隔牆的琴聲相關作文20篇
隔牆的琴聲 篇1
國三作文 ,919字那對母女，總是與我有著一牆之隔。
牆這頭是黑白鍵交織出的五彩世界，而那一頭，則是行雲流水般的空曠意境。以至於讓我不禁產生幻覺，自己究竟身處在一個怎樣的空間裡呢。
這對母女總是每晚準時推開隔壁的木門，門被觸碰，發出“吱呀吱呀”的聲音，不覺得吵，只覺得極具韻味。隨之而來的，便是一陣撫琴聲，接著就是母親在女兒彈奏前稍作指點的細語聲。聽得出來，這位媽媽是和女兒一起學的，兩人時不時就針對一個問題，而展開辯論，大多時候都是母親極具耐心，而女兒則有些急躁，聽起來給人以極力想維護真理的那種執拗，頓覺可愛。
然而有一次，琴出了點差錯，彈奏出來的音似乎並不那麼悅耳。孩子抱怨的聲音隨即傳來，而媽媽則堅持讓她繼續彈奏。我想，那琴絃定是繃得緊緊的，不然怎會給人以這無盡的壓迫感。不令人滿意的音色，重複彈錯的音符，煩躁的情緒一點一點在房間裡擴散開來。突然，一聲發洩似的撥絃，令整個房間一下子迴歸寂靜。
“這琴我沒法彈了，它一點都不好彈。”孩子懊惱的聲音傳來，似乎還有書砸落在地上的聲音。
“好好想想，應該不是琴的問題，是你的問題吧。你有沒有友善地對待它呢？”母親反問。
孩子不服氣，隱約地聽見有跺腳的聲音，沉悶的。
母親緩緩說道：“這琴就像你昨天在超市裡試穿的鞋，鞋不合腳，難道是鞋的錯嗎？就沒有一點你自己的責任嗎？或許是你的腳太大了呢？”
接連而來的三個反問，似乎令孩子陷入了沉思。牆的這頭，我也因此而思索，重複著那位母親所說的話。手輕撫上牆，喃喃自語。
母親又發話了：“孩子，一切都得你主動去適應它，而不是等它來適應你。明白麼？”
我在這頭，彷彿也能透過這循循善誘的話語，感受到那位母親柔和的目光，那定是一雙無比清澈明亮的眼睛，是能夠指引著你走向正確之路的殷切眼神。我沒想到，這小小的琴聲，竟為我帶來了如此多的美好想象。
不一會兒，琴聲不適應地再次響起，一遍遍，居然像臺階似的，一步一步地向上延伸，宛若插上了有力的翅膀，想要勇攀高峰。我竟覺得它彷彿要越過牆來，直往我這衝了。
這力量讓我想起從前，常常聽人說起，在分岔路口，左轉右轉各是什麼。那麼在我看來，在這兩扇門前，左轉真情，右轉夢想。而夢想註定要與真情相融合，因而在這裡才會譜寫出如此動人的生活樂章。
無人喝彩的琴聲 篇2
國二作文 ,705字月夜下的鳴奏總是那麼的黯淡無光，可她卻用非同尋常的執著彈奏出了一首動人心絃的琴聲。
幾乎每晚，我都能聽到鋼琴聲從窗邊傳來，可卻總是被我所忽略。當我真正注意起來時，不得不說，那琴聲實在不敢恭維，我難以想象黑白分明的琴鍵被彈奏的如同塗鴉的音符，而且那幾日，正是期末考將臨之時，我每晚被這"魔音”所騷擾，一股厭惡之情油然而生。
時間匆匆而逝，琴聲卻依舊沒有變化。整整半年了，每晚相同的旋律在我的耳邊徘徊，耳膜都快被磨出了繭子，我想我都能哼唱出這首曲子了！
一晚，百無聊賴下，我又去聆聽那種旋律。半晌，我暗自想到歎服“終於長進了，整首曲目十分熟練。”又一股音潮湧來，我竟然不由自主的隨著節奏微微哼唱。我漸漸被這琴聲所感染了，我說不出其中的美妙，只能聽出這首曲子融合了靈魂，是用心去彈奏的，彷彿那一刻，我進入了維也納音樂殿堂。
我隨著空氣中的音訊去尋找那位琴師，原來，她就在我對面的那棟樓層。能彈奏出這樣富有感情的曲子一定是個恬靜的女孩吧，遺憾的是，窗簾遮住了她，柔和的燈光在簾上投印出一個嬌弱弱的身軀。偌大的房間似乎只有她一人在默默地撫琴，在和黑白琴鍵獨自交流，難道曾經她都是在這無人喝彩的地方默默地演奏嗎？
我被深深的震撼了。我無法明白她怎麼在這麼一個沉寂的地方堅持下來的，無人關注，無人鼓勵，無人讚歎，她的執著猶如一把利劍獨舞在漫漫長夜，隻身與黑白鍵相依。我腦海中出現了琴鍵的奇妙，黑鍵是艱難而漫長的挑戰，白鍵是耀眼奪目的夢想。我相信，將來，那個女孩必定會登上音樂聖殿，那時她的榮耀必然讓她感謝那個房間中交織交響的每一刻經歷。
新的夜晚，琴聲沐浴在月光之下完美綻放，融合著心血的音符帶著女孩的夢想一直飛翔，飛翔……
他的琴聲 篇3
勵志作文 ,1152字纖細的指尖從黑白分明的琴鍵上劃過，留下一段悠揚悅耳的旋律。過往之人的讚歎聲不絕於耳，我也是其中的一員，但我去與這個演奏者有些淵源。他們一定不知，這個彈奏美妙音樂的男孩其實是一個盲人。
五年前的寒冬，我與家人搬離農村開始城鎮度日的生涯。那時的我還是個無理取鬧毫無安全感可言的小女孩。習慣農村慢生活的我很難適應城市生活的快節奏，每次作業總要寫到深更半夜，總是心煩意亂。
