那顆眼淚滴落在了碗裡相關作文20篇

那顆眼淚滴落在了碗裡 篇1

國小六年級作文 ,625字

父愛是多麼偉大，有人說，它像山那樣高大，像海那樣深，可我覺得，他像一片森林，為我們阻擋來勢洶洶的洪水；它像一個港灣，在旅途可以休息一下；它還像一張地圖，在你迷失方向時為你找回“方向盤”……

每當讀到：爸爸極氣，一把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我捱打了！爸把我從床頭打到床尾，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號著，躲避，最後還冒著大雨上學去了……我猛一轉頭看，是爸爸那高瘦的影子……爸沒說什麼，打開了手裡的包袱，拿出來兩個銅子來給我……爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子時，我的眼眶就會紅，因為我想起了那天。

下午剛剛補完課，有點餓，就剛好到再去買零食。剛進去，就撞到了一個人，準備說對不起的時候，被撞倒的人就開口說：“沒事吧？可到哪裡沒？”我抬頭一看，是爸爸！爸爸看了看我，又嚴肅地說：“不回家寫作業，在外面瞎走什麼？回家！”我只好回家了。回家時爸爸叮囑我說把作業捉完了才能玩，我出去一趟，不要在家裡一直玩。我乖乖的把作業做完，但還有一些做也是等老師把作業發在群裡才知道，我又沒有手機，只能等爸爸回來，於是我玩了起來。爸爸一回來，看見我在玩就檢查我的作業，他從我的房間出來的時候打了幾下，說為什麼作業沒玩就玩？你自己看有什麼作業沒做？我難過極了，只好哭著回到房間做作業。過了一會兒，爸爸又端來了一碗麵問我餓不餓。

我哭得更慘了，那顆眼淚滴落在了碗裡。

那年滴落在我心上的露珠 篇2

國一作文 ,653字

窗外，正淅淅瀝瀝的下著雨。雨絲飄飄灑灑，猶如千萬條絲絛從天際散落，時而急促，時而緩和，由遠而近，由遠而近……

漸漸地，雨停了。雨後的一切是美好的，和諧的。沒有喧鬧，沒有燥熱，也沒有那玩耍後不安定的自己。一切的一切是那樣安寧。側耳傾聽，花園裡時不時傳來幾聲鳥雀婉轉的歌聲；頻頻呼吸，空氣中流露著些許淡淡清香；側目看去，一枝淡紅色的茶花獨秀園中。

不知怎的，我情不自禁地閉上雙眼，張開雙臂，敞開心扉。去細細的品味，也許是因為它的一枝獨秀，也許是因為它所散發出的淡淡清香，也可能是想借這雨後的安寧，清靜清靜。伸出一根手指，在那沾滿了雨珠的花瓣上輕輕一抹，再輕嗅一番，一股愜意湧上心頭。突然一陣刺骨的風吹來，鑽心窩的冷，再看看那株茶花，依然佇立在那—那捲曲的花瓣，那交錯著的枝幹，那傲然豎起的葉子……年輕時的活力，年中時的堅持，努力，向上，年老時的堅定與不屈。

寒風依舊咆哮著，但茶花依然努力地向上生長。它不畏嚴寒，不在困境前低頭，就算生活百般的刁難，千般的苦難，萬般的枯乏，它依舊欣然地怒放著，就算怒放後，面臨的是枯萎，凋零，它依舊開得漂亮，開得自在。

人生中，困難常常會阻擋我們前進的步伐，但又有多少人像茶花一樣迎著寒風奮力前行呢？“困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強！”只要你勇敢的去面對，困難只會甘拜下風，不要長他人之威風，而滅自己之志氣。勇敢向前走，不要自甘墮落，也不要退縮，生活永遠是一艘在海上航行的船，大風大浪也不足為奇了。

那年，花瓣上殘留下的露珠滴落了，恰好，落在我心上。

那一次我的眼淚流出來了 篇3

國小五年級作文 ,551字

我不經常哭，所以那一次的哭讓我記憶深刻。

以前，我整天沉迷在書海中，不大愛寫作業，一碰到題目長的題就叫媽媽教我。有一次，我碰到了難題，看都不看就叫到：“媽媽，這題我不會！”媽媽沒有迴應我，我便去找媽媽，只見媽媽正專心致志地擺弄著一盆紫羅蘭，嘴裡還喃喃自語說：“這朵花兒，何時才能綻放？”擺弄完美麗的紫羅蘭，又拿起手機拍了幾張紫羅蘭的照片，隨後，又打起字來。我見狀，十分不解，便上前問道：“媽媽，您在做什麼？”“沒什麼，你不是有題不會嗎？等我洗完手就去教你。”媽媽似乎刻意避開這個話題，“手機拿著。”“好！”我爽快地答應了。我伸手接過手機，趁媽媽去洗手的空，急忙開啟手機，突然，一篇日記彈了出來，我仔細地看了看，原來，媽媽給紫羅蘭拍照是為了給日記做插圖，而日記的最後一句話就是媽媽一直心心念唸的那句話：這朵花兒，何時才能綻放？

我又看了看其他的日記，發現每一張插圖都是紫羅蘭生長過程的一點一滴，日記內容卻是我成長的一點一滴，而最後一句話都是：這朵花兒，何時才能綻放？我看了，鼻子一酸，跑回了房間，自己獨立思考起那道題，媽媽洗完手，見我自己做那道題，欣慰的說：“晶晶長大了，懂得自己獨立思考了，這朵花兒，終於綻放了！”但媽媽不知道，我早已滿臉淚痕……

