陽光地帶陽光師生相關作文20篇
陽光地帶陽光師生 篇1
國一作文 ,1013字又迎來了一個週四的早晨，陽光明媚，空氣清新，不時還有幾陣暖風吹來，一切都是那麼美好！還來不及去體味，“叮鈴鈴…”上課了。
首先出場的是班主任。尹老師可是全校出了名的“君子”。據說，無論在家裡還是在學校，他從未發過火，也從未和別人紅過臉。此外，尹老師以“慢”聞名。他說話慢、講題慢、寫板書慢、批作業更慢。有時他批作業要花上幾節課的時間，一道題一道題批改著。也許正因為尹老師“慢”，所以我們班的數學成績一直穩穩地位居年紀榜首。一節課下來，我們跟隨著尹老師遊遍“三角王國”，真是受益匪淺哪！
接著走進教室的是英語老師，跟著英語老師“風風火火闖九州”是我們的必修課。英語課是最富有節奏感的課，不必說英語老師那一口流利的口語，也不必說她那精通東西方文化的淵博知識，單是那套獨特的教學方法就足以讓我們佩服的五體投地：老師特別喜歡走“八卦陣”，一節課下來全班49個座位，點選率高達300%，所以上英語課你得打起12分的精神，一不留神就會在“茫茫大海中迷失了方向”，正因為這樣，我們班出了許多“洋人”呢！一節課下來，我們遊遍了美英兩國的名勝古蹟，結交了很多外國朋友。
該休息一節課了…
最後走進來的是有著“開心果”美譽的語文老師，幽默的風格、詼諧的語言營造了輕鬆的學習氛圍，而這種寓教於樂的課堂教學模式，又正是學生“夢裡尋他千百度”的。課堂上，和同學們一起研究問題，課間時，和同學們一起嬉戲，正因為王老師童心未泯，所以我們都會情不自禁的去喜歡她，這節課，我們和魯迅一起走進了他兒時的生活，重溫了那段美好的時光。
午自習時，老師讓我們同學之間討論一些不懂的問題。如果你的問題是關於文學方面的，那你就去問我們班的“文學庫”吧！她讀的書非常多：中國四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星》、《春水》、《紅巖》…數都數不清。你有問她必答。當然，她也是我們班的學習尖子。
如果你是關於英語方面的問題，那你就去找“小洋人”。她有一口流利的英語，也參加過許多英語競賽，表演過不少英語短劇。她圓圓的臉上，有一雙敏銳而深邃的眼睛，像大海一樣蘊含著無窮的智慧與膽量，她也是我們學習的榜樣。
如果你想放鬆一下頭腦，那就去找我們班的“小甜點”幫忙。他是一個陽光男孩兒，常常把微笑掛在臉上。無論你的心情怎樣，只要看到他那甜甜的笑臉，就會立刻變得和他一樣，輕鬆愉快，像他一樣對未來充滿美好的嚮往。你也將會成為一個陽光少年！
陽光地帶，陽光老師，陽光同學，陽光校園我喜歡！
陽光地帶 篇2
國小四年級作文 ,419字那天下午，我下學回到家，看見母親在晒被子，便也想把被子晒一下。
我把被子抱出來，晒在衣繩邊兒上，吃過午飯，我便上學去了。
下學回來，我一進家門，便看見了我的被子，與中午不同的是，它們已經被晒在最好的陽光地帶，夕陽將雪白的被裡鍍上一層淺淺的金色，而母親的被子卻寂寞地呆在晒衣繩的邊兒上，房屋的陰影灑在它們身上。
我走到我的被子前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。
我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。
我的眼前突然浮現出往昔的許多情節：“家裡質地最好的那件床單，方位最好的那個房間，最好吃的那盤菜，甚至是那個碗……”就像我身處的這塊陽光地帶一樣，都是我的。我深知，對於母親來說，這並不是偶然。
人生路上，可能有許多事是令你難忘的，但是你千萬不要忘記，母親是你永遠的避風港灣，她用她的手背為你阻擋種種狂風暴雨，用她的手心為你送來綿綿不斷的陽光。
母親是永遠的陽光地帶。
陽光地帶 篇3
國小六年級作文 ,666字陽光明媚的一天中午，我放學回到家，看見母親正在晒鞋子，便也想把自己的鞋子也晒一下。
我把鞋子拿出來，晒在了陰涼的地方，吃過午飯後便去上學了。
放學回來後，我的眼神不知不覺的望向的陽臺那邊，便看見了我的鞋子。與中午不同的是，它已經被晒在了陽光最好的地帶，夕陽將鞋子鍍上了一層淺淺的金色，而母親的鞋子卻寂寞的呆在那陰森森的地方，房屋的陰影默默的在他們身上畫著單調而規則的幾何圖形。
我走到我的鞋子前，用手輕輕撫摸了一下，他們是溫暖的。
它們當然是溫暖的溫暖，如母親的手心。
我又撫摸了一下母親的鞋子，她們是清涼的。
它們當然是清涼的清涼，就如母親的手背。
我的眼睛中頓時閃出一絲絲金色的亮光：家中質量最好的桌子，最暖的棉被，空氣最好的房間……
這一些事物，就如我身處的這段陽光地帶一樣，都是屬於我的。
我轉過身來，拿著鞋子進屋，看見母親正在廚房忙碌著：包著我最喜愛的元寶餃，媽先取一片餃將右半邊餃皮封口，同樣將左半邊餃皮也封口，然後把餃皮兩端向中間彎攏。她包得是那麼認真，彷彿把所有的愛都存在這雙手裡，此時此刻，彷彿有一股無法名狀的暖流，輕柔著觸動著我的心，伴隨那愈發強烈的感動佔據了所有陰暗的角落，一束陽光打在母親的眼角，所有的黑暗，都從眼眶流出。
