關於羽毛球的辯論會相關作文20篇
關於羽毛球的辯論會 篇1
國小六年級作文 ,540字要說體育活動，我最喜歡的莫過於羽毛球了！
小的時候，總看見男生和好朋友在打羽毛球，可我就除了看見過女孩子跑過步，就再也沒見過女孩子參加過什麼體育活動了。
一天下午，我與姐姐來到院子裡玩，看見幾個人爭先恐後的來到一張桌子前玩“剪刀石頭布”。我好奇地跑了過去，看見桌子上有一副羽毛球拍和一個羽毛。我新奇地打量著。姐姐走過來，問：“我們可以一起玩嗎？”
那幾個男生卻說：“你們一個個都是女生，羽毛球女生不能玩！”
聽見了他們的話，我奇怪了：“羽毛球難道只有男生才可以打嗎？”
長大後，學校辦起了社團，問女生要不要參加“羽毛球”社團，班上許多人都有參加。可一些男生說：“你們女生在這瞎湊什麼熱鬧？羽毛球是男生才打的！”
幾個女孩不服氣地說：“那為什麼學校以及什麼大型比賽女生都可以，我們卻不行？”
他們的對話，讓我很好奇：“羽毛球不是一個適用於所有人群的體育活動嗎？怎麼在他們眼裡女生就不能打了？”
在其他同學的心裡也有著一些疑問，於是我們開了一個小小的辯論會。“我認為女生也可以打羽毛球……”
通過大家的辯論，最終結論當然是女生也可以打羽毛球。
老師讓女同學們去了羽毛球場地。老師的每一句話，同學們銘記於心，好好的訓練。
羽毛球場裡，大家只聽見“嘭！嘭！”的聲音和老師在場下指導的聲音。
打羽毛球的快樂 篇2
國小四年級作文 ,482字我的課餘生活豐富多彩，有溜冰、羽毛球、騎單車，但是我最喜歡的還是打羽毛球。
第一次我跟爸爸在小區打的時候，竟然把球打的東倒西歪，結果，球就被我打到地上了，而且，還沒過網，爸爸嘲笑我，說：“你也太笨了吧，這都打不過去。”爸爸的這句話激發了我的鬥志。我第二次打的時候也把球打到地上了，但是，我把球打過網了。爸爸誇我有進步，我也覺得我自己有進步，經過我不斷地努力，終於，我學會了！
我有一次跟爸爸打羽毛球，可是我怎麼也打不過爸爸，爸爸告訴我一個小祕訣：“要打好羽毛球，就必須看準球落下來的地方，找準時機，這是每個運動員應該做的。”
我開始用爸爸叫我的方法，我先把羽毛球拍舉到頭頂這麼高，看準時機，用拍子“啪”的一聲就把球打過去了。我心裡想，我竟然可以打過去，那贏爸爸不就很簡單了嗎？後來，我接二連三的把球打給爸爸，爸爸連線都接不過來了。
過了幾個星期，我又可以和爸爸打球了，真開心！因為，打羽毛球不但可以強身健體還可以鍛鍊運動員的敏捷力和觀察力，所以我才開心。
漸漸地我越來越會打羽毛球了，雖然我沒有高手那麼厲害，但是我已經很努力的去打了。我希望爸爸能天天陪我打羽毛球！
打羽毛球的啟示 篇3
國小三年級作文 ,636字三年級下學期的時候，媽媽給我報了個羽毛球培訓班。
上第一節課時，我去早了。於是，就在旁邊觀看上一個班的大哥哥大姐姐打。只見羽毛球像離了弦的箭一樣在場之間穿梭，我心想這些哥哥姐姐真厲害！我突然很害怕，擔心自己學不會。又想凡事都有第一次，要不還是試一試吧！
上了幾節課以後，我覺得打羽毛球其實並不難，信心又增加了許多。可還沒高興一會兒，又被一個新動作給難倒了。可是如果這個時候放棄的話，就半途而廢了？於是，我暗暗對自己說：“加油！你一定能行的！”
我刻苦練習了五個星期，總算學會了挑球，我就覺得萬事大吉了。老師開始教我們打高遠球。看老師打得那麼輕鬆，我本以為我一學就會。可是，我的右手偏偏跟我對著幹，明明想把球往左邊打的，打出來的球卻是往右邊的。我的右手就像是我的敵人，不聽我的指揮，胡亂擺佈我。這下，我一點也不想打羽毛球了。好不容易熬到下課，我灰心喪氣地跟著媽媽回家了。路上媽媽問我：“今天打得怎麼樣啊？”我說：“打得一點也不好”，眼淚就情不自禁流了下來。媽媽用堅定的眼神看著我說：“別灰心，媽媽相信你一定可以打好的，回家媽媽陪你再練一會。”經過了一次又一次的反覆練習，我終於能夠得心應手的控制球拍了。終於，功夫不負有心人，上禮拜老師宣佈我被選入了比賽小組。
“世上無難事，只怕有心人。”媽媽給了我一個學習羽毛球的機會，我把握了它。雖然其中也打了好多次的退堂鼓，但是最終我戰勝了自己，戰勝了困難，學會了打羽毛球。其實，生活中還有好多事都是同樣的道理，我相信堅持到底就是勝利！
