錯與對相關作文20篇

錯與對篇1

國一作文 ,735字

這一天的天氣真好啊！讓人心情愉快，我蹦蹦跳跳地回到學校，準備迎接踢足球比賽。正當我踢得興奮時，對面的人使勁地把球踢過來，我一下子接不住，把球踢到了我們班的窗戶上，玻璃窗被踢破了，全場一片譁然。我的死黨在暗處樂著，而與我同隊的球友們，都來安慰我。此時的我，真是慌張極了。

“王俊皓同學，請問我們班的教室的窗戶是誰打爛的，能否把你剛才看到的事都一一上報一下呀？”這讓我感到害怕的聲音傳入耳中。

“呃……嗯……咦……哦……是，這樣的……剛才那個，謝同學，踢、踢球過於用力，把球踢到我們班那兒了！”我支支吾吾地答道。

老師微笑著說：“哦？是嗎？”

此刻我心裡一下子慌了神，難道她知道我在撒謊？我連忙用堅定的眼神回答：“是的，我親眼看到的，他本來想把球傳給隊友，但是沒把握好力度，把球踢飛了！”

“證據呢？”

“呃……其他同學也看到了，不信！你去問問他們。”老師露出半信半疑的神情，隨後又露出奸詐的微笑：“貌似某人沒把球給接住，把球給踢到教室了吧？我現在就去問問同學們，把那個‘凶手’捉拿歸案！”

“老師，對不起，是我把窗戶踢破了，而且又對著你撒謊，我錯了。”我低下了頭。

此時老師欣慰地說：“沒接住球，在善意的角度上是沒有錯的，雖說把窗戶也打破了。只要你向我們全班道歉，事情就會過去了，你的錯就會變成對。人沒有不犯錯的時候，但要記著：錯了就要改正，讓我們人生是對的，做的事情是對的，走的路是對的！”

我為之感動，後來當著全班同學的面道了歉，這場風波就過去了。

當我在家裡獨自一個人時，回想起老師的話，我體會到了更多的含義，原來錯與對是不能抵消的，我們只不過站在對的邊緣，經常一不小心就踩到了錯的邊緣，有時候錯會讓我們越陷越深。但不要害怕，只因為知錯能改能幫助你重新回到對的邊緣。

與對手握手言和篇2

高三作文 ,760字

前不見古人，後不見來者，我們總是把對手放在了自己的對立面，鬥得遍體鱗傷，卻不曾想過與對手握手言和。若我們能像預賽中的選手，狹路相逢，相互擁抱，一起順利過關，豈不皆大歡喜？

既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右，廉頗不忍。相如卻說：“兩虎共鬥，勢不俱生。”廉頗聞之，肉袒負荊至門前謝罪。終卒相與歡，為刎頸之交。何必非要把自己與對手推上擂臺，較量一番不可，若在競爭中求得合作，在較量中求得發展，彼此相攜共進，結局即使是平局，不也證明了兩個人都有實力又懂得怎樣才能發展的更好嗎？與對手握手言和，把握成功，展現合作的魅力。

傳說夸父喜歡光亮，它便去追趕太陽，他把太陽視作對手，不停的追趕，不敢懈怠。他不甘落後，一心想要追上對手，可是太陽哪裡是說追就能追得上的，太陽落山了，他渴極了，把黃河和渭河的水都喝乾了也不解渴，最後竟然渴死了。為何結局落得如此悲慘？因為夸父把太陽當作假想敵，讓自己過於緊張，時刻處在亢奮狀態，不肯給對手和自己一刻喘息的機會，其實大可不必，他明明可以看陽光跳躍在古銅色的面板上，輕啜幾口茶，連茶裡不也有陽光的味道嗎？逐日飲河，的確是件辛苦的事，為什麼不能和對手把酒言歡，而非要攪亂自己風平浪靜的生活？實在不值，真可謂惑矣。

老師問有分小組嗎，同學答曰：以前有，現在是特殊時期，大家各自為戰。雖然是句玩笑話，卻也不乏其實。高考的確被比喻成千軍萬馬過獨木橋，而我們又非要擠上這橋，達到彼岸去找尋自己的夢想，誰幫誰呢？在這個節骨眼上，就是儘量把別人擠下去，這樣說起來真是殘忍，如果我們手拉手一起過，相互幫助，共同奮戰，力量不是更強大嗎？與對手握手言和，把對手變成隊友，夢想就在並不遙遠的彼岸，抓緊了一起過橋。

