閱讀是為了活著作文相關作文20篇
閱讀是為了活著作文 篇1
高一作文 ,1492字【篇一：閱讀是為了活著】
閱讀是為了活著。閱讀可以充實人生，可以教會我們乘風破浪，可以使我們的思想更深遠。
培根曾說過：讀史使人明智，詩歌使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。由此可見，不論讀什麼書，對人的一生都可產生不可抹滅的作用。閱讀讓人的思維更嚴謹，在與人談論中顯示出一股睿智的氣息。
閱讀是為了活著，是為了在有限的時間內汲取各種營養，豐富自己。
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”挫折會伴隨我們跌跌撞撞走過一生。當面對挫折的百般阻撓時，不要放棄。請謹記：是鋼，就要經歷烈火，才能發出劍的光芒；是石，就要經歷歲月，才能有巖的峭拔；是蚌，就要經歷磨難，才能孕育出珠的晶瑩。而這一切，都可以通過閱讀知曉。閱讀可以在人迷茫失措之時，告訴人們，經歷這些，可以“增益其所不能”。
由此看來，閱讀可以教會我們乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。閱讀可以讓我們活的更無畏。
閱讀可以給予我們很多的知識，教會我們很多的道理。可是，閱讀並不意味著一切書籍都要翻閱過，閱讀可以是一種最單純的享受。
宋真宗曾雲：書中自有千鍾慄，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可是，對於一個真正的讀書人而言，閱讀並不是在於尋求其中的“千鍾慄”、“黃金屋”、“顏如玉”，閱讀應是人生的一種享受，一種最單純的品味。
宋代尤袤更是對閱讀給予了一種浪漫的讚語，其雲：餓讀之以當肉，寒讀之以當衾，貧賤讀之以當朋友，寂寞讀之以當金石琴瑟也。所以說，閱讀應是一種享受。
蘇東坡曾說：書富如海，百貨皆有。人之精力不可兼併讀取。意思是說，書籍眾多浩瀚如入海，什麼樣的都有，人的精力不可能什麼都可以讀取。因此，閱讀時應選擇自己所希望讀的。
閱讀不需要頭懸樑，錐刺股，因為它可以是一種享受。
【篇二：閱讀是為了活著作文】
法國作家福樓拜說過這麼一句話，“閱讀是為了活著。”這句話說明了，如果一個人沒有閱讀，這是一件多麼可怕的事情
在這個世界上，有很多事情我們都不知道。世界之大，我們如果想了解這個世界。似乎是一件很難的事情。不過，我們可以通過閱讀去了解這個世界，慢慢地發掘出世界的另外一個角落不鮮為人知的一面。閱讀，可以瞭解這個世界，發掘這個世界上的精彩。
讀一本好書，能悟出許多個道理，從書中得到收穫。書籍改變命運，它能感化一個人，改變這個人的思想，讓渾渾噩噩的自己得到改變，清楚這個人的意義。就如當一個人因為乾涸，喉嚨似乎要裂開一樣，當你拿著一碗清水給他，他便得到了重生的機會。飲水思源，他會感謝你這一碗清水，當想到這時，明白了自己有了生存的機會，何不試著做些什麼好好利用起這次機會。
一本書籍中，有多少句話；一句話中，有多少哲理。好書會成為名著，好話會成為名言。是作者為我們創造了閱讀的條件。我們就要從這本書籍中感受作者的感情，享受這本書帶來的無形的財富。從每一句話中感悟哲理了解人生，豐富自己的閱歷。
命運掌握在自己的手中。閱讀，能使一位曾經普普通通的人做出讓世人為之感嘆的事；能使一位神祕都不懂的文盲變成一個見多識廣的學者；或許它還能使一位像過街老鼠一樣的流氓變成一個知禮節的紳士。
閱讀並不是簡簡單單的文字，這些文字中存在著人類精神的財富。這是作者們嘔心瀝血的創作，他們共同編寫著這個世界上最美的一首曲子。
我不曾想過這個世界上沒有書籍的後果，也許我們的思想會回到遠古人類一般，野蠻，衝動。甚至他們沒有共同的語言。這樣的世界將會多麼可怕，我們人類將沒有資格被稱之為人類，這和動物、野獸們沒有什麼區別。
閱讀是為了活著，沒有閱讀，我寧願說我沒有活過。
閱讀是為了遇見更好的自己 篇2
國小六年級作文 ,647字開啟一本書，遇見一群人，這人群中有你、有他、更有自己。我想，這就是對閱讀最好的闡釋。
我酷愛閱讀，每當看到一本好書，我便會拿起來細細品味，立刻進入那書中境地，外面的嘈雜聲音自動被我耳朵“過濾”了，好像外面的世界與我無關，只有自己暢遊在書的海洋裡，思維也通過時間隧道進入了書中世界。《昆蟲記》是我讀懂了眼前這片微小世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我什麼是勇氣與堅持；而《賣火柴的小女孩》《凡卡》和《吶喊》又將舊社會的罪惡一覽無遺地展現在我眼前，讓我覺醒、令我奮發。
我與閱讀發生過許多故事，有在書店忘記了回家、有看著書聽不到父母的呼喚、也有從書中學到了更多知識，遇見了不一樣的自己。記得有一次，放學後我看多圖書角那一排排、一列列擺放整齊的書，一下子就把我的魂勾過去了。當我看到了最喜歡的汽車世界，我疾步過去，一把抓住了它，生怕被別人搶走。急忙開啟書，一頁、兩頁，細細地讀了起來，讓我在書中瞭解了汽車動力、汽車安全、汽車智慧、汽車文化等等，學到了很多汽車知識。我想，我將來要是一個汽車人，多好啊。當我還在汽車世界遨遊時，同學氣喘吁吁地推我一把，說你媽媽在下面等急了，我才戀戀不捨放好書，匆匆忙忙回家去。
書籍，是無數代人智慧的結晶，更是人類進步的階梯。古話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。好書中只有我們取之不竭的成長養分。熱愛閱讀吧，他會讓你遇見全新的自己，帶你進入完美的世界。如果你想明理，閱讀吧！如果你想創新，閱讀吧！如果你想追夢，與更好的自己心靈溝通，閱讀吧！
閱讀帶給我快樂作文 篇3
國小六年級作文 ,1415字【篇一：閱讀帶給我快樂作文】
閱讀會給我們帶來快樂。一本好書，蘊含著豐富的知識。
書，是人生不可缺少的。有一次，我在做卷子，剛好有一道題是我以前讀過一本書中的題，我沒有忘記，我會做，我想，如果我沒有讀這本書，我就不會這道題，就要扣分。
同學們都說開卷有益，我認為開卷未必有益。同學們認為開卷有益，是因為知識是人類的精神食糧，書中我們可以找到快樂，學到知識。每當同學開啟書認真閱讀，就會有新的發現，新的收穫呢！我認為開卷未必有益，現在有許多不健康的書充斥市場，這些書籍會帶壞人的思想，甚至會引人走上犯罪的道路。這就要選擇好書來讀，實際上我們身邊的好書非常多。作為小學生，我們的辨別能力不強，對不健康書籍的低御能力也很弱。這就需要我們在老師與父母的指導推薦下選擇好書來閱讀。讓我們常開有益之卷，健康地成長。
一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多少美妙的事情啊！古今中外有成就的人都喜歡閱讀，並善於從書中汲取營養，從而走上了成功之路。讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！我給大家說幾條關於閱讀的名言：書籍是全世界的營養品—莎士比亞；書到用時方恨少，事非經過不知難—陸游子；書是營養麵包—魯迅；一日無書，百事荒蕪—陳壽。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是你隨時想去就去的故地。
讀書，人人都喜歡，它給我們帶來快樂。寂寞時，書會給我們以安慰。
【篇二：閱讀帶給我快樂作文】
在閒暇的時光裡，我喜歡泡一杯霧氣繚繞的香茗，散發著幽幽的茶香，嫋嫋地映在鼻翼，把我整個人都包在裡面。斜臥在床頭，手裡捧一本散發著淡淡墨香的書，帶著恬適的心情靜靜地讀。茶香、墨香混合在一起，再好聞不過了。
我是喜歡讀書的。依舊記得那句話：讀書，是一種最美的姿態。我對此深信不疑。
起初，讀書只是好奇，好奇那或薄或厚的書中，那整齊劃一的字裡行間，藏著怎樣的世界。後來讀書變成樂趣，讀書給我帶來許多樂趣，書中的人物成為我的朋友，與書結緣，快樂一生。
在書中，我體會著古人的悲與喜、樂與憂。
書中有黛玉葬花，悲吟“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”；書中有李清照憑欄倚望，低嘆“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”；書中有辛棄疾拍遍欄杆，卻只能“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營”。
在書中，我領略著祖國風光的秀麗和雄偉，婉約和奔放。書中有黃山的巍峨秀美；書中有西子湖的斷橋殘雪；書中有蘇州古典園林的古樸秀美；書中有長江流水的波濤洶湧。
在書中，我品味著歷史的興衰，看到了時空那一頭人們的所做所感。書中有夏桀商紂的暴虐無道；書中有唐宗宋祖的深明大義；書中有三國爭霸的亂世梟雄；書中有水滸聚義的義骨狹長。
在書中，我感受著異國志士的理想與追求。書中有保爾身殘志堅的毅力；書中有居里夫人不求名利的淡泊；書中有愛因斯坦不懈的求索；書中有高爾基回首往事的哲思；書中有夏洛蒂姐妹對理想的追求。
書如海，無際無邊；書如天，廣博巨集大；書如路，彎曲向前。成長路上，讀書帶給我許多朋友，讀書帶給我許多樂趣，讀書帶給我許多知識。同書一路走來，從好奇、驚喜、直到熱愛。我發現，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有樂無窮。跟著作者去了解不同的人生故事，去探索書中的來龍去脈，去追尋幸福快樂的境界。
一杯香茗，一本書，大概是人生中最恬淡的時光。在這樣的時光裡，我享受著快樂，享受著閱讀。
以讀懂為話題的作文 篇4
話題作文 ,5817字【篇一：以讀懂為話題的作文】
那個人來我家買東西，我少找給人家十元錢，我追上去，給了他。我最初懂得那份責任，或許是從那時開始……
窗外，落英紛飛，“自古逢秋悲寂寥”，秋天，本就是個憂愁的季節，而我就是在這個季節遇到了你。
我想出去玩，可當我在找外套時，眼角瞥見了從樓下低著頭走過的你。我察覺到了你的不悅，邊跑下樓去叫住了你。你回過頭，帶著強裝的笑容走了過來。
你的強顏歡笑並不能掩飾住你的悶悶不樂，我見狀，便開口道：“咋啦？這一臉的不高興？”
“你看出來了啊？”你似乎很驚奇。
我聽了這話，頓時不滿：“這是什麼話？自個兒朋友不高興，誰看不出來啊？”
你見我識破了你，只好如實招來，“還不是它！”你輕輕地晃了下手中的袋子，“我的一個朋友拿著這個沙漏來我家玩兒，忘拿走。我手一滑，碎了。我怎麼著也得跟人家解釋解釋吧……”
袋子裡面傳來了玻璃撞擊的聲音。我聽了，竟忍不住想起了陶笛，他們碎了，也是這個聲音。為了滿足好奇心，我扒開了你手中的袋子，看到了那個“面目全非”的沙漏：只有底座上還粘著幾塊較為完整的碎片，淡紫色的流沙還未停止剛才的震動，仍在碎片間來回穿梭……
我嘴上埋怨你的不小心，心裡卻在祈禱，生怕他們會為難你，我眼前好像還出現你盡力解釋的場景。不過，念在你們的友誼還在，應該不會吧……
