閱讀之旅中的美景相關作文20篇
閱讀之旅中的美景 篇1
國二作文 ,533字書籍，是幫助我們尋找方向的明燈，是幫助我們通向成功的階梯，是幫助我們開啟知識寶庫的金鑰匙，我們的生活離不開閱讀。
當我還在呀呀學語時，便踏上了閱讀之旅。每天晚上，媽媽都會以講故事的形式來哄我入睡，後來便會自己講些簡短的故事，那時，閱讀就如同彩虹般，美麗，充滿童真。
後來，我上了小學，學會了許多漢字，那時的我對閱讀很感興趣，經常捧著《安徒生童話》一遍又一遍地讀，百讀不厭。那時，閱讀對於我來說就如那月亮般皎潔，照亮了我的世界。
漸漸長大了，便不再讀童話，開始閱讀伍美珍，鬱雨君的小說，一本接一本地看，擴大了我的閱讀量，也使我的作文水平有所提高。那時，閱讀就如一面平靜的湖，泛起一陣陣漣漪，微波粼粼，美麗極了。
後來，我上了初中，漸漸意識到新聞時事與社會見識的重要性。我便開始閱讀雜誌，同學們你買一本我買一本換著看，瞭解了許多社會上的時事，並做了點評，在作文上運用素材，對我的作文有很大的幫助。這時，閱讀就如一座很大的花園，有各種各樣五彩繽紛的鮮花，偶爾有蝴蝶飛來，令人賞心悅目。
當然，閱讀之旅的途中，不只有鮮花，還有荊棘，我們要學會選擇，採摘什麼，避開什麼，才能真正度過快樂的閱讀之旅，通向成功的彼岸。
奮鬥中的少年們，讓我們快樂地閱讀，學會欣賞閱讀之旅中的美景。
改變心靈的一次閱讀之旅 篇2
國小六年級作文 ,876字艦能帶給我欣賞大海的魄力，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天邊。神奇的坐騎能帶著我們開始人生大的征途，卻不如一頁詩篇帶給我們感悟人生的真諦……
喜歡讀書，享受讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，只為尋找心靈的慰藉，享受心靈的沉澱。像風輕拂享受淡淡書香。
以前的我不喜歡讀書，認為讀書是在浪費時間，但是三年級時，我讀了四大名著之一—《三國演義》之後，我便愛上了閱讀，從中受益匪淺。
先來說說曹操這個人物帶給我的啟示。曹操一生都屬於十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最後明知錯了，還要繼續殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操後來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。但反過來想想，如果當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。但是奸詐帶來的只會是一時的小利，一直奸詐的話，自然會遭到報應。後來董承一夥人便刺殺曹操，可惜事敗了。再後來陸續又有一些人刺殺曹操，但都因一些意外以失敗而告終，否則這位曹阿瞞也不會叱吒風雲了。曹操給我的啟示就是：做人不能太狡詐。
與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當先，熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是佈施仁政，得到了百姓的愛戴。
但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。他的謀臣郭嘉死後，他也十分痛心。劉備則更重視人才了，起初趙雲並不是劉家的將軍，但他十分器重趙雲，幾次留他，後來終於歸到了劉備門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，後來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典範。
經過這次閱讀之旅後，我便越來越愛讀書，享受讀書，閒暇獨坐長廊，捧書膝上，感受書中朱跡妙言，行雲流水般舒適的筆風，字裡行間裡透露的睿智哲理，隨著一頁頁書的翻頁，淡淡書香縈繞心間，享受讀書的樂趣。
