關於手機的材料作文相關作文20篇
關於手機的材料作文 篇1
高一作文 ,926字手機——新時代的鴉片
早在20世紀中期，中國人就深受英國鴉片的影響，陷入其中，無法自拔。街上行走著面黃肌瘦的國人，甚至還有專門的鴉片吸食館供人使用，當時的社會，腐朽衰弱，真可謂“哀其不幸怒其不爭”。為了打破這一狀態，林則徐虎門銷煙，中國不禁發動鴉片戰爭，可謂損失慘重。但今天，中國社會再一次被新時代的鴉片纏上，那就是手機。
當今社會，網路迅速發展，智慧科技越來越發達，可帶給人們的，並非好的結果。走在馬路上，幾乎所有人都盯著手機，大街小巷，男女老少，都是這種現象，也就產生了新詞彙——“低頭族”。
“低頭族”，顧名思義，低著頭的人們。可人們低著頭，不是在工作，不是在學習，而是在玩手機。由此，現代人最普遍的病便是頸椎病，這不就是變相的鴉片帶給人們身體的傷害嗎？
智慧手機的普及，或許能給生活帶來便利，但實際上，就如鴉片般，摧殘著人們的身體健康。對於成人來說，手機會使他們的工作效率大打折扣，長時間的玩手機，也使得他們變得麻木。或者已為父母的，回到家後，孩子是多麼渴望與父母聊天玩耍，但父母卻盯著手機，隨便敷衍，或者更為簡略，直接將手機給孩子，只為孩子不打擾自己。再或者剛步入社會的青年，習慣了在手機上交往，在現實中，人際交往卻變得一竅不通。這讓社會中人與人的關係變得僅限於網路。
而最大的受害者為未成年人，手機對他們的迫害更為嚴重。一是視力下降，隨著智慧手機的普及，未成年人得近視眼的人數越來越多；二是學習，自控能力弱的學生們免不了遊戲的誘惑，沉迷於遊戲，導致學習成績下降；三是心理健康，手機網路形形色色，暴力色情賭博各種不良內容摧殘著未成年人們的身心健康。
把手機放下吧，別讓新時代的鴉片繼續迫害人們了，老祖先的教訓我們也應吸收。我們不妨放下手機，多陪陪父母和孩子，人生的意義怎麼能葬送在手機上呢？
當然，手機也是把雙刃劍，合理地運用會使你的生活便利，效率提高，但在這的前提是足夠強大的自控能力。
手機——新時代的鴉片，同時也是一把雙刃劍，希望你能合理使用，讓它更有價值。手機能成就你，但別讓它毀了你。
關於手機的作文 篇2
國一作文 ,1699字今天，原本屬於我身上的一塊肉—手機，被爸媽割了下來，沒收了！不是說孩子是父母的掌中寶嗎？真是狠吶，手機對我那麼好，你們怎能說拿走就拿走？
事情是這樣子的：由於我對我的手機過度“疼愛”，媽媽也對我表示了足夠的關心，“一個不注意”就“順”走了我的手機，力度之大，我現在手都疼著呢！狡詐的媽媽一邊將衣架對著我，一邊將我的手機交給站在她身後看戲的爸爸，爸爸立刻就接受了指令，轉身向後走去，幾分鐘後只見他緩緩走了出來，原本手中的手機已不見蹤影，我企圖去找尋我的手機，可都被爸爸以各種藉口阻止，什麼燒水呀，遛狗呀，寫作業呀……我都不得不去做。半個上午過去，我連那片區域都沒機會踏及過。也許爸爸本想就這樣監視我一上午的，可是他不得不去上班了。於是，又輪到了我為非作歹的時刻了，嘿嘿……
隨著“砰！”的一聲，門關上了，我立即出動，竄入房間，沒想到轉角就遇見了手持衣架的媽媽（後來我才知道，媽媽剛收完衣服，正準備上個廁所）。
“幹嘛？”
“沒幹嘛，上個廁所不行嗎？（ps：我家的主臥也有廁所）”
機智如我，那麼第一個搜尋地點就在廁所吧！當我進入廁所的時候，看到媽媽眉頭緊鎖，便意識到事情並不簡單！
我進去後立刻將門反鎖，外面的媽媽就立刻敲起門來：“幹嗎鎖門？”
“怎麼？上大的不行啊？”
不管怎樣，先拖住，畢竟這麼小的廁所，我只需要2分鐘即可，於是我便在廁所的各個地方都找了，可是並沒有找到，對了！記得老爸告訴過我，在洗手檯與櫃子之間有個夾層，我伸手去掏，卻只掏出來一些紙狀物，拿出來一看，我的媽呀，是幾張一百的鈔票！咳，不管怎樣先找手機！於是我默默的將錢放入了我的口袋裡，這時老媽又在門外敲了起來，果然太久了會起疑心嗎？我摁了下衝水按鈕，“好啦！”
我走出廁所，可媽媽卻很匆忙的樣子，難道是去檢視手機了嗎？一切都在我的掌控之中！可是這時的我突然意識到一個問題：在我的視角盲區裡，爸爸只有可能去兩個房間：書房與主臥，而媽媽可能真的要上廁所，正好趁這段時間，去搜下書房又如何呢？
來到書房，我很快便意識到，在這裡藏手機是多麼艱難的一件事—這裡太小了，只有一張床和一個懸空書架以及一個人的落腳處。但是還是要找下的，先看到書架，書架上只有幾本書：一套《孫子兵法》和一本《讀者》。我從書架上抽下了這兩本書，先開啟《孫子兵法》，畢竟它有一個套盒，如果說我的手機在這個房間裡的話，那麼最有可能的地方就是這裡了，一開啟便散出三張百元大鈔，再開啟書一看，還有不少十元鈔票，再翻一翻《讀者》，也是有很多錢夾在書頁中。“哇！發財啦！”正當我驚歎不已的時候，“咔嚓”一聲，媽媽已經從廁所出來了，我趕緊把錢收好（當然是收在我的口袋裡啦），順便將所有東西迴歸原位後，再次走進了主臥的廁所裡。
仔細一想，所有的地方我都找過了，就只有一個地方最可疑，那就是爸爸的泡腳桶—爸爸平時非常懶，燒個水都不願意，可每當他泡完腳，他總會將桶中的水親自倒掉，親自放回原位，而那個桶的底部是拱形的，我用盡全身解數，終於搬開木桶，底下卻沒什麼東西，只有一個突起的小方格，像個按鈕似的，難道……我其實是某個神祕世家的後代？這個突起其實是藏寶庫大門的按鈕？或者這是穿越異世界的大門的按鈕？讓我獲得無敵的超能力？又或者，這是某個恐怖分子留下的10噸TNT？不管怎樣，我還是用力地摁下了它，但是除了聽到我手指骨折的聲音，什麼事都沒發生，後來我才知道，這時拔的，我一抽，將這個磚塊拉了出來，裡面只有一些捲起來的錢，唉！不管怎麼說，錢乃身外之物嘛！於是我又將它默默地塞進了我的口袋裡。