一隻羽毛球的自述 篇4
國小五年級作文 ,633字大家好，我是一隻羽毛球，我身穿羽毛裙，渾身潔白。我的頭圓圓的，非常有彈力，我要飛翔的時候就靠它啦！現在跟大家說說我的故事吧。
幾個月以前，我是超市貨架上一隻孤獨的羽毛球，沒有人陪我說話沒有人陪我玩，每天就在櫃檯上看著人來人往，無聊死了。自從我的小主人把我帶回家，我的生活就變得豐富多彩。我的小主人叫多多，他是個笑起來就露出兩顆大虎牙的男孩子，可愛極了。他非常喜歡我，他把我放在床頭，還用毛巾給我佈置了一個舒適的床。他喜歡在看書的時候抱著我，還喜歡帶著我看馬路上奔跑的汽車，閃爍的紅綠燈，高高的大廈和黑白相間的馬路，我非常愛他，希望永遠和他呆在一起。
有一天，小主人帶著我和球拍姐姐來到了一個羽毛球場，我以為這又會是一次美好的旅行呢！突然，我的頭被狠狠的打了一下，我立刻就飛了出去，還沒明白是怎麼回事呢，一個討厭的小女孩又拿球拍用力地抽在我身上，我又往回飛，就這樣反反覆覆來來回回，我都要暈過去了，但是小主人多多卻很開心，他的小虎牙一直燦爛的露在外面，汗水都溼透了衣服。漫長的時間終於過去了，多多把球拍和我放回包裡，我摸著被打疼的腦袋說：“小主人，你為什麼要打我呀，我們不是好朋友嗎”？旁邊的球拍姐姐認真的說：“我們是羽毛球家族的成員，這就是我們的使命，這樣可以給小主人帶來快樂和健康，你覺得不好嗎？”我想了想開心的笑了，對自己說：“只要小主人能健康快樂，就算把我打得遍體鱗傷也沒關係”。
這就是我的故事，怎麼樣，精彩吧！我和小主人還有更多的新故事，下次說給你們聽吧！
羽毛球的自白 篇5
國小四年級作文 ,471字我是一隻羽毛球，被放進了一個羽毛球紙桶裡，在桶裡，我都快悶死了，真希望有人快來買我。
有一天，一個小男孩把我買走了，雖然我很開心，但後果卻讓我沒有想到。那個小男孩把我帶到了他家，交到了一個女人的手裡，那人看樣子應該是小男孩的媽媽。他們每個人拿著一個羽毛球拍，打起我來。
小男孩的媽媽先在我結實而又有彈性的“屁股”上狠狠地打了一下，便把我打飛向了半空，還好我的屁股結實，不是很疼。我快速飛到了小男孩旁邊，小男孩掄了一下羽毛球拍，這回打的可真準，“啪”的一下，把我帶有潔白的羽毛的“肋骨”，給打折了，我那根“肋骨”輕輕地飄在了地上。我看著飛散的羽毛傷心極了！
但厄運並沒有就此罷手，小男孩再次打折了我的兩根“肋骨”，他媽媽也打折我的一根“肋骨”。雖然很疼，但我卻希望永遠能和這個快樂的家庭在一起，可因為一次意外，我離開了人世。
那天，小男孩和他媽媽又打起了羽毛球，可能是小男孩用力過猛，把我打到了別人家裡。那家的人發現了我，就把我隨於扔進了垃圾桶，就這樣，我離開了人世。
雖然結局很悲慘，但小男孩和他媽媽給我留下了深刻的印象，我會永遠地記住他們。
羽毛球的發現 篇6
國小五年級作文 ,335字生活中的學問還真不少，像滿天的星星，需要你去從中領會它的道理。
生活裡有很多新發現，比如有可樂刷馬桶，雞吃石頭等等可我發現了羽毛球為什麼有羽毛？我和哥哥，打羽毛球時，我看著羽毛球飛了過來時，為什麼羽毛球上有毛呢？我又用了網球練了練，發現羽毛球的速度比網球慢。我先拔了兩三根羽毛，羽毛球就會時而向左一下，時而又向右一下。一點平衡都沒有，就像一個喝醉酒的老漢。羽毛球的羽毛拔光，一打，又發現了羽毛球只在空中轉動，最後，沒有平衡，直接摔掉在地上。
我百思不得其解便在網上搜了一下，知道了羽毛球的羽毛就等於好幾萬根絲線一樣，也可以讓球的平衡力更好。羽毛還可以讓球的速度減慢，怪不得雞鴨，鳥類，都有羽毛呢。
世界上還有很多很多的發現，只要大家有雙愛發現的眼睛，就可以有更多的發現。
關於正能量的議論文 篇7
議論文 ,924字想要獲得正能量，其實很簡單。
首先要有一種積極向上的人生態度，而這種態度其實並不狹隘也不淺薄。伏爾泰在《老實人》中百般戲謔和嘲弄的時行的盲目樂觀主義，就並不是一種正能量。當時的歐洲天災人禍並出，教廷搬出一套“一切都是上帝創造的，一切都是為了考驗你的品德並替你贖罪”的理論，表面上是樂觀，實際上則成了麻痺民眾意志的工具。或許你要問，這與“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的觀點有什麼區別，答案是：有。看了孟子此段話的人，感到一種使命感的降臨，樹立了志向，振作了精神，明白了自己受苦是“將以有為”的標誌，因而達到了勉勵效果，是正能量。而教廷的那套並不激人奮進，只告人以忍受，我看來就不那麼像回事，反而伏爾泰的批判更正能量一些。