鄰家的琴聲總會在六點準時響起，剛開始的那段時間琴鍵上音符跳動的節奏甚至可以說是刺耳。本就煩躁的我更加上火，我衝著對面的人家大喊：“吵死了，讓不讓人安心學習了，很難聽啊！”不久後，琴聲果然終止了。我坐下來反思，反思自己做的事是不是太傷人了！
我記得很清楚，來到這的第二天是星期六，窗外的大雪不在肆意飄灑但卻下起了瀝瀝小雨。九點鐘，琴聲在此響起。我想，他一定是忘了昨日的那段不愉快才敢這麼“明目張膽”的彈奏。雖然還是如從前那般難聽，可我卻不願再去傷害他。人都有喜歡的權利，不是嗎？
我捧起一本名著坐在窗邊細細品讀，身旁的清茶散發著淡淡清香。我邊讀邊嘲笑他，假裝和他打賭猜他忍不過自己半個小時的琴音。
但，我錯了！
我看完了厚厚的一本名著，清茶不在散發芳香時已經距離開始四個小時。整整四個小時，他的琴音始終未畫上終止符，我不禁欽佩他的意志力，而那樂曲也已經被他演奏的完美無瑕了。
下午，經歷一個午休的我頓覺精神滿滿。“嗚嗚嗚”是手機的鈴聲。我看到顯示姥姥飛也似的穿好外套滿世界的尋找媽媽。最終，在鄰居家找到，那時媽媽和劉阿姨正圍著火爐敘話。可我的目光卻定格在了站在劉阿姨身後十二歲的男孩身上。那個男孩留著小平頭，穿著樸實無華，腳踩一雙普通運動鞋，一切就如一般同齡男孩一樣，可不同的是他的眼始終閉著。我盯著他好長一段時間，他也沒有任何反應。我盯著他連姥姥打電話來這件事都忘了。
“知女莫若母”說的一點都不錯。媽媽溫和的對我說道：“別看了，他的眼睛因為一場車禍而失明。”“啊！失明！”我一驚，“不可能啊！”我隨口發出自己的驚訝。那琴聲到最後明明……明明…那麼好聽，怎麼會是……一個盲人彈奏的？經管對一切無比驚訝感慨但事實如此。
這一切，是真的！
我心生愧意，責怪自己的莽撞。一直死要面子的我決定低頭道歉。他很寬厚，說：“自己本就毫無音樂天賦，只是單純的喜歡罷了！又怎會責怪我呢？”
我的心頃刻間觸動了，一個盲人對生活都有如此高的熱情，願意為自己的理想付出如此之辛的努力，作為一個健全人的我又怎能只因外部因素的改變而向生活屈服、自暴自棄呢？
時至今日，歷經一次次搬遷，生活終於平靜。五年來，在我受到的每一次挫折中耳畔總會響起他動人的音樂，看到他不服命運的安排頑強活著的身影時我便有了勇氣面對一切挫折與磨難，衝過一道道難關，走向美好的明天和憧憬的未來！
美妙的琴聲伴我成長 篇4
國小六年級作文 ,726字我是一個會彈鋼琴的小女孩，我從六歲開始學彈琴，美妙的琴聲伴隨我走到了今天，現在練琴是我每天必不可少的功課，我已經從靈活移動的指尖中體會到了它給我帶來的快樂和美好。
為了學琴，媽媽還特意為我請了一位優秀的鋼琴老師，當時我對鋼琴不太瞭解，在老師的輔導下，我先從最基本的聽音，認識五線譜、手型、坐姿等等，開始練習。幾個星期過去了，彈來彈去就那幾個音，我覺得越來越沒意思，我對媽媽說我不想彈了，太不好玩了，媽媽說做事情要有耐心，常言說：萬事開頭難，彈琴就像家裡蓋房子，地基不打好，房子會倒，你現在基本功都練不好，怎麼能彈出優美的曲子呢？聽了媽媽的話我默默地點了點頭，是的！我一定要堅持下去！經過一段時間的努力和老師的精心指導，慢慢的我對鋼琴有些好感了，老師每週佈置的曲子和作業我也都能很好的完成，老師還經常誇我進步很大，比其他同伴彈的好，也許在不知不覺中我已經愛上了彈鋼琴，閉上眼睛細細品味，人也似飄飄欲仙，讓人不得不豎起大拇指稱讚音樂的奇妙。
學琴的這段日子裡，我在這些黑白的琴鍵中學會了耐心與堅持，懂得了堅信和毅力，也在串串流淌的音符中感受著音樂的夢幻之旅，在那些日子裡我承受過失敗和痛苦，也品嚐了成功的喜悅。如今，鋼琴已是我最忠實的夥伴，彈琴的經歷讓我更加自信，如今的我已經開始在備戰鋼琴八級曲目了。每天晚飯後，我就抓緊時間練琴，沉浸在這美妙的音樂聲中了。優美的曲子在我的指尖下流淌出來，如潺潺的小溪流過山間，又如柔柔的清風拂過鬆林。每當這時，小區裡的鄰居路過都會駐足欣賞，大家都會豎起大拇指，誇我彈得好。媽媽也常說，這琴聲伴著窗外的桂子幽香，讓她胃口大開，能多吃兩碗飯呢！
有笑有淚，由恨轉愛，學鋼琴的同時，也讓我從中收穫了很多，願悠揚的琴聲伴我成長！
樓道里的琴聲，讓我陶醉 篇5
國三作文 ,976字“叮叮噹噹”，那美妙動聽的琴聲又從樓道中傳了出來。最近它總這樣，時不時從樓道中跑出來玩，它清新又甜美，特別惹人喜愛。
春天，小雨“嘩啦啦”的下了起來，大略聽聽覺得令人厭煩，可你仔細一聽，卻覺得它很有節奏感，還充滿了一種詩的韻味呢！“叮叮噹噹”，咦，這是什麼聲音，和小雨的演唱正好搭了起來。哦！原來是樓道里傳來的琴聲，它鏗鏘有力，配上小雨的柔聲細語，簡直完美的不要不要的。
