遠方不遠，存於心中相關作文20篇
遠方不遠，存於心中 篇1
高一作文 ,986字仰望著繁星，享受著這無限的寧靜，這夜空彷彿水中的月亮般，怎樣伸手也觸碰不到，遙不可及，幾千年來，飛往太空一直是一個夢想，一個可望不可即的未知點。然而，幾千年後的今天，這個夢想綻放了，在太空中留下了一串串人類的足跡。
遠方，往往被視作一個未知數，一個比無底洞還要深，比叢林迷宮還要長的地方，故而許許多多對遠方抱有憧憬的人逐漸都被現實的殘酷扼殺於半路，終究與遠方擦肩而過，其實，遠方不遠，它只是內心摸擬的一個世界，僅僅只要存於心中即可，每邁出一步，離遠方不就更近一步嗎？
沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。一杯熱酒灑在故土，帶著兩個人的約定，載著數萬人的期盼，他啟程了，黃沙漫天，煙塵忽起，他頂風前行，取經之路，凶多吉少，他奮鑠石流金顧，遠方似乎真的那麼遠，彷彿窮盡一生也走不完。求佛的決心終於磨滅了他的躊躇。多年重歸，一聲“御弟”未落，兩眼早已溼潤，模糊了視線，一路的風風雨雨好像就是一場夢，朝夕之間，兩鬃已然斑白。遠方啊遠方，在數載的堅持與執著下，彷彿不那麼遠了。
邊防的戰火已經關係到漢朝的江山是否穩固，朝廷是否安寧，這時，她挺身而出，用自己的終身幸福與榮華富貴換取了漢朝幾十年的安寧，上的戰事已使她心生厭倦，愛國的熱情已使她心潮澎湃。茫茫戈壁，漫漫旅途，她將最後一滴淚流在祖國的大地上，跟著隊伍離去，匈奴們的熱情像春風溫和，暖了她冰冷的心，一句親切的“瘀氏”，大漢朝與匈奴長年的友好拉開了序幕，縱使她身處異鄉遠地，但她的心仍然留在祖國，因為她明白，既然選擇了遠方，就要承擔起一份責任。
既然選擇了棄醫從文，既然選擇了光明的遠方，他就要付出代價，尖銳的文筆像鋒利的刀子一樣，在荊棘叢中斬出一條道，在黑暗中劃破一道光亮的劃痕。有了反抗，必然會有壓迫，然而，於他而言，即使碰壁了，即使犧牲了，最起碼，光明的遠方已經開出了通道，那無情的批判必將給黑暗的封建主義致命的打擊，他安息了，因為走了這條路，就一定會有許多挑戰，經歷許多磨難，不過這值得。
遠方就好似一場夢，你期待著這場夢美好，也害怕這場夢太可怕，太長久，從而躊躕不前，其實遠方並不遙遠，就在我們心中，它意味著堅持與執著，責任與擔當，勇氣與光明，就像人生，你就遠不知道下一刻會發生，如若我們將遠方視為下一秒，它還會遠嗎？如若我們將過多方存於心中，還有什麼會畏懼呢？
遠方不遠，存於心中，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
老師您永遠在我心中 篇2
國小五年級作文 ,870字在我的心中，永遠有著這樣一個角色。她，春日裡辛勤的園丁；她，成長路上的一盞明亮的航燈；她，生活中的開導者。
兩道彎彎的眉毛，一雙洞察秋豪的眼睛，一張能說會道的嘴，再加上苗條的身材，她就是我們的班主任—熊芝老師。
我心中的老師是負責任的。在上課時，她一絲不苟，眼睛牢牢地盯住每一個同學，觀察同學們的每一個舉動，還要為同學們講解每一道題目的題型與特點，絲毫不敢鬆懈。在批改作業時，她反反覆覆開啟五十九本作業本，每一本作業本都認真細緻到每一個題目，生怕有一點兒差錯。
老師對我們要求嚴格，對自己也極其嚴格。一次，熊老師外出時，被車撞傷了腿，縫了四針。第二天，她腿上綁著紗布，跛著腳出現在課堂上，一直站著堅持給我們上完課，儘管她在課堂上總是面帶微笑，但是我們從額上的汗珠可以想象出她的身上的傷痛。老師從始至終沒有落下一節課，看著老師的身影，我不禁被老師感動了。熊老師真是一位盡職盡責的好老師。
我心中的老師還是辛苦的。在下課時，同學們在開心快樂的玩耍，而老師則在她的辦公桌前認真地備課，辛苦地整理著學校的公務。每天放學，熊老師總是遲遲沒有回家，坐在那張木椅上，批改著一份又一份作業，還填寫著我們比賽各項資料和學校需要上交的報告。不僅如此，熊老師還時不時盯著電腦，回覆“家長群”中問題……我愣住了，原來覺得當老師很輕鬆的想法已煙消雲散。
在漆黑的夜晚，熊老師批改著我們的作文，艱難地與“睡魔”做鬥爭，決不被輕易地“打敗”。每次單元測試更是同學們既緊張又興奮的時刻，熊老師總是連夜批改完所有的試卷，五十九份寫得密密麻麻的試卷該花去熊老師多少心血啊！然而老師每次看到同學們的進步時，卻是無比的欣慰！
我心中的老師更是美好的。在我們犯錯時，她像天使一般引導我們走向正確的道路。在我們驕傲時，她則警惕著我們，“驕傲使人落後，謙虛使人進步”。
我發自內心地感謝我們熊老師，謝謝老師對我們辛苦的培育與無時無刻的關懷與照顧。這難以言表的感恩之情我們會用行動來表達的！我們一定會好好學習，奮發圖強，絕不辜負您對我們的期盼。老師，您老師永遠活在我們的心中！
雷鋒永遠在我心中 篇3
國小四年級作文 ,938字陽春三月，春暖大地。每年的三月，我們都會記起一位英雄—雷鋒！他艱苦奮鬥、樂於助人、無私奉獻。雷鋒精神如春風一般，溫暖著神州大地；如春雨一般，滋潤著我們每個華夏兒女。三月是學雷鋒月，我積極響應學校號召，開始學習雷鋒精神，在聽故事、誦經典、唱歌曲、做好事中我充分感受到了雷鋒精神的偉大。
一、聽媽媽講述雷鋒故事
