那些曾點綴過草坪的繁星點點相關作文20篇
那些曾點綴過草坪的繁星點點 篇1
國小四年級作文 ,517字走在一往無際滿是綠色的草坪上，偶爾會有幾點色彩。黃，紅，白，紫的小點在草坪上忽閃忽閃格外富有生機。
這些小花幾乎都是一大片，一大片的，摸上去滑滑的很舒服。
早上剛下過小雨，花瓣上溼漉漉的。躺上去，也是別有一番滋味。
我曾猜想過：這些小花會不會傷心？自己是如此的弱小，他們被世間所遺忘。似乎沒有人注意過它們，彷彿也只是偶爾瞟一眼吧！
這些小花會不會自豪？自己雖小，可也點綴過那綠油油，沒有絲毫其他色彩的草坪。它們雖小，可也有功勞，至少，它們在默默的付出。有這般的勇氣，也是值得稱讚。
這些小花會不會無所謂？覺得自己也只是個陪襯罷了。孤零零的生活著，被人踩了一腳，就算奄奄一息，也無所謂，就這樣隨他而去。
我們都知玫瑰花是何等的美麗，是生活中缺一不可的東西。人們把它象徵愛情，永生永世。但沒有人會記得它們—這些小花。因為它們實在是太微不足道了。
有誰曾想過，小花，不比玫瑰花差。玫瑰花雖美，可莖上卻有尖利的刺，為何還有人願意摘它？玫瑰花，也是從小苗一點點長出來的，只不過比小花大一點而已，它們也很美。
嘲諷並不可怕，只要你有足夠的信心和勇氣，嘲諷就會被輕易打跑。那些曾點綴過草坪的繁星點點也值得被人稱讚，被人欣賞，被人雕琢……
那些曾陪我走過的人 篇2
高二作文 ,1276字成長就是一條尋找自己的路，一路上不會只有荊棘，但也並非總是花香四溢。有過相遇，就會有分離；有過相識，也就會有相知。每一個經過的，停留的人，都值得去懷念，更何況那些曾陪你一起走過的人，更是應該珍藏在心底裡。
還記得孩童時代的我，是大人們眼中不起眼的小孩。既不聰明，又呆呆的不愛講話，成了家庭中最容易被忽略的成員。而唯一支撐起那段記憶的，也只有些許朦朧不清，雞零狗碎的畫面吧！是在大雪紛飛的雪地裡嚼著冰雪的我，是在公園照相時嚼著柳枝的我，還是一天天等待石榴樹開花、結果的我……
一切都已變得閃爍不清，捉摸不定，甚至懷疑，那只是自己曾在夢中偶遇或編織的另一個夢！不過，不用懷疑的，是他們陪我走過那懵懂的一段。是母親、姐姐……因為他們，我感到我的降臨並不是孤單的。
慢慢，小腳丫長大了，我也慢慢穿上鞋子，背上可愛的書包，奔向那洋溢著快樂的幼稚園。想著，那也許是我該去的一個地方。可是，印象中的自己，卻是那樣孤獨、寂寞。是獨自站在一旁，看著小朋友玩遊戲的我，還是獨自縮在牆角，最後被一個蘋果溫暖的我。不清楚了……卻依稀記得，幼稚園裡的小被子上，還繡著兩個字“天真”。可是，我卻充滿著一個天真孩童不該有的寂寞與無奈。好在有姐姐和爺爺一直陪在我身邊，這是唯一能自我安慰的。
跳過了一大段時間，我背起了更大的書包，穿上了更大更漂亮的鞋子。我開始學會交朋友了，一個、兩個、三個……
我們開始一起追著公交車跑，開始一起穿著拖鞋被罰站，開始一起拉幫結夥偷別人果子，開始一起扯壞別人的衣服，開始一起欺負班裡的同學……甚至開始和爺爺鬥嘴，和姐姐臭罵。最後，連畢業那天，也是一起淋著雨。小學的我，開始變得叛逆，有了脾氣。是倔強、是任性、是胡鬧、是無知，還是開朗、活潑、天真和童趣，我想全都有吧！要不然，也不會有那麼多令人啼笑皆非、難以置信的光輝歷史吧！