現在回憶起這件事我還是忍不住想哭！這件事令我記憶深刻！

那一刻淚水矇住了我的眼睛 篇4

國小四年級作文 ,688字

雄鷹離不開天空，因為天空給了雄鷹自由；花兒離不開泥土，因為泥土滋潤了花兒；魚兒離不開水，因為水給了魚兒生存的空間；我們離不開母親，因為母親給了我們生命。

在一個傾盆大雨的夜晚，涼嗖嗖的。我躺在床上，突然發起來了高燒。媽媽得知我發高燒後急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。媽媽立馬抱起我，不管外面是晴是雨，是冷是熱，直接衝向醫院。我看到媽媽那十分著急的表情，雨水在媽媽頭上變成了汗珠，如黃豆般落了下來，滴在我的身上，媽媽口裡喘著氣，冒出一股白煙。到了醫院，媽媽把我放在椅子上，便急忙的去掛號找醫生幫我看病。掛完號媽媽走過來抱起我去取藥準備打針，打完針之後，我靠在媽媽的肩上，靠了一會兒，媽媽又忙碌了起來。一會兒問醫生我的燒退了沒有；一會兒問醫生我有什麼是不可以吃的；一會兒輕輕撫摸我的頭。看到媽媽那著急的表情，我十分地後悔，如果我沒有生病，媽媽就不會這樣著急；如果我不生病就不會來醫院。看著媽媽來回的跑著，一絲感動湧上了我的心頭。隨後，我的眼睛慢慢地眯成一條線，甜美地進入了夢鄉。

凌晨，我起來時，媽媽坐在我身旁，還沒有睡著。我問媽媽：“媽媽，你不困嗎？”媽媽摸著我的額頭說：“不困，你再休息一會吧，有什麼不舒服就跟媽媽說。”我感到十分的納悶：為什麼那麼晚了，媽媽還不睡覺？還不困？

第二天早晨，我發現自己躺在床上，媽媽已經回房間休息了。我輕手輕腳地來到媽媽房間，聽到媽媽輕輕的呼吸聲。這時，我終於知道媽媽不是不累，也不是不困，而是為了好好照顧我才沒有去睡。想到這，淚水再次矇住了我的眼睛。

母愛是平凡的，同時也是偉大的，媽媽，我愛您！

一點一滴落在心 篇5

高二作文 ,676字

沒有耀眼的閃電，也沒有轟鳴的雷聲，它就這樣無聲無息地一點一滴落在地面上，手掌中，髮絲間。

成都的雨靜悄悄的來了，即使透過窗戶望向遠處，不仔細的觀察也不能察覺他的到來，看那雨滴緩緩流下，不禁回想起“潤物細無聲”的詩意。西昌的雨卻不同，降落之前總會發出耀眼的光和大聲的咆哮以宣告它的到來。它來得疾而猛，它是踏著歡快的鼓點來的—“嘩啦—嘩啦啦啦—”演奏著專屬於它的樂章。它在屋簷上跳躍；它在地面上歡笑；它在髮梢上嬉戲；它在…，…它的到來使花草更顯生機；它的到來使河水奔跑得更加迅速；它的到來使人們互相依偎心與心更近。

雨漸漸的稀了，推開眼前的窗，深深地吸一口氣，雨後的空氣中瀰漫著泥土的芳香的氣息，時不時傳來淡淡的花香，雨水的洗刷使蔚藍的天空變得更加澄澈，陣雨過後的陽光帶來一道絢麗的彩虹橋橫跨天空，構成了鐘樓美麗的背景圖。在成都，夏季我都從未見過烈日當空，冬季更只是偶爾能感覺到一絲溫熱，那悄然無聲的雨只不過是將灰濛濛的天空變得明亮了一點，完全不似西昌的天空那樣澄澈、透亮。

許多人眼中的雨是感傷的陰沉的天，細密的雨絲勾出了生活的酸苦，創作出如歌如泣的詩篇。但更多的人將雨視作希望。正如某首很勵志的歌中唱到：“要相信，風雨之後總會有彩虹……”其中大概是飽含著他們對那困難過後的成功的期望。

有些時候不如人們所期望的那樣，風雨之後迎來的不是美麗而耀眼的彩虹，而是更加激烈的風雨。但天空總會明亮一點，空氣總會清新一點，心情總會開闊一點。風雨依然肆虐，但心中的彩虹卻五彩繽紛照亮夢想的路。

聽，窗外的雨仍在下，一點一滴落在心。

那雙眼睛，我忘不了 篇6

國二作文 ,620字

我懷著輕鬆的心情，走在這條路上，聆聽著都市的喧譁，欣賞著鮮豔的霓虹燈，車水馬龍……突然，一聲哀號震住了我的心。作祟的好奇心，推著我向那聲源邁近，按捺不住地偷偷張望著……

在黑暗的角落裡，一團黑乎乎的東西映入眼簾，“這是什麼啊？”心裡暗暗問。仔細一看，“呀，那是活生生的一個人啊！”我的心顫動著，許是害怕了吧！正想轉身離開，可我還是敗給了“好奇”，又默默地注視—他不具備正常人的身軀，只能發出類似哀嘆的聲音，無法說話，他的四肢完全畸形，顯然失去自理能力，更別說勞動能力。前面還有一個破舊的碗。