在人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，給你美麗的，也許是你的愛人，但是使你溫暖的必定是你的母親。
在我們人生道路上，母親為我們的成長付出裡多少心血，傾注裡多少慈母之情啊，讓我們一齊來留意母親的微笑、母親的快樂和痛苦，珍惜這平凡偉大的愛吧。
從陽光地帶出發 篇4
國二作文 ,647字奶奶很喜歡晒太陽，或坐在散發著歲月氣息的木門前，或坐在那張吱吱作響的竹椅上。
家鄉位於南方，大多是陰雨天氣。奶奶不喜歡下雨，說是年輕的時候日日都站在水田裡，彎腰、直腰，手同機器一樣將秧苗送入泥土的懷抱。久而久之，一到雨季痛便同淅淅瀝瀝的雨一樣，一滴一滴，連綿的打在身上，但我從沒聽見他喊過一聲痛。
當天開雲散，陽光正步走向人間，奶奶露出久違的笑顏，一張竹椅、一杯清茶、一坐就是一個下午。路人偶爾走過，奶奶朝他笑笑，他也朝奶奶笑笑，平淡地，一個繼續走，一個繼續享受陽光。
放假回家，我常常同奶奶分享一些瑣事，我說著，奶奶聽著，陽光像塊塊閃爍的金子，被陣陣話語聲打碎，撒在這位老婦人的，蒼白的頭上，有些滑落髮梢，跌進懷裡。兩個人便這樣平靜地在陽光裡談著、說著。
成長、成長、同烏黑的發、眼睛度數、手指甲一同增長的，還有煩惱。心中有不平，有怨念，自然要發之於外。於是，回家的次數就變多了。
“難”
“多晒晒太陽！”
我不解，晒太陽能讓困難蒸發嗎？奶奶不語，神情又迴歸平靜，竹椅吱吱作響，茶水騰起茶香，和著陽光，和著木香，飄蕩、飄蕩。
一聲哞叫打破沉寂，放牛的老人又按時路過門前，一個會心的微笑成了最好的寒暄，兩位鬢髮斑白的老人，一生風吹雨打，此時陽光下的，便是他們褪去一切的真實模樣吧。那一刻，眼角流露的光陰歲月，我便知道，平淡其實並不平淡，磨難曲折都不是真正的難。
我只敢低頭快走，沉默不語。抵禦世間真正的難，把握當下，把握自己，從陽光地帶出發。
陽光，讓生活更美好 篇5
國二作文 ,576字天剛朦朦亮的時候，我匆匆穿上衣服，輕手輕腳的走出家門。來到村頭河邊的高坡上坐著，靜靜地等待著太陽的出現，只為了感受那一剎那間的美好。
太陽已露出了半個臉，它周邊的雲彩也被它的顏色薰染上了橘紅色。周邊的小草葉尖上漸漸的有了一滴滴的小水珠，倒映著我的身影，弄溼了我的衣服，我卻渾然不覺，只是感受著清晨的陽光。
就在太陽出來的瞬間，我感覺得到我渾身充滿了力量，感覺得到萬物已經漸漸甦醒，正在享受著陽光給它們帶來的溫暖和撫摸。
在回去的路上，我看到了一些人已經從家裡出來，上班的上班，下地幹活的幹活。有些人甚至在太陽剛出來時就出去了。太陽一出來預示著人們新的一天開始了，美好的一天從太陽出來的那一刻算起，靠著自己去打造。有了陽光給我們的鼓勵和支援，相信我們會做得更好！
陽光使人溫暖，使人幸福，曾經看過這樣一則故事：一位老奶奶癱瘓了，躺在床上不能動。她的小孫女見她這樣，有一次就跑到陽光邊用裙子遮了一部分陽光進來：“奶奶，快看！”可是什麼都沒有，小女孩很奇怪。但她又跑了出去，又跑了回來，還是什麼都沒有，小女孩來回了幾次，心情沮喪的回到奶奶身旁。她的奶奶笑著對她說：“傻丫頭，你就是奶奶的陽光啊，有你在身邊奶奶就很幸福。”
陽光，讓生活更美好；陽光，讓生活更幸福。只因它給了我們溫暖，給了我們希望。
陽光，給了我們溫暖；陽光，給了我們希望。陽光，讓生活更美好！
陽光人生 篇6
國三作文 ,1185字人生一世，殊為不易。人生路上我們經歷著多彩的人生歷程，品味著人生的酸甜苦辣，感悟著人生的悲歡離合。因為看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，然而人生的路上也充滿了陽光。
在人生的道路上，我們必須學會寧靜心靈。人的一生並不是一帆風順的，會經歷著許多的磨難與挫折。冰心曾說過：“成功的花，人們只驚羨她現實的明豔！然而當初他的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”我們要保持一顆平常心，看待世間萬物。“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。”初唐四傑之一的王勃，可謂“時運不齊，命途多舛。”他卻能達人知命，笑看人生，抒寫著人生的忠烈剛強。就是因為有了寧靜的心靈，一枚貝殼用一生的時間將沙粒轉化成一顆不規則的珍珠；就是因為心靈的寧靜，在聚集了無數雨滴之後，彩虹才綻放出剎那的光彩。
在人生的道路上，我們必須學會尋找快樂。其實，快樂就在我們身邊，一個甜美的微笑，一個誠實的眼神，一句鼓勵的話語……這些難道不是快樂嗎？我們在付出的時候，也在收穫快樂的果實。小草得到陽光的普照，所以小草快樂；大鵬展翅高飛，得到了寬廣藍天的擁抱，所以大鵬快樂；魚兒在海里自由的遨遊，所以魚兒快樂。讓我們心存一顆感恩的心，對父母說一句“我愛你”，那就是父母最大的快樂；讓我們心存一顆感恩的心，對老師說一句：“您辛苦了！”那就是老師的寬慰。