若你追逐累了，請停下來，跟你的對手說句“你好”，握住他的手，感受他指尖的力量，與他一同前進吧。

譏諷是錯是對篇3

議論文 ,663字

譏諷是一個貶義詞，如果有一個問題是：譏諷是錯是對？多數人一定會說是錯誤的。譏諷會使別人的尊嚴受到傷害，會讓自己的人格被貶值。我覺得譏諷是對的，又是錯的。

讓我用童話的方式寫下第一段。動物之間也免不了譏諷。白鳥會譏諷烏鴉黑色的面板，儘管那來自上天的賜予。獅子會譏諷羚羊的弱小，儘管羚羊在感情上非常堅強。高貴的人追求平等，譏諷是不平等的表現，因此，譏諷被人所憎惡。但是古往今來，譏諷仍在人世存在著，從未消失。

權貴譏諷平民，平民譏諷奴隸。高貴者譏諷卑劣者，美麗的人譏諷醜陋的人。

一件不道德的事被人譏諷，是錯誤的嗎？這是正確的。這說明人民懂的事理，注重道德，不容道德被破壞，被踐踏。但是，譏諷應該適可而止。一個故事說，一個小學生因為受不住誘惑偷了超市的零食，然後，這件事被他的同學們知道了，同學們不時就要提起這件事來譏諷這個孩子，這個孩子最終退了學，並且從此患上了厭學症，走上了求醫之旅。在出言譏諷的時候，也應該記得道德要求我們善良。我們應該拿出愛心幫助他改正錯誤。

醜陋的相貌被譏諷，是錯誤的嗎？這是錯誤的。容貌是天生的，誰都無法改變。是的，現在這個時代，整容事業也如火如荼。但是容貌是父母給的，是天生的，這個事實，誰都無法改變。相貌醜陋在古代對於女子來說屬於失德，但在這個文明、思想進步、宣揚平等的時代，相貌醜陋不在道德的範疇，因此相貌醜陋是不能被譏諷的，否則就違背了人類平等的追求，也就違背了譏諷的初衷。

我們應該具有分辨能力，分清哪些是需要譏諷的，哪些是不需要譏諷的，同時，我們也應該遵守道德和法律的要求，把握譏諷的尺寸。

報仇是錯是對篇4

議論文 ,597字

在我的家鄉，有一件駭人聽聞的惡性案件，為了不使文章顯得黑暗血腥，我只簡單說一說。

有一對鄰居，不知怎麼，兩家結了仇怨。南邊一家人回家時總要經過北邊一家人的門前。南邊人一出現，北邊那戶人家有一位老奶奶就要大聲地罵南邊的人，罵得很難聽。南邊的人脾氣也好，一忍就是幾年。但是，自古忍字頭上一把刀，就在某一年，老奶奶罵完南邊人就回屋了。南邊人的男人忍不住了，拿了一把刀就出門了，從此，北邊人就消失了，南邊的男人也進了監獄。

這個事件讓人唏噓感嘆，震驚非常。不過一點小矛盾，最後竟然升級成為刑事案件，毀了兩家人。究竟為什麼會出現這個結局呢？結了仇怨該怎麼辦？報仇對嗎？

古人有“君子報仇，十年不晚”“子不復仇，非子也”，聖人孔子也說父母兄弟之仇是一定要報的。聖人都這樣說了，難道報仇真的是對的？

中國法律並沒有廢除死刑，但是國際形勢是傾向於廢除死刑的。廢除死刑是出於人道，出於尊重上天賜予的生命。但是惡劣的案件讓人咬牙切齒，不死難平民恨。

《小窗幽記》裡有一句話：天下可愛人，都是可憐人；天下可惡人，都是可惜人。這句話飽含慈悲，中國人自古信佛，何不以佛心相待。放下仇恨，放下心靈的枷鎖，寬恕他人。我想你的仇人早已經得到教訓了。雨果說，最高貴的復仇是寬恕。我們何不做個高貴的人。

法律是報仇的一種手段，法律也是維護社會和諧的準則。通過法律追求公平的報復是對的，因為報仇造成刑事案件是錯的，這種報仇誤人誤己。

歌與對話篇5

國三作文 ,554字

一首《烏蘭巴托的夜》讓我想起那遙遠的蒙古國。那個地方很遠很遠，有廣闊的草原和湛藍的天空，有牛群馬群，有安靜的夜空。

純粹的聲音傳入觀眾的耳朵，“你走了那麼多年，你還在我的身邊。”一句奠定了緬懷父親的傷感。

“那一天你微笑的臉，如今閉上眼我還能看得見”她的腦海裡應滿是昔日的歡樂吧。“穿過曠野的風，你慢些走”，是她擔憂在天國的父親，她眼裡泛了光。馬頭琴加入演奏中，氣氛瞬間便得凝重。“嘿！”帶著沙啞的聲音強烈呼喊，多麼渴望那個疼愛她的父親聽到。