夏天，小溪裡開起了演唱會。青蛙是主唱，蛐蛐是和聲，蜻蜓是伴舞，還有一位新來的成員，那就是樓道里的琴聲，這次，它帶給人一種令人心曠神怡的感覺，不再是以前的鏗鏘有力，而是優美婉轉，彷彿把夏天的一切煩惱和炎熱統統拋掉。那一日，我從補習班回家已經很晚了，街上一個人也沒有，周圍黑漆漆一片，炎熱的那種氣燥在我心中纏繞，有種很想找一個人出出氣的感覺。突然，樓道里傳來了琴聲，那是一種可以透過身體，將心靈的怨恨全部清除的感覺，令人覺得一切是多麼美好。它好象照亮了前方和四周所有的路，照亮了我的心靈。那一刻，我真的很想知道彈琴的人是誰？
秋天，樹葉全部變黃色了，給人帶來一種很淒涼的感覺。彷彿幹什麼都無能為力。因為那年的秋天，我經歷了挫折。我碰見風，感覺風好無情；我碰見雨，感覺雨好冰冷、好冷漠；我感覺像是墮入了一個無底洞，永遠也爬不起來。是那琴聲，它激起了我的熱情，它叫我堅強，叫我別放棄希望，是它讓我爬了出去，有了希望。我迫切地想知道彈琴的人到底是誰？
冬天，冰冷的天氣根本無法讓心情愉悅起來，風吹過來彷彿如刀在臉上刮一樣。那年，我期末考試沒考好，爸媽對我很是失望。我的自尊也受到了傷害，走路的姿勢也從昂首挺胸變成了垂頭喪氣。也是那琴聲，帶給了我自信，帶給了我想奮力一搏的動力。我也在下一年的考試中，一舉奪冠了！
彈琴的那個人，到底是何方神聖呢？我想去他家拜訪一下。我來到他們門口，敲了門，開門的是她母親。“阿姨，那個彈琴的朋友在嗎？”我問道。“哦，在，在，快進來。”阿姨回答。她帶我來到她的房間，我驚呆了，她不是何方神聖，而是一個雙手殘疾的小女孩！她是用腳在演奏！她的精神如她的琴聲，鏗鏘卻帶著一絲柔弱，剛中帶柔。對於她，我實在佩服。
在困難面前，再搏一下，也許就真的能看見柳暗花明。就像那個彈琴的女孩，她的夢想是演奏出美妙動聽的琴聲，即使她雙手殘疾，也要完成自己的夢想，我們都要向她學習！
下雨天的琴聲 篇6
國二作文 ,538字天空似破了個洞似的，雨水春潮般湧下來，滴答滴答，就連空氣中也有些梅雨季節的潮溼感。房間裡檯燈的光只夠照亮寫作業的方桌，我，提筆思索。手機上的倒計時漸漸歸零，我臉上開始冒出幾粒汗珠，再加上下雨的潮溼感襲裹著全身，我焦灼得像含著一隻桃核兒。雪白的講義上的黑字漸漸放大，如同要把我吞進去咀嚼一番。“你快點兒，也不看看幾點了。”母親的催促無疑像壓垮我的最後一根稻草，我用力關上房門，不再理會。
初二，我玩味著這個字眼兒，似乎它就意味著建房子打的基底，不好便真的沒了希望。這時候的作業雖不說地獄般煎熬，倒難得讓人發昏，倍生壓力。每天的日常除與作業打交道，面對母親的苦口婆心，我變得越來越小，小到一隻木匣子都可以裝進我的靈魂。
曾經最享受的音樂跟古代的美人一般遙遠，望不著的。或是因為樓房隔音差的緣故，還是今天較為特殊，二樓的琴聲順著窗子爬了進來。聽母親說過，二樓彈鋼琴的小女孩僅十歲，每天堅持練琴。我曾學過半年琴，但終究害怕每日練習的枯燥，丟下沒管過。的確，每日的六點準有隱隱約約的琴聲伴著我學習，這也是日常。樂曲奏到了高潮，那股潮溼感似乎不見了蹤影，再沒有什麼比音樂更為治癒，更為打動人心。現在，我不再是創作者，那就讓我去聆聽它，將靈魂安放於此。
雨還在下，伴隨著樂曲的我，奮筆疾書。
啊，那優美的琴聲 篇7
國小六年級作文 ,600字“媽媽，我要學鋼琴，我要學鋼琴！”在自己已經決定並且估值的想法下，我終於學習了鋼琴。
我懷著激動好奇的心情，來到了鋼琴學校。“老師好！”語氣十分的激動。“dou、ra、mi……”“這是dou，這是ra，這是mi。”我好奇地用手指輕輕地按著琴鍵，發出了悅耳動聽的音符樂音。
“我不要練琴，我不要練琴！”有著三分鐘熱度的我，對學鋼琴這件事沒了熱度。抬著手，就拿手指在乳白色的琴鍵上亂戳以示反抗。終於媽媽也不耐煩了，從包裡拿出了兩張交響音樂會的門票，說：“今天晚上我帶你去看看什麼叫真正的鋼琴演奏。”
“下面是鋼琴獨奏，請各位觀眾保持安靜，仔細地傾聽。”
因為坐在前排，所以可以清楚地看見鋼琴和演奏表演者的手指。
我仔細地觀察著演奏者手指的動作—
只見他的手指從琴鍵上滑過，發出了一段滑音，接著又快速地抬手做小連線……
我驚奇地看著他，一臉的不可思議。又仔細看，發現演奏者的手指有著厚繭。想：“這得練習多久才能在手上練出老繭啊！”看見了，聽見了，我下定決心要好好學琴。
終於，在自己的苦練下，我學會了李斯特的名曲《愛之夢》。我坐在鋼琴的凳子上，彈奏著。隨著音樂旋律在手指間的流淌，我的眼前浮現當年李斯特譜寫創作這首樂曲的情景，那一定是個繁星當空的夜晚，他可能在海邊，也可能在家中，放著舒緩的音樂，也許就是在這樣的情景中，寫下了這首名曲。
一邊彈奏，一邊暢想，我沉浸在《愛之夢》美妙的音樂聲中……
最美的琴聲 篇8