在人生的道路上，我們必須學會拋開私利。人生的美麗在於它的貢獻與付出。讓我們在有限的生命裡，創造出無限的價值。我們付出的越多，收穫就越多；計較的越多，煩惱就越多。昭君為了祖國的和平安定，她拋開私利，遠離祖國嫁到了匈奴。無數的人民士兵，為了祖國的安寧，為了人民的和平生活，他們離開自己的家鄉，鎮守邊疆，望著十五的月亮，唱著思家的歌。還有多少人民教師，為了學生的全面發展，為了學生美好的一生，他們披星戴月，像蠟燭一樣燃燒自己，給學生指明瞭道路……他們拋開私利，奉獻一生。這就是人生的美麗。
在人生的道路上，我們必須學會忘記憂愁。人生不總是快樂的，時常會有些心痛事，但我們要用正確的方法排解憂愁。不要因一片落葉而悲秋，不要因一次挫折而放棄抗爭。因為一片落葉荒蕪不了整個秋天，一次挫折荒蕪不了整個人生。只有學會忘記憂愁，你的道路才會充滿陽光。蜘蛛不會因網破而傷心，而會再編一個更牢固的；花兒不會因霜降的來臨而苦惱，而會靜靜地等待明年的花開。即使我們的紫葡萄化為了深秋的露水，即使我們的鮮花依偎在別人的懷裡，不要憂愁，生命會因你的寬容而更加豔麗。
是啊，人生真的很美麗。正是因為你的付出、奮鬥，人生才是美麗的；正是因為你的理解、寬容，人生才顯得快樂。小溪流水因有阻礙，才有歌唱；人生的樂章裡因有了挫折、困難，才顯得更加豔麗陽光。
讓我們用一顆平常的心去感悟人生的美麗。在人生的道路上，風雨過後，面前會是鷗翔魚遊的天水一色。挫折過後，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道……
寫給時光先生的一封信 篇7
國一作文 ,507字時間如同一隻鬧鐘，轉完一圈又一圈，永遠都不停下來。如果我會魔法，我會讓每個人都定格在最美的瞬間；如果我是一個時光機，我會讓變老的人年輕起來；如果我是一個天使，我會讓時間走得慢一點。
時光教會我感恩。
從我們出生的那一刻起，父母便開始撫育我們，給予我們生命。他們教你如何做人，如何成長。他們在風雨中給你打傘，在寒冷中給你加衣，在電話中給予問候。或許，這不算什麼。但我們應該學會感恩。時光慢慢過去，我們漸漸長大，他們慢慢老去，我們能給他們的不多，他們奢望的也不多。一句關心能使他們的心滾滾發燙，一杯熱水能使他們感動不已，一聲“辛苦了”能使他們熱淚盈眶。
時光教會我成長。
從懵懂無知到逐漸成熟，是時間教會了我成長。當年的幼稚小孩，已成為青春中盛開的鮮花；當年為了五毛錢與別人打架的小孩，現在已經學會忍讓；當年在地上隨便吐痰的小孩，現在已學會保護環境。時間讓我學會了成長。
時間啊，我想對你說，你為什麼總是過得快呢？你就不能慢下來，讓我再多享受享受這段時光呢？說實話，我真的非常討厭你，讓我逐漸老去。
親愛的時間先生，我們每天都生活在你的腳步下，總追不上你。但我非常感激你，讓我學會了感恩，學會了成長。謝謝你，時光先生。
時光在生命中游走 篇8
國三作文 ,854字夜晚的星空太美，抬起頭，靜靜地欣賞，屬於自己的那一方天空。星空像是我們的內心世界，神祕又深邃，總能勾起我心中以往的畫面，不斷地，在眼前浮現。
記得小時候，在寬大的院子裡，在靜謐的夜晚，我和爺爺奶奶坐在院中央，我總會給他們講笑話，爺爺倚靠在椅子上，不時發出一陣爽朗的笑聲；奶奶總是笑眯眯地摸著我的頭，我沉浸在幸福中。那時候，爺爺奶奶會在我開心的時候陪我笑，會在我難過時耐心地哄我……
背井離鄉的我，仍會看美麗的星空。只是，一個人的星空太寂寞，我找不到兒時在星空下和爺爺奶奶共度美景的記憶。原來，時光早已從我身邊溜走了……
今年暑假，我回到了那曾經給我美好記憶的土地。當我走到家門口時，熟悉的犬吠聲隨之傳來，緊接著我看到一個匆匆而蹣跚的老人向我走來—我的奶奶。我一時呆住了，她的背駝得如此厲害，小時與她並肩的我，此時比她高了一大截。我邁著沉重的步子，帶著僵硬的笑，走到奶奶身邊向她問好。這時，爺爺那高大的身影也出現在我的視線裡，可是，我分明看到了他的臉上佈滿了深溝似的皺紋，一時間那回家的高興勁兒消失得無影無蹤，取而代之的是莫名的惆悵和憂傷。
夏日的中午，我和爺爺坐在核桃樹下。這裡四周都被密密匝匝的蔥綠玉米杆遮住了，除了偶爾的落葉，安靜極了。我和爺爺談到了未來。爺爺說，無論如何，我都要把學習學好，只有這樣，我以後才會有好的生活。我看著爺爺，他的稀疏的白髮隨微風輕揚，時光不斷從白髮上溜走……
有時，我們總會埋怨時間的緩慢；而有時，時光卻快得讓你連喘息的機會都沒有。在我的身邊，我見證了時光的清晰與殘忍，我看到了爺爺那憔悴的面容和奶奶那日漸虛弱的身體。這些，都是時光所走過的痕跡。
時光在不斷告誡我：親人的給予是無私的，我們要懂得接受他們的愛。也許下一秒、明天、還是未來，我們都不知會發生什麼，我們只有用一顆感恩的心去珍惜你所享受到的。也許有一天，當你側耳傾聽時，再也聽不到那一種聲音了……
我領悟到，時光在真切的生活中游走，不會為你我停留，我們唯有認真地去生活，切切實實地感受生命，才是最重要的。