我心灰意冷，走進主臥，為什麼？為什麼老天要這樣對我！我撲倒在床上，手伸進了枕頭中，一個冰冰涼涼的東西，哇，我的手機！真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村！”我剛拿出來，開啟遊戲介面，“啪”一聲，皮帶打在了我的屁股上，我惱怒地回頭：“誰呀？那麼可惡，我遊戲還沒開呢！”一看是爸爸，我一下子不敢說話了，只好乖乖將手機放下，再一看，已經到飯點了……
到了晚上，爸爸要泡腳，去拿泡腳桶，再之後，就看到爸爸向媽媽努力解釋著什麼，那晚，我屁股有些痛，心裡卻在偷著樂。
關於手機的作文 篇3
國二作文 ,629字今天，我正在床上悠閒的聽著歌，太舒服了！我一伸懶腰，手正好碰到手機，完了，手機掉到床縫了，剛開始還看得見，我伸手去撈，無奈，床縫太小，手伸不過去。
聽著床下從手機裡播出的陣陣音樂聲，我欲哭無淚。就在這時，爸爸走了過來，問“怎麼啦？”，我看見了大救星似的，急切地說“我手機掉床縫裡了。”爸爸二話不說，立刻幫我解救起手機來。
第一回合
爸爸準備了好長時間，等他再次出現在我房間門口的時候，我差點笑翻了—只見我的老爸拿著一把炒菜用的鏟子！哈哈，這時炒菜呢還是學習牛魔王啊。爸爸首先用取的方式，用鏟子探到床縫裡面，碰到了手機，只見老爸手顫抖著，滿頭大汗，把手機弄上來，就在快要“浮”出床面時，手機又掉下去了。有可能是歌手的一個高音，手機一個振動，掉下去了？反正不管怎麼說，這個方法是失敗了，唉……
第二回合
爸爸沒有灰心，繼續找有用的工具。這次只見他拿著晾衣杆，興沖沖地跑了，對我說：“閨女，這次保準成！只見爸爸深吸一口氣，像是在運氣，又把頭甩了甩，像個練氣功的大師傅。接著就把晾衣杆伸了床縫，這次老爸用的是推打的方法，他摸索到了手機的位置，一打，手機就從床縫掉到了地板上，爸爸又連著用晾衣杆一推，手機就從床下的地板上滾了出來，我捧著失而復得的手機，連著給了老爸幾個香吻。
一邊繼續聽我的歌一邊想，老爸想的這些辦法我怎麼就沒想到呢，就是想到了估計也是一次不成就會放棄吧，就像我平時做題，遇到稍微卡殼的題目就會找個理由逃掉，為什麼不能換個思路、多次試試呢。
關於手機的作文 篇4
國小五年級作文 ,532字手機，人人都有，它是通話工具，它可以用來玩遊戲放鬆心情，也可以用來工作。往往，手機容易卡機，；而今天，我卻被手機給弄“卡機”了。
每天早晨看一下QQ已經成了我的暑假習慣之一。剛開啟手機，便冒出一行字“兒童模式，請輸入密保密碼。”密保密碼？我可沒有設定過！，我又是什麼時候開開的兒童模式呢？真是奇了怪了。看來只有隨便試試了！但又怎麼試呢？對了！可以試一試平常輸入的解屏密碼啊！好！就這樣試一下吧！平常的解屏密碼是圖形的，像“子”這個字。
“密碼錯誤”看來不是這個密碼了，那會是什麼密碼呢？曾經所用過的密碼都被我翻出來試了一遍，可螢幕上還是現的“密碼錯誤”四個字。這可讓我難堪了；關鍵時刻還得用幾乎啥都會的“百度”啦！
開啟電腦，點開百度搜索。輸入“”很快，便彈出了回答，迅速點開了一個回答，因為時間不可浪費。回答如下：
方法一：ADB解鎖
方法二：Google賬號解鎖
方法三：清空資料解鎖
額，看完過後頭都大了。唉！看來要花錢去修了！嗚嗚！花錢肯定又是一筆鉅款啊！等等，好像還有一個辦法電腦登陸小米賬號，再去找回密碼。嘿嘿！看來不用花錢，去試試。
過去了三分鐘、五分鐘、十分鐘、二十分鐘。騙人啊！根本就沒有找回密碼啊！哎！看來還得去花錢修手機。
手機解密告落一段。
關於手機的作文 篇5
國小六年級作文 ,1417字那是上五年級的一個下午，同桌小佳跟我正聊著天，突然拿出一部嶄新的手機給我看。
我一看，是蘋果手機，天啊，它怎麼這麼好看！
它像是會發光一樣，一直吸引著我的目光，突然我的心跳加速，試著拿起手機的手竟然也有些微抖……我輕輕地，反覆地撫摸著這部手機，左看右看，愛不釋手。
大概因為太喜歡了，接下來的幾天，我腦海裡全是這部手機的模樣，我甚至幻想著，如果我有這麼一部手機，我會快樂一輩子的！
放學後，小佳在前面走著，跟在後面的我，聽到大家都在誇讚她的手機，我竟有些羨慕嫉妒。我也要有一部這樣的手機！這個念頭開始在我心裡埋下了種子。
接連幾天，一放學我就衝到學校附近的手機店裡，只看蘋果手機。但是，怎麼都和小佳的手機不太一樣呢？
苦苦尋覓了三天的我，終於，在學校一公里外的一家大店裡發現了這部手機，隔著閃閃的玻璃，這個手機比以前更令我著迷了。
我貼在窗戶上看了許久，一會兒眯著眼看，一會兒退遠點，一會兒湊近點。還能有什麼東西比它更好呢？我心裡嚮往著。
又過了一天，我站在學校門口焦急地等待著接我的媽媽，還沒等媽媽從電動車上下來，我就給她指著手機店的方向，催促她趕快載我過去。
下了車，我就三步並兩步地衝到櫃檯前，指著手機對媽媽說：“我想要這部手機，給我買吧！”
媽媽有些恍然，她二話不說就把我從手機店往出拉，我掙扎著不肯走，媽媽也不讓步，我委屈地哭了。哭聲算不得驚天動地，但手機店裡的人都把目光投向了我們。
我淚眼汪汪地望著媽媽，可媽媽還是很堅持她的立場，使勁把我往出拽。
“不許哭，你不能買手機！”媽媽厲聲道。
我倔強地還口：“我們班很多人都有，連學習最好的也有，就我沒有手機，我就要買！”說完，我繼續抽噎著。
媽媽生氣了：“比什麼不好，非要比這個，有本事你跟人家比學習！”
媽媽這句話，彷彿一個耳光打在了我的臉上。一提到學習，我竟無言以對，只能默默轉身，朝著家的方向走去，也是帶著點賭氣的。