國小五年級作文 ,505字上一年級時，我常常從琴行走過。因為我喜歡看琴行裡的大姐姐在鋼琴前優雅地彈起一首又一首的曲子。我的心裡充滿了疑問：這個龐然大物怎麼會發出這麼動聽的曲音，難道有什麼魔力？在好奇心的驅使下，我走上了彈琴的道路。
剛開始的時候，我對一切關於鋼琴的事物都很好奇，我喜歡上鋼琴課，更喜歡它發出的每一個悅耳動聽的聲音。
但是，隨著年齡慢慢增長，我開始有點厭倦彈琴，天天反覆“品味”著一首曲子，讓我與夥伴之間的距離越來越遠。此刻，我不再喜歡它，我恨它。因為它，媽媽天天都得費九牛二虎之力把我拉到鋼琴前，看電視的時間越來越少，我只能在夢中與米老鼠相會，與哈利波特合作戰勝伏地魔……
但是有失必有得，在我的努力中，我的琴藝進步了，在學校比賽中都能有所收穫，我又開始對鋼琴產生了好感。有時放學回家，精神疲勞，我只要在鋼琴前好好彈上一首，人就變得神清氣爽。從此，我一有不順心的事，我都會用鋼琴來“解憂”，漸漸地它成了我人生中最好的朋友。
如今，我已經是一個五年級的學生了。今年，我連衝四級，向十級發起了挑戰。每當彈起鋼琴，我都會想起“不經歷風雨，怎能見到彩虹”這句話。我常細細品味每一首舊曲子，因為我知道，每一個音符，都是最美的琴聲。
潔白的琴聲 篇9
國一作文 ,1015字那每一行純白的粉筆字，都代表了他對學生的愛，那愛如鋼琴曲，沒有流行音樂的熱烈，可那一份難以言表的純醇，都在我心中久久迴盪。
他姓任，是一位無比平凡的語文老師。前不久，他摔斷了右手腕，需要幾個月的康復時間。這對一個老師來說，教學難度無疑增大了。他仍很耐心，儘量用那巧舌如簧的嘴講授給我們更多的知識。
又是一節語文課上，任老師講到了一個要記在書本上的重點四字詞，很是生僻、複雜。任老師很努力地反覆解釋了幾遍，面對的仍是一束束求知若渴的目光。
鋼琴的前奏被卡在了一個缺少音符的地方。
那一刻，空氣彷彿凝結在時空中。整個教室的同學都愣住了。那一雙雙熾熱而又迫切的眼睛，使死一般沉寂的教室裡又多了一種難以忍受的壓迫感。忽然，任老師的眼角有了一絲不易察覺的異樣，彷彿堅定，彷彿深遠。幾秒過去，他便重心一轉，徑直走向了講臺的另一邊，似乎很熟練地用左手拿起了一支粉筆。每個人的心裡在那一瞬都像被一團模糊的東西掠過……任老師漸漸把左手提高，粉筆落在了黑板上——橫豎撇捺，撇點，撇點……準確來說，他是拖著粉筆寫黑板的，顯得很不自然。教室裡所有人都屏息凝神地看著，一種莫名的感覺悄悄地從心底升起，逐漸佔據了我的整個心房……沒多久，“攀蟾折掛”四個字赫然呈現在了黑板上。這四個字雖沒行雲流水般美，在我心中卻有一種別具一格的神韻。在語文書上，我鄭重地銘下了這個代表了老師對學生愛的音符。
琴曲的音符得到了補充，再次流淌出如絲絹般的柔美音樂。
任老師似乎因為發現了新方法而感到了小小的興奮。在之後的語文課裡，他便用左手在黑板上板書。粉筆字一次次被擦去了，但在黑板上留下的是任老師的汗水與愛。我們的語文作業本里，開始出現了紅色的字跡。每一個字，可能沒有一個人會青睞它——在那一刻坐在這個教室裡的人除外；甚至有人會看不起，但此時我的心湖便會響起一個堅定的迴音：其中的含義，其實只有我們才會知道。
琴曲繼續演奏，走向了高潮，成為一篇愛的永恆的樂章。它永久地存在於我們心田，直到那一天，我們回眸，發現自己人生的光彩並不能掩蓋得住那行光彩輝映的純白的粉筆字……
師恩難忘。
那一行行純白的粉筆字，在我們心中是溫熱的、跳動著的音符。它奏出了綿延不斷的天籟之聲，敲打著我們的靈魂深處。
夏夜裡的琴聲撥動了我的心絃 篇10
國三作文 ,781字夏日的傍晚，也許是整個夏天中最美好的時刻了。早早地吃過晚飯，踏著涼鞋，在知了聲中出去散步，真沒比這個更愜意的事了。
偶然一次在“依云溪谷”（小區名）那邊散步的時候，晚風拂起，我的耳邊飄進了輕輕的鋼琴聲，我停住了腳步，屏息靜靜聆聽，沒想到這竟是我最熟悉的鋼琴曲《夢中的婚禮》的琴聲。
伴著好奇，我循聲而來到了一戶人家的小院外。
這戶人家的院裡長滿了葡萄藤，在夏天雨水的澆灌下，一個勁地瘋長，亂蓬蓬的，卻顯得很有生氣。透過巴掌大的葡萄葉中，可看見一個人影坐在鋼琴前，嫻熟而優雅地彈著鋼琴。
琴聲舒緩柔和，有一種從容不迫的美。讓人聽了彷彿像山谷中的泉水，“淙淙”地、歡快地、輕巧地奔行於深山巨谷之中。給那寂靜的山林，帶來一絲生命的快樂。又讓我覺得自己彷彿是山頂上的一棵樹，靜靜地看著初雪，漫漫地飄落在萬物之上。體會著心中的無限喜悅。
那天，我停留了很久方才離去，心裡牢牢地記住了這家小院的位置。
自那以後，我每天都會藉以散步的名義來到那家小院。那蓬亂的葡萄藤，如水的月光，則給琴聲增添了幾分神祕，我也對那彈琴的人多了幾分好奇與想象。
