起彈。一個小時左右，我終於把整首曲子彈流暢了。空蕩蕩的教室裡只剩下我一個人，偌大的空間迴盪著琴鍵之下迸發出來的樂音。雨驟然停止，就像來時那般快速。陽光從雲層照射下來，天空浮現出一道彩虹。
不經歷風雨怎能見彩虹？
人的一生也是如此，磕磕絆絆。有時，是雷鳴，讓人備受打擊；有時，是細雨，讓人感到失望；有時，是晴空，讓人充滿希冀。有時，是彩虹，讓人收穫別樣的風景。
雨後彩虹 篇8
國三作文 ,838字不經歷風雨，怎麼見彩虹。人生難免有困難與挫折，但我不能一味的懼怕，退縮，而是要向海燕一般的去挑戰這無盡的黑暗。
備戰中考，即使每天面對著沉重壓力，我也不曾放棄。
對於中考，最難的學科莫過於數學，而數學中的二次函式，便是我的勁敵。那一條條張開的拋物線，好似魔鬼一般張開大嘴將我吞噬，每一次做二次函式，都令我感到頭痛，我不服，我要挑戰他，讓他對我懼怕。
那個晚上，窗外的雷聲轟隆隆地響著，閃電與雷聲好似在相比誰先到達人間，雷聲與，閃電過後，緊接著便是傾盆大雨，嘩啦啦地下著，密集的雨點肆意的拍打著窗戶。我拿出數學題，看到那密密麻麻的文字印在白紙上，好似窗外的雨滴一般，落入我的捲上。我不免有些放棄。抬頭，看到了自己在牆上為自己貼的標語：面對困難，不要放棄，在堅持一下，相信自己，定能見到雨後彩虹！是的，我可以，我能行！我右手執筆，在演算紙上不停地演算著，腦中不斷回想著基本圖形，基本方法。
很快，一張潔白的演算紙上遍佈滿了數學的痕跡。等腰三角形、等邊三角形等全都被我畫在了紙上。而那一道道魔鬼般的二次函式，也在此過程中一一解開，我終於能夠解決二次函式！我的心像拋物線的兩端無限延長，在天空劃過一道優美的弧線。窗外，不知何時雨停了，雲散了，月兒高掛天宇，如水般的清輝灑向人間，直抵我心。二次函式所帶來的困難，如剛剛那傾盆大雨一般消失。
對於長跑，對我這種質量過大的人來說無疑是一座大山，沉重的壓在我的身上，令我對他異常的恐懼。可我不能放棄，為了中考，我要努力戰勝這黑暗！我站在操場上，與同學們一起訓練，緊跟他們的步伐。累了，咬緊嘴脣，內心不斷鼓勵著自己：堅持，堅持！在操場上，我肆意的揮灑著汗水，即使再苦再累，我也會一直堅持，永不放棄！經過自己不懈地努力，最終在最後的會考中，我取得的成績令自己都不曾想象。我心中的那座大山，早已被打破，而心中的那片黑暗，也露出了皎潔的月光。
不經歷點苦難與挫折，怎能達到成功？不與黑夜勇敢地較量，又怎能欣賞那美妙的月光。只有不斷挑戰，才能成就輝煌。
雨後彩虹 篇9
國二作文 ,1083字她，是我人生中的一位過客，同樣，也是我人生中的一道亮麗的彩虹，永遠閃爍著耀眼的光芒。
那是一個晴空萬里的早晨，太陽暖洋洋地照在大地上。我吃完早餐，背上雙肩包，剛要出門，卻被母親大人給叫住了：“軒軒！帶把傘，等會兒怕下雨……”還沒等她說完，我便跑出了大門，“這萬里無雲的，下雨？不可能！”我一邊跑，一邊對著媽媽做鬼臉，望著她焦急的樣子，我十分得意。
一個上午過去了，並沒有像媽媽所說的那樣，太陽依舊十分美妙，我想“媽媽也真是的，哪裡下雨了嘛，大驚小怪的！”
直到下午第五節課，天有不測風雲，上帝與我開起了玩笑，望著窗外的傾盆大雨與時而的閃電，我心情複雜。