望著你遠去的背影，你穿著淡藍色的外套，走在灑滿落葉的瀝青小道上，顯得格外明亮……我沒有去玩兒，只是站在原地，聽著那秋風簌簌的聲音……
是你的理智的舉動讓我懂得了責任的含義，讓我讀懂了什麼叫擔當。高爾基曾經說過：“真正的十分理智的友誼是人生最美好的無價之寶。”正是這份財富，才讓我在今後的日子裡懂得了如何面對自己的過失，勇於承當自己的責任，就像我鼓起勇氣向那個人說一聲“對不起”……
【篇二：以讀懂為話題的作文】
“筆行墨硯，猶如龍蛇動，形體神韻一脈承。”中國書法博大精深，每一個漢字都像筆尖上跳動的小精靈，帶著古樸卻又新潮的美。只是，在我看來，讀懂它們，卻並不那麼容易。
焦慮、煩躁，如一片揮之不去的烏雲壓制著我，消失許久的耳鳴又再次光顧了我的身體，大腦中嗡嗡地一片混亂。雙手握成拳，壓抑著想要把眼前的紙撕爛的衝動—已經記不清第幾次因為練不好字而生氣了，頭痛欲裂。
拿起筆在紙上使勁亂劃，看著一道道劃痕讓原本完美的紙變得瘡痍滿目，一種罪惡感爬上心頭，夾雜著一種近乎變態的快感和一絲莫名的鎮靜。好不容易靜下來，看著眼前這一片狼藉，不由得擔心起答應別人的字怎麼辦。提筆試著寫了幾個字，憤怒卻再次席捲而來。
“算了算了，不管了。”
我無聊地在紙上心不在焉地划著，突然就劃出了一個漂亮的懸針豎。我連忙坐直了身子，仿照剛剛的樣子開始練習豎畫。一行，兩行……隨著一個個令我稱心的字的出現，我原本浮躁的心似乎平靜下來，漸漸沉溺進練字中，像是沉入了一個水潭，寒氣透骨，天氣似也不那麼炎熱了，“靜心養性”這話確乎不假。提筆、運筆、頓筆，所有動作如同行雲流水般一氣呵成，筆下，是一個個溫潤、寧靜的字。它們靜靜地躺在方格中，像臥在榻上的公子一樣，美如冠玉，筆畫便是它們伸展的手腳。
這美的小精靈，像是休息夠了般，穿過層層世俗，紛紛跳入我的心裡來，在我耳邊低低地吟唱著書法的美。正是這獨特的中國書法，磨礪了我性格的稜角，用它獨特的美感化了我心底最柔的地方。那一刻，我忽地讀懂了它，我所熱愛的、深愛的書法，它是活生生的、跳動的生命，與我共存。
我最害怕的，莫過於在從興趣到職業的過程中，燃燒殆盡的會是熱情的火，但在讀懂了我的字後，在與它真正交流後，我相信，時光流轉，美會灑滿旅途，只要初心不變。在練字的這個漫長過程中，我讀懂了你，中國書法，這中華上下五千年最美的智慧結晶。
【篇三：以讀懂為話題的作文】
燈光下，一個奮筆疾書的小小身影正在做題，他，就是我的弟弟。那一夜，年幼的他教會了我勤奮，也讓我讀懂了成功的含義。
放學回家，已經九點半了。我放下書包，去吃奶奶留給我的西瓜。吃到一半，忽地想到弟弟，便拿了一塊向裡屋走去，卻發現弟弟竟還在寫作業。
“這麼晚了怎麼還在寫作業？佈置了很多嗎？”我隨口問道。
“不是的，這是課外的練習題，今天計劃著做三頁，現在還沒寫完呢！”弟弟頭也不抬地回答。
“哦！又不是作業，做不完可以明天做啊！”
“不要，明天還有明天的事，況且少做一道題，說不定考試時就少得一分呢！”弟弟忽然轉過身來，認真地對我說，眼睛裡充滿了倔強與堅持。那一刻，我充滿了驚訝與羞愧，是的，他只是一個十歲的孩子，卻懂得了人間最美好的品質—勤奮，但是再想想我，本來打算今天要複習生物和地理，但是在玩的時候卻不想時間已經悄悄溜走，在不經意間，我又把今天的事推給了明天。
記得曾在一本書上看到過這樣一句話，“每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣掩蓋，被惰性消磨。”是啊！當懶惰逐漸成為一種習慣，那便真的與勤奮越走越遠。以前，我總覺得老天如此不公，給了弟弟一個聰明的大腦，即使不努力，也處處優秀，處處成功。如今，我明白了弟弟為什麼成功，也許原因很簡單，也許只有兩個字，那便是“勤奮”，也許“成功的含義”真的就是“勤奮”吧！
那個不尋常的夜晚，燈光下那抹小小的身影，如一幅淡雅、美麗的素描畫，永遠定格在我的心中，使我一生受益。
那一次，我學會了勤奮，讀懂了成功的含義。
【篇四：以讀懂為話題的作文】
人，總是從幼稚走向成熟。而有這麼一刻，卻讓我讀懂了人生。
那天，我正邁著輕盈的步子去往老師家。老師昨天發訊息告訴我說，證書到了讓我去拿一下。於是，現在的我就出現在了去往老師家的必經之地。
拿完東西的我真是一刻都不想處在這炎炎烈日下，經太陽暴晒過的地面滾燙滾燙的，連一隻出來走動的螞蟻都沒有。我一邊想著，一邊加快了腳上的步伐。不經意地一轉頭，卻看到了以前常常黏在一起的好朋友！她的身旁有一個和她差不多年紀的女孩，我想，應該是她現在的好朋友吧！
“哎……”剛想叫住她的我，卻如何都開不了口，因為她若無其事地和那個女孩兒從我身旁經過，連腳步都沒有停留一下。難道，她已經將我忘記了麼！
不死心的我往她離開的方向追了去。快點！再快點！追上了！
“嘿！你還記得我嗎？”我喘著粗氣笑著詢問道。
或許是因為我突兀地到來嚇到了她。她眨著眼睛，上下打量著我，陌生的神情讓我心頭一緊。她輕輕搖了搖頭，疑惑地說道：“我們？認識嗎？”
僅僅只是5個平常無足輕重的字，此刻卻一下一下敲擊著我的心，使我喘不上氣來。本來以為她只是惡搞一下，但是在她充滿疑惑的眼眸中，我看不到一絲虛假。從她的眼睛裡，我可以將我的期待，害怕，驚訝，失落一覽無餘。
我只好笑了笑說：“可能，是我認錯人了吧！”
她們遠去，一邊走一邊嬉笑著。認錯？怎麼可能認錯！我呆呆地望著。那遠去的身影，彷彿就是走遠的我和她。曾經的我們無話不談，吵吵鬧鬧，就連上廁所也要一起去。可終究……
我回到家，登陸QQ，尋著她，可無論怎樣尋，都找不出……
“誰都不會是誰的永遠”，曾經的我看不懂這句話，現在卻是深有體會。有些人走著走著就散了，誰都不會是誰的永遠，就像我和她。我總以為自己在生活中得到很多，卻不想卻也在一邊行走，一邊丟失。也許，這就是人生吧。
我看著黯淡的手機螢幕，思緒飄遠……
【篇五：以讀懂為話題的作文】
“啪！”又是杯子破碎的聲音，那破碎的已不是杯子，是我的心。爸媽又在吵架，此時的我害怕家裡的聚會、春節，一切父母相聚的時候。家，對我來說是昏暗的、冰冷的。最終，我和父親做了一個約定：我們誰都不能惹母親生氣。
那一天，爸爸回來了，買回一隻玻璃制的風鈴。正輕輕撥動讓它奏樂時，門被推開了，只見母親站在門口，一臉的沮喪。我忙跑過去接過母親手中的包，今日的母親不同往日，此時一言不發。我有些疑惑，又有些緊張。每當我想去問母親時，卻不知道怎麼開口。
晚餐的時候，母親還是一副陰沉面孔。我向母親的碗裡夾了菜，又問母親為什麼。終於，母親道出了心中的煩惱，原來是她的工作丟了。為此，母親十分擔心。飯沒吃幾口，就放下了筷子。沒想到此時父親的舉動出乎我的意料，父親也放下筷子，說：“多大點事嗎！大家一起想辦法。要不，明天我就陪你去找！”
父親的話很有力，說著，父親向母親碗裡夾菜。其實平時，父親到處閒逛沒有正事，時常惹母親生氣，從而引發吵架，沒想到他竟會作出這樣的承諾！我偷偷看了父親一眼，他的眼睛中充滿了堅定。
我見狀，也靠到母親旁：“媽媽，明天我也陪你一起去，大家一起找！”
聽了這話，母親的眼睛溼溼的，臉上沮喪陰沉的表情也已不見，露出了笑容，看著母親，我知道，母親原來本惶惶的心也已經平復下來了，母親的笑容又燦爛了。那一晚，不知怎的，那隻風鈴竟不知疲倦地唱了整整一晚，伴隨著笑聲和鈴聲，我們的心都醉了。這一刻，我真正讀懂了家的溫暖，我真正知道了我竟如此幸福。
我不要求這溫暖停留太久，只要平平淡淡就足夠了。我們挾著寒氣而來，又攜著溫暖而去；我們擔著失落而來，又捧著希望而去。家啊！我希望你是一顆永不隕落的星。
【篇六：以讀懂為話題的作文】
石榴樹在溫柔地嘆息，老家的屋鐵著臉，一如她的固執，於此沉默著的，還有我永遠不肯理解的她的倔強。
她在餘暉中為我們納鞋墊，細碎的日光從斑斑駁駁樹葉的縫隙中投到她已經掉了很多的頭髮上，我望著那雙關節處粗大再無法伸直的手直髮呆，香椿樹仍歡天喜地地長著，她種的淡紫小花靜靜的，像怕人的小姑娘。年年繁花，歲歲煙柳，這樣美好的光景還幾何？可她偏不肯到我身邊來，讓我為她日後的生活塗滿絢爛而又熱烈的顏色。
“你都長大了，不能再任性了。”她先開口，仍凝神做活兒。我也不說什麼，咬著嘴上的死皮。
“別舔嘴。”她不看我，也知道我在做什麼，“我自己一個人在家裡多好，想做什麼就做什麼，你和弟弟都長大了，我還去添什麼亂……”說出這話來，好像拿著我們幾個孩子照片掉眼淚的人根本不是她，“上年紀了，不願意再給孩子們添亂了，你媽媽和姨媽都這麼忙，我怎麼忍心啊！”
她好像並不為說給我聽，只是自言自語。霎時間，我讀懂了一位母親仁慈又悽苦的心，她不是不愛我們，只是為了不給我們添亂，這已經是她能給的她認為最好最好的愛了，她的愛隱匿在倔強裡，像她種的淡紫小花，樸素又真摯。只是這份愛那麼深沉，壓得我歡喜不起來。
我讀懂了，我以後也不再抱怨，只是偶爾心會猛地跳起來，學會屈服，這就叫長大吧，畢竟，這個世界上有太多太多的不如意。
網上很火的一句話：愛是陪伴。真夠銷魂的了，細水長流般細膩，而我的外婆卻“大義凜然”地把我們推開了，像個江湖英雄。只是，叫人難過呢。
婆娑的淚光中，耳邊又響起，“別光想著來看我，好好學習啊。”我明白了一種苦澀又隱晦的愛：愛你，就從你身邊走開。
【篇七：以讀懂為話題的作文】
我聽說，只有登上山頂，才能看到那邊的風光—大概這也是對於你對我的最好的解讀。
是夜，好靜。座位上的我，因為提前完成作業的我而沾沾自喜，思緒自然也隨著風飄來飄去。想著今晚吃什麼飯菜，玩哪款遊戲。
“丫頭，幹嘛呢，都做完了啊？”你—數學老師的聲音不合時宜地響起，心裡雖滿是抱怨與白眼，但我還是趕緊坐好，恢復往常好學生的一貫作風，然後笑著對你點了點頭，挪開一點身子，好讓你看見我那“飄逸”的卷子。
你認真地看著，臉上掛起一絲笑意。
“呦，這個題都做出來了，不錯不錯。”
一連串的讚美壓得我喘不過氣來，而你已在我愣神那刻湊過來，在我耳邊小聲說著什麼。
你的話帶著我的思緒向前飄去，“以後你就是我的數學課代表了”，這是你第一次見我時對我說的第二句話；“你看你，這麼簡單的題都做不對”，這是我做錯題時你常說的話；“咱班兩個數學課代表的差距怎麼那麼大”，哦，這是一位同學在我次次考砸後嘲笑的話；還有，還有……所有的委屈都隨著你的話語一齊湧上來，不知不覺竟紅了眼眶。你應該沒有注意到，因為你說完之後就準備離開了，卻又在轉身之前贈與我一個大大的笑容，那句“老師，謝謝你”卡在了我的喉嚨裡。
你在我耳邊說的話無人知曉，你說，丫頭你一定要好好學習，推薦生的資格也一定會有你。我又回想起你的笑容，你的話語，我在那一刻真正讀懂了你，你對我的信任與看重，兀自笑了。
我把你的話你的笑偷偷藏在心裡，在無數個夜裡回想起，偷偷鼓勵自己。你放心，我一定不會放棄，就像我媽常說，這孩子從小就倔，不肯服輸。是啊，正是因為我不肯服輸所以我一直在努力。“忘記你是個女孩，然後像個爺們一樣去奮鬥”，我想，我可以做到，為了自己，也為了你。