批判也是正能量？我想你又要叫起來。確實，現實中隨處可見“噴子”，以批判之名，為批判而批判，建設性意見少，一張嘴卻不饒人。曹林在《時評寫作十講》中建議人寫時評文章時少說“治標不治本”這種很多時候像雞蛋裡挑骨頭的套話；他說除非你列出“治本”的方法，否則這句話沒有絲毫建樹性。我深以為然。關於批判我認為羅素在《西方哲學史》中談到對哲學家的態度時有一段話很精彩：“……我們要先有一種假設的同情，直到他有哪些是可接受的為止。直到此時我們再採取一種批判的態度，這種態度更接近一個人拋棄了此前全部信仰時的那種態度。”這種“假設的同情”，我想是現在的鍵盤俠們所缺少的。
對於正能量，我認為態度尤為重要，因為你對一件事的態度決定了你的行為。而完全相信和完全悲觀則又都不是正能量。確實，世界看起來糟透了：特朗普批准了對中國的貿易審查；中印邊境衝突就過來了；西班牙遭遇恐怖襲擊；委內瑞拉直接拉著拉美國家站隊；全球貿易保護主義和民粹主義抬頭……而對這些事，我引羅素一句話，表達我對正能量態度最標準的看法：“……類似於山居者與風雪搏鬥了一晚後，當這些回憶逐漸淡去，在回憶中便留下了某些晨光熹微中照耀的分外明媚的峰巒景色，並儲存著一種知識，那就是烏雲之後仍然儲存著陽光，並且隨時可以顯現出來。”
我們不僅要看到烏雲，也不要只看到烏雲：我們堅信烏雲背後仍然有陽光。這就是我心中的正能量。
獲得正能量很簡單，你只需要一個正能量的態度。
打羽毛球的快樂 篇8
國小三年級作文 ,454字星期六的下午，天氣特別晴朗，我約了幾個小夥伴去樓下打羽毛球。
我們正式開始了第一輪比賽。第一輪比賽登場的是我和楠楠。我們商定了一下比賽規則：第一，球不能出線；第二，不能把球打到樹上，打到樹上就是犯規。我們還商定這兩個規則作為永久性的規則來遵守。
比賽正式開始了，我的心怦怦直跳，好像一隻小兔子在我的心裡面跳個不停。這時，楠楠把球打了過來，羽毛球就像一隻晃悠悠的小鳥朝我飛來，我立刻把球打了過去。就這樣你來我往，第一輪他輸了，我一下子高興得跳了起來。
一輪結束之後，我休息了一下，便又開始了下一輪。這一輪就有一點難了，因為楠楠剛剛總結了一下失敗的教訓，這一輪肯定能勝過我。不過我又想：哼，即使你想了辦法，也未必能贏我，我連忙放下心來。我們打了幾輪，都是平手，到最後一輪時，我還在想怎麼比過他贏得一分呢，卻聽到了貝貝大聲說：“楠楠贏了，楠楠加一分。”就這樣，因為我太分心，太驕傲，所以輸了呀。
通過這次打羽毛球，我知道了，做事不能太驕傲，不然的話會輸的。同時，我還感覺到了和朋友打羽毛球的樂趣，打羽毛球可真快樂！
打羽毛球的快樂 篇9
國小六年級作文 ,491字打羽毛球，是我認為最快樂的一項運動了，今天晚飯後我們家舉行了羽毛球大賽。
第一場：我VS媽媽
第一場大戰開始了。媽媽先發球，她在手裡轉著拍子，擺出一副“知彼知己百戰百勝”的架勢。隨即媽媽就發了一個左斜球，球在空中劃過一道弧線又向我這邊飛來，我沒注意到，等我反應過來奔向左方的時候球已經落地了，第一球我就出師不利，我定了定神吸取教訓，後面專心致志盯準媽媽的每一次發球動作，始終將比分壓在賽點上。比賽就這樣你來我往的激烈進行著，比分14：13時，媽媽趁我不注意猛的一個扣球，很不幸我丟失了一個賽點的機會，因此被淘汰出局了。
第二場：媽媽VS爸爸
這一場爸爸先發球，將羽毛球輕輕拋起，用拍子使勁打了過去，媽媽依然保持上一場比賽的狀態，輕而易舉一個輕跳就將球回擊到爸爸的領域上空，爸爸也毫不示弱迅速把球回擊給了媽媽，雙方打了好幾個回合不分勝負……上半場爸爸贏了媽媽1球！下半場媽媽跟爸爸打起了持久戰，平日缺少鍛鍊的爸爸體力漸漸的跟不上了媽媽的節奏，最終15：10輸給了媽媽。因此，老媽成了今天羽毛球大賽的第一名！
我很喜歡打羽毛球，是因為羽毛球運動不僅能夠強身健體，還是一項非常有趣的運動。
羽毛球的味道 篇10