最後一次來那是七月下旬。
那一天，我依舊站在那兒聆聽這如水的琴聲。《夢中的婚禮》《水邊的阿狄麗娜》《童年的回憶》《雨中漫步》《梁祝》一首接著一首。最後，以一首輕快而略帶憂傷的《獻給愛麗絲》作為結尾。琴聲便戛然而止了。推門而出的是一位和藹的女子，隨後是一位戴著眼鏡的女孩。
我本想離開，卻被她們熱情的拉住聊了一會兒。
離開時，我知道了彈琴的是那位女孩。然而，我也深深的震撼了。因為那個女孩的雙眼是弱視的。那麼她要練習多少次才能達到如此水平！我不由地想起了她指尖上那層厚厚的繭。
次日傍晚，那邊的琴聲肯定依舊，但我卻不會去了。因為我又坐回了已經起灰的琴凳上，去追隨那撥動我心絃的琴聲了。
追尋那漸遠的琴聲 篇11
國二作文 ,808字“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”
冬日的午後，又一次讀到這首小詞，抬起頭，和煦的葵花色陽光正蜿蜒地流進我的書房。驀地停住了，透過水杯，一束陽光如少女的裙襬般微微發散開來。隱約可見翩躚舞動的塵埃在陽光的通路上優雅的旋轉著。光與影交織著，構成和諧的畫卷，如黑白琴鍵上跳躍的音符，奏出一派生機。
忽聞一首貝多芬的《命運交響曲》，那琴聲，時而跌宕，時而高昂，我彷彿看到貝多芬厄住命運的咽喉奮力拼搏的形象，想起自己以前最拿手的就是這曲子，可現在，隨著學業的加重，琴已經放下很久；琴聲，早已依稀不辨了。
曾幾何時，我也坐在琴椅上，一首首曲子緩緩瀉出，黑白琴鍵都被我彈得發熱，現在，同樣的鋼琴，不同的我，雙手撫琴，我竟有些不知所措，那站立在五線譜上的音符，竟變得凶神惡煞，刺激著我的雙眼，那曾讓我引以為傲的鋼琴啊，如今我都不知該怎麼駕馭它了，琴聲，越來，越遠了。
我想，自己一定要把曾經悠揚的琴聲找回來。我開啟以前學琴時的筆記，裡面有著我自己記錄的識譜的方法，看著那稚嫩的字跡，我笑笑，重新開始彈奏，先從左手學起，再來雙手，可是，兩隻手好像並不聽從大腦的指揮，要不就是合奏時雙手不協調，要麼就是降音沒彈準，練了好久，最終一個個頑皮的音符從琴鍵中“蹦”了出來，從吃力到流暢。一首《命運交響曲》響起，一位音樂巨人的微笑定格在我的面前。我也深深的陶醉於其中，一種從未有過的快樂快要從內心溢位。那離我愈來愈遠琴聲，向我靠近，再靠近。
陽光在不知不覺間加快了移動的腳步，抬起頭再看天空，已是黃昏。薄暮時的天空，彷彿灑落的油彩，由暖紅色到淡藍色的漸變，恰似給天空披上的一件霓裳。彈鋼琴中獲得的快樂使我的身心得到了極大的舒展。我想我唯有堅持練習，追尋著那琴聲，它才不會隨著流光不息的奔走而漸遠，內心充盈的那種快樂才不會消逝……
靜默中回首，流光從未把人拋。
久違的琴聲 篇12
國一作文 ,742字小的時候，爺爺經常拉二胡給我聽，坐在樹下，吹著微風，聽著優美的琴聲，感到十分舒暢。
那優美的旋律迴盪在耳邊，我沉浸在這優美的旋律中無法自拔。
過了幾年以後，再次回到奶奶家，心裡十分激動，心想又能聽到那久違的旋律，又能看到爺爺那張笑臉，我的心無法平靜。
可家鄉已經不像以前那樣了，村子裡建起了二層小樓，村中修建了休閒小廣場，整日裡高分貝的大喇叭裡播放著廣場舞曲，遠遠便能聽見嘈雜的音樂聲。這本是讓我熟悉的家鄉卻讓我感到陌生，差點兒以為自己走錯了路。
奶奶在門口迎接我們，我很高興：“爺爺呢，我想聽爺爺拉二胡！”
“爺爺有事出去了，想聽二胡還不簡單，奶奶給你放音響，啥曲子都有，比你爺爺拉的好多了！”說罷，奶奶便開啟播放機，響亮的音樂從音響裡傳出。
是馬頭琴。深沉悠揚的馬頭琴樂曲聲飄蕩在屋子裡。美妙的音樂，像一雙無形而溫柔的手，拂動了初夏的微風。
但是這琴聲卻不能與爺爺的琴聲相提並論。爺爺的二胡聲除了旋律之外，還有一種暖暖的“味道”，讓人舒心。可這些曲子讓我感到了一股涼意直抵心間。
這聲音，沒有了熟悉的旋律，沒有爺爺的笑容，沒有了午後的陽光，沒有了團聚的溫暖，我聽到的只是一支曲子，又彷彿聽見華麗舞臺下的喧囂。
想著想著，淚水從我的眼眶裡打轉。
這時，爺爺回來了，他看到了我的樣子，走進房間翻找著什麼，他從屋裡出來，手裡拿著那把琴。
爺爺坐在我身邊，手指輕輕地撥動琴絃，彷彿是一幅鮮明美麗的風景畫，幽泉自山澗叮噹流出，匯成一泓碧玉般的深潭，水潭裡蕩起一層層細碎的漣漪，水中搖曳著一輪金黃的明月。
聽著琴聲回想過去，一家人圍坐在一起，聽爺爺彈琴，每個人都沉醉其中。
記憶因為歲月而綿長，心靈卻因為本真而昇華。
謝謝你的琴聲 篇13
國小五年級作文 ,632字每當悠揚的琴聲響起，不知為何我心中十分舒坦，燥熱的心如同清風徐來，霎時，平靜下來。謝謝你的琴聲，安撫了我的心。第一次聽到你的琴聲，是在那個漆黑的晚上。