太陽公公生病了 篇9
國小三年級作文 ,840字冬天的一個早晨，太陽公公起床後，感覺身體軟綿綿的，鼻子也有一些不通氣，“哦，原來我感冒了。”太陽公公自言自語地說。
這訊息傳得比風還快，僅僅一分鐘，太陽公公的手機上就傳了九垓九兆九十九萬條簡訊。有的說“太陽公公，您是不是因勞累過度而生病的？”有的說“太陽公公，再過幾個月您才能好？”還有，太陽公公家的手機已經換了36個了，因為太陽公公看到小動物們發了那麼多簡訊，就得一條一條回覆，所以，太陽公公就得時時刻刻拿著手機，手一哆嗦，手機就掉了，掉了的手機，當然會壞了。
小動物惶惶不得終日，因為他們想：“太陽公公生病了，就一定會休養，如果太陽公公休養的時間長的話，就等於沒有太陽，如果沒有太陽，植物就起不到光合作用，大地將是一片黑暗，人類和我們也就會死亡！”
於是，小小花和啄木鳥去森林菜市場買了六籃水果，西班牙玫瑰去森林藥店買了“999”感冒顆粒，荷蘭王室鬱金香買了一些蔬菜，調皮的小猴不知道該買些什麼給太陽公公，突然，它想：以前我感冒的時候，爸媽給我熱薑湯，結果治好了。我給太陽公公熱薑湯，一定也會治好。於是，它去森林藥店買了幾塊又大又老的生薑，跑到家裡的廚房，把生薑切成薄片，然後把薑片放到鍋裡，當水開了後，就把薑湯倒出來，讓它自然涼，一鍋薑湯就做好了。
它們出發了，它們跨過五條大河，翻過六座大山，走了六個月，終於走到太陽公公的家裡，太陽公公開啟門，奇怪的問：“你們來幹嘛？”它們說：“太陽公公，聽說您生病了，這是一些慰問品，願您早日康復！”太陽公公感動得熱淚盈眶，說：“真謝謝你們，我相信我喝了薑湯一定會好起來的。”
太陽公公喝了薑湯後，臉色由蒼白轉向紅潤，接著他打了幾個響亮的噴嚏就好了。
於是太陽公公上班時就把更多光明和溫暖獻給大家，森林裡的小動物高興的唱啊，跳啊，快樂極了！
夕陽下的生命 篇10
國小五年級作文 ,746字夕陽斜下，黃昏的絢影灑下餘暉，印在門前的樹上，樹葉在夕陽的映照下熠熠生輝，樹葉綠的發亮，生命也愈加強盛，我在門前站著，望著夕陽看著樹，又想起了那顆久違的女貞樹。
去年夏天，漫步青龍寺，在眾多青蔥的樹木中，我看到了那棵女貞。所有的樹木，青蔥，翠綠，唯有他白花作襯，以黃葉相托，我不覺向它走去。
還是夕陽斜下，還是餘暉絢影，還是熠熠生輝。它的樹葉很密很難看到縫隙，只有走到樹後，才能看到他的樹幹與樹根。這種葉子是我第一次見，淡黃中透著嫩綠，那黃，從葉的底部延伸，而綠又夾在其中，甚是可愛！
那黃那綠，是不爭搶不耀眼的黃與綠，他只在自由地生長著，從不與其他樹木的青蔥相比，仔細一看，又在斑斑點點的葉子中瞅見了斑斑點點的小花，那花更是渺小，如米粒般躲在葉子裡，要趴的很近，才能看見它的姿態，原來這花如此精緻，嫩嫩的，可愛的小白花，一朵如此微小的小花上，竟有比花身還長的花絲，可愛的白中透著沉著的黑。細細一聞，閉上雙眼，只覺空氣是淡雅的。我浸潤於此，想著這朵小花的生命歷程，思考著它生命的意義。
是啊，它這麼渺小，它開著，竟然不易被人發現，更沒有人駐足觀賞它短短的花季沒有在人們心中留下絲毫印象……
感嘆著，無奈著，竟在它的花下發現了新長的花苞，長在葉下，終有一日它會掙脫出來。還有一些開花後殘留著的花苞，套在花的下方，即將落去。原來花是這麼不易，更敬佩著它是這麼堅強，為了體現生命的意義，它不惜一切頂出花苞衝向光明，或許只為給世界帶來一些微小的不足以珍惜的芳香。
哦，原來它生命的意義只是奉獻！為了奉獻，不顧一切！
這是一棵女貞樹，在夕陽餘暉下熠熠生輝，在黃昏炫影下實現著生命的價值。它更是我心中的樹、我心中的標杆，它指引著我：哪怕渺小，但要無私；哪怕寂寞，但要奉獻！
向光而生 篇11
高三作文 ,789字陽光破襲萬物的那一瞬，便是鴻蒙初闢之時，光造就了每一個屹立的王朝，也將多少志士仁人的一腔熱血滅為國殤。
引領著人登峰造極的是盛世的餘暉，黑暗下的一切皆為塗炭生靈，苟延殘喘。
形體之外的光是人一生中最重要的嚮導。不論是國泰民安之樂，還是細微至極的軟語，但凡是任何一個予人以向善之力的事物都是光。在它看似靜默的表象中，有著莫大的驅動力。
這是周身環境的力量。人的一生要有光，光來自紅塵。無論是願在船頭煙浪上吹簫，還是敲一隻瓷碗穿梭於大街小巷，抑或是站上高臺睥睨天下蒼生，任何選擇都脫不開光的引導。
然而蠟炬終成灰，日月也會沉沒，這世上有什麼光不會滅？生逢亂世，獨守千里荒原的時代還少嗎？烽火狼煙，征戰沙場的黑暗有光嗎？因此，光是要由自己去尋的，黑暗是待人去衝破的。
古有王佐之才荀文若，傾盡一生去扶衰頹的漢室；亦有好漢聚義梁山泊，只為還天下一個太平；還有多少儒雅書生，舉觴飲月賦詩，終無法看慣”直把杭州作汴州”的悲劇……人同樣是向光而生的，無盡的暗影只會磨滅人的意志，啃噬人的魂魄，最後終不過淪為一具行屍走肉，無藥可救。
如何追光？如何同世塵斡旋千萬次後全身而退？心中也是要存有光明的。隱者是如此，水鏡先生道一句”臥龍、鳳雛”卻能名垂青史；志者亦是如此，季漢大將軍姜伯約為了心中的光而奮起浴血，令後世不忍苛責；仁者更不例外，漢初三傑之一的張子房，出於亂世中，隱於盛世裡，留下了千古佳話……這些人都是向光而生的。
