那個舉動感動了我相關作文20篇

那個舉動感動了我 篇1

國一作文 ,667字

你有沒有為一件事或一個人而感動過？還記得曾經有位小天使深深的感動了我。

那是在去年暑假，我和父母出去玩，我們的目的地是一個環境良好的小村莊，那裡的草是碧綠的，像綠寶石一般發出耀眼的光；水塘裡的水是清澈的，可以清楚地看到水裡遊動的魚兒的鱗片；枝頭上的花兒是清香的，粉嫩的花瓣散發著迷人的氣息；樹枝上的鳥兒是漂亮的，唱著婉轉的歌。這一切在湛藍天空的映襯下，顯得無比唯美，看著讓人心曠神怡。

我正陶醉在其中，突然看到一片廢紙隨風而來，實在是玷汙了這如畫的風景。我正想著，突然有一個可愛的小女孩映入我的眼簾，她做了一個舉動——她跑到廢紙前，彎下腰，用她那小手撿了起來，接著他跑到了垃圾桶前，好像在思索些什麼，好像是在盯著“可回收”和“不可回收”這幾個字，然後她把紙扔進了寫著可回收的垃圾桶。

她像一個小天使，在人們認為無所謂的事情面前，她選擇了保護環境。撿起垃圾雖是一個小舉動，確是很少有人能做到的，面對一片落地的廢紙，人們選擇置之不理，而這個可愛的小天使，卻懂得保護環境，我被感動了。不一會兒，似乎是她的母親來了，小女孩開心地對媽媽說，：“媽媽，我剛才撿起一片紙，扔進垃圾桶了！”她的媽媽立刻從包裡拿出一張紙，擦著小女孩的手，說：“掉在地上的東西多髒啊，以後不要碰。”“可是這會影響環境，我們要保護環境呀！”小女孩又說到。

那個小女孩像一位天真無邪，善良可愛的小天使，她的舉動深深地感動了我。

那個舉動出賣了你 篇2

國二作文 ,1042字

“噹噹噹，收作業吧！”隨著值日班長的落音，我們班開始全場“沸騰”了。我們多希望這短暫的五分鐘，永遠停留在這裡，在我們班裡你不僅能聽到各科課代表向同學們要作業的聲音，而且也摻雜著一些提前打好人際關係的話語“×××，你古詩背過了嗎？借我抄抄。”沒錯，大家猜對了，我們班要進行古詩考試，“小東北”說了，只要錯了一首，就罰寫30遍。

收完作業，我們班開始了背誦，我的同桌並不是急於背誦，而是把頭一歪，輕聲問我“宋子玉，你打小抄了嗎？”他的問題好像與其他同學問的不太一樣，他好像早先預料到我會這麼做了。我“不懷好意”的笑了笑，他一看，便直點頭。

突然，一個又高又胖的人出現在了我們班教室門口，沒錯，那就是我們的語文老師，俗稱讓我們又敬佩又可恨的“小東北”。他一手抱著一摞試卷，一手拿著他的已讓茶葉水浸泡成黃色的、古董似的杯子。“啪啪”他拍了兩下手，示意讓我們停下，他開始今天早上他對我們說的第一句話：“每排最後面的那個同學起來，向前把同學的試卷收起來”（不久之前我們做過一份與今天的試卷內容一樣的古詩卷）我的天吶！真是不給我們留活口，其他同學已經開始面紅耳赤，抓耳撓腮，四處尋找著“救命恩人”，而我卻似乎十分平淡，不慢的把書收進桌洞。