那一天，我剛放學回家，忽然想起有作業落在教室，我想讓爸爸幫我拿，可他卻說：“你連這點東西都丟三落四，學習成績能好嗎？”我委屈極了，眼淚像雨點一樣落在臉上，剛想反駁幾句卻被老爸的一句話堵了回來：“哭，就知道哭，我說幾句還不行了嗎？”我頓時聲淚俱下，哭得更凶了，想說的話，也哽咽在嘴裡，這時，你的琴聲傳來，一分鐘，兩分鐘，四分鐘，十分鐘，我聽出了是《龍貓》，這琴聲如同甘泉，湧進我的耳朵。漸漸的，我不哭了，乖乖的去學校拿作業。
此後，每當我作業寫完時，耳邊總會響起悅耳的琴聲，從不重複，有時是《致愛麗絲》，有時是《紅河谷》。這些動聽的歌曲將我一天的疲憊都扔到了九霄雲外。這些似乎我並不喜歡的歌曲在這位藝術家的纖纖十指中被演奏得美妙至極。
我多少次失眠，多少次哭泣，多少次疲憊，這琴聲就多少次陪伴我。我有時也會想，這細膩的琴聲，一定是女孩彈得吧？又或者是一個極富演奏經驗的老藝術家吧？
直到那一天，我才知道是一個男孩彈的。
那一天，我們小區修水管，我跟著工人們一家家修（我只是旁觀）到了503時，我發現裡面有一架琴，旁邊貼著一個男孩的七寸照片，我慌亂跑下樓，不敢當面說謝謝，心像小鹿一樣亂撞。最後，我就寫了一張紙條，上面寫著“謝謝你的琴聲。”
《聽不見的琴聲》讀後感 篇14
讀後感 ,530字一次音樂課上，大音樂家奧爾·布林讓學生仔細聽小提琴的琴聲，判斷哪把小提琴的琴絃鬆了。學生們都被奧爾誤導，認為是第一把琴的琴絃鬆了。可是真實的情況是：那把精美的琴的弦鬆了。後來奧爾告訴了學生們做人的道理。正是這樣，奧爾培養出了一大批優秀的音樂人才。
這是《聽不見的琴聲》這篇文章所講述的一個故事。是啊，正如文中所說的：“只有除錯好心靈的琴絃，才能演繹好人生的交響樂。”無論是拉琴，還是生活，都要學會傾聽，學會用心靈傾聽，要有自己的見解，不要人云亦云，不能被人誤導，不能鬆弛了自己心靈的琴絃。
生活中，人們總是會被別人輕易誤導，相信那根本不存在的虛幻的“心絃”。記得那一次，寫作業時，我看了前後桌同學的答案，都和我的答案不一樣。隨即，我二話不說，把我的答案改了。老師將作業發下來後，自己原來的答案是對的，我把答案改錯了。
這件事讓我知道了依草附木不好。它不僅對我們沒有好處，還害了自己。人們總是向著那些似乎有道理的人，卻沒有了自己的判斷，可是結局總是與人們開玩笑，那種似乎有道理的人恰恰是壞人。想著自己幫壞人撐腰，至少有些尷尬。
《聽不見的琴聲》讓我懂得，當你鬆弛了自己的心靈，就等於是放棄了自己。
美妙的琴聲 篇15
國小六年級作文 ,715字場內黑烏烏的，伸起手來都見不了五指。突然，場內燈光一亮，舞臺上若隱若現地閃出一個身影，“鐺、鐺……”一聲聲清脆的響鈴在我耳邊縈繞……
五歲那年，爸爸帶我去聆聽了音樂會，那時我還小，不知道臺上的是什麼人，只不過是覺得有幾分親切，又那麼莊嚴，便乖乖地坐了下來。會場裡本來是光彩奪目的，但燈突然一關，便什麼也看不見了。
旁邊的叔叔阿姨霎時議論紛紛。“鐺——”不知為何，場上多了一個黑影。觀眾們停止了議論，屏住了呼吸。
場內瞬間變得十分安靜。臺上燈光一亮，一位帥氣的青年在臺上坐著，藉著僅存的燈光，按起了琴鍵。
我靜靜地聽著，眼前的畫面漸漸浮現……天上高高的掛著白雲，太陽慢慢下降，一切都顯得那麼美好，安詳。枝頭鳥語花香，雲慢慢往天空中間靠攏著。一群雄鷹卻越飛越高，飛到了一朵朵白雲之上，快活地叫著，還有涼風相伴，彩虹也高高地掛在空中。突然，空中颳起了大風，白雲一吹而散，黑色的烏雲慢慢飄過來，一陣毛毛雨從空中落下來，鳥兒被雨下回了鳥巢，彩虹也慢慢消失了，黑暗籠罩了整片大地，雷聲響起，雨水四濺，世界，一片朦朧……
音樂很快地結束了，但我似乎什麼都看到了，看到了我從來都沒有看到過的那美麗的景象，白雲被烏雲籠蓋……
音樂一結束，場內響起了排山倒海的掌聲，那個坐在臺上的先生，站了起來，朝大家鞠了個躬。場內便燈光閃耀。
看來要結束了。爸爸和我站起身來，像看完了一場電影，可那琴聲還在我耳邊迴盪……
遠方的琴聲 篇16
國一作文 ,877字路的盡頭，仍然是路，只要你願意走。
——題記
遠處傳來琴聲，乘著清風。宛若高山流水，餘音繞樑，又如一陣陣波濤，洶湧起伏。
盛夏，漫步在小河邊，清風繚繞，柳兒揉了揉惺忪的眼，迷迷糊糊地梳著秀麗的長髮。空中散發著泥土的氣息。忽看見一個人站在路邊，手中拿著一個破舊不堪的小提琴，他神情悠揚，優美的小音符從那四根琴絃上一一流瀉出來。望見這一幕，忽然，就出了神……
金秋佳節，這是我最後一次踏入這個伴隨我六年的琴行，還能隱隱約約聽到琴聲，此番，不是來上課，而是領取我的十級證書。