每一個靈魂都是土中的種子，等待光明的來臨而破土而出；若是時運不濟且命途多舛，不妨突破黑暗，拼得魚死網破，雖九死而猶未悔。光總是在那裡，它給人以溫存，卻待人在奮起後追尋。它是盛世中寧靜村裡的柳綠花紅，是亂世中給人最後一絲希冀的星辰。
向光而生，生而萬事皆心懷光明。
第一次上歐陽老師的課 篇12
國小五年級作文 ,1091字生活中的“第一次”，會給我們帶來不同的感受：有歡笑，有淚水；有成功，也有失敗……而最令我印象深刻的還是第一次上歐陽老師的語文課。
在課前，我十分反感課外的語文補習班。就因為我媽媽幫我報了歐陽老師的語文班，我才來了個180°大轉變。
去語文班的路上，我老大不情願！哪有沒經過我同意就報語文班的？當時正值暑假，我十分煩躁。媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“哎，放心啦！這個老師上課不一樣的，你會喜歡的。”“哦。”我應了一聲，表面上轉變心意，實際上還是不樂意。
到了語文班，卻令我十分失望：“什麼嘛，這也和我想象的差太遠了！”歐陽老師並不是我想象中的樣子，而是一位留著說短不短說長不長的頭髮的中年婦女。上課了，我勉強的打起精神上課。可是講到嚴監生臨死前的片段時，我就跟打雞血似的，認真聽課。為什麼呢？因為歐陽老師在模仿嚴監生的樣子，十分好笑：瞪著眼睛，繃緊兩根手指，“咳——咳——咳”地模仿吐不出痰的聲音。到後來，嚴監生死的時候，歐陽老師那兩根繃著的手指垂了下去，兩眼一翻，一吐舌頭，再“呃”一聲，就“死”了。我們都被逗笑了。
歐陽老師“復活”後，又繼續給我們上課。在做一篇現代文閱讀時，她突然冒出一句：“這是重點中學之前的考試題目……”我嚇傻了，怎麼四年級就來做小升初考題了？！一定很難。我嘆了一口氣，對自己完全不抱希望。誰知這也沒多難，歐陽老師說話了：“只要有了方法，再難的題目也不在話下。所謂‘學霸想答案，學神想方法’。快把筆記抄下來！”我又蒙了，我沒有這兒的專用筆記本！“哎，你沒本子嗎？”歐陽老師見我發呆，遠遠的問一句。“小心快遞！”“啪”，一本本子飛了過來。我頓時覺得歐陽老師比別的人都要和藹可親。
歐陽老師給我上了第一節與眾不同的語文課。在接下來的課裡，還會有文言文、作文、真題演練等。什麼學生三怕：“一怕作文，二怕文言文，三怕周樹人（魯迅）”。來了這裡都不怕。
這個“第一次”，讓我告別了對作文、閱讀題的恐懼。是歐陽老師改變我。想成功，要有名師指點，自己努力和聰明的腦袋。
師生情 篇13
國二作文 ,1005字人們常常把老師比喻成“辛勤的園丁精心培育花朵”，比喻成“人類靈魂的工程師洗滌淨化著人的心靈”。可我感覺老師更像“嚴父”、“慈母”、“知心朋友”，用世上最美的畫筆都無法描繪，用世上最美的語言都無法表達。在教師節即將來臨之際，為表達我的感激與敬佩之情。用我的拙筆略敘一二。
在這個月圓星疏的夜的包圍下，我陷入了久久沉思，記憶的閥門突然開啟，呈現出了最真，最美的畫面。
那是五年前的一天七點到八點，是工作族上班的高峰期，車輛如行雲流水般絡繹不絕。過馬路對於一個七八歲，剛剛走出媽媽的懷抱、爸爸臂膀的稚氣小女孩無疑比登天還難。那時我無計可施，只能成被動方，任憑車輛摩肩接踵地來來往往，終於，車輛不那麼親密了，我壯起膽子，衝過去，誰知那車與我作對，飛奔而來，我抱著頭，嘴裡大喊著：“救命啊！”拼命地往回跑，彷彿許多惡魔在追趕我。想想那時的樣子，是那麼膽小，是那麼無助。我心急如焚，眼淚泉湧般流了出來，正當我手足無措、一籌莫展的時候，一隻溫暖的大手抓住了我，是您，我的老師，您摸了摸我的頭，拍拍我的肩膀，拭乾了我的眼淚，對我說：“別哭了，我帶你過馬路。”那親切得話語像黎明的陽光碟機散了我內心的恐懼與無助，那明亮的眼睛是那麼溫和，是那麼親切，讓我感覺暖暖的，很踏實。那種感覺，我至今不敢忘卻。
我們大概很有緣分，您成為我四年級時的班主任，使我有機會聆聽您的教誨，領略人生的真諦。那是一個夏日炎炎的中午，知了在樹上叫著夏天，大概它是嫌他的床—樹皮被太陽烤焦了吧，一聲聲的抱怨呢，連樹葉的綠也是發燙的。我們正在午休，有的打著酣，有的嘰哩哇啦、含含糊糊的夢囈著，有的嘴不閒著，老在那動，似乎在夢裡吃著什麼大餐。我翻了個身，偶然看見老師佝僂著背，在那給我們批改作業，我便斗膽偷望著您，只見您額頭上沁滿了汗珠，閃閃發亮，偶爾捋一下額頭前掉落的頭髮，您翻頁的時候都小心翼翼，生怕有一點聲音就會驚醒我們。您一絲不苟，批改到哪兒，手就指到哪兒，怕漏下任何一點珠絲馬跡。老師您用您的辛勞和汗水守護著我們的明天，一如既往，無怨無悔！老師您辛苦了！我愛您！
師生情如春蘭之秀美，如夏荷之恬雅，如秋葉之壯觀，如冬雪之素潔。師生情雖不及母愛偉大，但它卻似綿綿細雨，沁人心脾。
我無比激動，我要將師生情的故事告訴皎潔的明月，讓它傳給可愛的星星……
