那次蛻變，滋潤了我的心田相關作文20篇
那次蛻變，滋潤了我的心田 篇1
國二作文 ,888字在我的記憶裡，住著一隻小小的蝴蝶。它揮動翅膀撲撲飛起的樣子，曾一次次使我的心靈顫動，我的心田，也因為一隻小小蝴蝶變得春暖藥開，花香四溢。
那天傍晚，我邂逅了那隻蝴蝶。及近期末考試，每天如山的作業和大大小小的考試快要壓得我喘不過氣。七月的一天，我拖著疲憊的身體回到了家。一天的忙碌讓我極度的想放鬆。便拿出手機玩了一會兒，還沒捂熱，媽媽就走了進來，看見我這一舉動，劈頭就是一句：“你幹什麼？都快期末考試了你還有心思玩手機？期末考試你考不好以後別指望再玩手機。”期末考試你考不好以後別指望再玩手機。“說完，就頭也不回地走了。
我覺得很委屈，肚子裡有許多憤恨的話：我不就玩了會兒手機嗎，作業我也會寫完的。第一次覺得，我跟媽媽的距離很遠很遠，她在海的那頭，我在這頭與她引誘相望。心情的糟糕使我沒有精力再寫作業，索性出了家去附近的公園走走，在公園的小路上，我沒完沒了地踢著路邊的石頭。偶然間，我看到了草叢旁一個白色的蝴蝶，竟這種白色的小蝴蝶在夏天很常見，隨處都能見到。只見它躺在地上一動不動，強烈的好奇心促使我走近一看，這種蝴蝶沒有一點活力，估計是死了吧，嘖，真無趣，當我正要起身時，這隻蝴蝶艱難地站了起來，又跌落下來，再一次起身，再一次跌落。一次次艱難的起身，又無情地跌落，像一個永不暫停的播放器，始終就一個鏡頭。我想，我會尋上一輩子的時間，看這隻蝴蝶站起來，用它並不有力的腳。終於，在堅持不懈地努力後，它終於站了起來，我彷彿看到一個偉大的壯舉。它“撲騰”“撲騰”慢慢地飛了起來，如同一位舞蹈家在一次次摔倒中一次次站了起業，在臺上的人們綻放最美的舞姿。這隻蝴蝶也似一位舞者，經歷了磨難才展現出最美的姿態，陽光照在蝴蝶上，給它小小的翅膀染上了一層金。我想，這大概是我見過最美的蝴蝶了，它不像其它蝴蝶那樣有美麗的外表，但它骨子裡透出了那份堅強卻是無人能及。夕陽西下，一隻蝴蝶在“險鏡”中重生，可惜這激動人心的場面，無人所見，它最美麗樣子，也許只有我知道吧。
從那以後，我再也不會經歷了困難就放棄，只有經歷了這些置關重要的一程，你的生命才會更有意義，才會綻放出最美的姿態，感謝這隻蝴蝶，謝謝。
那份親情滋潤了我的心田 篇2
國二作文 ,593字從我們每個人出生開始，我們就開始擁有親情。親情如一股暖流，溫暖並滋潤了我的心田；親情如一束鮮花，贈予我們獨特的芳香；親情如一根繩子，無論何時何地都將父母和孩子相連，伴著到老。
以前的我，對母親的嘮叨總是覺得厭煩，我認為“他太多此一舉了”，畢竟，我已不是當年弱小得要父母時時刻刻都要陪在身邊的小孩子了，我已經長大了，雖然我還不成熟，但我認為我自己完全有自理能力。面對我強硬的態度，母親卻說：“我擔心你，這是為你好，如若現在我不為你操心，那等你長大了怎麼生活呢？”不記得那時聽後是什麼感覺，但現在想起來，才明白那是血濃於水的親情啊。
相比而言，父親比母親要沉默得多，也沒有母親那樣心思細密，也不說什麼嘮叨話。然而父親看起來卻要比母親蒼老 得多 ，或許是為家庭打拼而累的。在我很小的時候，父親曾經對我說過一句話，雖然具體內容我記不起來了，但是意思是叫我快點長大。而如今長大了，父親卻一天一天地老了，然而我至今還未參透父親說的話。