我害怕被發現，趕緊把視線收回來，正離開卻遇上了他那一雙眼睛，第一次看見那充滿渴望的眼睛—閃閃發亮。

他眼睛裡發出的亮光促使我想探尋他的內心世界，那一刻鼓足勇氣的我輕輕的踏進他那扇透著渴望的門：他擁有的是一場悲慘的生活，可他卻始終保留著這樣一個願望“能像正常人一樣活著，活出自我”。我默默地低頭，因為我清楚地讀懂了他那雙閃閃發亮的眼睛對於他來說就代表著一張嘴，一雙手……

路人們啊，請容許我們一起擦亮眼睛吧！請多一些留意蜷縮在那漆黑中的，需要我們伸手幫助的人兒們吧！他們的眼睛會指引我們正確方向，他們的目光會告訴我們一切，會喚醒我們內心深處的善良。

我站在那，沉思許久，一陣寒風颳過我的臉，觸動我的心，於是，我用手掏出了剛領的獎學金，讓它安安靜靜的躺在舊碗裡，化成一股暖流！

轉身，離開，而那雙眼睛，那樣閃閃發亮，我忘不了……

鳥兒落在了窗臺上 篇7

國小六年級作文 ,1586字

上課時，一隻小鳥被我的精彩課堂所吸引，悄然落在了教室裡的窗臺上。

一個調皮的男生看見了，瞪著滾圓的雙眼盯著它，眼睛裡都是欣喜，摩拳擦掌，似乎在思量怎樣讓它變成手中物，盤中餐。果不其然，其他男生（我班的男生是調皮了點）不約而同興奮地大叫：“老師，鳥，鳥，一隻鳥，捉住它。”聲音中我嗅到了不懷好意。

在這“萬民歡騰”的時刻，我果斷的順應民意，走到窗戶邊，伸手挽住了這隻鳥：它，不怎麼掙扎，原來是隻雛鳥。我將鳥兒舉起來，攤開手，它努力撲通撲通翅膀就飛走了。在自己的手中放飛一隻生命，看它在窗前欣然而去，能留著美麗的生命繼續在耀眼的陽光中和清風做朋友，心情瞬間舒暢。

身後，傳來一片嘆息：“哎，飛走了。”

我心底裡偷樂：哈，我的課堂我做主！

第二天，我收看日記，一女孩寫了這件事，她觀察很仔細：老師平時對我們很嚴肅的，可是，我發現老師在放飛那隻小鳥的時候，笑了，笑得那樣美，那樣美。

我內心被什麼東西觸動了，我愛大自然的生命，尊重它們的存在，在欣然的生命面前我常常被感動，常常感到快樂。

我對生命的感悟源於我的孩子們：記得一個早晨，我剛剛踏進校園，就有幾個女孩子前呼後擁地向我奔來，一邊大聲叫喚：“老師，老師。”語氣中都是著急。她們擁過來，其中一個女孩抱著一隻流浪貓：它髒兮兮，病怏怏的。“老師，你看，它要死了。”我一看，這成活的希望非常渺茫，就不假思索地說：“把它丟在校門外的樹叢裡去吧！”孩子們看了看我，很不滿意我的處理方式，抱著小貓走了。過後，我問她們，她們說，她們把貓放在學校的花園裡，下課就去照顧它，可是它還是死了。於是就把它用土埋了。看著孩子們臉上的惋惜，我有點後悔當時我的輕率。本該是一次良性教育的好機會，我卻生生地將其變成了惡性心理影射。我的理性澆滅了孩子們心中的童話。社會盡可能是殘酷的，但孩子們的心裡不要過早地種下黑暗的種子。我應當向孩子們學習，尊重生命……

錯過了一次，不能再錯第二次。於是我就用她的這篇日記讓孩子們玩：猜一猜老師為什麼笑？一聽說玩，孩子們的熱情像原子彈爆炸似的，那叫一個“猛”，答案五花八門：

“老師想吃了它。”這當然是最調皮的孩子說的。

“肯定是得意，能抓住鳥。”天啊，還能更雷人點嗎？

“捉住它，關起來養，高興地笑。”嗯！都是男孩子們活躍的思維。

“鳥逃不出你的手掌心，你開心唄！”哦！能正面猜猜嗎？這幫熊孩子。

……

都是男孩子一片噼裡啪啦的叫喚，我搖搖頭，平靜地引導：“請注意，這位女同學寫的是我放飛鳥的時候笑。”

“哦！”好像醍醐灌頂，孩子們被帶動了。

“老師放走鳥，男生就捉不到了，老師高興。”終於有女生開口了。說得很好，我順勢引導：“男生捉住了，老師會不高興嗎？為什麼？”

“男生捉到就會把鳥用繩子綁起來玩。”好。我繼續指引：“那鳥會怎樣？”

“失去自由。”真棒，居然有孩子這麼說，說到我心窩窩裡來了。

“你們喜歡小鳥嗎？”我不失適宜地說。

“喜歡。”眾口一詞。

“你爸爸媽媽喜歡你們嗎？”我轉換話題，要讓孩子們感同身受。

“喜歡。”異口同聲，聲音中不無驕傲。正是我想要的效果。

“如果爸爸媽媽因為喜歡你，把你綁在身邊，失去自由，那你還喜歡這種‘喜歡’嗎？”“……”稍稍有點慢節奏。

“不喜歡。”聲音中多了思考的味道。

“那小鳥呢？”局面完全朝著我預想的方向發展。

“喜歡它，就要給它自由。”太棒了，我不禁為我們天真可愛的孩子們鼓掌。

“那老師為什麼笑呢？因為生命。在老師眼中一切生命都是獨一無二的，它是大自然的恩賜，沒有高低貴賤之分。我們沒有任何理由輕賤生命，包括我們自己。當那隻小鳥在我手中舞動然後飄然離去的那一刻，我看到了生命的美麗，由衷地感到欣慰。相由心生，所以臉上才會露出笑容。”