謝謝你，謝謝你可以讓我有機會讀懂你，站在你走後的方向，連風吹過都是暖的。
【篇八：以讀懂為話題的作文】
總會在某個不經意的瞬間有所感觸，而我，也在那雙顫抖的雙手間，讀懂了她的愛。
過年的時候，最開心的事就是收壓歲錢。爺爺奶奶給我的總是最多的，一個紅包被塞得鼓鼓的，我抱在懷裡高興得不得了。每到初二，媽媽會帶我去姥姥家，我總是犯嘀咕不想去。從小我便是家裡最受寵的人，可姥姥過年卻從不給我一分錢，媽媽卻還經常給她送這送那。
直到今年過年，姥姥把我叫進她臥室，在衣櫃裡尋了半天。真是掃興，飯剛吃了一半就把我叫進來。她終於慢慢地轉過身來，顫顫巍巍地掏出幾張紅色的紙，再定睛一看，這哪是紙，分明就是幾張皺皺巴巴的錢。
“妮，你不經常來我這兒，你們家還經常給我幫忙，這六百塊錢你就拿去買自己喜歡的東西吧。”一雙佈滿老繭和皺紋的手攥著錢向我伸來，我抬起頭，姥姥正咧著嘴衝我笑。從來沒有近距離地看過她，白髮像雜草般在頭上纏繞蔓延，發黃的面板上也佈滿了各種各樣的斑點，廉價的花布衣服勉強將她瘦弱的身體遮住。一回神，她早就把那錢塞到了我手裡。她是個普普通通的農民，連退休金都沒有，不知道她如何才能省下這些錢，少吃幾頓飯還是去賣幾顆菜。握在手中的不單單是錢，更是這麼多年來姥姥對我濃濃的愛意，暖流在心頭湧動，那一刻我讀懂了她的愛。
趁她不在，我把錢放回了衣櫃。從小，我可能很勢利，只懂得用錢去衡量家人對我的愛。可現在，我明白了真正的陪伴與關心我並不缺少，只是被世間紛擾矇住了眼睛。丁立梅說：“他們或許貧窮，或許醜陋，或許木訥，可是他們的愛一樣醇厚，一樣珍貴，因為，那是血濃於水。”。原來真正的感情並不單單用錢來衡量，而是用愛來守候，就像姥姥對我的愛，可能樸素卻一樣真實，一樣可貴。
幸福灑滿我的心房，我相信他們的愛會伴我勇敢前行。
以讀書為話題的作文 篇5
國小四年級作文 ,605字那天，我上完課，獨自乘地鐵回家。正值下班高峰，人流如潮水般，你推我擠地往地鐵裡擁。弱小的我隨著人流，好不容易被擁進了地鐵。
車廂內，人頭攢動。幾個大叔在旁若無人地大聲交談著，時不時發出的爆笑聲彷彿把人的耳膜也震得微微顫動。左側坐著一位母親，懷抱嬰兒。嬰兒或許感覺到了這異常的煩悶，搖頭晃腦地大聲哭泣著。母親只得百般無奈地低聲哄逗著。地鐵行駛時發出的轟鳴聲，和四周時不時冒出的手機鈴聲，互相交織在一起，構成了“美妙”的樂曲。
我的眼光環視著四周，老的，小的，年輕的，無一例外地捧著手機，大家的注意力都似乎被手中小小的光屏吸引著，彷彿裡面有個巨大的磁石，牢牢地把他們的眼球給吸了過去。大家還時不時地在上面滑動幾下，嘴裡還發出嘖嘖的輕呼聲。
正當我準備收回目光時，裡面角落裡一個小女孩忽然進入我的眼簾。她看上去是那麼的普通，扎著普通的馬尾，穿著普通的校服，卻顯眼地捧著一本書。厚重的書本壓在她又細又白的腿上，顯得跟周圍的人們格格不入。她專注地盯著手裡的書，那微蹙的眉頭，彷彿跟隨著主人公的心情一起一伏。她完全沉浸在書中，連旁座嬰兒大聲的哭泣聲也充耳不聞，連金邊眼鏡將要從鼻樑上滑落也毫不在意。過了一會，她的眉毛舒展開來，嘴角不由自主地往上揚起，露出一對迷人的酒窩。眼裡裡似乎也閃動著一束靈動的光芒。
車廂中依然還是那麼嘈雜，可我的眼裡卻只有了那本書，和那個專心致志的小女孩。此時此刻，耳邊的雜聲似乎也離我愈來愈遠……
以讀書為話題的作文 篇6
國小四年級作文 ,893字都說“讀書好，好讀書，讀好書。”這句話很有道理，但是，我們要用智慧的讀法去讀好一本書，在讀的同時，要用心去感悟其中的道理，在感悟的過程中要慢慢地品出作者當時的心境，這樣才算讀好了一本書。
人類為什麼要讀書呢？因為讀書可以讓人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書使人目光遠大，志存高遠；讀書使人心曠神怡，如沐春風；讀書使人增長知識，談吐不凡；讀書使人思想插上翅膀，綻放花蕾……所以我們人與書的關係是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內心世界。
現在先來說說這個“讀”吧，如果說“讀”，其實很簡單、很容易。讀有很多種讀法，有的走馬觀花，意思是一本書東看一頁，西看一篇，大概過目一下書中到底寫了什麼都不知道；有的讀望天書，就是一本書，一篇文章，讀的時候心不在焉，雖然書捧在手上，嘴在不停地讀，但是讀哪裡了都找不到；有的細嚼慢嚥，就是當他讀完了一本書後，他能從頭到尾的給敘述出來，只有這種讀法才能感悟出其中的道理！
感悟中的這個“悟”字，大家看看，他是由一個“心”和一個“吾”組成的一個“悟”字。而其中的“吾”字可以代表“我”或者“自己”的意思，所以只有我們自己用心去讀一本書，才能置身於其中，才能感悟出作者寫這本書的目的是什麼？為什麼要寫這樣的書？寫這樣的書有什麼教育意義？
比如我在讀《鋼鐵識怎樣煉成的》這本書時，我就會深深地融入到書中。我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。使我我對今後的學習、生活充滿了希望，這就是我在讀書時的感悟，但我們不光會感悟就行了，還要在感悟中慢慢地“品”出作者的心境。
中國文字博大精深，大家再看看這個“品”字，他是由三個口組成的一個字，他韻藏著多種意思，意味著我們要多讀多寫。言下之意就是當我們讀完一本書或者讀了一個故事後，不光要用心去體會，用心去感悟，還有用嘴把他表達出來，用筆把他的主體意思寫出來。也就是我們所寫的心得體會，讀後感。這樣讀書，才會置身於書中，才能“悟”出作者寫書的本質性，“品”出作者的內心世界。
讀書的最高境界就是“讀中悟。悟中品”。大家說是不是呀？
以讀書為話題的作文 篇7
國小五年級作文 ,1174字【關門讀書】
李宣儀/五年級
這天午飯後，突然又再一次的從身後傳出了“嘭”的聲音，那是我在裡面關的門，因為我要準備讀書了。
從昨天開始我就這樣了，是因為我在葉老師的課堂上學到的那些讀書方法和鼓勵，給我啟發了靈感。改變了我以前不良的讀書習慣。
那是第三節課：那天晚上，我早早地來到了作文班，在門口，他正向我打招呼呢。我滿心歡喜地走到教室裡，把補習袋放在位置上，我又看看錶，還有兩分鐘就上課了。
等大家都到齊了！葉老師才來到這裡，從身後輕輕地關起門，突然說了一句話：“讀書和學習應該就要像這樣。”然後就開始上課了。
今天教的都是讀書的方法，我聽得很入神，又從中悟出了一點道理，就是閱讀很重要的，但也要有方法。葉老師給我們講了一個簡單的算式：3+6。3是第三隻眼、章魚理論、收集露珠。而6是標出重點、圈出陌生詞、三個de、錯別字等。這些都是最基本的讀書方法，是省不了的。直到下課前，葉老師又說了一句讓我們尷尬的話：“你們誰有按照這些方法去讀一本書的，請舉手。"我們誰都不說話，有時還會看看有沒有舉手的人。他嘆了一口氣，臉上露出了一副很無奈的樣子，搖了搖頭說：“可惜呀！可惜。這可不是開玩笑的。”這時他又抬起頭來說："你們也可以閉門讀書，就算外面有多大，多響得聲音傳到耳朵裡面，也不會受此干擾！也算是有做到了這幾點。”
這句話使我受到了很大的啟發。從今起，我就按照葉老師教的方法讀書，果真有用了！
【關門讀書】
林蓉/六年級
那天下午，正因為我玩了一會手機，悲慘的事情就發生了。
媽媽把我拉到了書房，拿出了閱讀練習，奧林匹克英語競賽題，數學奧數練習題……。每本做二十頁，不做完，晚飯不能吃。這該怎麼辦？這下子肯定是做不完的！
原來這才叫所謂的關門讀書，現在我又覺得這比坐牢還痛苦呢！
下午兩點半，真的是實在寫不下去，本該以為這些題目可以讓我刷得很快，可萬萬沒想到的是一頁最少也需要十五分鐘去做，那麼我決定先不做題，先玩玩自已的手錶再說。
半小時過去，一小時過去，兩小時又過去了。媽媽開啟門，問：“題目做好了沒？”我心虛地說：“快、快要做完了。”媽媽再次把門關上，我心想，“完蛋了，我才做好了一本的練習，其餘的五六本該如何是好啊！”腦袋一轉，靈機一動，嘿嘿，好法子想出來了，我可以把簡單的題先做正確，如果是那些要思考的題目呢？隨便寫幾個就好了，反正老媽也不會去改我的練習。
晚上七點，練習終於完成了，我的關門讀書時間也結束了，這真是太棒了！晚飯吃好，我就在沙發上津津有味地看起了課外書。霎時，幾聲罵語就飛一般地傳到了我的耳邊。完了，這下可慘了，被發現了，可媽媽也並沒有改作業的習慣啊！為什麼這次就偏偏針對我，就要改練習了呢？媽媽走到我面前說：“把這些寫錯的題目都改了，之後再重新抄一遍！”完了，這次要寫到凌晨了！
月光穿透窗戶，射到了我的臉上，夜晚，好漫長。
以讀書為話題的作文 篇8
國一作文 ,592字閱讀永遠是人類必修的一門課程，閱讀在無聲無息地為我們鑄造著美好的人生，起初我們都是一塊鈍鐵，在千錘百煉後才鑄成鋒利的刀刃。
“工欲善其事，必先利其器。”有哪個先古偉人是“無師自通”的，即便有超於常人的天賦，不勤於磨練自己，終也會淪為方仲永一般，凡有一番成就的人，在他們的生活中少不了閱讀這一環節。有幾條閱讀的個人見解和方法分享一下：
沒有鋒利的“器”，怎斬獲豐功偉業呢？要想功成名就，務必從平時就養成閱讀的習慣，每從書中得到一些學識，就能讓我們的“器”增添幾分鋒利。所以，在平時的學習生活中，我們都要盡力抽出時間來閱讀，如果我們每個人都在閱讀，校園裡就會書香四溢，人人從之，多人成眾，誰都抵擋不住知識的誘惑。雖有時你會覺得乏味，因不能立竿見影而失去耐心，記住切莫急功近利，否則前功盡棄，閱讀是一件不該急於求成的事情，假若你想一蹴而就，那麼這樣的奇蹟是不存在的，即使偷得幾招“雕蟲小技”和“花拳繡腿”，這樣又有何意義呢？是於事無補的！“器能成人之事，有利器方成匠心之作。”每天閱讀來磨鑄我們的“器”。十年磨一劍，在三年後的高考中亮劍，大放異彩，大殺四方，滿意的高考成績單就是得來不易的匠心之作，成敗全在乎於平時的閱讀，積累。
識得閱讀真諦，以“利器”開天闢地，書寫人生繽紛絢麗。現在我們就呼籲起來，讓校園充滿琅琅書聲，讓同學們享受閱讀，讓自己的夢想和未來撥開迷霧，讓幸福和喜悅接踵而來。
閱讀讓我什麼的作文 篇9
國小六年級作文 ,11531字【篇一：閱讀讓我告別孤寂】
張景軻
坐在桌前，我一個人靜靜地翻著書，細細地品味閱讀的快樂。閱讀讓我告別孤寂。
“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。當讀到這裡時，不由想起秋天百花凋謝，可在落花落葉時看一位高尚的君子——菊花，它不為春華而去爭豔，而是在秋實傲然挺立，俯視那凋謝的花兒。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”。讀到這裡眼前獻出一幅美麗壯觀的畫面，作者王維望著一切都認為小，高大的泰山直插雲天，令人浩氣長舒。