這一段，我記住了，而且是深深地刻在了心中。因為開始懂得了快樂，擁有了快樂，享受了快樂。更重要的是有那些一直陪我走過的人—我的好朋友們。
時間的鐘擺還在我面前不停的晃動。左搖、右擺，來來回回，不管我多麼想它停下來，不管我多麼想時光倒流，回到過去。而它那從頭至尾的無聲卻扼住了我的喉嚨，我不敢再幻想，只能任其在我眼前反反覆覆。
就這樣，在這長久無聲地等待中，我成為了一箇中學生。而等到的，卻是一個叫“青春”的神祕來賓。它讓我開始煩惱，為自己的夢想，為自己的軟弱，為自己的愚蠢，為自己的無能，為自己的膽小，為自己的害怕，為自己愛的，為自己恨的，為自己的人生……是否每個人到了這個年齡都會思索，不停地思索，思索著自己選擇的那條路，思索著路上的坎坷，路上的風景……但在這思索當中，帶給我無限走下去的力量的，卻還是那些一直陪在我身邊的人—許許多多的朋友和那些親人。
人生中悲傷無助總是難免的，但是如果心中存有希望，走下去，也並不是那麼難。
時光如水，回憶就像是水波上的容顏。無論水流如何湍急，曾帶來過什麼，又悄然帶走過什麼，那都是種刻骨的感覺。就像那些停留在水面上的容顏，會一直靜靜地躺在那裡，除非，河水乾涸了……
那些一起走過的日子 篇3
高一作文 ,654字伴隨著那一聲刺耳的啼哭聲，平凡的我被萬能的主帶到這個充滿未知數卻無比繽紛的世界，我努力地對每一個人報以微笑，卻迎來了一雙雙失望的眼神。雖然上天給予了我這般坎坷的命運，但卻賜予了一個“他”給我，陪伴我走過那些青蔥歲月，分享著豆蔻年華所帶給我們的美好回憶。而他，卻是一個如此平凡的人—我的哥哥。
自打我懂事以來，他就一直陪伴在我的身邊，每天像個小大人似的牽著我的手在小小的村莊裡奔跑著。藍天白雲下的我們沒有煩惱與羈絆，有的只是單純和歡樂。那時起，哥哥就成為了我脆弱心靈的歸宿地，而我也在他的呵護下快樂地長大。
進入初中以後，我逐漸明白了“越長大越孤單，越長大越不安”，但又不得不走過這條必經的成長之路。幸運的是那個熟悉的身影一直在我的身邊，鼓勵著我，祝福著我，陪伴著我走過那段枯燥的學習生涯，指引著我走向那成功的光明大道。
還記得初三那年的盛夏，我被那永遠做不完的題海弄得暈頭轉向，每天連呼吸也覺得是一件浪費時間的事。令人痛苦的是每天下午還要跑步，汗如雨下的我一邊喘著粗氣一邊呼吸著那夾雜著太陽溫熱了的空氣，終於等到了老師那一句如解放宣言般的“解散”。全身無力的我連滾帶爬地回到了宿舍，摸出放在枕頭下的手機，看著手機螢幕上的那一串密密麻麻的文字，我的眼淚嘩嘩地往下流。那是遠在廣西的哥哥發過來的鼓勵簡訊，內容雖然平實，卻足以安慰我這顆疲憊不堪的心。
是他，在我哭泣的時候溫柔地安慰著我；是他，在我獲得成功時分享著我的喜悅；亦是他，陪我走過了人生的十六個年頭，感謝一路有你—我最親愛的哥哥。
那些曾經擁有的日子 篇4
國三作文 ,872字時光的飛輪一圈圈地轉走，匆匆的日子，如流水一般逝去，我伸出手，抓緊了他們，再次張開，卻發現我一無所有。
那些日子終究是逝去了，流走了，隱約著不見了。但他們沒有消失在我的生命中……
三月的天就像娃娃的臉，說變就變，晴朗的天空瞬間下起了大雨。我只能手足無措的跑著，此時是你，我親愛的同學，撐著一把小雨傘，在風雨中把我解救了出來。
我的同學，我們在教室裡一起過著初中無憂無慮的日子。