說完，教室一片寂靜，剛才的熱鬧戛然而止……

我知道這節由一隻鳥兒引發“編外課程”會在孩子們的心中播種下尊重生命的種子。如此足矣，幸矣！

那顆仙人掌感動了我 篇8

國小六年級作文 ,1023字

我的家裡有許多漂亮的花，比如：菊花、玫瑰、牡丹……這些漂亮的花兒不僅裝扮了我的家，也在無形中對我產生了巨大的影響。有一次，我被一棵毫不起眼的仙人掌感動了。

那天，我一時興起，興致勃勃地去給園子中的小花澆水。來到園子裡，只見小花們昂首挺胸，一棵一棵地緊挨著，真像是其樂融融的一家人。有的含苞待放，好像一個個含羞的少女；有的熱情奔放，似一位位嬌美的花仙子；還有的飽脹得馬上就要破裂了似的，我想一定是在為迎接這嶄新的環境做著最後的準備。我像發現了寶藏，滿心歡喜地細細欣賞著。正在這時，我的目光停留在一個毫不起眼的角落裡，一顆毫無生氣的仙人掌安安靜靜地待著，它已經奄奄一息了。深綠色的外套上已經落滿了厚厚的灰塵，乾癟的身軀沒有一絲生機，一副無精打采的樣子，與其他花兒的生機盎然形成了鮮明的對比。我心想：這顆仙人掌怎會如此這般？其他的花兒都這樣蔥鬱，為何唯獨它這樣慘淡？是不是馬上就要死了？怎麼辦？我趕緊給它澆了點水，希望它能快點“好”起來。

過了幾天，我再次來到了小花園，我想：仙人掌有什麼變化了嗎？有沒有和其他的小花一樣搖曳著曼妙的身姿享受著陽光雨露呢？我迫不及待地來到仙人掌旁邊，可是我失望了。它竟沒有一絲變化，依舊一身樸素的土綠色外套，身軀幹巴巴的毫無生氣，我有些沮喪：這應該是無藥可救了吧？我默默地再次為它澆水，傷心地離開了。我想：接下來它的命運就聽天由命吧！

此後，作業繁忙的我幾乎不去那個小花園了。就在最近，老師給我們佈置了觀察作業，而我又想起了我的小花園。再次來到園子裡，此時，曾經怒放的小花都低下了頭，殘破的花瓣與灑落一地的葉子訴說著寒意的薄情，枯黃帶斑的葉子也在訴說著秋天的到來。我不由自主地再次來到了那個不起眼的角落，角落中的一抹新綠使我眼前一亮。那顆原本枯黃乾癟的身上已是滿身遒勁的青綠，此時精神飽滿、油亮煥發的它再次和枯黃散落的其他花枝形成了鮮明的對比！頓時，我的內心升起一股滿滿的感動，它不畏秋寒，不懼困難，堅強地挺立著……

仙人掌，雖然沒有玫瑰那麼好看，沒有牡丹散發出的氣味好聞，但是它有堅強的品質，獨特的精神魅力！後來我去網上查找了一些關於仙人掌的資料，網上說：仙人掌是一種非常堅強的植物，即使你三天不給它澆水，它也不會渴死。讀了這些資料，我才發現仙人掌原來這麼堅強。

仙人掌的這種品質值得我們學習，我以後要像仙人掌一樣做一個堅強的男子漢！

雨，落在校園裡 篇9

國小六年級作文 ,502字

雨，是大自然的旋律，輕輕的灑落在校園，柔和的拂過我的臉頰。雨，悄悄地來了！

雨，就像一位美少女，披上輕輕的白紗，飄著，飄在校園裡。那小小的花朵，被雨滋潤後，哇！露珠晶瑩剔透，片片花瓣像片片扁舟，輕盈的在水中漂浮。啊！雨，輕輕的落在校園裡。

雨，落在校園裡，那蒼老的榕樹，被風雨的在身上，那軟拉的鬍鬚，北風輕輕的搖擺著。那曲折的樹幹，被雨淋溼了。啊！老榕樹，那麼青翠。雨，輕輕打在樹上。

雨，落在校園裡！我撐著傘，慢慢的在雨中漫步。那嫣紅的鳳凰葉，在雨中輕輕的飄落下來，似乎有一股離別、哀愁的情感啊！

雨，拂過校園。那古老的池塘，淅瀝嘩嘩的響著，在車棚的椰子樹，不斷髮出“沙沙”響聲，那潔淨的雨滴，從葉子上滑下來，啊！雨，多麼可愛啊！雨，滴滴嗒嗒地打在花棚上，那上面的花木，被雨輕輕地打過，啊！多響亮的旋律！

雨，打在樓梯上，那滑滑的梯子，看上去十分乾淨，水就像小瀑布似的從高層一直往下流，啊！愈多美麗。

雨，灑落在校園裡，輕輕地為校園蒙上一片白紗，那蒼翠的老榕樹，美麗的花兒，高大的椰子樹，被雨打過後都是那麼翠綠，可愛啊，雨！是大自然輕快的節奏，輕輕地灑在校園的每一個角落，讓校園變得更加美麗，更加生機。