“牆角數枝梅，凌寒獨自開”。眼前似乎看到了大雪飛舞，高而壯的大樹解了頂，任何植物都垂了那高傲的頭。可就在一片孤寂時，看到了牆角數枝梅，點點紅花讓這一片孤寂充滿生機。它頂住了狂風怒號的風霜，扛過了大雪的襲擊，它不畏嚴寒，不畏艱苦，不為春華爭豔，不為夏暑而獨立，不為秋實傲放，而是在任何植物無法扛住的艱苦中怒放。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。看到它時，腦子裡浮現了一棵柳樹在微風中梳理自己那又綠又長的辮子，風一吹，那一種自然讓人百看不厭。
我的青春有閱讀相伴，因有閱讀讓我告別孤寂，讓我的青春充滿活力。
【篇二：閱讀使我成長】
李卓??/p>
白色的燈光照射在我濃墨的紙張上，書旁茶水的溫氣慢慢升起，在空中瀰漫著。窗外的知了歌唱著，螢火蟲為其它小蟲子照著回家的路，與它們依依告別。
我輕輕合上書，修長的指尖在書本上撫摸著，在思考著我方才所得到的知識。輕輕起身，走到窗前，一輪明月高掛枝頭，再配上那蟬鳴風吹，不正照應著辛棄疾的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”這句詩嗎？也正好複習了我剛才讀那本書中的知識。
關上窗戶後，我打開了後院門。慢慢向前走去，以防打擾那些正在熟睡的花兒草兒們。我走到種花的門牆前，聞到了花朵們的芳香。偶然，我看到了牆前的一枝杏花，它可真是一枝獨秀，婀娜多姿。我情不自禁地吟道：“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”忽然間，我腦海裡靈光一現，頓時感到欣喜若狂。我一路小跑回了家，又開始讀起了《唐詩宋詞三百首》，隨著大量地閱讀，我也越來越喜歡唐詩。
在閱讀中，足不出戶，便可領略名山大川的風采；在閱讀中，可領略在水光瀲灩的西湖品茶遊賞；在閱讀中，便可領略杜甫的雄心壯志，登泰山的一覽眾山小；在閱讀中，可領略大漠的孤煙，長河的日圓……
閱讀唐詩、宋詞，使我領略到了許許多多的風采，懂得了詩人的壯志情懷，聽聞到了世間萬物奇妙，讓我在詩詞中成長。
【篇三：閱讀讓我沉醉】
程詩涵
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品”。我國古人也曾曰：“書猶藥也，善讀可以醫愚”。而我說，書籍是那陣陣清風，撫著人們的心靈。
明媚的陽光透過乳白色的紗窗，在泛黃的書頁上留下斑斑點點的印記。品一杯清茶，嗅一捧花香，細細品味著意味深長的唐詩宋詞，世界名著，沉醉其中……
“長風破浪會有時，”樂觀向上的李白；“留取丹心照汗青，”忠貞愛國的文天祥；“先天下之憂而憂，”心繫蒼生的范仲淹；“莫道不銷魂，”悲傷孤寂的李易安……哪個不令人心生敬仰，沉醉其中呢？
我不曾見過廬山，卻知它“遠近高低各不同”的姿態萬千；我不曾來臨洞庭，卻見它“白銀盤裡一青螺”的靜謐美麗；我不曾遊覽西湖，卻觀它“淡妝濃抹總相宜”的嬌豔風采……沉醉於唐詩宋詞，身臨其境，哪個不令人驚歎呢？
語言奇麗，家喻戶曉的《西遊記》；“紅消香斷有誰憐”令人心疼的林黛玉，所出於的《紅樓夢》；令我明白只有堅持才會成功的《藍色的海豚島》……哪個不深烙我們的心？
閱讀，它神奇的魅力，吸引著我，令我沉醉。
忽然，我看見了那流傳千古的名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我彷彿來到了廬山瀑布前，白色的水，轟轟的聲音，映進我心。那瀑布如擎天玉柱，上應天穹，下滔石砰，震撼我心。
如果，閱讀是一條潺潺的溪流，那我寧願做一片樹葉，隨它漂向遠方……
【篇四：閱讀讓我成長】
李依璐
我喜歡閱讀，喜歡讀各種各樣的書，每一本書都像知識海洋裡的一朵朵浪花，每一朵都閃著奇光異彩，令人遐思飛揚……
我喜歡讀童話書。小時候，媽媽總會從圖書館裡借來一些童話書給我讀，《安徒生童話》、《格林童話》、《小王子》……我都看過。《賣火柴的小女孩》中小女孩的悲慘遭遇，不禁讓我流淚；《皇帝的新裝》中的皇帝愚蠢至極，令我捧腹大笑；《醜小鴨》中的醜小鴨華麗蛻變，讓我感到欣慰。閱讀增強了我的理解能力，讓我認識了許多生字。
我喜歡讀勵志的書。《哈佛凌晨四點半》，主要講了哈佛學士的勵志故事，每一個故事都讓我懂得人生中的一些道理，學到了許多學習方法。我喜歡讀有關於親情的書。《感動心靈的故事全集》令我記憶猶新，書中以父母、師生之間的愛展開編寫了一系列故事，每一個故事都令人淚流滿面。
我喜歡讀幽默風趣的書，如《米小圈上學記》，每當我不開心，有煩惱的時候，捧起一本書，津津有味地讀起來，書中有趣的故事情節令我哈哈大笑。
是書讓我認識了世界，是書讓我懂得了做人的道理。讀書開闊了我的視野，讀書帶給我幸福、滿足。書籍伴我成長，讓我們一生與好書相伴吧。
【篇五：閱讀讓我快樂】
趙家寶
月色清涼如水，顆顆繁星有規律的散落在那上弦月周圍。那縷縷白霧，好似嫦娥姐那飄揚的裙襬。忽然，一陣風吹過，那泛黃的書被翻開了。閱讀，讓我快樂。
“好雨知時節，當春乃發生。”是春天的夜，立在屋簷下。看著雨從小變大，這雨彷彿知道時節似的，偏偏在春天時下起，和春風一起潛入了夜裡，無聲的滋潤著萬物。待到天明之時，看著那嬌豔的帶雨花朵，整個錦官城都被花填滿了。
我快樂，這是春帶給我的。
“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。是夏天的夜，走在路上，看著明月升上樹梢，聽著耳邊的蟬鳴。忽然，一陣稻花香伴隨著蛙聲撲鼻而來。咦！以前路邊的茅屋小店哪去了！轉了彎，忽然出現在眼前。
我快樂，這是夏帶給我的。
“青山綠水，白草紅葉黃花。”是秋，夕陽西下，天空中升起縷縷炊煙。落光葉子的樹上棲息著幾隻烏鴉。遠處是一片青山綠水，其間有綠草紅葉黃花，好一幅秋色圖！
我快樂，這是秋帶給我的。
因為有了閱讀，因為有了詩詞，一年四季都變得這麼美麗。閱讀充盈著我的生命，讓我充實而快樂！
【篇六：閱讀讓我懂得人情】
王梓銘
那本厚厚的古詩詞書，安詳地躺在我的書桌上，昏暗的燈光打在書皮上，映的書也變得暗淡。我愛書中字裡行間散發出的淡淡幽香，它使我心曠神怡。
我愛古詩詞，從小學的必備古詩，到這本蘊含了數不勝數的古詩詞書，我都愛，它們令我懂得了人間的情感。
思鄉情
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，詩仙李白用他浪漫的筆調，抒發了他的思鄉之情。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，丞相王安石用悲涼的手法，寫景即寫情，不知不覺間，給了人憂傷。
壯志情
“會當凌絕頂，一覽眾山小”。杜甫早年，也擁過如此浪漫的豪情壯志，“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”，這句詩也是如此，豪情壯志，從遊山中冒出。
愛國情
“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，“三十功名塵與土，八千里路雲和月”，詩人們對祖國的熱愛，烙在我心中。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讓我感受到老師的偉大；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓我感受到雪景之景；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”讓我明白了世間哲理。
通過閱讀古詩詞，我懂得了人間情感，無論是思鄉情、親情、還是友情，都蘊含在那字裡行間。
【篇七：閱讀讓我珍惜】
王雯鑰
輕輕開啟《背影》，淡淡的清香沁人心脾，清亮的明月照入新房，幽香的茉莉令我陶醉，在匆匆之間，時間的鐘聲敲響我心房。閱讀，讓我學會珍惜……
“燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃花謝了有再開的時候……”平淡，乏味也不存於己，我忽感到了時間的變遷，生命的輪迴……
時間總是那麼遙遠，我怎麼也抓不到，只有鐘錶在“噹噹”地響著。我們的日子在時間中流逝了，卻只留下了一聲聲嘆息與悲涼。黃昏片刻，我坐在草坪上，靜靜地看著《匆匆》那篇，當最後一縷霞光沉落於長河之中，我從感悟到了時間的丟失，合上了書，躺在草坪上，月亮是那麼明，那麼明……直到第二日，我發現，這便又溜走了一天。
我的外祖母生前曾告訴我：時間是看不見的，只有你才會爭取。當再翻開《匆匆》，我忽然恍然大悟，在書中，我找到了答案，找到了時間的變遷。朱自清先生是多麼想留戀這最不可少的“珍惜”，但卻還是失去，失去了……
讓時間返回於剛剛，我素知那是極不可發生的，我只得在夢境中遙望，在年輪中旋轉，是的，當體會“是有人偷了他們罷……我只能頭涔涔而淚潸潸了……”這便又溜走了一日……
啊！我素不知什麼是珍惜，只於現在還在尋找，我找到了答案，在閱讀中我得到了珍惜，懂得了時間的變遷，也知珍惜就在匆匆的那一瞬間流逝，流逝了……
【篇八：閱讀使我不再孤單】
趙梓林
人生路漫漫，如白駒過隙之間。閱讀也陪伴我了六年，它使我不再孤單，很慶幸，我有閱讀相伴，感謝有閱讀相伴。
是閱讀使我認識了“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”的詩人李太白，是他的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”激勵我遇到挫折時勇於面對困難；是詩人王之渙的《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”道出了多少千古志士登高致遠的進取之心。雖然每天父母上班忙，顧不上在家裡陪我，但是有這些詩詞相伴，我便不再感到孤單。
平時時間充裕的時候，我還喜歡讀大部頭的名著作品，它們給予我更多的陪伴和力量。義大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，使我懂得了義大利下層人民貧困的生活和醇厚、樸直、友愛的美德，培養了我善良、勇敢、寬大、無私和博愛的精神；桑提亞哥使我懂得了人類面對艱難困苦時所必備的堅不可摧的精神力量；魯濱孫讓我明白了遇到困難和挫折時，不要因害怕而退縮，而應該勇敢地面對。
小學歲月，閱讀陪我看陶淵明的孤傲風骨，一起賞那東籬燦爛的菊花；閱讀陪我品李清照的婉約悠揚，一起銷梧桐細雨中的憂愁。一彎新月，如鉤。
是閱讀，洗去了我心煩氣躁的心情；是閱讀，讓我找到了孤獨時的陪伴。
閱讀，是你帶我遨遊浩瀚的大海；閱讀，是你帶我欣賞到廣袤的大漠；閱讀，是你讓我領略了森林的茂盛；閱讀，是你把我孤獨的“小惡魔”帶走了，你真是我生活中最好的侶伴。
【篇九：閱讀讓我成長】
劉笑彤
寂靜籠罩著黑色的天空，我坐在窗前，在皎潔月光的襯托下，我又踏上了讀書的旅程。
看！《西遊記》中的孫悟空！勇敢機智，活潑可愛！每個妖怪都倒在它的腳下，這些妖怪都在費力掙扎呢！“哈哈！孫悟空太棒了！”