為了對雷鋒有一個完整的認識，我請求媽媽為我講述了雷鋒的故事。雷鋒從小失去雙親，備受地主欺凌，但他堅強勇敢，敢於和困難作鬥爭，每到一處都會熱心地幫助人。雷鋒做的每一件好事看似微小，但他卻年復一年，樂此不疲地堅持著，我深深地為之感動了。我要向雷鋒學習，珍惜幸福生活，做一個堅強勇敢的好少年！
二、誦讀雷鋒經典語錄
雷鋒喜歡寫日記，在他的數百篇日記裡留下了許多有意義的話語，最能激勵我的一句是：“我願做高山岩石之鬆，不做湖岸河旁之柳。我願在暴風雨中—艱苦的鬥爭中鍛鍊自己，不願仍在平平靜靜的日子裡度過自己的一生。”。這句話告訴我，人要勇於挑戰自我，超越自我，不能甘於平庸，甘於安逸，要學會在逆境中錘鍊自己，讓自己堅強起來、成長起來。雷鋒的經典語錄是他留給我們的寶貴精神財富，我要銘記它，用它激勵著我不斷前行！
三、學唱《學習雷鋒好榜樣》歌曲
“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨，……”這首《學習雷鋒好榜樣》歌曲鏗鏘有力、富有激情，已經傳唱了50多個春秋。我和媽媽一起學唱了這首歌，每聽一遍，我都備受鼓舞，精神振奮。彷彿感受到雷鋒的話一直迴盪在我的耳邊，彷彿看到雷鋒的光輝形象展現在我的眼前。雷鋒是我們的榜樣，他永遠活在我們的心中！
四、用實際行動踐行雷鋒精神
三月學雷鋒實踐活動開展以來，我積極學雷鋒、做好事，在助人為樂中收穫了成長與快樂。在學校裡，我幫助同學打掃衛生、整理教室；放假時間，我和媽媽一起去附近的綠道種樹苗、清理垃圾；放學後，我在家裡幫媽媽做家務，幫助姥爺整理房間……看到同學們微笑的面容，聽到媽媽、姥爺的誇讚，我心裡高興極了！我覺得自己長大了，可以為他人分擔憂愁了！
積小善為大善。學習雷鋒精神就是在平凡的現實生活中融入無私奉獻的情懷，用細微的行動展現文明、向上、愛心的社會新風尚。我願做一名新時代雷鋒式的好少年，因為雷鋒永遠在我心中！
美永遠在我心中流動 篇4
國二作文 ,1210字知識欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人間理想。
真誠是一束陽光，它總會無私溫暖他人；善良是一片光輝，總會照耀人們孤寂的心靈；心靈美是一汪清水，總是那麼清澈、那麼無暇。
在我眾多朋友中，有一個人總是那麼真誠、那麼熱心，他就是——王文斌。一場大雪剛剛下完，玉樹瓊枝、白雪皚皚的世界吸引了我們，我和小夥伴在上學路上玩了起來，興致高漲地堆雪人，就這麼來來回回，以致忘了時間，當我們反應過來，便急忙向學校跑去。在途中，一種“不祥預感”籠罩了我們，走進教室，同學們都已經坐得端端正正準備上課了，而老師正凶神惡煞地盯著我們，問我們怎麼回事？王文斌大膽說出了我們遲到的理由，我們也是一陣無語，想：怎麼能說出我們是因為玩遲到的呢……沒想到老師竟然網開一面，和藹地說：“你能給老師說實話，老師原諒你們，以後不要貪玩而忘記了學習。”我們一時無語連忙點頭稱是，他的這種真誠難道不寶貴麼！
英國的伯特蘭·羅素說過：“在一切道德品質之中，善良的本性是世界上最需要的。”王文斌也是一個擁有善良本性的人。
他十分喜歡小動物，有一次在放學回家的路上，我們看到一些高年級的學生正在欺負一隻小狗，小狗在他們的“暴力虐待”下，發出微弱慘叫聲。王文斌聽到後，以迅雷不及掩耳之勢，跑到那些學生面前，對那些學生吼道：“這隻小狗這麼可愛，你們怎麼忍心欺負他呢？你們要再動小狗，我就對你們不客氣！”那些學生好像聽到天大的笑話，交頭接耳了一陣，就對王文斌“大打出手”，我和別的同學趕緊把他們拉開了，而王文斌早已被揍得鼻青臉腫，那隻小狗在王文斌的庇護下平安無事。王文斌看著這隻小狗情不自禁笑了，那隻小狗細心地舔著王文斌胳膊上的淤青。我問他：“你為什麼這麼愛護小狗，都不怕他們打你？”“小狗是我們人類最忠實的夥伴，它有時比人都善解人意，保護它們，我們的生活也會更加多姿多彩！”他說。而我也在想：在世上，要是多有些像王文斌這樣的人，世界上的生命才會得以長存。
英國的莎士比亞說過：“玫瑰是美的，更美的是它包含的香味。”不錯，雖然王文斌的個子矮矮的，膚色黑黑的，但他的品質就如玫瑰散發的香味沁人心脾，他的品質——真誠、善良、樂於助人，才是最美麗、最值得人們去學習的！
高爾基說過：“一切美好的品質，都是從太陽的光線和母親的奶汁中生長出來的。”如其言，美好的品質不是掛在嘴邊，不是搖旗吶喊，而是來自心靈對美的認知和實實在在的行動。就如玫瑰花，美的不是外表，而是它所包含的香味。
啊！美，在我心上緩緩流過！永遠在我心中流動！
感恩永遠在我心中 篇5
國小五年級作文 ,453字如果生活是一幅充滿詩情畫意的畫，感恩之心則是畫中最美的圖案；如果生活是一片草地，那麼感恩之心則是草地上豔麗的花朵。
翻開現代書本，感恩之心隨處可尋，他將成為我生命中最重要的典故。
現代典故：韓信小時候，父母都不在他身邊，她經常吃了上頓沒下頓，後來他學會了釣魚技巧，他在附近的河裡釣魚，可是他有時十天都釣不上魚，都快要餓死了。在河邊有老奶奶洗棉絮，見他可憐，便把飯分給他一些，他有了成就後就回報老奶奶，這充分體現了，他對老奶奶心存感激，幾十年都沒有放棄。
父母對我們的愛說都說不完，辛苦與感謝這兩個詞，更能表達我的心聲。那件事我永遠不能忘記，那天早晨我在睡夢中，聽到廚房裡鍋碗瓢盆乒乒乓乓的聲音，我就知道媽媽一定在給我做早餐。我一看錶，哇！才五點，我想媽媽這麼早就起來了，我又睡了一個半小時，被媽媽叫起床了。我又發現，媽媽在把家裡整理得整整齊齊，我的衣服整齊的放在椅子上，我吃完早餐，媽媽又送我去上學，那天天氣很冷，媽媽在學校門口，站了很久才回了家。