當我一步步從幼兒走向少年，在我走入初中的那一天，他們將我送到校門口時，他們的臉上又多了一種情愫。他們對待我的學習，從忽視到十分重 視 ，而我也被這沉重的“親情”壓得喘不過氣。每當步步走入校門之際，我彷彿聽到了父母的嘆息聲 ……
在冰雪消融之際，只留下了那一縷陽光 ；在春暖花開之時，只留下了一片晴朗， 而這親情也如陽光那般閃耀 ，那樣柔和 ，從而滋潤了我的心田。
那個姿態滋潤了我的心田 篇3
國一作文 ,606字是那個姿態鼓勵了我，告訴我在逆境中也能夠新生與成功
—題記
站在生命的角度，觀望人間的千姿百態與世間的冷暖獨佔高峰，也許我們會發現什麼，驀然會知，什麼是世界上最美的姿態。
回顧歷史，翻開那一頁，不知大家是否會想起“舉杯邀月”的仙人，他一抬手，便將半個盛唐的清輝撒入杯中，酒歌頌讚，人性灑脫，他是一位成功者，政治失意並不能夠打擊他，可他卻將王室不放在眼裡，蔑視皇權，舉杯邀月，酒醉劍影，我輩豈是蓬蒿人！
那個舉杯邀月的身影深深的攝住了我，但在時空的輪迴之中，還有這樣一位奇女子，她生活在兩宋之間，親眼目送了北宋的滅亡，迎接了南宋的新生，她的早期生活是多麼的舒適安祥，爭渡、爭渡，我彷彿還能看到在湖中與夥伴嬉鬧的那道景色，然而，朝權的更送卻葬送了一切，她沒有李白的灑脫，還有李煜的“恰似一江春水向東流”，更沒有陸游的“王師北定中原日”，有的只是面對現實，有的只是獨倚東籬、把酒沉醉，我彷彿看到了她那時的姿態，悽美而決絕，她沒有李白的霸道，卻有著溫婉柔弱的性格，是什麼樣的人生經歷讓她發出了“死亦為鬼雄”的感慨。
戰火與喪夫的悲痛傷害了她，而她卻用站立的姿勢依然舉杯，依然撐起“”詡壇女傑”的一世英名，我依稀讀懂，柔弱只是她的外在，而內心的堅強卻是另一種最美的姿態。
逆境新生是美的，縱世，我何如才能成為像李白，李清照那樣的人？大美無言，我又何時能舉杯邀月，對酒當歌，視王權如沙土，視金錢不顧？哀哉！哀哉！
那三句話，滋潤了我的心田 篇4
國小六年級作文 ,862字他，只要出現在我記憶的海洋中，便會湧起波濤。
他的三句話，像三顆小石子扔進一潭死水，激起希望的漣漪；像三股溪流，滋潤了我的心田。
去年的一個冬日，沒有太陽，濃濃的霧霾罩著大地。一張寫著“肺炎”的ｃｔ單宣示我的病情，需要住院一週啊，可是還有十幾天就期末考試了，我心灰意冷。在電話裡我忐忑不安地向他請假，他說：“彆著急！一定要配合醫生治病，等你康復到學校，落下的課我給你補上。”他淡定的聲音讓我平靜下來，陽光又回到我的心裡。一個星期後，我來到學校，他一有空就給我補課，有時一邊講一邊看手錶，他還得趕著給同學們上課，看著他匆匆離開的蒼老的背影，我暗暗下決心：一定要努力再努力。
春天來了，萬物復甦，氣溫也變得不穩定。氣溫上升時，同學們愛脫下外套，氣溫下降時，又不記得穿上，因此許多同學生病了，教室裡不時響起咳嗽的聲音。於是他一改往日的親和，嚴厲地對全班同學說：“天氣熱時，拉開衣服就行，不要脫下外套，還有，你們得加強體育鍛煉，增加抵抗力。”說完，他看了我一眼：“尤其是你，缺少運動，體質弱。不要怕吃苦，要動起來。”老師的話趕跑了我的懶散和倦怠，現在的我愛跑步和騎自行車，體質變好了。
他總是這樣事無鉅細的時刻關注我們，用他的真誠和耐心打動我們，我們的青春在他這兒，沒有逆反。