這正是因為閱讀，讓我在痛苦的學習中發現了快樂，找到了輕鬆，我就是這麼愛閱讀！它使我勇於面對困難。
聽！是誰在輕輕地哭泣？原來是黛玉在葬花呢！唉——黛玉可真可憐！自小沒了親人，好不容易到了賈府，還是個啞巴吃黃連——有苦說不出！正是閱讀，讓我有了同情心，用一顆善良的心幫助他人，讓愛去擁抱世界！
咦？那聲音是哪裡傳出來的？哦，是寶玉和寶釵二人的婚禮舞聲。寶玉傻傻的，素不知道這新娘竟是寶釵，這大人的決定毀壞的可是三個人的幸福生活！寶玉明明喜歡黛玉，卻被逼娶了寶釵，黛玉明明喜歡寶玉，但因身體不好，賈母未能同意，死於婚禮的那天晚上！唉，當時的社會太黑暗了！閱讀，讓我發現我所處的生活環境的幸福，讓我珍惜現在的生活！
閱讀，使我度過我的業餘學習時光，它使我不斷成長，成長，直到成長到成功的遠方！
【篇十：閱讀讓我快樂】
陳奕穎
閱讀，對我來說是一種享受，是一種樂趣，是一種最好的放鬆方式。
每當我讀完一本書時，我的心靈就受到了極大的震撼。如殷健靈的《蜻蜓，蜻蜓》，這本書中的每一個細節，每一個字元，都讓我感覺溫暖、心潮澎湃，心中也會有那種想寫一本書的衝動。還有《冰項鍊》中小哥哥為妹妹做冰項鍊的用心也讓我感動至極，彷彿心裡有一萬壺開水在沸騰、在跳躍。我總是忍不住去想象書中的情節，甚至還會自己續寫下去，又彷彿身臨其境。
尤其是《安安》中的情節讓我頗為感動，讀著讀著，眼淚就像斷線的珠子一樣滑過臉龐，滴在書頁上。書中引用的詩句也非常完美：“杯子裡的水亮晶晶，大海里的水黑沉沉”“黑夜裡，被單裡的孩子伸出雙手……”這些句子多麼美，多麼動人！讓人愛不釋手。我沒有想到，讀書竟可以使我這麼快樂！讓我一直沉浸書的海洋裡。
在那深沉的夜空中，幾絲朦朧織上心頭。讀著讀著，感覺心中多了幾分輕鬆。這種意識越來越近，越來越近……像一杯清茶，讓我慢慢地品味，細細地體會。
讀書使我感到快樂。我願意在書中尋樂，在書中探祕，在書中遨遊……
【篇十一：閱讀讓我幸福】
陳祉妤
柳樹讓賀知章幸福；梅花讓王冕幸福；竹石讓鄭燮幸福；而閱讀，讓我幸福……
閱讀對我來說，是一件神聖而又莊嚴的事情。我常常沉浸在讀書中，與作者一起悲傷，一起快樂，一起嘆息，一起幸福。
當我去軍訓時，第一次體會到了一人出門在外，沒有親人的陪伴。那一次，我才體會到了詩人王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的孤獨，寂寞。平常讀這句詩時，並沒有體會到，然而在那段時間裡，我真的身臨其境，與詩人一起沉浸在這濃濃的思念中。這時，我覺得我不再是孤身一人了，變得十分幸福。
最近班裡大家都沉浸在新遊戲的世界裡，對學習都漠不關心，當然，我也不例外！可是，偏偏這時正準備期中考試，我還是一門心思在遊戲上。當捲紙發下來時，我傻了眼！連班級前四十都沒進去，我傷心極了。可當我翻開書時，看見了岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”我的內心茅塞頓開。岳飛的這滿腔熱血是為了戰場殺敵，而我呢？別說打仗了，自己學習都弄不好。我的臉頓時像燒開的熱水一樣。然而，我卻覺得自己是幸福的，因為它讓我懂得了珍惜時間！
風讓李嶠幸福；雨讓杜甫幸福；菊花讓元稹幸福；閱讀讓我幸福！
【篇十二：閱讀讓我成長】
牛子儒
我再次坐在桌前，窗外陽光明媚，屋裡空氣清新，一杯熱水冒著水蒸汽。我望著那本《吹小號的天鵝》，油墨淡了，我進入了書的世界，想起了那一天天……
三歲時
我在床上玩玩具，姥爺給我讀故事。我滿腦都是烏龜與兔子，唐老鴨，小白兔，想著想著，伴著一聲聲的對話，一句句的故事，睡著了……
六歲時
媽媽給我了一本《窗邊的小豆豆》。我趴在桌上，一頁一頁地看著，很多字都不懂。媽媽一句一句地給我解釋，直到我聽懂。從那刺眼的油墨中，從那一聲聲的解釋中，我讀懂了這本充滿童趣的書……
九歲時
我迷上了沈石溪的動物小說，一回家便如飢似渴地讀。配著精美的插圖，我走進了大草原，與駿馬一起賓士，來到了西雙版納，與戰象告別，來到了森林，與猴王聊天……我懂了許多。
十二歲時
媽媽拿回一本《史記》，我開始鑽研文言文。我身邊放著一本本工具書，不會就查，不懂就問。終於體會到了它的內涵。
我抬起頭，望著窗外的天。是啊，讀書使人明智，伴我成長，是我一生的朋友！
【篇十三：閱讀讓我快樂】
彭聖然
我從小和書結下了不解之緣。唐詩宋詞、世界名著從小伴我長大；書架上，超過七百本的書早已翻過千百遍，一本《福爾摩斯探案選集》早已翻得散了架。一本本書伴我成長，小到十幾頁，厚到幾千萬個字的書，在我自小的攻克下，歸入“年邁”。
閱讀對我是快樂的。它們其中的情節讓我不想丟棄，大量的閱讀讓我讀書的速度大大增加，一目十行的速度早已練就，一百多頁的書，十分鐘看完。七百多本書在書架紮根，閱讀的快樂在我的心裡生長。
班書“小書蟲”的外號在土裡長成大樹，催發了我讀更多的書的渴望。
在書中我好像找到了另一個自己，在書中我能找到自己的自信，在書中我可以忘記真實世界的憂傷，閱讀對我來說是一種解放，一種渴望，一種放鬆。
“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，讓我在迷茫中找到了另一條路，另一扇窗。阿Q讓我變得樂觀積極。“十年磨一劍，霜刃未曾試”讓我看到了詩人的英勇……
閱讀伴我成長，閱讀讓我快樂，我永遠不會放棄閱讀。
【篇十四：閱讀讓我成長】
趙婧潼
夜晚，一縷燈光照在書桌上，照在那本書上。翻開那本書，陣陣書香撲面而來，久久不散。在陣陣書香中，我一點點地成長。
明月·思鄉
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”明月當空，蘇軾抬頭遙望皎潔的圓月，心中一定是無盡的思念吧！思念家鄉，思念親人。雖是中秋佳節，卻不能與親人團圓，這一切都令人如此傷感。
在皎皎圓月下，思鄉之情纏繞在我的心頭。
祭祀·愛國
“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。奄奄一息之時，陸游仍心繫國家，並告訴子孫：國家迴歸後，祭祀時不要忘了我。那愛國之情，感動了千千萬萬的人，使他們也前仆後繼，為國家獻身。
走在小路上，愛國之情在腦海中迴盪。
野花·風光
“採菊東籬下，悠然見南山”。飲酒之時，那野菊顯在陶淵明的眼界之中。有多少人去描述那美麗的田園風光，去感嘆它，讚美它。嬌豔的花，更使人喜愛。
坐在草原上，美麗風光展現在我的眼前。
翻開書，靜靜地閱讀，那美麗的意境，縈繞心頭，那美麗的意境使我漸漸成長，漸漸增長了知識。閱讀使我成長，閱讀使我幸福。
【篇十五：閱讀讓我成長】
苗博康
黑濛濛的夜來臨，我遙望夜空只見：月亮和繁星相交輝映，映出了一片白色的天地，這明亮的月光映照在我的身上，彷彿把伏案讀書的我牽引進了另一個世界。
透過皎潔的明月，我彷彿看到身在異鄉的李白那“舉頭望明月，低頭思故鄉”的極度思鄉之情；我彷彿看到陶淵明一身正氣，遠離官場的爾虞我詐，回家過著“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒生活；我彷彿看到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的一片赤子之心。
每當我心灰意冷時，“天生我材必有用，千金散盡還復來”告訴我要相信自己，是金子總會發光的；每當我孤獨寂寞時，“海記憶體知己，天涯若比鄰”告訴我不要孤單要堅強；每當我浪費糧食時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”告訴我每粒糧食都是農民辛辛苦苦種出來的；每當我考試不得意時，“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”幫我指出學習的弱項。
我大美中華，多少文人墨客不惜筆墨去讚美、歌頌，遙望詩詞帝國曆經風雨卻又如此華美。這就是美麗的詩詞！這才是美麗的詩詞！
【篇十六：閱讀讓我追憶】
焦憶軒
一陣清風徐來，婀娜的柳樹擺動著妖嬈的舞姿，拂去了臉頰上的汗珠。明媚的陽光爭先恐後地射進窗子，一縷縷柔光打在書的扉頁上，白的耀眼，白的透明，模糊了我的視線。
凝視窗外的景物，書中的一句“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”令我不禁想到將要小升初的我們。時光荏苒，猶如白駒過隙，一眨眼，已數不清度過幾多春秋。回憶起以往我們的歡笑聲，那一幕幕笑臉在腦海中撞擊，那運動場上的奮力拼搏，班上學習的取長補短，足球賽上的揮汗如雨……依舊曆歷在目。可誰曾想過，眨眼間，我們要分離，到不同的學校甚至去不同的城市。何曾想說“再見”。閱讀使我懷念美好，更渴望未來。
當讀到《綠山牆的安妮》時，我何曾不想擁有那樣美好而又銘心的童年。我的指尖滑過書頁，留下的卻是一道道記憶。那“情人小徑”、“閃光的湖”是多麼令我魂牽夢繞。然而，安妮的童年使我聯想到了自己。每天聽著老師熟悉的嘮叨聲，清脆的下課鈴，同學們的聲聲呼喚……何曾不令我懷念。
讀到《紅樓夢》中的恩怨情愁時，我的心裡多了幾分愁意。那鳳姐心狠手辣的鐵石心腸，林黛玉悲慘的人生與愛情，又讓我想到我們班的“愛恨情愁”。那令人心碎的朦朧情愫，那一封封帶著體溫的書信……何曾不令我流連。
人世間總是那麼匆匆，匆匆地來，匆匆地去。轉眼間，驀然回首，發現過往如煙，自己，卻不曾留下一絲痕跡。唯有閱讀，撥動我的心絃使我追憶過去，唯有閱讀，能為冰冷的心添一絲暖意。
【篇十七：閱讀讓我快樂】
李佳儀
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”小時候，我總是天真地問：“老師，黃金屋是什麼？顏如玉又是什麼？”老師總是笑而不語。
上了小學，讀書的時候，我的心情總是會根據書中的故事情節變化而變化。讀到《綠山牆的安妮》時，我會為安妮的悲慘身世而落淚；讀到《孟母三遷》的時候，我為孟母的用心良苦而感動。小的時候，總是會根據封皮的花哨而買書，所以家裡積攢了許多書，甚至有時候還沒有來得及看一眼就直接扔到書櫃了。
長大了一些，我開始由漫畫書轉到名著，由兒歌轉到了詩詞。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”放在口裡，反覆咀嚼，妙不可言。忽然想到《青玉案》：“試問閒愁都幾許？一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。”這些名言時常在我心裡迴盪。
記得一次考試，考的是古詩文專項，題很難，大部分都是我們沒有學過的，只能靠平時經驗和自己積累。同學們都冥思苦想，抓耳撓腮，有的同學甚至放棄。但是我沒有，我憑著在課堂上做的筆記和自己課下的積累，不一會兒便答完了試卷。在這次考試中，我取得了第一的優異成績。
我深知，這與我的努力是分不開的，就是因為我的課下積累與日復一日、堅持不懈地誦讀，才使我取得了優異成績。