課堂上，一句偶然碰出的俏皮話能讓我們高興的大笑。還記得那天，我考試沒有考好，在活躍的你們中格外沉默，你們沒有嘲笑，輕聲安慰著我，可我仍處在低谷之中。上課時，不知是誰，在老師說完“這個題怎麼辦？”後接了一句“涼拌炒雞蛋”，同學們都笑了，老師也忍俊不禁，我下垂的嘴角也揚了上來，心情就這樣明朗起來。
操場上，我們一起揮灑青春的汗水；教室裡我們一起攻克一個又一個難題，直至“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”；在課間，我們一起嬉戲打鬧，玩玩笑笑，明媚的笑容洋溢在每一張臉上。
我的初中生活怎能沒有你，我的同學。
講臺是你最常來的地方，可也不是你唯一來的地方。你上課會在四處走，照顧到每一處的同學。
考試失敗是很常見的事，對此，我已司空見慣，儘管心裡有一些挫敗，可逆，你再課下把我叫到辦公室，把我錯誤的地方指出來，並細心地給我講，“這些都不重要”，你說，“最重要的是高高興興地學，初中階段是你們最應該好好和同學相處的年代，別把這看得太重要。”我的老師，我自己並不曾太在意過，可你是那麼的在意我的感覺，對我這樣的關愛，真要叫我感動的落下淚來。
當我在書本中苦苦求索時，是你給我方向，讓我抵達那個成功的港口；當我在難題中沉浮是，是你伸出你的金手指，讓我找到了一條開闊明亮的大路；當我將要放手時，是你給我力量，讓我堅持。
我的初中生活怎能沒有你，我的老師。
現在，這些日子都被時間帶走，你我相處的日子也一天天減少，可那些，我們曾經共同擁有的歡笑和淚水，成功與挫敗，都像烙鐵一般銘刻在我心裡。
這些璀璨的時間碎片一點點灑滿了我記憶的每個角落……
這些日子，不求天長地久，只要曾經擁有。
致那些我們讀過的經典 篇5
國二作文 ,751字《淮南子本經》中記載：“昔者倉頡作書”。繼而五千年之間，美德源遠流長。從李杜到三蘇，從竹林七賢到初唐四傑，從先秦諸子到獨尊儒術，從“明月出天山”，到“日滿門前路”……逝者如斯，中國的文化思想在時代浩蕩中幸運地縛在文書上，經由歷代洗禮，形成國學，不斷傳承。
國學在哪裡？老聃說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”中國只有一個，個性的文化卻好像有無數個。從膠州灣趕到太行山，沿途就有不下三種彼此不懂的方言。但語句間共同的感受就是滲透到了各個層次的國學。經典在哪裡？西方家庭家中往往能找到一本《聖經》，在東家庭或許就是《論語》。古代私塾的必修，現在依舊耳熟能詳。陸九淵和朱熹年代的白鹿洞書院，現在依舊熠熠生輝；千年之前的仁義禮智信，現在依舊有指導作用。
所謂“文章本天成，妙手偶得之。”一個才人的功力能採擷下多少精妙？柳永不言，只是“凡有井水處，皆能歌柳詞。”從此落榜何懼？才子詞人要淺斟低唱。或許你不瞭解李太白，但你一定曾聽聞“天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城”；或許你不瞭解王少伯，但你一定能成誦“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”不知道晏叔原，看見中秋月圓也能感慨“當時明月在”，學子瞻“但願人長久”；秋聲悽切，呼號奮發，不覺追憶秋夜讀書、聞聲成賦的歐陽子……國學精華口口相傳，早已融匯在語言深處，成為民族的共識。正如我們望到渡頭落日，不禁興嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