遺落在時光裡的等待 篇10

高二作文 ,972字

秋涼的季節，一切似乎都變得滄桑和簡約起來，眾芳零落，徒留淡淡的遺憾，很多的不知名，被無意間丟棄，就像將自己遺忘在時光裡的布娃娃一樣，亦如那等待。

季節輾轉，搖曳歲月深處的冷暖。午時，伴隨學校花壇裡舒緩的音樂，我從食堂出來，走向校門。中午也就那麼點時間，可還是想回家，或許只是單純地貪戀家的感覺。

剛到轉角，不經意瞥見一位坐在花壇邊的老人，他淡然地坐著，微微頷首，靜靜地將手搭在曲起的雙膝上，在等待著什麼。他專注的神情引起了我的好奇，突然很想知道，他在等什麼。於是我佯裝欣賞音樂，放慢了腳步。

“爺爺！”身邊的一個女生驚喜地叫起來，老人有了反應，抬頭確定了那個女生後，忙撐著花壇爬起來，順手拉起身邊的袋子。溫和的陽光將他的臉潤得柔軟了，他攬過女生，滿足地咧嘴笑了，笑渦處漏了幾滴陽光，甜甜的，彷彿擁住了整個世界。花壇上隱約可見坐痕，看來他等了很久。

等待，這個詞，於我是陌生的，因為我不習慣等待，我不會讓時間去侵蝕掉我的耐心，所以我習慣了被等待。

猛然想到，這個時候媽媽應該已經到校門口了，我下意識地加快了步伐。

出了校門，我看見媽媽的車子孤零零地倚在路邊，衣著簡樸的媽媽蹲在車邊陰涼的地方，做著從廠裡帶回的活兒。看袋子裡完成的物件數量，我就知道媽媽應該是等了很久。

那次媽媽問我：“我穿成這樣，你不怕我丟了你的面子嗎？”我端詳著媽媽那穿了若干年的舊衣服和未來得及換的破布鞋，毫不猶豫地說：“不怕，就這樣，沒什麼！”心裡泛起的酸澀真實地洩露了我的情感，真心覺得沒什麼關係。媽媽知道，儘管我在成長，我的心還是那個純真的心，沒有被世俗改變。媽媽欣慰地摟住我，我將頭埋在她懷裡，沾染著時光風塵的衣服上有沁人心脾的芬芳。

“媽，收攤啦！”我收住思緒，調侃了一句。媽媽忙不迭地收起手中的物件，順手從包裡掏出兩個饅頭遞給我。我坐上車，靠在媽媽背上嚼著饅頭，心想：最簡單的幸福，有車有饅頭，有你有我，還有什麼好奢望的呢？

四圍飄來的光線滾出輕盈的凝露，掉進專屬我們的時光裡，道路兩旁的植物平穩的呼吸，像一首詩的韻腳，而那些等待的時光，便是這一季最美的詩行。

拾一枚歲月的淺笑，於平淡的日子裡，靜守內心的安然，不奢求更多，不辜負你的等待。時光會記得，記得那些等待。或許，我也該開始等待，在老去的年華里發現，發現我的感激與眷戀。

遺落在時光裡的等待，我想，我懂……

那些時光銘記在我心裡 篇11

國三作文 ,1010字

總有那麼一些歌，被你迴圈播放；總有那麼一些人你，被你念念不忘；總有那麼一些景，被你流連依戀；總有那麼一些時光，被你銘記於心。

離別時光

一個下著淅瀝小雨的上午，屋內的燈光略顯昏暗。我坐在書桌前，靜靜地翻閱著我們的照片。一張張合影湧現在眼前，微弱的燈光讓它顯得似乎是那麼傷感，又是此般的滑稽……最令我感動，也最令我懷念的是我們的集體合影。那時我們尚且年幼，那時我們還略微幼稚，那時我們甚至不懂得青春的含義。就那麼，靜靜的，傻傻的，在那棵開滿了嬌豔的花的石榴樹下，或坐或站，“咔”地一聲留下了最珍貴的回憶。記得照片剛洗出時，班上某同學的耳朵上正好又或者說是刻意夾了一朵石榴花，與整棵樹融為一體，俊俏極了。那情那景，現在看著還讓人忍不住大笑咧。現在想想那時青春的我們多好啊！如今那棵石榴樹還在，在這個季節也依舊開滿了嬌豔的花，我們在那留下第一張合影，也終會留下最後一張青春的歲月，匆匆而去……

春遊時光

當老師許諾帶我們去春遊時，全班彷彿都沸騰了，熟睡的人也終被這巨大的歡呼聲所召喚。在眾友的久久期待之中，我們出發了。“喂，安靜，我們這個可是一件很私密的事情哦，唯九二獨有，莫要驚動他人！”“曉得，曉得！”行走在路上，來來往往的汽車在身邊飛速駛過，我們的心情彷彿也跟著飛揚起來，如此美妙！也有幾個頑皮的男生互相追趕，也有幾個可愛的姑娘為我們領唱……也許多年以後，你會忘了當初春遊的原因，我們走過那些路，我們又有何大作為？但我想我會永遠記得，在我們的青春裡，曾經有這麼一場春遊：不去名山貴地，只在鄉野走一走，我們那永遠唱不完整的青春讚歌，以及那群快樂而又最美好的我們。