閱讀，是你帶領我領略了浩瀚歷史長河中的印記；是你帶我欣賞茫茫花海中那些傲世的名著；是你讓青春的我熱血澎湃而不失平靜。閱讀，謝謝你，讓我感受到了快樂與幸福。
【篇十八：閱讀讓我幸福】
劉笑帆
頭頂的日光燈露出溫暖的笑顏，窗外皓月當空，柔光似水。微風拂來，催我走進書的世界。我輕輕翻開書頁，找到了久違的幸福與祥和……
唐詩宋詞：別有深意
“露從今夜白，月是故鄉明。”讀到這句詩，原本心中的雜亂與不安頃刻消散，心中也蕩起了微微漣漪，思鄉之情油然而生；“青山綠水，白草紅葉黃花。”讀到這句詩，心中不禁湧起波濤，眼前呈現出一幅多姿多彩的秋景圖，令人神往；“昔我往矣，楊柳依依。”讀到這句小詩，心裡又思緒萬千，當時出征時，楊柳隨風飄舞，春風拂面，多麼恬靜，多麼不捨！
那別有深意的唐詩宋詞，令我幸福……
名著散文：清新亮麗
《城南舊事》中的英子，留戀北京小城，多麼有生活氣息；《淘氣包馬小跳》中的人物，活潑生動，多麼童趣盎然；《匆匆》，朱自清的散文，含意深刻，回味無窮；《狼王夢》，可歌可泣的動物親情故事，多麼溫馨，多麼含情脈脈！
那清新亮麗的名著散文，帶給我幸福……
開啟心靈之窗，感受生活之美；開啟眼界之門，體會人間真情。我在書海中徜徉，體會，感受，品味閱讀為我帶來的幸福……
我緩緩合上書頁，已是夜深人靜，書的韻味，在我心頭縈繞，盪漾開來……
幸福，因閱讀永駐心間！
【篇十九：閱讀讓我獲得知識】
許可軒
屋外的天空變得黯然失色，唯有天邊殘留著一絲生機。隨著黑暗漸漸織上天空，我緩緩地走入書房，就著燈光翻開了第一本書。
我跨入詩歌的大門，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙。與李太白一起在月下飲酒，共蘇東坡觀賞西湖的秀麗，為孟郊的慈母手中線而感激，同杜牧一起領悟“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”的羞恥。
接著，我走進科學的殿堂，去探索生命的奧祕。愛因斯坦向我打著招呼，牛頓向我問好。我，向阿基米德請教浮力的奧祕，共伽利略探索宇宙的祕密，同諾貝爾研究炸藥的構成，和居里夫婦尋找放射性的依據，與愛迪生改進電燈的構造，問伏特那電流的發現。
然後，我步入地理的課堂。看黃河的澎湃和長江的壯美，望亞馬遜河的奇異和尼羅河的巨集偉。我，去探索死海的奇妙，去研究地震的原因，感受火山爆發的聲浪，在炙熱岩漿下尋找大陸形成的原因，向馬裡亞納海溝發出挑戰，揭露大海高壓下的面孔，到百慕大去探險，瞭解人們失蹤的原因。
緊接著，我進入生物的大樓。瞭解生命是起源，“脫氧核糖酸”和“核糖核酸”兩個名詞爛記於胸，在顯微鏡下觀察病毒的變化和人類的渺小，在恐龍骨架前暗暗驚歎，與最小的動物”水熊蟲“親密接觸，體會它非同尋常的生命力。此外，我還見到了許多許多……
我合上最後一本書，此時已經深夜了。我該睡覺了。我輕輕的走出門，關上了燈。一切又歸於寧靜和黑暗。
【篇二十：閱讀讓我成長】
陳鵬宇
明媚但不刺眼的陽光洋洋灑灑地落下，停在書桌，精緻不失典雅的書頁與清晰的字跡織成夢幻世界。我在這無限的靜謐與美好中，漫步其間，倍感溫馨。
馬克·吐溫筆下的湯姆·索亞戴著一頂可愛滑稽的帽子，手中拿著美麗的藍玻璃球，向旁人炫耀；羅貫中創作的劉備仁義慈善，關羽忠義勇敢，曹操老奸巨猾，孔明神機妙算，周瑜胸襟狹窄；伴隨無限的好奇，去探索有趣奇妙的《海底兩萬裡》，即使未曾見過大海的浩瀚，也能描述出它其間蘊藏的奧祕和神奇。閱讀名著，我的靈魂遨遊在神祕的文字間，心中的種子隨之萌芽。
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”飽含著李太白對故鄉的眷戀和熱愛；“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”顯現了辛稼軒對田園生活的嚮往和依戀；“明月幾時有，把酒問青天”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”凸現蘇軾對家弟的託付；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現陸游對子聿的教誨。閱讀詩詞，我的心靈氤氳著古人的感情，心中的幼芽被灌溉和滋養。
閱讀讓我成長，心間的感受早已滿足，在那一次次與閱讀的邂逅，我體會到了許多。
成長不僅在營養，也是精神食糧的滋潤。我愛閱讀，它讓我理解和感悟！
閱讀中的我600字作文 篇10
國小六年級作文 ,4851字【篇一：閱讀中的我】
韓仕傑
劉向曾經說過："書猶藥也，善讀可以醫愚。"書中有著豐富的精神食糧，增進我們的知識，開闊了我們的視野。
書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，他記載著的一段段故事，一篇篇美文都令人回味無窮。他教會我們做人，陪伴我們成長：它是我們的摯友，哪怕經歷風雨侵蝕，也能給我們帶來陽光的溫暖。
閱讀，是一場縱橫古今的旅行。
我來到一個荒無人煙的小島上，看著熾熱的太陽無情的燒烤著大地，我看到了魯濱遜，帶著星期五種水稻，做瓷器，喂牛羊，打野鳥，在自己建造的窯洞種幸福的睡著懶覺，我被他的生活精神所折服。
轉眼間，我跳轉到了北京，看著老舍筆下的祥子正頂著烈日拉著黃包車，我深刻的體會著祥子的內心，我感受到了一種無盡的辛酸，我親眼見到了當時社會的黑暗，人與人之間的相互迫害，我不禁為當時的人們而嘆息。
我又來到了梁山泊，結識了力大無窮的魯智深，足智多謀的吳用，俠肝義膽的柴進，武藝高強的林沖……一百零八將的勇氣與智慧，情義與抱負，對當時社會的憤恨……我不僅對他們最終悲慘的結局而深感惋惜。
我再次穿越到了一千多年前的古戰場上，俯視著戰火紛繁的神州大地，火燒赤壁的瀟灑，草船借箭的妙計，獨奏空城的勇氣……我深深地為諸葛亮的智慧所驚歎。從單刀赴會到刮骨療毒到水淹七軍，我對關雲長的有勇有謀深感佩服。
閱讀，是一場遊歷，更是一種享受，他讓我感受到了文學的美，書籍的美。閱讀，是一場穿越時空的鏡花水月；閱讀，是人生道路上採擷生活的音符。
閱讀，是睿智的，它會載你通向彼岸。
【篇二：閱讀中的我】
樊嘉怡
沒有見過大海，你不知道它有多麼的洶湧澎湃；沒有見過繁星，你不知道它有多麼的光彩閃耀；沒有見過彩霞，你不知道它有多麼的多姿多彩。徜徉於書海，我感受到"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"。
--題記
你是民族的英雄，瀟瀟雨歇中燃起多少凌雲志！
你是蓋世的豪傑，錚錚鐵骨中彰顯多少真性情！
你是後世的傳奇，朗朗乾坤中承載多少報國情！
岳飛--不朽的豐碑
不知是誰，在金戈鐵馬的戰場中運籌帷幄：不知是誰，在浩瀚沙海中豪氣萬丈：不知是誰，視名利如過眼雲煙：不知是誰，馳騁疆場，精忠報國！
是你，是你--
你有"三十功名塵與土"的胸襟，你有"壯志飢餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血"。無奈"靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅？"你是何等的不甘！但命運註定你不只是個只會"一杯三嘆夕陽前"的莽夫，讓所有的不甘都隨風遠去吧，"待從頭，收拾舊山河，朝天闕！"你依然是你！你讓匈奴聞風喪膽，你讓五嶽為之震撼！你悲憤又怎樣，你這樣一位豪傑，赤足一踏，便是半壁江山，悲憤於你而言又是何等不堪！
閱讀著你，我懂得了：豪放就是快樂。
項羽--不羈的烈馬
你在寶劍的磨礪中誕生，便有了"力拔山兮氣蓋世"的豪情；你在喧囂的戰場中誕生，便有了"有志者事竟成，百二秦關終屬楚"的詠史名聯——
為何你的人生如此坎坷呢？
你這匹不羈的烈馬呀，在血性中剛毅的讓人歎服，硝煙瀰漫的沙場歷練著你，你不放棄，始終胸懷高遠的志向，只為推翻暴秦苛政的王朝。你艱辛呀！可你終不肯停歇，叱吒風雲，所向披靡，讓雄霸天下的秦王朝在歷史長河中消亡。卷卷芸香，留給後世無限的感嘆。你一直堅守著，堅守著心中的那一份信念，堅守著屬於你自己的一腔熱血。
閱讀著你，我懂得了：無畏就是快樂
不斷閱讀著你，慢慢體會著你，茫然的我學會了志當存高遠，粗心的我懂得了不積跬步無以至千里。我要的是一片樹葉，你卻給了我整片森林；我要的是一點陽光，你卻給了我整個太陽，我要的只是偶爾的感嘆，你卻給了我所有的快樂，感謝你，文學，我會不顧沿途的"夢裡江南"，不顧沿岸的波瀾壯闊，一如既往的奔向你，因為你讓我得到了我一生都受用不盡的快樂！
【篇三：閱讀中的我】
柴夕澤
書猶藥也，善讀之可以醫愚。
對於我來說，書是一顆良藥，可以捧在懷裡，可以握在手中，可以放在心裡。讀一本書，就像淋一場雨，打散城市中的霧霾，打掉人身上的塵埃。讀一冊書，就能讓自己淋的痛快，酣暢淋漓。我讀書的方式有很多——坐著和站著。
站著，可以使我與大師相會，坐在同一角度，暢談世間萬物之美，人事變遷之快；坐著，不僅舒服，而且可以更深入書中，踩著書籤鋪著的小路，走進知識的密林，快樂的海洋。
對於中學的我來說，我更喜歡坐在喧鬧的教室，沉迷於靜謐的書之林。我喜歡書，喜歡史書，喜歡地理書。我不像林海音對書的如狼似虎，也不像宋濂對書的如痴如醉，對我來說剛剛的開始卻索然無味，我對書的熱愛，就像文章一樣，感情是層層遞進的，就像讀沈石溪的《狼國女王》一樣，剛開始的一段段故事並不使我對之產生興趣，但是在硬著頭皮看了一段後。發現，並不是淡然無味，就像喝葡萄酒一樣，得慢慢去品味，剛開始也許有點乾澀，但細細品味也會有少許的甜味，因而我喜歡的往往是結尾，無論是喜是悲，我都很喜歡。
我對史書有一種說不出的興趣。就像磁鐵的正負極，互相吸引。無論是中國近代史，還是二戰史，無論國內外，我都傾向於它們，必然很多人都令我敬佩：虎門銷煙的林則徐，壯烈殉國的鄧世昌，太平洋戰場上的尼米茲，還有開羅會議上的羅斯福。他們都受萬人敬仰，而唯有一人不同，《戰爭狂人希特勒》，這本書中寫到，希特勒的童年，悟性極強，在學校中是數一數二的風雲人物，但在長大之後，學校中的獨裁思想，是他認識到了獨裁的優越感，只是他活在欺騙中，他不相信任何人，而正是這種被德國黑暗感染的人，最終導致了六百萬人的喪生和法國的淪陷。他最終死於自己的獨裁，納粹帝國也就滅亡了。像希特勒這樣自食其果的人很多，他的出現也警告著人們，不要有壞的思想和行為。
地理類的書，給我的感覺不一樣了，就像袁枚所說"故有所覽，輒省記"一般，很快就能清楚瞭解洛杉磯、拉斯維加斯，舊金山，讀這些書都是來自於我的好奇和理想。沒錯，環遊世界是我的一個理想，現在的讀書，也是為將來奠定了基礎吧！
我喜歡珍藏它們，我見不得皺皺的書、破損的書。也許在愛書這一方面我是追求完美的吧！無論哪本書，我們都能明白些道理和生活常識，要記住，沒有書的青春猶如一株沒有果實的花！
【篇四：閱讀中的我】
常真?