在一次小測驗中，我的語文沒能取得理想的成績。吃午飯的時候，我悶悶不樂，吃不下飯。他彷彿是看穿了我的心思，舀了一大勺菜到我的碗裡：“多吃點，身體是革命的本錢，通過測驗，我們要找到自己的學習薄弱點，然後重點學習，以你的聰明和努力，一定會有好成績。”他的鼓勵重新燃起我的鬥志，我大口地吃飯，眼淚也不自覺地流了下來，朦朧中，他的髮絲彷彿又白了幾分，這是他從事教育三十年裡的粉筆灰染上的啊！
今年開學重新分班，當我在課堂練習封面的“老師”那一行很自然地寫下他的名字後，才又想起他已不再是我的任教老師，我的心中充滿了不捨。他的桃李滿天下，而我只是其中小小的一個，或許很快他就會忘了我的名字，但是他對我的恩情，我會一直銘記在心裡，那三句話會一直滋潤我的心田，給我力量！
那碗薄粥，滋潤了我的心田 篇5
國二作文 ,863字不管走得多遠，心裡卻明白，一箇中國人在病倒時最需要的是什麼。他站在門前，端著一個小小的平底鐵鍋，已經熬了一鍋薄薄的大米粥，還撒了一些切碎的青菜在裡面……餘秋雨先生在《遠方的海》中這樣寫道。
冷粥、舊硯、破窗，中國文人的閒人之所忙。在無盡的風雨飄搖中，給予他們溫暖，也給了我無限的慰籍。
幼年米湯
1、熾熱的太陽烘烤著地，蟬止不住地叫，惹人煩厭，出生一年多的我剛斷了奶，在燥熱的空氣中愈發煩燥。於是外婆便熬起了粥，農家的大口鍋，添柴，點火、看鍋。不要多，一人足矣。鍋堂裡的乾草烘烤出在大地曝晒後的悶悶的香氣。跳動的火焰託著鍋起舞，那鍋裡的米湯隨之“沽沽”起伏，米粒在湯中炸起，隨後再度沉寂。漸漸地，那米釋放著生命，像是被水感化似的，融進那水化成的徐徐氣中，水乳交融，在作最最香醇的對話。終於出鍋，盛碗，放點糖。由著你，冷熱不限。—喝涼的，爽快在口中。—喝熱的溫暖在心裡。令人感動的香氣與濃得化不開的情感護佑著我生命最初的安寧與美好。
童年菜粥
童年對於菜粥是不喜的，猶記那時在一碗菜粥面前被逼得眼淚汪汪的情景，現在大了，上學的上學，上班的上班，媽媽忙了，沒得吃了，倒唸起來了。時常想著，切得細碎的菜，倒入熬得已久的粥中—自由暢快地遊躺著。鮮嫩爽脆的菜葉子逐漸收斂了傲氣，柔和起來。再加入些許鹽，放點蒜葉、香菜、雞精、攪拌、出鍋。一抹綠，一道白交纏並錯，和諧富有生機。吃著有種鮮活的感覺。似乎又是那聲“死丫頭，滾過來吃粥，去火呢”的呼喚……那麼溫暖，薄粥一碗，充斥著的是簡單的幸福味道。
少年绿豆粥
綠豆粥夏日食用是清熱敗火。綠豆大米些許、冰糖熬煮，清甜涼口，安穩人心。常想著；起床有碗綠豆粥喝，不失為人生一大幸事。吃著好吃的粥，望著喜受的人，心裡頗有“採菊東籬下”的悠然。
粥的潤澤清香，糯軟稠和始終是我心中最美好的存在。無論是粥還是伴我成長的煮粥人，都安靜的平和的撫慰著我。真的，感覺想著粥，念著他們的名字，我就會變得無比堅強，不再恐懼，不再傍惶。
那盆吊蘭，滋潤了我的心田 篇6
國三作文 ,607字雨，還在淅淅瀝瀝的下著，風，還在無知無情的颳著。我獨自一人，撐著傘，漫無目的地走著。唉！今天的考試又沒考好，我該怎麼辦呢？我很迷茫。
走著，走著，發現前面好像有什麼東西掉在地上。走近一看，原來是一盆吊蘭。這盆吊蘭，我每天上學時都要見到它。可現在它的葉子枯黃，病懨懨的聳拉著腦袋，無力的低垂著，只有根部的末端還殘留著一絲可憐的綠色。
我慢慢地走了過去，撿起它，在路旁一處石階上坐了下來。看著這盆吊蘭，我心想：看來你也和我一樣，我呢，考試總是考不好，考了那麼多次試，沒有幾次讓家長和老師滿意的，雖然他們都不說我什麼，但是心裡還是有些愧疚的；而你呢，肯定是沒有得到主人的關心和賞識，而被當做垃圾一樣被隨意的仍在了街上，現在想想，我們還真是有點同病相憐啊！