回到家，爸爸見我一個人，就問：“媽媽呢？”
我紅著眼，將事情的經過原原本本地告訴了爸爸。本以為爸爸很懂我，會軟下心來給我買，誰知爸爸忽然變得嚴肅起來。
“生活中有很多美好的東西，都值得我們去追求，但是不能隨大流，不能別人做什麼我們做什麼，別人買什麼我們買什麼，我們還要看是否適合自己”。這是爸爸的原話。
爸爸又頓了頓，俯下身，繼續著：“手機的事，等你長大了，不用你說，爸爸媽媽自然會給你買，但以後你自己不許提這個事！”說完，爸爸摸了摸我的頭。
“那，那，那……”爸爸媽媽成了統一戰線，我似有千言萬語，卻也只能話到嘴邊。
“我們要善於發現生活，也要善於發現別處的美，但這世上最好的莫過於擁有一顆熱愛生活的心！”這顯然是爸爸說的重點。
聽到這裡，我也只能羞愧地低下了頭。
時間就這麼過了。
又是半個月，課間休息時，我發現小佳又換了部新手機，而且比原來的還要漂亮。
這時，我腦海裡湧入一個想法：如果當時父母允諾給我買那部蘋果手機，如果我也得到了。但今天我又著迷於小佳換的新手機，難道我再去問父母要？父母再有錢，也經不起我這樣幾次三番啊！
想明白了這個，我突然發現，自己已經沒有那種迫切地想要擁有的慾望了，也不再焦躁不安了。
後來手機的事漸漸被我淡忘，但爸爸的話始終在我心裡，併成了我生活的啟示錄。
到現在，我依然愛著一切美麗的、旖旎的事物，它們依然會帶給我無限的迷戀，滿足和快樂。但我知道，這世上最美的東西莫過於存有一顆熱愛生活的心。（公眾號：虎老師語文）
關於手機的作文 篇6
國小六年級作文 ,593字嗨！大家好，我是現在人類的最愛—手機。我與我的同伴們一直都在任勞任怨，盡心盡力地為人類服務，可是人類卻沒有一顆節制的心，令我們手機家族很是傷心。
在一個寬闊明亮的地方，擺放著很多手機，他們都是我的親戚，有穿著黑色長袍的華為大叔，有聲著棕色衛衣的Oppo姐姐和一身紅色禮服的Vivo阿姨，我們被井井有序地擺放在櫃子裡，白晃晃的光照著我們，閃得我睜不開眼。
店裡的顧客絡繹不絕，我的朋友都被買走了，我心急如焚，於是把腰挺直，終於有人對我一見鍾情。可我卻不知道，這就是噩夢的開端。
我隨主人回到家，主人便迫不及待地把我拿出來，用手小心撫摸著我，滿臉欣喜，他拿出一個黑白色的手機殼給我套上，我頓時變得煥然一新。
然後交給一個小男孩，小男孩捧著我，愛不釋手。他仔細地端詳了我一陣，便給我下載了一個叫什麼求生的遊戲，他往床上一躺，津津有味地玩著。一開始，我很開心，心想：原來我這麼有用，心裡不免有些得意。
但過了一會兒，我的身子開始滾燙滾燙的，身體裡像是排山倒海，難受極了。小男孩的手在我的身子上左右滑動，手指靈活得像條金魚。他的眼睛紅彤彤的，神情時而眉頭緊皺，時而哈哈大笑，露出得意洋洋的笑容，卻不知道我卻身上火辣辣得疼。
所以我決定逃亡，我好想收拾上我的東西，悄無聲息地離開……
人類啊，為了表示對我們手機的尊重也更為了你們自己，為了讓你們有一個美好的生活氛圍，請不要再沉迷手機了。
一場關於手機的風波 篇7
高一作文 ,875字近日，由一隻手機引發了一場風波，因為這件事，大家議論紛紛。
學生帶手機，這在校園中常見；老師收手機，這在生活中也常見；不常見的是：老師在捉住學生上課玩手機後，要求學生砸壞手機。網友紛紛評價，有人認可，有人反對，而校方表示並未聽說此事，會於瞭解情況後做出處理。
對於此事恰好鄙人也有一點看法，想在此一吐為快，不知可否？
學校是清幽之地，飽含書墨之氣，自古便是一片淨土。手機這類東西在我看來是不應帶入學校來破壞和諧的，更不要說是上課玩手機了。學生學生，為何叫學生，自然是學習知識的孩子；學校學校，為何名學校，理應是學生學習知識，詢問道理的地方，學生在學校學習時玩手機，不但破壞了課堂氣氛，違反了課堂紀律，對老師心靈造成了傷害，同時，也影響了自己的學習成績，讓父母不高興，這又是何必呢？
當然，這也不是絕對的。如果你帶手機來學校是為了查詢學習資料，那倒無可厚非。你可以上課時關機或將手機調至靜音，好好聽講；下課後開機搜尋上課聽不懂的知識點或題目。如果是這樣，試問哪位老師不同意你帶手機並要求你砸手機？
有人說，直接砸手機的做法太過簡單粗暴，可以沒收手機後交給家長，畢竟手機的價格不低。但我想說，再貴的價格能抵得上你的未來貴嗎？
是的，幾千塊的手機，多貴啊！但你因為幾千塊的手機不學習，放棄了你那說不定幾百萬、幾千萬的前程！哪個更貴一些？家長，現今的家長有多少溺愛孩子，孩子要什麼就給什麼。是，手機是交給家長了，老師也勸過家長了，但那又有什麼用？！手機到了家長手中就相當於又回到了學生的口袋，老師也是無計可施，就像網友所說，手機價格可不低，如果家長要老師賠償老師還要把自己那點微薄工資拿出來，但說不定錢剛到家長的手中就馬上變成手機重回學生的懷抱！
我贊同這位老師的行為，而這個遵守約定砸毀手機的學生也讓我頗為佩服，大丈夫敢作敢當！
鄙人拙見，不足掛齒，只是發表一下自己的看法。不過，對於這種事我自覺不必多說。若人人遵守規定，那這樣的事情自然不會再發生。
由手機引起的一場風波，引人深思，發人深省，希望以後不會再出現類似的事，讓學校安靜的矗立在那兒，教書育人。
關於手機的利與弊 篇8
議論文 ,858字在這個資訊滿天飛的年代，人們傳遞資訊的方式已經漸漸發生了變化，從古代的託人傳信到飛鴿傳書，從現代的郵寄到網路交通……手機，成了這個年代必不可缺的一個東西。
在校園裡，有手機的同學免不得要多對其他同學炫耀，而其他的同學見了自然要眼紅，便回家哭著鬧著要父母給自己也買一部手機。於是，手機便成了校園裡的一種潮流。