走進張老師的房間，掃視一眼，幾個譜架擺在角落，牆上，掛著一張貝多芬照片，他手中拿著一把嶄新的小提琴。這一切，都伴隨著我走完六年的學琴生涯，今天，也是時候來一次永遠地告別了。
分別的時刻還是到了，張老師沒有以前那樣嚴肅，滿臉笑容地遞過一本十級證書。“張老師，感謝您對我六年以來的循循教誨，我不會忘記您，我也會在小提琴的道路上……”我還未說完，張老師便慈祥地說，“我知道你要表達什麼，但我希望的是，你不要放棄小提琴，不能自滿，前面還有一段很長的路要走。《問說》裡有句話：“理無專在，而學無止境也，然則問可少耶？”
說完，她拿出一塊方型的盒子，開啟，一塊晶瑩剔透的松香滑落出來。“這塊松香是我們師生情的見證，收下吧”。我謝過張老師，抹著輕微的淚水，和張老師一起走出了琴行。琴行裡傳來的陣陣琴聲迴盪在我的耳畔。
今天，開啟我的琴盒，拿出那塊松香，看著它，就彷彿看到張老師那張和藹的臉。看著它拿出小提琴，靜靜地坐在那裡，一遍遍地看，滿地月光。拉上一首梁祝，閉上眼睛，沉浸其中，那琴聲、那塊松香中，寄託了張老師對我的期望——砥礪前行。
人間真實的情感其實並不需要可以尋找，只要用心揣摩，情感就會浮出水面。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，總有分別的時刻，但在那歲月譜寫的詩歌裡，那遠方傳來的琴聲永遠不會逝去。
遠方的琴聲 篇17
國一作文 ,777字日月流淌，琴聲在遠方的夢裡。
山中，望月。無意間聽見縷縷悠揚琴聲宛如清茶盪漾在舌尖，竟落下一地繁華，不禁淺笑。阡陌跡憶，回望過往那些歲月的點點……
亭子裡，琴聲肆起。到了國畫瓶頸的我莫明有些煩躁。嘆氣，起身，坐在你身旁。你似乎並未知道我的到來，繼續彈琴。曲畢，“瓶頸？”我點頭。你又抬手彈起一首曲子，琴聲如你的手一般，撫平了我的心緒。
低頭見你指尖刺眼的傷。人人只知道你彈的琴聲十分優美。卻不知你的指尖有多少交錯的傷。記得，我曾問你，為什麼對自己那麼狠。你卻不語。
入夏鳥鳴。畫技竟然在倒退。我的心中竟對畫畫帶了從未有過的抗拒和隔閡。不得不承認，我已經想放棄當初的夢想。
你知道這件事後，準備考級的你，竟急匆匆地來找我。
你不善言語，僅給了我一封信：你不是想知道我為什麼對自己那麼狠嗎？因為這是我的夢想啊！我問你，就這樣放棄你的夢想，你盡力了嗎？你可以對以後的你坦然說聲，你盡力了嗎？
啞然失笑，好像還真沒。
深秋，因你那封信，我繼續作畫。與往常不同的是心中總懷著一首世人並不知的琴聲和並不美的指尖。燕子飛時，我雖還是沒有任何進展，卻依舊努力。時光是一杯茶，轉瞬即涼，僅留下了夢的回憶和思念的苦澀。不過轉眼，
燕已歸。你和當初的琴聲也不知隨歲月去了哪，我的畫技到了新的臺階。我可以笑著對以後的我坦然了，因為我盡力了，也成功了。
再凝望那輪月，夜色已深，那團團黑墨將人拉進深淵，莫明惆悵。耳畔的琴聲遲遲不散，慢慢飄向遠方。
日本作家清水惠子曾說：“不要因為一次挫敗，就忘記了你原來決定想要到達的遠方；如果困惑痛苦，請想想你當初為什麼要出發。”是啊，正所謂“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
就在遠方，琴聲如流水般，依舊……
懷念充滿琴聲的日子 篇18
國三作文 ,901字手指靈巧地碰觸著琴絃，蔓延成歌……
—題記
看不見你的笑，我怎麼睡得著……熟悉的歌曲在耳邊想起，勾起我對那段日子的回憶。
一年前，因為這首歌曲—《彩虹》，我迷上了吉他。輕柔地歌詞，用吉它彈奏，時緩時慢，漸弱漸強，清脆的聲音，分別悅耳，彷彿抓住了人心中最深處的那根弦。
就這樣，我路上了自己學吉他的征途。
“先練習這個姿勢，20分鐘後我再來教你們”，老師溫柔地甩下一句話便去忙他自己的。挺著身子，左手吊在琴枕上，用力按著弦，右手輕放一弦，已接近懸空，看似容易，可要堅持20分鐘又談何容易！“哎呀，好累呀，我們趁老師不在，先偷偷休息下吧！一旁與我同來的小A早已忍受不住這無聊的任務，耷拉著腰，一手輕扶吉他，另一隻手自然垂在腿邊，而我仍處於自己與吉他的這第一次親密接觸中，在嘈雜的練琴教室，我將耳朵貼近琴邊，觸碰那根最細的六絃，接著五絃、四弦……聲音斷斷續續，音韻也不成調子，可這就是自己曾夢寐聽到的聲音
“先練這首《小星星》，學會後再慢慢彈歌。”老師用鼓勵的眼神望著我說，幾個月的練習過後，終於掌握了最基礎的技巧，可以彈一首歌了，雖然只是一首兒歌，或許稱不上是歌，但我卻興趣十足地練習著。“一閃一閃亮晶晶”我伴著自己流暢的琴聲，陶醉的唱著，用自己的手指彈奏出歌曲，這感覺真是妙不可言。