我的閱讀之旅 篇3
高一作文 ,660字“書籍是人類進步的階梯”，這是偉大的文學家高爾基說過的話。愛上了文學的我，也逐漸感受到了文學的魅力，慢慢地，我走上了“進步的階梯”，開始了我的閱讀之旅。
春眠不覺曉
小的時候，我覺得博覽群書是一件很乏味的事情，還不如我的“迪迦”、“戴拿”好玩，所以我心中的那扇窗戶，久久不肯為它開啟。
處處聞啼鳥
隨著年齡的增長，周邊的小朋友手裡原來的奧特曼小連環畫漸漸都變成了《格林童話》、《安徒生童話》，唯獨我還抱著那些早已過時的玩意兒。他們只會笑著對我說：“你怎麼還看這個？快叫你媽媽給你買點兒別的吧。”我受不了他們的譏笑，讓媽媽給我買來了童話類的書籍。誰知我一下子就陷入這個美麗的大花園，再也捨不得離開。
夜來風雨聲
再大些的時候，手裡的童話不知不覺地變成了唐詩宋詞。在詩的海洋裡，我領會了李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；杜甫“戎馬關山北，憑軒涕泗流”的憂國憂民；白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”的盎然生機；杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的晚秋勝景……原來，書可以帶領我走進如此美妙的境界。
花落知多少
如今的我，接觸了許許多多的中外文學名著。吳承恩筆下的孫悟空令我羨慕，曹雪芹筆下的林妹妹讓我愛憐，奧斯特洛夫斯基筆下的保爾使我敬佩，柯南道爾筆下的福爾摩斯讓我向往。海倫凱勒教會我不畏困難，勇往直前，高爾基教會我即使在窮途末路中也要笑對人生、笑對困難……
歌德曾說過：“讀一本好書，就是和一個高尚的人對話。”就讓你我一起在文學的海洋中遨遊，在文學的寶庫中汲取營養，在文學的天空放飛我們青春的夢吧。
我的閱讀之旅 篇4
國二作文 ,661字我的閱讀之旅是從一個詞語故事開始。
在一次偶然，我看見了“草船借箭”這個詞語，就問爸爸：“‘草船借箭’是什麼意思？”爸爸回答我說：“你查查成語詞典吧。這樣會更深刻。”我回到臥室迫不及待地翻看詞典找到意思：一個人如果不是有道德，就不可能真正有智慧。我不僅知道了這個意思還明白了一個故事：諸葛亮在大戰中用20條草船向對手曹操“借箭”十萬支才能讓吳軍嬴得赤壁之戰的勝利。看了這個故事後，我很想知道諸葛亮到底是什麼的人呢？便讓爸爸給我講赤壁之戰的故事，可是爸爸卻給我拿出一本早已準備好的書《三國演義》。
看了赤壁之戰這一回，得知諸葛亮是個足智多謀、神機妙算、使人敬佩的神人。爸爸走過來問我：“諸葛亮是個什麼樣的人呢？”我微笑著說：“諸葛亮是一個有勇有謀的人呀！”爸爸又說：“你要從第一頁開始看，三國演義中還有很多有名的人物和有趣的故事呢！”我迫不及待地翻到第一頁認真的閱讀了起來。
讀了一會，我不高興的走出來，爸爸問我：“怎麼了？”我不耐煩的說：我看了好多字和詞都不懂，我不讀了。”爸爸心平氣和的對我說：“你不能這樣，這樣是永遠都不會懂的呀，我們可以先從看的懂的來看，走我陪你。”我又讀了起來，不懂就問爸爸，自己查閱字典，終於一遍，兩遍；三遍的堅持了下來，就看了許多有趣的故事：桃園三結義；轅門射戟；過五關折六將等故事。
後來，在爸爸的引導下我又看了《上下五千年》《中國通史》等古代英雄故事。
從此，我的閱讀之旅就開始了。我知道閱讀既可以給我們增長知識，又可以讓我們明白一些有益的道理。讓我們為自己的童年畫上一幅美麗的閱讀畫卷吧！
快樂的閱讀之旅 篇5
國小六年級作文 ,1170字書，是一杯香醇的清茶讓人回味無窮；書，是一盞黑夜的明燈，照亮前方的路；書，是一艘小小的船，帶人駛向知識的彼岸。而閱讀就是始終伴隨著你的快樂人生之旅。