謝謝您，我的成長路上，您一直陪伴著我，我一直愛著你。
經典存於心 篇6
高一作文 ,843字時下，很多人開始找回曾經丟失的書本，重品那些經典的魅力，感受經典的永恆。這樣的做法對於繼承傳統文化，對於我們學習和工作，都有著很大的用處。
然而經典誦讀不應該只流行於一時，它應該成為我們的生活的一種習慣，一種需要。
作為仍處在接受教育的中學生，經典詩文、詩句伴著我們的學習生活。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話《論語》的經典名句，在我們學習生活、同學相處中，我們要像那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠實可信了；老師交給的知識、技能是否複習實踐了嗎？就像句子說的，只有做到這三點，我們的知識才牢固，朋友之間的友誼才更堅固，給別人留下的印象才深刻。在我們校園生活中，需要的就是這種精神風貌，使我們的校園風氣更和諧、美好和向上。“溫故而知新，可以為師矣。”這句話無時無刻都在激勵著我們，時刻提醒著我們的學習。經典，教會我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個舉止優雅、文明禮貌的學生。
經典之作是精神財富，只要閱讀，便不會空手而歸，它會饋贈給我們形而上的寶貝。品讀經典，三字經中的“融四歲，能讓梨”教會我們為人之道；；從魯迅先生身上，感受到語言的犀利深刻與極富思辯；從“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”中，體會到具有深沉愛國情感的屈原那份堅忍；還能從海明威那裡學到“你可以被消滅，但不能被打倒”的生存理念；《上下五千年》讓我們見識了古老中國恢巨集的歷史，感受到華夏文明的氣魄。這一切的一切無疑會讓我們成為精神上的富翁。經典給我們帶來的財富能使我們在人生的道路上更能活的堅定，活的精彩。
古語有云：“開卷有益”。讀書，能讓我們瞭解到人類文化，能讓我們把幾千年來積澱的智慧融入自身，能讓我們的人生更精彩。我們要從經典中讀出人生、讀出智慧，把老祖宗留給我們的東西，繼承下去，發揚光大。
經典，它給予我們豐富的知識，做人的道理和學習的體會、方法。無論時光如何流轉，經典依然是我們書架上不變的風景，經典依舊是我們心中最寶貴的財富。
孝念長存於心 篇7
高二作文 ,1048字此刻的你，正處於人生的美好時段，是那麼地肆意。你將目光投向遠方，卻將背影留給了父母。
古有戲綵娛親、臥冰求鯉等二十四孝故事，更有孝經典籍，名句“百善孝為先”流傳至今，接受這般中國傳統文化薰染的你，心田裡必已種下了孝唸的種子。靜下心來，慢慢回憶那些你曾見過而心底淡淡略過的事。
哀哀父母，生我劬勞。從你待在母親的腹中開始，你的父母便要為你付出。你的母親要承受辛勞，遠離一切可能對你造成危害的事物，可能還為你講起故事，早早地做起胎教。而你誕生到這個世界的那天，也是你母親經歷痛苦的一天。
無父何怙，無母何恃。你呱呱落地，自此徹底成為了家庭的中心，你的父母圍繞著你忙得團團轉。他們極盡自身的條件為你購置所需的物品，為你獻上最好的。他們無微不至地照顧你、呵護你，哪怕你夜裡哭鬧白天睡覺，也心甘情願地一夜抱著哄你。你稍微大些時，他們細心地為你考慮，將那些你不能食用卻偏偏要放入嘴裡嘗一嘗的東西藏起來，將那些你可能會不小心碰到的尖銳的東西擱置好，以免傷到你。
到了你跑跳的年齡，你的父母耐心地教導你。小心翼翼地牽著你稚嫩的小手，一步一步地前進。當你能獨自一人走路時，他們用滿含關心之意的眼神看著你，看著你走路搖搖晃晃的樣子。當你不小心摔倒，他們馬上上前來安慰你，或是鼓勵你自己站起來。那些時光裡，年幼的你不知擁有多少深深的愛意。思至此處，悄然間那顆孝唸的種子已經鑽出土壤，長出芽兒。
時如逝水，你在漸漸長大，他們在漸漸變老，這份濃濃的愛意不曾改變。每逢天氣變化時，他們一次又一次地叮囑：“注意身體，衣服要穿得多些。”每次你出門時細細詢問：“路上小心，東西都帶了嗎？”外出歸家時親切的一句“你回來了！”這些被你視為嘮叨的話語中，你可曾留意到那份關切？他們十幾年如一日為你做飯，照顧你，你可曾心懷孝念？問問自己，看見父母為你的付出，你是否有所作為？
心靈觸動的同時，孝唸的種子已然長出了嫩芽，顯露綠意。
有這樣一位德高望重的作家，他所著的每一本書的字號都比平常的書偏大一些，只為他眼睛有問題的母親能夠看得清楚，全然不顧書的樣子是否美觀。這樣的大作為，可能你無法做到，那麼默默地將孝念長存於心，開始在日常的生活有一些小作為。
聽到父母的叮嚀時，學會耐心傾聽；聽到父母的問候，學會真情迴應；發現父母的意見與你的不一致時，學會用認真聽取的態度對待，學會尊重和理解父母的付出。有些人想聽父母的嘮叨卻再也聽不到了，不要等到“子欲養而親不待”時追悔莫及。
走在前往遠方的道路上，長存孝念於心，懂得將目光傾注於你至親至愛之人。
我不曾忘記心中的你 篇8
高一作文 ,989字初晨，暖陽，微風，點點線線，幻化成一圈又一圈的光暈，散成漣漪，將眼前的文字晃入我的眼眸，蒸騰起一片大霧。