國小六年級作文 ,1135字人人都說：“飯菜香，好味道！”也有詩人說：“春有味道，夏有味道。”而我說，羽毛球或許也有味道。
羽毛輕盈，從樹上左飄右擺，良久還飄不下來。若是一陣風拂過，那更不知道羽毛將落在哪兒—牆上，草裡，山間，水面。羽毛的味道是軟的，彷彿在口中一放，舌頭一頂，便能感到它隨波流動，任你擺弄，還挺軟綿可口。羽毛下落時的姿態還能給人啟示呢！我依稀看見有一個小女孩十分想學芭蕾，她把跳舞視為生命的一部分。在機緣巧合下，她碰到了了一位舞蹈大師，開始了她的學藝生涯。她的第一課就是如何跳起來拍到樹枝上懸掛的鈴鐺而不濺起水花。女孩每次都能拍到鈴鐺但她都會使水珠飛揚，她嘗試了多次卻沒有一次成功，慢慢急躁起來。女孩正生氣時，一隻倒黴的鴿子恰好飛來，女孩揚手去趕那隻鴿子，鴿子“咕咕”驚叫兩聲，便撲稜著翅膀飛走了。由於太慌忙，鴿子飛走前還掉下了一根羽毛，只見那羽毛緩緩飄下，先用羽尖觸了一下水面，然後再斜斜地躺了下去，這給了心煩氣躁的女孩靈感。她跳了起來，落地時先用腳尖著地，然後整個腳掌落地，竟然沒有濺起一滴水花！笑容又重新在女孩的臉上綻放，焦急不復存在女孩的心裡……是不是每個事物都可能帶給人靈感呢？
羽毛蓬鬆，一絲一縷都使人看的清清楚楚，飄落時羽毛張開來就如同千朵萬朵的蒲公英並在一起集體遊行。羽毛的味道是鬆的，它如同絲兒一般，輕輕一挑，便能分作千絲萬縷。瞧著羽毛，恍如一條棕色的大掃帚橫在面前，定睛一看，原來是可愛的小松鼠的尾巴呀！烈日當空，小松鼠正慵懶地在樹洞外的樹杈上睡午覺，只見它把蓬鬆的尾巴枕在頭底下，在香甜的睡夢中打著呼嚕。呦！松鼠的尾巴竟然可以當枕頭！小松鼠在夢中翻了個身，只聽“嗖”的一聲，小松鼠掉下樹去了！我不禁為它捏了把汗，卻見松鼠撐開了尾巴，平平安安地落在了地面。原來松鼠的尾巴還能當降落傘啊！那人在夢中有沒有意識呢？
羽毛中間的一條骨幹就像核心一樣，每根羽毛都緊貼骨幹，雖然柔順卻怎麼也拔不下來。羽毛的味道是順的，牙齒一撥，便都往一邊倒。我像是看到了一種神奇的花，名叫“姐妹花”。每日的陽光雨露似是賦予了它一種別緻的美麗，是別的花有所不及的。一條褐色的枝幹，串起了數十朵嫵媚的小花—玫瑰紅的六瓣花朵，簇擁著幾點淡黃的花蕊，顯得小巧玲瓏，嬌嫩可愛。這種花一旦被摘去一朵，便會滿枝條的枯萎。有時是一樹粉嫩可愛，充滿生機的小精靈，便會落得滿樹荒蕪。偶爾發現短短的一枝粉便會滿心激動。這就應是“姐妹情深”吧。但有時真的需要因姐妹中一人去世，另一個赴死才能體現姐妹情深，同氣連枝，齊心協力，是一對好兄弟姐妹嗎？
羽毛的味道，既鬆又軟還順，我們豈能說只有飯菜，春夏秋冬有味道嗎？只要去細細分析，大膽猜測，你就會發現，在我們身邊，還有許許多多不為人知的味道。
打羽毛球的啟示 篇11
國小五年級作文 ,942字有一天，當我還沉浸在睡夢中，突然，手錶響了起來，我看了一下手錶，發覺已經是七點四十分了。哥哥說：“八點鐘去體育場會合。”
我馬上穿好衣服，吃了一碗素面，就騎自行車去體育場了。剛到體育場門口，哥哥就已經在那裡等我了。哥哥說：“準備好了嗎？”我說：“嗯，來吧！”哥哥拿出兩個羽毛球拍和一個羽毛球。
我們準備打球了。
我第一次發球，可惜失敗了；我第二次發球，也失敗了。我連續打了好幾個球，都沒有打過去，最後，我拍了過去，一下子我的信心增加了。哥哥發一個旋風球過來，我拐來拐去，根本就接不到，我又打去了一球，可是哥哥每次都能接到我的球。我不小心把羽毛球給打到外面去了，我立馬跑出去把羽毛球給撿了回來，我自己都不敢相信自己打了一個很高的球，讓哥哥都接不到了。我高興的跳起來，哥哥卻說：“要知道‘虛心使人進步，驕傲使人落後，’來吧！”我發出的不是高球就是近球，哥哥說：“要好好控制打羽毛球力量的大小。”
哥哥帶我來到了一棵陰涼的大樹下，說：“你做二十個俯臥撐。”我說：“做俯臥撐有什麼用？”哥哥說：“你做了就知道了，我做完二十個俯臥撐，我已累得氣喘吁吁。
“現在，你要控制手力量的大小，打羽毛球不要一味地奮力發過來，要控制一下，力氣大就遠，力氣小就近，力氣中等就會不遠也不近。”哥哥說，“要控制好球的落地點和出發點。”我有點渴了，哥哥說：“我去門外的小攤上買點水吧。”我回答說：“嗯。”喝了點水之後，我和哥哥又開始了，雖然我還是打不贏哥哥，但是比起前面，我已經很有進步了，我一看手錶，呀！已經五點了，我要回家了，我和哥哥就這樣各自回各自家了。