讀書，讓我明白了許多道理。做好每一件事，需要確認目標，並制定好周密的計劃。這道理是我從《給思維一對翅膀》中一篇《把球一次次投向籃筐》裡明白的：一個黑人孩子，麥迪——姚明的隊友，通過自己不斷地刻苦訓練，終於實現了他早年既定的目標。我以前做暑假作業，總以為暑假的時間那麼長，可以慢慢來，常常是高興時做五、六頁，懈怠時一頁未動，往往是在開學的前一天，才發現暑假作業還有一些沒做完。我現在制訂好了暑假計劃，每天都做3頁，在兩個月內，我在不知不覺中輕鬆地做完了暑假作業。
讀書，讓我學會了分享。分享來源於對美的感受，並想和敢於把這感受傳達給別人。有一次，爸、媽和我三人都在看書，“爸，這篇文章你看了嗎？挺感人的！”那是《讀者》裡的一篇題目為《石頭裡的春暖花開》，講述關於年幼孩子洛寧想背母親上學通過背石頭來鍛鍊力量的故事。“僅僅是感人嗎，你還有什麼感想嗎？”“嗯，以前感受到父母親的愛是無私的，其實，孩子對父母的愛也是偉大的。”“沒想到啊，說得挺不錯的。”“小菜一碟。我們閱讀課上，經常交流體會的。”爸媽高興的說：“女兒愛上閱讀了，敢於交流，學會分享了。”
讀書，讓我收穫了自信。擁有自信並不難，就是在不斷的與同學、親友及大人們的“脣槍舌戰”中，“引經據典”著建立起來的。一天晚上，我和爸爸、媽媽一起去外婆家，恰好我們這個“大家族”的人都在。晚餐後閒聊，小舅說：“我考考大家，鳳和凰哪隻是雄鳥，哪隻是雌鳥？”我心想：呵呵，你們一定猜不出來，這個問題前幾天我恰巧在《動物大百科》裡看過呀！果然不出我所料，準備上大學表哥想的抓耳撓腮，還是沒有答案，悻悻地說：“你的幼稚問題，我才懶得回答。”我笑著說：“是你不會吧，就讓我告訴你吧，鳳是雄鳥，凰是雌鳥。”小舅聽了我們的對話，說：“你要努力呀，宇軒都能回答上來。要多看書呀！”其後，還有許多問題，我都能快速的回答出來。小舅媽在回家的路上對媽媽說：“宇軒變化挺大的，比以前更自信了。”
古人云，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”其實應該說，書中自有知識無窮，書中自有快樂無限。書海漫漫，不可能一次性讀透書中哲理，一切慢慢來，你會發現更多曾沒有發現的知識，享受更多的快樂！
我的閱讀之旅 篇6
國小六年級作文 ,804字捧起一本書，走上綠草中的羊腸小道，到達公園中那顆熟悉的大樹旁，坐在綠蔭下的石凳上，翻開書卷，低頭進入書中的奇異空間中——這是日常便飯，我便在這，讀些自以為大有所益的書。
說起書，讓我最難以忘懷的當屬《平凡的世界》了。《平凡的世界》出自著名作家路遙之手，分三部展現了二十世紀六七十年代到改革開放後的鄉下人——孫、金、田三大家的生活景況。三家經歷了由對峙到合作再到和睦互助，三家的相愛相殺，恰好成為故事發展的線索。我認為《平凡的世界》一書，最大的成功之處，在於路遙寫出的是一個時代：“文化大革命”時的社會動盪致使平民百姓身陷疾苦、“文化大革命”後改革開放前人民為了生存冒死實行包乾到戶、改革開放後實行家庭聯產承包責任制，人民終於過上溫飽的生活。路遙的親身體驗讓他寫出了整個時代，寫出了真，在給我們寫作啟發的同時啟示我們如今的幸福來之不易。讀完此書，面對身邊的高樓大廈，身邊的綠樹如蔭，我感到應愈發珍惜當下，展望未來，衝向未來和遠方。
還有一本讓我銘記於心的書，那便是《三體》。《三體》是劉慈欣的一部科幻小說，講述了地球與外星文明之間的摩擦碰撞故事。儘管《三體》是一部科幻小說，但它所講述的三體問題即外星文明問題，以及地球資源問題，無不關切著我們本身。本著好奇之心，我毫無知覺的翻著書，心卻早已飛到外太空。三體文明的盛況、星際間的大戰、人類為了生存而出逃……如電影般在我眼前放映。讀完《三體》，既讓我感覺到宇宙的奇妙與浩瀚，人類的渺茫，又引發我對人生意義的思考：人活著為了做什麼？想起《三體》中的話“一切生命生存是為了能給世界留下一點痕跡”，我堅定了未來的道路，愈發嚮往，愈使我鬥志昂揚——給世界留下自己的痕跡。
我讀書，我體驗，我夢想。
我的閱讀之旅 篇7