奔跑時光

人間的四月，冷漠而又富有激情。還好，那天也終算得上是一個適宜的天氣。測過坐位體前屈，蹦過一米多的遠方，結束了跳繩，稍作歇息，帶好腕錶，便開始了我們的八百米長跑。剛開始還好，跑在橡膠跑道上也很是新鮮，可是不一會兒便覺得心悶而呼不上氣，我們這一隊的姑娘都自覺地順著內道跑，不長的一圈就已把我們累的夠嗆。等到最後的半圈轉彎處，大家早已是上氣不接下氣，可是又有什麼好的辦法呢？畢竟這是考試啊，總不能不跑吧！我只好竭盡全力，閉起雙眼，憑著感覺奮力向前衝，迎著風，直到聽到儀器配合的發出“嘀”的一聲，全身方才釋然倒下。

我想，這些時光將會被我永遠銘記在心裡，沒有什麼感天震地的原因，只是因為在那些時光中我們是青春的，是美好的，是拼搏的，只是因為那時我們在一起。

雨落在樹林裡 篇12

國小四年級作文 ,486字

雨，是大自然的公主，悄悄地落在了樹林間。雨—悄悄地來了！

雨，飄落在樹林間，樹葉上彷彿有著幾顆晶瑩的白珍珠，那是白雲送給大地的禮物，讓它飄落在安靜的樹林裡。那美麗的花朵，被雨水滋潤著。哇！看那花朵上晶瑩的露珠，彷彿是花姑娘流下的一顆顆晶瑩剔透的淚珠……一片片粉紅色的花瓣像一艘艘小船，輕盈的漂浮在雨中的樹林裡……

雨，輕輕地落在芭蕉葉上，“滴答滴答”！像是小孩子玩的玻璃球放在了樹林裡。啊！雨打在翠綠的芭蕉葉上，等著被雨珠磨練了七七四十九天之後，輕輕一扇，幫助悟空渡過難關。

雨，打在林中蒼老的柳樹上，細嫩的柳條，被春風吹拂著，那曲折的樹幹，被雨淋溼了，柳樹又顯得那麼生氣勃勃。雨，是大自然的魔術師。

雨，拂過林間的小溪，小溪正在靜靜地流淌著，稀里嘩啦響著。小溪旁的大榕樹，葉子上不斷髮出“沙沙沙”的聲音。雨珠順著葉面滑下來，好像是一個小朋友在玩滑滑梯，多麼可愛啊！

雨，落在樹林裡，為她披上了一層白紗。那古老的柳樹，高大的榕樹，經過雨水的滋潤，顯得更加的翠綠。

啊！雨，你雖然樸素無華，卻默默地為大自然做著無私的奉獻！

啊！雨，你是那麼的樸素，那麼的純潔……

雨落在公園裡 篇13

國小五年級作文 ,476字

雨，淅淅瀝瀝，如絲如縷地落在公園裡。每一滴雨珠都奇妙無比，落在地上，發出異常清脆的聲響。

雨，落在樹木上，看上去好像給樹木披上了一層細紗，朦朦朧朧；落在樹葉上，發出“沙沙”的聲響，像一曲神奇的歌謠，聽“沙沙—沙沙……”

雨，落在花瓣上，帶著淡淡的清香；融到泥土裡，滋潤小花快快長。

雨，落在小草上，像童話世界裡女王綠權杖上的夜明珠，閃閃發光。

雨，落在池塘裡，“嘩啦，嘩啦”，像一位指揮家指揮下奏出的歡快樂曲。

雨，落在石頭上，“滴答—滴答”，石頭變成了無比優美的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，敲在石頭上，發出清脆的響聲。

有的路人撐著傘，在去公園的路上談笑風生，多開心呀！很快，公園小路上的人越來越多。路人撐起的一把把雨傘像一朵朵怒放的花兒，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，五顏六色，好看極了！還有的人在公園裡打太極、下象棋、踢足球、打籃球，這毛毛細雨絲毫沒有影響他們的心情。

啊！是你—雨，給公園增添了樂趣！

啊！是你—雨，給公園帶來綿綿詩意！

啊！是你—雨，給這個世界貢獻色彩！

遺落在記憶裡的數學作業 篇14

國小五年級作文 ,511字

天空如同被罩上一層灰濛濛的紗，公交車捎帶著微塵，一顫一顫地駛在馬路上，我的心也同公交車一起跌宕起伏……

我努力在漫長的記憶隧道里尋找著數學作業的蹤跡，一幕幕情景像皮影戲一樣在我腦中來來回回地上演，卻始終搜尋不到與作業有關的片斷，不知不覺，我的眉頭越鎖越緊……

我攤開兩本數學練習冊，面色凝重的掃視著一串串黑字，它們似一朵朵烏雲，在我灰暗沉悶的心空裡積蓄著雨意。

“也許今天數學作業是口算……我喃喃自語，胡亂撓著頭，面對“數學作業未解之謎”，我無可奈何，不斷摩挲著口算題卡的一角，明亮的眼波來回徘徊在練習冊的空白中。

凝視著手錶上赫然顯示的18：45，我的心抹上了一層揮不去的陰霾，咬了咬牙，深吸一口氣，連做了幾樣作業。

夜，如漆的夜，慢慢地如約而至，窗外那棵張牙舞爪的銀杏樹漸漸融入茫茫夜色中，似乎它也在嘲笑我在抄作業的那一刻的不專心，當眼皮打的不可開交時，我才懷著惴惴不安的心情進入夢鄉……