一個月後，我打羽毛球已經不是那個以前的我了，我得可厲害了！有時候還能和哥哥分出個高低來呢！哥哥是我最好的教練了。
打羽毛球的過程中，我得到了一個啟示：學什麼東西，一定不能心急。要慢慢地學，只要認真學就一定能成功。
要相信：世上無難事，只怕有心人！
學羽毛球的啟示 篇12
國小五年級作文 ,583字我從小幹一些事情或學一些東西就是缺少耐心，所以做什麼事情只要很無趣的，我做到一半就半途而廢了。
媽媽看我經常這樣，感到不行就給我報了要集中注意力才能接的到的球--羽毛球。而且，像這種球類運動我也非常的喜歡。
第一天上課，教練教我們跟牆打球，就是把球打到牆上時球會自動彈回來，然後，再把球打回去，就這樣按順序來，看看你能打多少個。聽到這個遊戲規則時，我的體內彷彿被人放入了很多“跳跳糖”不停地在體內砰砰跳。
比賽開始，我看到別人已經在做了，就壓制住自己內心的恐懼，一開始我覺得我是最弱的，最高紀錄才一個，後來，我漸漸熟練了起來，打出了2個，3個，4個一直打到了6個。可是，時間卻不等人，還沒等我打到7個就下課了，正在我垂頭喪氣時一位叔叔跑了過來對我說：“這位同學，你打的好好啊！比我兒子要好多了，只要繼續努力一定會達到十個以上的！”聽到這句話我覺得特別溫馨。
回到家後，我拿出羽毛球練了起來，一直練到沒力氣了才停下來，就這樣堅持了一天又一天。就在學第二節羽毛球課的前個夜晚，我大聲叫道：“我終於成功了。”一蹦三尺高。
在接下來的羽毛球課裡，我練東西明顯比以前輕鬆多了，雖然也有失敗，但是，我一定會把這些失敗給改正過來的。
通過學打羽毛球，不僅鍛鍊了我的耐力，還讓我知道了只要堅持就一定能成功。
學羽毛球的滋味 篇13
國小五年級作文 ,673字我學羽毛球已經一年了，它伴隨著我走了一個春夏秋冬。不過別看我打得好，其中可是有不少故事和酸甜苦辣呢。
我最開始學的時候是去年的夏天，媽媽打著“強身健體”的旗號，將我送到了羽毛球館。當我碰到羽毛球拍的時候，就愛上了打羽毛球。我每天都用力地揮拍，當大顆的汗水流下，覺得有一種前所未有的激動和滿足。可是到了後來，我就想放棄了，因為教練打羽毛球的時候不會讓我們去對打，完全體會不到對打時那種你來我往，見招拆招的樂趣，只剩下枯燥的揮拍，發球，揮拍，發球……我告訴了媽媽，媽媽說：“看到這些老隊員對打是很不錯，他們也是從新學員走過來的。你如果也想像他們一樣，得到他們這樣的待遇，你就要再加把勁咯。”媽媽的這番話，讓我的心裡酸溜溜的。
我在剛學的時候，總是做不了高遠球的接球動作。教練見我連這點動作都做不好，一氣之下讓我一直反覆做三分鐘。哇！手可酸了！我的手在第二分鐘的時候自己落了下來，教練對我說：“加15秒！”在教練的“大力支援”下，終於做完了！真苦啊！
不過，功夫不負有心人，終於在一年之內學會了發球，高遠球，掛網……我還打敗了許多大哥哥和大姐姐呢。也終於成為了教練口中的“高階學員”，心裡別提有多甜啦。我也感慨到：“只有努力才能贏！只有付出了汗水才能收穫成長！”
羽毛球的世界是永無極限的，雖然到不了極限，但只要拼一拼，我們也能離這個極限更進一步。
練羽毛球的啟示 篇14
國小三年級作文 ,632字做任何事只怕認真二字，因為只要認真就沒有什麼事做不好了。
9歲時的暑假，我上了羽毛球課。當時老師讓我練習顛球，並且要求連著顛15個。我是第一次接觸，很努力的練，可最多一次才打了9個。我有點失落，老師安慰我：“沒關係，只要加強聯絡，就能多打了”。我天生比較倔強，下定決定，今天一定要打夠15個。
回到家後，我立馬開始練習。
“1，2，3，4，5……14，呀！”只聽到媽媽在旁邊遺憾的說：“你進步很大，差一個就15個了，有點可惜。”
我說：“我要再來一次！”
“好吧！”媽媽繼續幫我數，“1，2，3，4，5……13，14，呀！”媽媽又一次遺憾，“差一個，好可惜呀！”
“是呀！加油吧！”奶奶也對我說。
“好，我再來！”
“1，2，3，4，5……15，”媽媽高興的數著，看我並沒有停下來，又繼續數，“16，17，18！”太好了，我終於到了15個，不，是18！