放學了，雨依舊嘩啦啦的下著，我也像只無頭蒼蠅一樣，等待著媽媽，一分鐘、五分鐘……十分鐘過去了，看著同學們如流水般被父母接走，但我卻仍沒有看見媽媽的身影，看來她是不會來了，還是等雨小點吧！正當我準備回教室等待時，在走廊上我看見了一個熟悉的身影，衣著很像早上的媽媽，“一定是媽媽來了！”我歡快地跑過去，剛開口喊“媽”時發現並不是我的媽媽，只是一位穿得像媽媽的阿姨，我的臉上閃過一絲失望，於是轉身準備往教室走。這時，阿姨似乎也聽到了我的叫聲，便慈祥的說，“小朋友，你叫什麼名字，你怎麼了？”不知為什麼，我竟然將所有事情原由都一一告訴了她，“原來你就是魏渝軒呀！你媽媽有事讓我來接你！來，快點，我送你回家！”
當時，一個念頭從我腦海裡閃過，真的嗎？她不會是人販子吧？但又轉念一想，這世上也沒有那麼多壞人吧，先試試看吧。
一路上，我們有說有笑，就連打在傘上的雨滴好似也被我們的笑聲感染，正跳著歡快的舞蹈，雨中的街道也變的和諧起來。
“媽媽為什麼沒來接我，是很忙嗎？”
“對呀，你媽媽還經常跟我誇你呢，說你又聽話又乖巧，是個懂事的好孩子。”阿姨笑著說。這時，我才發現她有兩個很深的酒窩，笑起來彷彿世界都被她照亮了。
說著說著，便走到了一個拐角，那裡可以直接看見我家，“啊！媽媽在門口呢。”我歡喜地叫著，阿姨示意我從屋簷下過去，“去吧！給媽媽一個驚喜。”我謝過阿姨便一蹦一跳地朝媽媽跑去。這時，媽媽也看見我了，等我跑近後媽媽在我身上打量了一番，驚奇地問：“咦，你身上怎麼沒溼呀，你是怎麼回來的？”
“不是你叫一位漂亮阿姨去接我了嗎？”
“阿姨？什麼阿姨呀，沒有啊？”
於是我和媽媽拿起雨傘返回雨中，去尋找那位阿姨，可是卻早已不見阿姨的身影了。
一會兒，雨停了，天空中出現一道亮麗的彩虹，是我從未見過的七色彩虹，就如同阿姨那閃爍著光輝的小酒窩，好美、好美……
從那以後，那對可愛的酒窩和那道雨後絢麗的彩虹一直在我的記憶中浮現……
雨後彩虹 篇10
國小四年級作文 ,685字“真心英雄”裡有一句這麼唱：“不經歷風雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。”這句歌詞讓我想起了一段美好的回憶。
那是三年級的暑假，我的小腦袋裡冒出一個念頭：學自行車。我便把想法告訴了媽媽，可媽媽堅持反對：“騎自行車幹什麼？到中學才能上路，而且只要稍不小心，會受傷的！”但是在我的堅持和爸爸的支援下，媽媽無奈地妥協了：“好吧好吧！小心點！”
我高高興興地騎上嶄新的帶有輔助輪的自行車，沒想到騎得飛快。我得意洋洋地說：“瞧！這一點兒也不難！“爸爸在旁邊瞄了我一眼，說道：“真正的挑戰還沒開始呢！”“什麼挑戰？”我興奮地說。只見爸爸拿出螺絲刀飛快地拆掉了我的輔助輪，“好了，騎吧！”我心想：我既然學會了帶輔助輪的，那我幹嘛不學沒有輔助輪的？於是，我爽快地答應了。我揮著汗說：“行！”
起初，我沒把它放在眼裡，由於經驗不足與中心不穩，車總是偏左偏右，還老摔跤。但經過反覆練習，車子總算可以向前走幾步了。“可以了。”我剛放鬆一不小心身子一歪衝向了人行道。頓時，人仰馬翻躺在了馬路上，左腳踝還被車子壓住了。“哎喲！好痛！”爸爸見了跑了過來，把我扶到一邊。“難道我就學不會了嗎？”我難過地說。“沒事，你可以學會的，一定可以的。”爸爸握著我的手鼓勵著我，我點點頭。
我休息了一會又上“馬”了，“這次一定行！”我告訴自己。沒想到我腳下一蹬，車子就像飛燕一樣帶著我飛了出去。“穩住，穩住！”我小心翼翼的踏著，繞著小花園一圈，兩圈……爸爸在我身邊一邊跑一邊氣喘吁吁地說：“成功了！”我開心地跳下車叫道：“耶！我終於學會騎車了！”
回家的路上，我和爸爸唱起了《泰?“不經歷風雨，怎麼有傳奇……”