“你在--你在這世界每個角落--存在”，他仍存在她的世界裡，如此反覆的唱。她迸發的聲音向四處傳開。“我們的世界改變了什麼”她多麼想回到有父親的日子。“我們的世界只剩下荒漠”遠在天國的父親是否聽得見，人間的女兒在跟你對話。

接著來的便是蒙古族的音樂，胡琴慢慢得響著。她閉上了雙眼，默默感受。“烏蘭巴托的夜，那麼靜--那麼靜，連風都聽不到--聽不到”蒙語聲聲傳來，靜謐的夜晚也有了幾分憂傷。她的聲音愈來愈沙啞，情到深處她輕輕的哼唱。“飄向天邊的雲，你慢些走”她再次向天國的父親問候，亦是與他的話別。“唱歌的人不時帶眼淚”她終是忍不住了，落淚了。

遙遠的蒙古國，烏蘭巴托的夜空宿星點點。那麼靜，連風都聽不見。我想，天上的一顆明星聽得見，看著地上的人：唱歌的人不時掉眼淚。

“你好”與“對不起” 篇6

國小五年級作文 ,515字

從前，有一個居住在森林裡的小白兔，它叫做琪琪，它雖然聰明，可是卻十分傲慢，從不把人放在眼裡裡，因此，除了茜茜、溜溜、萍萍。沒人願意和琪琪做朋友。有一天，茜茜說：“我們得幫琪琪想想辦法。”“對呀，對呀，這樣下去，琪琪會更加驕傲的。”萍萍擔心的說。溜溜靈機一動說“呀，我想到辦法啦”溜溜悄悄的把辦法告訴了萍萍和茜茜。“這個辦法好，我支援你”萍萍，茜茜異口同聲的說。於是三個小夥伴決定明天就行動。

第二天一早，萍萍悄悄的飛到琪琪的房間裡，把它最寶貝的兔子娃娃拿了出來，琪琪找不到娃娃，又哭又鬧。溜溜、茜茜、萍萍來找琪琪了，溜溜安慰它說：“琪琪，別哭了，我知道娃娃在哪兒。”“真的？“恩”“可是，找到娃娃要克服一些困難，你怕嗎”“不怕”。於是，茜茜開始提問了，每個問題都有“你好”和“對不起”這讓從沒說過禮貌用語的琪琪不耐煩了，說：“我不回答了，我自己找娃娃吧”“其實，娃娃很容易找到，你只需要說對不起。”琪琪結結巴巴的說：“對不起。”然後，小夥伴把娃娃還給了琪琪。琪琪不好意思的說：“謝謝大家幫助我，不光是為了找娃娃。而是你們讓我學會了禮貌待人。”

這個故事告訴了我們：禮貌待人十分重要，就算你一個人不能找到，你身邊的朋友也會幫助你的。

與對手在一起走過的日子篇7

國一作文 ,896字

有一天，傳來一個訊息，它令人高興，也令人害怕—英語口語比賽。老師提了一個要求，就是背誦英文文章，並且要進行自我介紹。唉！我是不幸的，我被選中了。（雖然我英語成績好，但我最膽小，平時上課都不敢主動回答問題。）但陪我的班上還有二人，她們的成績也不錯。她們從來就膽大，有點天不怕地不怕的樣子。我想和老師說我不參加，可自尊心讓我一定參加。

中午，我吃完飯就開始練習口語，她們也在。我選的是第一課，她們分別選了二、三課。我們在一起練著：一人說，另外二人聽，聽後指出練者有那些錯誤或需要改進的地方。當輪到我讀時，我就有點緊張，果不其然，我一開頭就讀錯了。她們告訴我應該怎麼讀，我又試了一次。可她們說：“’應把動作也加進了。”一會兒又說：“表情、動作、語氣、語言要一致。”我都有點煩。叫她們不要說了，她們各讀各的去了。

午休時，英語老師來給我們做指導。老師讓我們先試著背誦一遍，看看背不背得過。我聽見她們倆全背過去了，心裡又緊張起來。輪到我，我背的很糟糕。老師安慰了一下我，要我多向她們學習。還說一起討論讀出來的才是最完美的。要試著跟她們一起練，汲取別人的長處，改掉自己的不足，這才是最好的方法。

就這樣，我和她們一塊兒練。可“半路殺出個程咬金。”我的一個對手竟然突然換了課，也是第一課。本來就有點擔心，現在更是雪上加霜。所以我更加努力地去練習、不斷地請她們和老師給我挑毛病，我暗暗地給自己打氣：“相信自己！我很棒！……”