那麼，家長給孩子買手機到底是好是壞呢？
這個問題，好答，也不好答。
有人說，對孩子一點好處也沒有。有人又說，對孩子的好處大於壞處。
手機不好在哪裡呢？
大家也都知道，現在大部分的青少年都會玩網路遊戲，類似英雄聯盟、王者榮耀、陰陽師的遊戲軟體層出不窮。給孩子買手機，不是直接增加了孩子玩遊戲的時間了嗎？若是自制力低，成天沉迷於遊戲，那麼再好的學生也會變成一個不思進取、虛度光陰的人。
其次，就是早戀問題。大多數人的手機上總會有那麼一兩個社交軟體。通過這些社交軟體，同學們可以和其他同學聊聊天，有時聊得久了，就會產生一種好感或依賴感，也就促進了早戀。在青少年時期，這個問題說不嚴重，也嚴重，說嚴重呢，又不嚴重。
那手機除了壞的地方還有有利的嗎？
當然有，比如做作業的時候遇到不會的題目，怎麼都不會答，就這樣不理它也不是辦法。於是，手機就派上了用場，隨便百度一下，答案就有了，還附帶各種解題過程以及思路。
再比如上課聽老師講的懵懵懂懂，還沒有理解清楚。那麼這個時候，就可以用手機看看網上的老師的教學視訊，一遍看不懂，還可以看第二遍。這個作用可就大了，畢竟一節課聽不懂，後面的課程學起來必定也不會好到哪裡去。
當然手機的好處還有很多，比如聽聽英語聽力、刷刷題目、看看家作什麼的，這裡就不一一列舉了。
所以，在我看來，手機是利大於弊的。如果家長實在不放心孩子，也可以在手機上安裝一個監控軟體，實時監控孩子的手機，或者可以直接購買學習手機，倒也省心省力。
至於家長到底要不要給孩子買手機這個問題，答案自然是因人而異的。若是孩子本身就不樂於學習，整天玩這玩那，就不必買了；而若是孩子真心想要努力學習，那麼買一臺手機也無妨。
關於理想的課堂作文 篇9
國二作文 ,5948字【篇一：我的理想課堂】
理想化的課堂是怎麼樣的？我想，那應當是一個能充分激發學生學習興趣，生至如歸般的世外桃源。
我的理想課堂是自由的，同學們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質疑的。偉大如亞里士多德，希臘七賢之一，幾乎是人類的信仰，一樣會犯錯。如果沒有牛頓的質疑，焉知如今的物理書上是怎麼描述力的呢？所以，一切定義都是不絕對準確的，能貫穿時間長河的，也只有“變化”本身了。
在課堂上最好時常辯論賽。同學們各抒己見而又不至於爭得面紅脖子粗，脣槍舌箭下，如果老師都被辯倒，那豈不是有別樣的快感？在辯論中逐漸的發現自己的問題；在辯論中不斷重新認知真理，難道不比老師一個人在臺上連音調甚至都不變化一下的死板地講課，學生們愛聽不聽，反正不一定被發現得了，索性昏昏欲睡的氣氛好得多？只有在自由地讓學生做主人的課堂中才能使得學生有責任感。
同時，我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說：“資之深，則取其左右縫其源。”如果是老師自己不懂得清楚的事情，如何去使別人明白呢？更何況，連學生都不如的老師，有哪個學生會敬重呢？如果學生尚且連敬重老師都做不到，即使老師按著孔子的書來講課，學生也是不會聽的吧。
最後，我的理想課堂只留有價值的作業。何為有價值？最基本的要求是不簡單重複、不多的過分。如果是重複的，兩遍都講不懂，第三遍也一樣不懂；若多的過分，那學生哪還有時間和精力去思考呢？所以，“佈置作業”也很體驗老師的水平。像普通的老師，一道簡單的題目數十遍。這一道記住了嗎？死記記住了。變一變呢？還是不會；難的題目，不行，我有自己的事要做呢，哪來時間自己出題目？於是乎就在網上抄一個過來考學生。學生也不笨，在網上一查，一模一樣，連題號都沒變。你老師能在網上抄，我學生不能嗎？時間都被那些重複的題目擠掉了，哪有時間自己思考難題呢？
這就是我的理想課堂。
【篇二：我的理想課堂】
陽光從視窗灑下來，給同學們留下美麗的剪影：有的正拿著化學試劑，有的正深情朗讀課文，有的正在專心致志地剪紙，甚至還有的再做廣播體操……這到底是怎麼回事呢？
原來現在的科技越來越發達，我們的課堂也大有不同：以前沉重的書包已經一去不復返了，現在同學們上學只需帶一塊小小的智慧平板。可別小看這塊平板噢，每天老師都會通過平板釋出一天的課程，同學們可以自行組合，想先上哪一課就先上哪一課，都是沒有問題的。要是對知識點感到困惑，可以到教室前面請教老師。這樣的學習方法可以培養學生的自主學習的能力，還可以讓老師因材施教，使課堂更具靈活性。不光如此，平板還會根據你的學習狀況幫你梳理知識內容，找到你學習上的死角，為你的學習查漏補缺。
“小主人，您的功課已完成，是否要出去欣賞一下春日的風景呢？”清脆的話語打斷了我的思緒，原來是我的平板在跟我說話呢！差點忘了說了，只要你上午足夠努力，把一整天的功課出色完成，你就可以出去遊玩。為此，同學們每天都卯足了幹勁，爭取前往大自然的課堂學習。
我向老師道了別，帶著平板走出校門。學校左邊有供學生遊覽的花園和樹林，都美不勝收，讓你流連忘返。走進花園，一股芳香襲入鼻腔，抬頭一看，漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花爭奇鬥豔，你挨著我我挨著你，組成一片壯觀的花海。我在花海間迷住了眼，不禁想摘下一朵來，平板立刻提醒我：“小主人，摘花是不對的哦。”我羞愧地放下了手。就在這時，幾隻蝴蝶飛來，在我周圍打轉，平板說：“蝴蝶是節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱，一般色彩鮮豔，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30釐米左右，最小的只有0。7釐米左右……”我津津有味地聽著。一天下來，我既長了知識，又與大自然親密接觸，放鬆心情，這大自然的課堂真令人開心！