開始考試了，我把已抄好的小抄放在試卷下面，開啟了我的狂抄模式，我的小心臟撲通撲通的跳著，一首，兩首，三首，啊！終於把這四分之一的內容寫完了，當我在寫下令面的古詩時，我那不自然的動作引起了“小東北”的注意，可是，當我即將寫完這四分之二面的時候，發現了一個問題，下面的古詩在下一頁小抄上，說白了就是得翻頁了，我那小心臟撲通撲通的跳的更厲害了。我瞅準時機，剛剛把手放到試卷下面，準備翻頁時，“小東北”蹭的一下，那如鷹般的目光死死的盯住了我，就如同飢餓如狼的鷹一下子看見了可口美味的獵物一樣，我的臉一下子完全像一個熟透了的紅蘋果，老師一看，嘿嘿，邁著小方步向我走了來，一手從試卷下抽走了我的“救命稻草”，噢！我的天吶！晴天霹靂呀！後面的古詩可想而知。

語文老師平靜了三五分鐘，用他那臉上僅有的一絲微笑衝著我溫柔的說：“你中獎了，800字作文週一交上”。Ohmygarden！寫作文對於我來說比登天還難啊！

雖然這個現實有點殘酷，但我必須欣然接受，回頭品味，我親愛的“小東北”他不僅僅教我們書本上的知識，還通過這件事告訴我們一些道理：不勞而獲是可恥的！成功沒有快車道，幸福沒有高速路，一份耕耘一份收穫，所有的成功都來自不倦的努力和奔跑，所有幸福都來自平凡的奮鬥和堅持。

那個舉動觸動我心 篇3

國小五年級作文 ,919字

在上小學的時候，有一位老師是我人生中第一位最喜歡的老師，她就像我母親一樣給我溫暖。母親對我非常嚴，一件事情做不好會說我，考試考不好會打我，母親用嚴厲把我這棵小樹訓得直直的，而那位老師卻用愛教我對人對品德用心，教我做人。

因為小學時父母對我特別的嚴，上學路上讀英語，到了學校不能進校門，在門口查作業，所以回家時我都會非常恐懼，怕作業做不好被罵，怕考試考不好回家捱打，怕英語單詞背不好挨說。我心裡是黑暗的，裡面有很多對父母的怨恨，而唯獨對這位老師，我的黑暗不知何處會來的那一縷縷溫暖的陽光。

記得有一次是在六年級，那天晚上，好像我因為考試沒考好，回家是父母弟三人混打，再被口水又淹在其中。寫完作業已是深夜，我悄悄關上燈去睡覺，可是我又怕黑，但是不想被罵，只能忍著。我關上燈，以百米衝刺的速度跑回了房間，縮在被子裡像受了委屈的孩子一樣，在黑夜發抖，卻沒有一人安慰，黑暗無情地吞噬著她，卻沒有一個管一人問。第二天早上，我來到學校，讀完英語，剛想進去卻被爸爸叫住了，我忐忑不安地回過頭，爸爸卻來了一句：“把你記作業的本子給我看看。”我的心提到了嗓子眼，緩緩地找到了記事本，爸爸開啟一看便衝著我就罵：“這上的作業呢？你記哪兒了？你記腦子裡管用嗎？你記性好是嗎？記性好數學你怎麼不多記記公式啊！……”“我數學就是不好，我不喜歡，我的興趣憑什麼讓你來選擇，我已經長大了，我知道我要做什麼了，我可以主宰我的人生。”我生氣地說完，背上書包就走了。

進了校門，早讀已過半，我擦了擦眼淚，紅著眼什麼也沒說就走了進去。老師看到我似乎知道了什麼，下了早讀就把我叫進了辦公室，什麼也沒說就緊緊的抱著我，我不想哭但卻管不住自己，無助的像一個幼兒在母親那裡求安慰。等我好點，老師這才溫柔地對我說：“下次不要遲到，老師知道你不是故意的，我會幫你管爸爸，但是下次作業還是要記的。”我使勁地點了點頭，說了一聲：“謝謝老師。”