第二天我順利過關，成為了第一個休息的人。我喝著水，心裡有種說不出的開心。
只要堅持不懈，就可以成功，正所謂“天下無難事，只要肯攀登！”
打羽毛球的樂趣 篇15
國小五年級作文 ,680字秋風送爽，我和同學們來到了小區的公園裡。
到那裡後，我拿起球拍，與同學在那兒打羽毛球。
我揮舞著手臂，把打過來的球，一個又一個地擊回去。有時我也會“失手”，好幾次，我的球拍與那飛來的球只相差分毫，卻各奔東西。球寂莫地飄走了，我的力氣撲了個空。
我與“對手”的羽毛球之戰還在進行中。我用力拿著拍子，跑到我“計算”出來的球的落點，站在那兒，等待著球的“降落”。果不其然，球就在這兒落下了，我把拍子一揮，球就被擊打回去了。
撲球、扣球很有難度，發球也是一門小學問哦。我拿著球拍，打算進行常態發球，也就是從下往上，把球拉出來，而有些人喜歡用另一種發球方式——高空拍球，左手將球垂直扔得高高的，右手將降落中的球用手拍出去。
我認為，我還是蠻有運動細胞的，我幾乎對所有的體育運動專案都很有興趣。像羽毛球這種“家常”球類運動，我更是早早就學會了。羽毛球輕便，攜帶方便，需要的場地要求不高，屋前院後，公園山上都可進行。
當然，我現在的技術與“奧運會”裡打羽毛球選手不能相提並論，差遠了，他們是“超神”級別的，而我只是“百姓”級別的。但運動是為了鍛鍊身體，平時多進行運動，心情也會好很多呢。
喜歡體育，喜歡運動，才能有強健的體魄。“嗖”，又一個好球飛來，我瞄準目標，雙腿跟進，“啪”的一聲，便將它回擊給了對方。
激烈的辯論會 篇16
國一作文 ,611字盼望了好久的辯論會在今天終於拉開序幕，我身為正方一辯，心裡也異常緊張。雖說早已從書上和網上找尋了那麼多的資料，可是對辯論會，我也是又緊張又開心啊！
中午，單博文早早地把“中學生上網利與弊”八個大字寫在了黑板上，這好像是辯論會前的開場白。緊接著，一股濃濃的火藥味瀰漫在教室裡，空氣凝固了。
待到同學們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認識誰。終於等到老師的一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規蹈矩的開始念。奇怪，平時比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因為過度緊張吧！而第一輪下來，我們忍住想插幾句的心理，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說可以進行第二輪的辯論。終於，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時溫柔優雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細的手，她似乎按捺不住自己激動的心情，瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以衝上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的同學明白我的意思。
我們正反兩方的實力相當。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達著，似乎想讓一切與之有關的詞語全表達出來。對方不甘示弱，特別是劉小然和高益達，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來，最後只能由正反兩方的四辯來總結。
正如鍾博聞所說，辯論會為辯論會，不能傷了我們的友誼啊！
一次難忘的辯論會 篇17
國小五年級作文 ,879字“我以為，上網利大於弊，因為……”咦？我們班怎麼這麼熱鬧？原來呀，我們班正在熱火朝天地進行一次“網路利大於弊還是弊大於利”的辯論會。