國小四年級作文 ,861字高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。我的閱讀之旅，就是從閱讀書籍開始。
在我很小的時候，就最喜歡看小人書，幼小的我，手中捧著一本小人書，目不轉睛的盯著書上的圖片，眼中散發出激動的深情。手不停的在空中比劃著。好似想進入到畫中的世界去。在此之後，我就喜歡上了閱讀。
記得一次，我來到了一個書店門前，我看到裡面有很多的書。頓時，書店裡的書就像磁石一般吸引我。可我此時身無分文。只能待在門口等下雨，等的飢腸轆轆，終於下起了牛毛細雨，我便用躲雨的藉口，走進書店，偷看⺇則故事。因為下雨的人家也不好把你趕走，不一會兒，雨停了，我不得不走出書店，到別的書店去看看。
每當我回到家後、看到成堆的書擺在那裡，好像有一種磁力一樣吸引我去看書。可一想到作業還沒做。便只能忍痛割愛。儘量控制住自己。不一會兒，終於做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書櫃面前。拿起書，貪婪地讀著。
漸漸地。普通的書籍便不能滿足我的需求，我開始閱讀四大名著。四大名著也教會了我許多。《西遊記》教會我堅持，《水滸傳》教會我忍耐，《三國演義》告訴我歷史的真相，《紅樓夢》，告訴我文學的魅力！
記得一次我拿了一本書，本來是想帶到學校裡去看。可是一天的作業太多了，促使我不得不在回家的路上看。放學了。我走在路上，一邊走一邊看。本來一切都挺順利的。可老天爺好像硬要跟我對著幹一樣。本來是晴空萬里，一轉眼變成了烏雲滿面。不一會兒便下起了傾盆大雨。我只好拿著書一路狂奔回家，回到家後，我全身都溼了。彷彿有一種落湯雞的感覺。人溼了，書也全溼了。我頓時感到一陣痛苦。說是遲，那時快。正在我痛苦的呻吟時。一轉眼看到了桌子上的另一本書。我的好奇心立馬轉向到另一本書上！果不其然。劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫愈。！莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品！
一本你喜愛的書就是一位朋友。也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位老師，也是你迷失方向時的指南針。這就是我的閱讀之旅。你們的閱讀之旅應該也有很有趣的故事吧？讓閱讀伴隨著我們一起成長吧！
心中的美景 篇8
國一作文 ,737字每個人的心中都有一個美景，那是心中最夢幻、最神聖的地方。我不奢望看到美麗充滿桃花香氣的世外桃源，也不期望看到來到風輕輕一吹就泛起綠波的蒙古草原。我只想看海，那個能讓我忘記一切煩惱、憂醜的地方。
我心中的那片海，沒有輪船的修飾；沒有醉人的歌聲，更沒有漫天飛舞的夢幻的泡泡。它只擁有藍天，海風，海水，和沙灘。但我認為：這就足夠了。
我說過，我愛海，是因為海能使我忘記憂愁。是的，我似乎生來就與“陽光”沾不上任何關係，我從不會像他人那樣，在成功時高興的大笑，失敗時用微笑安慰、鼓勵自己。我只會蜷縮在房間的一角，默默的哭泣，我甚至不敢讓其他人聽到我哭泣的聲音，我的世界，只有零下33度的冰雪。所以，我需要海，需要海風吹走冰雪，需要海浪衝洗我的世界……
在一次次的失敗中，我悲傷過，絕望過。一切都在變，我越來越孤單，越來越害怕，但“去看海”這個念頭卻愈來愈強烈了。
終於，我有了這樣一次機會。
輕輕的坐在沙灘上，享受著溫暖的陽光，任憑海風吹起髮絲，海水拍打著腳背。
忽然，眼角一澀，幾滴白蓮花綻放在海面上，我的淚碎了，肆無忌憚的在我臉上流淌。我那麼懦弱，有什麼資格來看海呢？海是那麼堅強，它蘊藏著全世界的眼淚，壓抑著滿滿的憂傷，卻不會哭泣只是兀自躺著，淡漠的揚起皺紋。只會蜷縮在一角哭泣的我，不配看海，不配……既然海那麼堅強，那我也該堅強些了。我抬起右手，與海勾起小拇指：從現在開始，我不會把時間都用來低落了，去相信、去孤單，去愛去恨去浪費，去闖去夢去後悔。海，你一定要記住，這是我對你的承諾，也是我們之間的約定……
