那一抹書香讓我陶醉相關作文20篇

那一抹書香讓我陶醉 篇1

國二作文 ,820字

綠了芭蕉，紅了櫻桃，留下的文字仍未褪色。

——題記

漫步在浩瀚無際的學海中，我沒有“苦”可以作“舟”，只能在海底遊走，我似乎找不到出路，只能不停走著，走著，恍惚間，發現海底也很美妙，漸漸的，我的心裡多了些美妙的文字——那些文字是我心中的江山，我用筆所創造的，不是故事，是一個時代。

翻開《周易》，我彷彿全身都充滿了一種無形的力量。乾是天，是讓一個民族，一個世界生生不息的永遠的精神力量，是積極向上的勇往直前的奮鬥。坤是地，是踏踏實實、承載著文明與鮮血的精神力量，是厚重的、堅韌不拔的奮鬥。《周易》所提倡的，也正是我所追求的。我拿起筆，激昂地留下新的文字。那一抹書香，讓我陶醉，我彷彿停不下自己的思緒，細細品味著。

翻開《菜根譚》，世界彷彿寂靜了下來，空氣凝固了，心也融化了。寵辱不驚，去留無意，那是一種怎樣豁達樂觀的心境，古人歸隱於山林後，榮華富貴都視為糞土，只是恬淡地閒適地欣賞著自己還能看到、還能聽到、還能感受到的那一份樂趣。天性澄澈，何必談禪，佛說五蘊六毒皆是虛妄，將因果都念作業障，虔誠皈依，是痛後才感到的清淨，可人性本善，天生淡泊名利，何須皈依佛門，做好自己便可。我拿起筆，寧靜地留下新的文字。那一抹書香，讓我陶醉，我彷彿停不下自己的筆，默默淺思著。

翻開《離騷》，我彷彿看到了屈原正悲憤的站在汨羅江畔，他要跳進去，做一件他原本就該做的事情。都說東皇太一怎樣的偉大，可又算得了個什麼土埂木偶，到頭來不還是彌散。屈原走罷，讓東皇太一算盡也不知道你的去處。什麼大司命，什麼少司命，掌管人的生死命運卻不知什麼叫公平？什麼叫醜惡？屈原走罷，讓你的命運留在自己心中。屈原走罷，我拿起筆，正義地留下新的文字。那一抹書香，讓我陶醉，我彷彿停不下自己的心曲，悄悄斟酌著。

好書如茶，留有餘香。那一抹書香，讓我陶醉，若未留香，恐怕我也無以陶醉於世。

書香讓我陶醉 篇2

國二作文 ,549字

徜徉於書中，才發現書香讓我陶醉。

遨遊於書海，我看到了滾滾風塵的三國英雄，看到了梁山聚義的水滸好漢，看到了匯聚紅樓的才子佳人……他們無一不撥動著我的心絃，那些人物和故事讓我陶醉。

遨遊於書海，我看到古代詩人李白的豪放不羈，有杜甫的憂國憂民，有李商隱的多愁善感。雖不知詩人們的詩句如何構思，但若是仔細品讀，只覺得字字句句都有猶如行雲流水般感動人心絃的魅力。如此美妙的境界，怎麼不讓我陶醉？

遨遊於書海，我看到了布恩地亞家的百年孤獨，捕魚老人的不屈、哈姆雷特的復仇、少年維特的煩惱……縱然他們已隨時間退色，但他們為我們留下了膾炙人口的事蹟，陶冶著我的情懷，使我陶醉了。

看書，使我瞭解中外的歷史，豐富了人生，還能使心靈得到陶冶。

在長長的歷史畫卷中，有李煜為我們留下的“問君能有幾多愁，恰似春水向東流”的亡國哀思；有孔子的“逝者如斯夫，不捨晝夜”的惜時佳句；有孟郊為我們留下了“誰言寸草心，報得三春暉”的無價孝心……。

書香雖比不上花的芳馨，但也不像藥那般苦澀，它猶如一杯香茗，細細品嚐，定能讓你陶醉其中。花開花謝，人來人往，人去了，佳作還在，正是佳作讓他們永存了。他們如流星般逝去，但流星劃過天空時所留下的軌跡被編入史冊。它們流進了我的生活，那種痴迷的感覺，我想，應該叫陶醉。