她就是陪了我們六年的小學語文老師牛老師。一到六年級的語文全是她教的，而我對語文的興趣也是因為牛老師。

那笑，觸動了我的心靈 篇4

國一作文 ,726字

那笑，觸動了我的心靈 每個人的笑聲都不一樣，有些人的笑是不露牙齒的，而有些人的笑是如同大鵝般的合唱團，十分豪邁。小孩子的笑真可謂是銀鈴般的笑聲，是最具有童真的笑容；而老人家則是笑容裡都充滿了和藹。可是，你們觀察過在偏遠山村的農民伯伯嗎？

在五一小長假的那三天裡，爸爸媽媽帶著我來到了偏遠地區的小山村中體驗生活，當我們驅車來到這裡時，這裡的地上不像我們老家那裡條條公路通到家；而是一地的黃土，因為剛剛下過蒙蒙細雨，地面上微溼，但你只要稍不注意，踩空了，你就會像一隻小豬在泥地裡打滾，在泥地裡“飽餐一頓”，也是有這種可能性的。 爸爸領著我們來到一處山下，那裡只有一戶人家。在路上我們沒有過多的語言交流，生怕一不小心，從坡上滑下來，我心想：陸游這麼喜歡田園生活，故此寫了《遊山西村》今天我也來體驗體驗，看看為什麼陸游為什麼對田園生活這麼喜愛與嚮往。那戶人家彷彿就老爺爺孤身一人，老爺爺用笑臉迎接我們並用方言說：“歡迎！歡迎！”我們歇息了一陣，然後與老爺爺一起忙碌了起來。首先，我們先鬆了鬆土，拿著鋤頭，給土地做了一個輕微的按摩，可是我才鬆了幾棵苗的土，沒想到，我的汗水便如雨似的，灑在泥土中，抬頭一望，原來是太陽出來了，我的汗從剛才開始便收不住了。錘了錘我的腰，繼續幹起活了…… 到了傍晚，我們終於吃到了晚飯，那飯彷彿比以往的好吃的多，我便多乘了幾碗，那位老爺爺看著我的吃相笑了。 那笑，不是普通的笑，是我見過最淳樸的笑，他的臉上還有未抹去的汗珠。 那笑，不是普通的笑，是工作了一天的農民伯伯看見別人吃的開心、滿足的笑。

那笑，不是普通的笑，是讓我懂得了要尊重他人勞動成果的笑。

那菊觸動了我 篇5

國小六年級作文 ,842字

正值秋聲霜濃，菊花盛開的時節，我懷著濃厚的賞菊興致來到了公園。

一進公園，我便彷彿進入一個奇妙無比的世界裡。噴水池前，兩盆菊花傲然怒放，百盆菊花繞泉擺放爭奇鬥豔，好一派佳境！步入走廊，兩邊的菊花分外迷人——紅似火，黃如金，綠像玉，白若雲，一派五光十色，滿堂生輝之景。

恍惚間，我宛如進入佳境。那菊中佳品“綠牡丹”，花瓣豐腴，色如翡翠；出人頭地的“帥旗”，蕊黃葉闊，外金內朱，如初升的太陽，可謂是“君之帥”啊！與“帥旗”相稱的是“淑女”，它花瓣如絲，美麗極了。還有耐人尋味的“二喬”，花半黃半紅，亭亭玉立，看到它，讓我想起了《三國演義》中的故事。我看著想著，戀戀不捨。一陣風吹來，“二喬”翩翩起舞，好像在為我送別。哦，忘了我還要介紹一下那位“木蘭菊”，它初開時青色，晚間變粉，剛中帶柔，英姿中不失女子的嬌羞，頗有女扮男裝替父從軍的花木蘭……

菊花如此多嬌！自古，人們頌菊、贊菊，有多少人與菊花結下不解之緣。陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山。”此二句可以品出‘心遠地自偏’的精神境界，作者是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗；陳毅的“秋菊能傲霜，風霜重重惡，”深切表達革命者不畏困難，敢於鬥爭的豁達情懷和革命者堅強不屈的精神。