老師，千言萬語道不盡我對您的感激與敬佩之情，在教師節這天，由衷的祝願您笑口常開，身體倍棒！
暖暖的師生情 篇14
國一作文 ,832字雨，像天庭飄下來的千萬條銀絲。綿綿夏雨淌過窗櫺，不禁憶起暖暖的師生情……
汗水裡的情
夏末，碩大的豔陽好似半融的鐵水，不停向大地潑灑盛夏的炎炎。我們—一群初一的新生擠在小小的操場上，被熱浪炙烤著，一個個同學披著件件被汗水一遍遍洗禮的上衣，排成列列整齊的軍姿站立著。只聽一聲“一、二、一”，一個個同學的手臂費力的上下抬起擺動著。
在這整齊的隊伍裡，不斷穿行著一個身影，不斷地提醒著動作的要領，她是我們的班主任，一位被汗水浸透全身的班主任。雖然她在豔陽的照耀下半眯著雙眼，雖然她的頭髮已被汗水弄得散亂，但是她依然在毒日下為了我們而工作著，詮釋著汗水裡的師情。
背影裡的情
舞臺上，燈光閃爍，同學們齊上陣演繹著一段精心彩排的節目。動人的演講、動聽的歌聲，無一不在震動著每個人的激動的心。在閃爍的燈光下，除了連聲叫好的同學們，還有一個在後臺不斷穿行的背影。當同學們盡顯才藝後，在同學們上臺表演前，總是老師，為了同學的歡樂，忙裡忙外：畫妝、彩排、整理衣妝，在臺下同樣演出了一段段背影裡的人情。
沙啞裡的情
也是一堂語文課，教室裡的氣氛與以往似乎不同。當老師走上講臺後，沙啞的嗓音斷斷續續，老師緊皺著眉頭，小心捂起沙啞的喉嚨，極力掩飾著病痛。為了能為我們上好《社戲》這一課，她拿起粉筆在黑板上用力地寫著，提問時她一遍遍不厭其煩地糾正著。教室裡不同時像以前那樣吵鬧，同學們聚精會神地聆聽著這雖是沙啞，但又親切的聲音，眼看黑板上早已寫滿了字跡，兩位同學奔下課桌，抄起黑板擦左右開弓，黑板潔淨了，老師又講起課。本是下午第三節課，可是同學們不但不困，反而更加精神了。老師的眼睛裡露出絲絲欣慰之情。
第二天，同學們早早地來到教室，打掃好衛生。還給老師拿了一些藥放在辦公桌上。我們心想：邢老師見了，一定會很開心。
不一會兒，老師走進教室，仍顯出一絲絲憔悴。她走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，說道：“孩子們，你們長大了！”
再看窗外的夏雨，早已染上了暖暖的師生情……
悠悠師生情 篇15
國一作文 ,500字光陰似箭，日月如梭，5年的小學生活就這樣匆匆過去了。在這5年的小學生活中，我點點滴滴的進步，無不浸透著老師的心血。
記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，同學們也都不理我。李老師見了，對同學們說，我們是一個集體，應該互相幫助。下課後，李老師把我叫到身邊，語重心長地說：“你這樣膽小，對你自己不好，要多與老師和同學交流，才能進步，才能成長得更快。”後來，在老師和同學們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來。
有一段時間，我的學習成績進步了，取得了好成績，我就不禁驕傲了起來，結果成績一下子退步了許多。李老師發現後，便叫我到她的辦公室去。當時，我的臉通紅通紅的，心想，這下子完了，老師肯定會批評我。誰知，李老師不但沒有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最後，李老師語重心長地說：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因為什麼？這是因為兔子驕傲輕敵了。謙虛使人進步，驕傲使人落後，要牢牢記住這句話。我相信你以後不會再犯同樣的錯誤了。”我聽後，心想，我以後可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。
在5年的小學生活中，老師們對我的關懷和愛護，我永遠也忘不了。悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前浮現，師恩難忘！
溫暖的師生情 篇16
國一作文 ,748字有人說，老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；還有人說，老師是參天大樹，用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風擋雨。在我的身邊，就有一位這樣的老師。
她姓王，是我的英語老師。她戴著眼鏡，又高又瘦，還有一頭飄逸的長髮。王老師對自己的工作很負責，對我們也非常嚴格，但在嚴格之餘，還十分關心、體貼我們，對我們就像自己的孩子一樣。