古人的經典歷經了時代的檢驗，奠定我們文化的基礎。今人誦讀經典，就像解釋儒家“修齊治平”的道理—“其本亂，而末治者否矣。”品評經典之味，恰似顏回居於陋巷，“一簞食，一瓢飲”而不改其樂。
時維九月，驟風吹白雲，何不效仿古人“風簷展書讀”，看古道照顏色；何不仿張載，“為往聖繼絕學，為萬世開太平”。
給那些曾經的冬天 篇6
給那些曾經的冬天作文 ,1394字最近比較容易累，不知道是不是因為春天來了，還是因為感冒，甚或是因為長時間蝸居著寫論文。心裡一直記掛著的事情，卻總是懶懶地落在原地。
早上看到一則訊息，第二屆亞洲電影大獎韓國電影《密陽》獲得最佳電影獎、最佳導演獎還有最佳女主角獎。這部片子我在去年歲末看過，當時還為它流了很多淚，一邊流淚一邊寫空間裡的文字。冬天的故事了。重新去空間看了當時寫下的《無序》，心裡很複雜。那個時候覺得冬天的夜太黑太冷寂，人生的路總是很艱難，雖然是電影，卻讓人想起那些曾經相似的人和事，於是忍不住痛從心來。可是，今天，已經是08年3月了，春天早已經來了。那些難過和黑暗、孤寂，也已經成為融化了的雪，將憂傷滋養了豐富的內心，春天早已急不可待地將陽光和綠意鋪撒在所有的所在。冬天裡感嘆著天太冷太黑怕熬不過這一季，這會卻不由得感嘆春天果然會來！有些時候，人或許也得跟麥苗學習一下，“冬日麥蓋三尺被，來年枕著饅頭睡”，受受凍，忍忍痛，熬一熬，春天的幸福一定會來的。
不過，走了的真的回不來了。
再過些日子就要清明瞭，應該有很多人要去祭奠自己的親人了吧。看《密陽》流淚，不僅僅是想到了自己，還有是想到了那個沒有走出生活的痛苦而永遠的不在了的妹妹。我已經不知道她走了多少年了，好象還很近卻又好象很遠。這些年，為了消除曾經的傷，紛紛雜雜的人事有意無意地充斥著我們的生活，人也開始健忘起來。只是一回憶，沒有了時間，只留下妹妹那曾經的年輕的樣子。她和兒子一起在城市廣場上開碰碰車玩。她斜坐在車身上，幫著兒子把持方向，白白的羽絨衣，黃黃的捲髮，她和他兒子的笑聲、說話聲，我們看著他們，很開心，就象兩個小孩子擠在一起搶開一輛碰碰車。有時候也會想起，她的父母那絕望無奈的哭聲在空蕩蕩的樓梯裡迴響的感覺。只是一直沒去想，清明瞭，有沒有人給她去掃墓。或許是不敢想。有一次夢見了一個人，突然來咬了我的胳膊，我嚇了一跳，一看是妹妹，於是又高興又擔心，問她“你好不好啊？”她卻把我放開消失了。
下午停下手頭的事情，實在太累了。一個人騎著自行車去了尖峰山附近。往日很輕快的行程，今天特別累，騎到月亮湖邊就停下來了。在滿是雜草和垃圾的高坡邊看著那被人承包了的湖，湖邊已經沒了以前的可以遊玩野炊的金華特有的紅泥坡地，也沒了曾經入了我們照片的破敗的一半擱淺在岸上的小木船，湖面上劃拉著好些綠色的塑料瓶，大概是養蚌的吧。水面還是蠻開闊，只是周圍除了山、公路，就沒什麼可看的。來來往往的車，沒有為它停留的。今天是陰天，湖面有點灰，風不小，人在那高坡覺得有點冷。正在想著，太陽出來了！湖面上立刻撒了一大道碎金銀！真的很漂亮！讓人也在其中點點蕩蕩了，要是沉睡其中該多好啊。我不由得趴在了車頭，對著光和色，眯起眼睛來……正陶醉著，不到半分鐘，那圓亮的小盤子又躲進了灰色的雲層……“哞—”這聲音從背後傳來，厚重突兀而來，我不禁嚇了一大跳。原來是一個老頭牽著一頭黑牛過來了，遠遠的，還有五六十米遠。我不禁笑自己這麼容易受驚，一邊卻也擋不住地想回來了。