回家的路上，我誦：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”是啊！多少年來，菊，陶冶著人們的情操，激勵著人們奮進。中國人民養菊，賞菊，更愛菊，不正因為它象徵著中華民族百折不撓，執著追求的情懷嗎？

走著，想著…走著，想著…漸漸地，慢慢地，從我心中升騰起一種說不出的感情……

那雪觸動了我 篇6

國小六年級作文 ,670字

寒冬驅車回鄉，狂風裹挾著一切，天空中下起了鵝毛般的雪。於是停車佇立於窗外，賞這北國風光……

雪是純潔的，“梅須遜雪三分白”就是這樣。白雪紛紛揚揚落下，一片又一片，她們是無比的純潔，就像一位位貞潔的少女，有些嬌羞地打量著這個初識的世界。我看的入了迷，想著自己也是一片雪花，乘著降落傘或是免費的觀光纜車，懷著樂觀積極的情懷緩緩落下，然後溶於這個世界裡。如此這樣，自然最好不過。突然有一片“小天使”落在我的鼻尖上，我又回過神，原來雪也是涼絲絲的。

雪是潔白的，被雪花掩蓋的地方，都是白茫茫的。那青松雖傲雪，卻也忍不住打了一個激靈，不過這也為單一的青翠添了幾分韻味。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”拈雪一淺笑，我仍在感嘆，詩人是在怎樣美景中吟出此佳句的，至今可以被口口相傳。雪就像大自然的使者，只要它這一指點那一比劃，大地就可以跨越境界，顯出另一番別緻的風景。

雪是清涼的，它親吻著我的臉頰，那是冰涼的一個吻。雖然這個吻並不炙熱，但仍使我感到十分舒暢。它在這個最容易浮躁的季節裡，洗滌著心中的塵埃，融化了自己，只為讓人間多一份愛，多一絲真誠。

沉思過後，我再次抬起頭，不覺間眼角微溼。

我讚美這純潔的雪，潔白無瑕的雪，清涼的雪。因為它觸動了我，我一直都在感嘆這聖潔的使者，也讚美造物者——大自然，是什麼靈感讓他創造出它們的呢？

如果重來，我願做一片小小的白雪，愜意的綻放自己獨特的純。像這麼美妙的事情，何樂而不為呢？

那個姿態滋潤了我的心田 篇7

國一作文 ,606字

是那個姿態鼓勵了我，告訴我在逆境中也能夠新生與成功

—題記

站在生命的角度，觀望人間的千姿百態與世間的冷暖獨佔高峰，也許我們會發現什麼，驀然會知，什麼是世界上最美的姿態。

回顧歷史，翻開那一頁，不知大家是否會想起“舉杯邀月”的仙人，他一抬手，便將半個盛唐的清輝撒入杯中，酒歌頌讚，人性灑脫，他是一位成功者，政治失意並不能夠打擊他，可他卻將王室不放在眼裡，蔑視皇權，舉杯邀月，酒醉劍影，我輩豈是蓬蒿人！

那個舉杯邀月的身影深深的攝住了我，但在時空的輪迴之中，還有這樣一位奇女子，她生活在兩宋之間，親眼目送了北宋的滅亡，迎接了南宋的新生，她的早期生活是多麼的舒適安祥，爭渡、爭渡，我彷彿還能看到在湖中與夥伴嬉鬧的那道景色，然而，朝權的更送卻葬送了一切，她沒有李白的灑脫，還有李煜的“恰似一江春水向東流”，更沒有陸游的“王師北定中原日”，有的只是面對現實，有的只是獨倚東籬、把酒沉醉，我彷彿看到了她那時的姿態，悽美而決絕，她沒有李白的霸道，卻有著溫婉柔弱的性格，是什麼樣的人生經歷讓她發出了“死亦為鬼雄”的感慨。