望著白紙上那些方方正正的筆體，心中莫名的情緒牽引，恍惚間，一雙蒼白但骨節分明的手，將我拉入了那無邊的幻境之中。
那是你的手，蒼白卻不冰涼，握著我時，溫暖由指尖傳遞，似一股溫泉，願讓我傾盡所有。你牽著我往前走，去追溯你的過往—由幼稚到成熟，由叛逆到溫順，由淡然到生機勃勃。怎樣的水墨畫才能勾勒出你在我心中的模樣，然後，由你執筆，傾訴你的衷腸。
與你一起，我似乎忘了自己是誰。只願聽你訴說，只願聽你吟唱，只願同你一起看花開花落，看世事無常。你給了我另一個世界，那裡沒有人世的爾虞我詐，沒有嘈雜的紛紛擾擾，亦沒有多餘的傷悲。你讓我感受天地間的大美而無言，你讓我用心銘記花草卑微卻完滿的生命之氣，你讓我去傾聽那些聲音無法觸及的罅隙。
凝視你的眼眸，如琥珀般閃爍，同你的視線一起，繁衍出一串串無聲之樂，折射出柔光滿天，將你我置於其中，編織成一幅永恆的畫卷。遠方似乎依稀有歌聲傳來，卻在還未停下留戀時，便消散。那是我對你的讚歌，只屬於我對你一個人的聲音，我知道，你懂。
曲終人散，自古離別多是悲慼的。你將我送回，耳邊仍停留著你的呢喃：我一直都在，未曾遠離，陪你完成你所有的精彩。
片刻的停頓，小四關於你的描述便在我的腦海中迴圈—文學從來就沒有幼稚和成熟之分，它連綿不絕，生生不息，它不輸給任何成就，它有理由去接受鎂光燈和舞臺的犒賞。瞧，親愛的，原來你如此的為別人所愛。你接受著她們熾熱的眼光，帶著欣賞的，然後，讓我心安。我可能忘了告訴你，你就像清晨瀰漫在森林裡的湖泊之光，泛發出沁人心脾的氣息。這就是我愛你的原因。
一個人，恍惚地坐在燈下，影子陪著我和筆體一起描述著我心目中的你。那一起一落的聲響，劃過我的心頭，似流水般氤氳起一片彩虹。
還記得於你耳畔的那句呢喃？我說，我崇拜你，欣賞你。與此同時，也因此而欣賞自己，愛上自己。能夠愛著因為喜歡你而充滿熱情的自己，甚至覺得，連自戀都成了另一番美的代言。
你從不問我，我對你的感情如何。其實除了愛，還有仰賴。發自內心的對於藝術品般的你的欣賞。
你曾說，人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。那麼，請允許我再為你唱一曲讚歌，唱一曲無關別離，無關往事，無關寂寞，只關乎你我的高山流水。
啊，親愛，我忘了說，最美的是你的名字。
留存在心中的風景 篇9
國一作文 ,732字成長的道路上，總有幾件事，幾處景，幾個人，讓我們念念不忘。至今想起，雙手也會不自覺地比劃著，咧著嘴角，像個詩人詠詩般滿懷情調地說著。在我心中那一片風景，卻是如此美麗！
十月的天氣並不像預期的那麼冷，一如既往地熱。要知道，在這個時候登山，可就如在火下烤著一般。
登的山，叫“羅浮山”。茂茂森森的樹木貌似沒有起到遮陽避暑的作用，陽光火辣辣地穿過樹葉，打在人的肩上，掀起一陣熱浪。
天雖熱，但毫不影響登山的心情。走在石階上，你會看到不知名的小鳥在樹間來回穿梭，會聽到陽光下小草鑽出土地的聲音，會聞到植物開花散發出的或淡或濃的香氣，這香氣透過你身上每一個細小的毛孔，侵入你的身體，忽然覺得，是那麼神清氣爽，心曠神怡。
我曾得知一條訊息：朱德等許多將軍曾在羅浮山上修養過。想必不假的，有誰能抗拒自然的誘惑？有誰不想在深山老林裡，感受萬物的清靜，享受生活帶來的美好樂趣？如今，在山腰上，你還能看見幾座以白色為基調、佈滿歲月痕跡的建築。
沿著石階往上。
山頂的景色更是與眾不同。一箇中午過去了，太陽像是剛跑完步的小孩，氣喘吁吁，陽光不再那麼刺眼，而是變得柔和。柔和的陽光灑下，茂密的樹葉像一個個綠色的小精靈。不知是誰邀請的風，也來這山上看看風景、湊湊熱鬧。綠色的小精靈隨著風舞動，舞出妖嬈的身姿，令過往的人賞心悅目……
下山路上的景色別有一番風趣。陽光斜斜地照著，行人趴在石橋邊上，側耳聽湖水裡魚兒的“咕嘟”聲，看它們歡快地遊戲。有些魚兒竟會調皮地將頭探出水面，小嘴巴一張一合，說著我們不曾聽過的話。看它們那淘氣的樣兒，準是在嘲笑我們，這時就恨不得一個縱身跳入水中，與其比試比試，一決高下。
……
羅浮山上的景色便是我心中那片最美的風景，在我記憶中永不消逝，在我心中永不可替代。
情於心中 篇10
國三作文 ,1083字人之所以為人，是因為有情感的維繫，維繫著我們對待外物時的純粹和熱情。擁有一顆跳動的、包含著許多複雜情感的心，是人的特別所在。
蘋果公司總裁庫克認為：“我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考。”計算機的“思考”方式，至少在目前，是絕對冷靜和理性的，它高速運轉實行任何人的指令，罔顧後果。當有外人入侵，它會把資訊全盤交出，完全把主人多麼一番良苦用心的經歷拋在腦後。人類則不同，在做出選擇前，他也會理性地思考，這時許多零碎的記憶片段閃現在眼前，也許是一位朋友的勸告，也許是一段類似的經歷，也許是偶然看到的另一個人的故事，他曾與他們產生共鳴，把情感寄託於記憶中的那些事裡。
“我的心思不為誰停留，而我的心總為誰而跳動。”心臟跳動，是人類以各自不同的價值觀去給眼中的世界染上顏色，得到了不同的情感體驗。走馬觀花的度過人生，卻總會有一個人、一句話、一個願望值得情感的寄託。而今，在這個亂花漸欲迷人眼的時代，物質財富的持續積累和發展，讓對利益的追求籠罩著社會，籠罩著心靈。如何做才能達到利益最大化？人們冷靜地思考，理性地分析，把原來用情感浸潤過的眼中的世界抹上同樣的灰色，像計算機一樣，幾乎要失去了價值觀和同情心。情感不再是關鍵因素，大資料和經驗成了唯一的標準。