故事都是已經過去的，故人也是已經過去的了，惟有那些約定總讓人心頭隱痛。金華的紅土黑牛，我是見到了；妹妹和上海，卻再也不能相遇了。回師大的沿途都是紅的土綠的菜啊樹啊，家鄉的山上的雪不知道融化了沒有，冬天的時候，那的雪有三四十釐米厚，好久沒回老家了。妹妹那也不知道怎樣了……
我想我該去做點什麼了，雖然很疲憊。
那些一起走過的日子 篇7
國三作文 ,876字時光飛逝，日月如梭，不覺間，初中生活已接近尾聲，那畢業的鐘聲也即將敲響，回首那些一起走過的日子，不覺淚眼朦朧……
還記得嗎？“下課的鈴聲，送來十分鐘，來吧來吧，大家來輕鬆……”
剛剛步入初中的校門，一切都覺得那麼新鮮與陌生，漫長的45分鐘，總是覺的過得太慢，那悅耳的下課鈴聲總是讓我們如此歡心彷彿將我們有帶入了歡樂的世界。
那時的我們是“小朋友”，總是愛玩，上課鈴聲不響是不會進入教室門的。而對於老師的管教總是小心翼翼的聽著，可是聽過之後，卻把他跑到九霄雲外……
還記得嗎？“你不要這樣的看著我，我的臉會變成紅蘋果……”
後來，我們開始愛打扮，女生們開始注意自己的衣服是不是漂亮，自己的髮型是不是完好，自己的手有沒有沾上灰，自己的鞋子是不是乾淨……而男生們則是將自己的髮型弄成了爆炸頭，那一跟跟的頭髮，朝天上微笑，並且還總愛耍酷，自己以為是那麼的瀟灑………遠遠的望去，可真是“一道亮麗的風景線”！
還記得嗎？“啊老師老師，最親愛的老師，天空為什麼是藍藍的……”
初中生活每天陪伴我們的，是既辛勤而又樸實的老師。那黑板上刷刷的粉筆聲，是老師在辛勤努力的工作；那課後老師的嚴厲批評，是老師的淳淳教導；那不舒服時可親的聲音，是老師發自內心的關愛……
即使如此，不識趣的我們，卻依舊給老師起了外號，給老師的形象抹上了一層灰。好像回到以前，真正領悟那些老師的愛，我想那時的我們，應該會懂事許多吧。
還記得嗎？“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空……”
我們漸漸的長大了，開始明白讀書的重要性。來到教室裡，你看到是那埋頭苦品的身影，上課時，你聽到的是對知識的呼喚，下課時，看到的是追趕時間的腳步，當你聽到有人在談論事情時，那一定是一道令人喜歡的題目……我們的努力只是為了有一個優異的成績，因為書十人類進步的階梯，因為我們喜歡在知識的海洋中遨遊，因為我們懂得了，我們擁有知識，是如此的驕傲！
那些苦是為甜蜜的回報鋪路，因為雨後總會放晴。因為汗水澆灌了成功的土壤。
那些一起走過的日子，因為有你們的陪伴，我很幸福，那些很冒險的夢，因為有你們一起相伴去瘋，我感到由衷的快樂……
那些年我吵過的架 篇8
國小五年級作文 ,640字人生難免會有衝動，而衝動就會引起傷害，回首往事，我也經歷過吵架，也曾經和別人鬧得不可開交，吵架會傷感情，傷親情，傷友情，我們儘量不要去吵架。