雖然現在看來，我的理想課堂似乎有些遙不可及，但我相信這樣親近自然、寓教於樂的學習課堂一定會有一天融入人們的生活之中的。
【篇三：我的理想課堂作文】
我心目中的理想課堂是快樂的。課堂是老師與同學之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學通往成功的必經之路，是我們吸取知識，擴大見聞，收穫成果的地方。在這裡，沒有膽怯，沒有緊張，沒有害羞，只有輕鬆自然；沒有你一句我一句的嘈雜只有大家認真聽講的專注表情。
課堂上，在我們收穫知識時，每個人應該是快樂的，批評、嚴肅、心不在焉都不復存在，存在的只有愉悅、幸福、認真的專注神情。交談中，語言也應該詼諧幽默，或不時還會引起鬨堂大笑，話語中沒有長篇大論的深奧道理，但是處處都跳動著哲學的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識，但是在我心中的課堂內，每個人都有權利，每個人都會是聆聽者，每個人也都會成為講述者。“人行必有我師焉”，每個人都訴說出一些故事，每個人都會講出自己獲取的道理。這些道理和知識可能是生活中積累發現而來的，可能是從一些失敗中吸取來的教訓，每個人都各具優點缺點，每個人都有各自的收穫和經驗，讓我們一起學習，增加我們生活中的知識面。
我心目中的課堂是美麗的。在優美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩詞的優美、感受散文的悠遠、感受文言文的經典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學習的快樂氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩意的，沒有複雜深奧的哲理，只有著陣陣的花香，梅花的不畏嚴寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純淨淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學生，一直不停地向課堂請教學習。課堂是樓梯，我們便是學習如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂、平等、美麗、富有詩意……
【篇四：我的理想課堂】
我理想的課堂，不再是老師講，學生聽，而是學生講，老師聽。我們的課堂，目前最缺乏的師生之間、學生之間的交流。對此我倒是十分想念小學時的課堂，學生們把自己的想法說出來，老師則在一旁靜靜地傾聽，不時加以鼓勵和改正，使每個學生都不再膽怯，踴躍發言，課上經常是妙語連珠。
其次，是自主的操作與合作。生物、物理上的實驗可以有更多手動操作的機會，在實際操作中與同伴合作探索、學習。遺憾的是，學校的實驗室大概常年是空著的，器材貌似也不足。在實驗與合作中，我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由，而不是被動地記下一堆筆記。
其實我的理想課堂並不是空想，只是希望上過的幾節“理想”的課再多上幾次而已，或是再融會貫通一下，取其精華，去其糟粕。
像那節語文課，學的是《范進中舉》，老師讓兩組同學上臺演了一出“課本劇”，同學們表演誇張但惟妙惟肖，在一片會心的笑聲及熱烈的掌聲中，這節課圓滿結束。玩中學，學中玩，快樂與知識，一箭雙鵰，這不正是我理想中的課堂嗎？
最後，也是最重要的一點，我理想的課堂，應更親近自然。學習是為了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學春天的一節語文活動課。為了讓我們更深刻地瞭解身邊的一些植物，老師讓我們帶上紙筆，帶我們去學校附近的公園中觀察。每發現一種植物，我們都會興奮得叫起來。陽光之下，春風徐徐，我們都真切地感到了我們的母親—自然。
綜上所述，便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學習為主，學習之中再來點樂趣與一定的自由，便是錦上添花。
【篇五：我的理想課堂】
課堂，可以比作一場討論會，每個人都在這裡暢所欲言，我們可以質疑每個人所說的每一句話，我們還可以從這場討論會中得到無窮的知識。
但，現在的課堂，早已不是這樣。學生變成了一個個格式化的杯子，每個人都長得一模一樣，我們再也不具備創新的能力，而老師，就在一個勁地往杯中倒水，不管每個杯子是否接受，都要將水倒入杯中。
對這樣的課堂，我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂裡，我們被當作機器人，進行著早已設定好的程式。我們心中的理想課堂應該是：
活潑，應該是課堂的代名詞，課堂的知識應該是活躍的，這樣可以讓學生真正做到在玩中學，在學中玩。或許有人會提出疑問，這樣學習，不會讓孩子成績下降嗎？事實並非如此，例如雷奈克玩遊戲中發明了聽診器等，大量事實證明，在學中玩可以做到事半功倍。使用活潑的遊戲方式，可以讓學生對課堂提高興趣，參與到課堂中來，讓課堂真正成為一場“遊戲盛宴”！