而價值觀和同情心，才是人最珍貴的東西啊！像計算機一樣地思考，人的自由意志又體現在哪裡呢？擁有自由意志、擁有感情、價值觀和同情心，人類才有可能憑自己的信仰、思考和判斷，發掘自己的神性和高貴，走出世俗的泥潭，不斷提升自身、完成超越、去惡向善。計算機的進步，只是更高的精確度，更快的運轉速度；而人類的進步，是對人性奧祕的探索，是對超越性的不懈追求，憑藉情感，去感受自然、歷史與自己個體生命的共振，感受歷史的脈搏，感受到個體融於自然的歸屬感和幸福感。
孔子逐於魯，削藉於衛，伐樹於宋，困於陳蔡，仍絃歌不輟，用自己的生命實踐著“君子固窮”、“憂道不憂貧”的理想，他用自己的價值觀和同情心體察生命，而其創造的精神文明足以垂範萬世。梭羅獨居瓦爾登湖邊兩年，與自然共情，洞察著自然界美麗的規律而凝練成冊，他簡單的生活因情感而馥郁，孤獨的處境因情感而芬芳。古往今來，歷史沉澱下來的千古名篇，皆是因為它們承載著豐沛的情感。岳飛“一鞭直渡清河洛”的豪情和忠憤，李白“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的殷殷挽留、依依惜別，蘇軾“萬物皆有可觀”的超然灑脫……因為情感的支撐，因為情感的共鳴，所以這些作品頑強富有生命力，所以它們鮮活動人。這些絕不是計算機式的、理性思考的產物。
情在心中，人所以強大，所以驕傲，所以幸福。
綻放於心中的花 篇11
國小六年級作文 ,476字花，是一種美麗的植物。而友善，就如一朵花一般綻放在人們心中。
事情是那麼突然，以至於有人還沒反應過來。
我的同桌，一位性格剛烈的小女生，在急速奔跑中左腳絆到了右腳，以一個“帥氣”的速度橫飛出去，左膝著落的同時，右手擦到旁邊的樹枝，於是，在左膝嚴重擦傷的情況下，右手被樹枝劃傷了。正當她因為過度疼痛而躺在地上無法動彈的時候，我們班著名的“多事大王”發現了她。
“多事大王”衝了過來，伏在她身邊，問她傷勢怎麼樣。我同桌回答說傷勢很嚴重，“多事大王”看事態嚴重，顧不上叫老師，就扶起她，向醫務室走去。
才走了一會兒，我同桌的右腿沒有了力氣，整個身子癱在“多事大王”身上，“多事大王”瞬間感受到了身上傳來的壓力，腰彎了下去，但“多事大王”咬牙堅持，撐著她向醫務室走去。
就在離醫務室不到10米的時候，我們班的同學發現了她們倆，一大群女生圍了上來，攙扶著我那受傷的同桌，向醫務室走去，誰也沒注意到“多事大王”滿頭大汗，不停地喘氣。
友善，感化了我的心，使我的心漸漸敞亮，它如一張網，網住了所有人的心，如一朵花盛開在每個人的心中。
那一天，友善之花在我的心中綻放。
深植於心中的花 篇12
國小四年級作文 ,680字一年四季，每一個季節中都開著許多不同的花卉，但你也許在這些花卉中，遺漏下了一朵深深紮根於你心中的花。
那是一個午後，天氣十分悶熱，梔子花的淡淡香味傳入教室。
“叮叮叮叮！”上課鈴又響了起來，語文老師楊老師走了進來，全班“歸位”—坐好。楊老師開始上她的語文課，不一會兒，老師丟擲了一個問題，同學們都十分積極地舉手發言，有的甚至舉起了雙手；又過了一會兒，楊老師說：“你們覺得如果要背誦自己喜歡的部分，應該背哪部分呢？”頓時，有些吵鬧的教室，變得鴉雀無聲，似乎一根針掉到地上都能聽到“叮?”的聲音。楊老師又問了一遍問題，同學們仍不回答，當時我想：他們可能怕自己說多了背誦的段落，會使同學們生氣吧！就在這時，小航同學舉起了手，站起來說：“我選擇第五段，因為這一段講述了瑪麗居裡夫人視金錢如糞土的品質！”但是，我卻持有不同的意見，我心裡暗想：第四段吧！第四段講述了居里夫人的價值觀，生活在這世上的意義。於是，我舉起了手，自信地站起來面向楊老師說：“我認為應背第4自然段，因為這段講述了瑪麗居裡的價值觀，還講述了居里夫人的人生意義，所以第四段比第五段更妥當！”話音剛落，楊老師便說：“是的，應當背第四段，因為第四段是一個正面描寫居里夫人‘美’所在的地方，而第四段也正是考試考點最多的一段！”“鈴鈴鈴！”下課了，一場自信的表演結束了！
在千千萬萬朵花中，你總能看到美麗鮮豔的花，有些人卻可以看到一朵朵盛開在別人內心中的花。
每一次自信的發言後，我的心中總是帶有喜悅，每一次自信的發言後，我的心中總是飄過梔子花那淡雅而又不失芬芳的清香。
感激永存於心 篇13
抒情作文 ,1209字當我們拋開煩惱，靜下心來，梳理世事的繁雜與瑣碎，心中總會湧現一些人和事，讓我們心存感激。
萬千草木感激沃土的培育；嬌豔的花朵感激綠葉的扶持；涓涓細流感激大海的包容；嬰兒感激母親溫暖的懷抱……作為一個孜孜不倦的學子，走在成長的旅途上，我們應該感激的則是那些為了我們成長而不辭勞苦辛勤耕耘的老師們。
正是他們帶領我們走進知識的海洋，暢遊多彩而美妙的世界，薰陶著我們各種人生的美好品格。
首先，我要感激我的語文老師——語文老師是與眾不同的人，字詞句篇掛在嘴邊，常常用優美的語言傳達這個世界的美麗，似乎可以超越時間與空間給我們帶來快樂，帶來夢想。
再說我的數學老師——數學老師滿乏味的數學，卻條理清晰、溫文爾雅、彬彬有禮。對於每個疑難問題都不放過，絞盡腦汁鍥而不捨地找到答案，為我們解疑釋難。