第二天早晨，袁老師低沉有力的腳步聲，震得我陣陣心悸，我將筆袋塞進抽屜的一瞬，摸到一張折成啤酒瓶底般厚的字條：3月28日，數學作業X頁。

我渾身一抖，心猛地一顫，原來，這就是我“愁到頭禿”的數學作業呀！我……我好想破口大罵自己呀！

雨落在學校裡 篇15

國小四年級作文 ,420字

雨，是大自然的使者，輕輕地落在校園，柔和地拂過我的臉頰。雨——悄悄地來了！

雨，猶如千千萬萬個小珍珠，落在屋頂上，發出“叮叮咚咚，叮叮咚咚”的聲音，彷彿無數個小精靈在屋頂上打鼓。那小小的花朵，被雨水滋潤著，哇！那花朵上的露珠，翠綠的小草和茂盛的大樹匯成了一幅自然風景畫。片片花瓣像片片粉紅色的獨木舟，輕盈地在水裡漂浮。啊！雨，輕輕地落在校園裡。

小樹用他那大大的嘴巴喝著甜美的雨水，欣喜若狂地說：“這場及時雨可真來之不易啊！我要洗個快活澡，讓我的樹葉變得更潔淨。”於是，小樹展開枝葉，伸出小腦袋，搖曳著腰枝，歡快地這片雨水裡沐浴著。啊！雨，柔柔地落在校園裡。

雨像是個時裝設計師，為小樹換上新的時裝；雨是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；雨是個嚴厲的老師，用閃電和狂風當做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。

雨灑落在校園裡，讓校園煥然一新，充滿了詩情畫意。我愛你，雨！

雨落在樹林裡 篇16

國小三年級作文 ,394字

聽，是誰在歌唱？噢，原來是雨！

雨，拂過樹林！滴落在樹枝上——啪啦啪啦；雨，掃過樹葉——稀里嘩啦。這些聲音就像大樹媽媽唱出的搖籃曲。小鳥們依在大樹媽媽的懷抱裡，可舒服了！

雨，親吻小草！小雨滴在小草上玩耍著——滴滴答答，有時小雨滴就像個頑皮的孩子，在小草身上滾來滾去！有時，它又像個嬰兒，躺在小草媽媽的懷抱裡，安靜地熟睡著！

雨，穿過小溪！“滴嗒滴嗒”地響著，那是在為小溪伴奏呢！這不，溪裡的小魚兒也聽到雨的聲音，成群結隊的在溪裡歡快地游來游去，快樂極了！

雨，是我們樹林的天使，它給我們帶來了水分，它使我們長得茂盛，長得粗壯。雨，為大地媽媽增添了許多生機。有了雨，世界才變得美麗；有了雨，動物才不會飢渴；有了雨，才有千千萬萬條江河；有了雨，才有茂盛的樹林……

隕落在陽光裡 篇17

國二作文 ,1256字

歲月荏苒，七年就這樣過去了。

一家農戶門前的桃樹，調而復原。來來去去也已有七次。每當春天，桃花開綻之時，溪水泛紅，走進旁時，竟滿是桃花葉瓣，將溪水染的殷紅。

一個孩子也在慢慢長大，長成了個翩翩少年。清晨的朝陽為他鍍了層金邊。

這少年牽著一頭老青牛，懷裡鼓溜溜，像是揣了些什麼。他催促著老牛上了後山。最後，停在了一片頗有些綠草旁。少年將老牛放去吃草，自己則坐在樹下，掏出懷中之物——竟是一卷竹簡。

少年盤膝而坐，翻著竹簡，靜靜地，彷彿神遊期間，無法自拔。

而少年卻渾然不知，嘴角眼前揚起淡淡的微笑，山坡下不少人家已飄起裊裊炊煙，一隻只黑色的鳥影掠過了淡粉色的雲層，與橙紅色的夕陽映襯著，顯得格外好看。

“永兒，永兒，仲永……”一個略顯沙啞的男聲順著風的腳步送入了少年的耳朵，他仔細辨認著這打破靜謐的聲音。

“父親？”少年嘀咕著，疑惑地皺起眉頭，可依是飛快的從樹下站起，將書卷揣入衣袖中。

“永兒啊，唉，你在這裡呀！可讓我一通好找啊，牛呢？爹告訴你啊，這牛明天可待下田耕地的，你可要給爹餵飽啊！”父親看起來心情還不錯。

“牛？哦，哦，牛嘛，牛不就在，在——”少年的聲音略顯緊張，手向身後一指，一卷書簡自他的袖中飛去，應地而落。“——嗨！”

“這是什麼？”男人疑惑著向前檢視。

“沒，沒什麼，爹，”少年緊張地吞嚥著口水，費勁地皺起眉頭，連連擺手“真的沒什麼啊，爹！”少年還想試圖掩擋，可男人已經明白了是什麼。

旋即，“——啪”的一聲響——男人狠狠打了少年一個耳光，打得少年一個趔趄，重重地摔在地上。

“爹——”

“你別叫我爹，我沒有你這樣的兒子，我辛辛苦苦下地幹活，為的就是讓你吃飽飯，你連放牛都不好好的，啊，牛呢，你以為看這些破竹片，看破竹片兒能吃飯，吃飽飯嗎？逆子，逆子！”那男人怒斥著。

那少年頭低低地垂著，雙拳緊握著，顫慄著，可依是端正地跪著。

“爹！不能讀書，為什麼不能！爹，我想，我想學！”不知不覺少年已帶上了哭腔，散發著濃濃的不甘心。今天的這一刻，像是壓倒駱駝的最後的一根草，他歇斯底里的嘶吼，像是將這七年多的不情緣，不甘心甚至夾雜這絲絲怨愁，如洪水般傾瀉出來。