“你先看我彈，然後我再教你。”都是用期待的語氣對我說，“滴答滴答滴答滴答，時鐘它不停在轉動……老師的手指靈巧地碰觸著琴絃，蔓延成歌，琴聲清脆悅耳，不帶一絲雜音，與老師的歌聲一起構成一曲動人心絃的歌謠。將來的我，也會是這個樣子，我在心裡暗暗下定決心。
思緒又回到現在，我會彈了幾首簡單的樂曲，可卻因為學業，我不得不放棄。心中那串音符，再次響起，蔓延成一首首歌，伴隨著那動人的琴聲。
學琴的日子是漫長的，從不懂到會彈，這個過程是艱難的，但那時為夢想而努力的日子是快樂的。合上思緒，我想若是我留不下這琴聲但至少應慶幸自己曾經擁有，曾經為其努力，奮鬥並取得了成功，這些將永遠存在心裡，風乾不化。
懷念那充滿琴聲的日子，那個心中有夢而追夢的我。雖然我暫時放棄的琴聲，但我不會放棄夢想，我要為新的夢想而拼搏。
琴聲的訴說 篇19
國小五年級作文 ,598字我家有一臺電子琴。它的功能很多，如果按下示範鍵，就會有一陣陣動聽的樂曲從裡面傳出來。我聽到這琴聲，似乎聽到它在訴說一個維權的故事。
在我七歲那年，爺爺給我買了一臺永美牌電子琴。琴有54個琴鍵，100種音色。這是蘇果超市半價特惠的商品，只有165元，真是物美價廉啊！我接過它時欣喜若狂，把它好好地保管著，每天用紙巾輕輕地擦拭它，對它愛不釋手。我常常按下示範鍵，隨著那歡快的樂曲又唱又跳。
過了幾個月，這臺琴“病”了，有的琴鍵走了調，有的琴鍵不吱聲，還有的琴鍵甚至發出了刺耳的尖叫，示範播放也是怪腔怪調。我只好把這臺琴打入“冷宮”。
一天，爺爺到我家聽說琴壞了，就問我是不是把琴摔壞了，有沒有把琴弄溼了。我說沒有。爺爺把琴拿出來仔細看了看，果然沒有。
第二天，爺爺找來了一張很不起眼的超市收據，這就是購琴發票。爺爺帶著我到蘇果超市去，想請商家修一修。我心裡十二分不情願：這是半價商品，質量怎麼能有保證呢？肯定是白跑一趟。
到了超市服務檯，工作人員看見琴外觀沒有損壞，便打電話告訴二樓的文化用品專櫃。專櫃人員立即打長途電話詢問了廠家，廠家表示同意調換。聽到這一訊息，我真是喜出望外。爺爺領著我來到專櫃，換來了一臺嶄新的電子琴。
這臺琴在我家已經幾年了，至今沒有出過任何毛病。它那悅耳的琴聲似乎告訴我：消費者要有維權意識，購物要選擇有信譽的商家，要儲存好購物發票—那次換琴的經歷給我上了一課。
隔壁的聲音 篇20
高三作文 ,963字隔壁房間，隱隱約約傳來陣陣呻吟，好奇怪，以前外婆的房間都是很安靜的。
一年前，外婆生病了。從生病起，外婆便住在我的隔壁。沒事的時候，我就開啟隔壁的房門，進去陪陪她。我們之間談論的話題很少，她總是零零碎碎地說著一些話，但張口閉口都是叫我好好學習。說了一會兒，她累了，緊抿著嘴，閉著眼，用鼻子大段大段地呼吸。可今天不知為什麼，我一直聽她在小聲地哼著。我輕輕地開門，小心翼翼地探頭。屋子裡很暗，一條亮線從門縫中鑽進去，讓小屋多了些光明。她睜開眼看到我，微微笑了一下。“外婆，你今天怎麼了？”我問道。“只是有些不舒服，沒打擾你吧？”她說得斷斷續續。“恩。”聽了這話，她閉上了眼睛。我看見她的手緊緊地拽著床單。我似乎還看見細密的汗珠正從她額頭上一點點滲出。
媽媽說，外婆的病很重很難治好，讓我多陪陪外婆。我不知道外婆究竟有多難受、多痛苦、多需要我安慰，但看上去外婆好像並沒有媽媽說的那樣無助，因為我與她對視的時候，她的眼睛裡只有隱隱的笑意—我猜，這不是錯覺。
後來，外婆的病情加重了，轉到了我學校隔壁的醫院。下課時，我喜歡趴在在窗臺上看不遠處的醫院，我彷彿又看到了外婆那雙滿懷愛意的眼睛，聽到了她斷斷續續的“要好好學習”的聲音，感受到她對我滿滿的期待。每到這時，我就充滿了學習的動力。我會趁著中午午休的時間，偷偷跑過去看她。每次見我，她昏黃的眼珠便倏地亮了起來，彷彿我就是她的太陽，我一出現，她的痛楚便被驅趕。然後，她會問我學習那麼緊張，怎麼有空來，我會說“想你了唄。”她會笑得很開心，就像得到糖的孩子。只是短暫的幾句對話，她就筋疲力盡了。她吃力地閉上眼睛，眉頭緊擰著，我突然覺得，外婆每天掛那麼多的化療水，一定很難受。可為什麼我很少聽見她痛苦地呻吟—似乎沒有一點聲音—我猜是她故意避開我的。
一個月後，外婆離開了，到了另一個世界。然而，每當回到家裡，我會經常無意識地開啟隔壁的房門想看看外婆，門開啟後，才意識到外婆已經不在了。曾經，隔壁的聲音已經那般模糊不清了。
我都猜對了，外婆是愛我的，怕我擔心，哪怕再痛也要避開我呻吟，怕影響我學習，即便是說謊也心甘情願。她一直住在我隔壁。無聲的隔壁，先是觸手可及，漸漸地，遠了，遠到只能從過去中回憶。如今，隔壁很安靜，請屏住呼吸，我會享受這永久的無聲的愛意。