在所有的考生中，都知識中、英、數是公共必考科目，我們當然不會忘記英語老師——英語老師是熱情、開朗的人。對於我來說，很特殊，每次見到她，就如漂洋過海的外國公民說著既陌生後來又熟悉的語言，又彷彿遇見了久違的摯友。是她給了我自信心，是她引導我們接觸外國的語言，開啟了我的智慧之門，在我的人生之路上點燃了最閃亮的明燈。
科學在不斷進步，要與時俱進，我們要感謝信技老師——他年輕有為，風趣而不太典雅。面對每一個學生的疑難問題，他總是很細心地解答，鍥而不捨地為學生找到知識寶典。是他教會我探索科學世界裡的奧祕，讓我懂得現代社會是資訊時代，資訊科技是社會發展程序的必要條件。
說到我的政治老師，嚴肅、受人尊敬，幹事十分認真，能夠潛心鑽研學問。在他身上我學會了專心致志，是他教會我為人處世的道德倫理和黨的政策方針。
有請第六位嘉賓出場：我的歷史老師——風趣、知識淵博，具有強烈的愛國精神。看著他在課堂上“揮斥方遒”，我也對未來充滿希望。是他引領我認識中國博大的歷史文化以及歷史給世界留下的足跡。
音樂常常給我們帶來快樂，陶冶我們的性情。我們會常憶起音樂老師——音樂老師典雅中不失自然，開朗中不乏賢淑，一舉一動都溫文爾雅。是她教會我陶醉在美妙的音樂世界裡，嚮往美好的生活。
生命在於動力。我們當然不會遺忘體育老師們——體育老師活力健康，專心致志地教導我們學會每一個動作，耐心地教會我們運動賽場上的規則，使我們擁有了忘我精神。體育老師說：“我運動，我健康；我運動，我快樂。”
還有，我的生物老師——和藹可親，是一個非常喜歡運動而充滿著生命力量的人。是他教會了我們生命的奧祕。
我的老師啊，我不知拿什麼奉獻給你們，我只能默默地將感激永存於心。願四季的風拂去歲月在你們臉上刻下的印記。
讓紀律紮根於心中 篇14
國小五年級作文 ,1644字“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學們陸續回到教室。王老師低頭看了看手機，對我們說：“我有個短會要開，你們在教室裡可以看書、畫畫、寫作業、練字……但不要和別人講話，要遵守紀律，明白了嗎？”老師話還沒有說完，同學們就爆發出“耶”的喊叫聲，估計同學們又要像孫悟空一樣“大鬧天宮”，把“天庭”翻個底朝天了。這時候，如果老師突然用“五指山”壓住我們，那我們不就要遭殃了嗎？可王老師就像變了個人似的，並沒有像往常那樣一而再、再而三地強調紀律，而是丟下一句“我十分鐘後回來”，便走出了教室。
王老師前腳剛走，同學們就露出小孩子的本性了。有的同學正在紙上畫著飛機、大炮，有的同學正津津有味地看著書；還有的同學正討論著什麼……這聲音就像瘟疫一樣，一層一層地向外擴散著。起初是蚊子的“嗡嗡”聲，然後是人群的吵鬧聲，最後成了炸彈的轟炸聲。紀律要多糟糕有多糟糕，若是老師這時進來，那就糟了。
這時，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”同學們就像雞窩中飛進了老鷹的小雞一樣，嚇得趕緊回到了自己的座位上，端端正正坐好。教室裡瞬間安靜下來，連根針掉在地上都聽得見。
我也趕緊裝作若無其事的樣子，“鎮定”地坐好，雙臂疊在一起，挺直了腰板兒，而眼睛卻偷偷地瞟向窗外，心裡默默地祈禱：但願老師沒有來。可上帝好像和我們聯不上網，他並沒有因我的祈禱而阻止老師過來。王老師是真的來了！
只見王老師正用那X光似的眼神掃視著全班，可面部表情卻依舊十分平靜，彷彿這一切都在她的預料之中。老師站在窗外，緊貼窗戶的牆，靠前、靠後的同學都看不見王老師，而周子寒正是其中一位。此時，他大叫了一聲：“繼續！”全班頓時鬨堂大笑，笑得前仰後翻。可王老師仍然面不改色，平靜地說：“我再過五分鐘下來，不要再大吵大鬧了，遵守紀律！”王老師剛說完又離開了。
同學們開始各做各的事，一副乖乖男、乖乖女的模樣。估摸著王老師走遠了，教室裡第二波高潮又被掀了起來。同學們這次比上次玩得更凶了。看！龔裕哲正聽搞笑大王孫鉞宸那生動有趣、幽默無比的笑話。聽！胡安燃和他的同桌正講著“絕地求生”的遊戲攻略……“四大金剛”們更是將這波高潮越推越高。只見楊梓鴻像個“跨國使者”一樣，在走廊裡竄來竄去，張嘉騏和金子軒為我們上演了一場“馬戲團”的雙人舞蹈，他們蹶著屁股，扭動著腰，跳著那醜不拉嘰的舞蹈，全班人都被他們逗樂了。
這時，我突然察覺出了問題：為什麼老師開會的資訊沒有用廣播通知呢？為什麼剛才王老師會在我們講得正歡的時候回來了呢？為什麼剛才王老師一點也不生氣呢？為什麼王老師離開時沒有腳步聲呢？難道王老師並沒有離開麼？可她為什麼要這麼做呢？儘管此時我心中疑慮重重，但也不再多想，因為書的誘惑實在太大了，我得抓緊時間多看會兒書。
五分鐘後，王老師回來了。當班級瞬間安靜下來之後，王老師的一番話解答了我剛才的疑問。真相，只有一個！
原來，王老師是想讓我們以這個事件為題材寫一篇作文，故意這麼做的，根本就沒有什麼會要開，王老師其實一直在門外觀察我們。
短短的十分鐘，長長的大作文，這也太不公平了吧！但我們也有錯，不應該因為老師不在就大吵大鬧。古人云：沒有規矩，不成方圓。如果工人們不守規矩，那麼樓房將會在狂風暴雨中倒塌；如果士兵們不守規矩，那在戰鬥中就會被敵人一次次打敗；如果商人們不守規矩，那我們的生活將到處是假貨，變得十分糟糕……所以，我們從小就要養成守規矩的習慣，讓紀律紮根於心中。
牢記於心中的感動 篇15