我們迅速分成了兩大陣營，正方辯友在一邊，反方辯友在另一邊。並讓這兩大陣營派出四位代表發言。我很幸運，成為了反方代表之一。和我同一“戰線”的“戰友”有：聲音洪亮的邢德路，隨機應變的肖嶽迎和機智巧妙的趙笑梵。再把眼睛瞟向對方辯友，我倒吸了一口冷氣：那裡有出口成章的張弼博，有伶牙俐齒的田子涵，有快嘴快舌的趙帥和巧舌如簧的王子瑞。這個個都是實力戰將，其戰鬥力不容小視呀！我可得把話組織精密，不能讓他們有漏子可鑽。否則，被他們推倒了理論，那可是神仙也翻不過身呀！
辯論會開始了。我方隊員邢德路首先發言，只見他鎮定自若，口若懸河地講了自己的觀點：“我認為網路弊大於利。未成年人沒有極好的自控能力，容易在網上接觸一些像色情、暴力等不良網站。如果他們去模仿的話，將會有很多惡性事件的發生。舉個例子吧：有一個上初四的男孩，學習好，家人很愛他，但他迷上了網遊。一天，他留下了一封信，就去了網咖打遊戲，玩了三天三夜最後猝死。家人都悲傷不已。這不說明網路對人無益嗎？”他一說完，我們反方紛紛為他喝彩。
正在我們得意氣揚揚時，反方一員猛將張弼博說話了：“正如對方辯友所說，網路是把雙刃劍。但你有沒有想過，在一些好的網站上可以汲取知識，特別是英語學習，老師不是一直讓我們在‘一起作業網’上學習嗎？”這一番話說得我們個個大眼蹬小眼，不知該怎樣反駁。
我思索片刻，站了起來：“人們既然說網路可以幫助我們學習，那你們為什麼不在家裡自學，而是跑老遠來學校上學呢？”我這一番話一針見血，讓對方鴉口無言。
……
終於，進入了最精彩的部分—自由辯環節。只見下面的同學各個脣槍舌劍，說得都非常好。連平常不愛發言的呂光耀，也發表了自己的意見。就在我們爭得面紅耳赤時，下課鈴打響了，肖老師讓我們坐好，公佈了辯論結果：反方勝了！我們四個辯友都笑了！
通過這次辯論，我明白了：網路是把雙刃劍，你利用好它，它會成為你的助手；如果你錯誤使用了它，你就會變為它的奴僕！
一次有意思的辯論會 篇18
國小五年級作文 ,879字“叮鈴鈴……”好不容易盼來了上課的鈴聲。因為，這節隊活動課我們班要舉行辯論會，大家都有些迫不及待了。
這次辯論的主題是：開卷是否一定有益。開卷當然有益了，這不是明擺著的嗎？所以我毫不猶豫地選擇了正方。
老師簡單分好正反雙方邊後，辯論會正式開始了。我方的何昊同學首先發言：“我方認為開卷肯定有益。讀書可以增長知識，開闊視野，陶冶性情，充實我們的生活，使我們更快樂，怎麼會沒有益呢？”反方的邱一茗同學立刻迴應：“我們認為開卷不一定有益。現在有很多書並不適合我們看，看了不但無益，還可能使人沉迷。不是嗎？”
對呀，有些書的確是不能看。我正在為伶牙俐齒的何昊同學叫好，沒想到平時並不愛說話的邱一茗同學一上來就給我們一個下馬威。該怎樣反駁他呢？我思索著。
猶豫了片刻，我方的連曉欣同學站起來說：“書不好你不去看不就行了。如果開卷無益，你還讀什麼書？書是全人類的營養品，只有在書的薰陶下，我們才能更好地成長，成為有知識有文化修養的人。”她的發言立刻博得了我方全體隊員的熱烈的掌聲，連老師也向我們點頭，表示讚許。
沉默了半晌，反方的曾偉聰同學霍地站了起來，他從容不迫，侃侃而談：“我們確實應該讀書，但並不是什麼書都要讀。有些人讀無聊的漫畫，也變得無聊起來；有些人看法輪功的書，結果迷失本性了；有些人讀黃色書刊，結果影響學業，走向墮落。這些例子都說明了開卷未必有益。”
“我反對。”我不知道哪裡來的勇氣，也加入了戰鬥：“只有品行不良、沒有辨析能力的人才會去讀那些書。而我們讀書就是為了提高我們辨別是非的能力，培養我們良好的道德品行。我認為，恰恰只有多讀書才能避免你所說的那樣的錯誤。”
“我有意見……”“我不同意……”雙方針鋒相對，互不相讓，整個教室裡硝煙瀰漫，最後差點吵起來了。幸虧老師及時出馬，才平息這場不可開交的論戰：“同學們，今天大家暢所欲言，據理力爭，各有千秋，平分秋色。所謂真理越辯越明，開卷是否有益，還需要看讀書人的態度。凡事都像一把雙刃的劍，要一分為二地看待。多讀些合適我們的書才是最好的。”老師的一番話，讓大家恍然大悟。我暗暗點頭。
多麼有意思的辯論會啊！
一場有意義的辯論會 篇19
國小六年級作文 ,666字有一天，我去公園玩，看見一位媽媽帶著年幼的孩子在散步。突然，他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱！”媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己站起來！”