我要走了，去實現我們的承諾，再見了，海，我實現諾言的時候，就是我與你再次見面的時刻，要等我……
我心中的美景啊！這是我們的約定，我一定會實現它，為了你，也為了自己……
讀《亂世中的美神》有感 篇9
讀後感 ,703字尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。印象裡的李清照感時傷事，我們所接觸到的詞也多是描繪孤獨或是相思之苦。通過文章更讓我瞭解到她的魅力和曲折的人生。
少女時的李清照，“和羞走、倚門回首，卻把青梅嗅。”回眸間，盡顯少女的嬌羞之態；倚門窺視，卻要借青梅香氣掩飾自己的羞怯。寥寥幾筆將李清照的少女情態勾勒地淋漓盡致。年少時的她如常人女兒家一樣，天真快樂。很難相信多年之後的《聲聲慢》出自這樣的明麗女子之手。
“五坊供俸鬥雞兒，酒肉堆中不知老。”李清照出身富貴，卻不貪圖享樂，慨嘆世事。在封建社會，女人都依附男人生存；“女子無才便是德”的社會中，女詞人李清照的才華註定使她孤獨一生。
與“花間派”的閨怨詞不同，李清照的詞，前期清新秀麗宛然曲折；後期，雖悽婉黯然，卻感嘆國家大事。
使李清照詞風變幻的因由，是常人難以忍受的。“國破、家亡、夫死”一連串的打擊使天真爛漫的李清照墜入無限的愁苦之中“怎一個愁字了得！”。然而，她卻沒有頹廢，改嫁後，面對丈夫的拳腳相加，她將丈夫告倒治罪。李清照剛烈的性情和堅持獨立的人格在現代仍值得我們讚賞和尊敬。
感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖。“明月鬆間照，清泉石上流”說的便是她清明的風骨，可奈何她處在封建社會的底線，這螢燭之光照不亮封建社會的天。
李清照多年的痛苦的事情都有了答案。一介平民仍心懷大志，一介女流仍堅持獨立；從她愁緒漫卷的詞裡溢位她超塵脫俗的品格和心靈之美。在車水馬龍的今天，李清照的“愁緒”之美撫平了我們躁動的心。千年後的今天，驀然回首。依稀能望見那佇立的美神，從那清澈的目光裡恍惚聞得一首《聲聲慢》。
尋尋覓覓。
心中的美景 篇10
國一作文 ,705字那是我心中的美景。
秋天在晨跑的時候，我看見田道兩邊滿是綠油油的植物，玉米、花生、大蔥都拼了命競爭著生長。在生長競爭中誰也不讓誰，恐怕它人站了自己的地兒，它們可真是淘氣呀！你說是不是？春天在晨跑的時候，我看見樹邊的小溪衝出了冰媽媽的懷抱，又開始了今天的工作。大樹們的發展空間是誰也想不到的，它們想去南邊測天空，去北邊側雲朵，去東邊看日出，去西邊看晚霞，真美啊！
那是我心中的美景
在現實生活中的美景，每個人都在努力著，都在進步著；每個單位都在競爭著，都在展示自己的優點，證明比別人強。在商場的競爭中，沒有欺騙，沒有假冒偽劣，都在出真品、出精品，各種各樣。大家各呈絕技，互相取長補短，充滿了世間的溫暖情懷，使競爭中沿著正確的方向發展，這體現出了競爭中的溫情與關愛。這體現出了競爭中的溫情與關愛，使人們的才智得到了極大的幫助。競爭中大家相互提攜，相互促進，共同提高。競爭的最終結果是，水漲船高，提高了別人，也提高了自己。難道不是嗎？
那是我心中的美景
美麗的鴿群飛舞在天空，可漂亮了。我把食物放在了鴿盆中，鴿子們看到了，像著了魔一樣，直飛鴿舍，便狼吞胡咽的吃了起來。吃完後，成群的鴿子飛落在收割後的田野上，它們悠閒自在的漫步，沒一會兒，它們又餓了，但奶奶沒有給它們餵食。有時它們會發出咕咕的叫聲，那是在呼喚它的同伴，找到了有更可食之物的地方。無疑，它們每個都想吃，但是它們沒有你爭我打，而是相互謙讓。爭是在地上尋找，而不是別個口中之物，它們也在競爭，但這種競爭是美麗的。
我看到了一幅幅美景，我感覺到了競爭給萬事萬物、各行各業帶來的活力，我體會到了欣賞對競爭的催化作用，我看到了競爭與欣賞的完美統一創造的美好世界。