“不孝啊，不孝，逆子！”旋即，又是重重地一腳踹在了少年身上，搶過他手上書卷，扔了出去。

“跪下！”

……

天色漸漸沉了下去，最後一絲陽光折射在少年手上的水滴上，散發處細弱的光，那是他的淚。

天，黑了。

遺落在時光裡的愛 篇18

國三作文 ,761字

時光輾轉中不可抑制地想起她，陪我走過十幾個春秋的她，在時光中與我靜謐綻放的她。母親，不變的，是你遺落在時光裡的愛。

母親的朋友圈

我最親愛的孩子，你的出世，是上蒼給予我的禮物。

你開心的時候會像頑皮的樹袋熊一樣，伸出雙臂，懶散地摟住我的脖頸，令人著迷。你笑的時候嘴角有一個淺淺的酒窩，那是你的標誌；你生氣的時候也會發小脾氣，你會不顧一切地摔東西或是叫喊。我總會放下手中的事情靜靜傾聽你帶著哭腔的控訴，時不時地點頭來撫慰你受傷的心靈。你會用你肉嘟嘟的小手胡亂抹去眼角的淚光，佇立在那裡，呆望著我，又破涕為笑。

母親的朋友圈

孩子，媽媽可能沒有你同學母親們的學歷那麼高，知道的東西沒有那麼多。媽媽會的也僅僅是做飯，做家務，但媽媽知道要讓你快樂地過好每一天，讓你每早醒來都來吃到熱氣騰騰的早飯。媽媽也不願強迫你去上那麼多補習班，無論成績的好壞，總會有第一和倒數第一，總會有為英雄喝彩的路人。

所以，媽媽只希望你能以一顆平常心去面對這個日新月異的世界。

女兒的說說

媽媽，可能我不是那麼的聰明，不能做到令你驕傲的地步。我不能像別的小朋友一樣，得到老師貼在作業本上的五角星和大紅花，也不能像隔壁的姐姐那樣出口成章，會背許多的古詩文。

但媽媽，謝謝你對我無私的支援，我會努力，我會做一個令您驕傲的人。

女兒的說說

媽媽，原諒我以前的任性。我總是讓你放下手中的活，讓你陪我玩過家家。我總是要這要那，讓您一次次為我花去積蓄，來滿足我的貪慾。

我只會和布娃娃一起遊戲，卻不幫您做一些力所能及的小事；我只會要求您給我講睡前故事，卻沒考慮您一天的勞累。

呵，母親/歲月的流水不也同樣無情/生怕記憶也一樣褪色呵/我怎敢輕易開啟它的畫屏/為了一根刺我曾向你哭喊/如今帶著荊冠，我不敢/一聲也不敢呻吟

——《呵，母親》舒婷

雨落在校園裡 篇19

國小三年級作文 ,353字

雨，是夏天的使者，急促的落在校園，猛烈的拂過我的臉頰，雨——迅速的來了！

雨在風中多麼像一個利劍，急墜而下，插在校園的地面上。那小小的花朵，被雨打得七零八落。但荷葉一點兒都沒有破損，小露珠在荷葉；裡搖擺著、晃動著，露珠是珍珠一樣圓潤，水晶一樣透明。

雨打在芭蕉葉上，“啪啪啪”像一顆顆小手雷降落在葉子上。

雨落在校園裡，那高大的梧桐樹，被風打在身上，那軟長的鬍鬚，被風急速的搖擺著，那曲折的樹幹，被雨打斷了。啊！梧桐樹就像經歷了一場洗禮，多麼神聖。

雨打在涼亭上，那圓屋頂把雨從天上的滑梯上送了下來，多麼有趣的遊戲啊！

雨，嘩啦啦的打在花棚上，那上面的花木，被雨打的不成樣子，稀稀落落的。

雨多麼猛烈，空氣中到處瀰漫著濃濃的泥土清香。那麼喜愛，我喜歡雨！

雨落在公園裡 篇20

國小三年級作文 ,477字

雨，大自然的使者，落在公園裡，打在公園的每一個角落，雨，靜靜的來了。

雨像一個個小炮彈一樣落在公園，炸的公園滿地開花。

飄在公園裡，滋潤著花朵，那小花上的露珠是一個個大大的銀寶石，從天而降。

樹葉上的露珠是綠色的彩虹糖，等著從樹葉上落下來，落在小朋友的手裡、口裡、心裡。

雨落在公園裡，雨中那翠綠的柳樹像一個綠色的瀑布，從高處順洩而下。

那古老的池塘被雨水打的出現了許多小圓暈，荷葉在雨中靜默著，像一把綠色的大傘。荷花有的含苞待放，有的展開了幾片花瓣，有的已經全部盛開，還有的躲在荷葉下，像一位害羞的小姑娘。小魚在池塘裡不時吐出泡泡或跳出水面，青蛙在荷葉上開起了演唱會，蜻蜓在荷葉下面躲雨，可愛極了。

雨，打在涼亭上，點點雨滴從房頂一直滑到屋簷，像小朋友正在坐滑滑梯，從上面輕盈的滑下來，多麼好玩的遊戲。

那雨打在小傘上，發出了“噼裡啪啦”的聲音，多麼像一隻交響樂呀！

雨，落在公園的每一個角落，有樹葉上和花兒上，落在柳樹上，落在池塘裡，也落在了涼亭和小傘上，啊！雨是多麼溫柔，溫馨，又是多麼涼爽、清透，雨是多麼美好的字眼呀！