兒時的我並不喜歡閱讀，只覺得那一個個字就像硬土塊一樣，怎麼嚼都嚼不動。家裡的書早已堆積如山，而我卻不以為然。
不知從何時起，我愛上了閱讀。原本硬土塊似的字變成了甜甜的糖果，融化了我的心。培根說過這樣一句話："讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才幹。"而我讀書的目的卻是單純的喜歡。
喜歡書中跌宕起伏的情節，喜歡書中扣人心絃的關鍵點，喜歡書中雜亂無章的人物關係。翻開書，我像飢餓的動物一樣，兩眼放光，一頁，兩頁，貪婪地看著，彷彿要把整本書吃了似的。書中欣喜，我肆無忌憚地放聲大笑；書中憂愁，我皺皺眉頭，臉一沉；書中緊張，我屏息凝神，心跳加快。
閱讀一篇名師精品作文，能讓我們陶冶情操。比如，我曾看過一篇雲的作文，文章中將雲描繪的栩栩如生，我頓時就喜歡上了這變化多端的雲。看著看著，我的腦海裡浮現出這樣的畫面：我站在雲海中，雲兒爭先恐後地接觸我，他們跟我握手，他們跟我大笑，他們還將我打扮的像雲一樣。啊，這樣可愛的雲，誰能不愛呢？
閱讀名人傳記，他們的成功之路就在我的眼前。歷經坎坷，困難重重，但他們不懼艱難，堅持到底，看到他們的成功，我的內心感慨萬千。他們的精神值得弘揚，值得尊重。這也給予了我人生啟迪。
閱讀經典小說，曲折漫長的故事，好奇的我總會充滿遐想和猜測。在這個過程中，我與書中的角色融為一體，主人公經歷悲慘遭遇我便悲傷，為他們一次次從困境中掙脫而欣喜若狂……
現在，我的生活正如一句老話所言："生活沒有書籍，就好像生命沒有陽光；智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"
春夏秋冬，四季輪迴，我一天天長大，但唯獨對書情有獨鍾。在書中，我嚐到了甜頭……
【篇五：閱讀中的我】
劉千一
"一個茶杯，一間茅屋，一畝良田，一本好書，一世相伴。"輕觸這黃紙上的墨字，它宛如一顆石子，投進我心裡一下子就激起了千層浪，我向往這樣寧靜的生活。陽光悄悄溜進閱覽室，在充滿書香的空氣中留下它的身影，輕輕飛舞著。
手指滑過書架，停留在那本黑底紅字封面的書上——《紅巖》，再次翻開它，文中江姐的命運依然牽引著我。當看到那竹籤一次次貫穿她纖細的手指……我摸摸自己的手指，十指連心，那該有多疼呀！她卻淡定從容地面對。是什麼讓她承受住如此酷刑？是什麼讓她如此堅定堅強？當我看完許雲峰的故事、成崗的經歷、小蘿蔔頭的成長，忽然間我的腦海中蹦出一個詞"信仰"。應該是的，是共產主義的理想給了他們鋼鐵的意志，是堅信一定能創造一個新中國給了他們戰鬥的力量。我們不正生活在這樣的新中國嗎！
朋友的輕笑使我的靈魂迴歸，她見我這般，便說："你呀，真是陷在書潭裡了，叫你好幾遍你都不理。"我對她抱歉笑笑，不作回答。抬頭看窗外，已然光線昏暗，恍若隔世。
"正因為我愛你，就是這個原因，當你走過時，我的心像白楊葉一樣顫震。"我喜歡閱讀，彷彿它與我在千年之前就結下羈絆，而如今終將我俘獲。我喜歡閱讀，他深沉如暴風雨的前兆，給人以警示；它甜蜜如美味的糖果，給人以愉悅；它溫暖如嚴寒冬天的火堆，給人以幸福。
閱讀把我帶入另一個世界，用另一種眼光看世界。
"你於我已是全世界，而我於你連一陣清風都不算，但我願意就這樣在一個你看不見的角落愛你。"就用這句話來代表我對閱讀那深沉的愛意吧！
【篇六：閱讀中的我】
陝貞彤
每一個字，每一張紙，每一本書，都會讓人們對這個世界多一分認識。書，生活的必需品。
——題記
"腹有詩書氣自華"。這是眾人認可並口口相傳的"真理"，我也認同，並不是人云亦云，只是真的覺得肚子裡油墨兒多了，下筆定是如有神助。但我並不是嗜書如命的人。四大名著、文學鉅作我都讀過但沒幾本是認真地、用心揣摩著讀的，我還為自己找了個權威，田園詩人陶淵明說："好讀書，不求甚解"。
我愛看些雜書，讀一些對生活實際有用的，立足於世的好文章。曾讀過一本《與神對話》，並不是什麼宗教類的書，書裡講的正是些凡人所感悟不到的人生哲理，那些句子能說到我的心坎兒上，雖然我的閱歷還沒那麼豐富，但就是莫名的有種共鳴感。
坐在凳子上，手裡帶支筆，捧著書，平日裡再活的性子也能被書籍撫平，尤其是在家裡，我這樣外向的性子只要摸著了書都能做個淑女。跳進書裡，感覺就像是魚兒躍進了大海。書的味道是聞不到的，眼睛不完全看得到，就得帶著思維用心品，細細地品。
我不太愛勾畫書中的優美詞句，但卻愛在書上寫自己的感受。感受是靈魂的語言。靈感來了就寫，閱讀中我就像是一頭飢餓的猛獸，文字就是我的一頓美餐。在閱讀中，我總記得"你的靈魂（潛意識、本我、過去等等）是你曾經擁有（創造）的每個感受的總和"，說白點兒，還是要有思維地去閱讀一本書，這樣，寫作水平自然會有所提升。
閱讀吧，你會發現閱讀中的自己定如我一般。我熱愛自由，喜歡熱鬧，但我還是最愛閱讀中那個安靜的我，那個一身書香的我。
唐納德曾說："最深層的祕密是，生活不是發現的過程，而是創造的過程"。所以，閱讀中的我愛隨性揮筆！
——後記
讀遍小書，是為了讀懂大書 篇11
高二作文 ,1147字我的閱讀是伴隨著我的成長的，長大的過程就是閱讀的過程，從一開始的漫畫，小人書，到後來的大部頭名著。閱讀對我而言從不是受苦的過程而是一種享受，沈從文說他的童年是在讀一本小書的同時讀一本大書。我的童年是光去讀小書而忽略去讀大書了。
我的閱讀愛好的養成一是因為我父母鼓勵讀書，二是我的問題太多太雜以至於不好解答甚至不知如何解答。從此我開始自己尋找答案，從書中尋找。楊絳先生有一句妙語論讀書：我覺得讀書好比串門兒……“隱身”串門。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬於現代古代，不問他什麼專業，不問他講正經大道理或聊天說笑，卻可以挨近前去聽了足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問‘言必稱亦曰仁義而已矣的孟夫子’，他如果生在我們同一時代，會不會是一位馬列主義老先生呀？我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話，也可以對斯多葛派伊珀蒂特斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的逸聞軼事，也可以領教當代最奧妙的創新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門……就是說，啪地合上書面……誰也不會嗔怪。這句話說盡了讀書的好處，古人有言“書讀百遍，其義自現”，正是這個道理。
我曾經被問過為什麼要讀書這個問題，我想了一想，沒能回答上來，因為我得所有理由，人家用兩個廣為人知的事實即可反駁，一是海龜歸來竟然找不到工作，二是很多現在腰纏萬貫的人學歷也並不如何的高。這可能是這個時代讀書無用論最具有代表性的回答。甚至在學生中也有人認為讀書無用，有人說“數學最好，不用讀，為什麼要學語文？”回答是“學了語文你不會變文盲”反駁是“會讀懂報紙，路牌，說明書就可以了，幹嘛要學那麼複雜呢”，這是功利主義的回答。
人生在世除了追求金銀等身外之物，更高一級的是對精神的追求，為什麼我們中國人出國在外被稱為土豪，我覺得一個極其重要的原因是太過注重物質，說句不好聽的就是暴發戶，紅樓夢中形容這種沒有文化積澱的人家有了一句詩“前門綠柳垂金鎖，後戶青山列錦屏”，真正的貴深藏不漏，但卻處處顯現，絕不是那種橫掃商場如卷席的行為。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”從這個角度出發，就大概可知讀書之於人的重要性。
讀書雖不一定能讓我們大富大貴，但一定會賦予我們更多選擇的機會，因此，讀書的目的顯而易見，品類繁多的書籍給了我們另一雙眼睛看懂世界，會讓我們在這個世界左右逢源。
讀書是為了什麼 篇12
國一作文 ,441字為什麼我們要努力讀書呢？讀書又是為了什麼。我們種在尋尋覓覓中尋找答案。
我想，其次，我們應該聯絡生活實際，現在隨著社會經濟的不斷改善，人才的大批湧現，社會許多人都失業來看，我們需要競爭，不斷學習，將來找到一個好的工作，有了一個好的飯碗，我們才能有這好的生活。
讀書繁忙，讀書枯燥，你想想，在你枯燥困飯的時候，還有多少人同你一樣，夜燈中拼搏，努力的讀書呢？讀書是為了什麼，為了爭一口氣。你是每個家庭的寄託，社會的未來，你有什麼理由不讀書，不努力呢？難道你想淘汰與這個社會嗎？
讀書為了充實我們自己，書能把一個人的美玉素質體現出來。書也是人類進步的階梯，就一個十二宴，能在本地讀書的學生只佔了百分之五十幾，所以，激勵的競爭我們不得不向前進，心中儘管千萬個不願意，終會去面對。
如果，現在不努力，將來，後悔的是自己，落魄的也是自己，當然，一輩子的碌碌無為難道就是你想要的生活嗎。
若你是鮮花，就請你傲然綻放吧，願你不要脆弱不堪，梅花的傲雪凌霜，願你眾芳搖落獨暄妍。獻給每一個迷茫的孩子們。
閱讀改變了我的生活 篇13
國二作文 ,561字生活總是需要新增一些新元素來改變人生的軌道。而我生活的新元素便是閱讀。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這一名句流傳至今，便可以看出書對人的重要性。我們的生活離不開書，自然也離不開閱讀。閱讀不僅可以增添我們個人自身的書香氣質，還有助於我們培養高尚情操與良好的人格魅力。
我最喜歡自己一個人靜靜地坐在窗戶邊，手中捧著老舍先生的《駱駝祥子》來感受祥子所在社會的黑暗，以及身處在社會中的無賴與痛苦。亦或是坐在床頭，拿著柯南道爾的《福爾摩斯》跟隨福爾摩斯一起去探索案件的真實情況，去深切安慰那些身處在痛苦與黑暗中的人們，去幫助他們開啟光亮的大門。
高爾基先生曾經說過“書籍是人類進步的階梯”社會時代的發展自然會淘汰一些舊的東西，但是書籍和知識永遠也不會遭到淘汰。我就像一條小魚身處在書籍的海洋中，靠著知識的海洋燈找尋到正確的人生道路與前進的方向。
閱讀改變了我的生活。他褪去了我日常生活中的無聊與繁雜，帶給我了書的清香；他抹去了人的面具，帶給了我們真實的面對面。喜歡張愛玲筆下那輕柔細膩的語言，他帶給我們心靈的享受；喜歡魯迅先生筆下那帶有批判又富有哲理的語言文字，他帶給我們心靈上的抨擊；更愛楊絳先生筆下那樸實無華的文字，他帶給我們的是心靈上的感同身受。
我愛閱讀，閱讀使我快樂。願我們一同遨遊知識的海洋，感受書香帶給我們的享受！
讀書是為了什麼 篇14
國二作文 ,599字從我讀書起我就問我自己身邊的人，不論是老師朋友還是父母，所有的解釋歸結為一句話：為了過上尊嚴，高品質，快樂的生活，我也例外。
我想過美好的，充實的校園生活。上小學時我就幻想，上課時多麼有趣而又積極的，課餘時間與同學們的嬉戲是有趣的，然而現實卻又給了我當頭一棒，我每天只能機械似的重複學習，家庭作業一點點地蠶食我的休息時間，這讓我對學習讀書產生了一些牴觸。上初中我又設想，學習那麼多科目在學校，總不會佈置很多的家庭作業了吧，然而我又一次失望了，分數，排名，競爭我能感受到的只有學習帶給我的苦不堪言。現實進入了高中，每天大量的學習任務要花上大量的時間才能勉強完成，那幾乎要被榨乾的休息時間也被父母給報的補習班給佔據，現在的我都已經迷失自己的本心了，到底學習這麼累，這麼苦還要繼續嗎？
我們上學不就是為了更好的的生活嗎？上小學拼命讀書為了上一個好的初中，上中學拼命讀書為了上好的高中，而上了一個好的高中不也一樣得拼命上一個像樣的大學，讓後就找到一個像樣的工作，好的收入，然後就一直的拼命工作，意義何在反正我是覺得這樣的人生毫無意義，很可悲今天是周總理119週年的誕辰，我的眼前彷彿浮現了當年那個‘為中華之崛起而讀書’的熱血青年，他音容猶在，這才是讀書的意義啊，驀然間我的方向是如此的清晰。盼望四周，竟是那般生動富滿活力。