原來書香真的讓我陶醉！

書香讓我陶醉 篇3

國二作文 ,725字

輕輕地翻開你，任憑香氣溢滿整間屋子。

細細地品味你，不覺夢想綻放我的心底。

—題記

暢遊於書的海洋，感受陣陣撲鼻的書香在我的血液裡流淌，還有帶給我心靈的感動。

第一次遇見你時我還是一個牙牙學語的孩子，每到晚上，媽媽總會一手抱著我，一手捧著書輕輕滴念給我聽，清脆的嗓音像跳躍的音符蹦進了我的耳朵，飛進了我的心裡，從那以後，龜兔賽跑，狐假虎威這些故事便深深地刻進了我的腦海，成了我的最愛。於是，我每天都會撒著嬌，央求媽媽講一兩個故事給我聽，那淡淡的書香和濃濃的愛意，讓我一天天長大……

後來，我慢慢熟悉你，你成了我最親密的夥伴。在我們朝夕相處的日子裡，你由童話故事變成了哲理故事，又變成了歷史故事。你帶我遊遍大江南北，古今中外，你像一位學識淵博的老師，一路上教我感嘆歷史的興衰，讓我隨著書中的情節或喜或悲：岳陽樓上倚欄佇立，望著滾滾東逝的長江，感嘆范仲淹”先天下之憂而憂，後天下之樂而樂“的遠大抱負；黃金臺上仰天長嘯，面對浩瀚無垠的時空，緬懷陳子昂”前不見古人，後不見來者“的一腔悲憤；碣石山頭秋風蕭瑟，下臨洪波湧起的大海，仰慕曹孟德”日月之行，若出其中“的豪邁胸襟；橘子洲頭湘江北去，昂首萬類自由的霜天，驚歎毛主席“中流擊水，浪遏飛舟”的偉人風采……在書香的陪伴下，我不斷地成長。

你從我的身邊走過，低頭淺唱《如夢令》，昂首高吟《浣溪沙》，餘音繞樑，三日不絕……你如一曲天籟，讓我心如止水的聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……“眾裡尋他千百度，你已”在燈火闌珊處“。

有書香作伴，便只顧沉醉其中，風雨兼程……

採擷一朵浪花

編織你飛動的裙角

收集一縷星光

點綴你明亮的雙眸

挽留一抹夕陽

定格你醉人的微笑

無須太多言語

只願長醉不復醒

書香讓我陶醉 篇4

國三作文 ,879字

讀書可以使人明智，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才……書香讓我陶醉。

我愛讀詩。我曾跟隨劉方平去感受“蟲聲新透綠窗紗”的初春那溫馨的夜景；我曾隨著杜甫去領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；我曾模仿著蘇軾去吟唱“但願人長久，千里共嬋娟”，感受蘇軾那博大的胸襟，含淚的祝願。

我愛讀史。我在中國歷史中去閱讀原始人浪漫的生活，去品讀堯舜禹的禪讓之禮，去目睹戰國七雄的刀光劍影，去嘲笑春秋五霸的擂臺表演，去讚歎大唐盛世的輝煌燦爛……從千古帝王的秦皇漢武到一代天驕成吉思汗，從鴉片戰爭到天安門的禮炮齊鳴，從十年文革到改革開放。在中國歷史灰暗和燦爛的篇章中，我看到了中華民族的滄桑與輝煌。

我愛數學。我在變化無窮的幾何圖形中，沿著阿基米德走過的長路去探索那一道道飛濺著智慧之光的定理、公式，我在浩瀚無垠的數字中，去努力尋找一個屬於我明天的座標；我在密佈著無數點線面的練習冊中，用我成串的汗水去書寫我人生方程解的最大值。

我愛物理。我和歐姆一同探究電阻、電流和電壓的黃金公式，和焦耳一道走進能量守恆定律奇妙的大廈；我驚歎於太空宇宙之大，我驚歎於中子質子之微，空間無邊，時間無限，“君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪”！於是我學會了抓緊一分一秒……

我愛地理。我在老師的帶領下走遍世界名山大川——我時而登上高高的喜馬拉雅山去領略萬年的積雪，又划著一葉扁舟去夏威夷感受綺麗的異國風情；或是登上西北的列車去一睹大漠的孤煙、長河的落日、荒涼的絲綢之路……我感恩於大自然的神奇美妙，於是我為我有幸降生在這顆美麗的星球而驕傲。

……

書香讓我陶醉。是無數的書本開啟了我知識的的大門，點燃了我智慧的火花，照亮了我心靈的天空。從學前班到九年級，每一本書，每一門學科，都給了我不盡的能量，去摘取我未來天空美麗的星星。