認真，是課堂必不可缺的。老師教的認真，學生學的認真，才能夠提高課堂效率。有很多學生上課不認真聽講，無論課後怎樣認真，沒有課堂的40分鐘終究是不夠的！所以，我們上課時，要營造出認真的學習氛圍。
實踐，常言道“實踐出真知”，沒有親身體驗過，僅憑書上的結論又怎麼能夠讓學生徹底理解、領悟呢？假如沒有萊特兄弟的親身實踐，又何來今日的飛機？假如沒有科學家們所做的實驗，又何來書本上的這些理論呢？與其讓學生翻來覆去地背公式、理論，不如讓學生自己動手實踐，既能真正領悟理論，還能培養學生的動手能力，何樂而不為呢？
激情，如同課堂中的一味調味劑。讓學生們彼此交流，討論，擦出碰撞的火花，在交談中，發現自己的不足，查漏補缺。讓課堂洋溢著生命的激情，湧動著生命的活力。只有讓學生彼此產生智慧的撞擊，才會學到更多的知識，課堂的知識才會變得更有價值，意義。
問題，在學習新知識的過程中，心中難免會有些許疑問，不能夠因為要面子就不提出來，只有大家一起學，互幫互助，才能夠取得好成績！
讓我們共同努力，創造我們心中的理想課堂吧！
【篇六：我的理想課堂】
學習，是學生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學習，在自己的理想課堂中，暢遊學海。
我承認，我是貪心的，什麼都追求完美。
我一直期望，能有一個像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動聽。興致高時，發幾塊小糖。嗨，那個蜜，甜到了心頭。
“接下來呀，老師將帶領大家進入神奇部落。”吆喝！這開場白，說得像真的似的，神祕感十足。
“那，哪位同學告訴我，這個怎麼解釋？”吶，這就帶起了學生的互動，有時嘛，學生不給力，不過也無事，找個臺階，自問自答，也能讓學生鬆口氣。當然，我還是提倡互動的。畢竟，學生才是課堂的主人！
哦，對了！我還比較喜歡實驗，親自動手，眼見為實，才更能體會自然中的奧妙哇！說到這點，咱班老師做得一點也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴肅了。老師的動作總是那麼花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個納悶，上課呢，笑得這麼開懷，成何體統？其實呀，學生就喜歡在笑中學習，那樣記憶更深刻。
我還期望著，老師可以多跟我們講講經驗。就像英語老師那樣。每到那時，全班都會靜悄悄的，目光匯聚在同一個方向，聽得津津有味，只是盼望著時間再慢點，再慢點，永遠定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁。”可見，經驗多麼重要，是不？
說來說去，我心中理想的課堂全都源自於生活中點滴。
是啊，理想並不是夢，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經驗的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發現與品位。
【篇七：我的理想課堂】
說起理想課堂，每個人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說：“一千個人中有一千個哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領這學生。因此我覺得在老師和學生的配合下，課堂應是時時湧動著生命的活力，洋溢著生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動有趣的。我想沒有人會喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無趣。會讓同學聽著聽著感覺很煩躁，那種乾巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學們怎麼會提得起興趣呢？都說興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學們不好好學習嗎？所以，營造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕鬆的。課上我們能很放鬆，積極舉手發言，體會其中的樂趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評學生，更多的是鼓勵引導。當然，內容要幽默風趣，最好加入一些遊戲元素，那樣學生可以更加深刻地記住課上的內容。
我心目中理想課堂是充分尊重學生的需要，保護學生的自尊心，培養學生的自信心。因為學生們的基礎以及其他一些元素，每個學生之間都存在著或多或少的差異。從而設計出不同層次的問題給不同水平的人做，這樣的話，就不會給學生們帶來許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會適得其反。
我知道，這樣的課堂並不是一天天就可以實現的。但是，時代在發展，科學在進步，終有一天，在老師和學生們的努力下，一定會實現的。
【篇八：我的理想課堂】
早晨醒來，我穿上衣服。睡意還未散去，我拎起放在床頭的看上去普普通通的帽子，心想，今天就在床上聽課吧。於是我將帽子戴在了頭上。
一陣微妙的電音通過帽子傳入我的腦海，隨後，一段音樂開始在耳膜迴盪。我的大腦也已經完全清醒了。