路過的人有的說：“這位媽媽對孩子真是冷漠！”有的卻說：“這才是真愛！”大家你一言我一語地議論起來。這時，有一個路人出來說：“不如大家都到面前那個亭子裡開一場辯論會吧！”大家一致同意，然後往亭子走去。來到亭子裡，剛才那個提議的人宣佈：“男性是正方，其觀點是真愛，女性是反方，其觀點是冷漠，我是主持人。”話音剛落，男性和女性就各自站成兩排。
辯論會開始了，按照女士優先的原則，反方先發言，大家推舉我先發言，我信心滿滿地說：“我方認為，這個媽媽的做法是冷漠的表現。孩子是需要呵護的，特別是年幼的孩子。當孩子摔倒的時候，身體和心靈都會有不同程度受到傷害，這時的孩子多麼需要媽媽的關心和安慰。作為媽媽應該趕緊把他抱起來，安慰他，給他關心，來撫平他內心的恐懼和委屈。如果讓他自己爬起來，對孩子來說無疑是雪上加霜，加重了對孩子的傷害，久而久之，會影響孩子性格的健康發展。”我剛一說完，周圍掌聲一片，震耳欲聾。
主持人微笑著上前說道：“下面請正方發言。”不一會兒，一個二十幾歲的叔叔上前反駁道：“我認為這個媽媽的做法是真愛的表現。真正的母愛，應該是讓孩子更加堅強、自立。孩子已經學會走路了，說明他能夠爬起來。這位媽媽讓孩子自己爬起來，就是要培養孩子的自理能力，培養孩子頑強的毅力。孩子自己能做的事就應該讓他自己去做。”臺下再次響起了熱烈的掌聲……
這次辯論會真有意義，既可提高語言能力，又能鍛鍊心理素質。
六四班的辯論會 篇20
國小六年級作文 ,1101字今天我們班要舉行辯論會。看看大家一個個“摩拳擦掌”，準備迎戰。
辯論會的主題是：科技發展弊大還是利大。我是反方，觀點是：科技發展弊大於利。辯論會開始了。“正方一辯”彭雪站了起來，陳述道：“我的觀點是科技發展利大於弊。因為現在我們上學，大多數同學都是坐公交車或汽車。這不是科技發展的功勞嗎？而且……”兩分鐘的陳述，彭雪不愧是我們班公認的“彭總”，上一次的考試還是年級第一呢。輪到我們反方了。“反方一辯”高星悅站了起來，說：“我的觀點是科技發展弊大於利。因為現在環境汙染非常嚴重。這難道不是科技發展的錯嗎？而且現在的藍天都沒有那麼藍，因問汽車尾氣的排放，空氣也沒有那麼清新……”嘿嘿，同樣是兩分鐘的陳述，我們反方也不甘示弱呀。第一二環節，都是老師選定的辯手來。第二環節是提問，彭雪的提問都帶“刺”。所以兩個環節下來，我們反方明顯佔下風啊，搞得我好著急啊！
到了第三環節，自由辯手可以出戰了。我的好朋友，張語惠和彭雪之間的戰鬥，火藥味兒那叫一個重。彭雪問：“你敢說你不用一次性用品？”誰知道張語惠回答說：“我還真不用。”彭雪又問：“把你放在原始社會裡待一天，你可以嗎？”張語惠立刻說：“你怎麼知道我不行？”這時，許久沒說話的語文老師笑著說：“誰願意過茹毛飲血的生活？誰願意？”大家停了一下，張語惠說：“老師您是幫那邊的？”誰知道老師說：“我是幫正方的。”正方的那一群人一陣歡呼，真是氣死我也！到後來，老師還是幫正方。這時，張語惠和王瀟晗站了起來，一個說：“老師，這是學生之間的比賽，老師不該參與吧？”一個說：“老師您這樣對我們反方不公平吧？”差點把老師“嗆”回辦公室。彭雪和張語惠一直爭辯著。彭雪咄咄逼人：“如果科技發展弊大於利，那麼你手上的手錶呢？”張語惠手上帶了一個電話手錶。我看見她慢慢地把手錶解開了，唉，以她的脾氣，我真擔心她從今天起再也不帶那個手錶了。我同位對我說：“要不說說戰爭？”我搖了搖頭，說：“不行，戰爭太好反駁了。”突然，我靈機一動，有了。我站了起來，對大家說：“我想問全班同學一個問題，你們喜歡做作業嗎？”誰知，正方的人回答：“喜歡！”真是一群口是心非的人。如果喜歡的話，每天早上來補作業的是誰？以前英語作業不寫的是誰？中午數學作業拖到最後寫的又是誰……唉，說多了都是淚。“既然喜歡，那就讓老師佈置海量作業吧。”“一起寫。”我們反方又不喜歡，為什麼要一起寫？反方喜歡嗎？”“不喜歡！”彭雪又站了起來：“但是……”漸漸的，又變成了她和張語惠的爭論。其實任何事物都有雙面性的，包括科技發展，有利就有弊。雖然這次辯論會我們爭論的面紅耳赤，不過，友誼第一，比賽第二。課下我們還是打打鬧鬧的同學。