記得那一次，我和父母開始了第一場“戰爭”，那是因為我寫作業拖拉，父母氣得怒髮衝冠，大聲喊道：“你為什麼寫作業這麼慢，你看看人家的孩子，跟你一比較，你差多了！”我越聽越氣憤，越聽越難過，終於忍不住和父母頂起了嘴：“你們這麼嫌我，又這麼喜歡別人家的孩子，你們乾脆養別人家的孩子吧！”這句話似乎成了“戰爭”前開戰的號角聲，他們還想說些什麼，我緊捂耳朵，抓起未完成的作業，衝進了我的房間，用力地關上了門，含著淚默默地寫著作業。
還有一次是在學校裡，有兩位同學正吵得不可開交，我好心好意去勸架，可不曾想他倆則一塊開始“進攻”我了，真是“狗咬呂洞賓，不識好人心。”我一邊抵擋著這位同學的冷嘲熱諷，一邊反擊著那們同學對我的人身攻擊，但畢竟“猛虎難架群狼，雙拳難敵四手。”我只得大敗而逃，他們則是拍手慶祝：“哈哈！這就叫黔驢技窮，這就叫望風而逃”我也不服地說：“我是好心幫你們勸架，再說，就憑你們的能力跟我鬥法還差五百年哪！”他們又說：“喲！還五百年哪！道行可真不淺哪！”我們又開始了“對攻”最後還是班委出面平息了這場戰爭。
雖然吵架是件不好的事情，但是通過吵架我學會了理解和禮讓別人，學會了與人交流和溝通，學會了與人委宛的說話，學會了引經據典去把對手打的啞口無言。我在無數次的吵架中，成長起來了，看來不好的東西也未必是一無是處，就比如我那些年吵過的架。
那些年，我戀過的書 篇9
國小六年級作文 ,1608字我，靜靜地佇立在書架前，修長的手指輕輕掠過一本本陪著我長大的書籍，隨意取下一本，拂去薄薄的塵埃，捧在手中，在一束暖暖的燈光下，品著茶，慢慢翻閱著，那泛著淡淡書香的書頁和芬芳四溢的香茗，帶給我微微的苦澀和絲絲甘甜……—題記
春深似海，霏雨輕絲；夏樹蒼翠，繁星點點；春去秋來，落葉似蝶；歲暮天寒，傲雪凌霜。書，陪伴著我走過了多少個春秋。時間流淌在生命的長河中，斑駁的記憶裡有著書的身影，那縈繞在我腦海裡的嫋嫋書香，久久不能散去。
我是什麼時候與書結緣的呢？那應該是一個晴朗的星期六，五歲的我跟著媽媽，一起來到了餘姚市圖書館。這是我第一次來到這裡，對這裡充滿了新鮮感，還懵懂無知的我對書根本不感興趣，望著一排排整齊的書架，一本本精美的圖書，我嘟囔道：“媽媽，我想去玩，我不喜歡這裡。”媽媽蹲下身子，用溫柔的目光注視著我，輕聲說：“冉冉，書裡有許多漂亮的圖畫，還有好看的故事呢！”聽到有圖畫，還有故事，我原本無精打采的眼睛頓時亮了起來，歪著腦袋，呆呆的思考了一會兒，說：“嗯，我要看！”媽媽幫我做了一張借閱卡，說有了這張卡就可以看很多很多的書了，我一聽，就小心翼翼地接過那張卡，捧在手裡，媽媽帶我來到了一個書架前，對我說：“你自己選吧！”我把眼睛瞪得大大的，仔細瀏覽每本書，“這本吧？不行……這本？不行……”，我精心挑選著我一生中看的第一本書，這時，我的目光被一本印著一隻可愛的栗色小兔子和一隻繫著圍裙的兔媽媽的書吸引住了，“啊，就這本吧！”我高興的拿出這本雖大卻很薄的著名繪本—《猜猜我有多愛你》，把它鄭重其事的交給媽媽，辦理好一些手續後，我就將這本書帶回了家。晚上，窗外的天空中繁星點點，寧靜的夜晚有一種獨特的美。媽媽坐在床頭，我蜷縮在被窩裡，靜靜聽著媽媽講述的故事，《猜猜我有多愛你》講的是兔媽媽和小兔子有趣卻溫馨的對話，我聽著故事，看著一張張精美的插圖，感覺我是多麼的幸福。一縷書香，就這樣在我的生命裡，飄散開來。從此，我就愛上了看書，小時候是聽媽媽講故事，長大了，就是自己獨立閱讀。我與書的緣分就變得一發而不可收拾。