冬天的一個下午，因為感冒而發燒的我沒有去跑步，只好在座位上休息。過了一會兒，王老師到我們班裡來拿東西，看到我趴在桌子上，就走過來問我：“你怎麼回事？”“我難受。”我說。王老師用她那雙溫柔的手摸我的額頭，又摸摸她的額頭，說：“你好像發燒了。”我輕聲“嗯”了一下，身體不停地發抖。“你冷嗎？”王老師邊搓著我的手邊問我。我點了點頭。於是，王老師馬上把她的外套脫下來，給我穿上。“好點了吧？”王老師問。“嗯，好多了。”我回答。穿著還帶著王老師溫暖氣息的衣服，一股暖氣傳遍了我的全身，我全身發熱，不再覺得冷了。我抬頭望了望王老師，看到王老師在不停地發抖，心想：“這麼冷的天，老師也一定很冷吧。”於是，我把外套脫下來給王老師披上了。只聽王老師帶著責備的語氣說：“你這孩子，都生病了還脫衣服，快穿上。”說著，外套又回到了我的身上。我用激動的眼光望著她，從心底說了一聲：“謝謝您，老師。”接著，王老師給我媽媽打了電話，讓她來接我回家。15分鐘後，媽媽來了，我撲到媽媽的懷裡。然後，我把媽媽拿來的外套披在身上，把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對王老師說“謝謝”。王老師望著我說：“沒事，只要孩子沒凍著就好。”我在心裡感嘆道：“王老師可真好，讓自己受凍，讓自己的學生溫暖。”
師生之間，像這樣溫暖的事還有很多，它們照亮了我們的成長道路，也傳遞著人間的真情實感。
感悟師生情 篇17
國一作文 ,514字從人生第一次墜地的呱呱而泣起，從小學到初中的稚嫩階段，從初中到高中的黃金時段，從高中到大學的成人之路……似乎都離不開“老師”這一質樸的詞語。他指代啟蒙老師—父母，指代步入學校後的園丁。
老師將鮮花撒滿大地，讓春風傾襲每一張面龐，他們把知識送給了我們，更是關心著我們的人。小學時，喜歡仰起小臉，幼稚地叫一聲老師。這並不只是一聲尊稱，他包含了幼小心靈中的那份純真與稚氣，是對老師的熱愛與讚美。當踏著音樂的步伐邁入成長的樂園時，老師站立在門口向你微笑，這時一聲莊嚴的老師又隨風響起，這代表了對老師的無限崇敬。
古人有云：“師者，所以傳道授業解惑也。”其實不然。他們並不只是傾囊於自己腦內的全部知識，更是在奉獻自己。喻曰：“老師是燃燒著的蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。”這更顯示了老師道德品質的高尚，顯示了為人師表的準則。
當步入社會的那一天，站立於寬敞明亮的教室裡，再次聽到自己的學生喊“老師好”三個字時，內心的激動是無可厚非的。而隱藏在心底的那股激情湧然而出，想起現在白髮蒼蒼的老師，想起父母滿臉的皺紋，內心的感慨豈是用言語所能表達的呢？
老師這一職業，崇高而偉大，他們肩負培育英才的重擔，培養一個個真真正正的人的職責。
師生之間 篇18
國一作文 ,993字從小學到現在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠都忘不了六年級教過我的數學老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數學，但我也學會了許多做人處事的道理。
我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時總是披著一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種幹練、豁達，辦事果斷的印象，同時也是一個堅持不懈、公平公正的女老師。她經常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時，她是很和善的，從不輕易發火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜著走。湯老師也不會給我們佈置太多的家作，總希望我們能減輕點負擔，多些時間去閱讀課外書，拓寬知識面。上課時把她當作我的老師，下課後，我們把她當作最好的朋友，有什麼迷惑的事跟她說，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會提醒我們多穿點衣服；天氣熱了，會提醒我們少穿些衣服。總之，湯老師經常會關心我們，體貼我們。
起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學校組織的一些活動，落下了一些課程。當我在為這些題目不會做而煩惱、著急的時候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視著我，親切地說：“題目不會做嗎？到我辦公室裡來，我教你。”我不敢進老師的辦公室，因為那裡有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟著湯老師來到辦公室。我當時特別緊張，可老師溫柔的聲音消除了我的害怕心理。認真聽講了起來，不知不覺時間時間已經很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然後送我出校門。