再次閉上眼，眼前已不是漆黑的畫面，變得發白，由模糊變為清晰，由暗轉變為亮，由遠轉變為近。一個人影，在模糊中愈見清晰。他，就是我們的老師。老師觀察著手中的熒屏，等到學生們全部線上，他站起身，用渾厚的嗓音說：“早上好，同學們。我們開始上課！”
視線中只剩下老師，其他的東西如魔術般漸漸隱去。老師開始講課，那一句句話似乎都是從心底發出，每一個字都是餘音繞樑，引人入勝。老師繪聲繪色地講著，用他那炯炯有神的眼睛注視著我們。那一個個知識點，自然地映入腦海中。
“下面，我們看這道題。”他的手在空中輕輕一劃，一道題目被放映在那。我讀完題目後，細細地推敲了一會兒，未寫一個字，但頻幕上已顯示我完成答題。原來，我的想法，都如老師的聲音一般，可以互傳。老師呢，查閱了我的解題思路後，一個大大的“勾”劃過我的腦際。我正沾沾自喜之時，老師大喊一聲：“××，不準開小差！”原來那個調皮的孩子，沒有在解題，想了會別的東西，因而讓老師的火眼金睛發現了。之後，老師講了篇散文，是寫草原的。他一轉身，身後就出現了一片草原。老師一邊慷慨激昂地朗讀課文，一邊在草原上漫步。很快，我們似乎聞到了陣陣草香，又聽到了牛羊的叫聲。
突然，我看到一張紙隨著風飄過來，愈來愈近，最後擋住了我的視野。我凝神一看，是一張試卷。周圍漸漸安靜，我就“寫”了起來。當然，我不是用筆，是用腦子寫。試卷正按照我的進度飛快地完善。終於，當這張試卷被我的字跡填滿時，試卷又被老師收去。大約過了一分鐘，一個聲音傳來：“恭喜你達到優秀，你上午的課全部結束！”我欣喜一陣，眼中漸漸變黑。
“叮—叮—”刺耳的鈴聲傳來，把我從睡夢中喚醒。我睜開睡眼，原來剛剛是一場夢啊！
我細細地回味夢中之境，不禁想，這不就是我心中理想的課堂嗎？
關於成長的高中作文 篇10
高一作文 ,3598字【篇一：成長】
長大是一場必經的苦旅，它既是一段過程，也是最終的目的地。就像剝洋蔥一樣，一片一片剝落下來，那些曾經歷的困難成了一條條清晰的條理，印記在我們的心頭伴我長大，而最初的雙眸也被世俗所矇蔽，變得渾濁模糊。
長大是一場無需解釋的蛻變，幸福，經歷痛楚，百轉千回以後，縈繞在心頭成為少年的渴求。單一的表情變得豐富，卻是一場無可奈何的"沉醉"，時常想起兒時的歡樂，心中便不免徜徉起幾分歡樂，摻雜著些許惆悵，那惆悵，定是古已有之，代代相傳的吧，那歡樂定是黃粱一夢，須臾片刻之後，更多的仍是感概。
長大是一場愈演愈激烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，主人公也是一一登臺，在這場話劇中，那些主人公必會多磨多難。而我們，天生就是這部的主角，誰都知道這人生的道路，將禍福皆伴，可又有幾個人能臨其危而心不驚呢？於是時間賦予我們的使命，便是曲折中前進。一次次的失敗過後，自己站起來，學會微笑面對生活，學會堅強，生活的強人就是用冷酷的挫折一刀一刀雕刻出來。在這後面，有多少隱忍的淚水，我們不得而知，只是記得無數個苦悶掙扎的夜晚，最終，生命完成這神聖的使命，時間沒有表情，而生命卻因堅強而茁壯成長。
長大是一場無悔的征程，這征程起點是家，終點卻是漂泊不定的，父母的聲聲囑咐下，茁壯成長，我們懂得：給"也是一種幸福。以後的日子，一定會體驗到人生百態，而此刻看著慢慢衰老的父母，我們的心中也終於升起了一種可怕的悲涼，時光或許成就了你，或許挫折了你，但你必須得承認的是：她改變了你，在這改變的背後，父母緊跟的目光含著淚與微笑，唯一能做的是，就是抱抱他們，與他們更多的溝通，給予更多的關懷，我想這成長的背後，最惹眼的該是孝了吧
【篇二：成長】
成長是一個漫長的過程，是我們必然要經歷的過程，是我們一身中最為寶貴的時候。在這過程中，我們將嚐盡世間的苦楚，嚐盡酸甜苦辣，感受人與人之間最為寶貴的親情、愛情、友情，使我們從目不識丁到博學多才。
翻開陳舊泛黃的記憶，目光便定格在前幾年的辛酸往事。從小父母在外打工，幾個月才難得回來幾次，我長期和爺爺奶奶生活在一起，故和爸媽感情很生疏，沒父母的管教我很頑皮，在別人眼裡我是個“野孩子”。
記得有一次，在連綿不絕的大雨面前，我只為一時高興，竟和一群小夥伴打起了水仗，兒時的無知、貪玩使得我不知生病一詞的含義，在興奮過後便是感冒、發燒等病狀，最後竟發展為肺炎，爺爺奶奶不知所措了，如果不是因為我在醫院裡傳送著“召喚令”，爸媽可能還在工作呢。
等我初醒之時，發現憔悴而又滄桑的父親正在床頭前沉睡著，好久沒見過父親如此勞累的模樣了，他看起來是那麼的平易近人！
很快，平靜的場面被一陣腳步聲所打破，原來，是媽媽，“你終於醒了”，她高興地望著我。可我心中積攢的氣一個勁兒地向媽媽發洩：“你們怎麼回來了？我沒事！回去吧！不用管我！”說著，一轉背，媽媽並沒有說什麼，而是一個勁問我想吃什麼，我賭氣不理，住院期間，儘管爸媽工作很忙，經常接到要求回去工作的電話，但他們仍然盡心地的照顧我，而我卻……
後來，母親告訴我，原來父親一聽到我生病了，便把手頭上的工作一放，急急忙忙連夜趕回來了。要知道，晚上坐車是何等的累。真可謂可憐天下父母心。
那次之後，我經常反省，一直想，爸媽為了讓我們的生活更美好，每天四處奔波，現仍要拖著疲倦的身體照顧我，這是為了什麼？我們又是怎麼回報父母的？這樣的事，難道在你身旁沒發生過？在此，我想對爸爸媽媽說：“爸媽，您們辛苦了！”
往事已成塵埃，要知道，成長的過程雖然為我帶來了煩惱和困擾，但同時也給予了我信心與勇氣。我堅信只有經歷過風雨，才能描繪出成長的青春中那道最絢麗的彩虹！
【篇三：成長作文】
記憶裡，童年的天空清透。藍天，白雲。每個人的成長中，都充滿了喜、怒、哀、樂。成長中的故事，豐富多彩，又連連不斷。在我成長的過程中，體會到了成長的快樂。