戰火與喪夫的悲痛傷害了她，而她卻用站立的姿勢依然舉杯，依然撐起“”詡壇女傑”的一世英名，我依稀讀懂，柔弱只是她的外在，而內心的堅強卻是另一種最美的姿態。

逆境新生是美的，縱世，我何如才能成為像李白，李清照那樣的人？大美無言，我又何時能舉杯邀月，對酒當歌，視王權如沙土，視金錢不顧？哀哉！哀哉！

那個鞭子改變了我 篇8

國三作文 ,668字

開啟記憶的長河，細數往事，好似海灘上的貝殼，每一個都精彩絕倫，但每一個又有它的不同。那就挑選出那個改變了我的“貝殼”，與大家分享。

在這個數字時代，大千世界，手機似乎成為了一種習慣，到哪都隨身攜帶，是不是的再看上幾眼。作為學生的我們也一樣，也渴望擁有一部手機，也想要“時尚”一下，緊跟潮流。於是我和哥哥，在回老家的路上，都買了一部手機，當時我上五年級，哥哥初四。我膽小如鼠，問哥哥：“手機如果被爸媽發現了怎麼辦？”"那就說是借的同學的"，哥哥一副胸有成竹的回答道。

在擁有那個手機後，像是做賊一般，表面無所畏懼，實則心潮澎拜，久久不能安定。我和哥哥用親身經歷體驗了什麼叫“紙是包不住火的”“要想人不知，除非己莫為”的道理。有天晚上，爸爸不知道是怎麼知道了這件事，大動肝火，暴跳如雷。隨手拿起一根鞭子，抽到了我的腿上，我疼得受不了，眼睛一下紅了。當父親看到後，似乎才意識到自己拿了什麼，頓了一下，將鞭子扔掉。當然，手機已經被砸掉了。

事後，父親將我和哥哥叫到客廳，一臉無奈的對我們說：“知道我為什麼如此發火嗎？不僅僅是因為你倆揹著我買了手機，還因為在這個緊要關頭，你倆滿腦子還想著怎麼玩。你馬上就考初中了，而你呢？距離中招幾乎是倒計時，一模都過了，有沒有想過如何提分數？這樣就是你的榜樣？對你妹妹的影響是真不小……”

父親的這些話，像是無形的壓力，鞭策著我們，而那一鞭子，也讓我感受頗深，它似乎不僅僅不只是一個鞭子，還是一個導航，引領我走向彼岸。

時至今日，每次想要放棄，頹廢之時，一想起那個鞭子，就又有了一種力量，那個鞭子，改變了我……

那個笑容溫暖了我 篇9

國一作文 ,756字

“你自己回家吧！我正在開會。”看著媽媽給我的簡訊留言，又望望這泛黃的天空，我有些失望，有些抱怨為什麼是在這樣一個鬼天氣開會。

公交車來了，我遠遠地看著門窗中擁擠的人群，深吸一口氣，回想起小時候曾與媽媽一同擠過下班高峰時的公交車，很是難受，我掂了掂肩上沉甸甸的書包，心中又緊張，又擔心。

隨著人流，我慢慢地移動到了一位中年女士的座位前，五六十歲的樣子，一頭密而卷的褐色短髮，雙手抱著一個小小的塑料袋，對比起這車廂中的上班族和學生族來說，她很是悠閒。她見我站在面前，先是看了看我，又指了指我肩上的書包，說：“小朋友，看你那書包也怪沉的，要不要我替你拿一會兒？”我有些擔心起來，用嘴做出“不用了，謝謝”的樣子。

“沒關係的。你那一站下？”她的“不捨”使我心中更是懷疑了，但出於禮貌，我便把站名告訴了她。“啊，剛好！我也在這一站下車。書包放在這兒吧，我幫你保管著。”因安全起見，我仍是用笑回絕了。