書香讓我陶醉 篇5

國小六年級作文 ,862字

書籍可以使人放寬視野，陶冶情操；書籍可以給人以智慧，可以給人以光彩；書籍可以給人以樂趣，可以給人以才於……而這一番感悟，正是從我愛上讀書的那一刻起慢慢感悟的。

小時的我，對讀書並沒有什麼概念，只覺得只要手捧書籍，消遣時間，這就就是讀書。一本拼音注版的《水滸傳》橫放於桌前，一頁接著一頁地穿梭於我的眼前，只覺得總是那麼多野蠻人物因言語不合而上手打架，就當是笑話罷了。

那本《水滸傳》也因我的“精簡跳讀”而永遠地置身於書架。

時光一天天地消逝，我的心靈也漸漸成熟了許多。

那年正值暑假，七月的天格外地炎熱，大地如火烤似的，使得腳都不敢著地。我不能出去外面玩，只好待在家裡。無所事事的我忽然間瞥見了爺爺帶著老花鏡，專注地看閱讀著手中那古樸而又厚重的《水滸傳》。

爺爺似乎注意到了我，頭也不抬地揮手示意我走過去。站在爺爺旁，他那深沉而又悠長的聲音在耳邊響起，時而緩，時而急，激昂的音調講述著一百零八個好漢的故事。

望著書上群蟻排衙的文字，初看，方方正正。但你一旦看深了，滲透進去了，字卻如有了活力一般，演繹著黑旋風斗浪裡白條威武的場面，一幅幅畫面在我的腦海中浮現著。

我彷彿正神遊於數百年前，咀嚼著書中的奧義，靈魂彷彿陪同施耐庵寫下了這部偉大著作。

從此，我愛上了閱讀。

因為閱讀，我的心變得更加成熟，能夠漸漸領會書的魅力，能夠展開對生活的思考。因為閱讀，我能夠更真實地瞭解到過去所發生的一切，彷彿在與作者展開對話，彼此心靈相通，揣摩對方的思想。

在《史記》中，我能學到司馬遷的堅韌不拔；在《水滸傳》中，梁山的好漢重情重義、為朋友兩肋插刀的友誼著實讓我佩服；在《呼蘭河傳》中，我找到了我的天真；在《阿Q正傳》中，我找到了我的隋性；在《城南舊事》中，我彷彿看到了我童年的身影……

時光飛逝，我依舊堅持讀書。書成了我的伴侶，也成為了我交談的朋友。讀書就如品嚐湯汁，有濃有淡。讀一本本的書，就是痛飲無數碗羹湯，這會促進讀者的精神成長，陶治情操，滋潤心田。

那一抹書香 篇6

國二作文 ,1241字

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。讀書不僅可以豐富我們的想象力，而且還會使我們的寫作更加如魚得水。所以說“書是我們的朋友。”書裡有教室裡永遠講不到的知識，書裡還有窗外怎麼也看不到的美景。他就像一盞盞明燈，燃盡了自己，為讀者照亮了前行的路。

上幼兒園的時候我就開始讀書了，與其說“讀”，不如說是“看”。看的都是些繪本，這類書大都圖畫佔滿一頁，上面只有寥寥數字。開始我看得津津有味，時間一長，就覺得不過癮了。我上小學了，我開始讀一些帶拼音的書，雖然字仍然很少，但我也看得如醉如痴，只要手中一有書，我就會忘了吃、忘了睡。天長日久，那一類書漸漸滿足不了我了，於是我就去圖書館借書看。莎士比亞說過：“書籍是人類的營養品。”每天放學，我都會如飢似渴的向這些“營養品”奔去，我對它們的熱愛，不言而喻。時間一長，我這個年齡段讀的書竟然被讀完了，我只好回頭反覆閱讀。

時間過得真快，轉眼間我上五年級了，作業越來越多，我讀書的時間越來越少，但我對書的痴迷卻絲毫不減，反而不能自拔。於是我開始了“竊讀”。

還記得一個陽光燦爛的早晨，我吃完早飯，準備上學，突然，我感覺要上衛生間，於是我偷偷拿了一本《老舍散文集》伴讀，我津津有味地讀起來，５分鐘，１０分鐘，１５分鐘……爸爸一喊我，我一激靈，連忙放下書走出去，發現還有５分鐘就要上課了，我們奪門而出，向學校飛奔而去，幸好沒晚，太驚險了。上課時我還想著：今天早上讀到哪了？第４３頁，第３行！

好不容易捱到放學，正想回家把剩下的書讀完，可媽媽卻讓我去買鹽。我就拿著錢和書下樓了，我邊走邊讀，如痴如醉，不知不覺走進了藥店。醫生問了一句，我才恍然大悟。我看得太入迷了，忘了媽媽讓我買什麼，就隨便買了一瓶礦泉水回家了。回到家，我喝著礦泉水寫作業去了。媽媽看到我買得水哭笑不得。