成長是一種里程碑。當我們睜著眼睛，幸運的來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到深沉。成長充實了我們的知識。成長的過程中也含有父母和老師辛勤的汗水。長輩的期望也寄託在我們的歷程中。
成長是一種美麗，成長的美在於我們不斷的溫故知新，就在於它孕育出燦爛的笑容和豐收的果實。我們成長著，我們的成長的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足於一種成熟走向另一種成熟。成長的歷程有花也有果，更多的還是未開放的花蕾。我們的父母，老師看到我們綻放時的美好，臉上露出欣慰燦爛的笑容。只有奮發進取，我們才能夠“更上一層樓”。
成長是一筆財富，“一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕並超越它，就永遠不會疾馳飛奔”。馬需要挑戰，人的成長更需要挑戰，沒有一個人的生活是一帆風順的，只有勇敢的接受生活的挑戰。成功很簡單，就是看你有沒有面對困難的自信與執著，我們可以把任何困難看成一次次鍛鍊提升的機遇，可以把它們當作生活的每次挑戰，美好幸福的一切你將完全擁有。
成長是一份成熟。從無知到青澀，再到而立，老去，漸漸明白了許多。當不再計較小事，學會了寬容別人時，猛然發現自己多了一分成熟，有了許多的朋友，人生的路，彷彿又向前邁了一步。
成長是一份改變。不再冥頑不化，不再調皮任性，學會了聽話，沉穩。當發現自己已經不再浮躁，不再自傲，學會了謙遜，可以聽進他人的良言忠告時，猛然間，發現自己改變了許多，增加了一份優雅可親。
【篇四：成長】
在這個正值陽光、朝氣、熱血和揮灑汗水的青春期上，我們體驗著青春所帶來的美好。品嚐著失敗帶來的失望。而正因為有這些，有了父母、老師和悟性的幫助下，讓我們收穫了更多的成長。
母親十月懷胎的不容易，誕生出許許多多可愛的小生命。
第一位導師
從母親的肚子裡誕生後，便由父母共同細心照料著。從爬行到走路，我們收穫了許多來自父母的成長。從說話語字不清到唱歌語調準確，都來自父母。
一朝一夕，我們也逐漸長大，父母把我們送去上幼兒園然後小學上學，學習碰到有難題，父母便很耐心地教導我們怎樣做，讓我們從此變得更加優秀。
父母給予我們許多的愛和幫助，成為我們人生中第一階段的導師，使我們收穫付出努力後的成長。
“辛勤的園丁”
在學校，師生關係是否融洽很大程度上也決定了你是否收穫了成長的果實。一次的上課走神，便使自己課後作業無法按質量完成，就會變成我們成長道路上的阻擋物。這時便得尋求老師的幫助了。老師就會細心給我們講解題目的全過程。
春夏秋冬的每一天，都能聽見老師用粉筆在黑板上唰唰唰的聲音，無論何時，老師都與我們同在，也讓我們收穫更多的成長。
成長別煩惱
現階段在這個年齡，情緒化也是件常事，學會控制自己，讓自己心無雜念，也就是讓自己多了一份成長。
一次，一條難題把我難倒了，愁眉苦臉的我雙手撐著腦袋，在課桌上懊惱著，“瘦骨”看見了拍著我的肩膀說怎麼啦？煩啊！我小聲並拖著長音說道。就因為不會做題？是啊！哎喲，這有什麼好煩的，讓我來教你好了，認真聽好啦！之後，在她的幫助下加上自己的慢慢理解，最後，我走過了這個坎。
【篇五：成長】
驀然回首，發現我們已漸漸成長，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄中的轉換之間，我們感受著快樂，也經歷著痛苦，幾乎所有的痛苦都源於對夢想的追逐！當我們經歷了無數痛苦實現自己的夢想後，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子，成長本不是一件輕鬆的事，痛苦也不一定是壞事，在痛苦中，我們知道，當實現無法改變時，我們要適應地改變自己，但是我們還總愛同現實討價還價，因為我們深深地愛著這個世界。在成長的過程中，我們還學會了發現，發現了珍惜，對於我們心中那些解不開的小小結，我們學會了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美，因為我們知道，只要灑脫的轉過身，就能找到新的風景。
也許成長是這樣的：憂傷和歡喜，失落和欣慰，喧譁和寧靜，成長是一種痛，但我不願讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。
在成長的路上往往是孤獨的，要學會沒有人喝彩的時候自己給自己加油，不用畏懼，不用擔心。勇敢，坦然地面對成長中遇到的一切，給自己鼓勵，給自己信心，給自己快樂。在成長的旅途中，我們需要的是從容的經歷，平靜的感知，勇敢的面對。上小學的時候無憂無慮，曾一度被我視為最美好的回憶，那時的我們沒有煩惱，沒有憂慮，有的只是淘氣。當下課的鐘聲敲響後，我們就如同一匹匹脫韁的野馬，離開馬廄，飛向大自然，盡情的享受這份悠閒，這份輕鬆。我們忌憚的大笑。總之，我們是快樂的！
正是如此，我們才開始成長，曾經幼稚的臉上多了幾分成熟，幾分憂慮。我們開始尋求一個摯友，開始理解老師，開始有了自己的思想。成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需回頭。曾經苦澀的日子，在回憶的畫面裡，已釀成芬芳，每當夜幕邁著輕盈的腳步來，白晝和繁華的喧鬧漸漸銷聲匿跡。在回憶中，那曾經許下的願望和美麗的諾言，那執著的堅持和不懈的努力，都化成幸福的葉片。