不知不覺中，我與這盆吊蘭坐了很長時間，不經意間，彷彿它已經成為了我的知心朋友。我決定把它帶回家，由我來養它。接下來的幾天裡，我按時給它澆水、施肥，非常細心的照料它，幾周過後，我驚奇的發現這盆奄奄一息的吊蘭竟然重新長出了嫩綠的葉子，散發出勃勃生機。我沒有想到這盆小小的吊蘭竟然有如此旺盛的生命力，同時，我也想到：人需要擁有頑強的意志力，做任何事絕不能輕言放棄，憑藉著這堅強的意志力，克服困難，就會成功。這盆吊蘭，滋潤了我的心田，使我有了堅持下去的信心，使我懂得了，人，決不可輕言放棄。
從那以後，我做任何事情絕不可能放棄，儘自己最大的努力，那盆吊蘭，滋潤了我的心田。
那份感動，滋潤了我的心田 篇7
國三作文 ,842字寒意夜晚，涼涼輕風，是那樣的寒意瘋涼……，束起髮絲，稀散的髮絲擺動，墜落，緩緩地、輕輕地、柔柔地，定格入眼前，忽淚下地，思緒萬千……
他，走在門前小路。路，碎碎塊塊的。而他的步履踏實而又輕緩，十分寂靜，遠處傳來幾聲急促的鳥鳴，宛如平平水波上擊起的嘀嘀嗒嗒的跌宕水花。
地裡，芒種時節，南風悠悠，熟谷送香，稀散的光爍在細小縫隙裡跳動，他揮動著鋤頭，搭起號子，一丁一點地鋤下去。一天的尾號圓滿打起，抬起頭，凝望著夕霞，陪伴他一天的是苦澀淚與汗，雜草被感動著，時落時伏地低下頭去，奉獻為谷。
歸來了，衣服上的鏽斑跡，鞋腳上的泥土漬，臉上掛起了戲來。她說：“明天歇一天吧。”他黝黑的臉龐漾起了笑容，此刻的他，天真孩童，絕不誇張。
靜謐的午後，曉日高照，秋風微微吹過。竹棚中央，兩把小椅，一張摺疊桌，他坐在其中一把小椅上，兩眼緊視，看著地上，似乎在思索著什麼，背景有不可猜透的奧祕。她調出兩杯色香味俱全的香茗，端出來，輕輕地放在小桌上。品一口香茗，老人的思緒定格。
春天的迴歸，帶來了暖暖的生機，喜悅溢位人心中，可是，他卻……
春夏秋冬勞作的他，那雙枯竭的繭手和那深遂的雙眼，再也不可在茫茫田野視去了，新的綠苗又重新長了，這眼前的新綠意有些晃眼，透出苦苦悲寂。
最後一次和她散步，挽著那雙被歲月灼傷的手，年老的臉頰中還餘著舊時的貌樣，如血殘陽，濃褐色的照耀下，臉龐的消瘦，彎曲的線條至終宛描出—腳步蹣跚，一步一步走向天的盡頭。腳步的踏去，老人的思緒定格。
定格中，生命的逝去，她看著令她歡笑和哭泣的田地。“活著，好好地活著”。他對一切的完善託付，細雨落落，她不再迷惘，不再悲傷，她嚮往平凡，自由的生活。返璞歸真，她悟出他所做的一切都是為了她。畢生的願望—擁有一塊自己獨有的地，平凡過活！
別，心別，心中一點一點真希卻別；別，人別，痛恨中一次次生死卻別；別，感別，摒棄浮華，喧囂，只為感動……拼零碎棄的感動，縱傷離別，花兒綻放於感動之中，淚雨滋潤花一般的心田，不再枯萎……
那份友情滋潤了我的心田 篇8
國小五年級作文 ,486字友情、在冬日裡會帶來一縷陽光；友情、在雨天裡會成為一把雨傘；友情、在頹廢時會給你一份動力。是啊，友情是那麼珍貴。每當我想起我和她的友情，它就如清泉般滋潤了我的心田。
有一件事兒，我到現在都記憶猶新。記得那天我們倆都把考試考砸了。第二天清晨剛被老師訓過的我們，拖著無比沉重的腳步走進教室’，渾渾噩噩地上著早讀課。下課鈴響了，這鈴聲慕過於天下最美的聲音了。我們倆不約而同地走出了教室，在看到對方後，我眼裡閃過一絲驚訝與羞澀，之後便是瞭然。