國小五年級作文 ,533字樹木，要感激森林，因為它給了樹一個溫暖和諧的家。小溪，要感激大海，因為它給小溪奔流不息的生命。大地，要感激太陽，因為它的給了大地光輝……
我要感謝我的一位小朋友。那到底為什麼要感謝他，這還得從那天說起。
那一天，我獨自下樓玩耍。看看樓底下空無一人，只有寥寥無幾的大人經過，根本沒有小朋友跟我一起玩耍，我只好看看這邊找找那邊尋找樂趣。這時，從樓上突然下來了一個小男孩。他有著一頭凌亂的頭髮，穿著衣冠不整的衣服。他四處望了一眼，又問我：“姐姐，你是在玩嗎？能不能帶上我呀？”我當時看了看這個小男孩兒，覺得跟小孩子一塊玩沒有什麼樂趣，但看他孤單的樣子是又不好婉拒他，只好答應了。於是，我陪著他一起玩，他說他要搬磚塊做一個鍋做飯吃，讓我和他一起搬磚塊。不知搬了多少塊，我的手不小心被磚塊劃傷了，他急忙跑了過來，心疼的望著我說：“姐姐，你怎麼樣了？受傷了嗎？疼不疼啊？”說完便拉著我的手，要給我吹傷口。望著他那一副關切的表情，我心中不由的升起了一些感動。
雖然他只是一個幼兒園的小朋友，但是，他卻時時刻刻關心著別人。這可能是一件小事，但是在生活中，卻很少見這樣子的人。像小男孩這樣的人，值得表揚。
誰的心中不曾嚮往遠方 篇16
高一作文 ,778字匆匆踏入人生的十六歲，我對生活的現狀漸漸不滿。我曾引以為傲的手中筆寫出的文字愈發單薄，乾澀，所渲染的顏色也開始趨向單調陳舊。一次次在文字世界的碰壁中，我開始質疑自己，反問自己。是因為你累了嗎？人與人之間尚且有七年之癢，在同一個地方，紮根，抽芽，盤虯生長，走走停停。再美的風景看得再多也會變成乏味的過夜菜，日復一日的同樣生活氣息也會讓人的大腦變得懶惰。茫然迷惘中，我的精神到底該歸依何處？哪裡才能寄託我龐大的情思？
我聽見自己說，嘿，我想去遠方看看。
曾聽別人說過，夢是要去追的，對夢無動於衷，就是痴心妄想。跟隨匆匆的步伐，與同我一樣愛好文學的小夥伴們走進貴州。初入貴州，第一印象就氤氳在它空氣裡迷濛的水氣和一往而前涼爽的風中。我看著大巴車窗外倒流過貴州的粗略形狀，是起起伏伏身形優美的山弧，絲絲縷縷乘風飄來的細雨，還有一望無盡的碧天白雲。明明是城市，卻與清新的泥土氣息難離難分。我可以在這裡安放自己的心緒嗎？沒人給我答案。
來到人人所讚歎的絕美的黃果樹瀑布，尚在遙遙，就聽見轟隆隆的巨響。不見其景，就先聞其勢。遠眺，氣勢磅礴的卷卷激流傾瀉而下。它們繞過林木，繞過山石，七扭八拐地沿著山道順勢而湧。久久佇立瀑布之前，聽著一陣又一陣噴流聲，竟感覺帶了款款情深，像古寺中的梵音，讓人聽了倍覺歲月朦朧，時光脈脈。我突然心頭湧上一番熱血，在歷史的另一頭，也曾有向我這樣停留在壯美瀑布前的人，他們內心各種難以言說的情緒翻滾，?E筆揮毫，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“奔流下雜樹，灑落出重雲。”又亦或是“拔地萬里青嶂立，懸空千丈素流分。”也許我們所望並不是同一處瀑布，但我們卻擁有同樣的心情：為大自然所生生折服，於遠方風景中寄寓內心熱愛。
不走出去，你就不會知道自己所視多麼狹隘。不曾嚮往過遠方的人生，必定千篇一律，索然無味。
我輕輕對自己說，嘿，我想去遠方看看。
你永遠活在我們心中——聽方誌敏的故事有感 篇17
國小六年級作文 ,789字今天下午，我們學校組織了部分同學，在圓形報告廳聽取了一堂生動的革命傳統教育課。聘請了一位兩鬢斑白的老爺爺，深情的為我們講述了方誌敏同志生前為共產主義事業奮鬥的故事。
方誌敏同志是江西省弋陽縣漆工鎮人，出生在一個貧困的農民家庭，讀了兩年私塾就輟學回家務農。在鄉親們的幫助下，他17歲時考進了弋陽縣立高等小學，接受了新的思想教育。他勤奮好學，成績優異，並帶領同學們參加反帝愛國鬥爭，接受共產黨的思想教育。他25歲時加入中國共產黨，並與黃道等人發動了弋橫暴動，暴動失利後轉入磨盤山區堅持游擊戰爭。
方誌敏同志是我國早期革命領導人之一，先後擔任了弋陽縣委書記、閩浙贛蘇維埃政府主席、紅十字軍政委等要職，在他的領導下取得過多次戰鬥的勝利。
由方誌敏、粟裕率領的紅軍北上抗日先遣隊，在譚家橋鎮一帶遭到國民黨部隊追剿，在當時彈盡糧絕的時候在懷玉山不幸被捕。國民黨士兵認為他是共產黨的高官，身上應該會有很多錢財，於是，就在他身上搜摸，結果除了一支鋼筆和一塊懷抱以外，就再也一無所獲。
方誌敏同志在國民黨的監獄裡，受盡了敵人的嚴刑拷打，嚴詞拒絕了國民黨的勸降，並利用敵人勸降的筆紙，寫下了《可愛的中國》、《清貧》、《獄中紀實》等不朽篇章，激勵著我們一代代人熱愛自己的祖國母親。正如他說的“到那時中國的面貌將被我們改造一新，到那時到處都是活躍躍的創造，到處都是日新月異的進步。”
方誌敏同志英勇就義的時候才36歲，在這期間從事革命鬥爭，他一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！”這就是一個真正的共產黨員的錚錚鐵骨！
聽了這次講座，然我感慨萬千，不由得讓我想起，革命先輩們為了新中國的復興、為了祖國的強大、為了讓祖國不受外國的欺辱，拋頭顱、灑熱血，換來了今天的幸福生活，我們一定要好好學習，接過革命先輩們手中的接力棒，把祖國建設得更加強大！
心中的那個遠方 篇18
國一作文 ,907字兒時，心中那個長大的自己，嚮往的遠方，是那麼遙遠。長大了，心中的遠方，卻是那麼陌生。為了那個夢，我會堅韌不撥，百折不撓，披荊斬棘，瞧著自己心中的那個遠方踐行。