練著、練著，練到了比賽的那一天。

我們先抽籤。我抽到是4好籤，也就是第四個出場，她們抽到較後的籤。我很擔心，太早出場會不會對我不利？但我還是安慰自己：幾號出場沒關係，只要有實力，就不怕其他的。很快，輪到我了。我面帶微笑地走向表演臺，先進行了自我介紹，然後背誦課文。下臺後，我發現我講的很好。因為下面想起了雷鳴般的掌聲。我耐心而認真地看著我的一個個對手們上臺演講，她們講得都很流利。不斷地給予她們熱烈的掌聲。

但，結果是我得一等獎，她們是二等獎。我很驚訝！但更多的是想把這個一等獎送給她們—沒有她們的鼓勵和幫助，就沒有我的一等獎。

與對手在一起，你將收穫更多。

與對手一起走過的日子篇8

國二作文 ,716字

對手是一個值得超越的人，也是一個值得尊重的人。在茫茫的人生旅途中，需要對手就像需要進步，進取一樣，所以對手成了人生中不可缺少的一部分。

我們既不能蔑視對手，也不該輕視自己。因為，對手是和我們擁有同樣生命重量的人。

在人生的旅途中，我們需要尋找一個能真正使自己進步的對手陪自己走下去。一個和自己勢均力敵，能和自己切磋共進的人。平靜的海面磨鍊不出真正的舵手，只有到驚濤駭浪中去搏擊，到險惡的礁石中探索，這些困難便是我們成長的對手，只有不斷超越對手，才會取得成長中的進步。

在漫長的人生道路上，我們需要尋找一個和自己有著共同追求、相同信念的人，這就是我們的對手，但與此同時，對手也可以是朋友，但絕不是敵人，對手也能成為我的知音，我的夥伴。我們因為共同的理想而相識相知又因為共同的目標進取、競爭。在這一過程中，不論是自己還是對手都使人生的價值和意義得到提升，而一個閉目塞聽的人所不能達到的。

是的，對手是我們一樣沉重的生命，他們與我們被放在天平的兩端，互相驗證著對方生命的價值。

與對手一起走過的日子裡，我嚐到了成功的喜悅和失敗的失落，構成了我豐富多彩的生活，通過對手，我證明了自己的進步與退後。證明了只要付出過汗水，才能結出豐收的果實。一旦失去對手就失去了競爭的動力，可知對手的重要意義。

如果因為對手和我是競爭關係，就不擇手段，盲目的與對手競爭會使自己陷於孤立，甚至損害別人的利益，有人曾說：“人總是自私的，我會做的題是不會告訴他人的。”顯然，這就是對“對手”的錯誤的理解，與對手競爭的目的，在於使雙方共同促進提高，而不是封閉敵視。縱觀歷史，有多少人既是朋友，又是對手。

與對手一起走過的日子，有各種酸甜苦辣，但願我們能更好的共同成長。

我與對手的較量篇9

國小五年級作文 ,940字

較量可以讓人明白人生的道理。今天，我就來說一下我人生中的一次較量。

那是在去年的6月份，我參加了一場象棋比賽。到了最後一局，我和對手都得到5分，要7分才能晉級，贏一局加兩分，和一局加一分，負一局不得分。所以，我和對手都只有引起才能成功晉級。為了晉級，我只能贏，不能輸。

隨後，我們開始下棋。對手步步是好棋，我不敢怠慢，沉著應戰。漸漸地，他佔了上風。兩個“過河卒”連在一起，使我很為難。我只好退回防守，生怕輸棋。這時對手一不小心走出了一步臭棋，我想來想去，終於看出了破綻：“車”前面沒了棋子，可以抽“車”。我立刻“炮”打“卒”將軍，對手沉思片刻，撐起“士”，我從容地把對手的“車”給吃了。

我雖然暫時佔了上風，但對手實力也不弱。兩個“卒”佔據“肋道”，使我不得不再次退回防守。只見對手的另一個“車”殺過了“楚河漢界”，向我的大本營——九宮進發。我的棋子比對手多，所以我的雙“車”連成“霸王車”，一直在找機會“兌子”，只要“兌”掉了他的“車”，他的攻勢就被瓦解了，可他就是不肯“兌”。我心生一計，撐起了“士”，使他的“車”無法逃走，只能與我“兌”。這樣，我就穩佔了上風。接連吃掉了對方的兩個“過河卒”之後，我開始進攻。

我先用“車”趕走對手的“馬”，然後我的“兵”一步步過河，此時對手已經毫無還手之力了，只好認輸。結果，我成功晉級，由5級升到了4級。

這次比賽，告訴了我一個人生道理：“一招不慎，滿盤皆輸”。無論是下棋，還是生活，都要認真走好人生的每一步！