她看著我如枯萎的花兒似的低垂著頭，就主動上前安慰我起來。她說“別難過了，我也沒考好，我也被訓了，你爭取下次再考的好一些嘛！我們一起努力，加油！”她溫暖的話語不知為何讓我眼眶裡沉 睡著的小傢伙又出來搗亂啦，她看著，嚇壞了，連忙前言不搭後語地安慰我。我卻哭的更大聲啦，不一會兒她也哭了。
我們就這樣低聲抽噎著。上課前的預備鈴響了，我們擦乾了淚水，控制住情緒，大步邁進了教室。在在途中，我們彼此沒有任何言語，直到座位上的我們才相視一笑。
她的笑容一直都存在我的腦海裡，每當我想起時，它就會滋潤我的心田。
那個背影滋潤了我的心田 篇9
國小五年級作文 ,569字看似平凡的小麥花靜靜地在風中搖曳，仔細觀察，有一種令人震撼的美……
下課，我望著她，低頭，低頭，還是低頭。
“嘿，要不要一起玩‘丟手絹’！”我看著她，只見她先輕輕地把筆放下，臉上再浮現一個靦腆的微笑，便微微地搖了搖頭。我驚奇地望著她的背影，心裡有點五味雜糧，但沒有多想，又迫不及待的跑出去，加入快樂的行列。
上課鈴響了，我們無精打采的用盡全身力量把腳拽回位置。再看她，把習題收了起來，開始了下節課的準備。
老師皺著眉頭走進了教室，並且手裡抱著昨天考過的試卷。我們只能用目瞪口呆的神情來迎接差強人意的分數，等我緩過神來，她已經擺好滿足的笑容去迎接更閃耀的舞臺。
俗話說得好，“臺下十年功，臺上一分鐘”，那麼努力的她，正是為了那一刻的綻放。或許這麼多年她的快樂源於哪裡，我明白了。
她很成熟，她的堅韌給她增添了這樣的色彩——她的父母都是聾啞人，生活是那麼艱苦。但她並沒有感到自卑，這已經令人十分敬佩。現在，她還以自信的心態面對生活，只為那一刻。
這也與追夢赤子心中的“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的廣闊不歷經磨難怎能感到”意義一樣。
她給我的只有一個背影，但她的背影，卻永遠滋潤著我的心田。
那個地方滋潤了我的心田 篇10
國小五年級作文 ,625字心靈的窗戶是眼睛，心靈的表現是樂觀、積極、向上的。
曾經，爸爸特地給我請了兩天假，帶我去了外地的一個盲童學校上過一堂語文課。每個班的人很少，看樣子二三十個。那而的椅子、桌子都是固定的，不可以隨便亂動。教室打掃的乾乾淨淨，窗明几淨。窗外也陽光明媚。
“同學們把書本翻到xx頁，摸完這一篇課文。”老師的話溫柔細膩。這兒的老師說摸，不說“看”，看似對正常人是無奇的字，可對他們是無情的傷害。
“為什麼要浪費時間去摸，直接讓老師讀得了。”我不解。“讀？這群孩子已經失去了視覺，難道你還要剝奪他們的觸覺嗎？沒有一點同情心。”爸爸批評道。
聽完，我愣住了，看著他們摸書時臉上的喜悅，那一刻，我的心火辣辣地燒，一直紅到臉上。
我看得見生活中的繽紛色彩；看得見大自然的美麗風光，看得到書上整齊的字跡……可我不像他們那樣用心，用心去感受一個人、一件事、一本書、一段美好的時光……他們並沒有因為生活在黑暗中而心靈也受到牽連。他們的心靈領著我們的心靈飛翔，他們的心靈堅實有力。
我再次看向他們，摸著牆，手拉著手，小心地回到教室，積極地面對每一堂課，在教書時，他們的臉上、手上、心上跳動著樂觀、積極向上的美妙音符。
那個地方、那個場景、那句話，如今我仍然記憶猶新。我的心田仍吮吸著露珠。只是因為那個地方讓我學會了關愛。