湯老師感謝您，願意犧牲自己的休息時間來幫助我。我們班一些同學時常不讓老師省心，常常犯錯。於是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時還會傳出一陣鬨笑，她每講一個題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學生不認真聽講，在下面開小差，經常惹她生氣。我們這一屆的學生應該是湯老師教過最差的學生了吧，考試倒數第一。但她沒有放棄，千方百計地耐心輔導後進生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動。經常教給成績好的學生幫後進生的方法。經過一年的努力，我們由倒數變成了順數，湯老師花了許多心血。
如今，我雖離開老師，進入了初中學習，但湯老師的音容笑貌時時展現我眼前，她那一絲不苟，嚴謹的工作態度激勵著我學好各門功課，探索在知識的海洋中。
師生情深永難忘 篇19
國小五年級作文 ,795字在小學裡教過我的老師有很多，最使我難忘的，朱老師是首當其中了。她中等身材，眉清目秀，秀髮長飄，苗條身量，和藹的臉頰，鑲嵌一雙丹鳳眼，上描兩彎柳葉眉。衣著整潔得體，走起路來咚咚直響，說起話來柔中帶剛。在我的記憶中她是一位慈愛而又嚴格的老師。
記得我剛進校門時，年僅才6歲，我第一次來到既陌生又充滿快樂的地方，感到一切皆是嶄新的。當媽媽帶著我揹著書包，領了新書，我心中蕩起無限的愉悅。鐺鐺鐺，上課鈴響了，媽媽要走了，我死活不願意，雖然大聲哭起來，但也無濟於事。媽媽走了，老師來了。這時，朱老師笑嘻嘻的走到我的面前，便蹲下身子，撫摸著我的小腦袋，問我叫什麼名字，並掏出了手帕擦了擦我腮邊的淚珠。拉著我的小手，彷彿媽媽又回來了。我望著她笑了，她望著我也笑了，我笑得如此靦腆，她笑得那樣真情，就這樣，她帶領我們走過五個春夏秋冬。既像我們的媽媽，又是我們的數學老師。每次上課，從不讓學生做小動作，注意力絕不準分散，要求相當嚴格。
那一次我由於早預習完了“統計”，感到內容非常簡單，就在桌子下面看起了小人書。看到入神，雖然我用書本遮擋我的臉，卻沒有躲過朱老師的慧眼。就連朱老師喊我的名字讓我回答問題時，我全然不顧。“聚精會神”地在欣賞小人書中的精彩片段呢。其結果被朱老師逮個正著，捱了一頓批評，語氣頗重，那小人書自然也被沒收。我當時很委屈，發誓不再理她，也不認真聽她講課了，一連幾天上數學課我總是懶洋洋的。下課了見她走過來，我就連忙躲開，她似乎發覺我的心思。終於有一次，讓把我叫到辦公室，還親自搬了椅子讓我坐下，問我還有什麼想不通，又說我十分聰明只要我用功學習，以後一定有出息的。我雖然記不清她當時還說了一些什麼，但總之我哭了，她好言勸慰。我含著淚接過朱老師微笑著遞過沒收的小人書。在接書的一剎那，我哭出了聲，哽咽著，心裡的滋味只有我知道。
想起往事，歷歷在目，我永遠也忘不了教育我關係我成長的朱老師啊！
濃濃師生情 篇20
國一作文 ,856字老師是園丁，辛勤的教授學生們知識；老師是火種點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀巖。快要走出小學的我，對未來初中的生活一無所知，對中學的選擇也是一片茫然。
我小學五六年級的班主任張老師就是一個例子。在我剛剛步入五年級的時候，張老師微笑的接我到所在的班級去，老實的微笑讓我忐忑的心一下子安定了下來。在以後的日子裡，老師總是非常有耐心的給我們講課文，帶我們一遍又一遍的理解句子，直到全班同學都明白了，都透徹了，老師才肯繼續領著我們學習別的課文和段落。
張老師對學生也是十分的關心，記得有一次，有一位同學上著上著體育課突然不舒服了，老師就馬上從四樓的辦公室快速地跑到了操場上，去看看那個同學的情況。順便把她帶回教室休息一下，可那位同學的情況還是沒變好，老師就馬上給那位同學的家長打電話，讓家長領回家調養調養。他落下的課程，再回校以後，張老師都會耐心地給他補上。
張老師對我們這一屆的學生非常的好，自然也非常的嚴格。誰沒寫作業，就必須讓哪個同學補上，老師也從不偏向那個學生，哪怕兩年的時間，老師心裡的學生都還是平等的，沒有好壞，沒有尖子生、差生之分。從來都是把學習能力差一點的和自制力強一點的學生調到一位，讓連個人相互學習、相互幫助。
直到我們六年級將要畢業的時候，老師流下了不捨的淚水。同學們在小學六年級最後的期末考試入考場之前給了老師一個大大的擁抱。誰都沒有說話，一切盡在不言中。老師也緊緊的抱住了我們。
就在我們報完了初中之後，再回到學校裡看老師，張老師語重心長地對我們說：“上了初中就認真的好好學吧，中學沒有小學簡單容易。一課跟不上就一直跟不上了。等考上了一中只要別忘了到這裡給你小學的老師報個喜就行。”老師又哭了，我緊緊的抱住了老師，眼淚也不聽話地落了下來。縱使心中有萬分不捨，但是時光不能停留，人也只能向前看。
您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。師生情就像流水，溫柔而又堅強；師生情就像高山，堅韌不拔；悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！