多讀書的價值有模糊的同學們，請擺正態度像周總理所說的那樣為‘為中華之崛起而讀書’！
讀書到底是為了什麼 篇15
高一作文 ,1093字微風浮動，悄悄的從窗縫中鑽了進來，我一哆嗦感受到了些許涼意，手不自覺的裹緊了身上的衣服，將書合上，目光向窗外看去，又是一個圓月，正如月朗星稀，只見一顆明星依舊閃爍，今年是18年了，記得貌似10年前剛上小學的那個時候也是個圓月，時光如梭，一轉眼，我已從從前那個懵懂無知的小孩，成長為了現在要為了高考奮鬥的少女。
9年的讀書生活有過歡呼雀躍，有過傷心，有過懊惱與後悔，總之，學校生活帶給我了許多感受。
小學生活大概是最無憂無慮的吧。那時候我們剛踏入校園，不用經過大考，就可以通過學區的劃分升入高中。一二三年級時，我的成績都很好，從沒覺得學習是一種負擔，當時考試考好的時候，看見老師喜悅的笑臉，與家長欣慰的表情，感覺擁有了全世界。可是隨著課室的難易程度逐漸增加，年級的升高，覺得學習貌似是一種負擔，被老師與家長批評時，突然間會生出一種叫做放棄的念頭，但是隻敢在心裡想想從未付諸行動。家長總是會在你面前唸叨，你要好好學習啊，你看爸媽現在這麼苦，這麼累，是因為當時沒有條件上學，你再看看你現在，吃穿住行都不用煩，學習怎麼可能不好，好好學習以後才能出人頭地，有個穩定的收入。學習到底是為了什麼，直到小學畢業我也沒弄明白，只是依稀懂得要學習。
直升到初中後，老師開始強調中考的重要性，現在是為了能考上一個好的高中而讀書。小學其實還對成績的好壞不太在意，但上了初中後，年級排名上的黑字像針一樣刺在眼中，心中開始有了些許疼痛。嘴上跟同學說著不在意，內心卻是百感交集。想著回家要跟父母怎麼交代，為什麼當時不好好學習。時光似箭，轉眼間初三了，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，數以百張的試卷，中考試題，堆在眼前，扎頭苦學，為的是不後悔。可堅持不到三天，我又退縮了，最終沒考上我心儀的高中。
我又後悔了，卻已無能為力，只能按部就班的學下去，承擔自己做錯的責任。
上了高中，又想著我要考一座好的大學，為了高考而讀書。現在也一直為此而努力。
我沒有像周恩來那種“為中華崛起而讀書”的決心與抱負。梁啟超曾經在《少年中國志》中說過：““今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”我們為自己讀書，也為中華之崛起讀書，我們雖沒有那個英雄文人的壯志與年紀輕輕就有的雄才偉略，但我們可以，儘自己最大的努力讀書，爭取不讓自己後悔，給父母一個回報，等有了成就後，回報國家帶給我們的優越環境，雖不能致力於國家，卻不能做一個啃食國家之血液的蛀蟲。
立志為自己的未來讀書，爭取為中華之崛起讀書！
閱讀重新整理著我的生活 篇16
國三作文 ,659字閱讀重新整理著我的生活，這是我從自身感覺到的，每天在空閒時品一段美文，享受一段只屬於自己的靜謐時光。從書中體味到人生百味，體味到情感的滋味……這，也許就是閱讀吸引人的原因吧。
當早晨的第一縷陽光折射到書桌上，我們欣欣然地睜開了雙眼，閱讀可以讓我們在不同的地方，不同的時間得到不同的感悟。我從“世界以痛吻我，我報之以歌”“冬天來了，春天還會遠嗎？”中，找到了樂觀精神，是呀，生活不就是快樂的過好每一天嗎？我從《駱駝祥子》中品出了黑暗社會中那殘缺的靈魂，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，品味出人性的堅強。保爾柯察金的精神品質也讓我久久銘記於心，從《資格》中讓我明白，你不用羨慕別人，因為在父母心中，你就是最好。從《零到一》讓我懂得，你不一定要一條路走到黑，或許這條路並不適合你，你應該選擇一條適合自己的路，逐步積累，人生，便是一段從零到一的旅程。《總有一天，我會強大到站在世界之巔》讓我品味到來自於夢想的力量，其中有一句話，我至今記憶猶新“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”人的一生是一個追夢的過程，如果連夢想都沒有，那這個人的一生註定會很迷茫。《目標》更是說明了這一道理，閱讀重新整理著我們的世界，我從《植物百科》中明白清香木可以驅蚊；柚子皮，橙皮可以入藥……這是我在生活中無從得知到，我可以用書上知識告訴父母怎樣搭配食材才有助於身體健康，怎樣種花，花更容易活。閱讀重新整理著我的生活，我們的生活離不開閱讀，在閒下來的時間，讀一首詩，品一篇美文，最大的樂趣莫過於如此。
閱讀，重新整理著我的生活。今天，你閱讀了嗎？
閱讀重新整理著我的生活 篇17
國三作文 ,749字書，是一臺不計年代的收音機，傳送著古今中外的百科知識；書，是一部包羅萬千的電影，演繹著引人注目的人類結晶；書，是一位盡負其責的中介，介紹了伴我終身的朋友。因此，閱讀在不斷地重新整理我的生活。
“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”總而言之，閱讀改變心態，重新整理生活。
閱讀重新整理了我內心的幼稚。一本“孤獨”呈現出來的是以待人處事、經驗看法為基礎的種種經驗回憶。正因如此，我吸收了一部分作者為人處世的經驗精華，找到了內心世界與外界的平衡點。書中有言：“在時空上相逢的我們，不一定在心靈的座標上相遇。”在現實生活中，遇到朋友、找到知己是一種緣分，我們可以促膝長談，甚至高談闊論。但這也僅僅只是一種緣分，每個人都是一個獨立的個體，都有不同的成長環境和心理環境，所以不能進行捆綁式的交往，再好的朋友都要有一定的自身空間和獨處空間，所以我們一定要給對方一定的空間與自由。書重新整理了我內心的幼稚和“一相情願”。換言之，書重新整理了我的待人之道。
閱讀重新整理了我的處事心態。書曾對我說：“你改變不了事實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可把握現在；你不可以樣樣順利，但你可以事事順心；你不能延伸生命的長度，但你可以拓寬生命的寬度。”就這樣，有許多的心理矛盾都釋然了，這句話解決了我內心的許多疑問，我明白了要不受外界干擾地創造自己的生活，及時反思，及時改正以實現人生價值。從而獲得了內心長久的寧靜，找到了開啟未來恬淡平和的心態的開關。
閱讀給我重設人生準則。“做事要方，做人要圓”。“方”即處世之道，沒有規矩不成方圓，提醒自己不為私慾而鋌而走險。“圓”是做人之道，並非“圓滑”，而是要懂“變通”，不為小錯咄咄逼人。有大智者，雖處於刀山，亦遊刃有餘。
書，教我待人，懂得處事，能夠變通。閱讀重新整理著我的生活。
讀書是為了什麼 篇18
國一作文 ,785字如果當你現在還不知道讀書的原因，你是死讀書。—題記
你有沒有想過，你讀書是為了什麼，從小到大這個問題一直有著不同的答案，今天，讓我拾回那些零碎的記憶，找一找，我為什麼要讀書。
小時候，媽媽一直告訴我，“你的任務就是讀書，其他什麼也不要管。”我認為，讀書是因為我媽媽，是媽媽強迫的，我並不愛讀書。長大了，我漸漸開始想象我的未來，想為未來的自己找一個很好的工作，基礎仍是讀書。我並不認為讀書是媽媽強迫的，只認為讀書，是為了我以後可以輕鬆一些。都說“三十六行，行行出狀元。”可讀書，是基礎；不讀，連嘗試的機會都沒有。所以總是以“為了未來”而鼓勵自己。
到了小學四年級，我學習了一篇課文—《為中華崛起而讀書》。這篇課文讓我改變了自己的想法。我告訴自己，讀書是為了國家，不僅為了自己。老師總說“我們的國家都在歷代總書記的領導下，逐漸進步，我們很快就能成為強國了，不要到了我們這一代，國家一下子一落千丈，又回到解放前的生活。”確實，我們這一代人條件好了，自然懶了，又有多少人，會真正認真學習呢？是為了國家學習呢？我想應該沒多少人。“少年強，則國強”一切取決於少年，所以我開始認為，學習為了我們的未來，更為了國家的未來。
現在，我走進初中的學堂了，學業變得緊張，可我漸漸發現，學習不再存在目的，可以說是我的生活，很輕鬆，但又很充實，學習能讓我無聊的生活變得有趣，能讓一個鄉巴佬變成文人，能讓世界存在一篇篇優美的文章。我們都離不開學習啦！老師們都說，有目標的學習，才是有作用的學習。我變得不再有那麼大的理想了，我變得腳踏實地，認真讀書是為了讓你有知識，讓人與人之間的交流不困難。讀書的目的變得簡單了，因為我讀得多了！
也許以後，我又不這樣認為了，但讀書，一直離不開你的生活，因為你做的一切都是以讀書為基礎的，讀書，其實也是讓人們可以很輕鬆的生活，為生活作鋪墊。？
閱讀重新整理著我的生活 篇19
國二作文 ,762字每個人都只有一個人生，也只有一種生活。而讀書的人，就會擁有九十九種人生，甚至更多，生活也會變得絢麗多彩。
閱讀，則是我們每個人的必修課。書是帆，助力我們不斷前行；書是水，滋潤我們心靈成長；書是花，散發沁人心脾的香味；書是樹，一草一木皆有情。
書更像我們的知己。進入了初中，我們的科目增多，閱讀量也增大了。班級後面總有一處“圖書角”，同學們將各類書籍匯聚到一塊。下了課，也經常會有人去借書還書。不僅班級裡有書，學校裡還有一個更大的圖書室。即便是沒有鮮花綠草環繞，這裡也總能透出印刷的墨香。
在書裡，我認識了放浪不羈又才思敏捷的李白，他有一腔明月在心中；認識了禪意至深又有邊塞熱血的王維，他的空山總是那麼寧靜；認識了被稱為“千古戰神”的兵仙伸帥韓信，他百戰百勝，有著“多多益善”般的自信；認識了喜歡雅士閒坐又不慕名利的嵇康，他那一曲《廣陵散》“曲終人不散”……雖然與他們相隔在兩個不同的時空中，但書就像一臺對話機，讓你我在此相遇。
書有顏如玉，優美的詩詞總是數不勝數。“折蘆花贈遠，零落一身秋”的送別之意；“露從今夜白，月是故鄉明”的思鄉之緒；“碧雲天，黃葉池，秋色連波，波上寒煙翠”的賞景之情。
經常和朋友去圖書館。人很多，但很安靜。彷彿這裡是夢的故鄉，是讀書人思緒的發源地。在這裡，不管生活節秦多快，都會放慢腳步，去尋找那一扇扇心的門窗。好書不盡，這是上天的饋贈。無論多煩悶，書總能給予靈魂上的安慰，生活上的鼓勵。
如果我們一直都在讀書的路上，總有不期而遇的那一天。閱讀可以改變人生。三百六十五天，它天天重新整理著我的生活。
讀書是為了國家也是為了自己 篇20
國二作文 ,657字古往今來，沒有一個成功人士不是德才兼備的，他們都為國家為社會奉獻自己的力量，從而振興中華。
董仲舒，他在書房苦讀三年，書房後面就是一座美麗的花園。但是三年她都沒有進去看一眼，這是因為他這樣的努力，這樣的有定力，是他成為了西漢著名的思想家。
錢學森，是大家耳熟能詳的一位大人物，他海歸回國，不惜任何代價，只為報效祖國。在他堅持不懈的奮鬥和努力下，製造出我國第一枚導彈。錢學森在國外汲取了許多知識和營養。不斷的學習，不斷的努力，最終待到機會成熟，回國將中國的科學發揚光大。或許，有很多人很疑惑，他為什麼這麼厲害？或許在他很小的時候，曾像一個男人一樣發過誓，我要努力讀書！報效祖國！
沒錯，董仲舒和錢學森就是兩個很鮮明的例子。當然不是人人都像他們一樣有神一般的頭腦。我們只需要努力讀書並且儘自己所能去回報家庭，回報社會。將自己的潛力最大化，便會得到出乎意料的成績。
其實有時候努力讀書也不一定全是為了報效祖國，也可以為了自己的夢想，自己一直希望的，期望的。
孫紅雷，他是著名演員，可有誰知道他如今的成功是犧牲了多少換來的？年輕時的他，報考中央戲劇學院，後來因為不符合要求而開始減肥，狂減了三十六斤。七百人左右報名，最終只錄取了一個人，就是他，孫紅雷。
他一直在接近自己的夢想，一步一步，腳踏實地。
現在，我的夢想，是當一名醫生，但是報考醫科大學要一本線以上，所以從現在開始，我要努力讀書，為了自己的青春夢而努力不懈的奮鬥！
少年們，趁現在我們還年輕，我們還為白頭，請抓緊時間！為中華之崛起，為了自己的夢，努力讀書吧！