曾經，在揚柳樹下與小夥伴無憂無慮，天真無邪地嬉戲，扮演著各類英雄人物，元帥首腦，在沙場上勇往直前，所向披靡；好神氣，好威武，在大地飛馳，在時空中穿梭……直到那高掛雲霄的太陽落下，心中雖有萬般不捨，卻終要離開。那時，還不知心中的遠方競正有多遠。
斗轉星移，我上學了，想著自己心中遠方，認真學習，沒有辜負心中的遠方，那年秋天，我終於考上心中的第一個遠方，長沙南雅，我真的可以去遠方了（我家在縣城），此時，我百感交集，思緒萬千，我真要離開，走向遠方。又要去面對一個深不可測，陌生的遠方，離開熟悉的家鄉，留下朝夕相處的夥伴，走向心中的遠方，開啟新的遠方征程……
雨下了好幾天了，天空灰濛，我一個人孤單漫無目的地走在校園彎曲的麻石小路上聽著雨點，掉在水面上“嘀嗒，嘀嗒……”的音聲，好似在拷問我什麼？曾幾何時，那個活潑開朗的小孩變得憂鬱，沉思，走向遠方，就一定要放棄什麼嗎？走向遠方，意味著長大了嗎？責任，也要承擔了嗎？可我們嚮往的真正遠方又在何方？
我的遠方就是夢想成為一名理科工程師，可是夢想與現實遙不可期，但我決定的，選擇的，我必須義無反顧，勇往直前。走在遠方的路上，必然會遇上暴雨和風沙，泥坑和險阻……我得直麵人生，常言道：不經風和雨，豈能見彩虹。
雨停了，躲在烏雲中的太陽，情不自禁地露出了久違的笑容，三三倆倆的行人，也出來了，個個高興的臉上盪漾著溫馨的笑臉愜意地漫步在小路上，此時，走在我身旁的一對母子的對話，讓我感受深刻，母親問：“兒子，你長大了想幹什麼？”，兒子不加思索地回答：“我想當科學家”，母親接著說：“兒子，你的想法很好，說明兒子有抱負，但在前進的路上要付出很多艱辛，努力，無論結果如何，都無怨無悔，兒子我希望你在追求的路上端正心態健健康康，快快樂樂地前行，只有健康，善良，快樂地吸收知養分的學生，他的心靈才是健康向上的”。聞後，我切悟，切醒，我不再沮喪調整心態用一顆感恩的心，健康心靈，快樂地飛馳在遠方的路上，我將永無止境地瞧著遠方前行。
心中永遠的珍藏 篇19
國小六年級作文 ,724字光陰似箭，形容時間如流水一樣快，讓我不禁想到了一句名言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
在我十二歲的光陰裡，發生過許許多多的事，無論別人怎麼去評說，但終究是我的過去，都是我心中的珍藏。其間有一個清晰而溫暖的身影，讓我的心裡除了我的親人，更是非常親近她—我的語文老師。
我非常幸運，因為我所在的學校—闞興小學，是一個方圓數十里都非常聞名的新建學校。在這個美麗的校園裡的同學們都很和諧，老師特別和藹可親。
年輕的她個子不太高，長了一頭烏黑的長髮，一雙玲瓏剔透的大眼睛，戴著一副黑色眼鏡，始終帶著微笑，面容尤其和藹可親。記得一次語文課上，老師想讓一個同學讀一節課文，看著老師那和藹可親的面容，那悅耳的聲音如無言的鼓勵一樣，讓我不知道從哪裡來的勇氣舉起來手，老師還真的叫了我。耳畔迴響著她那悅耳的聲音，我竟然流利地讀完了全文！贏得了全班人的掌聲，從此我對這位老師特別親近，就如好朋友一般親切。
在這些天的感情培養中，老師贏得了更多同學的喜愛，它時時刻刻推動著我，激勵著我，她彷彿是一個船長駕駛著船，為我開闢無盡的光明，為我支起一片天，老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗，老師就像一隻蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，老師又像…
在她的課上，同學們感受到了她的關愛，感受到了家的感覺，家的溫暖，她就像我們的家長一樣，不斷的為我們付出，為把我們的健康快樂成長，她付出了很多的心血。
從我上三年級的時候，我的老師就開始教我語文，直到四年級，可是因為臨時突變原因，調到了別的學校去了，我們都特別的傷心和失落。特別特別想念她。
從和老師一起相處的兩年中，我學到了很多知識和做人的道理，她就是我心裡的一盞明燈，我要把她一直珍藏在我的心中。
雷鋒永遠活在我們心中 篇20
國小六年級作文 ,491字雷鋒是一個樂於助人的偉大的戰士，他助人無數，是我們學習的好榜樣。雷鋒把一生經歷全部投入到為人民服務之中，不論何時何地，他都樂於助人、積極做好事。在雷鋒22歲那年，因為意外他獻出了寶貴的生命。
我們要學習雷鋒精神，雷鋒是我國軍隊的普通一員，願為祖國做一顆永不生鏽的螺絲釘。毛澤東主席曾為雷鋒題詞“向雷鋒同志學習”，號召全民學習雷鋒精神，學習雷鋒不怕苦、不怕困難、永不放棄的“釘子”精神。
樂於助人、做好事是中華民族的美德。可是，做一件好事容易，做一輩子好事很難，然而，雷鋒做到了。他以做好事為榮，做壞事為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。因此，毛澤東主席把3月5日定為“學雷鋒紀念日”。
雷鋒為每一個人的付出，大家都銘記在心，雖然他已逝世，但雷鋒的光輝形象仍活在我心中，活在大家心中。雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這句話仍激勵著很多人。或許有人對雷鋒不以為然，或許有人把雷鋒當成自己的目標。可是無論怎樣，雷鋒精神值得我們學習，願雷鋒精神永存。
啊！雷鋒，您永遠活在我們的心中！