為了不耽誤我的學習，媽媽禁止我看課外書，但我卻“賊心不死”。於是，我就放學不回家，先躲在樓下看一會兒書。我經常忘記了時間，直到天黑才回家。時間一長，我習慣了這樣的生活，一天不看書就覺得渾身難受。在這段時間裡，我收穫不少。我從書中認識了《水滸傳》裡：愛憎分明、扶危濟困、嫉惡如仇的魯智深，《三國演義》足智多謀、鞠躬盡瘁的諸葛亮，經歷了《西遊記》中師徒取經路上的一波三折，這些難忘的人物、精彩的故事讓我沉浸其中，不能自拔。有時寫作業，我會把課外書藏在作業本下，偷偷地讀。等媽媽過來我就把書放回抽屜裡去。哎！常在河邊走，怎能不溼鞋？最終還是被媽媽發現了，媽媽把我打了一頓，雖然一點也不疼，但打那次之後，我再也不敢邊做作業邊看＂閒書＂了。

日積月累的閱讀讓我明白，一本喜愛的書就是一位良師益友，隨時為我指點迷津；一本喜愛的書還像親密的家人，陪我走過春夏秋冬，伴我嚐盡世間悲歡離合。

因為愛讀書的緣故，我的寫作水平有了很大提高，我寫的散文曾多次在大大小小的比賽中獲獎。書籍給了我知識，幫助我進步，給了我無窮的快樂！那一抹書香，就是我最好的朋友！

作者：山東省惠民縣第一實驗學校2013級5班張辰宇

那一抹綠真讓我難忘 篇7

國三作文 ,981字

猶記那一抹綠，第一次映入我的眼界中的情景。搬入新家，推開窗戶，一身嫩綠的輕紗，朦朧的綠色便在我的眼中擴散，在我的心中流淌。我望著它的身影出神，好像自己也成了一棵小柳樹，在這迷人的春色裡張望。

幼小的我圍著它嬉戲打鬧，摘柳葉，折柳枝。它總是那麼靜靜地看著我，柔軟的柳枝輕撫我的額頭，任由我頑皮胡鬧。

隨著時間的推移，我開始漸漸懂事。柳從我的眼中走進我的書本里，走進我的筆下。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”；“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”。一首首膾炙人口的詩歌在我耳邊縈繞，一幅幅楊柳春色圖在我畫本上搖曳。心靈手巧的春姑娘帶著風婆婆裁剪出一片片嫩綠多姿的細葉，那是我心中最樸素的春色。我不再撕扯它的枝葉，而是坐在它腳邊，輕倚著它的身軀，任由絲絲縷縷的陽光透過密密綠綠葉間，傾瀉而下。在柳的蔭護下我看書、乘涼、聊天……

有時，我會坐在這片安詳、溫和的綠蔭下，深呼吸，讓這抹綠慢慢流入我的眼睛，流入我的心間。閉上眼睛，時間的滴答聲彷彿靜止，只聽到萬物生長的聲音。這時，心靈深處的湖水不再波濤洶湧，而是在清風的撫摸下安靜地如一面明鏡，映照出最自然、最真實的自己。

那一抹綠色，讓我學會傾聽自然的聲音。當我愁悶時，聆聽錚錚發芽的聲音，頓時欣喜若狂；當我孤獨時，聆聽片片葉落的聲音，頓時心靈迴歸；當我煩惱時，聆聽風撫柳葉的聲音，頓時豁然開朗。在成長過程中，這抹綠平和心情，吹散愁雲，留下一串歡快的步伐。

整整十個春夏秋冬，多少個日日夜夜，在柳的陪伴下，我慢慢地長大，它是我眼中的報春使者，筆下的詩詞韻律，心中的魂牽夢繞。

春意盎然，草木新綠，仍是這個生機勃勃的季節。柳，卻在刺耳的電鋸聲中轟然倒下，帶著新生的嫩芽，帶著那一抹新綠離開了。離開了這片土地，帶著滿心的遺憾離開了這個世界，只留下一個畫滿一圈圈年輪的粗壯樹根，孤零零的佇立在這片黃土地上，幾根泛著新綠的柳枝，橫七豎八的散落在地，那麼刺眼，刺在我心頭。

風兒不再那麼馨香，陽光不再那麼明媚。我的心在顫抖，鼻子陡然一酸，眼裡閃著晶瑩的淚花。

三年過去了，小區的道路寬敞筆直，路邊早已種上海棠，古香古色的路燈讓人心醉，但我心中依然流淌著那一抹綠……

麥香讓我陶醉 篇8

國三作文 ,72字