“真的，看你的書包也挺沉的……也沒有別的意思，我幫你拿著吧。”接著她又笑了笑。不知是被她的“執著”感動，還是被話末那真誠的笑感染，我慢慢地把書包放下，交給大媽。她接過書包，雙手交叉抱著……我其實很是放心不下，便一直看著她手中的書包，“不用擔心，我看著呢，不會丟咯！”大媽笑著說道，我也笑著迴應她，卻沒有她那般自然，有些尷尬，有些敷衍。

到站了，我跟在大媽的身後下了車，天有些飄雨。“唉，現在的孩子也蠻辛苦的。我家也有一個略比你小的孩子，書包自然是比你輕多了，我也依舊常常幫她提著……有些下雨了，孩子，快回家吧！”說著她幫我背好書包。我彷彿從那溫和的語氣中看見了她的微笑，像那烏雲後露出的太陽一般。我整理好衣服，正要轉身說謝謝，她卻已經走遠了。

我有些後悔起來，為自己之前對大媽的過度懷疑而自責，為她那溫暖人心的笑容而感動。

那個微笑改變了我 篇10

國一作文 ,1027字

微笑是人間的春風，吹去煩悶，帶來愉悅。

——題記

嘴角輕輕上揚，淺淺露齒，這便是微笑。微笑不僅能給他人帶來溫暖，也能給自己帶來愉悅的心情。有時，一個微笑能溫暖人心田，讓人有了歸屬感，彷彿找到了家的港灣。有時，一個微笑能表示友好，和藹的人格，常常微笑的人一定是一個內心陽光、十分溫柔的人吧！

說到微笑，我總會想起我的一佧老師。老師是一名女老師，一雙柳葉眉，年輕著呢。老師不抹那些胭脂水粉，顯得她的小臉更加素淨。同是黑眸，老師的眼裡彷彿有星辰大海，明亮透澈。上課時，老師那溫柔的目光總會看過每一位同學，老師的課我們都特別喜歡。老師愛笑，無論是講課還是點評作文，永遠是面帶微笑的。

記得那時，我特別調皮，一天不惹事就渾身難受，老師為我操碎了心。因為調皮，我也曾被叫過家長，但父母太忙，幾乎沒來過他們因為工作的原因，無法精心照顧我，只有爺爺奶奶照顧我，爺爺奶奶年紀大了，我又怎麼能讓他們再為我操心呢？我一個人站在老師的辦公室裡，眼中聚滿淚水。

這時，老師推門走了進來，我趕忙用衣服擦去臉上的淚水。老師看見了關切地問：“怎麼了？怎麼哭了？”老師並不知道我闖禍的，詢問其他老師後才明白。

闖禍的原因我仍然記得：同桌罵我有父母生沒父母養，我一氣之下打了他。老師又問：“你沒有道歉呀？”我搖搖頭。老師摸摸我的頭，說：“打人是不對的，要道歉的！“我沉默著，但在老師期待的目光下，我不由得點了點頭。

老師把我領到另一個辦公室，我看見了被我打了一拳的同學，他正哭哭啼啼地向別的老師訴苦，一見到我哭得更大聲了。被打的同學的媽媽來了，衣著樸素，卻是一個囂張強勢的性子。一進來就對我罵罵咧咧的，說要為他的兒子討個公道。在知道打她兒子的人是我之後，那位同學的媽媽氣勢洶洶地拎住我的衣領，我以為她會打我，她也確實準備要打我，卻被一雙纖細的手攔住了。

是老師！老師把我護在身後，義正詞嚴地說：“這位家長請您冷靜！這裡是學校，請您為孩子樹立一良好的榜樣！”

家長一愣，轉身去安慰她的兒子去了。

老師嘴角輕輕上揚，淺淺露齒，對我露出一個微笑，我心中頓時湧出一股暖泉，流至全身，溫暖我的身心。老師幫我做好了所有的工作，讓我能安心地上學。

微笑之後，我也從此改掉調皮的性子，那個微笑總能提醒我要改年裡不習慣，當我在調皮和懂事之間抉擇時，腦海中總會浮現出那個充滿善意的微笑。