剛開始，我只是閱讀一些文字較少的繪本，這時的看書只是看故事的情節，過不了多久就會忘記。慢慢地，我就看一些小說，什麼秦文君的紫丁香書系，沈石溪的青少年動物小說系列，我都看得津津有味。再過一段時間，我看的書就更雜了，科普讀物，四大名著，外國經典小說，歷史地理，名人傳記等等。只要我手裡一有了書，我就可以什麼都不幹，連餓了都不想去吃飯，困了也還要堅持再看幾頁。有一次，家裡正在招待客人，我躲在屋裡看《荊棘鳥》，那精彩的故事情節讓我沉醉，我好像也成為了其中的一員，盡情在書海里徜徉。這時，我的耳畔影影約約傳來一聲聲叫喊，好像在叫我的名字，可我的大腦飛速的運轉了一下，確定這應該和我無關，於是，又繼續在我與書的世界裡快樂地奔跑。正當我讀到興頭上時，書房的門被拉開了，爸爸站在門口，臉上帶有一點慍色，我奇怪的說：“怎麼了？”“我叫了你好幾遍，你怎麼不應，你弟弟已經等你好久了！”“可能是我在看書，沒聽見吧。”爸爸的神情緩和了一點，又說：“哦，那下次注意點，先去吃飯吧！”我應了一聲，把書籤夾好，輕輕合上書本，看了那本書最後一眼，快步走出了書房……
書，讓我學會了許多。《湯姆叔叔的小屋》讓我學會了要勇於追逐夢想，不氣餒，不放棄；《綠拇指男孩》讓我懂得了要擁有一顆善良的心，友愛的對待每一個人……可以說，書，是我們的老師，一位無聲的老師，它能教給我們許多知識和道理。這麼多年來，我不知已閱讀了多少書，有時，一回想起哪本書，就感覺思緒萬千，這時，我會拿起筆，任憑思緒從筆尖流淌出來，流進我的眼睛，流進我的心胸。那一個個生動的文字好像一個個精靈，在白紙上歡快的飛舞著，這，是我成長的足跡。
映月讀書，書聲琅琅；手不釋卷，書香四溢。書，是我人生中最摯愛的知己；書，將是我人生中永不言棄的追求！
身邊的那些“標點”們 篇10
國小六年級作文 ,580字在我們平常的寫作文的時，標點符號可是我們必不可少的夥伴，這可是太熟悉的事情了！但在身邊，你遇到過“標點人”嗎？我身邊可就有幾位“標點人”呢！
“問號”—弟弟
我的弟弟是一個活潑無比的小孩，最可怕的是他腦子裡裝滿了無數個問號。“哥哥，這是什麼？”弟弟拿著一本百科全書問我，“這是一本百科全書！”我回答道，“百科全書是幹什麼用的？”“是給我們看的。”我耐心地回答，“我們能看懂什麼嗎？”“百科全書有電視好看嗎？”“它為什麼叫百科全書呢？”……
ohno！我真是服了這個小問號了！
“冒號”—爸爸
我的爸爸是一個博覽群書的人，書讀多了，知識面當然廣，每次我一問他問題時，他總能對答如流。記得上次，我拿著《動物百科》向爸爸提問時，爸爸突然眼睛一亮，大聲說道：“你是不是看了《動物百科》第二冊第三篇的短文《東北虎》，這可是我最喜歡的短文！我還記得……”我當時目瞪口呆，不得不佩服這“冒號”爸爸。
“感嘆號”媽媽
我的媽媽可是個十足的“感嘆號”。每當我考試回來時，媽媽不是說：“考的真差！”就是“考的不錯！”。每當我作業不寫好的時候，她總是大叫：“瞧瞧你這作業，怎麼這麼差！怎麼交給老師！”每當她開啟手機的時，就會大聲說：“太棒了，我的快遞到了！”“這快遞怎麼這麼慢！”這時我總會在旁邊大笑。
這就是我身邊的“標點符號人”，怎麼樣，是不是很有個性？